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科學(xué)教案

時間:2023-08-13 12:38:10 教案

[必備]科學(xué)教案5篇

  作為一名教學(xué)工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的科學(xué)教案5篇,歡迎大家分享。

[必備]科學(xué)教案5篇

科學(xué)教案 篇1

  一.教學(xué)目標(biāo)與要求:

 。ㄒ唬┻^程與方法:

  1.能夠交流討論關(guān)于天氣的信息,用豐富的語言描述天氣。

  2.能夠收集各種關(guān)于天氣的資料,能夠設(shè)計富有個性的符號記錄天氣情況。

  3.能夠通過分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中隱藏的規(guī)律。

 。ǘ┲R與技能:

  1.知道天氣和我們的生活密切相關(guān)。

  2.知道天氣可以用一些可測量的量來描述(如溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等)。

  3.能夠在自己的生活周圍收集和天氣有關(guān)的'資料。

  4.能夠了解氣象者的工作。

 。ㄈ┣楦、態(tài)度與價值觀:

  1.意識到天氣對自己生活的影響,從而關(guān)注天氣的變化。

  2.愿意欣賞美麗的天氣,愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣。

  二.教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.各種關(guān)于天氣的圖片、光盤、錄象等。

  2.最近一周的天氣資料。

  三.教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:

  (二)自主學(xué)習(xí):

  1.討論今天的天氣怎么樣?

 。1)今天的天氣怎么樣?你喜歡什么天氣?最不喜歡什么天氣?你能不能說說為什么?

  2.討論我們所喜歡的天氣。

 。1)學(xué)生思考;

 。2)師生共同交流,老師同時將學(xué)生說的各種天氣板書在黑板上。例如:炎熱、干旱、有風(fēng)、寒冷、有霧、暖和、暴風(fēng)雨、大風(fēng)、晴天、下雪、涼爽、沙塵暴、臺風(fēng)、冰雹、下雨等。

 。3)討論你喜歡的原因。

 。4)了解天氣的變化對人們的生活生產(chǎn)的影響。

  3.用自己的話描述今天的天氣,并用文字記錄下來。

  4.設(shè)計記錄天氣的符號。

 。1)教師示范例。

  (2)學(xué)生自己設(shè)計,并寫在書的格中。

  5.怎樣知道或了解天氣情況:

 。1)天氣預(yù)報

  (2)為什么要經(jīng)常關(guān)心天氣預(yù)報。

 。3)怎樣關(guān)心天氣預(yù)報。

 。ㄈ┳鳂I(yè):

  課后關(guān)心天氣預(yù)報。

科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):嘗試用小容器澆水,激發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛,體驗(yàn)活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:若干只大桶,各色小桶若干只。數(shù)學(xué)“3”卡片。

  活動流程:激發(fā)興趣——澆水嘗試——結(jié)束部分。

  一、激發(fā)興趣

  老師念兒歌,引起寶寶的興趣;太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱乎乎,我們寶寶做好操,喝口開水解解渴。

  1、師:天氣熱了,除了我們還有誰會口渴啊?

  幼:小狗、小貓、小兔、老師...

  師:我們寶寶真聰明,知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了老師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。

  2、師:我們幼兒園的小草呀,漂亮的小花呀,也曬得干干的,渴了,小草小花對朱老師說:“太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,小花小草要喝水,哪個寶寶會幫忙?”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。

  二、澆水嘗試

  1、討論:我們要去給小草小花澆水,要有什么東西呀?

  幼:水、水桶。

  師:現(xiàn)在朱老師來變變變、變出了什么呀?(水桶)這水桶是什么顏色的呀?(幼:紅色的`)。

  師:什么形狀的呀?(圓圓的)

  師:朱老師再來變,變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:藍(lán)色的

  師:朱老師再來變,又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼:黃色的

  師:我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶?

  幼:1、2、3,3只水桶

  師:對了,是3只水桶(出示數(shù)字3)這是3、3、3

  師:哎呀,這3只水桶還不夠呢,朱老師再來變,變變變,變出了許多的水桶了。寶寶,我們每人拿一只水桶吧。

  2、師:寶寶,我們看看這只大桶里有什么呀?(幼:水)對了,朱老師先到大桶里舀水了,然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝,別著急,急了要嗆的!薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤,別著急,急了也要嗆的。”

  3、師:寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵每位寶寶參與活動)

  三、結(jié)束

  1、寶寶我們休息一會兒,看呀,小花小草在笑了,在謝謝我們寶寶了。我們怎么說(幼“不用謝”)我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗,看看額頭上是汗,小臉上淌著汗,是不是感到口渴了。幼:口渴了。

  2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水:太陽公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,我們寶寶澆好花,喝口開水解解渴。

科學(xué)教案 篇3

  一、目標(biāo):

  1、在實(shí)踐操作中,讓幼兒初步了解毛細(xì)現(xiàn)象。

  2、激發(fā)幼兒參與試驗(yàn)操作和探索的興趣。

  二、準(zhǔn)備:

  1、毛巾、海綿、布、毛線、目條、石頭、鐵板等。

  2、塑料盆、水;紅、綠色水;玻璃管(內(nèi)塞紙巾)。

  三、過程:

  1、游戲《幫水搬家》

  (1)小朋友看這里有什么?(臉盆和水)

  今天李老師請你們玩一個游戲,叫做《幫水搬家》,請你們兩個一組合作著把紅臉盆里的水搬到籃臉盆里去,但是不能直接拿起臉盆把水倒過去,請你們?nèi)ミx擇籮筐里的一樣?xùn)|西幫幫忙,把水搬搬家。注意別把水灑在地上了

 。2)幼兒選擇材料幫水搬家,教師觀察并指導(dǎo),提醒幼兒衛(wèi)生。

 。3)提問:剛才你是怎么幫水搬家的呢?為什么這些東西能幫水搬家呢?

  現(xiàn)在我們再來幫水搬家,這次請你選擇剛才沒有用到的東西去幫水從藍(lán)臉盆搬到紅臉盆去,請你想想第一次搬和第二次搬哪次快?為什么?

 。4)幼兒再次游戲

 。5)提問:這次幫水搬家和上次幫水搬家你用的什么材料,有什么不一樣?為什么?(海綿吸的水多,布吸的少。) 小結(jié):原來,海綿毛巾,布這些東西放到另外一個臉盆上擰一下就幫水搬了家。

  2、教師試驗(yàn),讓幼兒初步了解毛細(xì)現(xiàn)象

 。1)李老師這里有一根玻璃管,玻璃管塞著長長的條餐巾紙,我把它的'一頭放到紅色水中,會怎么樣呢?

 。2)教師試驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察紅色水沿著紙巾向上爬的這一過程,你們看紙巾怎么樣了?

 。3)小結(jié):我們把這跟塞滿紙巾的玻璃管一端放到紅色水中,發(fā)現(xiàn)紅色水沿著紙巾里面的小細(xì)管慢慢爬了上去。剛才我們在幫水搬家時,發(fā)現(xiàn)海綿,毛巾,布都能吸水,這些水就是,沿著它們里面的小細(xì)管爬上去的,這些現(xiàn)象我們給它取個好聽的名字,叫做“毛細(xì)現(xiàn)象”。有的東西里面小細(xì)管很細(xì)很細(xì),我們看不見,有了這些小細(xì)管,才會發(fā)生“毛細(xì)現(xiàn)象”。

  3、想一想,玩一玩

 。1)你在生活當(dāng)中還看到過什么東西也會發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象呢?

  (2)請小朋友到小籮筐去選一樣?xùn)|西,把它豎著放到色水里讓它沾一點(diǎn)顏色,看看水會不會爬上來呢?(幼兒操作)你剛才玩了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

  (3)再請你們?nèi)ネ嬉煌,這次玩剛才沒有玩過的東西,看看哪些東西會發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象,哪些東西不會發(fā)上毛細(xì)現(xiàn)象。(幼兒操作后講述)

 。4)剛才我們把水搬了家,現(xiàn)在我請你們把籮筐里的東西也搬搬家,把會發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象的東西搬到紅籮筐中,把不會發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象的東西搬到藍(lán)籮筐中。

  幼兒操作,教師檢查后,帶幼兒到教室里去尋找還有什么東西也會發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象。

科學(xué)教案 篇4

  一、教材分析

  《油菜花開了》是小學(xué)科學(xué)四年級下冊“新的生命”單元第一課。本課安排了三個活動:觀察一棵油菜;觀察一朵油菜花;觀察一棵油菜的花。從這三個活動內(nèi)容的安排我們可以看出,這節(jié)課是按照從整體到部分的觀察順序來設(shè)計的,內(nèi)容由表及里,由淺入深。先觀察一棵油菜,然后以最能吸引學(xué)生注意的“花”為研究載體,自然過渡到對油菜花的構(gòu)造和生長過程的探究。本課內(nèi)容既是本單元學(xué)習(xí)的引子,又要為后面幾課的學(xué)習(xí)奠定知識基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):開花植物花的構(gòu)造組成;“十字花科”植物的特點(diǎn)。

  能力目標(biāo):能用解剖的方法輔助觀察花的各部分組成及特點(diǎn);在觀察的基礎(chǔ)上,能預(yù)測植物未來的生長。

  情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)生命、珍惜生命的意識。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會觀察油菜花各部分的構(gòu)造;難點(diǎn):學(xué)會使用鑷子解剖植物,了解油菜花各部分的名稱。

  四、教學(xué)策略

  教法:在教學(xué)活動中,我力求把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成學(xué)生從內(nèi)心想探究的活動,融入多種教學(xué)手段,讓學(xué)生分組合作、大膽交流,并根據(jù)實(shí)際情境和學(xué)生的特征即興發(fā)揮。

  學(xué)法:學(xué)生在探究的過程中,能運(yùn)用的解剖的方法輔助觀察;能用分類、的方法,記錄觀察結(jié)果,掌握觀察規(guī)律。

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)課,揭示課題

  為了讓學(xué)生能夠“親其師、信其道”,我會用親切的語言和學(xué)生交流春天的見聞;用美麗的圖片吸引學(xué)生,讓學(xué)生入情入境。我想:當(dāng)學(xué)生眼前呈現(xiàn)出一幅幅美麗的'圖片時,他們會被深深吸引,很想走進(jìn)那一片片搖曳著的金黃,去欣賞、去觀察那一朵朵盛開的油菜花。

 。ǘ┬抡n探究,凸現(xiàn)個性

  這個過程由三個活動組成。

  活動一:觀察一棵油菜

  這項(xiàng)活動主要是讓學(xué)生了解油彩花的各個器官,內(nèi)容相對簡單,我采用了比較常用的教學(xué)方法。

  1、看一看:我給學(xué)生出示一張油菜花的完整植株圖片讓他們觀察,培養(yǎng)學(xué)生全面、有序的觀察習(xí)慣。

  2、說一說:經(jīng)過仔細(xì)觀察,讓學(xué)生到屏幕前面,指著屏幕上的圖片依次說明油菜花的各個器官,鍛煉學(xué)生的膽量,增強(qiáng)學(xué)生的自信。

  3、想一想:讓學(xué)生再想想自己為什么能夠區(qū)分油菜的各個器官。經(jīng)過思考,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)他們的根據(jù)主要來源于對舊知的回憶。從而,讓學(xué)生明白“溫故知新”的道理。

  活動二:觀察一朵油菜花

  這項(xiàng)活動是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),我準(zhǔn)備采用“分組討論”的學(xué)習(xí)方式。

  1、選擇討論題目:圍繞教材內(nèi)容,我給學(xué)生設(shè)計了四個討論題。分別是:想想用什么辦法觀察油菜花,為什么用這種辦法;通過觀察,分類油菜花有幾部分組成;辨認(rèn)油菜花各部分的名稱;試著填寫“油菜花觀察記錄表”。

  2、實(shí)施討論過程

 。1)自學(xué)準(zhǔn)備

  在討論開始之前,讓學(xué)生針對題目獨(dú)立思考,進(jìn)行分析判斷,初步得己的結(jié)論。

 。2)分組觀察

  按照“優(yōu)勢互補(bǔ)”的原則,把全班同學(xué)分組,選出一名小組長。組長負(fù)責(zé)組織本組成員對討論題目進(jìn)行逐個討論,盡量讓每個學(xué)生都有發(fā)表看法的機(jī)會。在討論結(jié)束后,組長還要負(fù)責(zé)記錄本組的觀察結(jié)果。

  老師在教科桌上給學(xué)生擺放好油菜花、放大鏡、鑷子等若干。學(xué)生在觀察過程中需要什么,老師盡量什么,做好服務(wù)工作。同時,還要相機(jī)引導(dǎo),給學(xué)生指引一個正確的觀察思路。當(dāng)學(xué)生取走油菜花,告訴學(xué)生要珍惜這弱小的生命;當(dāng)學(xué)生取走放大鏡,問問他為什么要用這種工具;當(dāng)學(xué)生取走鑷子時,要教給學(xué)生正確使用的方法。然后在各組之間來回走動,可以點(diǎn)頭、微笑示意,也可以加入他們的活動。當(dāng)觀察活動即將結(jié)束時,再給每組一張“油彩花觀察記錄表”,通過看表中列舉的五項(xiàng)內(nèi)容,來提示學(xué)生用多種方法和感官進(jìn)行觀察,學(xué)生可以試著填寫。

  (3)集中討論

  在分組討論的前提下,全班集中討論,各小組長匯報觀察討論的情況。由于觀察過程中,方法和態(tài)度不同,出現(xiàn)了不同的結(jié)果。這是在所難免的,也是我們希望看到的。我們可以及時抓住這一教育契機(jī),充分發(fā)揮組長的作用,讓他們用辯論的方式,組際之間互評,達(dá)到充分交流的目的。我覺得當(dāng)學(xué)生一各個各抒己見、據(jù)理力爭時,正是知識深化、細(xì)化、內(nèi)化的關(guān)鍵時期。這時候,老師需要做的不是體現(xiàn)自己的權(quán)威身份,而是應(yīng)把課堂交給學(xué)生,以保護(hù)學(xué)生爭論的積極性和持久性。

 。4)教師

  我首先對討論題目進(jìn)行,用圖片展示油菜花的構(gòu)造組成,通過看圖片學(xué)生能夠更直觀、立體地認(rèn)識油菜花的構(gòu)造,使知識點(diǎn)掌握更教牢固,為后面幾課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。然后,從油菜花的構(gòu)造特點(diǎn),抽象概括出“十字花科”概念的認(rèn)識,這個內(nèi)容也通過圖片來展示,學(xué)生可以邊看油菜花圖案,邊閱讀“十字花科”植物的特點(diǎn),通過對照學(xué)生的認(rèn)識從個別到一般。最后還須充分肯定學(xué)生在討論過程中取得的成績,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛科學(xué)的情感態(tài)度。

  活動三:觀察一棵油菜的花

  為了讓學(xué)生能在輕松愉悅的環(huán)境下,進(jìn)入第三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。我先給學(xué)生播放一段關(guān)于油菜花的錄像資料,讓學(xué)生的得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。這段錄象在教學(xué)中還能起到承上啟下的作用。為了達(dá)到提高學(xué)生注意力的目的,我準(zhǔn)備采取“問題搶答”的競賽方式。

  1、收集問題:讓學(xué)生自由閱讀“活動三”的內(nèi)容,看看教材中提出了什么問題,自己又發(fā)現(xiàn)了什么問題,學(xué)生將這些問題用紙條的形式送給我,目的是保密。我將這些問題進(jìn)行分類、匯總,為比賽做好準(zhǔn)備。

  2、進(jìn)行比賽:將男女同學(xué)自然分成競賽雙方,我來出題,學(xué)生搶答,調(diào)動學(xué)生熱情,活躍學(xué)生思維。此時,學(xué)生的答案可能還很有創(chuàng)意,比如在推測花蕾未來變化時,用了畫畫的方式,省去了許多繁瑣的語言,讓人看了一目了然,新穎而且有創(chuàng)意。對于這樣的學(xué)生,一定要給予高度贊揚(yáng),使學(xué)生的心情更加振奮。比賽結(jié)束時,會有勝負(fù)之分,這時還需要及時做好學(xué)生的工作,教育他們要“勝不驕,敗不餒”,學(xué)會正視成功和失敗。

 。ㄈ┙處燑c(diǎn)評,深化認(rèn)識

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對開花植物的認(rèn)識更加深入,學(xué)會了用多種方法、多種感官研究植物,但是科學(xué)探究的能力的提高,是一個循序漸進(jìn)的過程,還需要進(jìn)一步培養(yǎng)細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶剿鳎辉谛〗M活動過程中,還要加強(qiáng)欣賞他人、快樂自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

  (四)拓展知識,延伸思維

  為了讓學(xué)生在鞏固已學(xué)知識基礎(chǔ)上,將知識范圍延伸到了課外生活中。我準(zhǔn)備設(shè)立了一個“十字花科報名處”,讓學(xué)生在課下尋找十字花科的其他植物,利用課余時間,扮演其中的一種到我這里報名,介紹這種植物的特點(diǎn)。對于表現(xiàn)突出的同學(xué),贈送一張“十字花科”植物的精美圖片,作為鼓勵。

  六、教學(xué)

  在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中,我根據(jù)教材編寫的意圖和教學(xué)實(shí)際,注意“三維目標(biāo)”的整合,注意教材內(nèi)容的完整性和聯(lián)系性。站在育人的角度,盡量做到尊重和超越教材的和諧統(tǒng)一,重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),創(chuàng)造符合兒童心理發(fā)展的教學(xué)特色。在這種教育理念指導(dǎo)下,我又采取學(xué)生自評、互評和老師的多種方式,達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生探究興趣的目的。

科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.發(fā)展幼兒對周圍事物的觀察能力。

  2.幼兒能夠把觀察到的東西用語言清楚地表達(dá)出來。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件:迎春花的變化。

  2.課件:小蝌蚪的生長變化。

  3.課件:隨著天氣的變化而變化。

  4.紙、筆人手一份。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1.教師:小朋友,在我很小的時候,我的爸爸媽媽叫我寶寶,后來,我慢慢長大了,變成一個大姑娘,你們說我還會變嗎?會變成什么樣?

  2.請小朋友尋找自身的變化。

  二、找教室里的`變化幼兒去教室四周圍找,找到后逐一講述。

  三、尋找教室外的變化幼兒結(jié)伴商量后再講述。

  四、課件。

  迎春花的變化通過課件演示,幼兒觀察迎春花的變化。

  五、課件。

  小蝌蚪的生長變化

  六、課件。

  隨著天氣的變化而變化七、畫漸變圖幼兒畫好以后互相交流。

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