大班教案

時間：2023-08-13 13:19:55 教案我要投稿

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（熱門）大班教案9篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

（熱門）大班教案9篇

大班教案篇1

　　目標：1 幼兒通過活動學(xué)會掌握節(jié)奏強弱規(guī)律。

　　2 能根據(jù)動物外特征，初步探索用不同語言動作表現(xiàn)強弱特點。

　　準備：1 節(jié)奏圖譜

　　2 各種可以敲響的物品及用具

　　過程：

　　（一）開始部分

　　律動

　　（二）基本部分

　　1 “今天老是請來了許多小客人看看是誰呀？”（出示節(jié)奏譜）

　　2 他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的？

　�。罟�(jié)奏圖譜）

　　3 讓幼兒比較輕重，理解強弱的規(guī)律。

　　a．我們都知道大象大老鼠小，那我們用嘴巴嘴發(fā)出什么聲音來表示大象？用什么聲音表示小老鼠？

　　b．提醒幼兒根據(jù)動物的個數(shù)來發(fā)聲。

　　4 用動作表示輕重

　　5 幼兒嘗試（請幼兒自由選擇物品）

　　a 請小朋友用你手上的.東西敲出大象的聲音。

　　b 小老鼠用什么聲音表示呢？

　　c 幼兒看節(jié)奏譜打擊

　　（三）結(jié)束部分

　　送小動物回家。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，唱準歌曲的長音、跳音及休止符。

　　2、體會小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現(xiàn)。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　幼兒每人一個小鳥頭飾。

　　重點與難點：

　　掌握3/4的節(jié)奏和“啦”的唱法。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入活動

　　師：昨天你們?nèi)ゴ河危诖河蔚臅r候看到了什么漂亮的風(fēng)景？

　　師：春天的風(fēng)景真美��！小鳥也去春游了，聽聽他們看到了哪些漂亮的風(fēng)景？

　　二、欣賞歌曲

　　1、小鳥在春游的時候也看到了很多漂亮的風(fēng)景，不過小鳥不說，它要用唱歌的方法告訴你們，請你們聽聽好。

　　2、教師示范唱一遍

　�。�1）小鳥去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來）

　�。�2）我們學(xué)著小鳥用好聽的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來好嗎？

　�。�3）幼兒跟唱歌曲

　　提出要求：

　�。�1）小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點，這樣在地面上的'小朋友才能聽到小鳥的歌聲。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒注重“啦”的唱法：里面有長音、跳音、和休止符

　　三、小鳥在游玩

　　1、今天小鳥們看到這么多漂亮的風(fēng)景，都非常的開心，他們唱著好聽的歌，跳著美麗的舞繼續(xù)去春游。我們也來做小鳥，比比看誰的歌聲最動聽，誰的舞姿最美麗好嗎？

　　2、幼兒學(xué)做小鳥邊唱邊飛。

　　四、復(fù)習(xí)音樂游戲：套圈

　　要求幼兒自由結(jié)伴三人一組邊唱邊游戲。

　　小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過反復(fù)欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個講衛(wèi)生的孩子。

　　2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動作表現(xiàn)同伴間的.親熱。

　　3、體驗合作表演的樂趣。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：錄音磁帶；動物頭飾（小豬頭飾，豬媽媽，小羊；小兔）；大班幼兒情境表演。

　　活動過程：

　　一、感知欣賞1、猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫2、欣賞大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件3、再次欣賞表演，感知歌曲中的對白等。

　　二、學(xué)唱新歌

　　1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待

　　2、理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子。

　　三、交流表現(xiàn)

　　1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲，自由創(chuàng)造出與同伴親切的動作教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色，鼓勵幼兒創(chuàng)編與別人不同的動作。

　　2、個別組合表現(xiàn)，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動作四。

　　延伸活動

　　在區(qū)角活動中自由組合表現(xiàn)。

大班教案篇4

　　活動目標

　　1.學(xué)唱歌曲，唱好三連音和附點音符，表現(xiàn)剛勁有力的節(jié)奏。

　　2.懂得要做一個勇敢的孩子。冬天不怕冷，堅持鍛煉。

　　活動準備

　　磁帶及錄音機。

　　活動過程

　　1.帶領(lǐng)幼兒到戶外做操。

　　冬天來到了，外面的風(fēng)好大呀！不過，我們很勇敢，我們不怕冷！我們要到外面去做操了。

　　2.回到活動室，幼兒互相交流自己在戶外鍛煉的感受。

　　3.欣賞歌曲。

　　欣賞歌曲第一遍。

　　有首歌唱的'就是像你們這樣勇敢的好孩子，在冬天不怕寒冷，堅持鍛煉，我們一起來聽一聽？

　　歌曲里唱了什么？你最喜歡哪一句？

　　為什么說我們是勇敢的好孩子？

　　欣賞歌曲第二遍。

　　我們唱第二句歌詞與第一句歌詞有什么不一樣？

　　為什么說我們是勇敢的好孩子？

　　教師完整清唱歌曲一至兩遍。

　　4.幼兒學(xué)唱歌曲。

　　引導(dǎo)幼兒跟隨教師的琴聲，模仿大風(fēng)的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并跟著節(jié)奏左右擺動身體，感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點。

　　跟唱歌曲數(shù)遍。

　　重點學(xué)唱三連音和附點音符。

　　請幼兒討論：演唱歌曲前一句與后一句時有什么不同。

　　以個別或分組的形式進行演唱，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解來表現(xiàn)，前一句“冬天來到了，大風(fēng)呼呼叫”有起伏，比較抒情，而后一句充滿自豪、剛勁、有力。請幼兒邊唱邊表演動作，表現(xiàn)冬天不怕冷，勇敢鍛煉的精神。

　　請幼兒為歌曲取名。

大班教案篇5

　　活動目標

　　1.理解什么是長大，體驗成長的快樂.

　　2.能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情.

　　3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣.

　　4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié).

　　5.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對.

　　活動準備

　　1.掛圖.

　　2.請四個幼兒排練情景表演（內(nèi)容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象）.

　　活動過程

　　1.觀看情景表演.

　　――認識小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的.

　　――小熊究竟長大了嗎？聽聽故事你們就能找到答案了.

　　2.欣賞故事.

　　――結(jié)合掛圖欣賞故事一遍.

　　――小熊的朋友是誰？

　　――小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了？（引導(dǎo)幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情）

　　――小熊長大了嗎？你是怎么知道的？

　　――原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了.

　　3.討論：你長大了嗎？

　　――我們幼兒園最大的孩子是誰呢？你們覺得自己長大了嗎？

　　――幼兒講述有關(guān)自己長大的事情，可引導(dǎo)幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述.

　　活動建議

　　1.活動區(qū)中投放木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進一步理解故事.

　　2.活動中，應(yīng)對幼兒的任何一種表達方式，如動作、表情等都給予肯定和鼓勵，以激發(fā)幼兒大膽表達的愿望.

　　附：小熊，你長大了嗎

　　暑假剛過去的一天早晨，小熊還在樹洞里呼呼睡覺，動物朋友們都來找他去上幼兒園.“小熊，小熊，快起來.”

　　小熊從樹洞里出來一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來了.小馬說：“你們瞧，我長大了，腿也長了，背也寬了，可以背大木頭了.”小馬背起一根大木頭，飛快地跑了一圈.

　　小兔說：“你們瞧，我也長大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了.”

　　小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來摘下幾個果子.

　　小象說：“我也長大了.我的鼻子更長，更有力氣了.”小象把長鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴.呀，好像下了一場大雨.

　　小熊對著河水照了照自己，嘟囔著說：“就是我沒長大，好像還和原來一樣.”

　　朋友們對小熊說：“穿上衣服快走吧！”小熊趕快穿衣服，咦，衣服怎么變緊了呀.小熊扣完扣子，打了一個噴嚏.“嘣！”扣子都崩開了. 小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了呀.好不容易把腳伸進去，小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面.

　　小熊回到樹洞里一看，媽媽已經(jīng)給他買了新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子.

　　小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，對大家說：“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀？”小熊剛說完，刮來一陣大風(fēng)，把小熊的帽子吹跑了. 小熊追著帽子跑，可是，風(fēng)把帽子刮過了小河.小熊一著急，使勁兒一跳，跳過小河，追上了帽子.小熊說：“啊，原來我也長大了.這條小河都能跳過來了.”

　　長大了，大家都長大了.小動物們一起高高興興地上幼兒園去.他們是幼兒園里最大的小朋友了.

　　活動反思

　　1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學(xué)習(xí)的興趣

　　這個活動中，我事先請幾名幼兒情景表演，通過幼兒各扮演的角色情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.幼兒在這個環(huán)節(jié)中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出場，教室里就發(fā)出一陣陣快樂的笑聲.當(dāng)孩子開始表演時，幼兒都非常專注，認真地聽，認真地看.

　　由于情景表演準備比較充分，所以孩子們表演較出色，贏得同伴的羨慕.表演完之后，有的小朋友還說要表演一遍，可見，其余幼兒也都想進入狀態(tài).這個過程中就發(fā)現(xiàn)了兩個問題：①幼兒能了解了故事中的小動物，②吸引了孩子的`興趣，同時能讓孩子在觀看情景表演中知道小動物各討論的問題.

　　2、在體驗中表演故事，教師與幼兒互動

　　在平時的故事教學(xué)中，我只會提幾個問題，讓孩子領(lǐng)會其中的思想含義，通過幼兒的回答來完成教學(xué)的任務(wù).但是，這里的故事角色較多，每個角色都非常可愛，幼兒很是喜歡，每個角色都又有自己的特點和本領(lǐng)，幼兒能夠根據(jù)各動物的特點進行扮演，同時找其他幾個角色進行對話.在幼兒自由選擇角色的時候，我給孩子自由尋找同伴的機會，可以培養(yǎng)孩子與同伴的合作精神.

　　幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達能力，又體驗了故事的內(nèi)涵，同時也發(fā)展了孩子的表演技能.教師參與其中演一角色以帶動幼兒參與的積極性，并且與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，孩子在教師的引導(dǎo)下，角色的扮演更有勁，膽量也更大.

　　3、說一說

　　教師引導(dǎo)幼兒理解了小動物們長大的情感之后，談到其他事物的變化.讓孩子知道不僅小動物會長大、會變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化，像我們小朋友也在變化，怎么變大，幼兒了解長大的不同及變化，幼兒既掌握了變化長大過程的知識，同時又體驗了成長的快樂.

大班教案篇6

　　目標

　　培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合，觀察醋泡蛋產(chǎn)生的反應(yīng)。

　　發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　由來：

　　早上孩子們在進行著安靜游戲，齊齊好像突然想起了什么，神秘地對身邊的彤彤說：“嗨！你知道嗎？雞蛋泡在醋里能變軟！”彤彤想了一下說：“瞎說！雞蛋皮那么硬，怎么能變軟呢？”“真的，我沒騙你，是我爸爸告訴我的”齊齊努力地辯解，可彤彤還是不相信，又轉(zhuǎn)身問其他的小朋友，其他的小朋友聽了也半信半疑，大家將目光投向了我，好像期待著我給他們一個“是”或 “不是”的答案。于是，我提出了第一個問題：“怎么才能知道齊齊說的是真、是假呢？”孩子的回答是“做個實驗試一試！”

　　過程

　　實驗一：

　　目標：鼓勵幼兒用科學(xué)的實驗方法來解決問題。

　　材料：醋、寬口瓶子、雞蛋一個。

　　做法：將雞蛋放入瓶中，倒醋，以浸過雞蛋為宜。

　　過程：準備好了實驗材料，開始時幼兒積極的到實驗區(qū)去觀察，不時用小手按按雞蛋，但沒有發(fā)現(xiàn)雞蛋有任何變化。他們有些失望了，議論說：“齊齊說得肯定是假的”“他爸爸說的不對”齊齊聽了很沮喪。我說：“你們看，雞蛋的皮那么硬，要不咱們再等兩天試試”“好吧！”

　　“你們可要繼續(xù)觀察呀”

　　第三天早上，幼兒齊齊驚喜地發(fā)現(xiàn)，雞蛋真的變軟了，孩子們爭著擠過來看，并伸出小手小心翼翼地摸著。齊齊得意的對小朋友說：“你們看，我爸爸說的沒錯吧！”

　　這時我又提出了第二個問題：“雞蛋用醋泡能夠變軟，如果用別的東西泡能不能變軟呢？”

　　實驗二：

　　目標：鼓勵幼兒變換不同的實驗材料，繼續(xù)進行猜想、嘗試、探索。

　　材料：水、可樂、廣告色、雪碧、雞蛋5個、記錄表。

　　過程：

　　1.實驗前請幼兒進行猜想：哪種液體和醋一樣，能夠讓雞蛋變軟？將幼兒的猜想記錄下來；

　　2.每天進行觀察，幾天后，依然沒有發(fā)現(xiàn)雞蛋變軟的現(xiàn)象。我就和孩子們一起在記錄表上總結(jié)了他們的猜想，畫上了一個哭臉表示沒有猜對。于是，我又向孩子們提出了第三個問題：為什么只有放在醋里的雞蛋才能變軟呢？

　　小結(jié)：與幼兒一起翻閱科普圖書，終于在書里找到了答案：因為醋里含有大量的“酸”物質(zhì)，“酸”具有腐蝕作用，所以雞蛋殼才能變軟。

　　延伸活動：對幼兒進行愛護牙齒的教育。

　　反思：

　　實驗一，由于是幼兒對自己不知道事情充滿了好奇，產(chǎn)生了濃厚的興趣，并引起了幼兒的討論，這時就需要教師幫他們?nèi)ソ鉀Q�？茖W(xué)的為幼兒提供了實驗材料，滿足了他們探索、發(fā)現(xiàn)的興趣；當(dāng)實驗的效果沒有出現(xiàn)時，幼兒產(chǎn)生了失望的心里，這時老師的指導(dǎo)很重要，既不要讓幼兒產(chǎn)生放棄的心理，也不要阻止幼兒繼續(xù)探索，而是給幼兒一個時間或空間的限度，鼓勵幼兒繼續(xù)觀察。

　　實驗二，是通過老師提出的`“還有哪種液體和醋一樣，能夠讓雞蛋變軟”的問題，又將幼兒的關(guān)注點轉(zhuǎn)向了實驗材料的變化會不會影響結(jié)果的變化這一問題上。給幼兒提供了一個新的挑戰(zhàn)，另外，通過幼兒自身的參與，與老師一起尋找“放在醋里的雞蛋為什么能變軟？”這一問題的答案，讓幼兒感受到了成功的喜悅，證實了自己的能力，增強了幼兒的自信心。

大班教案篇7

　　一、設(shè)計思路：

　　在逛街主題中，孩子們逐漸萌發(fā)了自己開超市的愿望。對大班孩子來說，已經(jīng)具備了產(chǎn)生合理愿望，并下決心加以實現(xiàn)的能力。開超市這個話題對他們來說完全可以展開更深更全面的學(xué)習(xí)。我們決定放手讓孩子自己去實現(xiàn)這個愿望。

　　活動在回憶已有經(jīng)驗的'基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒繼續(xù)以小組方式表現(xiàn)表達，合作協(xié)商，記錄交流，學(xué)習(xí)制訂計劃，學(xué)習(xí)做自己的主人，主導(dǎo)自己的活動方向。

　　教師在活動中提供給孩子自由表達的人際氛圍，鼓勵小組大膽設(shè)想，并通過與幼兒的討論交流以及不斷地試誤，幫助幼兒向成功彼岸步步邁近。

　　二、活動準備：

　　1、自己想辦法，尋求幫助

　　2、各小組分工明確，有各自不同的參觀任務(wù)

　　三、活動過程：

　　1、觀看錄象，經(jīng)驗再現(xiàn)，引發(fā)交流欲望。

　　2、各小組向集體介紹：我們看到了什么？

　　3、小組協(xié)商，制訂開超市的計劃。

　　了解方案制訂法，3W原則，即when,where,what.

　　4、試誤、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一：我們這樣開超市。

大班教案篇8

　　設(shè)計意圖：

　　一、活動目標與內(nèi)容的選擇

　　課程指南中指出：從小就要讓幼兒初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系�！秳游�

　　大世界》——不同的家園這一主題主要目標是讓幼兒了解常見動物不同的特點及其與周圍環(huán)境的關(guān)系。本活動為實現(xiàn)上述目標預(yù)設(shè)而成。

　　《飛走的歌》這一教學(xué)活動是一個圍繞故事情節(jié)的深入而展開的語言談話活動。在活動中一方面通過故事內(nèi)容體會鳥類與樹的依存關(guān)系。另一方面通過跌宕的情節(jié)引起思考、爭論，讓幼兒隱約感悟人類需求與自然規(guī)律的辨證關(guān)系。

　　二、教學(xué)方法與環(huán)節(jié)的思考

　　1、圍繞故事情節(jié)創(chuàng)設(shè)談話情景

　　以故事為幼兒創(chuàng)設(shè)談話情境，使情境成為談話話題的“助手”。一開始充分利用談話情景啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，然后盡快導(dǎo)入話題引發(fā)幼兒圍繞要不要用木頭開展交談辯論。在活動中，我充分發(fā)揮每位幼兒的積極性，使他們有更多機會交談，使幼兒感到自己說的話的價值，這樣既是口頭語言的操作也是動腦的操作。

　　2、借助辯論形式激發(fā)“說”的愿望

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、積極說的.語言環(huán)境，從而提高幼兒的語言表達能力。大班的孩子隨著年齡的不斷增加，自我評價能力在不斷的提高，規(guī)則意識也在不斷的形成，具有一定的競爭意識。而辯論活動正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言交往的機會和條件，同時為了進一步培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習(xí)慣。嘗試采用“辯論會”這一挑戰(zhàn)性、趣味性、合作性強的組織形式,發(fā)展幼兒思維能力、語言能力，學(xué)會合作與挑戰(zhàn)本活動。討論、辯論，讓幼兒從中學(xué)習(xí)從多角度考慮問題：討論中學(xué)會與同伴合作，在辯論過程中,初步學(xué)會目標性傾聽、辨別性傾聽、創(chuàng)造性傾聽和批判性傾聽．在表達的過程中學(xué)習(xí)運用完整的語言及與別人對話方式；激勵幼兒參與熱情，培養(yǎng)合作和集體意識在活動中，教師則通過問題推進，引導(dǎo)策略鼓勵幼兒大膽的表達，發(fā)表自己的見解。

　　三、“虛”“實”結(jié)合，體現(xiàn)“說”的趣味

　　在活動設(shè)計中，第一環(huán)節(jié)，通過聽小鳥歡快的鳴叫聲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有鳥的一些經(jīng)驗大膽地進行想象與表現(xiàn)。第二環(huán)節(jié)主要通過設(shè)疑：砍樹又什么用處？木頭應(yīng)該越多越好，進一步來引發(fā)問題，讓幼兒進行爭論。在第三環(huán)節(jié)中，通過辯論賽讓幼兒自查資料，進行大膽的辯論。讓幼兒學(xué)會辯證的看問題。在最后的活動環(huán)節(jié)中，通過對故事情節(jié)的不斷深入，讓幼兒懂得道理，并且以一個美滿的故事結(jié)局呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒對生活充滿了美好的憧憬。

大班教案篇9

　　設(shè)計意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出，幼兒教師要把當(dāng)?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)、社會生活、風(fēng)俗習(xí)慣等獨特的文化引進教育內(nèi)容，為幼兒提供感受和體驗家鄉(xiāng)文化的機會，加深對本土文化的尊重和熱愛之情。滄源是佤族文化的薈萃之地，這里的人們能歌善舞。有句這樣的俗話：佤族人民會說話就會唱歌，會走路就會跳舞，是個熱情奔放、勤勞的民族。本活動把佤族人們傳統(tǒng)的手工藝織布用音樂藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來，讓幼兒感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的手工藝織布，激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)佤文化熱愛和自豪。

　　教學(xué)目標：

　　1.初步認識佤族織布工藝并在活動中感受織布的樂趣。

　　2.幼兒能自主創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂律動。

　　教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂律動

　　教學(xué)難點：通過活動感受織布的樂趣

　　教學(xué)準備：

　　紡線和織布的圖片，布條，紡線球

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　觀察教師服飾，讓幼兒說說自己看到的.，引入主題活動。

　　二、感受佤族的傳統(tǒng)手工藝，自主創(chuàng)編動作