小班數(shù)學教案

時間：2023-08-13 14:07:29 教案我要投稿

小班數(shù)學教案常用(9篇)

　　在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的小班數(shù)學教案9篇，希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學教案常用(9篇)

小班數(shù)學教案篇1

　　【活動環(huán)節(jié)】

　　第一環(huán)節(jié)認識門牌，說說大家對門牌的認識與了解；

　　第二環(huán)節(jié)利用在逐一遞進的對房間號的認識與探索中，在送信的游戲活動，幫助幼兒能按指定的序數(shù)來找到相應(yīng)的位置；

　　第三環(huán)節(jié)，運用六層的樓房增加樓層的層次與房間，激勵幼兒的挑戰(zhàn)。

　　【活動目標】

　　1、在理解4以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，了解數(shù)字在序列中位置的不同意義。

　　2、在送信的游戲情境中，體驗幫助別人的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　【活動準備】

　　幼兒操作材料、報貼。

　　【活動過程】

　　一、情境導(dǎo)入——認識門牌號碼

　　1、你在哪里看見過這些數(shù)字？

　　2、它們有什么一樣的地方嗎？

　　3、門牌號有什么用呢？

　　小結(jié)：原來“幾零幾”的這些數(shù)字表示門牌號，方便大家知道家在哪一間。

　　二、給小動物送信——在送信的情境中引導(dǎo)幼兒按指定的序數(shù)找到相應(yīng)的位置。

　　1、這是一幢小動物住的樓房，誰來數(shù)一數(shù)有幾層？一樓在哪里？

　　（從下往上數(shù)樓層，鞏固幼兒在縱向方面序數(shù)的經(jīng)驗。）

　　2、每一層有幾間房間？（從左到右數(shù)房間，鞏固幼兒在橫向方面的序數(shù)經(jīng)驗。）

　　3、認識門牌號

　　從左往右，一樓的第一間是101，前面的1表示樓層，后面的1表示第一間房間。

　　聽明白了嗎？前面的1和后面的1個各表示什么？

　　小結(jié)：前面的`1表示一樓，后面的1表示第1間房間，所以一樓的第一間就是101。

　　誰能幫我找找201在哪里？你是怎么找到的？

　　小結(jié)：原來門牌上的數(shù)字有秘密，第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾個房間。

　　403先找什么？再找什么？

　　4、快速尋找：小老鼠住在X0X？

　　303是誰的家？

　　5、幼兒操作：給小動物們寄信

　　要求：看仔細，看清楚門牌號碼，請在規(guī)定的時間內(nèi)，把信都送完，不要送錯哦！

　　6、分享交流：我們來看看信都送給動物朋友了么？

　　三、提升難度——高樓送信。

　　瞧，這里有一幢樓，比剛才小動物的家大多了，樓層高了，房間多了，你能把這么多的信都送對么？

小班數(shù)學教案篇2

　　活動目標

　　1、觀察比較物體的大小，知道大與小的區(qū)別。。

　　2、能用語言清楚地表達"大的給大大熊，小的給小小熊"。

　　3、能愉快主動地參與活動，感受活動帶來的樂趣。

　　活動準備大熊和小熊圖片、小禮物和大禮物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的圖片各一張、PPT材料一份。黑板一塊，磁鐵若干。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師：今天我們班來了兩位好朋友（出示大大熊和小小熊）他們一只叫大大熊，一只叫小小熊。

　　大大熊說："我喜歡大大的東西"。小小熊說："我喜歡小小的東西"。

　　2、教師：你們猜猜誰是大大熊，誰是小小熊呢？你是怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊�。�

　　二、情境創(chuàng)設(shè)，加深理解。

　　1、教師：大大熊和小小熊很喜歡小班的小朋友們，想請小朋友到他們家里去做客，你們愿意嗎？

　　2、教師：他們走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他們的'家在哪里了，小朋友你們知道大大熊的家是那一個嗎？我請小朋友上來先送我們的大大熊回家好不好？

　　送的時候要說："大房子住大大熊"。（請幼兒上前送大大熊回家）

　　那小小熊的家又是哪一個呢？誰來幫它找一找？

　�。ㄓ變核托⌒⌒芑丶�，教師引導(dǎo)幼兒說完整）

　　3、教師：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他們可高興了，今天呀還是他們的生日呢，小兔子送來了生日禮物，可是呀，他們的禮物都放在了一起，搞不清誰哪個禮物是大大熊的。

　　哪個禮物是小小熊的了。聰明的小朋友，你們知道么？

　　我請小朋友來送禮物給我們的大大熊和小小熊，誰愿意？

　　送的時候要說：大禮物給大大熊/小禮物給小小熊（集體再說一遍）

　　4、教師：他們得到了禮物，真開心呀，拆開禮物一看，原來是一頂漂亮的帽子，他們在屋子外面玩游戲慶祝生日，一不小心，帽子都掉在了地上，這兩頂帽子呀長的一模一樣，他們搞不清哪一頂是大大熊的哪一頂是小小熊的了。小朋友你們知道么？

　　我請小朋友來送帽子給我們的大大熊和小小熊，誰愿意？

　　送的時候要說：大帽子給大大熊，小帽子給小小熊（集體再說一遍）

　　5、教師：大大熊和小小熊找到了帽子，可開心了，他們說小班的小朋友們真聰明，讓我們來表揚一下自己吧。

　　三、鞏固理解

　　1、出示PPT

　　教師：大大熊和小小熊生日會上來了許多小動物，我們來看看都有誰？

　　2、教師：這是誰��？（小兔子和大兔子）

　　你們看看他們有什么不一樣的地方？（一個大，一個�。┏鍪拘」�，小豬以此類推。

　　四、活動延伸

　　教師：你們看老師這里還有許多大大熊和小小熊掉在外面的的東西呢。我們來把他們找出來吧！

小班數(shù)學教案篇3

　　活動名稱:“1”和“許多”

　　活動目標:

　　1、通過活動,讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

　　2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣,并學習用語言來進行表達。

　　活動準備:

　　自備教具:

　　1、和幼兒人數(shù)相等的小雞頭飾若干,和幼兒人數(shù)相等的`小蟲若干,

　　2、母雞頭飾一個,小筐一個

　　活動過程:

　　一、老師扮演母雞媽、幼兒扮演小雞,以游戲的形式出場。

　　教師:“我是雞媽媽,你們是小雞寶寶”(老師帶幼兒出場)。

　　教師:“你們看,雞媽媽有多少小雞寶寶?(許多小雞)

　　有多少雞媽媽呀?(一只雞媽媽)咱們一起去捉小蟲吧?

　　二、游戲:小雞捉蟲

　　首先要求每只雞寶寶只能捉一只小蟲。一只一只的送到雞媽媽的小筐里。一邊放一邊說(我捉到了一只小蟲)

　　講評:剛才筐里沒有小蟲,你們每人捉一只,小筐里變成多少小蟲?(許多小蟲)

　　然后,每只小雞再從小筐中那一只小蟲。一邊拿一邊說(我拿走了一只小蟲)講評:剛才筐里有許多小蟲,你們每人拿走一只,小筐里的小蟲還有么?(沒有)

　　三、請幼兒完成書上的評價練習

　　請幼兒翻開書第26頁,觀察方框里有什么?

　　哪個方框里是一個東西,哪個方框里是許多個東西?請幼兒用手指一指。

　　請小朋友給在有許多東西的方框旁涂上黑色。

小班數(shù)學教案篇4

　　活動目標：

　�。薄⑴囵B(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力

　�。�、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位

　�。�、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識

　　活動準備：

　　知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。

　　材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標志每人一個，母雞標志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　�。�、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞

　�。�、今天媽媽帶你們云玩吧�。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場）

　　二、游戲：“放氣球”

　�。�、剛才有的'小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。

　�。�、幼兒練習放“氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）

　�。场⒂變褐g交流：怎樣才能把圍巾變�。浚ò褔韴F緊）

　�。�、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習放“氣球”

　　三、游戲：我的圍巾不見了

　�。薄⑿‰u們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。

　�。病⒂變河螒颍航處煾鶕�(jù)游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里？

　�。ú卦谛渥永铮诖�，腰里，衣服里面……等）

　�。场⑦@兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn)，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢？

　　４、用什么辦法可以把圍巾變小？（團和折）引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗。

　�。�、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。

　　四、游戲：小雞與狐貍

　�。薄⑼娴浆F(xiàn)在，肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧！不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。

　　２、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。當聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

　�。�、游戲進行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍�！�

　　活動結(jié)束。

小班數(shù)學教案篇5

　　活動名稱：

　　小班數(shù)學《比較長短》《長帶子飄起來》

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒學習比較長短的方法，能獨立的改三件同類物品比較長短（重點）。

　　2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長短的相對性，初步學習長短排序。

　　活動準備：

　　每人三根同種不同長度的鉛筆、每人三根長短不同的彩帶、每人三根長短不同的棒棒。

　　活動過程：

　　一、出示鉛筆，引出課題

　　師：“小朋友，你們看老師拿的鉛筆一樣嗎？有什么不一樣的？你是怎么知道的？（讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗自由說說）對了，這些鉛筆有長有短。哪根是最長的？哪根是最短的？

　　二、通過教師演示，引導(dǎo)幼兒學習比較長短的方法

　　1、學習兩支鉛筆比較長短

　　師：“你們看，這兩支鉛筆哪支長？哪支短呢？可以用什么方法比出來呢？（把兩支放在一起比一比，其中一端要對齊）

　　小結(jié)：原來比的時候，要把兩支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。

　　2、學習三支鉛筆比較長短

　　師：“老師這還有一支鉛筆，那他是長的還是短的呢？現(xiàn)在又該怎樣比了呢？現(xiàn)在長的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生了什么變化呢？長的'變成了什么樣？短的變成了什么樣？

　　小結(jié)：比的時候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支是長的？哪支是短的？哪支是最短的？原來物體的長短是相對的，比較的物體不同，長短也不同。

　　三、學習按長短排序

　　師：“說一說，這三根鉛筆可以怎樣排隊呢？”“哪支在最前面？哪支排在他的后面？哪支在最后面？”（幼兒將手中的物品進行排序）

　　小結(jié)：排序時將物體的一頭對齊，找出最長的或最短的，依次排序。

　　四、結(jié)束

　　游戲“長帶子飄起來”

　　1、請幼兒從自己的材料中找出最長的鉛筆和彩帶，教師幫助幼兒將最長的彩帶拴在最長的鉛筆上，做成“長飄帶”。

　　2、引導(dǎo)幼兒跑一跑、試一試如何讓自己長長的飄帶飄起來？體驗飄帶舞動的快樂。

　　活動延伸

　　引導(dǎo)幼兒用不同的材料比較長短并排序。

小班數(shù)學教案篇6

　　【活動目標】

　　1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

　　2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重。

　　【活動準備】

　　1、ppt課件：天平的介紹;

　　2、一筐實物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

　　【活動過程】

　　一、感知輕重。

　　1、出示兩個沙袋。

　　大小相同，一個輕(棉花)，一個重(豆子)

　　引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜，哪個重?哪個輕?

　　2、請個別幼兒上來掂一掂，再說說，哪個沙袋重?哪個沙袋輕?

　　讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和豆子的輕重。

　　二、初步認識天平。

　　1、課件演示。

　　告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么?想一想：哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?

　　三、觀察天平的變化。

　　1、讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平有什么變化?

　　天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?

　　幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

　　2、看圖分辨輕重。

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么?想一想：哪個重?哪個輕?

　　你是怎么知道的'?

　　四、比較體輕重。

　　請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩，掂一掂，感知兩物體的重量，說一說：××輕，××重。

　　五、評價。

　　1、鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣?xùn)|西，哪個重?哪個輕?

　　2、提高幼兒對操作活動的興趣。

小班數(shù)學教案篇7

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)物體的多少進行分類。

　　2、通過活動，培養(yǎng)幼兒的分析、比較能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1―5的各類實物卡若干，1―-5的數(shù)字卡、泡沫板各一，大頭針若干。1－5元的錢幣若干。

　　活動過程：

　　1、教師出示帶有1－5數(shù)字的'泡沫板，請幼兒準確讀出數(shù)字，然后每人拿一張畫有不同數(shù)量物體的卡片，看看自己的卡片應(yīng)該放在泡沫板的什么位置。老師和幼兒共同檢查，請幼兒講講你拿的卡片上有幾個什么？你把它放在哪里？為什么？

　　小結(jié)：個別幼兒放錯的原因。

　　2、幼兒再取卡片，分組進行比賽，看誰放的對又快，對優(yōu)勝者獎紅五星。

　　3、對幼兒的出色工作發(fā)獎金：每人一張寫有１－５元的錢幣。

　　看看你是幾元？老師說請把三元的錢舉起來，拿三元錢幣的幼兒舉起卡片，看誰舉得對，游戲反復(fù)多次。

　　4、活動延伸：在角色游戲中幼兒可以用錢幣去買商品。

　　活動反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習。

小班數(shù)學教案篇8

　　活動目標：

　　1、能夠區(qū)分圖形特征，嘗試根據(jù)圖形特征、大小進行配對。

　　2、體驗幫助小熊的快樂。

　　活動重點：

　　區(qū)分圖形特征、大小。

　　活動難點：

　　根據(jù)圖形特征、大小進行配對。

　　活動準備：

　　1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。

　　2、形狀、大小不同的圖形多個，人手一份鏤空紙制小路。

　　3、PPT。

　　活動過程：

　　一、熊寶寶摔跤了

　　（價值分析：情境導(dǎo)入，激發(fā)幫助小熊的情感）

　　1、出示手偶小熊胖胖：（幼兒向小熊問好）

　　2、播放PPT：小熊摔跤（音效）小熊怎么了？為什么會摔跤？

　　重點提問：原來路上有洞洞，讓小熊摔得好痛！我們一起來看看這些洞洞是什么形狀的？那可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出洞洞的形狀、大小，并想到要修路）

　　二、一起幫小熊修路

　�。▋r值分析：復(fù)習鞏固圖形，根據(jù)圖形的不同和大小配對）

　　1、說說怎么修？用什么修？（引導(dǎo)幼兒想象）

　　2、修路（出示背景圖以及有洞洞的路面、與洞洞相應(yīng)數(shù)量的三角形、圓形、正方形"石頭"若干。）

　�。�1）請個別幼兒來搬"石頭"，

　　重點提問：你搬的是怎么樣的石頭？（引導(dǎo)幼兒說出形狀和大�。�

　　（2）鼓勵幼兒一起幫助同伴搬"石頭" 修路（要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料進行配對。）

　　重點提問：說一說你搬的石頭是怎么樣的，你的是什么形狀的，是大石頭還是小石頭？

　　? 可能出現(xiàn)狀況1：圖形未配上。（提醒幼兒看看形狀對不對）

　　狀況2：圖形配上，大小沒配上。（提醒幼兒看看大小對不對）

　　小結(jié)：原來要把洞洞填滿，把路修好，需要找和洞洞的'形狀和大小都一樣的"石頭"才行。

　　（3）師生共同檢查"修路"情況。

　　重點提問：我們終于把路修好了，大家一起看看路修好了嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察根據(jù)"石頭的形狀、大小進行檢查）

　　三、結(jié)束活動

　　小熊說："謝謝你們！幫老師把路修好！現(xiàn)在老師可以和老師的朋友一起去做游戲啦！"

　　活動評析：

　　1、精心選材，符合幼兒年齡特點。

　　動物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的，出于幼兒的興趣以及小班幼兒對數(shù)活動中幾何圖形的認知需要，選擇學習活動教材中，"動物花花衣"主題中的" 熊"這一點，進行了適當?shù)难由�，設(shè)計了此數(shù)學活動，從幼兒在活動中的表現(xiàn)來看，幼兒對這樣的選材是非常感興趣和投入的，是符合幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，能關(guān)注本年齡段幼兒興趣點�？紤]到小班幼兒的認知特點，在圖形配對上，其實，老師考慮融入大小、圖形特征兩個維度，因此在提供的圖形數(shù)量上，老師進行了限制，只提供與洞洞數(shù)量相應(yīng)的圖形數(shù)量，以降低幼兒操作難度，提高活動的可操作性和可行性，但根據(jù)幼兒的經(jīng)驗和發(fā)展，可適當將難度提升，提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量，這樣就對幼兒的操作造成了干擾，提高了挑戰(zhàn)性。

　　2、游戲激趣，引發(fā)幼兒學習興趣。

　　幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點，考慮到已經(jīng)進入小班第二學期，因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒更具圖形特征、大小進行配對，就增添了一定的挑戰(zhàn)，但這也給幼兒提出了更高的要求，又由于幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，老師以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及將主人公小熊會聲會色的表演融于PPT的音效及視頻的直觀畫面，極大地吸引了幼兒；其次，修路的游戲操作又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感，在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感，以及自老師價值的實現(xiàn)。

　　3、精美教具，激發(fā)幼兒主動學習。

　　首先，老師用紙板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務(wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值。其次，將主人公小熊摔跤的可憐形象以及急切需要幫助的表現(xiàn)，淋漓盡致地表現(xiàn)在PPT的制作中，采用形象直觀畫面，以及生動的音效，很好地激發(fā)了幼兒幫助小熊修路的情感。