美術(shù)教案

實用的美術(shù)教案集錦[9篇]

　　在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　活動目標：

　　1、運用多種形式，調(diào)動多種感官感受葫蘆藤的藝術(shù)美，提高幼兒的審美能力。

　　2、嘗試用毛筆大膽運用線條進行葫蘆藤的美術(shù)創(chuàng)作，體驗自主表達、合作創(chuàng)作的樂趣。

　　3、根據(jù)對畫面的觀察，發(fā)展視覺的敏銳性。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、毛筆、墨水、圖畫紙、顏料、水、盆、皺紋紙條等

　　2、葫蘆藤的圖片、葫蘆生長過程的動畫、齊白石的國畫葫蘆作品的PPT課件

　　活動指導：

　　一、播放PPT引導幼兒觀察葫蘆藤的特征。

　　師：這是什么？葫蘆藤長得是什么樣的？長在哪里？葫蘆藤是怎樣長大的？它的.藤都長得一樣嗎？哪里的藤長得粗？哪里的藤長得細？有幾根藤纏繞在一起？藤上有些什么？

　　二、玩一玩藤的游戲。

　　一些幼兒當架子，一些幼兒拿著各種彩色的皺紋紙條當藤，在架子中穿來繞去，將手中的藤纏繞到架子上。讓幼兒體驗藤與架子的纏繞，藤與藤之間的纏繞。

　　三、欣賞國畫《葫蘆》

　　出示齊白石的葫蘆引導幼兒觀察圖上畫的是什么？畫的葫蘆藤都一樣嗎？哪里不一樣？粗的藤要怎樣畫？細的藤要怎樣畫？葫蘆藤上長了什么？有些什么小動物會來葫蘆藤上或藤下玩呢？

　　四、我來畫一畫。

　　四人一組，合作從不同的方向畫出藤來，相互纏繞，并在藤上畫出葫蘆、葉、花、并想想還會有些誰在你的葫蘆藤上或藤下玩。

　　五、欣賞并講一講畫了些什么？

　　活動反思：

　　幼兒最近用了幾次毛筆創(chuàng)作，喜歡上了這種工具，于是我選了孩子們最愛的葫蘆娃的葫蘆藤作為創(chuàng)作對象，教師基于兒童生活經(jīng)驗和學習水平的前提下創(chuàng)造適宜的審美情境，讓幼兒欣賞葫蘆的生長過程的動畫和圖片，提供富有表現(xiàn)力的工具和材料，引領(lǐng)幼兒多視角，多通道參與體驗活動，讓幼兒用紙條當藤，讓幼兒體驗藤與架子的纏繞，藤與藤之間的纏繞。從而形成豐富而深刻的審美體驗，有效支持兒童富有個性的創(chuàng)意表達。在創(chuàng)作過程中孩子們對水的掌握不夠好，所以有些畫面太濕而破了，我想可以用素描紙讓幼兒畫，效果可能更好。

美術(shù)教案 篇2

　　學習領(lǐng)域：欣賞.平述

　　課時：2課時

　　教具、學具：

　　1.教具準備：投影儀、多媒體。

　　2.學具準備：彩色筆、油棒、繪畫工具。

　　第一課時：

　　教學設(shè)想：

　　圖騰，從古代人的崇拜對象演變?yōu)楝F(xiàn)代人的裝飾品，更由于其神秘美麗、風格獨特的造型，也成了廣場、公園、瀏覽區(qū)一道美麗的風景線。利用圖騰奇異的造型和神秘感抓住學生的好奇特點，導入新課。

　　教學目標：

　　1.知識與技能：知道圖騰柱是世界各民族常見的裝飾藝術(shù)。

　　能選擇繪畫方法，并運用各種相形組合一個圖騰柱。

　　2.過程與方法：在比較中與發(fā)現(xiàn)活動中,感知于騰柱的造型特點,物象形態(tài)與色彩特征。

　　在欣賞活動中,大膽表現(xiàn)自己對圖騰柱藝術(shù)的感受。

　　3.情感：對圖騰柱藝術(shù)發(fā)生興趣,并能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教學重點：

　　用繪畫的方法,運用各種形象組合一個圖騰柱。

　　教學難度：

　　能創(chuàng)造形態(tài)夸張,變化的圖騰柱漂亮的造型。

　　教學過程：

　　（一）課堂導入：

　　1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：從多媒體中欣賞浮雕藝術(shù)作品。讓學生感受浮雕藝術(shù)作品的“夸張、變形、概括、對稱”等圖騰柱造型特點。

　　2.讓學生能用語言說出你見過圖騰柱嗎?它有什么造型特色?哪些材料可以設(shè)計制作柱體造型?造型獨特,夸張變形怪異神秘。

　　3.培養(yǎng)學生的想象能力。設(shè)問提出要求：圖騰柱給你什么感受(細膩,粗獷,古樸,現(xiàn)代,神秘,怪異等)在哪些地方有這種感覺?

　　4.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。

　　（二）教授新課：

　　1.觀看，欣賞中的各種圖騰圖片。

　　2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些圖騰柱藝術(shù)作品？

　　3.小組活動：討論你所知道的圖騰柱術(shù)品。你準備用繪畫形式畫出什么樣的圖騰柱作品。

　　（三）作業(yè)布置：

　　創(chuàng)造出與眾不同、夸張變化的神秘圖騰柱。

　　（四）巡視輔導：

　　學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

　　第二課時

　　（一）、課堂導入：

　　創(chuàng)設(shè)情境（運用展示）

　　（二）繼續(xù)欣賞圖騰柱的各種圖片

　　1.看,由一個串一個的.形態(tài)夸張的怪人怪獸構(gòu)成的圖騰柱,多么神秘,怪異.

　　2.圖騰柱今天已成為公園廣場游覽區(qū)的藝術(shù)品.

　　(三)學生繼續(xù)完成作業(yè)

　　(四) 學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。

　　（五）結(jié)果：

　　2.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。

　　1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試用繪畫形式表現(xiàn)圖騰拄的作品進行表揚。

　　2.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？

　　3.課后思考題：你把吹具與餐具的圖片下節(jié)課帶來。

美術(shù)教案 篇3

　　設(shè)計思路：

幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓展幼兒的`傳造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我結(jié)合現(xiàn)階段的主題——祖國真?zhèn)ゴ螅�我以中國傳統(tǒng)文化——京劇作為切入點，以臉譜作為欣賞對象，以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸張大膽的表現(xiàn)臉譜特征。

　　3、通過和父母共同合作制作臉譜的過程，增強與父母的交流合作，體驗其中的樂趣。

　　活動準備：對京劇、臉譜知識有初步的了解、制作臉譜硬板紙（各種硬包裝紙）、繪畫筆、各種欣賞臉譜、剪刀、橡皮圈

　活動過程：

　　1、欣賞臉譜。

　　你喜歡哪張臉譜，為什么？

　　臉譜與臉哪些地方是一樣的？（左右對稱，都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛）

　　臉譜與臉哪些地方是不一樣的？（顏色不一樣，臉分成幾個快面，五官有了變化）

　　2、聯(lián)想創(chuàng)作。

　　今天我們一起來當藝術(shù)家，設(shè)計一張漂亮的臉譜。

　　指導：（1）心里先想好，今天你要設(shè)計一張什么樣的臉。

　　（2）化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫的不一樣。

　　（3）臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

　　（4）你的五官變了沒有，變成了什么？

　�。�5）顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。

　　3、觀察制作工具，開始制作。

　　父母和孩子一起參與活動，適當?shù)闹笇Ш⒆又谱�，�?yīng)避免包辦代替，讓孩子有足夠的想象空間及動手空間。

　　教師巡回指導，個別引導孩子及引導幼兒相互欣賞作品，促進生生互動。

　　4、玩臉譜，體驗勞動成果的樂趣。

美術(shù)教案 篇4

　　教學目標：

　　1.認識剪紙拉花，初步了解拉花制作的方法。

　　2.學會能夠剪制一種或一種以上的拉花，并體驗紙材的特性，學會使用剪刀剪出美麗的圖案。

　　3.通過教學拓展同學的思維，讓同學從中得到美的享受，培養(yǎng)同學的觀察、考慮、想象、自主學習等欣賞動手能力。

　　教學重點：

　　運用多種紙材和剪制手段表示不同的拉花，并能用自制的`拉花來美化教室、家里自身的房間等環(huán)境。

　　教學難點：

　　對于剪刀的使用，小朋友們較難控制，薄紙剪時要細心，做到不剪斷，拉花的不同表示方法，以和在剪制彩練時對于紙張和色彩的選擇與排列。

　　課前準備：

　　小朋友：多種彩色紙油光紙、剪刀、膠水等

　　教師：課件各種拉花范作，剪刀、膠水、訂書機、橡皮筋、多種彩色紙。

　　教學過程：

　　1、導入新課。

　　教師出示一根橡皮筋，問：你認識它嗎？

　　生：橡皮筋。

　　師：我想請一位小助手來幫我拉一拉橡皮筋。（出示半個課題：拉。師生同拉，使之變長）你發(fā)現(xiàn)橡皮筋有什么變化？

　　生：橡皮筋變長了。

　　師：老師這里又有一樣東西，你說是什么？

　　生：紙。

　　師：每組同學的桌上都放著這樣的紙條，請你們拉一拉，它會變長嗎？

　　生：（試驗）不會變長！

　　師：你能想方法讓它變長嗎？

　　(生表示疑惑)

　　師示范)你瞧,這樣剪一刀就比原來的長了,你還能變長嗎?讓我們來比一比,誰能讓紙條變得更長。

　　(生討論、制作、比較)

　　師（小結(jié)）：真好！經(jīng)過同學們的一起努力，我們讓一張紙條跟橡皮筋一樣變長了，還想出了那么多使紙條變長的方法，你們可真厲害！同學們，你知道你自身做的東西叫什么嗎？它就是我們今天要學做的“剪拉花”（出示課題：《剪拉花》）。

　　2、欣賞拉花，激發(fā)興趣：

　　（1）欣賞課件中的范作

　�。�2）前后四人小組討論，指導同學拉花的用途。

　　六一兒童節(jié)、過年……等喜慶的日子來美化我們周圍的環(huán)境。

　　3、學做拉花：

　�。�1）提問：怎樣表示拉花？用什么工具和資料？

　�。�2）同學考慮教材中拉花的剪制方法，嘗試用各種紙張剪制。提示：①可以進行小組討論；②嘗試比較用折一折、折二折、折三折后的紙剪制的拉花有什么不同。

　　（3）尋找拉花制作的規(guī)律，探求新的剪制方法。提問：除了這些方法，還有其他的方法嗎？

　�。�3） 同學上臺扮演，教師講述并補充。

　�。�4）

　　4.剪制拉花，巡視指導。

　�。�1）嘗試制作花樣，并互相交流。

　　（2）變化各種拉花，可以將拉花連起來，也可以變成另一件裝飾物。

　　（3）同學創(chuàng)作，教師巡視指導,褒揚創(chuàng)新小組。

　　提示：對于個別不善于用剪刀和不善于觀察考慮的同學，應(yīng)多加鼓勵，同時請同組能力較強的同學協(xié)助。

　　5.展示作品，美化教室。

　�。�1）全班分成四個小組，將自身剪切的拉花組接起來美化教室的四角。

　�。�2）用拉花打扮一個同學，以小組為單位進行評比。

　�。�3）教師小結(jié)。在視頻展示臺上投影出各種形式的拉花，鼓勵同學自身設(shè)計新花樣。

　　提出評價建議：能否與他人愉快地合作；拉花變化出的作品是否有創(chuàng)意、與眾不同；是否能剪制一種以上的拉花等。

　　6.提供課題，研究拓展。

　�。�1）嘗試制作其他樣式的拉花，并用拉花美化和裝飾環(huán)境。

　�。�2）課后探究拉花還可以用什么資料剪制。

　　（3）想想有哪些物品和拉花很相似和拉花的其他用途。

美術(shù)教案 篇5

　　一、聽音樂用腳跳舞入場。

　　二、觀察圖片，了解動物的腳丫及幼兒自己的腳丫。

　　1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動物的腳丫，并模仿小動物的一個動作。

　　2、小朋友你的腳丫是什么樣的？引導全部幼兒把鞋子脫掉，觀察自己的腳丫。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上，認識小朋友的腳印。

　　三、感知腳丫特性及用途。

　　1、感知腳丫特性。

　　教師：找一找腳趾頭在哪兒，數(shù)一數(shù)有幾個？

　　大胖子在哪？小不點呢？找一找腳背在哪兒？

　　小腳有一個地方很好玩兒，你覺得是哪兒？（撓腳心）小腳有一個地方長得很特別，你覺得是哪兒？

　　老師也發(fā)現(xiàn)了一個地方，我們一起來玩一個游戲，你們猜猜是哪兒？（藏小吊飾），這個彎彎的地方叫腳弓。

　　2、了解腳的用途。

　�、俳處煟盒∧_可以用來干什么？幼兒自由回答。

　�、诮處熜〗Y(jié)：腳可以做很多事情，所以小腳對我們很重要，我們應(yīng)該保護它。

　　四、引導幼兒自己嘗試用腳玩游戲，體驗游戲的快樂。

　　1、幼兒自己探究用腳玩游戲。

　　教師：今天，你的小腳好不容易出來玩，可是沒人陪它一起玩，誰愿意和你的小腳玩？你是怎樣和它一起玩的？請小朋友上來示范。

　　2、教師示范用腳玩游戲。

　　3、聽音樂，幼兒用腳跳舞。

　　五、看一看，試一試，體驗?zāi)_丫的新本領(lǐng)，感受殘疾人的.心情。

　　1、觀察圖片，了解殘疾人。

　　2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準備的多種材料。

　　3、教師：如果你是殘疾人，你的心情是怎樣的？

　　4、教師小結(jié)：沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正因為他們沒有手，所以做很多事情都不方便，那我們見到他們的時候不應(yīng)該嘲笑他們而是應(yīng)該幫助和照顧他們。

　　六、按摩小腳。

　　教師和孩子一起做腳丫按摩操，放松小腳丫。

　　七、小腳丫已經(jīng)臟了，應(yīng)該去洗個澡，我們一起去幫小腳丫洗澡吧！

　　活動結(jié)束：教師和幼兒一起回教室洗腳活動延伸：

　　美術(shù)活動，幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上，并進行添畫。

美術(shù)教案 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在的孩子事事都是父母包辦，動手能了較差，而且浪費的習慣很嚴重，從小就不知道節(jié)約，為此我設(shè)計了《變廢為寶》這一活動。我是以培養(yǎng)幼兒動手動腦為中心，通過不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng)新設(shè)計的樂趣。教材本身內(nèi)容來源于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒，鉛筆削等廢舊物品變成藝術(shù)品的過程中，不斷創(chuàng)新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上注重了觀察能力、組合創(chuàng)新能力相互滲透和培養(yǎng)。同時讓孩子養(yǎng)成節(jié)約、不浪費資源，愛護環(huán)境的好習慣。孩子們在玩中做，在做中思，既提高了動手能力又發(fā)展了思維想象力。

　　我針對大班幼兒的年齡特點，選擇了孩子們常見的幾種物品，比如：雞蛋殼、鉛筆削；在孩子制作的程序上我也選擇了簡單的剪、貼、畫的方法，這樣孩子容易掌握，易于完成作品。

　　活動目標：

　　1．認識可回收利用的廢舊物品，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識，養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。

　　2．鍛煉幼兒的動手能力，學會自己改造廢舊物品。

　　3．使幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品。

　　4．能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　5．運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　活動準備：

　　1．提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯（用過的）、雞蛋殼、鉛筆削。

　　2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。

　　3.一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤（毛線和硬紙板做的）等

　　活動過程：

　　1．請幼兒欣賞變廢為寶的作品

　　教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品，請幼兒細心觀察，注意作品的做法和材料。

　　2．討論作品

　　師：（1）請小朋友們說一說你們看到了什么？

　�。�2）這些作品跟我們平時見到的有什么不同？

　�。�3）這些漂亮的作品是怎么做的？

　　3．講解制作方法

　�。�1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說。

　�。�2）鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。

　�。�3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

　　4．幼兒操作

　　請幼兒做一次小小設(shè)計師，選擇自己喜歡的材料動手制作。比比誰的作品最別致。

　　引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

　　在制作的過程中教師要來回巡視指導，發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時給予鼓勵和幫助，以便孩子完成作品。對動手能力較弱的幼兒，可以鼓勵他們選擇簡單易做的材料完成作品，做到讓每一個孩子都能做的認真，學的開心。

　　5.作品展示

　　將幼兒的作品放在展示區(qū)，讓每一個孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過程中學習交流、分享心得。

　　活動延伸：

　　通過本次教學活動，培養(yǎng)幼兒在生活中注意節(jié)約的精神，讓幼兒學會廢物利用，讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品，成為一個勤學善思、心靈巧手的好孩子。

　　活動反思：

　　反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引起幼兒興趣。

　　活動的開始部分我布置了一個展覽會，展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具，幼兒在參觀的時候，可以拿來看一看，玩一玩。幼兒興趣非常高，注意力也非常集中。對廢舊材料能做這么多的東西，非常的驚奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當中。

　　反思二：引導幼兒積極思考，大膽表述，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　談話活動中，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的`廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說：“我平時喝過的礦泉水瓶子可以留下�！保骸拔野寻职值臒熀斜４嫦铝恕！薄拔液鹊娜橥尥薜钠孔右部梢粤粝��！辈⑶壹ぐl(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

　　反思三：指導制作活動，及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的閃光點。

　　幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創(chuàng)新的想法及時給予肯定。比如有個小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個沙漏，并且讓全組的幼兒用來灌沙子。在評價中就特別提出給予肯定，起到的很好的榜樣作用。

大班

　　活動中，我發(fā)現(xiàn)，提供給幼兒活動材料的種類有點多，在一定的程度上造成了浪費�；顒訒r，有不少幼兒模仿展示的范例來進行制作。我想，如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導幼兒在操作活動中，運用一種材料，進行多種制作的方法就會多一些�？赡軙�對幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。

美術(shù)教案 篇7

　　【活動目標】

　　1.能用報紙條卷曲成魚的外形，并設(shè)計裝飾魚的花紋。

　　2.嘗試自主解決操作過程中遇見的一些問題。

　　【活動準備】

　　1.活動前讓幼兒認識并了解各種各樣的魚。

　　2.活動材料：“報紙魚”制作范例.報紙.剪刀.雙面膠.透明膠.大海媽媽的背景圖。

　　【活動過程】

　　一、出示報紙，引出課題。

　　1.看，老師今天給小朋友們帶來了好多什么？（報紙）

　　那小朋友們想一想這些報紙可以干什么呢？(可以疊飛機。花籃，紙船等等)

　　2.今天老師也折了一個東西，大家一起來看看是什么呢？

　　教師出示折好的報紙魚。請小朋友們觀察一下這條小魚是用什么，怎樣制作出來的？

　　二、教師示范講解制作過程：

　　1.師講解操作方法：

　　魚寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？

　　幼兒討論發(fā)言，教師小結(jié)：對，要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦！然后幫我們的魚寶寶穿上漂亮的衣服，還一定不要忘了給魚寶寶做上魚鰭和魚尾巴哦!

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒一起制作魚寶寶；

　　好，小朋友們我們現(xiàn)在可以開始制作報紙魚了，要做一條什么樣的小魚寶寶呢（胖的，瘦的，還是長長的……）教師一邊操作卷紙棒，一邊講解制作是要注意的事項。（卷魚時一定要將報紙條卷緊，卷的細細的做出來的`魚才漂亮，卷好后用透明膠或雙面膠固定好。）

　　找到紙棒的中間點，將紙棒卷曲，兩頭交錯成魚尾的形狀，用交錯部分粘合，瞧，魚寶寶的外形做好了。當然魚的形態(tài)還有很多種，我們還可以做一條不一樣的魚寶寶，比如胖胖的魚，或長長的小魚。希望小朋友們做出和老師不一樣的魚（引導幼兒根據(jù)自己想象變化出各種魚的形態(tài)）

　　那魚的外形做好了，接下來我們要做什么了呢？對，我們要給魚寶寶設(shè)計一些漂亮的衣服了。我們可以利用報紙剪成任意形狀來裝扮到魚的身上，最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。（在裝飾魚鱗的時候魚身上的花紋要自己設(shè)計，設(shè)計出自己的特點。）

　　3.教師導入操作情景：出示大海媽媽。

　　大海媽媽想念她的魚寶寶了，小朋友們愿意來幫大海媽媽找到她的魚寶寶嗎？（引導幼兒拿出自己的作品）

　　4.教師引出難題：小朋友的魚寶寶有了尾巴，魚鰭和身體小朋友們再仔細觀察一下，我們的魚寶寶還缺少什么呢？(魚眼睛)

　　（1）魚的眼睛怎么做？

　　（2）報紙魚是鏤空的，那它的眼睛該怎么貼上去呢？

　　（3）請小朋友們自己開動腦筋，想想辦法怎才能讓報紙魚張上漂亮的眼睛？

　　教師指導：

　　（1）可以提示部分沒有想出固定于眼睛方法的幼兒給予指導建議。

　　（2）提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把剩下的廢紙放進垃圾桶。

　　（3）幼兒之間要互相商量，要做出不同的魚寶寶。

　�。�4）教師適時指導有困難的幼兒。

　　5.結(jié)束：

　　小朋友們幫大海媽媽找到好多的魚寶寶啊，大海媽媽好高興啊。我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別吧！小朋友你喜歡哪條魚寶寶身上的圖案呢，為什么？播放舒緩的音樂，師幼共做放松活動，活動結(jié)束。

美術(shù)教案 篇8

　　教學目標：

　　1、初步掌握相似性組合大小、疏密的變化等基本知識。

　　2、能將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面，提高視覺感受力和繪畫表現(xiàn)能力。

　　3、感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，增強熱愛生活的情感和對美術(shù)學習的興趣。 教學重難點：

　　教學重點：初步掌握相似性組合大小、疏密的變化等基本知識。

　　教學難點：能將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

　　教學準備：

　　彩色筆、油畫棒、課件。

　　教學過程：

　　一、遷移舊知 設(shè)疑導入

　　1、教師點評一幅上節(jié)課畫蝌蚪旅行的`優(yōu)秀作品。

　　2、提問：適合用點狀來表現(xiàn)的物體還有哪些呢？學生暢談。

　　3、教師小結(jié)：生活中適合用點狀來表現(xiàn)的物體有很多很多。如：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其他隨意形等。

　　二、欣賞感受 體驗嘗試

　　1、欣賞畫家作品：《清廉有魚》（局部）《春至》（局部）《枝頭繁鵲》。

　　（1）啟發(fā)學生說說自己的欣賞感受。

　�。�2）小結(jié)：在繪畫中相似的形通過疏密排列、組合可構(gòu)成美觀有趣的群體圖案。

　�。�3）提問：畫中相似形物體的外形與平常我們所畫的物體外形比較，有什么特點？

　�。�4）學生觀察、分析、思考。

　�。�5）小結(jié)：都抓住物體的特征進行概括，把它畫成簡練美觀的形象。

　�。�6）教師以某物體為例，作繪畫示范。

　　2、以“魚”排列組合為例，啟發(fā)學生學習新知。

　�。�1）欣賞圖片。

　　（2）小結(jié)：相同的物體可以組合成許多不同的有趣畫面。

　　3、以豆苗為題材，指導學生嘗試進行排列組合的小訓練。

　　（1）學生進行組合練習，教師巡視，點評典型優(yōu)秀與需要調(diào)整的作業(yè)。

　　（2）說說自己認為有趣、生動的組合。

　　（3）歸納基本方法：

　　不同方向反復(fù)；

　　在有規(guī)律的部分重疊；

　　平行排列；

　　改變方向和角度排列；

　　大小不一，錯落有致的排列。

　　三、拓展思維 自主創(chuàng)作

　　1、欣賞教材中的學生作業(yè)。啟發(fā)學生構(gòu)思。

　　2、提出作業(yè)要求：用一組或幾組相似形描繪一幅充滿情趣的畫，并把你的話編成小故事和同學們說一說。

　　3、學生作業(yè)，教師個別輔導。

　　四、展示作業(yè) 交流評價

　　學生作業(yè)展示、評價。

　　教師引導學生從相似形組合簡練、美觀，排列錯落有致及畫面是否有情趣等方面進行評價。

美術(shù)教案 篇9

　　設(shè)計理念：

　　廣告是當今生活中不可或缺的產(chǎn)業(yè)，五花八門、千姿百態(tài)的廣告吸引著人們的注意力，充斥著人們生活的方方面面。孩子是廣告宣傳的重要群體，以先進的理念構(gòu)建起來的綜合藝術(shù)課程為孩子提供的廣闊的藝術(shù)視野，藝術(shù)課教學應(yīng)該從直觀上讓學生欣賞、接觸、了解廣告，讓學生在實踐中產(chǎn)生對廣告的審美情趣，積累相關(guān)的廣告經(jīng)驗，并提高對廣告的鑒賞水平。本課以欣賞為主，同時，給予學生自主創(chuàng)新的空間，培養(yǎng)學生廣泛的藝術(shù)愛好和初步的審美能力及多種藝術(shù)能力。

　　教學目標：

　　1．收集身邊的廣告，引導學生感受眾多廣告的信息。

　　2．在欣賞優(yōu)秀廣告作品中比較廣告作品的藝術(shù)形式、風格、特點，并做出評價。

　　3．利用所了解的知識從版面設(shè)計，音樂合成，藝術(shù)表演等手段體驗廣告藝術(shù)的創(chuàng)意與構(gòu)思。

　　教學重點：以各種藝術(shù)形式讓學生感受現(xiàn)代廣告的特點及重要性，并學會用自己的方式來感受廣告。

　　教學難點：廣告的創(chuàng)新，創(chuàng)意體現(xiàn)出的獨特新穎的構(gòu)思。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學準備：

　　各種廣告資料（圖片的影視的）生活商品 打擊樂器 彩紙

　　剪刀雙面膠繪畫紙等

　　教學過程：

　　一：組織教學

　　1．師生問好（用產(chǎn)品廣告語導入新課）

　　學生：老師好！

　　教師：大家好才是真的好……

　　學生：好迪真好！

　　2．啟發(fā)學生回憶廣告的來源及分類

　　教師；這句廣告語是從哪見到的呢？你們在哪還能見到，聽到廣告？

　　學生：路牌、汽車、電視、報紙、雜志、霓紅燈、廣播……

　　教師：在我們的生活中充斥著形形色色的廣告，也潛移默化地影響著我們的`日常生活，修正著人們的消費觀念。廣告的“瘋狂”可以用鋪天蓋地來形容，今天老師就帶著同學們感受廣告的“瘋狂”。

　　二：課程新授

　　欣賞廣告作品從中感受廣告的“瘋狂”，并分析廣告藝術(shù)的風格、特點。

　　1．讓學生從視覺上感受廣告畫面的“瘋狂”。

　　利用多媒體出示作品，欣賞優(yōu)秀的廣告作品（報紙廣告、雜志廣告、招貼廣告、霓虹燈廣告、燈箱廣告、路牌廣告等）并從廣告的構(gòu)圖、色彩和造型手段上作出自己的評價。

　　教師：你們在觀察后，對于廣告的色彩、構(gòu)圖、造型等有了什么樣的概念？作者這樣設(shè)計的目的是什么？

　　2．從聽覺上感受廣告音樂的“瘋狂”。

　　欣賞廣告音樂，并與學生歌唱廣告音樂，共同分享廣告音樂帶來的快樂。

　　3：讓學生的嘴巴來感受廣告標語的“瘋狂”

　　以老師購買產(chǎn)品為主線，讓同學們以推銷員的角色，利用熟知廣告標語來推銷產(chǎn)品給老師，引導老師購買產(chǎn)品。

　　教師：我想買運動鞋、牙膏、食品……選擇什么牌子的呢？

　　學生：安踏——我選擇，我喜歡

　　李寧——切皆有可能

　　特步——非一般的感覺

　　……

　　教師：廣告標語有什么作用呢？

　　4：讓同學從思維上感受廣告創(chuàng)意的“瘋狂”

　　出示有特色的廣告作品給同學們欣賞，引導學生思考廣告的感染力。

　　教師：在觀看這些廣告的時候，我發(fā)現(xiàn)同學們的臉部表情很多變化，有時驚訝，有時開懷大笑，有時很疑惑，你們感受到這些廣告有哪些風格特點呢？

　　學生：夸張風格、幽默風格、神秘風格、寫實風格……

　　三：活動——做個小廣告人

　　1．分組討論、策劃推銷老師提供的商品，和推廣公益活動。

　　2．展示個小組的推銷手段。

　　3．、師生共同評價

　　四：總結(jié)

　　1．廣告以便捷的方式、暢通的渠道，為我們生活提供各種信息，給我們的生活消費來帶方便，也能美化我們的生活環(huán)境和豐富我們的生活鑒賞內(nèi)容。但有些違法的垃圾廣告卻給社會造成很大的危害。

　　2．出示“城市牛皮癬”廣告圖片。

　　教師：我們應(yīng)該這樣對待這些垃圾廣告？如何識別廣告的真?zhèn)�？能不能一味地盲從廣告宣傳？

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