當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 大班科學(xué)教案

大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-11 10:13:25 教案

大班科學(xué)教案(精華)

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案(精華)

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)小實(shí)驗(yàn),知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。

  2、運(yùn)用材料自由操作,獲得小球減緩速度的方法,學(xué)習(xí)解決一些相關(guān)的問(wèn)題。

  3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣,培養(yǎng)有條理、有序的操作習(xí)慣,激發(fā)探索與合作精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、操作材料

  2、VCD機(jī),

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引入:小朋友你們玩過(guò)滑滑梯沒(méi)有?滑下來(lái)時(shí)的感覺(jué)是怎樣的?今天我們來(lái)玩小球滑滑梯的游戲,請(qǐng)你們用積木、紙板搭成滑梯,看誰(shuí)的小球滾得快。

  2、幼兒自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。

 。1)老師交代要求:幼兒三人為一組,兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時(shí)滑落,一人負(fù)責(zé)記錄比賽的情況,可輪著交換玩。

 。2)幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)A,老師巡回指導(dǎo)。

  (3)歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提問(wèn):比賽結(jié)束了,你們的小球贏了嗎?告訴老師,做完實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?怎樣才會(huì)贏呢?提問(wèn)個(gè)別幼兒,在黑板記錄情況:第一局誰(shuí)嬴了?為什么你的小球比他的跑得快?示范、小結(jié):剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了:積木越少,滑梯的坡度越平緩,車子滑落的速度就越慢;相反,積木越多,坡度越斗,球滑落的速度就越快。

  3、幼兒操作探索球滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系!霸谙滦逼聲r(shí)滑得太快會(huì)很危險(xiǎn),得想個(gè)辦法減慢速度,小朋友你們也一起來(lái)想想辦法,讓小球滑得慢起來(lái)。

  (1)老師交代要求:兩個(gè)滑梯下面都是放五個(gè)積木,幼兒在一個(gè)滑梯上用老師給的材料進(jìn)行嘗試,另一個(gè)滑梯保持原狀,然后兩個(gè)小球同時(shí)滑下,看一看小球的速度有沒(méi)有減慢,最后填好記錄表。

 。2)幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)B,老師巡回指導(dǎo)。

 。3)歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提問(wèn):小朋友都很聰明,用了各種方法使小球慢了起來(lái),誰(shuí)能告訴我,你用了什么方法使小球慢起來(lái),為什么會(huì)這樣的呢?老師示范、小結(jié):原來(lái)我們的小車速度的快慢,也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的,表面光滑的小車滑落的速度就會(huì),表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

  4、生活中的應(yīng)用,激發(fā)幼兒積極去探索的精神。

 。1)(向幼兒介紹斜坡防滑的方法)師:在日常生活中,我們也可以發(fā)現(xiàn)與我們實(shí)驗(yàn)有關(guān)的例子,請(qǐng)小朋友先看看錄像,再想一想,為什么?

  (2)知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律,能給我們帶來(lái)許多方便,還能幫助我們解決問(wèn)題。所以我們應(yīng)不斷去探索,發(fā)現(xiàn)更好的方法。好!那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開(kāi)車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。

  活動(dòng)反思:

  我講的《賽車》是一節(jié)科學(xué)活動(dòng),本班幼兒對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容很感興趣,能夠積極參加,在發(fā)展了幼兒觀察力的同時(shí),使幼兒了解了交通規(guī)則、體驗(yàn)到了空間方位的相對(duì)性。大部分幼兒能夠以自身或客體為中心比較物體的前后方位。通過(guò)課后反復(fù)思索,發(fā)現(xiàn)許多不足之處,具體如下:

  一、材料準(zhǔn)備不夠充分

  粘貼環(huán)行公路需要顏色亮麗的繩子,我使用綠色毛線繩來(lái)代替。由于綠色毛線繩顏色暗淡,不易被看到,致使有些幼兒開(kāi)汽車開(kāi)到公路外。

  二、沒(méi)有充分利用游戲規(guī)則

  幼兒開(kāi)汽車時(shí),有些幼兒沒(méi)有遵守游戲規(guī)則,出現(xiàn)將汽車開(kāi)到公路外、反向開(kāi)車的現(xiàn)象,我只采取了耐心勸導(dǎo)的方式,游戲規(guī)則并沒(méi)有真正的利用起來(lái)。

  三、忽視了幼兒的年齡特點(diǎn)

  在有規(guī)則的'開(kāi)汽車環(huán)節(jié)中,直接向幼兒規(guī)定了所有的紅汽車開(kāi)在最前面,所有的藍(lán)汽車開(kāi)在紅汽車的后面,忽視了幼兒拿到汽車頭飾后會(huì)迫不及待的戴在頭上,并不知道自己的汽車頭飾是什么顏色,應(yīng)該讓幼兒在剛拿到汽車頭飾后或有規(guī)則的開(kāi)車前仔細(xì)地觀察一下自己頭飾的顏色。之后還可以先讓所有頭戴紅汽車頭飾的幼兒開(kāi)到老師的前面,糾正站錯(cuò)位的幼兒后,再讓所有頭戴藍(lán)汽車頭飾的幼兒開(kāi)到所有紅汽車的后面,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行糾正。

  如果讓我再次上這節(jié)課,我一定會(huì)將材料準(zhǔn)備充分;充分利用游戲規(guī)則;根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)仔細(xì)考慮該提出什么問(wèn)題,應(yīng)該什么時(shí)候提出問(wèn)題;語(yǔ)言引導(dǎo)與肢體語(yǔ)言引導(dǎo)結(jié)合使用。并避免在其它課上出現(xiàn)以上問(wèn)題,爭(zhēng)取將課上得更加好,達(dá)到預(yù)定目標(biāo)、使其更大發(fā)揮作用。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)對(duì)日常生活中常見(jiàn)物體的操作與嘗試,使幼兒初步發(fā)現(xiàn)感知靜電現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,

  2、能用較連貫、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程,并能與同伴進(jìn)行交流、分享。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣與常規(guī)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一張報(bào)紙、一個(gè)氣球、一把尺子,許多的紙人與蛋殼娃娃。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、提出問(wèn)題、引發(fā)思考、操作嘗試。

 。1)“請(qǐng)幼兒想辦法幫助老師把這張報(bào)紙貼到墻上!币胝n題——不用任何材料,將報(bào)紙貼到墻上。

  (2)幼兒操作、嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒將報(bào)紙貼到墻上,及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),并請(qǐng)幼兒說(shuō)出是如何操作的。使幼兒了解摩擦后產(chǎn)生靜電,才使報(bào)紙貼到墻上的。

 。3)幼兒講述自己的操作及發(fā)現(xiàn)!靶∨笥咽窃鯓幼寛(bào)紙貼到墻上的.?”得出結(jié)論:“將報(bào)紙摩擦后,它帶上了魔法就貼到墻上了!

  2、我和氣球做游戲。

  “今天,老師還給小朋友帶來(lái)了許多氣球,請(qǐng)大家想辦法使氣球也帶上魔法,讓它貼到你的身上!币龑(dǎo)幼兒用剛學(xué)到的“摩擦”的方法,使氣球貼到自己或同伴的臉上、身上、頭發(fā)上……教師可鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出是如何做到的,進(jìn)一步感知摩擦產(chǎn)生靜電的科學(xué)現(xiàn)象。

  4、娃娃跳舞。

  想辦法使尺子也帶上“魔法”,使桌子上的紙人飛起來(lái),讓“蛋殼娃娃”跟著尺子來(lái)跳舞。(通過(guò)這個(gè)活動(dòng),使幼兒知道靜電不僅能使物體貼到別的東西上,還可使這個(gè)物體吸起來(lái)別的東西。)在幼兒操作的時(shí)候,多讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何做的。

  5、看誰(shuí)吸得快。用尺子將紙人吸起放到小筐里。

  活動(dòng)延伸

  幼兒帶上尺子到戶外面去找一找,還有什么東西可以用尺子吸起來(lái)。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 知道黃豆能制成許多有營(yíng)養(yǎng)的食品,并了解黃豆的其他用途。

  2、 自己嘗試制作豆?jié){,體驗(yàn)勞動(dòng)和合作的快樂(lè)。

  3、 通過(guò)活動(dòng),激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 各種豆制品,黃豆加工成的物品:肥皂、油漆、輪胎、小紅帽。

  2、 每桌準(zhǔn)備石磨或石臼一臺(tái),兩杯水,黃豆一碗,抹布一塊,紗布袋一只,糖一盆。

  3、 電動(dòng)豆?jié){機(jī)一臺(tái),電暖鍋一只。錄音機(jī)一臺(tái),背景音樂(lè),牙簽。

  4、 活動(dòng)前已認(rèn)識(shí)黃豆,了解黃豆的一些用途。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 展覽各種黃豆制品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)黃豆能做成哪些食品。

 。1)“今天,我們班來(lái)了許多豆豆朋友,小朋友你們說(shuō)是誰(shuí)呀?

  黃豆還有一個(gè)名字叫什么?(大豆)。自從前幾天我們到田野和黃豆寶寶認(rèn)識(shí)了以后,我們就和它交上了朋友,了解了它的一些用途,小朋友快把黃豆制品拿起來(lái)向大家介紹介紹,黃豆3可以做什么?

  (2)幼兒介紹

  “這些豆制品怎么吃?請(qǐng)幼兒嘗嘗鹵汁豆腐干,說(shuō)說(shuō)味道,人們?yōu)槭裁匆赃@些豆類食品呢?”

 。3)教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

  “黃豆的本領(lǐng)真大,能做成這么多好吃的食品和調(diào)味品。豆制品的營(yíng)養(yǎng)非常豐富,我們吃了能長(zhǎng)得壯,對(duì)身體有好處。我們要經(jīng)常吃喜歡吃豆制品。

  2、 了解黃豆的其他用處。

  (1)黃豆除了能做成這么許多食品外,還能做成什么呢?我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事《豆?fàn)敔斶^(guò)生日》

 。2)教師講故事《豆?fàn)敔斶^(guò)生日》,提醒幼兒仔細(xì)聽(tīng),黃豆除了能做這些食品外,還能做什么?

  在故事中,教師逐一出示肥皂、油漆、輪胎、小紅帽。

  (3)提問(wèn):黃豆除了能做好吃的食品外,還能做什么?

 。4)小朋友快幫小豆兒,好好想一想,將來(lái)你想用黃豆做什么?

 。5)教師簡(jiǎn)單小結(jié)黃豆的其他用途,激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的情感。

  3、 嘗試制作豆?jié){,體驗(yàn)勞動(dòng)和合作的愉快。

 。1)“我們每天都喝豆?jié){,這豆?jié){是誰(shuí)做的?我們看到那豆?jié){機(jī)是怎么做的?你想動(dòng)手做豆?jié){嗎?“

  (2)簡(jiǎn)單介紹制作豆?jié){的.方法。

 。3)提醒合作:作豆?jié){時(shí),又要放黃豆,又要倒水,還要轉(zhuǎn)磨子,一個(gè)人能完成嗎?對(duì),需要幾個(gè)小朋友一起合作好才能做出豆?jié){,因此每三個(gè)小朋友一組,你們可以商量一下分工合作,遇到問(wèn)題仔細(xì)觀察動(dòng)腦筋解決,也可以請(qǐng)老師們幫忙。

 。4)出示電動(dòng)豆?jié){機(jī)!白龆?jié){有各種方法,電動(dòng)豆?jié){機(jī)是人們動(dòng)腦筋發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)的!闭(qǐng)幼兒幫忙加好黃豆、水,插上電源!靶∨笥押退纫槐龋l(shuí)豆?jié){做得快?

 。5)幼兒制作豆?jié){,教師巡回指導(dǎo),提醒合作。師幼一起把豆?jié){倒在電暖鍋里。

  4、 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)和合作的愉快。

  (1)“我們作了一大鍋豆?jié){,耶!我們真能干!我們會(huì)作豆?jié){了!你們是怎么做豆?jié){的?

 。2)小結(jié):大家一起互相幫助、互相合作才做出了一鍋豆?jié){,耶!我們真高興!

  (3)插上電源燒豆?jié){。

  5、 品嘗電動(dòng)豆?jié){機(jī)做的豆?jié){,進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)科學(xué)的興趣。

 。1)什么做豆?jié){快?電動(dòng)豆?jié){機(jī)好在哪里?

 。2)鼓勵(lì)幼兒熱愛(ài)科學(xué),將來(lái)發(fā)明更先進(jìn)的機(jī)器,造出更多的黃豆制品,為我們的生活服務(wù)。

 。3)品嘗豆?jié){。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)背景:

  在班上自然角里擺放著各種植物,每天早上孩子們都會(huì)給這些植物澆水。上周一,樂(lè)樂(lè)又帶來(lái)了許多小蝌蚪,這下可熱鬧了,孩子們都圍上去看。他們每天觀察,并熱烈地交流著:“看,小蝌蚪長(zhǎng)腿了!薄昂孟裼袃蓷l呢!薄八龠^(guò)幾天就要離開(kāi)我們了。”“是回到小河里去吧?”“對(duì),以后還會(huì)變成大青蛙呢!薄安皇谴笄嗤,有的會(huì)變成癩蛤蟆。”“啊,癩蛤蟆,太難看了!薄⒆觽?cè)谝黄痧堄信d趣地談?wù)撝嘘P(guān)青蛙的話題。為了幫助幼兒了解小蝌蚪變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,了解青蛙的生活習(xí)性等相關(guān)知識(shí),我便和孩子一起開(kāi)展了此活動(dòng)——《小蝌蚪變青蛙》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解小蝌蚪變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

  2、知道青蛙是人類的好朋友,初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)青蛙的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件,小蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程演示圖,幼兒操作用圖,音樂(lè)磁帶等。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察小河里小蝌蚪,并飼養(yǎng)小蝌蚪。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)觀察比較,引發(fā)幼兒思考與討論。

  1、小蝌蚪從哪里來(lái)?

  2、小蝌蚪的腿是怎么長(zhǎng)出來(lái)的?

  3、小蝌蚪的尾巴到哪去了?

  二、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),推測(cè)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

  1、提供操作小圖片,讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行圖片排序。讓幼兒看看、排排、說(shuō)說(shuō)小青蛙是怎樣長(zhǎng)大的。

  2、提出要求(小朋友在排圖的過(guò)程中不要看別人怎么排,也不要討論,自己動(dòng)腦筋,每個(gè)人的想法可能都不一樣。)

  3、幼兒排圖,完成猜想過(guò)程。

  4、講評(píng)卡片,組織討論。

  三、觀看動(dòng)畫課件,了解小蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程

  1、播放動(dòng)畫----《小蝌蚪找媽媽》,給予幼兒感性和完整的經(jīng)驗(yàn)(引導(dǎo)語(yǔ):我們來(lái)看一下動(dòng)畫,看看從青蛙媽媽產(chǎn)下卵開(kāi)始,是怎么一步步變成青蛙的。)

  2、幼兒和老師一起排圖,完成小蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。(引導(dǎo)幼兒和老師一起輕輕地講,“青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵,接著變成了小蝌蚪,小蝌蚪先長(zhǎng)出了后腿,又長(zhǎng)出了前腿,尾巴慢慢變短,變成了一只小青蛙!保

  3、提升經(jīng)驗(yàn),并激發(fā)他們愛(ài)護(hù)青蛙的意識(shí)。(引導(dǎo)語(yǔ):小青蛙有哪些本領(lǐng)?它喜歡吃什么?為什么說(shuō)青蛙是保護(hù)莊稼的能手?如果沒(méi)有青蛙,莊稼會(huì)怎樣?我們應(yīng)怎樣保護(hù)青蛙?)

  四、表演游戲:《小青蛙你唱吧》

  1、商討游戲的玩法。一部分幼兒戴頭飾扮演可愛(ài)的小青蛙,一部分幼兒扮演有愛(ài)心的小朋友。

  2、設(shè)置情景,鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)動(dòng)作,在音樂(lè)的.伴奏下表演游戲。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,體現(xiàn)了幼兒觀察在前,教師引導(dǎo)在后的理念。思路清晰,各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然、流暢,達(dá)到了預(yù)期效果。這次活動(dòng)的亮點(diǎn)是:

  1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點(diǎn),結(jié)合季節(jié)特征來(lái)選擇和設(shè)計(jì)活動(dòng),把科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)用故事情節(jié)貫穿下來(lái),增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。在排圖的過(guò)程中,孩子們根據(jù)自己的猜想,有的說(shuō)先長(zhǎng)前腿,有的說(shuō)先長(zhǎng)后腿,各抒己見(jiàn),爭(zhēng)論熱烈,更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  2、注意建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了一種安全、愉快、寬松的外部氛圍,教師能夠深入、有效的參與和引導(dǎo),并始終給予幼兒積極的關(guān)注,使他們的活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,由觀察討論——排圖猜想——欣賞故事——語(yǔ)言描述其成長(zhǎng)變化——到體驗(yàn)游戲,順應(yīng)了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,使幼兒在輕松愉快的氣氛中參與活動(dòng),把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。

  3、較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我注意使用了多媒體課件,多種教學(xué)方法:演示法、游戲法及情景教學(xué)法,能夠使幼兒主動(dòng)探究、積極思維。新《綱要》明確指出:“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦,探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果!币虼嘶顒(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與,幼兒不知不覺(jué)對(duì)小蝌蚪的成長(zhǎng)變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法,使幼兒在玩的過(guò)程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大,小朋友愛(ài)護(hù)小青蛙的快樂(lè)心情,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感

大班科學(xué)教案 篇5

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  在日常生活中,許多時(shí)候人們做事情時(shí)都會(huì)產(chǎn)生泡泡,孩子們喜歡去吹它、捉它、玩它。受此啟發(fā),我選擇了“泡泡”這一來(lái)自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作為切入點(diǎn),讓孩子自已探究什么東西可以制作泡泡水、如何制作泡泡水,在提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的過(guò)程中,能針對(duì)問(wèn)題作進(jìn)一步的探究,培養(yǎng)孩子反復(fù)實(shí)踐、不斷嘗試、不怕失敗的科學(xué)品質(zhì)。在嘗試、猜測(cè)、記錄、驗(yàn)證、記錄中,使孩子真正在“做中學(xué)、做中思、做中得”。

  二、活動(dòng)目的:

  1、自主探究泡泡水的制作方法,體驗(yàn)愉快的情緒和探索的樂(lè)趣。

  2、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,能針對(duì)問(wèn)題作進(jìn)一步的探究。

  3、在討論、記錄、交流中積累和提升經(jīng)驗(yàn),并能大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、洗衣液、水各若干,圖加文字牌;每人一個(gè)透明杯子、一張記錄紙、一支筆,吸管(細(xì)、粗)若干、各種形狀的吹泡泡工具若干(三角形、橢圓形、長(zhǎng)方形);教師用記錄表格一張。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿵纳罱(jīng)驗(yàn)出發(fā),猜想泡泡水的制作材料。

  1、游戲:吹泡泡

  師:今天老師帶來(lái)了一樣好玩的東西,讓我們一起來(lái)玩一玩。(教師用吸管吹泡泡)

  2、猜想制作材料。

  師:好玩嗎?剛才你看到了什么?

  平時(shí)做什么事情的時(shí)候也會(huì)有泡泡的?

  那杯子里的是什么?(泡泡水)

  你覺(jué)得我們生活中哪些東西可以用來(lái)做泡泡水的?

 。ǘ┨剿髋菖菟呐渲品椒。

  1、交代要求

  小朋友覺(jué)得有很多東西都能用來(lái)做泡泡水,你們回家可以都去試試看,今天老師帶來(lái)了(逐個(gè)出示讓幼兒認(rèn)識(shí))洗潔精、洗衣液、洗發(fā)水、洗手液,在后面的桌子上都放好了,等會(huì)你選一種材料,拿一個(gè)杯子倒一點(diǎn),再加一點(diǎn)點(diǎn)水?dāng)嚢枰幌,用吸管也這樣輕輕吹一吹,看能不能吹出泡泡來(lái),你用過(guò)的吸管就放在你的杯子里,還要注意吸管不要翹得太高,不要把吸管里的水弄到嘴巴里,對(duì)身體不太好的。

  2、幼兒分組各自配制泡泡水

  教師分四組巡回指導(dǎo),問(wèn):你們?cè)趺醋龅?成功了嗎?遇到了什么?wèn)題?想什么辦法來(lái)解決?要使泡泡水能成功地吹出泡泡來(lái),要注意什么?(挑選好一個(gè)做成功的幼兒,提醒幼兒是不是水放多了或太少了,要輕輕吹)

  3、交流探索過(guò)程

  師:你的泡泡水做好了嗎?誰(shuí)的能吹出泡泡來(lái)的?(請(qǐng)一成功的幼兒)你是怎么做的?(講述后演示)

  誰(shuí)的吹不出泡泡來(lái)?(請(qǐng)一不成功的幼兒演示)真的吹不出來(lái),可能是什么原因呢?(請(qǐng)幼兒幫助分析原因,可能……)

  原來(lái)要使你做出的泡泡水能很好地吹出泡泡來(lái)還要注意很多問(wèn)題,讓我們?cè)偃ピ囋嚳矗可以和一組上的小朋友一起討論一下,怎樣做更好。

  4、幼兒再次調(diào)整配制情況

  (三)猜想并記錄不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。

  1、認(rèn)識(shí)新工具

  師:吹泡泡真有趣,吹出來(lái)的泡泡是怎么樣的?(圓的)(出示圓形框工具)老師這里有這么一個(gè)工具,(放投影儀上)是什么形狀的?誰(shuí)會(huì)用它來(lái)吹泡泡?(請(qǐng)一個(gè)幼兒示范)原來(lái)用這個(gè)工具也能吹泡泡,吹出來(lái)的泡泡是怎樣的?(圓的.)

  2、幼兒猜想并記錄

  師:我還有很多形狀的,(同時(shí)出示大表格)這是(長(zhǎng)方形的、三角形的、橢圓形的),用它們吹出的泡泡分別是什么形狀的呢?請(qǐng)你猜一猜記在第一排格子里,看誰(shuí)猜得快記得也快。

 。ㄕ故疽粋(gè)幼兒的記錄紙)看看他是怎么猜的?誰(shuí)也是這么猜的?

 。ㄋ模┐狄淮祵(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果

  1、實(shí)驗(yàn):吹一吹

  師:真的像你猜的這樣嗎?讓我們用桌上的長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形工具去吹吹看,把吹出來(lái)的形狀記在第二排格子里。

  2、交流結(jié)果

  師:你們都試過(guò)了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下?用長(zhǎng)方形吹出來(lái)的泡泡是什么樣的?(請(qǐng)一幼兒記錄)三角形的呢?橢圓形的呢?

  小結(jié):不吹不知道,一吹嚇一跳,原來(lái)形狀不同的工具吹出來(lái)的泡泡怎么樣的?(都是圓的)

  (五)活動(dòng)延伸:

  吹泡泡真有趣,真好玩。在太陽(yáng)底下吹出來(lái)的泡泡會(huì)和里面的一樣嗎?會(huì)是什么樣的呢?讓我們一起到太陽(yáng)底下去試試看吧。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能仔細(xì)觀察,感知各種物體在空中都會(huì)自由下落。

  2.通過(guò)動(dòng)手操作,探究物體的下落速度跟重量、形狀與掉落方向有關(guān),學(xué)會(huì)做記錄并能清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.對(duì)物體下落的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣及探索欲望。

  4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每組相同的普通紙兩張,大小相同的黑卡紙一張,橡皮泥一盒,積木一塊,石頭一塊,剪刀一把,筆一支,記錄表一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師引導(dǎo)幼兒探索物體都有下落現(xiàn)象。

 。1)教師引導(dǎo):教師手里拿著一塊積木,提問(wèn)如果松開(kāi)手會(huì)怎么樣,教師操作,并用多種方式拋、扔。提問(wèn),所有東西都會(huì)這樣嗎?

 。2)幼兒試驗(yàn):請(qǐng)小朋友運(yùn)用多種材料試一試,看看和剛才的猜想是不是一樣。

  (3)幼兒分享結(jié)果,教師總結(jié)。

  2.比較不同物體下落的速度。

 。1)提問(wèn):剛才你們都扔了那些東西?它們落下來(lái)的速度一樣嗎?哪些快哪些慢?

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范,教師引導(dǎo)要在同一高度松手來(lái)比較。

 。3)幼兒再次操作,并將結(jié)果記錄在紙上。

 。4)教師將結(jié)果貼在黑板上展示,請(qǐng)幼兒回答發(fā)現(xiàn)了什么,幼兒猜想為什么有些速度快有些慢。

  3.探究物體下落速度與什么有關(guān)。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒正確操作,比較普通的紙和黑卡紙的下落速度不同,請(qǐng)幼兒回答發(fā)現(xiàn)了什么,驗(yàn)證速度與重量有關(guān)。

  (2)幼兒操作,不增減東西,怎樣使兩張相同的普通紙掉落的速度不同,再交流討論。驗(yàn)證速度與形狀和下落方向有關(guān)。

  活動(dòng)延伸:

  將材料投放到區(qū)角內(nèi),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的材料對(duì)生活中的落體運(yùn)用現(xiàn)象進(jìn)行新的設(shè)計(jì),嘗試改變物體下落的速度。

  活動(dòng)反思:

  1、第一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有讓幼兒充分體驗(yàn)物體都是下落的,示范的時(shí)候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個(gè)指令不明確。這個(gè)環(huán)節(jié)只作為初步感知,不應(yīng)該占活動(dòng)的大部分時(shí)間。

  2、第二個(gè)環(huán)節(jié)比較時(shí),應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較,如果五種比較則很難有明確結(jié)果,也浪費(fèi)時(shí)間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來(lái)比較,但是幼兒實(shí)際操作過(guò)程中并沒(méi)有都這么做,有的根本沒(méi)有兩兩比較就憑感覺(jué)寫結(jié)果,幼兒較亂,應(yīng)該讓幼兒上來(lái)分享他是怎么比較的,也可以讓幼兒將下落的過(guò)程畫下來(lái)。

  3、材料選擇:用紙來(lái)做實(shí)驗(yàn)每次都受空氣阻力會(huì)導(dǎo)致速度不同,而且形狀不固定。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的.材料來(lái)比較,這樣更加能控制變量,要先從幼兒最易認(rèn)同的經(jīng)驗(yàn)來(lái)探究。材料投放的時(shí)候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放,不應(yīng)所有的都放好。

  4、科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣探究,而結(jié)果并不是很重要。

  5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論,挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。

  小百科:物體,指自然界客觀存在的一切有形體的物質(zhì),一般分有氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能不受形狀和顏色的干擾,正確辨認(rèn)圖形。

  2.培養(yǎng)分析、判斷能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。大小、色彩不同的圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形圖片若干。

  2。幼兒操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1。理解掌握?qǐng)A形的特性。

 。1)出示大小不同的圓形圖片。

  提問(wèn):這是什么圖形?它們一樣嗎?小結(jié):它們雖然一個(gè)大,一個(gè)小,但都是圓形。

 。2)出示色彩不同的圓形圖片。

  提問(wèn):這些圖片是什么形狀的?你是怎么知道的?

  小結(jié):雖然這些圖形有的是紅色的,有的是綠色的,有的是藍(lán)色的,但是它們都是圓形的。

  2。理解掌握三角形、正方形、長(zhǎng)方形的'特性。

 。1)出示顏色不同、大小不同的三角形圖片,幼兒觀察辨認(rèn)。

  提問(wèn):這些圖形一樣嗎?它們都是什么圖形?

 。2)教師出示銳角、鈍角、直角三角形,幼兒觀察辨認(rèn)。

  提問(wèn):這些圖形是什么形狀的?為什么說(shuō)它們也是三角形呢?

  小結(jié):一個(gè)圖形只要有三條邊、三個(gè)角,不管它是怎么擺放的,都叫三角形。

  (3)出示色彩不同、大小不同的、擺放形式不同的正方形和長(zhǎng)方形,幼兒觀察學(xué)習(xí)。

 。4)小結(jié)三角形、正方形和長(zhǎng)方形的圖形特征。

  3。完成幼兒操作材料。

 。1)幼兒觀察畫面,表達(dá)圖形的形狀和顏色。

 。2)幼兒理解圖意,找出行走的路線。

  (3)幼兒操作,教師提醒幼兒不受大小、顏色、擺放位置的影響,辨認(rèn)圖形。

  教師:去奶奶家的路找好了嗎?趕快用筆描出來(lái)吧!看誰(shuí)做得又對(duì)又快!

【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章:

大班生活科學(xué)教案03-06

大班優(yōu)秀科學(xué)教案03-24

(精選)大班科學(xué)教案07-27

【經(jīng)典】大班科學(xué)教案07-27

大班科學(xué)教案(經(jīng)典)07-20

大班科學(xué)教案(經(jīng)典)07-28

大班科學(xué)教案【經(jīng)典】07-30

大班科學(xué)教案[精選]08-03

大班科學(xué)教案06-15

大班科學(xué)教案(精選)07-24