美術(shù)教案7篇[優(yōu)選]
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
活動設(shè)計背景
中班幼兒已認(rèn)識基本的幾何圖形,對圖形有著濃厚的興趣。本活動是通過讓幼兒觀察圖形激發(fā)幼兒去想象,并以繪畫的形式和組合的形式圖形的變化。我根據(jù)幼兒的好奇心的特點,用幾何圖形粘貼了幾張幼兒現(xiàn)實生活的事物,從而更好的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
活動目標(biāo)
1、進一步掌握幾何圖形的特征。
2、在活動過程中培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛美術(shù)活動的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點、難點
活動重點:讓幼兒進一步掌握幾何圖形的特征 。
活動難點:培養(yǎng)幼兒的動手動腦的能力。
活動準(zhǔn)備
ppt課件 、背景音樂、范畫、幾何圖形若干、1人1張黑色卡紙、膠棒若干
活動過程
一、欣賞圖片,引起興趣
1、進入活動室,欣賞圖片,引起幼兒興趣。
2、看課件,逐一讓幼兒觀察各種幾何圖形,并說說現(xiàn)實生活中所出現(xiàn)的幾何圖形。
3、觀看現(xiàn)實生活中的事物,讓幼兒是有哪幾個幾何圖形構(gòu)成的。
二、教師出示范畫
1、出示范畫若干,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖中存在的幾何圖形,并鼓勵幼兒大膽思維與創(chuàng)新。
三、教師示范講解,引導(dǎo)幼兒操作
師:剛才我們欣賞了幾幅作品,你們喜歡么?你知道是怎么做出來的么?
師:先拿出一張黑色卡紙,一根膠棒,在腦子中構(gòu)思好想要的圖案,根據(jù)已有的幾何圖形,在卡紙上涂上膠,再把幾何圖形粘上去。
師:這個小寶寶呀很想找朋友,我請一位小朋友和老師一起來把這幅作品完成。
四、幼兒操作,教師輔導(dǎo)(播放背景音樂)
1、鼓勵幼兒大膽思維想象力。
2、鼓勵能力強的幼兒做些內(nèi)容豐富的圖片。
3、重點幫助能力差的幼兒。
五、展示作品
1、讓幼兒說出自己畫中所表達(dá)的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
2、跟著教師一起出去展覽自己的`作品。
教學(xué)反思
本次活動課是一節(jié)中班美術(shù)課,我力爭要求以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的活動,讓幼兒樂于參加活動,并對此有所收獲。孩子們的興趣很高,也很積極。首先我用了動畫課件的形式,吸引了幼兒的興趣,在幼兒再次感知幾何圖形的特征。并根據(jù)特征發(fā)揮孩子們的想象力。通過讓幼兒觀察周圍的事物,結(jié)合現(xiàn)實生活中的,發(fā)現(xiàn)事物中的美,感受生活的樂趣。
缺點:1、課前準(zhǔn)備的幾何圖形很豐富也很多,但是發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡用大塊的,小得幾乎都沒有用上,有些浪費。這些沒有提前預(yù)知到。
2、孩子們的想象力很豐富,但有幾個孩子可能讓我用范畫把他們的思維給局限了,也許是要求沒有到位。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、欣賞各種魚身上的花紋,感受花紋與色彩的美。
2、在教師的啟發(fā)下能運用簡單、變化的點、線或幾何圖形裝飾“魚鱗”,感受集體合作帶來的樂趣。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動準(zhǔn)備:
1、幻燈片:漂亮的魚
2、多媒體課件:打扮魚媽媽
3、黑色記號筆、彩色卡紙剪成魚鱗形狀
4、互動墻飾:魚媽媽
5、小魚掛飾、捕魚網(wǎng)、音樂磁帶:網(wǎng)小魚、錄音機
活動過程:
1、請幼兒向客人老師介紹自己知道的各種魚,導(dǎo)入活動。
師:這段時間,我們開展了魚的主題活動,收集了許多有關(guān)魚的資料,認(rèn)識了各種不同的魚。誰愿意向客人老師介紹介紹你認(rèn)識的魚?
2、播放幻燈片:《漂亮的魚》。
引導(dǎo)幼兒欣賞各種魚身上的花紋,感受花紋與色彩的美。
3、激發(fā)幼兒打扮魚媽媽的愿望,啟發(fā)幼兒大膽想像,設(shè)計好看的花紋。
師:我們班的魚媽媽很愛漂亮,她也想有一件漂亮的魚鱗衣服,請小朋友們?yōu)樗钠~鱗設(shè)計好看的花紋。
請幼兒分別說說自己的設(shè)想,每說出一種花紋圖案,教師用多媒體課件切換給其他幼兒欣賞。
4、幼兒裝飾“魚鱗”,教師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒嘗試用多種圖案進行裝飾。鼓勵能力強的幼兒多裝飾一片“魚鱗”。
5、打扮魚媽媽。
鼓勵幼兒請客人老師幫忙將裝飾好的魚鱗貼在大魚媽媽的身上。
引導(dǎo)欣賞打扮一新的魚媽媽。
6、游戲:網(wǎng)小魚。
規(guī)則:幼兒戴上小魚掛飾扮演小魚,隨著音樂自由地游玩,音樂停止,教師扮演捕魚人“捕魚”。
活動反思:
活動一開始我就用故事把握住孩子的注意力,孩子們有的說:魚媽媽看到魚走了傷心的;有的說:水太臟了,魚都死了;有的說:水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否定孩子的回答,一直根據(jù)孩子的`問題啟發(fā)幼兒,每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
我向幼兒展示大量不同的圖片,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下,對魚的形態(tài)和線條能很好的把握,活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確,對線描畫的技法和點、線、面講解清楚,孩子在繪畫時能很好地運用,并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時間較長,但孩子的完成情況和熱情高漲,尤其在活動結(jié)束,孩子們都有很多的話對小魚叮嚀,有的幼兒說:小魚你要和媽媽在一起不要亂跑,不然會被大魚吃掉。有的幼兒說:小魚我下次到海底世界和你一起玩。
本次活動不僅將主題與班級布置結(jié)合,美化班級環(huán)境,讓孩子自己成為班級的主人,參與其中,而且對孩子進行人與動物的和諧教育。
但也存在一些不足,在介紹點、線、面中,我的講解過于羅嗦,應(yīng)該出示點、線、面,介紹畫法和技法后,應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問題?
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知幾對同類色:大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、啟發(fā)孩子對色彩的興致。
4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)預(yù)備:
1、認(rèn)知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán),能準(zhǔn)確叫出它們的名字。
2、色彩孩子小卡片8個;磁帶、錄音機。
3、孩子每人一個“色彩孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。
教學(xué)過程:
一、配同類色。
1、幼兒教師:今日很多色彩孩子到我們。1)班,看,有哪一些色彩孩子,孩子集體念。
2、幼兒教師手里拿一個“紅孩子”:“來了個紅孩子,它講:我的好伙伴同我長得非常像,看看,這兒誰與我長得最像,請你們來幫助我找找!焙⒆诱抑奂t!昂没锇椋譅渴,抱抱!庇變航處熝菔2個孩子的動作。
3、用相同的方式找著另三對同類色。
二、觀測和察看印染手絹的方式。
1、幼兒教師展示范例:看,色彩孩子跳到了手絹上,他們把手絹裝扮的`多漂亮呀!它們是怎么樣裝扮得哩?
2、幼兒教師演示印染手絹的方式。
幼兒教師:如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來的?我們來看看。
將正方形的餐巾紙對折3次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開。
三、孩子集體回想印染的步驟,探討需留心的地方。
1、蘸顏料的時間不可以過長。
2、印染后打開時要悄悄地、慢慢地。
四、孩子染手絹,幼兒教師指導(dǎo)
1、勉勵孩子勇敢印染。
2、給能力弱的孩子適合的協(xié)助。
3、勉勵孩子在打開時不懼艱難,堅持做完1件事。
五、作品出示。
1、將孩子作品平放于桌上,孩子向小伙伴推薦自個兒的作品,并說一說喜愛哪1幅作品,為何?
2、為喜愛的作品獎一個獎牌。
美術(shù)教案 篇4
《線條想象畫》
一、說教材:
陳鶴琴先生的“活教育”原則中認(rèn)為“凡是兒童自己能夠做的,應(yīng)該讓他自己去做,凡是兒童自己能夠想的,應(yīng)該讓他自己想。兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn),自己所求來的知識才是真知識,他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。”而現(xiàn)在很多人將兒童美術(shù)教育簡單的理解為教孩子“學(xué)畫畫”(由不會畫到會畫、由畫不像到畫得像)。本本主義(抄襲兒童畫教材形象,以簡筆畫為甚,造型刻板、表現(xiàn)平淡,忽略了個性表現(xiàn),缺少真情實感及想象)、機會主義(你畫我也畫,為獎狀畫、為成為“星星”畫,那里熱那里畫)、機械主義(照抄生活現(xiàn)象,感受、體驗缺少升華、提高,表現(xiàn)往往刻板單薄、缺少想象和藝術(shù)夸張手段的運用,就事論事、味同嚼蠟,缺少創(chuàng)意)、改良主義(忽視生活感受、從里核到表皮通通拿來,先找命題、再找資料,生搬硬套、霸蠻組合),結(jié)果培養(yǎng)出的都是一些技能型、模仿型、重復(fù)型的小大人,一味地模仿成人的畫或生搬硬套,缺乏創(chuàng)造性,遮掩了想象力,孩子畫得很累,美術(shù)活動成了一種照抄的課程,喪失了童趣,喪失了歡樂。心理學(xué)研究表明,幼兒往往是通過看、摸、聽、嗅等一些初級認(rèn)識手段來了解事物,了解世界的。黑格爾在他的《美學(xué)》中指出:“最杰出的藝術(shù)本身就是想象!彼栽诿佬g(shù)活動中充分發(fā)揮孩子的想象力,培養(yǎng)孩子的思維能力,提高其藝術(shù)修養(yǎng),是一件意義重大的工作。
本次活動的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思,隨意畫出線條,添畫幾筆形象地表現(xiàn)畫面,充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。這之中說到的想象構(gòu)思,就要說到這個詞,
“想”是動詞,就是動腦筋,頭腦用力去想;象,就是圖象、形象或畫面。想象就是靈視,是主觀靈性的東西,想象的空間具有無限性。想象是不受自然知識、科學(xué)定率、傳統(tǒng)觀念、道德習(xí)慣、規(guī)則制度等的限制,也可以打破現(xiàn)實物象中的真實限制,決不是現(xiàn)實的機械翻版,
二、說準(zhǔn)備、
1、人手一張彩色紙
2、一只黑色記號筆
3、音樂
三、說教法
在本節(jié)活動中我運用到了指導(dǎo)方法不多,但是很實用,首先是想象指導(dǎo),就是通過教師的刻意引導(dǎo),讓幼兒隨著教師的引導(dǎo),順著老師的方向,不受限制的進行想象作畫,處在在幼兒期孩子,他們的頭腦中充滿豐富的想象,這種想象往往不現(xiàn)實,幼稚可笑,不能被家長認(rèn)可,他們認(rèn)為孩子畫得越像越好,這種觀點實際上是很片面的,許多繪畫大師之所以非?粗貎和,就在于從畫面上那些純真爛漫的構(gòu)想,稚拙有趣的.造型,大膽隨意的配色中,得到有益的啟示和豐富的聯(lián)想,從而對本身的創(chuàng)作過程產(chǎn)生積極的影響。作為一名幼教更應(yīng)該愛護和鼓勵幼兒大膽想象,給孩子一片廣闊的天空,讓他們在想象的世界自由馳騁。
其次是作品添加法,美術(shù)活動中觀察是極其重要的,通過觀察物象、再現(xiàn)物象、添畫、裝飾、想象、涂色,使幼兒的想象力、創(chuàng)造力得到進一步的發(fā)展。讓孩子通過眼睛從不同的角度看,邊看邊想象,刺激孩子的視覺系統(tǒng),然后通過交流,每一個幼兒都有自己的各種各樣的不同視覺效果,也能夠表達(dá)自己的觀察感受。
四、說學(xué)法
教師在繪畫活動中,并沒有直接的告訴幼兒繪畫的主題是什么,而是側(cè)面的引導(dǎo)幼兒跟著老師的節(jié)奏,隨意的畫出各種線條,就像在活動中得教師說的:“這么多好看的紙就好象五彩的天空,現(xiàn)在我們來做個游戲,我把畫筆當(dāng)成小飛機,你們看我的小飛機起飛啦,從起點出發(fā)一會高一會低,飛機不能在空中停下,它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。 你們想開著飛機到天空中自由飛翔嗎?好讓你的小飛機起飛吧!”教師這樣做是為了用自己的方法,嘗試提出一個興趣,讓幼兒改變思路不受限制的進行的想象,以避免形成一種僵化、固定不變的思維模式。
當(dāng)老師在活動中不加以限制的時候,孩子也會通過教師引導(dǎo),展開了豐富的想象,并畫出了夸張、與眾不同的線條。教師的做法等于是肯定孩子的想象部分,孩子就一定會更加夸張,想象會隨之出現(xiàn)更加擴張。所以在繪畫活動中教師應(yīng)多提問、多肯定幼兒,引導(dǎo)他們將現(xiàn)實的物象任意夸張、錯位、變形、組合、打亂、改動——————從而萌發(fā)每個孩子的想象意識。幼兒的想象潛力是巨大的,他們天真的童趣,獨特的想法往往給人新的啟迪。
陳鶴琴先生認(rèn)為“大自然、大社會是我們的活教材!彼鲝堊尯⒆印岸嗟酱笞匀恢腥ブ苯訉W(xué)習(xí),獲取直接的體驗!弊尨笞匀粏l(fā)孩子的想象力。培養(yǎng)幼兒的想象力要培養(yǎng)他們的具體感,所謂具體感就是將模糊的稍縱即逝的表象、幻想,變成清晰的、具體的、永久保存的圖像,就是要把頭腦的想象具體的表現(xiàn)出來。怎么表現(xiàn)?也就是說出來、寫出來、畫出來。因此,教師就可以組織多種多樣、形式各異的活動,充分調(diào)動孩子的各種感官系統(tǒng)。在活動中我啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動畫紙,從不同角度去想象。運用自己的已有經(jīng)驗基礎(chǔ),在幼兒自己畫下的線條上進行添畫,啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動畫紙,從不同角度去想象。讓孩子們仔細(xì)看,刺激他們的視覺系統(tǒng),讓孩子們用手上的繪畫工具表示看到——————這些嘗試將取得很好的效果,會充分調(diào)動孩子們的好奇心、積極性、探索欲望,培養(yǎng)了他們的想象力。
五、說過程:
一、 出示各色卡紙,引起幼兒興趣。
師:今天我們面前的畫紙和平時的有什么不一樣?
二、運用開飛機的形式,引導(dǎo)幼兒隨意畫出線條。
1、師:這么多好看的紙就好象五彩的天空,現(xiàn)在我們來做個游戲,我把畫筆當(dāng)成小飛機,你們看我的小飛機起飛啦,從起點出發(fā)一會高一會低,飛機不能在空中停下,它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。
你們想開著飛機到天空中自由飛翔嗎?好讓你的小飛機起飛吧!
2、幼兒自由想象畫線條,教師巡回指導(dǎo)。
三、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫面,引導(dǎo)幼兒想象。
。1) 師:飛機在天空飛過的路線把天空變成了不同的形狀,有的大有的小,好象藏著什么呢?添上什么就更像什么?
。2) 啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動畫紙,從不同角度去想象。
師:那么我們轉(zhuǎn)動畫紙來看一看,還有什么新的發(fā)現(xiàn)?
。ㄓ變焊鶕(jù)畫面圖形進行自由想象,請個別幼兒添畫。)
四、幼兒想象添畫,老師巡回指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒添畫,鼓勵幼兒大膽想象。
2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動畫紙,從不同角度去想象。
3、太小的地方,想不出畫什么,就涂成黑色。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫面創(chuàng)編故事。
師:五彩的天空里藏著這么多的東西,你們能不能把它編成一個好聽的故事呢?
六、展示幼兒作品,相互欣賞畫面交流故事。
七、鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進行交流。
反思體會:
本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式,而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機相結(jié)合的手段,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達(dá)能力等,引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉了他們各方面的能力。
在本節(jié)活動中教師先是出示各色卡紙,引起幼兒興趣。在這之后,教師運用開飛機的形式,引導(dǎo)幼兒隨意畫出線條開始了想象創(chuàng)作的過程;接著教師啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動畫紙,從不同角度去想象,觀察發(fā)現(xiàn)自己畫得線條,像什么,怎么樣才能更像,引導(dǎo)幼兒通過自己的添畫從而達(dá)到想要的效果。最后是讓那個幼兒展示幼兒作品,相互欣賞畫面交流故事。
教師在這節(jié)活動中各個環(huán)節(jié)設(shè)計的條理較為清晰,而且 各個環(huán)節(jié)都以幼兒想象設(shè)計為主,是以幼兒的角度進行,充分讓幼兒有了一個想象、表達(dá)的發(fā)揮的地方。
美術(shù)教案 篇5
活動主線:教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物,具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,形式與對象(兒童年齡特點)的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術(shù)特點。
教學(xué)目的:通過畫各種小食品,引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點:小食品的特點和裝飾特點的理解與表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點:小食品的不同形狀特點與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開,違反者禁止參加本課的活動。
作業(yè)要求:寫生 或想象畫幾個小食品,要注意好外形特點和圖案與色彩的設(shè)計效果。
活動過程
一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 (培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力)(造型的`審美)
二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運用的規(guī)律。
三、把你觀察的小食品畫出來。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧。可以進行隨意的組合 (審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹)
四、調(diào)查反饋。
1.讀自己的研究報告,張貼自己的研究成果。
2.比一比誰的小食品畫的又象又好。 (d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別)
五、布置作業(yè),通過研究, 我們學(xué)習(xí)了對事物的細(xì)致的觀察;丶颐咳诉x一樣物體進行調(diào)查,自己寫一份調(diào)查報告。下節(jié)課我們進行更多的交流。
美術(shù)教案 篇6
一、教材分析
房子,是學(xué)生從小就熟悉的,是他們喜歡畫而且又畫得很多的題材之一。本課要求他們發(fā)揮想象力,對房子的外形特征作出大膽的構(gòu)想,畫出獨特功能的未來新式房子。,本課則是房子的想象畫,實際也是訓(xùn)練現(xiàn)代設(shè)計思維的繪畫題材之一。
二、學(xué)生情況分析
學(xué)生以前經(jīng)常會畫到房子,對房子的基本形的運用也較熟練,已具有一定的繪畫表現(xiàn)能力;但有的學(xué)生思維不夠靈活,教師授課時關(guān)鍵是調(diào)動學(xué)生大膽地發(fā)揮想象力。
三、課型
繪畫
四、課時
1課時(40分鐘)
五、教學(xué)目標(biāo)
1、通過對房子的想像和學(xué)習(xí),激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想像力,使學(xué)生在想像的“王國”自由馳騁,在線與色的世界中盡情揮灑。
2、讓學(xué)生充分體會藝術(shù)活動帶來的.快樂,同時培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,充分挖掘他們的想象力。
3、通過了解科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展會對未來社會產(chǎn)生巨大的促進作用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、憧憬未來的思想情操。
4、通過了解環(huán)境對人類住房的影響,初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識。
六、教學(xué)重點與難點
。ㄒ唬┲攸c:通過具體的外形特征,把房子的形象與功能表現(xiàn)出來。
。ǘ╇y點:把設(shè)計構(gòu)思用大膽的構(gòu)圖表現(xiàn)出來。
。ㄈ╇y點的處理方法:引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,隨意地將房子畫出來,改變以往較為準(zhǔn)確的構(gòu)圖,從而達(dá)到設(shè)計目的。
七、教學(xué)方法
情景創(chuàng)設(shè)法、問答法、對比法、聯(lián)想法。
八、課前準(zhǔn)備
。ㄒ唬┙叹 課件、房子資料圖、輕音樂、磁鐵。
。ǘ⿲W(xué)具 油畫棒、硬水彩筆、彩色畫材料、16開圖畫紙。
。ㄈ┱{(diào)查 學(xué)生了解房子的結(jié)構(gòu)和外形特征,100%的學(xué)生畫過房子。
九、教學(xué)過程
(一) 組織教學(xué),師生問好。
(二) 打開課件,引入新課題。
1、欣賞課件里本單元前一個課題《你的房,我的房,他的房》(和補充的圖片)的現(xiàn)實生活中房子的圖片,并進行簡要介紹。
2、師:看了這么多現(xiàn)實生活中的房子,那我們今天來學(xué)習(xí)畫未來的房子。ò鍟n題)
(三)導(dǎo)入:圖片欣賞,展開想象。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞電視屏幕上的范圖(課本第40頁),認(rèn)真觀察范圖,找出它的藝術(shù)特點,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
師:同學(xué)們,現(xiàn)在注意看電視屏幕上的圖片(打開課本第40頁)。
師:同學(xué)們,這幅畫畫的是什么內(nèi)容……
學(xué)生:……
師:(對范圖一一提問、分析補充,并加以肯定、表揚學(xué)生);
2、師:這些房子都是想象中未來的房子,有的在海洋里、有的在太空中、有的在海島上,那你們想象中未來的房子會在哪里呢?提問:試想一下,以后你想搬到什么地方去住呀?
學(xué)生:…………
教師歸納板書給予補充:(火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上、蘋果里、葉子上、機器人房子等。)
3、將來我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上……(板書內(nèi)容);那我們未來的房子會是什么樣子的呢?輕輕的閉上你的小眼睛,開動腦筋想一想,然后告訴同學(xué)們。
教師請學(xué)生答,并歸納板書。
4、老師還找來了一些未來房子的畫,讓我們再一起欣賞欣賞(欣賞介紹幾種又神奇又有創(chuàng)意未來的房子,教師分析介紹,激發(fā)學(xué)生的想象力。)
5、看完了這么多的房子,讓我們展開想象的翅膀,畫畫你設(shè)計的未來房子,也許以后你的設(shè)計就會變成真正的建筑!
(四)學(xué)生繪制,教師巡視指導(dǎo)、個別輔導(dǎo)。
1、播放輕音樂,讓學(xué)生在愉悅輕松的心境下,設(shè)計繪制作品。
2、啟發(fā)學(xué)生進行大膽想象、構(gòu)思設(shè)計,及時糾正學(xué)生的不良畫法、姿勢,及時鼓勵學(xué)生。
(五)作品評析。
1、根據(jù)同學(xué)們所繪制出來的作品,把畫貼到黑板上,讓同學(xué)講解一下自己的作品。
2、教師以鼓勵性的方式對學(xué)生的作品進行評析,針對作品的不足之處,提出修改建議。
(六) 教師總結(jié)。
1、今天,我們設(shè)計了房子,同學(xué)們的構(gòu)思都很大膽、有創(chuàng)意、畫得也很漂亮,說不定等你們長大后,真的能住上自己設(shè)計的房子呢!但是請不要忘記了,地球是我們的家園,我們可要好好地保護哦!
小班美術(shù)《畫房子》教案
活動目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計有趣的房子。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。
2.請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,激起幼兒興趣,引出課題“房子”
1.老師:小朋友,你們看,哪些小動物到我們班來做客了
幼兒:小兔、小狗、大象、長頸鹿
2.老師:咦,你們到我們班來有什么事嗎?
小兔、小狗、大象、長頸鹿一起說:“現(xiàn)在天氣越來越冷了,我們的房子又破又舊了,想請小朋友幫助我們設(shè)計一幢漂亮的新房子,你們愿不意愿意啊?
二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征
1. 老師:小動物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?
四個小動物一個個站起來說:
小兔:小朋友,你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。
小狗:我最喜歡聞香味了,我想有一棟能發(fā)出香味的房子。
大象:我最喜歡去旅行,我想帶上一座跟我去旅行的房子。
長頸鹿:我最喜歡高高的房子。
2. 老師:小朋友,你們聽清楚小動物的要求嗎?它們要的房子可不一樣,小動物們你們也別著急啊,我們班的`小朋友可熱心了,都會幫助你們設(shè)計房子的,你們先到旁邊休息一下吧。(小朋友,跟小動物們再見)
3. 老師提問:剛才,小動物們要我們做什么呀?(設(shè)計房子)小朋友見過什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見過這么多的房子,可是小動物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計房子吧。
。ㄓ猛瑯拥奶釂柗椒ㄒ龑(dǎo)幼兒說出:小兔、小狗、大象、長頸鹿要設(shè)計的房子)
三、幼兒繪畫,教師巡回輔導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。
四、請一兩個能力強的幼兒來說一說設(shè)計的房子。
五、請全班的小朋友互相說一說設(shè)計的房子。
六、請全班的小朋友分組把設(shè)計的房子送給喜歡的小動物。
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、 知道元宵節(jié)要吃元宵,對制作元宵感興趣。
2、 初步學(xué)習(xí)用油泥搓圓的方法。
3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的.能力。
5、 喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備:
人手一份油泥和一塊塑料墊板。
活動過程:
1、出示生元宵,問:這是什么?今天為什么要吃元宵?老師請大家吃元宵,高興嗎?
2、欣賞教師做元宵。教師把一小塊油泥放在手心,手指伸直,手心對著手心用力繞圈。
3、幼兒學(xué)搓元宵。教師輪流對幼兒進行觀察和指導(dǎo)。
4、讓幼兒把自己搓的元宵送給小動物嘗一嘗。
活動反思:
有句老話“上燈圓子,落燈面 ” ,意思就是在正月十三這一天家家戶戶都要親自做圓子,吃圓子,在正月十八的時候呢將會吃面,意味著新的一年真正的開始了。而今天正好是正月十三,所以我將“搓元宵”這節(jié)活動安排在了今天,希望孩子們更加深入的了解“元宵節(jié)”同時學(xué)會“搓元宵”
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