大班數(shù)學教案

大班數(shù)學教案[經(jīng)典]

　　在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班數(shù)學教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數(shù)學教案 篇1

　　【活動設(shè)計】

　　（一）活動材料的科學性與層次性

　　1、操作材料豐富、多功能性

　　分類材料選用生活中孩子經(jīng)常使用的、熟悉的吸管，雖是普通的9根吸管，卻涵蓋了按顏色、粗細、長短、能否變形、有條紋與沒條紋、尖頭與平頭等等多種分類概念。用紙板將透明瓶分隔，既物化了抽象的分類概念，又能呈現(xiàn)分類的結(jié)果，方便檢驗，從而克服了數(shù)學教學活動不易檢驗的難題；

　　2、操作材料富有層次性

　　通過逐步遞增吸管數(shù)量，增加分類的特征要素，從而加深幼兒操作的難度，幫助幼兒在多次操作的過程中逐步建構(gòu)了分類的概念。

　�。ǘ�）活動過程的操作性與遞進性

　　整個活動設(shè)計從“幼兒的自主學習”出發(fā)，將多種操作方法有機結(jié)合，通過四次小步遞進的分類環(huán)節(jié)，讓幼兒經(jīng)歷了“觀察分析——初步建立單種方法分類概念——感知多種分類方法并嘗試記錄——鞏固分類經(jīng)驗”的學習過程，從而在操作層次——形象層次——符號層次的逐步抽象和內(nèi)化中建構(gòu)了多種分類的'概念。

　　另外，活動過程中力求把幼兒推在前面，每一個環(huán)節(jié)都讓孩子帶著問題去觀察、去建構(gòu)知識經(jīng)驗，重視每個環(huán)節(jié)的檢驗與評價，根據(jù)幼兒的學情來梳理概念和提升經(jīng)驗。

　　【活動目標】

　　1、探索按吸管的不同特征進行多種分類，積累分類的經(jīng)驗。

　　2、嘗試運用簡單的標記記錄各種分類的方法。

　　3、樂意參與吸管分類的探索活動，感受分類活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　各類吸管若干、分類瓶、記錄紙、筆。

　　【活動過程】

　　1、觀察吸管，發(fā)現(xiàn)不同的特征。

　�。�1）吸管有什么不一樣？

　　（2）小結(jié)

　　2、第一次分類，初步建立分類概念。

　　（1）幼兒操作，將5根吸管進行分類。

　�。�2）交流與梳理分類經(jīng)驗：各種方法的呈現(xiàn)與檢驗。

　　3、第二次分類，感知多種分類方法并嘗試記錄。

　　（1）交代新任務：多種方法分類，并用簡單的標記做記錄。

　�。�2）幼兒操作，將9根吸管進行分類。

　　（2）交流與提升分類經(jīng)驗：多種分類方法的呈現(xiàn)以及記錄的展示；

　　4、展示與檢驗，鞏固分類經(jīng)驗。

　�。�1）小結(jié)與梳理各種分類方法。

　�。�2）將末次分類情況展示在相應的區(qū)域，集體觀察、檢驗。

　�。�3）小結(jié)評價，提出下次分類活動的任務。

大班數(shù)學教案 篇2

　　活動目標

　　1、使幼兒理解物體的數(shù)量與物體的擺放形式無關(guān)，初步建立數(shù)守恒的概念。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　1、磁板1塊，紐扣、瓶蓋若干。

　　2、幼兒作業(yè)紙。

　　數(shù)一數(shù)，說一說，每組有幾個蘋果？它們都一樣多嗎？

　　活動過程

　　1、指導幼兒看作業(yè)紙。數(shù)一數(shù)每組蘋果是幾個？。它們一樣多嗎？為什么？

　　2、請幼兒拿出7個紐扣擺成一排，再請幼兒拿出相同數(shù)量的紐扣，隨意擺成另一種形式，比較和體會，兩組物品一樣多嗎？為什么？

　　3、教師在磁板上擺出幾組相同數(shù)量（7個）的瓶蓋，但各組的排列形式、排列疏密不同，請幼兒說一說，是否一樣多？它們的數(shù)量是幾？

　　4、組織幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（物品的數(shù)量不因物品的大小、顏色、排列形式、位置等的變化而改變）

　　活動延伸

　　老師在活動區(qū)可投放像上面那樣的材料，讓幼兒進行練習。

　　教學反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的'豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設(shè)的要求。

大班數(shù)學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試、探索運用表格、繪畫、簡單文字等形式，學習制定自己一周的角色游戲活動計劃。

　　2、獲得做事講求計劃性、條理性的經(jīng)驗。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

　　活動準備：

　　學具：鉛筆，幼兒用書第29頁（學會計劃）的操作材料。

　　活動過程：

　　1、談話活動。

　　教師：我們每天在幼兒園都可以參加哪些游戲活動？

　　教師：你們最喜歡在幼兒園玩什麼游戲？

　　教師引導幼兒討論。

　　教師：你每天玩的.游戲內(nèi)容一樣嗎？你都參加過哪些游戲？

　　2、學習制定一周游戲計劃。

　　教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？

　　教師介紹活動內(nèi)容與要求。

　　教師：請小朋友在記錄單上制定出自己下個星期5天的游戲計劃。

　　教師引導幼兒討論。

　　教師：怎樣讓別人看出自己的計劃有5天？每天自己都想玩些什麼游戲？計劃不僅要讓自己看得懂，而且還要讓別人看得懂。

　　幼兒活動，教師注意觀察幼兒的活動情況。

　　3、展示結(jié)果。

　　展示幼兒的記錄單，讓幼兒說說自己能夠看懂哪幾張游戲計劃，鼓勵幼兒學習同伴清楚地記錄方式。

　　集體觀察1份游戲計劃。

　　請一名幼兒向大家介紹自己的游戲計劃，集體檢查其是否按要求完成。

　　找一找記錄單上有哪些不同的記錄策略（如星期、日期、空格等）。

　　4、幼兒再次活動。

　　教師鼓勵幼兒運用、遷移新經(jīng)驗修改自己的游戲計劃。

　　效果檢查：

　　通過本節(jié)課使幼兒知道了自己在幼兒園每天都有玩不同的游戲，在老師的引導下讓幼兒學會了制定自己一周的角色游戲活動計劃。使幼兒從此養(yǎng)成了做事講求計劃性、條理性的好習慣。本節(jié)課效果很好。

大班數(shù)學教案 篇4

　　活動設(shè)計背景

　　“二十以內(nèi)”的認數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)是關(guān)鍵。在實施過程中必須注意要在實際情況中體驗數(shù)的意義。數(shù)的出現(xiàn)是對實際生活中物體、人數(shù)的抽象概括，也是學生用符號表示物體數(shù)量多少、大小的起始階段。研究表明，學生認識數(shù)的符號將經(jīng)歷三個過程：直觀操作———圖象符號———數(shù)字符號。

　　活動目標

　　1、認識6~10各數(shù)，能正確數(shù)出6~10的物體個數(shù);正確讀、寫6~10各數(shù);順數(shù)、倒數(shù)0~10各數(shù)。

　　2、通過學生的動手參與，培養(yǎng)動手能力和觀察能力;發(fā)展學生的數(shù)感，體驗實物、符號、數(shù)字的聯(lián)系;養(yǎng)成良好的書寫習慣;初步培養(yǎng)學生的反思和檢查能力。

　　3、感受到生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學習的樂趣和學習的自信心，滲透一一對應思想。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　教學重點、難點

　　6~10各數(shù)的書寫

　　6~10各數(shù)的書寫

　　活動準備

　　“小小文具店”圖，田字格黑板，6~10的數(shù)字卡片。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，認識6~10各數(shù)

　　師：新學期到了，同學們都買了什么文具?

　　(出示圖)

　　1.你能數(shù)數(shù)這個文具店里有哪些文具嗎?

　　2.數(shù)一數(shù)每種文具有幾個?

　　3.教師零亂貼出6~10的數(shù)字卡片。

　　4.指導學生看書連線：我們的書中也有一個小小文具店，你能數(shù)一數(shù)，把學習用具和數(shù)字朋友連起來嗎?同學們獨立完成，說說你是怎樣連的'?學生回答時教師連線。

　　二、實踐活動，感知身邊的數(shù)學

　　師：小小文具店的各種文具我們數(shù)清楚了，可是我們小朋友的文具盒里有些什么呢?老師也想了解一下，誰愿意數(shù)一數(shù)，再告訴大家?

　　活動一：數(shù)自己的文具

　　1.數(shù)出自己文具盒里的文具，記在心里，再和同桌的伙伴說一說。

　　2.再指定2~3組學習伙伴匯報給大家聽，注意引導學生語言簡潔明了。

　　活動二：數(shù)兩個人的文具

　　1.把同桌兩人的文具合在一起，再數(shù)一數(shù)，每種文具有多少個?

　　2.匯報交流

　　學生回答有幾支鉛筆時問：你是怎么知道的?

　　方法一：數(shù)出來的。

　　方法二：把兩個人的鉛筆加起來的。

　　對第二種方法要給予肯定的鼓勵。

　　如果學生的文具數(shù)超過了10個，學生能數(shù)清楚或算出來，也要加以表揚。

　　3.延伸：在數(shù)你們兩個人的文具時，你還發(fā)現(xiàn)了什么?

　　三、寫一寫，說一說

　　師：小朋友真會動腦筋，用不同的方法了解了兩個同桌學習用品的情況，接下來，我們就要把今天認識的6、7、8、9、10寫下來，比一比，誰寫得又快又好。

　　1.觀察數(shù)字卡片6、7、8、9、10

　　2.指導學生寫。

　　(1)教師邊示范，邊說明各數(shù)的書寫要點：

　　(2)學生邊看老師示范或課件演示，邊在桌子上用手寫一寫。

　　(3)學生在第10頁上先描4個，再獨立寫一個。

　　(4)小比賽：每個小朋友在本子上寫6~10各兩個，再在小組內(nèi)評評誰寫得好，并展示給大家看。

　　(5)你會寫自己家的電話號碼嗎?試試看。

　　小組內(nèi)說一說：6、7、8、9、10還可以表示什么?

　　四、練一練

　　擺一擺，說一說

　　(1)分小組把6、7、8、9、10根小棒分成兩部分，看看有幾種不同的分法。

　　(2)請小組代表在黑板上演示出來。引導學生有順序地分一分，說一說。

大班數(shù)學教案 篇5

　　大班數(shù)學：以自身為中心區(qū)分左右

　　活動目標：

　　1．以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。

　　2．愿意與同伴交流，分清自己的左邊和右邊。

　　3. 提高空間方位知覺和判斷力。

　　活動準備：手環(huán)人手一個。

　　活動過程：

　　1．猜謎激趣。

　　“一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它�！�

　　2．區(qū)別自己身體的左右。

　�。�1）區(qū)別左右手。

　�、僬埿∨笥雅e起拿筆的那只手，招招手。

　�、诮涣髯瞿男┦虑樾枰�用到右手？

　�、凵斐鲎笫謸u一搖。

　�、艹鍪臼汁h(huán)，請把手環(huán)戴在右手。

　�、菪〗Y(jié)：戴手環(huán)的這只是右手。搖搖手的是左手。

　�。�2）區(qū)別左右腳。

　�、傥覀兊纳砩铣�了左手、右手，還有什么也分左右的？

　�、趨^(qū)分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。

　�、坌〗Y(jié)：左手的這邊是左邊，右手的這邊是右邊。

　　3．感知左、右邊。

　�。�1）請小朋友看看自己身邊，請問你的左邊是誰？右邊是誰？

　�。�2）改變方位，區(qū)分左右。

　　4．游戲：我說你做

　　（1）舉起你的右手；舉起你的左手

　�。�2）抬起你的`右腳；抬起你的左腳

　　（3）用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵

　�。�4）用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛

　　5． 競賽游戲：我說你做

　�。�1）按手環(huán)顏色分組進行比賽

　�。�2）比賽中用五角星進行評價

　　6．評出冠軍組。

大班數(shù)學教案 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　我園自然的環(huán)境資源十分豐富，每到暖和的春季姑娘到來時，花兒競相開放，小樹披上新裝，孩子會在樹樁上玩耍，一旁的粗細不同的樹，更是孩子最親密的好朋友，不管是放學時還是戶外活動時，總看到孩子們興致勃勃的和幾個好伙伴玩著，有時候孩子們對季節(jié)引起小樹的變化都非常的感興趣，當然也有的孩子會問老師樹上的年輪，比較大樹哪個更粗壯，結(jié)合孩子們的好奇心，我們開展了本次活動。

　　活動目標：

　　1、通過自由探索，體驗多樣粗細測量，理解首尾相接的測量方法。

　　2、能完整講述自己的發(fā)現(xiàn)，通過活動發(fā)展語言表達能力、動手操作能力，觀察能力。

　　3、從小樹立愛護樹木的意識。

　　活動準備：

　　絲帶、穿成串的回形針、水彩筆、記錄表若干，1—8的數(shù)字卡片，

　　活動過程：

　　一、開始部分

　�。ㄒ唬┱勗拰�入，引出粗細測量的游戲：

　　1、教師提問：（1）我們這是在哪？

　�。�2）春天的小樹林漂亮嗎？大樹多不多？

　�。�3）認識這些樹嗎？這些樹一樣嗎？哪里不一樣呢？

　　2、引導幼兒大膽表述。

　　3、教師小結(jié)：春天的小樹林很美，各種各樣的樹木，樹樁都有許多不一樣的地方。

　　4、引出“誰粗誰細”的游戲。

　　出示1—8的數(shù)字卡片，教師：我們今天來玩一個游戲“誰粗誰細”，在玩游戲前我們得先邀請樹林里的一個好朋友，可以是一顆樹也可以是一個大樹樁，請兩個小朋友為一組，拿著一張數(shù)字卡片，選擇好了就將數(shù)字卡片貼在上面。

　　二、基本部分

　　（一）體驗多種粗細測量方法，感受測量的'樂趣

　　1、體驗目測的方法判斷樹木的粗細，

　�。�1）教師提問：a、它們一樣粗嗎？你怎么知道不一樣粗？

　　b、用了什么方法？（目測）

　　c、用目測的方法來比較哪個樹最粗？哪個樹最細？

　　（2）討論：用目測能比較出粗多少，細多少嗎？

　�。�3）師幼小結(jié)：目測的方法非常不錯，不過不能比較出粗多少，細多少。

　　2、、幼兒集體操作：探索找出比較粗細的多種方法，感知測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系、

　　（1）幼兒集體操作：探索找出比較粗細的多種方法

　　a、教師提問：有什么的方法能比較出粗多少，細多少呢？

　　b、請幼兒找一顆樹探索粗細測量的方法，教師在一旁指導。

　�。�2、）運用身體不同部位測量，初步感知測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系

　　a、教師提問：你找到了什么方法能比較出粗多少，細多少呢？（用手量的方法）

　　b、幼兒找一顆樹試一試，教師在一旁指導。

　　c、教師提問：他是怎么量的？手指兩端伸到最長了嗎？

　　d、引導幼兒將手指兩端伸到最長再次測量，其他幼兒數(shù)測量結(jié)果。

　　e、討論：為什么兩次測量的結(jié)果不一樣？

　　f、教師小結(jié)：兩次測量時手的長度不同，測量次數(shù)不同。

　　g、教師嘗試用手測量，幼兒數(shù)測量結(jié)果。

　　h、討論：為什么師幼兩次測量的結(jié)果不一樣？

　　i、教師小結(jié)：原來同樣量這棵樹，我們手的長度不一樣，測量的次數(shù)也不一樣，這個方法不能比較出粗多少，細多少。

　�。�2）幼兒體驗用雙手環(huán)抱的方法，感知測量工具與結(jié)果的關(guān)系。

　　a、教師提問：還有什么的好方法能準確比較路段的長短呢？（雙手環(huán)抱）

　　b、引導幼兒找一顆樹試一試，教師在一旁指導。

　　c、教師嘗試用雙手環(huán)抱測量，幼兒記錄測量結(jié)果。

　　d、討論：為什么師幼兩次測量的結(jié)果不一樣？

　　e、教師小結(jié)：原來同樣量這棵樹，我們胳膊長度不一樣，測量結(jié)果也不一樣，這個方法不能比較出粗多少，細多少

　　3、出示測量工具，探索測量方法。

　�。�1）出示測量工具，幼兒體驗工具測量，學習使用工具測量的方法、

　　a、師提問：（a）我們還可以用什么辦法能比較出粗多少，細多少？

　�。╞）知道哪些測量工具？

　　b、教師小結(jié)：原來測量工具有這么多，卷尺、毛線等等，都可以幫助我們進行測量、

　　c、出示絲帶、穿成串的回形針，師提問：（a）這是什么？

　�。╞）它可以怎么做測量？

　　d、幼兒集體操作：探索用絲帶、穿成串的回形針測量小路的方法，教師巡回指導。

　　e、教師請幼兒講述、示范自己找到的測量方法。（一段絲帶連一段絲帶量、用手指做標記量……）

　　f、教師總結(jié)幼兒找到的方法并正確示范：翻轉(zhuǎn)的測量方法。

　　翻轉(zhuǎn)的方法：測量時要從起點開始，頂端對齊，末尾翻轉(zhuǎn)到另一端，記住保持是一條直線，收尾相接，末尾翻轉(zhuǎn)到另一端，保持是一條直線。

　　g、幼兒自由練習，鞏固方法。

　�。�2）幼兒集體操作：兩人一組合作測量，記錄測量結(jié)果。

　　a、教師：現(xiàn)在兩個小朋友為一組，分別用絲帶、穿成串的回形針量一量一個路段，看一看有什么不一樣！

　　b、幼兒兩人一組合作測量一個路段，記錄測量結(jié)果。

　　c、教師巡回指導。

　　d、幼兒講述粗細測量的結(jié)果。

　　三、結(jié)束部分

　　樹立從小愛護樹木的意識。

　�。�1）討論：怎樣保護我們的樹朋友，

　�。�2）組織幼兒互相討論。

　�。�3）教師小結(jié)：樹木是人類的朋友，保護樹木要靠大家來完成，我們可以種植小樹苗，給樹苗澆水、施肥、捉害蟲、修剪葉子，不亂折樹枝，不爬樹等方式保護樹木，為了增強大家的環(huán)保意識，我們國家就將每年的3月12日做為中國植樹。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　幼兒和樹樁繼續(xù)玩“誰粗誰細”的游戲，進一步學習運用工具量直徑比較物體粗細的方法。

大班數(shù)學教案 篇7

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：《田鼠太太的項鏈》PPT；操作材料每人一份。

　　經(jīng)驗準備：幼兒已學習過7以內(nèi)數(shù)的分合。

　　活動目標

　　能根據(jù)故事的情節(jié)運用減法算式題表示糧食遞減的過程。

　　嘗試用各種不同的方法去換購物品，從而體驗到換購物品的樂趣。

　　活動過程

　　一、聽故事，列算式

　　1、故事導入：

　　師：今天，老師帶來一個有趣的故事，故事的名字叫《田鼠太太的項鏈》。

　　2、分段講述故事，解決問題：

　　（1）講述故事的開頭部分：

　　師：秋天快要過去的時候，田鼠太太就開始為過冬準備糧食了�，F(xiàn)在，先來數(shù)數(shù)田鼠太太有多少袋稻子呢？

　　重點提問：

　�、倌闶窃趺磾�(shù)出來的？（兩個兩個數(shù)、目測接數(shù)等等。）

　�、谀钦l能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾袋稻子？（6+1=7）

　�、壅l能根據(jù)這道加法題編出另一道加法題？（1+6=7）

　　小結(jié)：原來一道加法算式，當?shù)忍柷暗膬蓚�數(shù)字互相交換位置，兩個數(shù)的和不變。

　　師：那玉米有多少根呢？

　　重點提問：

　�、僬l能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾根玉米嗎？（2+5=7）

　　②你是根據(jù)什么來列式的？（根據(jù)玉米的大小不一樣，2根大的玉米和5根小的玉米。）

　　③用加法交換律來列另一道算式。（5+2=7）

　　師：花生仁有幾瓶？

　　重點提問：

　�、倌銈儊砹幸坏朗筋}告訴田鼠太太它的倉庫里現(xiàn)在有幾瓶花生仁了？（4+3=7）

　�、谟眉臃ń粨Q律列另一道7的'加法題。（3+4=7）

　�。�2）講述故事中間部分，嘗試用減法來解決問題：

　　第一次交換：

　　重點提問：

　�、僬l能幫田鼠寶寶算一算還剩多少糧食呢？

　　7袋稻子拿走1袋還剩幾袋？（7-1=6）7根玉米拿走2根還剩幾根？（7-2=5）7瓶花生仁拿走3瓶還剩幾瓶？（7-3=4）

　　小結(jié)：原來，一些物品去掉一部分，要知道還剩多少，可以用減法來計算。

　　第二次交換：

　　重點提問：

　�、倌銈兡軒吞锸髬寢屗阋凰銌�？

　　第三次交換：

　　重點提問：

　　①你們說田鼠太太會不會再用糧食去換新鞋子呢？

　　②怎樣列算式？ （4-4=0、2-2=0）

　　（3）講述故事結(jié)尾：冬天到了，呼呼的刮著北風，天氣冷極了，田鼠寶寶餓得直哭，田鼠太太沒辦法，只好戴著高貴的項鏈，穿著新衣和新鞋，在雪地里尋找吃的東西，她又累又餓，什么東西都找不到，暈倒在雪地里。

　　3、想想說說：

　　重點提問：我們怎樣改編一下故事，既能讓田鼠太太變漂亮，又不至于到最后餓肚子呢？

　　二、改故事，列算式

　　1、討論改編故事：

　　重點提問：根據(jù)我改編的故事，你們怎樣列算式來表示呢？

　　2、幼兒嘗試操作練習列減法算式。

　　3、分享交流各自的列式并用語言表達列式的過程。

　　三、延伸活動

　　其實這樣一些物品連續(xù)減兩次剩下一部分的方法還能用一個簡單的方法來列式。（列連減的算式。）

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