大班教案

時間：2023-08-12 09:38:52 教案我要投稿

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大班教案10篇【經(jīng)典】

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案10篇【經(jīng)典】

大班教案篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受非洲音樂的熱烈、奔放，嘗試用肢體語言大膽表現(xiàn)。

　　2、體驗(yàn)非洲舞蹈的異域風(fēng)情。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、裝扮材料：黑色緊身衣，豹紋裙衣，羽毛，即時貼等；

　　2、多媒體課件：音樂《狂野非洲》剪輯版，非洲土著舞視頻等；

　　3、音樂結(jié)構(gòu)圖符，幼兒大頭貼。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入——節(jié)奏輔助回顧經(jīng)驗(yàn)

　�。▌�(chuàng)設(shè)非洲異域情境：播放音樂，PPT展示非洲風(fēng)情圖片。）

　　導(dǎo)入提示：孩子們，今天我們要去……(非洲)

　　（教師根據(jù)畫面與孩子互動，引出最近關(guān)注熱點(diǎn)。）

　　——關(guān)鍵問題：說到非洲，你想對大家介紹什么？

　　幼：說到非洲，我想到非洲有沙漠，有神奇的金字塔，在南非還有鉆石呢！

　　師：聲音真響亮，連后面的客人老師也都聽到了。

　　幼：說到非洲，我知道他們一生下來就是黑的，而且他們的女孩子越胖越漂亮。

　　師：哦，好像上次聽你爸爸說過，媽媽到非洲就不算美女了。

　　師：讓我們開一輛節(jié)奏小火車，用好聽有節(jié)奏的聲音向朋友和客人老師介紹非洲。

　　——節(jié)奏火車：說非洲

　　師：非洲到底怎么樣，請你快來說一說。

　　幼：我來說，我來說。非洲象，大又壯。

　　幼：我來說，我來說。手抓飯，真正香。

　　幼：我來說，我來說。大沙漠，撒哈拉。

　　幼：我來說，我來說。土著人，會打獵……

　　——教師小結(jié)

　　師：大家介紹得很全面，有的介紹了非洲特有的景色，有的說到非洲的特產(chǎn)，有的還談到了非洲風(fēng)土人情，非洲可真是一個神奇的地方！

　　二、感受——聽辨樂曲體驗(yàn)動作

　　過渡語：今天我?guī)硪欢畏侵抟魳罚埓蠹易屑?xì)聽。

　　1、完整樂曲傾聽

　　關(guān)鍵問題：聽到了什么？想到了什么？

　　（教師關(guān)注幼兒對樂曲的敏感度，用圖符和語言幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)。）

　　幼：我聽到了叫聲，想到了非洲人正對著天空大喊“下雨啦，下雨啦。”

　　師：恩，他是怎么叫的？

　　幼：啊……哦……（孩子們一起叫喚起來）

　　師：讓我們來聽聽。（播放叫聲，孩子們跟著學(xué)起來。）

　　師：你覺得這個叫聲到底在干嘛？

　　幼：我想到土著人站在山頭上，看著太陽緩緩升起；我想到一個小非洲人，他在想，我長大了一定會成為一個很棒的獵人……

　　師：很有意思，還聽到了什么？

　　幼：我聽到鼓聲，想到大獅子在非洲草原上奔跑；我想到了土著人圍著火堆在一起唱歌跳舞；這個鼓聲使我想到非洲聯(lián)合館看到了非洲人表演……

　　幼：我還聽到他么唱歌的聲音呢？

　　師：有沒有發(fā)現(xiàn)非洲人唱歌有一個特點(diǎn)。

　　幼：他們總是唱一句歌詞；他們好像不會說話的。

　　師：我們再來聽聽。（播放歌聲，孩子們傾聽。）

　　幼：真的，他們的歌比我們簡單多了。

　　師：他們有歌詞，不過是非洲話，我們聽不懂，不過歌詞倒真的只有一句，重復(fù)地唱，對非洲人來說，簡單就是快樂，快樂其實(shí)很簡單嘛，長大了我們就會明白。

　　（教師將孩子說到的鼓聲、叫聲、唱歌聲等貼在表格圖符中。）

　　小結(jié)：音樂中有叫聲、鼓聲、歌聲，非常熱鬧，這是一段熱情奔放的音樂。

　　2、主要動作表現(xiàn)

　　師：找一個空地方，準(zhǔn)備好。音樂響起，你們就像土著人一樣跳起來吧。

　　播放完整音樂，幼兒隨著音樂用肢體自由表達(dá)表現(xiàn)。

　�。ń處熽P(guān)注幼兒不同的肢體動作、表情。）

　　3、個別動作分享

　　關(guān)鍵問題：這個動作是什么意思？

　　（教師幫助幼兒梳理動作表現(xiàn)與音樂特征的關(guān)系。）

　　——個別展示，集體模仿

　　師：剛才發(fā)現(xiàn)一個很不錯的動作，看看是什么意思呢？（幼兒展示一個動作）

　　幼：他的手舉得很高，好像要求快點(diǎn)下雨；他還用力跺腳，估計(jì)在踩地吧……

　　--孩子們一起跳起來！

　　師：再來看看這個動作，你們覺得怎樣？（幼兒展示一個動作）

　　幼：很好，他的動作很用力；不錯他的動作看上去很帥；我覺得他的腰能彎得更低一點(diǎn)就好了；我覺得腳跺地的聲音再響點(diǎn)會更棒；如果配點(diǎn)叫聲就OK了……

　　--根據(jù)孩子的建議，我們一起改良動作，并一起跳起來！

　　師：誰覺得你的動作很棒，為我們展示一下�。ê脦讉€幼兒展示動作）

　　師：你們看看，瑩瑩這個動作不就是扭嗎，我們對扭可很拿手，不過今天加大難度，給你們一段音樂你們可以狂扭，不過要加點(diǎn)身體其他部位的動作或者方向等，怎樣？

　　--孩子們隨著音樂開始狂扭！

　　師：我覺得你們像非洲人一樣，都是天生的舞蹈家！

　　——集體展示，個別提煉

　　給孩子一段音樂，讓每個孩子站在前面，輪流展示自己創(chuàng)造的.舞蹈動作。

　　用大頭貼表示該孩子創(chuàng)造的動作，將大頭貼貼在表格圖符相應(yīng)的空格中，表示某段音樂跳某個孩子創(chuàng)造的動作。如打鼓時跳天天創(chuàng)造的動作，唱歌時跳越越創(chuàng)造的動作等,而后隨著音樂完整表現(xiàn)……

　　教師小結(jié)：非洲人喜歡用熱情、奔放的音樂和舞蹈表達(dá)自己快樂的心情。

　　4、視頻表演欣賞（播放土著人跳舞的視頻）

　　關(guān)鍵問題：你覺得他們跳得怎么樣？

　�。ń處煄椭變簩ふ易陨韯幼髋c土著人動作的不同。）

　　幼：他們跳得真好呀；他們很用力；他們還會輪流跳，或者合作跳呢……

　　師：和他們相比，我們是不是有點(diǎn)距離？

　　幼：一點(diǎn)距離；兩點(diǎn)距離；三點(diǎn)距離……

　　師：哦，三點(diǎn)距離，說說看。

　　幼：第一，他們跳得很狂野，第二，他們扭得很厲害，第三，他們身體彎得很低。

　　師：說得好，那我們就更狂野，更扭，身體更低地跳跳！

　　孩子們隨著音樂跳起來！

　　教師小結(jié)：非洲土著人的舞蹈動作夸張，有力。

　　三、表現(xiàn)——改變著裝肢體再現(xiàn)

　　1、自由裝扮：幼兒用教師準(zhǔn)備的即時貼、羽毛等將自己裝扮成非洲土著人的樣子。

　　2、完整表現(xiàn)：隨著音樂，孩子們表演舞蹈。

　　附設(shè)計(jì)思路：

　　在“小小說新聞”活動中，文文介紹“在非洲聯(lián)合館看到一種很有趣的舞蹈，跳舞的每一個人都很開心，我們也看得哈哈大笑”。文文眉飛色舞的表情、夸張的動作使孩子們?nèi)の栋蝗弧＝Y(jié)合《我是中國人》的主題和當(dāng)前世博熱點(diǎn)，決定讓孩子接觸非洲土著舞蹈，感受非洲舞蹈的快樂和力量。

　　活動前，在家長的配合下，孩子對非洲有一個初步的了解，第一環(huán)節(jié)通過節(jié)奏練習(xí)，讓孩子分享同伴的經(jīng)驗(yàn)；第二環(huán)節(jié)以任務(wù)的形式讓孩子在音樂欣賞、肢體表現(xiàn)、動作分享中交流、提升非洲舞蹈要點(diǎn)；第三環(huán)節(jié)孩子在另一種風(fēng)格的非洲音樂背景下用羽毛、鈴鐺等裝扮自己，完整表現(xiàn)音樂。

大班教案篇2

　　游戲目標(biāo)：1、按照自己的收藏愿望，旋轉(zhuǎn)收藏物，樂于與他人交流分享自己的驚喜留念盒。2、能理解收藏品的含義，將心中的情感投注到幼兒園的一草一本上，并有意義的收藏充滿期待�；顒訙�(zhǔn)備：各種紙盒、牙膏盒、畫紙、海綿紙。、卡紙、

　　活動過程：

　　一. 猜一猜。

　　1、老師出示做好的留念盒：小朋友，你們看這是什么?(盒子)你們知道這里有個什么東西啊?(幼兒猜測)

　　2、里面有些什么呢?(幼兒大膽說出自己的猜測)

　　3.讓我們打開看看吧

　　4.請幾位幼兒說一說自己看到的收藏品，你們看到了這里面有照片，還有手工作品，這些都是老師把你們平時的做的東西都放在這個驚喜留念盒里，你們知道老師為什么要這樣做嗎?(因?yàn)槟銈凂R上要畢業(yè)了，老師很舍不得你們，所以做了這個驚喜留念盒。

　　二、幼兒交流。

　　1、那你們想要做一個老師這樣的留念盒來收藏自己喜歡的東西嗎?

　　2、今天的區(qū)域活動我們就要來制作驚喜留念盒，你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好，想好后可以到各個區(qū)域去制作。

　　三.介紹操作材料。

　　老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙、、、等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設(shè)計(jì)，你先設(shè)計(jì)什么樣子的'、什么形狀、、、、、的留念盒你就先設(shè)計(jì)好，設(shè)計(jì)好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn)，制作好后在放到超市去買，想要的可以到超市去買。

　　四、幼兒自選區(qū)域進(jìn)行制作。

　　1、你們想好了就可以到各區(qū)域進(jìn)行制作了。

　　2、幼兒自選區(qū)域，開展區(qū)域制作。

　　3、圖書角開展設(shè)計(jì)“驚喜留念盒”的設(shè)計(jì)。

　　4、手工區(qū)的幼兒開展留念盒的制作。

　　五、指導(dǎo)幼兒制作。

　　1、引導(dǎo)圖書角的幼兒大膽設(shè)計(jì)。

　　2、指導(dǎo)幼兒大膽制作留念盒。

　　六、各區(qū)域互動。

　　圖書角的設(shè)計(jì)，放到手工區(qū)制作，制作好后放到超市銷售。效果分析：

　　大班區(qū)域（社會）活動教案：送給好朋友的禮物

大班教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　有個幼兒帶來了一本《小小車迷》的書，許多幼兒都被里面各種各樣的汽車吸引住了，總聽到他們聚在一起說：“哇！這輛車真漂亮！”更讓我驚奇的是，幼兒對許多汽車的牌子都了解得十分清楚。隨著現(xiàn)代生活水平的提高，汽車也走進(jìn)了越來越多的家庭。幼兒接觸汽車的機(jī)會增多了，他們對探索汽車的興趣也很濃。所以，我設(shè)計(jì)了本次活動，讓幼兒對汽車有一個更全面、系統(tǒng)的了解。

　　活動一：我是小記者

　　目的

　　1.通過采訪活動，讓幼兒了解汽車的功能、用途及一些汽車的牌子。

　　2.培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。

　　準(zhǔn)備

　　1.記者證。

　　2.采訪紙，內(nèi)容如下：

　　①你（喜歡）汽車嗎？

　�、谄囉惺裁从茫�

　�、勰慵矣衅噯�？

　�、苣慵业钠囀鞘裁磁谱拥�？

　　過程

　　1.我是小記者

　　(1)教師：今天，我們都要來做小記者，主要是向人們了解一些汽車的情況。

　　(2)討論：如果你是小記者，你應(yīng)該和別人怎樣交談？

　　(3)記錄小結(jié)采訪用語：

　　“你好，我是石梅幼兒園大班的×××，我是小記者，我想向你了解一些汽車的情況�！�

　　2.采訪內(nèi)容

　　(1)教師：我們想向別人了解一些汽車的什么情況？

　　(2)幼兒討論，小結(jié)。

　　(3)出示采訪紙，具體集中采訪以下四個內(nèi)容：

　�、倌悖ㄏ矚g）汽車嗎？

　�、谄囉惺裁从�？

　�、勰慵矣衅噯�？

　�、苣慵业钠囀鞘裁磁谱拥�？

　　注：①～③個問題可請幼兒用繪畫或做記號的方式記錄在采訪紙的旁邊，第④個問題可請被采訪人記錄。

　　3.采訪活動

　　幼兒在胸前戴上記者證，教師帶領(lǐng)幼兒去小學(xué)、幼兒園的老師處采訪，去馬路上采訪，去采訪汽車市場的工作人員等。

　　活動二：汽車的本領(lǐng)真大

　　目的

　　1.在采訪活動的基礎(chǔ)上，通過觀察汽車、乘汽車等活動，讓幼兒進(jìn)一步了解汽車內(nèi)外部的特征及用途。

　　2.發(fā)展幼兒的語言描述能力。

　　準(zhǔn)備

　　1.汽車三輛，停放于幼兒園的操場上。

　　2.幼兒成半圓形圍坐于汽車周圍。

　　3.已進(jìn)行過探索活動“省力的輪子”活動。

　　過程

　　1.講述活動：汽車的本領(lǐng)真大

　　教師：上次我們做了小記者，向人們了解了汽車有什么用，現(xiàn)在誰來告訴大家。

　　小結(jié)：可以乘人，裝東西，聽音樂，去朋友家一會兒就到了，坐在里面很舒服，還可以睡覺，還可以兜風(fēng)等等。

　　2.觀察汽車

　　請幼兒分成三組，自由探索汽車。

　　(1)汽車的外部特征。

　　幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和探索實(shí)踐，逐一說出汽車標(biāo)志、車蓋、車身、車門、后備箱和車輪的名稱和作用，教師可作指導(dǎo)。

　　討論：為什么汽車的輪子是圓形的？

　　引導(dǎo)幼兒用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)“省力的輪子”來回答。

　　提問：你這輛車是什么顏色的？你還見過什么顏色的汽車？

　　除了見過這種大眾牌子的汽車，你還見過什么牌子的汽車？

　　(2)汽車的內(nèi)部構(gòu)造。

　　提問：汽車?yán)镉行┦裁茨兀?/p>

　　幼兒一一回答。

　　教師主要請幼兒介紹方向盤、安全帶、車椅的功能、作用。

　　3.活動：乘汽車

　　請一位駕駛員開汽車，幼兒有序地坐到車位上，系好安全帶，體驗(yàn)乘汽車的快樂。

　　活動三：我喜歡的汽車

　　目的

　　1.認(rèn)識幾種常見的汽車，并請幼兒選擇喜歡的汽車。

　　2.通過操作統(tǒng)計(jì)，了解幼兒喜歡的汽車的類型、顏色、牌子。

　　準(zhǔn)備

　　1.吉普車、轎車、公共汽車、面包車的圖片、文字及錄像資料。

　　2.各種顏色圖片。

　　3.各種汽車標(biāo)志圖。

　　4.印章、蠟筆、紙、記號筆等材料若干。

　　過程

　　1.介紹幾種常見的汽車

　　了解它們外形的不同，知道它們各自的名稱（教師逐一出示圖片、文字卡，讓幼兒掌握）：

　　(1)吉普車；

　　(2)轎車；

　　(3)公共汽車；

　　(4)面包車。

　　2.觀看錄像：各種各樣的汽車

　　讓幼兒更進(jìn)一步了解以上四種車的外形特征及功用。

　　3.操作活動：我喜歡的汽車

　　(1)我喜歡的汽車類型。

　　教師將四種車的圖片分別置于操作圖板上。

　　操作：請幼兒每人拿一個印章，在自己喜歡的汽車紙板上敲一個印章。

　　統(tǒng)計(jì)：數(shù)一數(shù)，哪一種汽車的印章數(shù)最多。

　　得出結(jié)論：我們班的小朋友最喜歡××汽車。

　　(2)我喜歡的汽車顏色。

　　教師將紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑、灰色圖片分別置于操作板上。

　　操作：請幼兒用顏色蠟筆在喜歡的顏色上畫圈，如用紅色蠟筆在紅色圖片下畫一個圓。

　　統(tǒng)計(jì)：數(shù)一數(shù)，每一種顏色都有幾個人喜歡，哪種顏色喜歡的人最多。

　　幼兒得出結(jié)論：我們最喜歡××顏色的汽車。

　　(3)我喜歡的.汽車牌子。

　　出示汽車標(biāo)志圖，再次認(rèn)識幾種汽車的牌子，分別有：大眾、別克、本田、豐田、寶馬、富康、現(xiàn)代等。

　　操作：用喜歡的記錄方式在汽車標(biāo)志圖下記錄。

　　統(tǒng)計(jì)如上，得出結(jié)論：××牌子汽車是我們最喜歡的。

　　4.完整總結(jié)。

　　方法：將每一次操作的結(jié)果集中在一起，得出一個更完整的答案。

　　結(jié)果：如我們最喜歡紅色的寶馬轎車。

　　活動四：繪畫“未來的汽車”

　　目的

　　1.通過繪畫活動，充分發(fā)揮幼兒的想像能力和設(shè)計(jì)能力。

　　2.提高幼兒合作繪畫的能力。

　　準(zhǔn)備

　　1.幼兒操作用紙若干。

　　2.勾線筆、油畫棒等。

　　過程

　　1.談話：未來的汽車

　　今天的汽車給人們帶來了許多的方便，你覺得未來的汽車還會有什么神奇的本領(lǐng)呢？

　　幼兒討論，回答。

　　2.教師交代要求，幼兒合作繪畫

　　要求：

　　(1)將汽車神奇的地方畫出來。

　　(2)設(shè)計(jì)一個你喜歡的汽車標(biāo)志，畫在汽車看得最清楚的地方，并給設(shè)計(jì)的標(biāo)志取一個名字。

　　(3)合作繪畫時分工有序，如有的畫車身，有的畫車輪，有的畫標(biāo)志等。幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。

　　3.展示幼兒作畫結(jié)果并布置墻飾

　　(1)幼兒介紹：未來汽車的本領(lǐng)、汽車標(biāo)志。

　　(2)布置墻飾：未來的汽車。

大班教案篇4

　　一、活動目標(biāo)。

　　1、培養(yǎng)幼兒的動作靈活性，和快速反應(yīng)能力。

　　2、提高幼兒的投擲和快速繞圈跑的能力。

　　二、活動準(zhǔn)備。

　　1、沙包一個、在地上畫好邊長為6米的正方形跑城。（里面留一個出口）

　　2、活動人數(shù)：8—14人

　　三、活動過程。

　　（一）開始部分。

　　把幼兒分為人數(shù)相等的`兩組。

　�。ǘ┗静糠�。

　　1、用“剪刀，石頭，布”的方式?jīng)Q定誰先跑，另一組幼兒分別站在城的四周用沙包打跑城的人，跑到最中心的幼兒為到家，外面的幼兒不能打。

　　2、幼兒跑到中心后，再跑出來為勝利。被沙包打到的小朋友下場。跑出來的小朋友可以再跑一次，如果勝利的跑出來，就可以將自己組的小朋友救活。

　　3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用這一個沙包，沙包離誰近，誰就www。300168。com迅速撿起沙包退到城外打。

　　注意：踩線者為犯規(guī)，視為無效。

　�。ㄈ﹦�(chuàng)新玩法。

　　1、游戲活動開展以來，受到了班里所有小朋友的喜愛。下午戶外活動，我領(lǐng)著孩子們來到游戲區(qū)，這里早就畫好了場地。

　　2、孩子們解散后自動的選擇了愛玩兒的游戲，有的跳十間房，有的跳九間房，有的跳棋盤房。玩兒跑城的小朋友圍成圓圈“手心手背”他們要用這種方式來分成兩組。

　　3、教師也參與到游戲中。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分。

　　跑了一圈以后，孩子們怎么也打不到城里的我，馮田語和李炳都有些懶洋洋的，李先洋也跑得呼呼直喘，看到這些，我故意跑到張佳面前，假裝不知道沙包在她手里，張佳很容易就打到我，她高興得跳起來：“我打到魏老師了�！蔽沂恼f：“我還沒看到，沙包什么時候傳到你手里去了�！蔽蚁铝藞觯钕妊笠埠芸毂淮蛳聛�，“我們輸了，該換你們組了�！甭牭綋Q人，大家都雀躍起來。

　　四、活動結(jié)束。

　　幼兒放松，整理場地。

大班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、利用幼兒園自然環(huán)境，訓(xùn)練幼兒快速跨過、繞過障礙物的技能，培養(yǎng)身體靈敏性。

　　2、通過游戲，鞏固數(shù)學(xué)知識，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小彩石、奇石圖片若干、籃子四個、幼兒園一面裝飾墻。數(shù)字卡片等

　　活動過程：

　　1、組織幼兒做準(zhǔn)備活動。

　　2、幼兒介紹游戲玩法：幼兒排成四組，每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個幼兒到指令，根據(jù)教師出示的數(shù)字要求（加法題“，從籃子里拿出相應(yīng)的小彩石（與手中的石頭相加）后出發(fā)，跨過小溝、繞過樹林和奇石陣、來到裝飾墻前，將石頭貼在預(yù)設(shè)好的有雙面膠的地方，然后快速跑回拍第二個幼兒的手，第二個幼兒出發(fā)。依次進(jìn)行。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　3．幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　　4．教師請幼兒在裝飾墻上的字“柳州奇石”前留影。

　　5．放松活動：光腳踩鵝卵石路。

　　體育游戲：貓捉老鼠

　　一、活動目標(biāo)：

　�。保┰鰪�(qiáng)幼兒的反應(yīng)力和判斷力，發(fā)展幼兒良好的競爭意識。

　�。玻┨岣哂變簩τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　一塊較為寬敞的空地預(yù)先學(xué)習(xí)水果的英語單詞老鼠頭飾一個錄音機(jī)一臺英語磁帶一盒

　　三、活動過程：

　　１）老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跑、跳、閃躲方面運(yùn)動，引導(dǎo)幼兒做些準(zhǔn)備活動。

　　指導(dǎo)語：老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩，如果看見貓?jiān)趺崔k呢？今天媽媽就要教小老鼠們一些躲避辦法。

　�。玻┯糜⒄Z律動音樂教師組織幼兒圍成一個圓，再借助氣球爆炸的游戲讓幼兒盤腿坐在地上，導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)。

　�。常┙處熃M織幼兒玩貓捉老鼠游戲。

　�、購�(fù)習(xí)水果的英語單詞。

　　指導(dǎo)語：小朋友你們愛吃水果嗎？（愛吃）你們愛吃什么水果用英語來告訴老師？（a lebanana orange……）

　�、诮淮螒蚍椒ㄅc規(guī)則。

　　游戲玩法：今天來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠，（有老師帶頭飾扮演）小朋友們就是它愛吃的水果寶貝，小老鼠一個個點(diǎn)小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的'名稱，若干個后老鼠指定一個小朋友做貓，并大聲念出“cat”后馬上就跑，而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他來當(dāng)老鼠進(jìn)行游戲，如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進(jìn)行。

　　游戲規(guī)則：游戲中水果的名稱由老鼠來自由決定。

　　扮做水果的小朋友要盤膝坐地，不能到處跑動。老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。

　�、蹫榱耸褂變焊玫牧私庥螒颍處熍c幼兒共同參與進(jìn)行。

　　４）教師在英語兒歌律動中結(jié)束本次活動。

　　指導(dǎo)語：小老鼠們天快黑了，讓我們一起唱著歌、跳著舞回家好嗎？

大班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、游戲中學(xué)習(xí)鉆的動作，按游戲規(guī)則較迅速的躲閃及快速跑。

　　2、活動中幼兒能靈活的鉆與躲閃，有一定的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識準(zhǔn)備：豐富對糧食的認(rèn)知。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：配課教師扮“黑貓警長”；熱身、放松的背景音樂；皮筋圍成圍欄、黑貓警長頭飾三個、沙包數(shù)個。

　　活動過程：

　　一、以游戲情境進(jìn)行熱身活動，引發(fā)幼兒活動興趣，為鉆、躲閃跑做動作準(zhǔn)備。

　　1、教師介紹游戲角色“鼠媽媽”和“鼠寶寶”帶領(lǐng)幼兒隨音樂做健身活動。

　　幼兒四散做熱身操，行進(jìn)中融入走、變換方向跑、躲閃跑、鉆山洞等動作。

　　二、游戲“黑貓警長看糧倉”，學(xué)習(xí)鉆的動作，按游戲規(guī)則較迅速的躲閃及快速跑。

　　1、帶領(lǐng)鼠寶寶借糧并偵察黑貓警長的糧倉，自由探索鉆的動作，掌握鉆的要領(lǐng)。

　　提問：你是怎么去偵察黑貓警長糧倉里有沒有糧食的？那個動作最快？請你做一做.教師示范與組織幼兒練習(xí)各種不同鉆的動作。

　　2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)怎樣鉆得快并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，初步掌握動作要領(lǐng)。

　　動作要領(lǐng)：

　　3、以“鼠寶寶拿糧食-黑貓警長看糧倉”展開游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動作和躲閃跑，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

　　第一遍游戲：圍欄高度不變，練習(xí)鉆和躲閃動作。

　　第二遍游戲：降低圍欄高度，增加游戲難度。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握側(cè)面鉆“伸腿、彎腰、移重心，快速跑”的動作要領(lǐng)

　　第三遍游戲：增加貓的數(shù)量，提高速度，遵守游戲規(guī)則，進(jìn)一步體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

　　游戲規(guī)則：“鼠寶寶悄悄從圍欄的四周鉆進(jìn)去，每次只能拿一袋糧食快速跑回家，注意快速躲閃，跑動的時候不要碰撞�！�

　　教師提示與總結(jié)：幼兒躲閃的情況、遵守規(guī)則情況和幼兒游戲時的`安全問題。

　　三、小老鼠與黑貓警長“和解”，進(jìn)行動作放松。

　　1、游戲情境“黑貓警長餓肚子”，“鼠媽媽”引導(dǎo)“小老鼠”思考：“自己的做法對不對，為什么？”使幼兒懂得拿別人東西是不對的。

　　2、老鼠與黑貓警長和解，進(jìn)行放松游戲，放松胳膊、腹部、大腿、小腿，后背等。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動的效果是比較成功的，在整個活動中，以游戲情節(jié)發(fā)展為主線，豐富了活動內(nèi)涵，黑貓警長是幼兒比較喜歡看的一個動畫片，幼兒扮演著喜愛的白貓警士，達(dá)到了“玩中學(xué)、學(xué)中玩’的教育理念，活動中教師扮演的黑貓警長，不僅從角色中能符合活動的情景，同時黑貓警長的角色位置能夠較好的控制整個活動。

大班教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班孩子越來越有獨(dú)立生活的愿望和需要了，他們開始嘗試就近獨(dú)自在馬路上行走，所以，讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識，就顯得很有必要了�！墩n程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出：幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志，理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師，我們有職責(zé)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，讓孩子真正地走進(jìn)社會這個大家庭。這個群眾活動將以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，透過“討論交流、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗(yàn)生活”三個環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的安全意識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。

　　2、體驗(yàn)游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。

　　2、立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。

　　3、自制信號燈（紅色八盞、綠色八盞）。

　　4、“十字路口”場景布置�；顒与y點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖。活動重點(diǎn)：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

　　活動過程：

　　1、“前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。這天，我們開展一個“交通標(biāo)志圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標(biāo)志圖所表達(dá)的含義�！�

　　2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。

　　3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的'狀況，以生動的例子、形象的手勢，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：（1）這個路段旁可能有什么需要持續(xù)安靜的建筑設(shè)施？（2）假如你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會感覺如何？（3）預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；（4）小結(jié)：當(dāng)我們看到這個標(biāo)志，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要持續(xù)安靜。

　　4、“此刻，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個小記者來采訪我？”

　　5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)狀況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進(jìn)行采訪。

　　6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側(cè)舉，來回移動表示前行；）

　　7、請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。

　　8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱？”（信號燈，也叫紅綠燈）

　　9、游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類主角，自由體驗(yàn)生活。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號燈，要有規(guī)律地輪換跳動，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作）。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，應(yīng)對交通標(biāo)志，正確識別，認(rèn)真開車，最后把車停靠在停車場，結(jié)束活動。

大班教案篇8

　　【活動意圖】

　　大班幼兒通過兩年的體能開發(fā)，基本掌握了走、跑、跳、鉆、爬等動作技能。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過玩梯子，發(fā)現(xiàn)梯子的玩法，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　2、選擇兩種玩法（兩腳平衡走梯子，走梯子中間的橫格）闖關(guān)，發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力。三、培養(yǎng)幼兒克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　梯子5架，輪胎7個，小紅旗6面。

　　【活動過程】

　　一、準(zhǔn)備部分(帶領(lǐng)幼兒做徒手操)

　　1、頭部運(yùn)動--------肩部運(yùn)動--------擴(kuò)胸運(yùn)動-----------腰部運(yùn)動。

　　2、拍手原地跑---------原地抬腿---------原地后踢---------原地拍腳。

　　二、基本部分：

　　1、以在哪里見過梯子和了解梯子的用途引發(fā)孩子的思考。要想從上面通過去，大家想想都有什么辦法？

　　2、幼兒用自己小組的辦法通過兩頭架空的.梯子分散練習(xí)插紅旗接力闖第一關(guān)。

　　3、幼兒用自己小組的辦法通過一頭架高的梯子分散練習(xí)插紅旗接力闖第二關(guān)

　　三、結(jié)束部分：

　　1、小結(jié)游戲情況，表揚(yáng)動作正確、順利通過的幼兒。

　　2、放松活動：跟隨哨子聲做放松運(yùn)動。

　　【活動分析】

　　對于大班幼兒來說，在培養(yǎng)他們對體育活動興趣的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該加強(qiáng)心理負(fù)荷能力的鍛煉。在教學(xué)中讓個別幼兒進(jìn)行示范，并讓幼兒一觀察、嘗試、模仿和分解練習(xí)來完成目標(biāo)。

大班教案篇9

　　設(shè)計(jì)意圖

　　篩子是農(nóng)村常用的一種工具，它能分離大小不同的混合物。在日常生活中，幼兒常常會不小心把幾種不一樣的東西混在一起。為了能讓幼兒學(xué)會解決生活中類似的問題，設(shè)計(jì)了此活動。這個科學(xué)活動有利于幼兒在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中了解篩子的作用，從而體驗(yàn)科學(xué)活動的有趣。

　　活動目標(biāo)

　　1、動手嘗試，了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離的小顆粒狀物體大小的關(guān)系。

　　2、體驗(yàn)合作探索的樂趣，初步具有耐心、細(xì)致的探究品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先認(rèn)識芝麻、黃豆、綠豆、花生、鹽等物。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：芝麻、黃豆、綠豆、花生、鹽混合物若干；篩子、筷子、湯匙、鑷子等工具；各種篩子的圖片；工人、農(nóng)民使用篩子的錄像片段。

　　活動過程

　　1、談話導(dǎo)入，引出課題

　　師：今天，老師不小心把一盆芝麻打翻在黃豆里了。(出示混合物。)現(xiàn)在，我想請小朋友幫我一個忙：把芝麻和黃豆分開。

　　2、初次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩子的作用

　　(1)介紹操作材料。

　　師：要把芝麻和黃豆分開可以用什么方法呢?

　　幼：可以用手挑出黃豆。

　　幼：可以用筷子分。

　　幼：可以用湯匙把黃豆分出來。

　　師：我為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具，有湯匙、鑷子、筷子、篩子。請你想辦法把它們分開，分別放在兩個盤子里，看誰分得又快又好。

　　(2)提出操作要求：

　�、僬覀€小伙伴，兩人一組，每種工具都試一下，比比哪種方法快。

　�、诜趾煤蟀压ぞ叻呕乜蚶�，并和小伙伴說說你是用什么辦法分的。

　�、郾３值匕宓恼麧崱�

　　(3)幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒互相交流，發(fā)現(xiàn)篩子能分離混合物的作用。

　　師指導(dǎo)語：你是用什么方法分的?哪種工具分得最快?為什么?

　　(4)集中交流，梳理幼兒的探索發(fā)現(xiàn)。

　�、倌阌檬裁捶椒ǚ值�?分完了嗎?什么方法可以最快地把混合物分開?

　　幼：我用湯匙分的，還沒有分完。

　　幼：我用鑷子、筷子分的，也還沒有分完。

　　幼：我所有工具都試過了，湯匙、筷子、鑷子都可以分，但是都不夠快，篩子是最好用的，用篩子能很快把它們分完。

　�、跒槭裁春Y子能把東西分開呢?(邊操作邊討論。)芝麻和黃豆一樣大嗎?使用篩子來分，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼：篩子上有許多小孔，黃豆比較大，留在上面；芝麻比較小，才會漏下來。

　　師：(小結(jié))原來篩子上有許多篩孔。比篩孔小的東西會從篩子上漏下去，比篩孔大的東西留在篩子上，這樣就把兩種東西分開了。

　　(教師提供大小對比較明顯的芝麻與黃豆混合物，幼兒在嘗試使用各種工具后，發(fā)現(xiàn)使用篩子能很快將兩種混在一起的東西分開。該環(huán)節(jié)讓幼兒在自主操作中發(fā)現(xiàn)篩子的作用。操作后的集中交流中教師通過有效的追問，幫助總結(jié)并提升核心經(jīng)驗(yàn)：比篩孔小的東西會從篩子上漏下去，比篩孔大的東西留在篩子上。)

　　3、第二次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩孔大小與被分離物大小的關(guān)系

　　(1)介紹操作材料：鹽和黑米、綠豆和花生的混合物，大中小號的篩子。

　　師：用篩子來分東西又快又好。除了剛才用的那個篩子，我還為小朋友們準(zhǔn)備了另外兩個篩子，它們有什么不一樣?(出示大、中、小孔篩子，在大中小號篩子上分別貼上“大”、“中”、“小”字作為標(biāo)記。)

　　幼：它們的孔大小不一樣。

　　師：這兒有兩盤混合物，黑米和鹽、綠豆和花生，它們一樣大嗎?誰大誰小?

　　幼：芝麻大，鹽��；花生大，綠豆小。

　　師：你們想不想試試用不同的篩子把它們分開呀？

　　(引導(dǎo)幼兒對混合物的顆粒大小進(jìn)行比較，有利于幼兒根據(jù)混合物的大小選擇合適的篩子。)

　　(2)提出操作要求：

　　①兩人互相合作選擇合適的篩子把它們分開，分別放到四個盤子里。

　�、诜趾煤蠛托』锇檎f說你是用哪種篩子分的，結(jié)果怎么樣。

　　(3)幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。鼓勵幼兒根據(jù)混合物的大小尋找合適的篩子。

　　(4)操作后討論：

　�、龠@些東西是用同一種篩子來分的嗎?

　�、诤诿缀望}你是用哪種篩子分的?你發(fā)現(xiàn)了什么?用小孔篩子分為什么只有鹽漏下來?

　　幼：用小孔篩子分的，因?yàn)辂}比篩孔小就漏下來，芝麻比篩孔大，留在了篩子上。

　　師：用其他的篩子分行嗎?(演示用大孔的篩子分。)為什么兩樣?xùn)|西都漏下去了?

　　幼：芝麻和鹽都比篩孔小，所以都漏下去了。

　�、劬G豆和花生你是用哪種篩子分的?你發(fā)現(xiàn)了什么?用大孔篩子分為什么花生會留在上面。

　　幼：因?yàn)榛ㄉ群Y孔大，會留在上面，綠豆比篩孔小，所以會漏下去。

　　師：用別的篩子分行嗎?(演示用小孔篩子分。)為什么兩樣?xùn)|西都留在上面了?

　　幼：綠豆和花生都比篩孔大，所以都留在篩子上了。

　　師：(小結(jié))芝麻和鹽都比篩孔小，所以都篩下去了。綠豆和花生都比篩孔大，所以都篩不下去。因此，分東西時要選擇合適的篩子來分。

　　(為篩子做上標(biāo)記便于幼兒辨認(rèn)、取放及講述。在第二次嘗試中教師提供芝麻和鹽、綠豆和花生的混合物，分離時僅需要用到大、小孔篩子，中孔篩子的提供為這一環(huán)節(jié)的操作提高了難度。通過這樣的操作探索，幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步提升，認(rèn)識到篩孔大小與被分離物大小的關(guān)系，初步懂得選擇合適的篩子來分。)

　　4、第三次嘗試：選擇合適的篩子來分

　　(1)介紹操作材料

　　師：我這兒有四種東西的混合物，混合物中有黑米、鹽、綠豆、花生，它們一樣大嗎?誰大誰小呢?

　　幼：鹽最小，然后是黑米、綠豆，花生最大。

　　(引導(dǎo)幼兒先區(qū)分混合物顆粒的大小，為后面的操作活動打下基礎(chǔ)。)

　　(2)提出操作要求：

　�、俸献靼堰@些東西用合適的篩子來分一遍，看誰分得又快又準(zhǔn)確。

　�、诜趾煤蠛屯檎f說你是怎樣分的。

　�、塾變悍纸M操作，教師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選用合適的篩子分，并用語言表述出來。

　　師指導(dǎo)語：你先用哪種篩子分出什么東西?再怎樣分?

　　(3)操作后討論：

　　師：你是怎樣分的?分完了嗎?

　　幼：先用小號篩子把鹽篩下來，再用中號篩子分出黑米，最后用大號篩子把綠豆篩出來，花生留在篩子上，這樣就把四樣?xùn)|西都分好了。

　　幼：我先用大孔篩子，花生比篩孔大留在篩子上；再用中號篩子，綠豆比中孔篩子的篩孔大，留在了篩子孔上，這樣就把綠豆也分出來了；最后用小孔篩子分，綠豆留在小孔篩子上，鹽漏到盤子里了。

　　師：這三個篩子篩出來的東西一樣嗎?為什么?

　　幼：不一樣，因?yàn)樗鼈兊暮Y孔不一樣大。

　　師：(小結(jié))小孔篩子的篩孔小，只能漏下鹽，中孔篩子的孔比小孔篩子的大，所以它能漏下黑米和鹽，大孔篩子的孔最大，所以它能漏下鹽、黑米、綠豆。原來篩孔的大小不一樣，篩出來的東西大小也不一樣。

　　(第三次嘗試提供鹽、芝麻、綠豆、花生的混合物，由兩種混合物的比較變成四種混合物的比較，加大了探索的難度，分離時由原來的一次分離變成了多次分離，幼兒更進(jìn)一步了解要根據(jù)混合物的大小選擇合適的篩子才能分得更快。得出篩孔的大小不一樣篩出來的東西大小也不一樣的結(jié)論。)

　　5、觀看課件，了解篩子在日常生活中的用途，活動自然結(jié)束

　　師：在日常生活中，篩子還有很多用處呢，我們一起來看一看。

　　(科學(xué)活動源于生活，活動把幼兒的認(rèn)識由課堂延伸到現(xiàn)實(shí)生活，不但進(jìn)一步鞏固了對篩子的認(rèn)識，還豐富了幼兒有關(guān)篩子的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了科學(xué)活動服務(wù)于生活的理念。)

　　活動反思

　　1、活動選材體現(xiàn)生活化

　　該活動來源于生活，是幼兒感興趣的問題�！昂Y分現(xiàn)象”在生活中隨處可見，如：茶葉包、夏天的蚊帳等，但卻極易被孩子們忽略，而“篩子”是生活在農(nóng)村的兒童常見的.用品。本活動選材處處體現(xiàn)科學(xué)活動與生活密切聯(lián)系，符合陶行之的“生活教育”理念。

　　2、材料提供體現(xiàn)適宜性

　　本次活動提供的材料能引發(fā)幼兒探究和學(xué)習(xí)的欲望。

　　為了排除外在因素的干擾，我在活動前多次實(shí)驗(yàn)，提供適宜的操作材料，即大小不同的混合物顆粒，混合物大小適中，剛好與不同型號的篩子匹配。采用兩人合作操作的方式，每個幼兒都有動手操作、充分感知的機(jī)會。幼兒通過操作、探索，發(fā)現(xiàn)、感知篩孔的大小與被分離物大小的關(guān)系。

　　3、活動環(huán)節(jié)體現(xiàn)遞進(jìn)性

　　活動過程始終以幼兒的自主操作、自主探索、自主發(fā)現(xiàn)為主，層層遞進(jìn)，充分體現(xiàn)了幼兒在前，教師在后。始終讓幼兒自我探索，自主發(fā)現(xiàn)。本次活動設(shè)計(jì)了如下三次操作探索：

　　初次嘗試：提供大小對比較明顯的芝麻與黃豆，幼兒在嘗試使用各種工具后，發(fā)現(xiàn)使用篩子能很快將兩種混在一起的東西分開。該環(huán)節(jié)讓幼兒在自主操作中發(fā)現(xiàn)篩子的作用。

　　第二次嘗試：提供芝麻和鹽、綠豆和花生，分離時僅需要用到大、小孔篩子，中孔篩子的提供為這一環(huán)節(jié)的操作增加了阻礙，通過這樣的操作探索，幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步提升，認(rèn)識篩孔大小與被分離物大小的關(guān)系，初步懂得選擇合適的篩子來分。

　　第三次嘗試：提供鹽、芝麻、綠豆、花生的混合物，由兩種混合物的比較變成四種混合物的比較，加大了探索的難度，分離時由原來的一次分離變成了多次分離。幼兒更進(jìn)一步了解要根據(jù)混合物的大小選擇合適的篩子才能分得更快，得出篩孔的大小不一樣篩出來的東西大小也不一樣的結(jié)論。

　　遞進(jìn)性的探索環(huán)節(jié)使幼兒的操作由易到難，幼兒獲得知識的過程由淺入深，呈遞進(jìn)式的發(fā)展，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使幼兒真正成為了活動的主人。遞進(jìn)式的活動環(huán)節(jié)使幼兒“跳一下，夠得到”，從而獲得了成功的體驗(yàn)。

　　4、問題設(shè)置體現(xiàn)有效性

　　活動前設(shè)置開放性的問題，讓孩子帶著問題操作，活動后給孩子時間討論與交流，引導(dǎo)幼兒將自己操作過程中的發(fā)現(xiàn)表述出來。例如，第一次操作時提出問題：你用什么方法分的?什么方法可以最快地把混合物分開?第三次操作時提出問題：混合物一樣大嗎?誰大誰小呢?這三個篩子篩出來的東西一樣嗎?為什么?教師通過有效的提問，幫助幼兒總結(jié)并提升核心經(jīng)驗(yàn)：原來比篩孔小的東西會從篩子上漏下去，比篩孔大的東西會留在篩子上。