大班教案9篇【經(jīng)典】
作為一名教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動目標:
1.了解漢字的起源,知道漢字是中國人發(fā)明的文字。
2.嘗試根據(jù)圖畫、象形字尋找相對應(yīng)的漢字,并能進行認讀。
3.關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,產(chǎn)生對漢字的興趣。
準備:
1、掛圖、 幼兒“有趣的漢字”操作材料人手一份。
2、了解本班幼兒對漢字的興趣和識字的情況。
活動過程:
一、找漢字。
1、出示掛圖一,今天老師帶來一張很特別的'圖片。提問:我們一起看看圖片上有什么?(字)
2、這些文字一樣嗎?有誰知道這些字是哪些國家的文字。
3、找出圖片中的漢字,一起讀一讀。
4、小結(jié):漢字是中國人發(fā)明和使用的文字,中國的漢字又叫方塊字,已經(jīng)有四五千年的歷史了,有了漢字,就可以讓我們很方便的交流,知道更多的東西,中國人很了不起。
二、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗。
1、除了圖片上的漢字,你還見過哪些漢字,是在什么地方看見的?請你和好朋友說一說。
2、幼兒講述見過的漢字,教師記錄幼兒所說的。認讀過程中,及時糾正幼兒不正確的發(fā)音。
3、和爸爸媽媽說一說。
三、看圖猜字。
1、師:博物館的叔叔給我們大班的小朋友寄來了一封信,說是要請我們的小朋友幫個忙,你們愿意嗎?我們一起把信打開,看看到底是什么事情?
2、出示掛圖二象形字部分。請幼兒猜猜是什么?(幼兒自由猜測)
3、你認識它嗎?老師來告訴你們這個呀是古代人用的字,你看了這個字想到了什么?感覺它象什么?引導(dǎo)幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫部分和象形字,猜一猜,認一認,出示現(xiàn)代漢字,并說說這些漢字是怎么認出來的。原來古代的人把山的樣子畫了下來,用這個符號表示山字,人們一看就看懂了,因為它很象一幅圖畫。認讀現(xiàn)代漢字“火、口、山”。
4、幫助幼兒了解我國最早的文字叫“象形字”,是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的。
5、小朋友們都說了很多,這些到底會是什么字呢?在這些字的旁邊都有一幅圖畫,請你們把圖畫和字一起看一看,比一比,想一想他們現(xiàn)在變成什么樣子了,給他們找到朋友,然后貼在旁邊。
6、幼兒操作“有趣的漢字”。(可請家長幫忙)
7、一起說一說這些到底是什么字。
四、游戲:寄信
1、我們幫博物館的叔叔解決了困難,現(xiàn)在,我們把答案寄給叔叔,好嗎?
2、在“有趣的漢字”反面寫上你們自己的名字,這樣,叔叔就知道誰做的了,然后放在大信封里,寄給博物館的叔叔。
3、幼兒寫名字,裝入大信封。
大班教案 篇2
活動目標:
1、學(xué)習(xí)穿線、拉線的動作發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
2、學(xué)習(xí)揉、捏和卷的動作,體驗家庭游戲的快樂。
3、喜歡跟老師做操,愿意學(xué)做動作。
活動準備:
小白兔手偶一個,人手一份串珠材料,廢舊報紙、透明膠、雙面膠、剪刀等若干,音樂磁帶。
活動過程:
一、親親熱熱:接待與點名
1、接待:老師和寶寶及家長交流問候,表示歡迎。
2、點名游戲:
。ǔ鍪拘游锸峙迹⿴煟捍蠹液!我是小白兔,我來找寶寶做朋友,你能告訴我你是誰嗎?
逐一與寶寶握手問好:“寶寶你好,我是小白兔!奔议L鼓勵寶寶勇敢和小白兔握手并響亮回應(yīng):“小白兔你好,我叫xxx。”
小白兔退場:“小白兔認識了許多朋友,很高興!現(xiàn)在小白兔要回家了,寶寶我們和小白兔說再見!
二、做做玩玩:穿珠鏈
1、出示事先穿好的珠鏈:寶寶看,這是什么?(戴到自己的'脖子上)漂亮嗎?漂亮的珠子是怎么做出來的呢?
2、老師演示穿珠鏈的方法:取出繩線拉成一直線:“寶寶看,繩子,繩子!狈畔吕K子,從小碗中取出一顆珠子:“色,色!敝钢樽由系目讖娬{(diào):“洞洞,洞洞!比缓蟠┻^去,依次穿成一條珠鏈。
3、寶寶嘗試穿珠鏈——寶寶自主操作,老師逐一觀察,給予家長和寶寶適時指導(dǎo)。
4、歸放活動材料。
三、說說唱唱:小魚游
復(fù)習(xí)兒歌表演:小魚游
四、蹦蹦跳跳:集體聽音樂,進行兒歌表演。(托班律動向前走)
五、開開心心:家庭高爾夫
1、老師演示用廢舊報紙做高爾夫球和球桿的方法。
2、指導(dǎo)家長和寶寶共同制作。
3、游戲:家庭高爾夫
a、家長和寶寶一起自由練習(xí)用球桿擊球。
b、家長兩腿分開做“球門”,鼓勵寶寶把球打進“門”。(彭英)
大班教案 篇3
大班歌唱活動:
小鳥小鳥
活動目標
1.在創(chuàng)編活動中體驗成功帶來的快樂
2.用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,嘗試用問答的形式演唱歌曲
3.在繪畫活動中傾聽歌曲,熟悉旋律,初步學(xué)唱歌曲,唱準休止符
活動準備
幼兒人手一份操作材料、水粉筆、紙偶小鳥一只、圖片(問號,太陽,花朵)
活動過程
一、教師哼唱歌曲并提出問題,吸引幼兒
1.指導(dǎo)語:在哪里,有陽光?在哪里,有花香?
2.指導(dǎo)語:小朋友們,老師剛剛唱的歌提出了里什么問題?(并把問題以圖片的形式展示在黑板上)
二、教師引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式畫出答案
1.指導(dǎo)語:小朋友們,我們把自己認為的`答案畫在紙上好嗎?
2.指導(dǎo)語:我們手里只有一張紙,要在一張紙上畫出來,該怎么辦呢?
三、幼兒自主作畫,教師范唱歌曲,幼兒熟悉歌曲旋律
1.幼兒作畫,教師彈奏歌曲旋律,邊唱歌詞:在哪里,有陽光?在哪里,有花香?
2.邀請小朋友介紹自己的畫,說說自己畫的內(nèi)容
四、熟悉歌曲的內(nèi)容
1.幼兒交流自己繪畫的內(nèi)容,教師幫助理解成詞
2.傾聽教師唱歌,邊畫圖邊問唱(畫出曲線,幫助幼兒進一步感受歌曲后半部分的旋律)
3.教師出示小鳥,用小鳥的身份問幼兒那哪里有陽光?哪里有花香?并借助幼兒的畫唱出答案
五、初步學(xué)唱歌曲
1.教師用小鳥選擇兩張幼兒圖畫,替換問號,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
2.幼兒看著圖譜和教師對唱,教師引導(dǎo)幼兒進一步學(xué)唱歌
六、邀請客人老師合唱
1.客人老師和小朋友一起唱小朋友畫的內(nèi)容
2.客人老師和小朋友一起扮演小鳥唱歌
七、活動結(jié)束
同學(xué)們一起唱小鳥小鳥
大班教案 篇4
。ㄒ唬┗顒幽繕耍簩W(xué)習(xí)正確讀準、認識單詞daddy、mommy、grandpa、grandma,并了解其含義。
。ǘ┗顒訙蕚洌篺lashcard:daddy、mommy。
(三)活動過程:1.sayhello(打招呼):
師:今天我們班上來了好多客人,小朋友們應(yīng)該和客人說什么呀?(教師做hello動作提醒幼兒)
師:我們一起唱一首好聽的英文歌送給大家好嗎?
師幼共唱《hellosong》。
2.warmup(熱身運動):
肢體動作:standup,sitdown,run,jump,turnaround??
3.teaching(教學(xué)):
、賻煟篸oyouwanttoknowwhat’sbehindme?你想知道誰在我后面嗎?(想)可是啊,它要求小朋友數(shù)到3才肯出來呢!我們一起來好嗎?showmeyourhands.one,two,three.咦,它還是不肯出來,wetrytoagain.我們再來一次。(師互動幼兒舉出手指數(shù)one,two,three)②(出示flashcard:daddy)whoishe?他是誰呢?(幼兒說說)heismydaddy!他是我的爸爸。(幼兒學(xué)念:daddy)
(出示flashcard:mommy)whoisshe?她是誰呢?(幼兒說說)sheismymommy.她是我的媽媽。(幼兒學(xué)念:mommy)
我們來和daddy,mommy打個招呼吧。say:hello,daddy!hellomommy!
③kiinggame:依次請幼兒說:hellodaddy/mommy.
4.jumpinggame:
①以唱歌《where’smydaddy/mommy?》的`形式請兩位幼兒分別扮作daddy和mommy。②教師說明游戲規(guī)則。
、劢處熤笓]游戲:教師隨機喊daddy或mommy,兩名幼兒嘗試游戲。
、芙處熁悠渌變汉癲addy或mommy,參與游戲幼兒進行jumpinggame.5.saygoodbye(說再見)。
大班教案 篇5
活動目標
1、學(xué)習(xí)看掛圖,理解小象要回家的心情。
2、喜歡聽故事,知道幼兒園的玩具不能拿回家。
3、懂得玩過玩具后要把它放回原處。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備
1、小象玩具,故事掛圖及磁帶。
2、幼兒用書第二冊
活動過程
一、故事導(dǎo)入。
1、小朋友,今天老師要帶小朋友到玩具城玩,你們高興不高興?
2、用哭聲引出故事。
出現(xiàn)哭聲,小朋友你們聽一聽這是什么聲音?是誰哭了?他為什么哭了?今天老師給小朋友帶來一個故事,它會告訴我們誰哭了?還有它為什么哭?
二、組織幼兒聽故事,理解故事內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖一、二、三,熟悉故事內(nèi)容,理解小象心情。請幼兒猜想故事的第二部分。
。2)引導(dǎo)幼兒觀看掛圖四,講述第二部分。教師指導(dǎo)幼兒看幼兒用書講故事。
三、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說,自己有沒有做讓玩具離開家的事情。
幼兒說,教師總結(jié):玩完玩具后要把它放回原處,要把它放回自己的家。
學(xué)習(xí)兒歌:“玩具玩具我愛你,天天和我在一起,玩完玩具送回家,小朋友們牢牢記!
活動反思
這節(jié)課首先以談話的'方式導(dǎo)入,讓幼兒說說自己喜歡的玩具,由于幼兒對自己的玩具非常熟悉,所以能夠積極地參與活動,調(diào)動幼兒談話的積極性。讓幼兒主動的去學(xué)習(xí)調(diào)動幼兒積極性,比較適合我的兒童。活動開始,我主動引導(dǎo)孩子們仔細觀察掛圖內(nèi)容,領(lǐng)會圖畫意思。幫助幼兒更好的體驗故事中角色的情感,充分理解小象要回家的心情。然后,將故事完整的講述給小朋友們聽,讓小朋友們再次感知理解小象要回家的心情,知道幼兒園的玩具不能帶回家。最后,結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒把玩具送回幼兒園,再次讓幼兒明白不能把幼兒園的玩具帶回家的道理。
大班教案 篇6
活動目標:
1.在圖譜的幫助下,自主探索二聲部的進入,初步學(xué)會二聲部輪唱。
2.在輪唱中能注意控制音量,與同伴協(xié)調(diào)的演唱。
3.體驗與別人合作演唱的樂趣。
活動準備:
1.幼兒已能熟練的看第一聲部圖譜演唱歌曲。
2.圖譜(第一聲部、第二聲部)。
活動過程:
1.復(fù)習(xí)歌曲。
。1)觀察圖譜,回憶歌曲名稱。
師:小朋友們還記得這首歌曲嗎?(歡樂頌)師:一起用歡樂歌聲唱一唱吧。
。2)教師指圖譜,幼兒完整演唱歌曲一遍。
。3)分辨樂句演唱。
師:這首歌曲一共有幾句?請你演唱時在每一句的開頭用拍手提示我一下。
幼兒在每句開頭拍手并演唱歌曲第二遍。
師:除了用拍手還可以用什么身體動作呢?
。4)幼兒再次演唱并用身體動作提示每句的開頭。
師:你們會用數(shù)字來提示我嗎?請你一邊唱一邊用數(shù)字表示每一句。
2.學(xué)習(xí)輪唱。
。1)觀察雙聲部圖譜,在教師的引導(dǎo)下討論二聲部演唱方式,初步了解第二聲部的插入時機。
師:聽到你們的歌聲,我也忍不住想跟著你們唱了?,我是這樣唱的'(教師邊說邊出示二聲部圖譜)。
師:誰看懂了?我是怎樣唱的?
(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)二聲部的進入及輪唱的方法:你們唱第一句時我呢?你們唱第二句時呢?你們唱第三句呢?我唱最后一句呢?也就是說,我比你們晚唱一句,我是你們的“跟屁蟲”。
(3)初步學(xué)習(xí)與教師一起用兩聲部輪唱的方法演唱歌曲。
師:現(xiàn)在我要做你們的跟屁蟲了,你們準備好了嗎?
。4)師生合作演唱歌曲,教師邊指圖邊默唱第二聲部。
師:你覺得我唱的好嗎?
。5)幼兒發(fā)表自己的建議。(如:聲音太低……)師:那我把音量調(diào)高點,看看這次我的表現(xiàn)怎么樣。
。6)師生再次合作演唱歌曲。
師:這次你們聽到我的歌聲了嗎?
幼:聽到了一點點。
師:我已經(jīng)把音量調(diào)高了,怎么你們還是聽到一點點呢?
幼:我們的聲音太響,你的聲音太低。
師:那這次你們把音量稍微調(diào)低一點,我再調(diào)高一點,好嗎?
(7)師生第三次合作演唱。
(8)教師小結(jié):合唱時既能聽見自己的歌聲又能聽見別人的歌聲,說明你的音量正合適,給觀眾會帶來美得享受,要不然就是噪音了。
。9)幼兒學(xué)唱第二聲部,把握第二聲部的進入與演唱。
師:誰也想來做跟屁蟲?很多小朋友都想做,那這次我們都來做跟屁蟲,請鋼琴先唱,做它的跟屁蟲,好嗎?
(10)教師邊指圖邊帶領(lǐng)幼兒演唱第二聲部。
3.幼兒分組輪唱。
師:剛才我們是和鋼琴合作演唱的,我們小朋友可以怎樣合作演唱呢?
幼兒分兩隊合作演唱歌曲,然后交換演唱。
4.在教師的引導(dǎo)下,討論結(jié)束部分的共同結(jié)束。
師:我們一個先唱,一個晚唱,是不一起唱結(jié)束的,有沒有辦法讓兩隊一起唱結(jié)束呢?
幼兒回答。
若幼兒想不出,教師可以這樣建議:我到有一個辦法(出示最后一句話圖譜貼在第一聲部最后),你能看懂嗎?
5.分隊進行兩聲部輪唱并交換演唱。
教師小結(jié):今天我們又嘗試了一種新的演唱方式,這種演唱方式叫做“二聲部輪唱”,先唱的是第一聲部,晚唱的是第二聲部。
幼兒面向老師分兩隊輪唱。
6.結(jié)束。
師:剛才第一聲部比第二聲部先唱了一句,能不能先唱半句呢?先唱半句又該怎么演唱呢?下次我們再來探討。
大班教案 篇7
活動目標:
1、認識快板,初步感知快板的韻律和節(jié)奏。
2、讀出快板的風(fēng)趣幽默,能根據(jù)節(jié)奏進行自我創(chuàng)編。
3、學(xué)會快板書,表演出快板的樂趣,有嘗試表演的欲望和興趣。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動重難點:
學(xué)會快板書,有參與表演的欲望和興趣,并能自我創(chuàng)編。
活動準備:
PPT、快板
課前準備
帶領(lǐng)幼兒認識快板及蟈蟈。簡單了解快板的藝術(shù)特點,了解蟈蟈的大小和生活習(xí)慣。
活動過程
一、比一比吹牛皮
師:小朋友,認識我嗎?(不認識)我來告訴你們,我就是鼎鼎有名的吹牛大王,誰敢給我比一比。
幼兒積極舉手。
師:我跑得快!
幼:我跑得快!
師:我比汽車跑得快。
幼:我比火車跑得快。
……
嘗試用這樣的談話引導(dǎo)孩子簡單理解“吹牛皮”的'含義。
師:小朋友我們吹了這么多,我們說的這些話是真的嗎?
幼:不是。
師:對,說的這些做不到的大話,就叫吹牛皮。今天,我就給大家?guī)硪皇缀寐牭目彀鍟úシ耪n件)《吹牛皮》。誰認識這些字?
聽一聽吹牛皮
教師示范:我先來給小朋友說一說這首有趣的快板,小朋友仔細聽,感受一下它和我們平時學(xué)的故事、詩歌有什么不同?
師說幼聽。
師:聽完了有什么感覺?有趣嗎?你覺得哪兒有趣?
幼兒自由評論。
師:小朋友們這么感興趣,我還給這首快板配上好看的畫面,讓我們再來感受一下。
二、學(xué)一學(xué)吹牛皮
1、回憶鞏固兒歌內(nèi)容
快板里說了誰在吹牛皮?(兩個蟈蟈)兩個蟈蟈都吹了什么?
幼兒回答后,播放相應(yīng)的動物圖片。(鵝、雞、狗、驢、虎、獅)
聯(lián)系圖片練習(xí)快板。
指名教。
2、分角色練習(xí)
。1)師幼對話練習(xí)
(2)男女孩對話練習(xí)
。3)加動作對話練習(xí)
三、編一編吹牛皮
猜猜它們還會吹些什么?將幼兒想到的動物編入快板,享受自己創(chuàng)編的快樂。
在創(chuàng)編時,有意指導(dǎo)快板中對仗的格式,如南——北、東——西、關(guān)外——關(guān)內(nèi),
讓幼兒創(chuàng)編時,注意反義詞的對仗格式。
四、明理結(jié)束
1、師:你們剛才吹得都很帶勁兒,我們來看看這兩只吹牛皮的蟈蟈的下場。
2、播放課件,齊讀剩余部分:他們兩個吹得正起勁兒……誰叫他倆吹牛皮!
師:兩只蟈蟈怎么樣了?(喂了雞)我們小朋友回過頭來想一想,吹牛皮好不好?
3、幼兒自由表述。
五、活動延伸
1、回憶快板兒歌這種形式,可以和爸爸媽媽一起看看電視或網(wǎng)絡(luò)上的快板書。
2、在區(qū)域活動內(nèi)投放快板,讓幼兒有興趣嘗試快板表演。
活動反思:
《指南》中培養(yǎng)幼兒閱讀理解能力的教育建議提到:“在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如:鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事,大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展,改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。鼓勵幼兒用故事表演、繪畫、泥塑等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解……”因此在幼兒興趣最高的時候,適時切入創(chuàng)編兒歌情節(jié)既能訓(xùn)練孩子思維,又能培養(yǎng)他們的語言表達能力。
感情升華,明理結(jié)束
最后的環(huán)節(jié),既要讓孩子們對這一曲藝形式產(chǎn)生濃厚的興趣,達到意猶未盡的效果,又要讓孩子理解吹牛皮是一種不好的行為。所以我選擇了讓孩子們自己談感受、談?wù)J識從而明理結(jié)束這節(jié)活動。
大班教案 篇8
活動意圖:泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的泡沫墊,進行民間游戲“跳格子”活動。既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理,又發(fā)展幼兒的彈跳能力,同時還結(jié)合幼兒學(xué)過的關(guān)于單數(shù)、雙數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)等概念進行游戲,加強了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望,教師及時提供這次機會,鼓勵幼兒相互合作,共同解決遇到的困難,共同體驗得到的歡樂。
活動目標:
1.探索泡沫墊的多種玩法。
2.結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協(xié)調(diào)能力。
3.努力聽清教師指令,遵守游戲規(guī)則。
活動準備:人手一塊泡沫墊,1~10的數(shù)字卡片2套。
活動過程:
一、開始部分。今天天氣真不錯,我們一起來玩玩吧。ㄓ變弘S鈴鼓的變化變大圓----小圓----蝸牛圓)
二、基本部分。 1.出示泡沫墊,你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子,還可以和我們玩游戲呢?我們一起來試試,F(xiàn)在小朋友們分成2組游戲,可以自己玩,也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)
教師觀察幼兒活動情況,對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(dǎo)(合作、交往方面)
※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上,幼兒分成兩組,以接龍競賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端。
※幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起,然后,每隔一段距離就擺放一組,泡沫墊橫向擺放,共擺五組,其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。
※可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放,提高跳躍的'難度,加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏,不得分開。
2.講評幼兒游戲情況,表揚玩法新穎,合作默契的幼兒。
3.出示袋鼠圖片,問:這是誰?它最大的本領(lǐng)是什么?今天我們來和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng),看看誰會是跳躍冠軍。
4.鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習(xí)。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。
※將泡沫墊平放,雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度,看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。
※將泡沫墊隔一定距離平放,幼兒有序進行連續(xù)跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
※將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放,連續(xù)擺放五處,進行跨跳練習(xí),提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊,如果碰倒,要立即重新擺放。
5.將泡沫墊平放,幼兒圍坐休息?上嗷デ们帽、捏捏腿,做一做放松運動。
6.游戲《數(shù)字格子跳跳樂》。出示數(shù)字卡片,請幼兒自由挑選一塊,并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長龍,要求幼兒聽清教師指令,進行跳躍活動。
※單腳跳順數(shù)(或倒數(shù))。
※雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。
※左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。
變化擺放方法,繼續(xù)游戲。
三、結(jié)束部分,游戲《叫號猜猜碰》。 幼兒聽教師叫號,叫到的兩個同號幼兒為一組,進行剪刀、石頭、布的游戲,后結(jié)束活動。
大班教案 篇9
活動目標:
1、讓幼兒在游戲性的操作中,感受滴墨想象的樂趣。
2、學(xué)習(xí)把墨滴在宣紙上,快速晃動,并能對滴墨后的造型進行大膽想象、添畫,發(fā)展幼兒的聯(lián)想、創(chuàng)造能力。
活動準備:宣紙、墨、水粉畫工具。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入活動引起幼兒興趣。
“今天,老師要和小朋友玩一個好玩兒的畫畫游戲,你們想玩嗎?”
二、教師講解示范滴墨方法,引導(dǎo)幼兒觀察。
1、教師把墨滴在宣紙上,然后快速晃動,然后,拿起來讓幼兒觀察。
2、提問:你們看,剛才的一團墨怎么了呀?老師是怎么讓它變形的呢?(滴在宣紙上,快速晃動)
3、你們看,這團墨變形了,像什么呢?(啟發(fā)幼兒大膽地從不同的角度來想象滴墨的'造型)
4、教師根據(jù)幼兒想象,將想象的東西用水粉顏料添畫出來。(注意色彩明亮,并要等墨干了以后上色)
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1、“現(xiàn)在我們自己來嘗試一下吧”,幼兒作畫。
2、重點:提醒幼兒在滴墨時要馬上晃動,從紙擺放的不同角度來想象,想象好了以后再開始調(diào)色、添畫。另外,要等墨干了以后再上色,注意顏色要明亮。
四、展示幼兒作品,互相欣賞并說說自己的畫。
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