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大班科學(xué)教案

時間:2023-08-11 11:24:59 教案

大班科學(xué)教案匯編【7篇】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班科學(xué)教案匯編【7篇】

大班科學(xué)教案 篇1

  一、設(shè)計意圖:

  根據(jù)《綱要》的要求——“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位” 這一提法具有深刻的理論依據(jù)和深遠的實踐意義。

  當(dāng)前全球氣候異常,災(zāi)害頻發(fā)。面對頻頻發(fā)生的地震,學(xué)會如何在地震中自救是多么重要!幼兒的年齡比較小,生活經(jīng)驗比較缺乏,對一些突發(fā)事件不能做出正確處理。為了讓幼兒對地震有初步的認識,增強自我保護的意識,針對幼兒的年齡特點與生活經(jīng)驗,我設(shè)計了本節(jié)活動。

  二、活動目標(biāo):

  1、讓幼兒了解地震的基本知識及地震的形成,在發(fā)生地震時,能夠從容面對,采用正確的方法保護自己。

  2、讓幼兒感受地震災(zāi)區(qū)的嚴重災(zāi)情,鼓勵幼兒為災(zāi)區(qū)獻上一份愛心。

  三、活動準備:

  災(zāi)區(qū)受災(zāi)幻燈片、地震知識課件、自救幻燈片。

  四、活動過程:

  (一)播放地震相關(guān)的圖片,讓幼兒了解地震的危害。

  教師:教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,說說“圖片里面發(fā)生了什么事情?”

  幼兒:略

  教師:地震給人們帶來了哪些災(zāi)害?

  幼兒:略

  教師小結(jié):地震時,使建筑物受到了很大的破壞,如:房屋倒塌、橋梁斷裂……所以給我們生命和財產(chǎn)帶來了極其嚴重的損害。地震還可能引發(fā)火災(zāi)、水災(zāi)、瘟疫。

  (二)看課件,了解地震的形成過程。

  教師:小朋友知道了地震給我們帶來了很大的災(zāi)害,那么地震是怎么樣形成的呢?接下來請小朋友看一部短片,看誰能在短片里找到答案。

  幼兒:略

  教師小結(jié):地震是地球表面的震動,在地球表面有許多的板塊,這些板快不停的運動,當(dāng)板塊與板塊之間擠壓太緊,造成了板塊的滑動就引起地震。

  (三)通過游戲教育幼兒在發(fā)生地震時,怎么樣保護自己。

  1、與幼兒討論地震發(fā)生時如何保護自己。

  教師:當(dāng)?shù)卣饋砼R時,我們應(yīng)該怎么樣保護自己呢?怎么樣做才是安全的呢?

  幼兒:略

  現(xiàn)在,咱們一起看看其他的小朋友是怎么保護自己的?

  ⑴、有序地快速地跑到空曠的地方。

 、、暫避到洗手間、廚房等空間小的地方。

 、、躲在桌子、床鋪等堅固的物體下面。

  ⑷、不可從二樓往下跳。

  教師:如果在高層建筑居住,我們應(yīng)該怎么逃生?(乘坐電梯還是自己徒步從樓梯下?)

  幼兒:略

  教師:我們切記不可乘坐電梯。因為地震可能使線路短路,造成停電,地震也可能使電梯門變形而無法打開,這樣我們就會被困在電梯里面,無法逃生。

 、、教師:小朋友請看,這是什么標(biāo)志呢?

  幼兒:安全出口。

  教師:假如我們在商場或者影劇院,我們該怎樣逃生呢?

  幼兒:略

  教師:我們就要找安全出口,從安全出口撤離。

  教師小結(jié)自救方法。

  2、通過游戲活動,讓幼兒知道發(fā)生地震時,不慌張,及時躲藏。

  教師:現(xiàn)在我們來玩一個地震小游戲《地震來了我不慌》,當(dāng)聽到警報聲就表示地震來了,小朋友要在十幾秒的時間快速找到安全的地方躲起來,現(xiàn)在咱們一起體會一下十幾秒到底有多長時間。(教師幼兒一起數(shù)數(shù),感受十幾秒的長短)。

  幼兒游戲。(教師手拿小錘督促幼兒將身體藏好)

  幼兒游戲后,請幼兒說說采用了什么方法保護自己。教師及時肯定做得好的幼兒,對不合適的躲避方式及時糾正。

  (四)引導(dǎo)幼兒幫助災(zāi)區(qū)人民,培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人的良好品德。

  教師:20xx年青海發(fā)生了地震,很多房屋倒塌導(dǎo)致很多人無家可歸,小朋友沒有辦法上課,甚至沒有衣服穿,沒有食品吃,你們感覺怎樣?(難過)。如果以后再有地震發(fā)生,我們該怎樣幫助災(zāi)區(qū)的人們?(幼兒討論)

  剛才,小朋友說出了自己的想法,表達了自己的愛心。謝謝你們這些愛心小天使,祝你們天天快樂。

  五、活動反思:

  新《綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的'首位”,基礎(chǔ)教育的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)。幼兒安全自救教育實踐突出教育的實踐性,重在模擬、練習(xí)及游戲,學(xué)習(xí)自然災(zāi)害應(yīng)急避險技能。設(shè)計這節(jié)課的主要意圖就是要給孩子們講解有關(guān)的地震知識,加強幼兒的安全教育意識,知道災(zāi)難來臨時不要驚慌,要學(xué)會正確的自救,要有戰(zhàn)勝困難的自信,樹立不怕苦,堅強、勇敢的信心。

  這節(jié)課總體上是成功的,很多幼兒沒有親身經(jīng)歷過地震,它比較宏觀,離幼兒的基礎(chǔ)知識、生活實際都比較遠。如果采用傳統(tǒng)的方法教學(xué),幼兒會枯燥乏味,也不容易被幼兒理解和接受。為了突破這個難點,并引起幼兒的認知共鳴,我利用網(wǎng)絡(luò)收集了大量有關(guān)地震的素材,制作了地震相關(guān)課件,幼兒通過看、聽、讀、想、玩來了解地震。這樣的教學(xué),真正解決了無法跨越的時間和空間的限制,通過幼兒觀察和研究,從而來達到活動目標(biāo)。教學(xué)中,當(dāng)孩子們看到那些多媒體視頻及圖片的時候,孩子們對地震都感覺到害怕,感覺到難受,他們的心和我一樣是沉痛的。在收集資料的過程中孩子們也學(xué)習(xí)到了地震的相關(guān)知識,在討論的時候,他們能夠很積極的參與,游戲演習(xí)的時候也能夠愉快的參加,孩子們在游戲中再次學(xué)習(xí)到自救、救援等知識,這個過程有理有序,孩子很快就掌握了所教內(nèi)容。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.初步了解幾種常見的種子傳播的方式,知道種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。

  2.能和小組內(nèi)的同伴協(xié)作分類。

  3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

  4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  1.操作卡片,各種長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。

  2.DVD:種子的傳播。

  活動過程:

  1. 引發(fā)幼兒對種子外部形態(tài)的觀察興趣。 觀察種子的圖片,聽故事,提問這些種子是什么樣子的呢?

  提問:你看到的種子是什么樣子的?(有長刺的、長有羽毛的、長鉤的.、長翅膀的、色彩鮮艷的種子……)

  設(shè)置懸念,引發(fā)幼兒聽故事的興趣。小蒼耳也迫不及待地騎上了“白馬”,這是怎么回事呢?

  欣賞故事《騎“白馬”的蒼耳》。

  2. 了解幾種常見的種子傳播方式。

  提問:為什么這些種子要長有羽毛、倒鉤呢?(幼兒自由講述已有經(jīng)驗,了解種子的外部形態(tài)是與它的傳播、繁殖密切相關(guān)的。)

  那種子是怎樣傳播的呢?(自由講述)

  觀看DVD,了解幾種常見的種子傳播方式:風(fēng)傳播、動物和人傳播、水傳播、糞便傳播、彈射傳播。

  3. 能根據(jù)種子的外形特征進行傳播方式的分類。

  這些圖片上的植物是以什么方式進行傳播的呢?請你和同組的小朋友將它們分類。

  以小組為單位給圖片分類,進一步感知種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。

  集體交流分類過程:

  建議:

  1.在散步及戶外活動時,可尋找種子,根據(jù)它的外部形態(tài)特征觀察討論、探索其傳播方式。

  2.在區(qū)域中及時更新圖片,引起幼兒更大的興趣,日常活動中可欣賞散文《頂棉筐的小姑娘》。

  評價:

  能根據(jù)種子的外部形態(tài)判斷其傳播方式。

  活動結(jié)束

  附故事:騎“白馬”的蒼耳

  刺猬先生像一位管理戶籍的警察。 他每天夾著個小本,調(diào)查著這塊草地上小花小草的來歷。 他知道,蒲公英的種子,是撐著小傘,由風(fēng)婆婆送來的; 他知道,鳳仙花的媽媽了不起,結(jié)的果實像個小炸*,太陽一曬,果皮爆裂了,會把種子像子彈一樣射出去,射得老遠老遠的。 至于那棵小櫻桃樹,就更有趣了。那是一只貪嘴的小鳥,吞下了櫻桃,然后把櫻桃核和鳥糞一起拉了出來,掉在草地上,櫻桃樹苗就這樣長出來了。 近來,他發(fā)現(xiàn),草地上悄沒聲兒地長出了兩棵蒼耳,在蒼耳的綠枝上,還結(jié)出了好多帶刺刺的小蒼耳子。小刺猬感到很奇怪: “小蒼耳,你們的模樣挺像我呢!你們是怎么到這兒來的?” 小蒼耳們看看刺猬也都樂了,他們是挺像的。 正巧這時一只小白兔跑過,他向小刺猬問好,并請他有空來做客。 當(dāng)小白兔離開時,小刺猬發(fā)現(xiàn),有三個小蒼耳子,已經(jīng)把自己的小刺鉤在小白兔的毛上了,并快樂地唱起了歌: “小蒼耳,騎‘白馬’, 沒腿也能跑天下, 告別媽媽和故鄉(xiāng),快到遠處去安家……” 小刺猬樂了,他終于懂得了——蒼耳是怎么到這兒來的。 大班科學(xué)活動設(shè)計——騎“白馬”的蒼耳

  教學(xué)反思:

  注意培養(yǎng)孩子的合作意識。針對課文結(jié)構(gòu)特點,在重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完蒼耳的傳播方式之后,通過小組學(xué)習(xí),體會歸納蒲公英、鳳仙花、櫻桃的傳播方法。我認為最大的遺憾是小組合作學(xué)習(xí)的時間安排得不夠充足,沒有很好地引導(dǎo)孩子用一個詞簡練總結(jié)出各種植物的傳播方法。本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計有點多,所以處理得不夠細致。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、了解云和風(fēng)的關(guān)系,產(chǎn)生探究的興趣。

  2、出不知道雨是怎樣形成的。

  活動準備:

  云、風(fēng)的頭飾若干

  活動過程:

  一、 雨是這樣形成的。

  1、 教師故作神秘的說:我聽到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚的嘆息聲,他們都說太熱了,要被曬干了。請大家?guī)退麄兿胂朕k法。

  2、 有個朋友是一定要來幫忙的',他就是"云",你們知道他能幫上什么忙嗎?

  3、 原來"云"會變。他把自己變成了什么?"云"能自己變嗎?是誰幫助了他?怎么幫他?許多云聚在一起發(fā)生了什么事?

  4、 無數(shù)小小的水滴聚在一起,就形成了云。當(dāng)謝謝水滴越聚越大,直到負荷太重、漂浮不動就會"嘀嗒"一聲掉下來。那就是雨。

  二、 游戲:云彩和風(fēng)兒。

  1、 幼兒自由選擇角色扮演風(fēng)或扮演云彩。

  2、 扮演"風(fēng)"的幼兒站在周圍一圈,用力吹起。當(dāng)所有的"云"聚在一起時,發(fā)出"嘩啦啦"的雨聲。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、認識長方體和圓柱體,簡單了解他們和長方形、圓形之間的關(guān)系。

  2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品。

  活動重點:

  認識長方體和圓柱體。

  活動難點:

  簡單了解他們和長方形、圓形之間的關(guān)系。

  活動準備:

  牛奶盒、藥盒、牙膏盒、易拉罐、茶葉桶、撲克牌、光盤若干。

  活動過程:

  一、開始部分

  請幼兒認識長方體和圓柱體。

  1、出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、茶葉桶等材料,請幼兒擺弄,說一說他們是什么樣子的。知道牛奶盒和牙膏盒是長方體,易拉罐和茶葉桶是圓柱體。

  2、請幼兒摸一摸,數(shù)一數(shù):

  a、長方體有幾個面?上下兩個面一樣大嗎?每個面是什么形狀的?小結(jié)長方體的定義。

  b、圓柱體上下兩個面是什么形狀的?上下一樣粗嗎?兩個圓面大小相等嗎?能不能滾動?小結(jié)圓柱體定義。

  3、請幼兒在活動室找一找:還有那些玩具、物品是長方體和圓柱體?

  4、請幼兒說一說:家庭中還有那些物品是長方體和圓柱體?

  二、基本部分

  了解長方體和長方形、圓柱體和圓形之間的.關(guān)系。

  1、教師出示一張撲克牌和許多張撲克牌演示長方形和長方體之間的關(guān)系,讓幼兒了解長方體是由許多個長方形組成的。

  2、教師再出示一張光盤和許多光盤演示圓形和圓柱體之間的關(guān)系。幫助幼兒了解圓柱體是由許多許多個圓形組成的。

  三、結(jié)束部分

  請幼兒用牛奶盒、牙膏盒、藥盒、易拉罐等材料造型。

  1、請幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么樣的房子?該怎么做?

  2、請幼兒自由選擇材料進行制作,教師指導(dǎo)幫助。

  活動延伸:

  請幼兒調(diào)查家中的物品中有多少長方體和圓柱體,并完成調(diào)查表。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動背景:

  在開展“水”的主題活動中,我們發(fā)現(xiàn)生活中常見、常用的水對幼兒具有強烈的吸引力,幼兒的探究點隨著主題的發(fā)展不斷擴大,他們對水的噴射現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此設(shè)計了這一科學(xué)探究活動,此活動內(nèi)容來源于生活,正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所說:“幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活,利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”。

  活動目標(biāo):

  1、初步了解不同的水管穿洞后因為高度不同會造成不同的噴水現(xiàn)象,樂于參與水的噴射現(xiàn)象的探究活動。

  2、敢于表達自己的想法,養(yǎng)成觀察并記錄的習(xí)慣。

  3、在活動中體驗發(fā)現(xiàn)與成功的樂趣。

  存在問題:

  考慮到活動材料的特性,在材料準備時沒有讓幼兒參與水管鉆洞的過程。

  支持策略:

  師幼共同搜集活動材料,讓幼兒通過與材料接觸,引發(fā)活動的興趣。

  資源利用:

  教師幼兒與家長,共同搜集的廢舊材料,讓幼兒融入變廢為寶的環(huán)保理念。

  活動過程:

  (一)回憶生活經(jīng)驗,引發(fā)探究興趣

 。ㄍㄟ^回憶生活經(jīng)驗,引發(fā)幼兒的探究興趣。教師提出開放性的問題“為什么洗手時經(jīng)常會噴到水”“,讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗自由討論,大家暢所欲言。)

  (二)介紹材料,引發(fā)猜想

 。ㄍㄟ^出示穿洞的水管,讓幼兒觀察,引發(fā)幼兒猜想的愿望!毒V要》說得好:興趣是幼兒探究的動力,材料是幼兒探究的起點。這些穿洞的水管激發(fā)幼兒操作的欲望,使他們勇敢猜想。)

  (三)自主探究:操作、對比、記錄

 。ㄓ變鹤钕矚g自己動手,這時候他們已經(jīng)躍躍欲試,期待著實驗。探究活動前向幼兒提出兩點注意事項,讓幼兒掌握正確的操作方法,得到更好的探究效果。根據(jù)幼兒的知識經(jīng)驗,讓幼兒用線段的長短來表示噴水的遠近,把自己的猜想和驗證進行對比?紤]到大班幼兒已經(jīng)具備一定的觀察記錄水平,設(shè)計了一張“噴水距離記錄表”,讓幼兒把猜想的結(jié)果記錄下來)

  (四) 分享與交流

  (記錄是幼兒表達自己想法的一種方式,也是幼兒間相互交流的有效形式,他們樂于向同伴介紹自己的記錄表。因此,提供一個展示實驗收獲的交流平臺,讓幼兒感受成功的樂趣。通過記錄結(jié)果,讓幼兒明白科學(xué)的奧秘需要用事實證明,從而培養(yǎng)幼兒尊重事實的科學(xué)態(tài)度。)

  (五)經(jīng)驗遷移

  (為了讓幼兒的探究結(jié)果與生活實際相聯(lián)系,實現(xiàn)知識遷移,讓幼兒在已獲得的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,繼續(xù)進行不同材料的噴水探究,用各種各樣的塑料袋和礦泉水瓶,用戳洞和擠壓的方法進一步感受不同的噴水現(xiàn)象。同時引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中與噴水現(xiàn)象有關(guān)的事物,如:灑水車、噴泉等。)

  活動延伸:

 。榱耸褂變韩@得更多有益的知識經(jīng)驗,促進幼兒多方面能力的發(fā)展,充分利用家長資源與現(xiàn)代通訊工具,讓幼兒與家長共同尋找噴水原理在生活中的`運用,使幼兒的探索欲望和認知興趣得以延伸。)

  活動感悟:

  新課程改革提倡要給幼兒更多、更充分的探索時間與空間,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)并尋求解決問題的方法。雖然幼兒在活動中不可能學(xué)到很多的科學(xué)道理,但幼兒在探究活動中學(xué)會了觀察、比較和合作的態(tài)度,是最大的收獲。

  案例啟示:

  1、“教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者,合作者,引導(dǎo)者”,活動中應(yīng)力求形成“合作探究式的師幼互動”,因此,在活動中,教師要力求扮演好“引導(dǎo)者”的角色,讓幼兒在快樂中獲得知識,習(xí)得經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒大膽猜想、樂于探索、敢于驗證的科學(xué)習(xí)慣。

  2、在這種合作探究式的學(xué)習(xí)中,應(yīng)隨時關(guān)注幼兒的疑惑,并適時提供幫助。這樣,幼兒才能從自身需要出發(fā),參與自己所感興趣的活動,并使他們對感興趣的問題的探究不斷得到推進。

大班科學(xué)教案 篇6

  【活動目標(biāo)】

  1、充分感知,觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

  2、通過合作探索,記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

  3、愿意參與探索活動,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5、對靜電有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  【活動準備】

  記錄表,碎紙屑,塑料小勺,塑料梳子,塑料尺子,塑料剪刀,鉛筆,排筆,水彩筆,吸管,玻璃瓶,幼兒事先分為4組(紅、黃、藍、綠)

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入活動,變魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。

  1、教師出示塑料小勺。

  2、教師變魔術(shù),讓塑料小勺吸起紙屑。

  師:想讓它發(fā)揮魔力,還得請坐的最好的朋友配合配合。

  二、幼兒用小勺自由探索,將小紙屑吸起來。

  1、教師提問,引發(fā)幼兒思考。

  2、請幼兒嘗試操作。

  3、請個別幼兒說說自己的方法。

  4、教師小結(jié)。

  師:其實我們這個神奇的.魔術(shù)是因為摩擦產(chǎn)生了靜電,所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大,靜電產(chǎn)生的多,塑料小勺吸附的紙屑就越多。

  三、幼兒嘗試用多種材料進行實驗。

  1、教師出示記錄表。

  2、教師交代注意事項。

  師:小魔術(shù)師們,我們研究魔術(shù)的時候,桌上的材料不要爭搶自己先拿一種材料,研究完了,放回盤子里,再換另外一種材料。

  3、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、師幼交流實驗結(jié)果。

  5、教師再次實驗。

  小結(jié):生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

  四、提問:生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象。

  1、請個別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象。

  2、教師小結(jié):在天氣寒冷的時候,很多物品因摩擦而相互吸引,如我們梳頭的時候,梳子和頭發(fā)也會互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時,我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

  五、教師小結(jié),結(jié)束活動。

  師:小魔術(shù)師們都學(xué)會了我的魔術(shù),現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。

  教學(xué)反思

  這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲,課堂氣氛活躍,積極性高,同時也存在著許多不足之處,讓便我能夠改進!讓自己下次會做的更好!

  小百科:靜電是一種處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷。在干燥和多風(fēng)的秋天,在日常生活中,人們常常會碰到這種現(xiàn)象:晚上脫衣服睡覺時,黑暗中常聽到噼啪的聲響,而且伴有藍光;見面握手時,手指剛一接觸到對方,會突然感到指尖針刺般刺痛,令人大驚失色;早上起來梳頭時,頭發(fā)會經(jīng)!帮h”起來,越理越亂;拉門把手、開水龍頭時都會“觸電”,時常發(fā)出“啪、啪、啪”的聲響,這就是發(fā)生在人體的靜電。

大班科學(xué)教案 篇7

  一、設(shè)計思路:

  “磁鐵的奧秘”截取了幼兒日常生活中經(jīng)?吹降摹巴瑯拥膬蓧K磁鐵,有時一碰就會相互吸住,有時怎么都吸不住”的現(xiàn)象,孩子覺得很奇怪,因此安排了此類具有遞進性的幼兒探索活動。希望在教師的.啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒通過自身的操作活動,發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的“同性相斥,異性相吸”的特性,建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。

  二、活動目標(biāo):

  1、在做做玩玩活動中,初步了解磁鐵“同性相斥,異性相吸”的特性。

  2、樂意探索,體驗與同伴合作實驗的樂趣。

  三、活動準備:

  1、磁鐵每人兩塊(其中一塊的兩端分別貼上紅色和藍色)

  2、紅色標(biāo)志、藍色標(biāo)志、

  3、小雞、蟲子圖片

  四、活動過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)“小雞吃蟲”的情景,吸引幼兒興趣。

  1、教師演示小雞吃蟲

 。ń颐卮盆F)

  2、設(shè)疑:小雞為什么吃不到這條蟲子?

 。ǘ┩嬉煌娌噬盆F,初步了解磁鐵具有“同性相斥,異性相吸”。

  1、每人找個朋友合作玩玩磁鐵,能發(fā)現(xiàn)什么秘密?

  2、小結(jié):相同顏色的磁鐵之間會相互排斥,不同顏色的磁鐵會吸住。

 。ㄈ┱乙徽掖盆F的兩極

  1、幼兒利用彩色磁鐵,找出另一塊磁鐵的兩極,分別貼上紅色標(biāo)記、藍色標(biāo)記。

  2、討論:你用什么方法找到了磁鐵的兩極?

  3、小結(jié):當(dāng)兩個磁鐵互相靠近,相同的磁極會相互排斥推開,不同的磁極會互相吸引黏住。

 。ㄋ模┯螒颉洞盆F娃娃》

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