【通用】科學(xué)教案
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.能結(jié)合已有經(jīng)驗提出假設(shè)，樂意通過實驗加以驗證，感受科學(xué)探索的樂趣。
2.通過實驗獲得物體穿越彎管需要具備的特性，學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。
3.喜歡操作，大膽交流，懂得實驗是驗證猜想的方法之一。
活動準(zhǔn)備：
操作材料：彎管玩具，螺帽（直徑小于彎管的直徑）、毛線、較長的硬鋼絲、米、手電筒、小記錄表人手一張。
活動過程：
1.彎管拼搭
教師：看，這是小朋友們平時常玩的管子玩具，請你們搭一根彎管，比比誰搭得又快又有創(chuàng)意。（幼兒拼搭，教師計時。）
教師：舉出你的彎管讓所有的小朋友看到，說說你搭的是什么。（幼兒自由回答，教師給予回應(yīng)。）
2.預(yù)測假設(shè)
（1）尋找彎管共同點
教師：你們搭的彎管各不相同，真有趣呀，可仔細(xì)觀察一下你們的彎管，它們有一個什么共同的地方？（幼兒仔細(xì)觀察，允許和同伴小聲交流。）
小結(jié)：彎管的造型無論怎么變化，中間都是空的。
（2）預(yù)測
教師：彎管的中間都是空的，像一條彎彎的隧道，今天來了許多的小東西，它們想鉆到彎管的身體里去旅行！看看，有哪些小東西？（出示統(tǒng)計表，表上有空氣、米、毛線、電筒、硬鉛絲的.圖片。）請你們想一想，猜一猜，哪些東西能穿過彎管，哪些東西不能穿過彎管，能穿越的打√，不能穿越的打×。
�。�3）統(tǒng)計猜測結(jié)果
教師：我們看一下小朋友的猜測結(jié)果，你是怎么猜的？有不同的嗎？
3.驗證、記錄
�。�1）教師：小朋友有不同的意見，那它們到底能不能穿越彎管呢？讓我們一起來做個試驗驗證一下。
教師：老師為你們準(zhǔn)備了一些實驗材料，請你們?nèi)プ鰝�實驗，然后把實驗的結(jié)果記錄到統(tǒng)計圖上，能穿越的打？√，不能穿越的打？×。不要忘了每一樣?xùn)|西都要試一試哦！
（2）教師巡回觀察、指導(dǎo)，了解幼兒的實驗過程及問題，提醒幼兒及時記錄自己的實驗結(jié)果。
4.交流實驗結(jié)果
（1）空氣：空氣是流動的，所以能在彎管子里通過。還有哪些東西是流動的，也能穿越彎管呢？（風(fēng)、水、聲音、氣味等）
（2）米：顆粒比較小，能在管子里滾動、穿過。在生活中，還有哪些這樣的東西呢？（米、小豆等）
教師：怎樣可以快速地穿過彎管呢？（個別幼兒試驗后教師小結(jié)：放入沙子后，晃動彎管，更容易快速穿過。）
�。�3）毛線：因為線是細(xì)細(xì)的，軟軟的，不容易穿過。我們可以想想辦法請誰來幫忙呢？出示螺帽。那為什么老師還要在線上面綁一個螺帽呢？（因為可以增加它的重力，使它能夠更加方便地穿越彎管。）
�。�4）光：它只能到哪里啊？
教師：手電筒照出來的光是直射的，所以不能穿越彎管。
（5）鋼絲：因為長鋼絲是直直的、硬硬的，不能拐彎，所以不能穿越彎管。
教師：有什么辦法讓它穿越彎管嗎？（幼兒自由討論）
教師：人們動了很多腦筋幫助它們穿過彎管。老師帶來了一個神奇的寶貝（出示鋼絲彈簧），鋼絲變成螺旋形的樣子后，可以伸到長長的彎管里幫助清理堵塞在彎管里的垃圾了！
小結(jié)：通過實驗，小朋友發(fā)現(xiàn)流動的、小顆粒的物體可以比較容易穿過彎管，但是一些不能一下子就穿過彎管的東西，想想辦法，可能也會穿過彎管。感興趣的小朋友可以在科學(xué)角試一試，怎樣讓光穿越彎管。
科學(xué)教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒感知水果的變化。
2、培養(yǎng)幼兒愛吃水果的習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、桔子、桔子汁、桔子罐頭等。
2、刀子、盤子、剪刀、彩筆、抹布、牙簽、即時貼等。
3、音樂。
【活動過程】
一、師：小朋友你們喜歡吃水果嗎？老師今天給小朋友帶來一種水果——出示桔子娃娃，引起幼兒的興趣。
師：“小朋友們好！我就是這個會變的桔子娃娃，你們猜一猜我會變成什么樣子呢？”引導(dǎo)幼兒自由的.想象桔子的變化。
二、教師與幼兒一起玩“桔子變變變”的游戲。
1、教師請幼兒給桔子喊“變變變”的口令，然后隨著幼兒的喊聲旋轉(zhuǎn)自己的身體，取出一盒桔子罐頭。
提問：“桔子娃娃變成了什么（桔子罐頭）它是怎么變成的？”
2、小朋友你們想不想當(dāng)桔子娃娃，一起喊：“變變變”的口令的同時幼兒要原地旋轉(zhuǎn)，老師取出一盒桔子汁。
提問：“桔子娃娃變成了什么？”（桔子汁）它是怎么變成桔子汁的？
3、請幼兒再次給桔子娃娃喊：“變變變”的口令，隨著幼兒的喊聲旋轉(zhuǎn)取出桔子制成的食品。
提問：“桔子娃娃真會變呀？它都變成了什么？桔子還會變成什么呀？”
三、剝桔子、品嘗桔子。
教師與幼兒一起剝桔子，保留桔子皮，說一說桔子的形狀、口味、吃桔子有哪些好處？桔子皮有沒有用處？
四、出示桔子。
師：“今天，我們也來一個桔子大變身的比賽，看一看這些好看、好吃的桔子在小朋友的手中會變成什么樣子呢？”
1、分別向幼兒介紹提供的兩組材料。
第一組：利用桔子皮進(jìn)行裝飾活動，利用粘貼即時貼、牙簽等輔助材料。
第二組：將桔子制作成水果拼盤。
2、請幼兒分成小組進(jìn)行活動，教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意安全。
五、讓幼兒分別品嘗和欣賞各自的成果，培養(yǎng)幼兒的自信心。
【活動延伸】
小朋友我們有好吃的時候要怎樣做呢？幼兒自由討論，得出結(jié)論——分享。
幼兒同老師們一起分享。
科學(xué)教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】：
過程與方法：學(xué)習(xí)掌握播種技能；在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計適宜的實驗，觀察種子的萌發(fā)過程；根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法；根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預(yù)測，確定本階段觀察的重點。
情感態(tài)度價值觀：樹立用事實闡述觀點的意識，即科學(xué)的實證思想；培養(yǎng)合作意識。
【教學(xué)重點】：播種的方法
【教學(xué)難點】：長時間堅持管理、觀察和記錄鳳仙花生長變化情況。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等。
【教學(xué)過程】：
一、學(xué)習(xí)播種方法
1、師：“一年之計在于春”，春天是播種的好季節(jié)。今天，我們來種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢？
2、師：請大家看P4頁中的“播種方法”。
3、生：閱讀P4頁中的“播種方法”。
4、師：指一名學(xué)生說說播種的'方法。
5、師：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。
二、關(guān)注種子變化
1、師：播種了鳳仙花以后做什么？
2、生：說出自己的想法。
3、師：播種了鳳仙花以后，我們要關(guān)注鳳仙花種子的變化。請大家閱讀P5頁順數(shù)1～10行內(nèi)容。
4、生：閱讀P5頁順數(shù)1～10行內(nèi)容。
5、師：注意觀察透明玻璃杯中的種子生長變化情況；注意觀察花盆中的鳳仙花生長變化情況。
三、記錄生長日記
1、師：種植植物是一項長期研究的觀察活動，要做好管理、觀察和記錄等工作。要隨時觀察記錄鳳仙花的生長變化情況。每周要測量一次鳳仙花的植株高度、觀察鳳仙花葉的形狀和數(shù)量。
2、師：把你測量和觀察的數(shù)據(jù)填寫在P5頁中表格中。
3、師：期末，每個學(xué)生要寫一篇“鳳仙花生長變化的日記”。
四、實地指導(dǎo)播種
1、師：實地指導(dǎo)學(xué)生在花盆里種植鳳仙花；在玻璃杯里種植鳳仙花。
2、師：督促學(xué)生養(yǎng)成長時間堅持管理、觀察和記錄的好習(xí)慣。期末，對長時間堅持管理、觀察和記錄做得好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。
【作業(yè)布置】
家庭作業(yè)：在自己家的陽臺上，種植鳳仙花。
【板書設(shè)計】
2.種植我們的植物
記住播種方法：選種、放土、下種、澆水。
關(guān)注種子生長：先長什么、再長什么、根向什么方向生長。
【教學(xué)反思】
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體驗。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
3、激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
活動準(zhǔn)備：
一個比較暗的活動室、手電筒（作手影游戲用）
活動過程：
一、激發(fā)幼兒對影子的注意。
1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。
今天，老師帶來了一個謎語，看看小朋友誰最先猜出來。
教師念謎語“我有一個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身后，這是誰？”（影子）
2、激發(fā)幼兒對影子的注意。
小朋友，你見過影子嗎？什么時候會有影子？（太陽光，電燈光照著我們的時候就會有影子）
還有什么東西有影子？（樹、花、房子、動物等）為什么會有影子呢？（幼兒探測并討論）用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就會有影子。
二、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。
1、小朋友現(xiàn)在請你到外面看看自己的影子是什么樣的？（請幼兒到陽光下觀察自己的影子）
2、請小朋友再找一找看一看。還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？會不會變？為什么會變？（請幼兒觀察其他事物的影子）
3、怎么樣就使自己沒有影子了？（讓幼兒討論并實驗，得出結(jié)論：我們把光的位置改變了，影子就會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）
三、游戲：找影子
1、找教師影子的`位置，學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
現(xiàn)在，我們一起來玩一個“找影子”的游戲。教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢？
2、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的變化。
3、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（后面、旁邊）。
四、引導(dǎo)幼兒跟著老師玩手影游戲。
下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學(xué)著做好嗎？（師生共同做手影游戲）。
我們變了這么多手影，你們知道為什么會有這么多不同的手影嗎？（手的不同姿勢形成了不同的影子）
五、小結(jié)活動情況
小結(jié)：在陽光下，早上，晚上的影子較長，中午陽光直射時，影子較短。小朋友在燈光下影子是什么樣子的呢，影子受光線強(qiáng)弱和直射斜射的變化，影子也在變化。所以，影子是會變的影子。
六、活動延伸
小朋友晚上出去散步的時候可以注意在馬路上時，路燈照著自己的影子有什么變化。你們也可以在有陽光的一個天氣時，早晨在一個物體的影子上作記號，觀察整個上午它會有什么變化。
科學(xué)教案 篇5
設(shè)計意圖：
在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問"為什么"。有一次小朋友在擦手的時候，有一個小朋友就問我"老師，我洗完臉以后，手上，臉上本來有水，為什么我用毛巾一擦，水就沒了呢？"針對生活中常見的吸水現(xiàn)象，我們設(shè)計了本節(jié)活動，抓住了幼兒這一興趣點，意在通過教師引導(dǎo)幼兒操作實驗活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的吸水現(xiàn)象，由此培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣，并在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力和動手操作的.能力，初步培養(yǎng)幼兒能用記錄表記錄實驗操作結(jié)果的能力。
執(zhí)教人：蔣娜
活動名稱：科學(xué)活動《吸水》
活動目標(biāo)：
1、通過實驗操作，了解哪些物體能吸水，并能比較其吸水特點。
2、激發(fā)幼兒的探索興趣。
活動準(zhǔn)備：
一次性餐盒，水，衛(wèi)生紙，海綿，布塊，粉筆，塑料紙，積木，硬幣，記錄表。
活動過程：
一。導(dǎo)入（小魔術(shù)）
師：小朋友們下午好，歡迎來到我們的 ā á ǎ à實驗室，在開始做試驗前，老是要先給大家表演一個小魔術(shù)，我們一起來看，會有什么奇跡發(fā)生？（教師操作：將白色宣紙折成一個正方形，四個角分別依次蘸入不同顏色的水中）。
師：老師是怎么做的？你觀察到了什么現(xiàn)象？
幼：我看到老師將白紙站如不同顏色的水中，之后白紙變成了彩色的紙。
師：這說明了什么？
幼：白色的宣紙可以吸水。
二、討論：
生活中那些材料可以吸水。
師：在剛才老師為大家表演的小魔術(shù)中，我們發(fā)現(xiàn)白色的宣紙可以吸水，那小朋友開動腦筋想一想，我們的生活中還有那些東西可以吸水？小朋友縣域旁邊的小朋友討論一下。
幼1：衛(wèi)生紙。
幼2：毛巾。
幼3：衣服。
師：小朋友都說了好幾種可以戲水的東西，今天，老師在實驗室里也給大家準(zhǔn)備了一些材料，但是，我和小朋友一樣，都不知道這些材料那些能吸水，那些不能吸水。
三、實驗操作。
1、介紹實驗材料及實驗要求。
師：小朋友先來看一下，我們的 ā á ǎ à實驗材料都都哪些呢？
幼：有衛(wèi)生紙，海綿，硬幣，積木，塑料紙，粉筆，布塊。
師：在我們實驗室里，有一些小要求，我相信，每一個小朋友都能很好的遵守要求，認(rèn)真做實驗的。（1、先將記錄表取出，放在自己的右手邊一側(cè)。2、拿起每一種材料，只需往水里蘸一下，就立即取出，放入操作筐。3、保持桌面干凈整潔。4、每做完一種材料的實驗，就要開始記錄。邊做邊記錄。）
2、幼兒操作。
3、請個別幼兒講述實驗操作結(jié)果。
四、教師驗證。
1、教師實驗
師：小朋友的實驗做完了，那接下來，和老師一起來驗證一下，看你們的操作結(jié)果正確嗎？（教師操作實驗，并記錄結(jié)果，與幼兒一起分享操作結(jié)果。
2、師小結(jié)：在實驗中，我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙，海綿，布塊，粉筆吸水，其中衛(wèi)生紙的吸水速度較快，塑料紙，硬幣，積木不吸水。
五、總結(jié)
今天，老師和小朋友一起做了關(guān)于吸水的實驗，回家以后，可以和爸爸媽媽一起再做一遍這個小實驗。和他們一起觀察吸水的現(xiàn)象。
科學(xué)教案 篇6
設(shè)計意圖
我們知道幼兒的感知覺是他們認(rèn)識世界的主要手段之一。通過各種感知覺的發(fā)展能夠促使幼兒全面發(fā)展�！独鲜蟀⒁痰亩Y物》這本繪本就正是為孩子提供了這樣的機(jī)會，簡單的故事，幫助幼兒理解身體各部位的作用。故事中四位不同特征的小動物，各自運用不同的方法猜一猜盒子里的禮物，畫面中的小動物們激發(fā)了幼兒的
思考及想象力。并給與他們大膽表達(dá)的機(jī)會，讓孩子們進(jìn)一步了解感知覺帶給自己的不同發(fā)現(xiàn)�；顒佑谩袄鲜蟀⒁趟偷亩Y物”貫穿整個活動，不但激發(fā)了孩子的好奇心，也調(diào)動了他們運用各種感官進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)的快樂，有效地促進(jìn)了幼兒語言及感官的發(fā)展。
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，大膽表述拆禮物的方法。
2、通過各種感官來進(jìn)行大膽的猜測并能清楚的說出自己感知的物品是什么。
3、能遷移故事情節(jié)，嘗試用不同感覺器官感知物體。
重點難點
重點：理解故事內(nèi)容，大膽表述拆禮物的方法。
難點：通過各種感官來進(jìn)行大膽的猜測并能清楚的說出自己感知的`物品是什么。
活動準(zhǔn)備
1、 PPT（老鼠阿姨的禮物）
2、 大禮物盒（3 個）
3、 棉花糖、小汽車、鈴鐺等。
活動過程
一 、導(dǎo) 入 ： 1、教師以設(shè)計情景的方式進(jìn)行活動的導(dǎo)入。
教師：“今天李老師給我們陽光班的小朋友們請來了一位客人，我們大家一起來猜一猜她是誰？”
2、教師出示老鼠阿姨的圖片，激發(fā)幼兒興趣。師：“這是誰？”“你是從哪里看出來的呢？”
師：“老鼠阿姨手里端的是什么呀？我們來猜一猜吧！”引導(dǎo)幼兒大膽猜測、想象。教師在此環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)。
師：“小朋友們說的都很有道理。其實，這是老鼠阿姨給小動物們送的禮物。這個故事的名字就叫《老鼠阿姨的禮物》。
3、教師引導(dǎo)幼兒回答什么時候收過禮物。教師小結(jié)并引出故事內(nèi)容。師：那你們收到過禮物嗎？在什么時候收到的呀？
二、 引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，理解故事情節(jié)1、出示（小兔、小豬、小青蛙、小松鼠）圖片，
�。�1） 教師：“老鼠阿姨的禮物會送給誰呢？”讓幼兒仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)動物的
特征來猜測動物，有哪些動物？此環(huán)節(jié)讓幼兒大膽講出并在活動中參入一些神秘感。
——教師：“我們看看誰來啦？”（兔耳朵圖片）“你是從哪里看出來的？”“你們真聰明！”；我們一塊兒來學(xué)一學(xué)小兔吧！
——教師：“接下來誰又來了呢？”（大鼻子）“真的是小豬嗎？”，“你觀察的真仔細(xì)！”；
——教師：“又來了一個小動物，我們一塊兒來看看是誰呢？”（綠衣服，五指小手指）“嗯~我們一起來看看到底會是誰？”（請某位幼兒上前揭秘）“我們猜對了，Ye~~~~”;
——教師：“最后，來的小動物會是誰呢？”（長長的大大的大尾巴）“我們一起數(shù)三個數(shù)，把它請出來吧！”（教師揭秘）“原來是小松鼠呀！”
（2）教師：“老鼠阿姨把禮物都送出了，我們看看禮物都送給了哪些小動物，小朋友們一起來告訴我吧！”有小兔、小豬、小青蛙和小松鼠，此環(huán)節(jié)注重幼兒能連貫的講出一段敘述名“XX、XX、XX 和 XX�！�
（3）教師：哦！原來他要把禮物送給小兔、小豬、小青蛙和小松鼠，“那老鼠阿姨一共要準(zhǔn)備幾份禮物呀？”數(shù)一數(shù)就知道了。（4 份禮物）。（原來老鼠阿姨要準(zhǔn)備 4 份禮物，這樣才夠呢�。�
2、小朋友猜測禮物
教師：“小動物都拿到了禮物高興地不得了。老鼠阿姨的禮物到底是什么呢？你們想不想知道呀？老鼠阿姨要和小動物們玩了一個“猜禮物”的游戲。它把小動物的眼睛都蒙了起來，小動物們蒙住了眼睛，什么都看不見了，“你們有什么好辦法能幫小動物猜出盒子里的禮物呢？幼兒自由回答。”
3、出示圖片，觀察小動物們的辦法，感知動詞聽、聞、摸、嘗
�。�1）教師：你們想知道老鼠阿姨的禮物是什么嗎?別著急我們來看看，但是小朋友們要記住哦！老鼠阿姨說千萬不能偷看，誰偷看了就沒有禮物啦！那現(xiàn)在我們看看小兔子會想什么好辦法呢？”（用它的長耳朵聽）教師動作暗示并將禮物盒搖一搖讓幼兒聽盒子里的聲音，“這禮物聽起來像什么？”；“是嗎？我們來看小豬會想出什么辦法來呢？”（大鼻子聞），“我們也來聞一聞吧！聞起來的感覺怎么樣？”
�。ń處熥層變河帽亲勇劊弧耙苍S小松鼠、小青蛙會有不一樣的辦法，我們一起來看一看�！薄靶∷墒笥昧耸裁崔k法呀？”（小手摸了摸）“我們也來摸一摸，摸起來感覺？”；“最后，小青蛙會想出什么好辦法呀？”（嘴巴嘗）“我們也用嘴巴來嘗一嘗。
�。�2）教師：“老鼠阿姨送給小動物們的禮物是什么呀？”（棉花糖）“棉花糖甜不甜呀？”。
�。�3）教師小結(jié)：小動物們用了不同的方法來猜，小兔子是用它的長耳朵在聽， 小豬用它可愛的大鼻子聞，小松鼠是用它的小手摸，小青蛙是用嘴巴嘗出來的。教師：“就在剛才老鼠阿姨給我們也送來了一些神秘的禮物，不過，老鼠阿姨告訴我呀，我們要用小動物們的方法來猜猜老鼠阿姨送給我們的禮物是什么？那現(xiàn)在請小朋友也去拿一個禮物盒猜猜禮物盒里是什么？（你們猜對了嗎？對了呀！那把你們的禮物帶回去和小朋友們分享吧�。�
三、結(jié)束活動：
和小朋友一起分享禮物。
活動總結(jié)
《老鼠阿姨的禮物》是一本生動有趣、形象鮮明的一本故事繪本，故事中動物們通過身體的多種感官去感知禮物盒里到底是什么？充滿了神秘感，讓孩子們愿意主動通過身體的各個感官去探索。是一個非常適應(yīng)嬰、小班年齡階段閱讀的繪本。在活動開始時我通過出示“老鼠阿姨”的圖片請幼兒根據(jù)“老鼠阿姨”的特征猜一猜是誰，并且通過問答的方式引導(dǎo)“禮物”。在讓小動物“猜禮物”的環(huán)節(jié)中我沒有直接出示動物的圖片而是通過動物的各個器官來猜測小動物是誰？在猜禮物時 引導(dǎo)幼兒從小動物各自不同的器官有什么本領(lǐng)入手（比如耳朵可以做什么？等等） 讓幼兒能夠運用各種感官來進(jìn)行大膽的猜測。這一點充分挖掘了幼兒在日常生活中的知識經(jīng)驗。同時，很好的發(fā)揮了幼兒在活動中的主動性、積極性。
科學(xué)教案 篇7
設(shè)計意圖：
讓小班的幼兒成為色彩世界的探索者，學(xué)會發(fā)現(xiàn)哪里有顏色?從而使幼兒認(rèn)識色彩不僅存在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中。
活動目標(biāo)：
1認(rèn)識顏色(主要是紅、黃、藍(lán)、綠)；
2引導(dǎo)幼兒探索周圍事物的顏色；
3培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
1、 實物投影儀、錄音機(jī)、錄音帶，自制的'紅、黃、藍(lán)、綠色的小精靈各一只。
2、 紅、黃、藍(lán)、綠色的地墊各20塊。
3、 幼兒用書(科學(xué)“美麗的顏色”)。
活動過程：
一 、展示各種顏色的小精靈，請幼兒說出各種顏色的名稱。
二、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲。
1、 出示紅精靈，然后請幼兒蒙住眼睛，老師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方，或者某位穿紅色衣服的幼兒
2、 放好以后請幼兒睜開眼，由老師提供線索，在請自愿的幼兒去找小精靈。
3、 其他顏色的小精靈也同樣進(jìn)行游戲。
4、 可請幼兒來藏顏色小精靈。
三、 用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”，請幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?
四、 游戲“顏色找家”
將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請幼兒聽音樂做動作，邊聽音樂邊在墊子外面隨意走或跑。當(dāng)音樂停止時，老師說：“到黃色的家”，小朋友要立刻找。音樂開始又重新進(jìn)行游戲。
五、 延伸活動“顏色尋寶”
幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝。
科學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解身高、體重的含義，嘗試用多種方法比較身高、體重。
2、大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的`能力。
重難點：
嘗試用多種方法比較身高、體重
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒用書（數(shù)學(xué)）白紙、筆人手一份；測量用的木棍、繩子與保健老師聯(lián)系，告知活動的意圖，獲得配合重點與難點
活動過程及指導(dǎo)策略：
�。ㄒ唬y量并記錄身高、體重。
1、交流自己對身高和體重的已有認(rèn)識。（豐富詞語：身高、體重）帶幼兒至保健室，測量身高、體重，幼兒記錄，教師也記錄。
�。ū＝〗處熞来伟创涡蚪o每個幼兒測量，大聲報出幼兒的身高和體重，請幼兒自己記錄在紙上。）檢查記錄結(jié)果，交流記錄方法。
2、哪個數(shù)字表示身高？哪個數(shù)字表示體重？應(yīng)該怎么記錄？記錄有錯誤的幼兒再次測量記錄。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒辨認(rèn)兩位數(shù)和三位數(shù)，并區(qū)分左右進(jìn)行記錄，知道數(shù)字從左至右寫。）
（二）小組成員相互比較身高與體重，教師巡回了解信息。
1、提出要求：比比小組里誰最高，誰最矮，誰最輕，誰最重。
2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法進(jìn)行比較，教師盡量為幼兒提供所需物品。
�。ㄈ┙涣髡肀容^的方法。
1、實物比較的方法：逐個站立比較高矮；相互抱抱感覺輕重等。
2、測量比較的方法：用繩子量身高，看誰的繩子最長等；稱稱體重，比比誰最重。
3、數(shù)字比較的方法：比較體重的數(shù)字（兩位數(shù)），先從左邊的數(shù)字比，如果一樣，就比比右邊的數(shù)字，哪個大就是哪個重；兩個數(shù)字都不一樣就用減法算一下等。
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
科學(xué)教案 篇9
活動形式：
分組教學(xué)
活動目標(biāo)：
1、幼兒有濃厚的動手興趣，了解橙汁的由來，并能積極思維。
2、幼兒能親自動手，采用各種方法取橙汁。
3、幼兒能把自己的`勞動成果與同伴分享。
活動準(zhǔn)備：
鮮橙若干、榨汁機(jī)、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子、杯子、抹布、小刀、磁帶、記錄表、彩色筆、鮮橙汁
活動過程：
一、開始部分：
師生相互問好。
二、基本部分：
1、老師揭示課題：今天教室來了客人，老師為客人和小朋友準(zhǔn)備了禮物，出示橙子。
2、提問：橙子是什么顏色、什么形狀、什么味道？橙子里面有什么？
3、教師小結(jié)，橙子還可變成飲料，即橙汁。
4、老師展示泥工板、筷子、勺子、吸管、小刀、抹布、碟子、杯子、榨汁機(jī)等給小朋友，請小朋友想一想，用什么辦法、什么工具能榨出橙汁？
5、幼兒把黑板上的記錄表按自己的想象填寫。
6、老師交待實驗要注意的事項。
7、請幼兒在《小燕子》的音樂飛到桌子的兩旁，動手操作取橙汁。
8、幼兒動手、老師記錄，并適當(dāng)引導(dǎo)個別能力較差的幼兒。
9、取橙汁時，老師總結(jié)，并延伸到課余，小朋友可以回家榨果汁。
三、結(jié)束部分
師生共同分享自己的勞動。
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