實用的幼兒園小班教案[范例8篇]
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的幼兒園小班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
設計思路:
該活動是由小班主題“動物的花花衣”中生成的。考慮到小班幼兒的年齡特點,在設計本次活動時,著重從師幼互動的有效預設人手,通過情境的預設、游戲的預設,從而提高活動中師幼互動的有效性。
小班初期,幼兒仍處于繪畫的涂鴉期,繪畫的有意性明顯缺乏。因此引導幼兒使用不同的繪畫工具,感受繪畫的快樂,激起幼兒參與繪畫活動的'興趣是本次活動的重點。
1.活動情景性。在本次活動中,蛋寶寶的形象、蛋寶寶的故事、蛋寶寶做游戲的情景始終貫穿整個活動,把幼兒帶入一個情景,試圖通過與蛋寶寶一起游戲,參與繪畫活動。
2.活動游戲性。寶寶們在進行涂畫時’設計了游戲的語言:“蛋寶寶’蛋寶寶,骨碌碌,蛋寶寶,蛋寶寶,圓圓的。蛋寶寶,蛋寶寶,骨碌碌,蛋寶寶,蛋寶寶,大大的!币源藖硖崾居變和慨嬕粋大大的、圓圓的雞蛋,形象的“骨碌碌”’提示幼兒用繞圈的方法進行繪畫。
活動目標:
1.用涂鴉的方法,進行油畫棒的涂畫,嘗試涂畫圓。
2.在故事情景和繪畫操作中,感受繪畫的快樂。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5.感受作品的美感。
活動準備:
油畫棒、畫紙等繪畫工具(人手一份);圍裙式故事背景與故事人物(一套)。
活動過程:
一、蛋寶寶不見了
。ㄔ诖谁h(huán)節(jié),教師直接導人情景,通過扮演雞媽媽和雞寶寶的角色,在’隋感上很快與幼兒形成積極互動,通過有效提問喚醒幼兒的原有經(jīng)驗,說說雞蛋的形狀、顏色等特征,為接下來的繪畫活動進行鋪墊。)
1.導人情景:雞媽媽生了一窩蛋寶寶,可是粗心的雞媽媽找不到自己的寶寶了,剛剛出生的寶寶長得什么樣呢?(寶寶剛從媽媽肚子里生出來的時候,是一個雞蛋。)
2.動作模仿:蛋寶寶,蛋寶寶,骨碌碌。蛋寶寶,蛋寶寶,滾一滾。
小結:蛋寶寶是圓圓的,所以是會滾的。
二、蛋寶寶要長大
。ㄔ诖谁h(huán)節(jié),教師利用兒歌化的語言進行引導,鼓勵幼兒用油畫棒涂鴉的方法繪畫蛋寶寶。兒歌化的語言在此環(huán)節(jié)成為教師與幼兒進行互動的主要手段。)
1.蛋寶寶不想長大。
導語:蛋寶寶不想長大,因為這樣就可以一直讓媽媽抱著。
提問:誰來告訴蛋寶寶,長大了有什么好處?
動作示范:當幼兒說出一個長大的優(yōu)點,教師便用油畫棒涂畫一個蛋寶寶。(把幼兒在涂畫過程中可能遇到的困難,用故事情景的語言加以解決,如:畫得太小、畫得不圓。)
小結:蛋寶寶,蛋寶寶,骨碌碌,蛋寶寶,蛋寶寶,圓圓的。蛋寶寶,蛋寶寶,骨碌碌,蛋寶寶,蛋寶寶,大大的。蛋寶寶。
三、蛋寶寶長大了
(在此環(huán)節(jié),教師通過自己的演示與幼兒形成互動,讓幼兒看到雞蛋如何變小雞,從而進一步激發(fā)幼兒參與涂鴉活動的興趣。)
導語:長大了真好,可以認識許多新朋友。好像蛋寶寶們有動靜,怎么了? (對蛋寶寶進行添畫,蛋寶寶出殼變成了小雞。)
動作模仿:蛋寶寶變小雞。
四、延伸活動
用水彩筆繪畫短線,使雞蛋變成小雞,用手指蘸顏料點畫草地。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標
1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式。
2、樂意與認識的人抱一抱,體驗抱一抱帶來的愉悅感受。
3、能用簡短而完整的語言進行表述,并在集體中學會傾聽。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
教學重點、難點
讓幼兒主動與認識的人抱一抱,并會表述自己的想法。
活動準備
1、幼兒熟悉的動畫片《夢的花園》及其中的動畫形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》。
3、音樂《抱一抱》,“愛心”貼花。
活動過程
一、進入故事情鏡
孩子們,我們一起去“夢的花園”,看看那兒發(fā)生了什么事。
二、欣賞動畫短片《夢的花園》
1、 邊播放動畫短片邊講述故事前半部分:從前,在夢的花園里住著瑪卡巴卡,斂ò涂ㄌ貏e喜歡和別人抱抱,他和小樹抱抱,和小花抱抱,又跟蘑菇抱抱。他發(fā)現(xiàn)要抱的實在是太多了,于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱?墒嵌6\噮s不高興了。
2、教師即興提問幫助幼兒理解和感受故事。
瑪卡巴卡和誰抱抱?叮叮車為什么不高興呢?
三、游戲——抱一抱
1、教師和幼兒抱一抱。
師:我也喜歡抱抱別人,特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友。老師來抱抱你們好嗎?
2、帶領幼兒聽音樂《抱一抱》,找喜歡的小朋友抱抱。
教師總結:我們高興的時候喜歡與人抱抱,抱抱的感覺真好。
四、繼續(xù)欣賞動畫片,感受什么時候需要抱抱。
1、 結合動畫短片講故事后半部分:瑪卡巴卡又抱了抱叮叮車,叮叮車高興地笑了。“嗚嗚”,是誰在哭?原來是小點點不小心摔了一跤,瑪卡巴卡連忙把它扶起來,抱了抱它。小點點很快就不哭了,露出甜甜地微笑。
2、借助提問幫助幼兒理解和感受故事后半部分。
瑪卡巴卡包了叮叮車沒有?叮叮車怎么樣了?
瑪卡巴卡為什么要抱小點點?
你哭的時候誰抱過你?心里覺得怎樣?
3、小結:原來,我們在開心、高興的`時候需要抱一抱,在傷心、難過的時候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂,也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使。
4、在《抱一抱》的歌表演中,教師給幼兒貼“愛心”貼紙
五、拓展活動。
帶領幼兒走出活動室,鼓勵他們主動與別班的伙伴抱抱,以認識更多的朋友。
教學反思
1、活動中幼兒的參與不夠,應該將故事內容再簡單化,讓幼兒更容易融入其中。
2、更多的結合幼兒的實際安排游戲。
3、課前請家長與幼兒多抱抱,給幼兒更多抱抱的體驗。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音,體驗“身體唱歌”的樂趣。
2、能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。
3、能主動探索周圍各種各樣的聲音。
活動重難點:
重點:嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音。
難點:能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。
活動過程:
一、導入
1、歌曲導入:《我的身體》
小朋友,我們一起來唱一首好聽的歌曲好嗎?表演《我的身體》。
提問:在這首歌曲當中,我們知道了我們身體的哪些部位呢?(頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭)
2、彈琴唱《找部位》
那我們現(xiàn)在來玩?zhèn)找部位的游戲好嗎?我來問,小朋友來回答,并趕緊用小手把他指出來。
二、尋找身上的聲音
1、探索小手發(fā)出的聲音。
師:“小朋友,你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請你們閉上眼睛,仔細聽!”幼兒閉眼,教師拍手。
師:“聽到什么聲音了?”
幼:“拍手的聲音!
師:“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的?”
幼:“拍手。”
師:“老師拍手可以發(fā)出聲音來,你們拍拍自己的小手,能發(fā)出聲音嗎?”
引導幼兒能用正確的方法拍手:掌心對掌心,手指對手指。
2、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。
師:“小朋友,剛才我們用手拍出了好聽的聲音,現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個部位發(fā)出聲音呢?”
3、請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音!跋牒昧藛幔空l來表演一下?”(及時表揚)
4、教師跟著幼兒,模仿一些滑稽的聲音,如嘴唇開合發(fā)出的聲音,捏住鼻子發(fā)出的聲音,左右腳交替的聲音,用嘴發(fā)出的聲音等。
5、小結:原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。
三、讀譜配音
1、可是啊,剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音,我都聽不清楚了。那為了使我們發(fā)出的.聲音更好聽,老師有一個辦法。
出示圖譜,按節(jié)奏分別念一念,邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。
2那用我們學到的這種方法試試,看看是不是很好聽。
3、在《庫奇奇》的音樂中用身體表演。
現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧!
四、活動延伸
1、引導幼兒自己探索周圍的聲音。
剛才,我們用我們的身體發(fā)出了好聽的聲音。其實聲音是無處不在的,那我們在我們的活動室找找,有哪些不同的聲音。
2、小結離場
今天,我們除了用身體來唱歌,還找到了我們身邊的很多不同聲音,那么在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場上還能找到很多的聲音,現(xiàn)在我們一起到外面去找找聲音吧。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標:
1、能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽說說小腳的作用。
2、知道襪子、鞋子能保護自己的腳。知道怎樣保護小腳。
3、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動準備:
故事磁帶。
重難點:
重點:知道襪子、鞋子能保護自己的腳。
難點:體會保護小腳的重要性。
活動流程:
。ㄒ唬﹩l(fā)談話,引出故事。
我們小朋友都有好朋友,說說你的好朋友是誰?
我們的小腳也有好朋友,你們猜猜看,小腳的好朋友是誰?
聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰了,對小腳有什么幫助。
(二)傾聽故事,播放錄音磁帶。
1、小腳丫丫有兩個朋友――鞋子和襪子。有一天,小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的,太不舒服了,就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候,偷偷地溜到大馬路上來玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!沒有鞋子和襪子的幫忙,小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神,小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。
2、小腳丫丫的朋友是誰?
3、為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?
4、小腳丫丫沒有了它的朋友后發(fā)生了什么事?
。ㄈ┱倚∧_、認小腳。
1、我們的小腳在哪里?
2、脫下鞋子和襪子,數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭?
3、在腳底輕輕撓一撓,會有什么感覺?還有腳跟、腳背。
4、我們的小腳會干什么?。
小腳能不能拿東西呢?請幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。
老師小結:小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。
5、小腳這么重要,我們要怎樣保護我們的小腳?
老師小結:穿好鞋子襪子,不能光著小腳走路,會很不舒服,而且容易受傷。穿合適的鞋子,不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳,常剪腳趾甲。上幼兒園時坐爸爸媽媽的車子,不能把腳伸到車輪中去。
。ㄋ模┙o小腳找好朋友。
1、讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!
2、學習穿襪子、鞋子。分清左右,不能穿反。
3、現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。
穿襪兒歌:
縮起小脖子(拿住襪筒兩側)鉆進小洞子(穿進襪尖)拉起長鼻子(拉襪筒)穿好小襪子。提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!
老師小結:剛才我們的小腳在地上走過,回家后請爸爸媽幫忙一定要洗干凈,我們的鞋子朋友和襪子朋友都要天天換,這樣小腳才舒服。我們的`小手摸過腳、腳上的細菌都到手上了,怎么辦?現(xiàn)在小腳帶我們一起去洗手吧!
。ㄎ澹、建議
1、有條件的幼兒園可讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走,獲得不同的感受。
2、引導幼兒辨認襪底,分清鞋子的左右,學習穿襪子和鞋子。
3、可帶幼兒參觀襪子商店和鞋店。
活動延伸:
1、帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走,獲得不同的感受。
2、引導幼兒辯認襪底,分清鞋子左右,學習穿襪子和鞋子。
活動反思
小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣,于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳,找找小腳的朋友。我創(chuàng)設了一個探索的場景讓孩子感受,讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣,并讓幼兒能大膽將自己的探索結果進行表述,啟發(fā)、引導幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。
幼兒園小班教案 篇5
【活動目標】
1、探索運用身體的多個部位(手心、手背、兩腿、胸等)以多種方式(托、夾、抱)玩海洋球,同時,能按紅、黃、藍、綠4種顏色對海洋球進行分類。
2、初步養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的意識和習慣,在探索多種玩法時提高身體協(xié)調力、平衡力,掌握多種運動技能,培養(yǎng)發(fā)散性思維。
3、愿意和同伴共同探索多種“運球”的方式,體驗集體活動和比賽的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。
5、能根據(jù)指令做相應的動作。
【活動重難點】
探索運用身體的多個部位以多種方式(托、夾、抱)玩海洋球。
幼兒在一次運多個球的過程中能控制住身體,保持平衡。
【活動準備】
1、知識準備:幼兒已有玩海洋球的初步體驗,能較準確說出身體幾個主要部位的名稱。
2、材料準備:海洋球100個,紅色、黃色、藍色、綠色塑料筐各1個,小兔、小狗、小貓、小鳥?p小牛頭飾各1個,不同長寬平衡木2根,S形按摩地墊?p方形地墊各5塊,白色粉筆1支,大頭娃娃掛圖1幅,即時貼若干,錄音機1臺,磁帶1盤。
3、場地布置。
【活動過程】
一、準備部分。
隨著《身體音階歌》音樂,做熱身運動,鞏固對身體幾個主要部位的認識。
二、基本部分。
1、初步嘗試,鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。
。ㄔ诰W(wǎng)袋中選擇自己喜歡顏色的海洋球放到指定的筐中。)
2、再次嘗試,自由探索多個部位運球方法。
。1)師:除了用兩只手,身體還有哪些地方能運海洋球而不使它掉落?
。2)幼兒嘗試探索不同玩法,教師觀察。
(3)集體交流,展示與小結多種運球方法。
、僬堄袆(chuàng)意的幼兒到臺前展示自己的玩法。玩后引導其表述:“我發(fā)現(xiàn)身體有什么地方可以運海洋球?哪些地方運球不容易掉下來?”
②出示大頭娃娃掛圖,用即時貼表現(xiàn)可以運球的幾個部位。
3、鞏固嘗試。重點嘗試兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。
4、游戲。
。1)送禮物。
。ù谁h(huán)節(jié)引導幼兒探索在平衡線路上運球,同時鞏固上環(huán)節(jié)中學過的多種運球方法。)
、儆螒蛲娣ǎ好織l小路上有運送“密碼”(指定的身體某部位及不同運球方式)
1組要求用兩手手心托球,學小兔一蹦一跳,把海洋球運到小兔家。
2組要求用手背托球,學小貓輕輕走,把海洋球運到小貓家。
3組要求把球夾在兩腳之間,學可愛的小狗,把海洋球運到小狗家。
4組要求把球夾在脖子上,學小鳥展開翅膀飛一飛,把海洋球運到小鳥家。
5組要求自由想出運球的.方法把海洋球運到小牛家,可運多個球,比比誰運得多,而且不掉下來。
幼兒在運球途中要按“密碼”運送且不能把海洋球掉到地板上。配班教師扮演大灰狼,在幼兒把海洋球分別運到小兔、小狗、小貓、小鳥、小牛家的途中,“大灰狼”隨時出現(xiàn),教師提醒幼兒用身體控制好海洋球使其不掉下來,否則會被“大灰狼”抓走。
②幼兒自由選擇不同組別進行游戲。
、劢涣鳌
師:你運了幾個球?是怎么運的?
。2)運海洋球回家。
(此環(huán)節(jié)幼兒在不同材質平衡“路”上運球,并將球按顏色正確分類)
、儆螒蛲娣ǎ貉刂煌牧蠘嫵傻男÷,根據(jù)海洋球的顏色將其放在相應顏色的筐子里。要求運球的途中不能把海洋球掉在地板上,若球掉了或走出“小路”范圍都要重新開始。
、谟變鹤杂蛇x擇不同組別進行游戲。
三、結束部分。
在分享交流中自然結束活動。
1、引導幼兒說說游戲中自己印象最深的事。
2、師幼共同整理運動器材。
【活動反思】
在活動中,我設計了層層遞進的目標與要求:
一、初步嘗試,鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。
二、再次嘗試,自由探索多個部位運球方法。
三、鞏固嘗試,重點學習兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。
四、通過游戲進一步鞏固運用身體的多個部位運海洋球方法。
活動中各環(huán)節(jié)有機整合健康、科學領域,讓幼兒在游戲場景中,充分利用身體的多個部位來運球,幼兒通過運海洋球給各小動物進一步鞏固上一環(huán)節(jié)學習的運用身體的多個部位運海洋球方法。游戲中要求部分幼兒一次運多個球,這不僅是一個難點,更是活動的重點。因為運多個球幼兒需要兼顧身體的控制力、平衡能力及注意力,這對小班的孩子來說具有挑戰(zhàn)性。游戲還有意識地將數(shù)學的顏色分類知識自然地揉合在其中。而且,在幼兒經(jīng)過的每條小路上加大了難度,小路的材質較上環(huán)節(jié)不同,使游戲難度增加,從而發(fā)展幼兒多種能力,從而發(fā)展幼兒的協(xié)調、平衡等多種能力,并讓幼兒充分體驗到探索、練習帶來的成功和快樂。
小百科:海洋球是嬰兒游樂場的產品,淘氣堡和野外活動用品等等,可給嬰兒帶來智慧和樂趣。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標:
1、學習將有關的物體進行一一匹配。
2、通過匹配游戲,了解生活中一些物品的聯(lián)系,初步獲得相應的經(jīng)驗。
3、體驗數(shù)學游戲活動的樂趣。
活動準備:
1、實物:熱水瓶、杯子、碗、勺子、鞋子、圍巾、手套、襪子、牙膏、牙刷等。
2、圖片:雨傘、雨鞋、菜刀、砧板等。
3、幼兒操作圖片
活動過程:
1、通過看實物展,引發(fā)幼兒參與活動的.興趣。
(1)教師帶領幼兒參觀實物展。
(2)師:寶寶,今天 陸 老師帶來了很多東西,請你們來看一看,它們是什么?有什么用的?
(3)看完以后請寶寶說一說:你看到了什么?它是用來做什么的?
2、實物找朋友。
(1)師:寶寶們真棒,都說出了他們的用途,現(xiàn)在要請寶寶給這些物品找朋友,你們愿意嗎?
(2)教師示范物品找朋友,舉例(碗和勺子):你們看,老師手里拿的是什么?(小碗)請你們在這里找一找,小碗的好朋友是誰?(勺子)為什么它們是好朋友呢?(因為它們都是在吃飯的時候要用到的)
(3)請寶寶為實物找朋友。先集體找,再個別找,找的時候要問一問:為什么它們是好朋友?
3、遷移生活經(jīng)驗,說一說生活中還有哪些東西它們也是好朋友
(1)剛才寶寶說的都很好,那請你們想一想,在我們教室里,在家里,還有哪些東西也是好朋友?為什么它們是好朋友?
(2)出示圖片,幫助幼兒回憶。
4、幼兒操作
(1)師:老師這里還有很多圖片它們也要來找朋友,你們愿意幫助它們嗎?
(2)教室講解操作步驟
(3) 幼兒操作,教師指導
(4)教師講評:先請幼兒說一說,你找到得是誰和誰是好朋友?為什么?教師對找錯朋友的寶寶進行糾正。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標:
1.愿意在集體中安靜地聽故事。
2.能聽懂故事內容,體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。
活動準備:
1.配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。
活動過程:
1.介紹嘟嘟,引出故事。
2.講述故事。
提問:媽媽帶嘟嘟去幼兒園,一開始嘟嘟高興嗎?
3.看掛圖,第二遍講述故事。
提問:嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么? 小朋友在幼兒園里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說的?
4.幼兒再次欣賞故事。
討論:嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。
5.小結:小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園,我們小朋友也有自己的幼兒園,我們要高高興興上幼兒園。
建議:
將故事掛圖放到語言區(qū),供幼兒看看講講。
評價 :
1.對聽故事感興趣。
2.能知道故事的主要人物,會說:“這里是XX的幼兒園!
活動結束:[附) 故事
嘟嘟愛上幼兒園
嘟嘟3歲了,媽媽帶她去幼兒園,她不想去,一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹,樹枝上,許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說:“這里是小鳥幼兒園!
媽媽和嘟嘟路過一片綠草地,草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說:“這里是小兔幼兒園!
媽媽和嘟嘟路過一片小樹林,樹林里,漂亮的`梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說:“這里是梅花鹿幼兒園。”
咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戲。
原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手,高高興興地跑了進去。嘟嘟說:“這里真好!
幼兒園小班教案 篇8
活動目標:
1、初步感知詩歌內容,學習有感情地朗讀詩歌。
2、認識漢字:月亮、星星。
。场⒛芊e極大膽地參與活動。
。、欣賞并理解詩歌,能在集體前復述詩歌。
。、引導幼兒充分想像合理的詩歌經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達能力及思維能力。
活動準備:
。薄ⅰ对铝梁托切恰氛n件。
2、月亮、星星圖片及漢字卡片。
。场⑿切穷^飾人手一份。
活動過程:
。、出示星星,吸引幼兒注意力。
老師邊唱邊出示“星星”:“一閃一閃亮晶晶,漫天都是小星星,咦?你們看,這是什么呀?”師:“今天,星星也來做客了,我們和她打個招呼吧!”幼兒: “星星,你好!”師:“小朋友什么時候才能看到星星?”幼兒:“晚上”。師:“星星住在哪里?”“那晚上天上除了星星還有誰?”幼兒:“月亮”。
。病⒂^看課件,初步欣賞詩歌,感知詩歌內容。
老師:“晚上的天空中真漂亮,不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星,老師這里還有一首好聽的詩歌《月亮和星星》,我們一起來聽聽吧!”
第一遍傾聽后提問:
詩歌的名字是什么?詩歌里都有誰?
根據(jù)幼兒回答,出示圖片月亮和星星。
第二遍傾聽:
師:“我們再來聽一遍,詩歌中的月亮和星星都扮演了誰?”
。ǎ保⒃姼柚械脑铝潦钦l?幼兒學習詩句:月亮月亮是媽媽。(教師采用等待、留空的方法引導幼兒初步學念詩歌。)
。ǎ玻、星星是誰呢?幼兒學習詩句:星星星星是娃娃。
。ǎ常、月亮的嘴巴會怎么樣?(笑一笑)
師:我們一起來學學月亮是怎樣笑的。
。ǎ矗⑿切堑难劬τ謺趺礃幽?(眨一眨)
師:誰來學一學星星眨眼睛?
。场W習朗讀詩歌。
。ǎ保、師:“這首詩歌真好聽,我們一起來看著屏幕跟著念一遍詩歌吧!
幼兒看課件學習朗讀一遍。
。ǎ玻、師:“小朋友念的真好,老師想聽小朋友用好聽的聲音來念這首詩歌”。
。、認識漢字:月亮、星星。
。ǎ保⒏綀D認識。
。ǎ玻、教師手持卡片,以開火車的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。
。ǎ常、看課件,點擊圖片跳出相應的漢字。
。、在音樂活動中結束活動。
師“星星看到小朋友們這么聰明可高興了,他說要來和小朋友們跳個舞,你們愿意嗎?”
放音樂《閃爍的星星》幼兒戴頭飾邊唱邊跳結束活動。
活動反思:
這是一首適合小班幼兒年齡特點的兒歌,兒歌中的形象是幼兒熟悉喜愛的`月亮和星星,我利用多媒體課件生動形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”,“星星的眼睛眨一!闭宫F(xiàn)了出來,加深了幼兒的印象,喚起了幼兒的真摯情感,它所營造的動態(tài)情境,激發(fā)了幼兒語言表達的積極性;顒咏Y束后,感覺此次活動還可以增設一些師生互動的環(huán)節(jié),這樣更有利于幼兒熟記詩歌。比如,老師戴頭飾扮演月亮,幼兒扮演星星,邊欣賞詩歌,邊表演。也可以師生一對一表演,利用眼神,動作表情的交流增進師幼之間的親切感,使活動氛圍更加溫馨,幼兒能更加投入。
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