大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-08-14 09:04:29 教案

大班語(yǔ)言教案6篇【集合】

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案6篇，希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言教案6篇【集合】

大班語(yǔ)言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用處，了解小學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間安排。

　　2正確認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，半點(diǎn)，培養(yǎng)初步的時(shí)間概念。

　　3嘗試自己設(shè)計(jì)一天的活動(dòng)安排，培養(yǎng)幼兒做事的計(jì)劃性。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　幼兒每人一只鐘，示范用的時(shí)間，漢字卡片四幅圖片，鉛筆，幼兒設(shè)計(jì)的紙張。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)；讓幼兒學(xué)會(huì)撥時(shí)間，了解小學(xué)生的生活。

　　難點(diǎn)：嘗試自己合理的設(shè)計(jì)一天的活動(dòng)安排。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本次我們的主題是上小學(xué)了，通過(guò)活動(dòng)他們知道自己即將畢業(yè)，馬上就要進(jìn)入小學(xué)成為一年級(jí)的小學(xué)生了，因此他們很向往小學(xué)生的生活隨之也更關(guān)心小學(xué)生起床，上學(xué)。做操。上課等與時(shí)間密切相關(guān)的問(wèn)題，為了讓幼兒在入學(xué)前有一定的時(shí)間概念，學(xué)會(huì)較有規(guī)律地生活，培養(yǎng)幼兒做事的計(jì)劃性，于是，我們結(jié)合幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的整點(diǎn)，半點(diǎn)，設(shè)計(jì)了次活動(dòng)，使幼小銜接的生理。心理準(zhǔn)備落到實(shí)處。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一看看認(rèn)認(rèn)撥撥

　　1小朋友，再過(guò)幾個(gè)星期你們就要畢業(yè)了，馬上要做小學(xué)生了，我知道你們心理非常高興是嗎？前幾天，我們已經(jīng)了解了小學(xué)生的生活，，那請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)小學(xué)生的生活與我們幼兒園小朋友的生活有什么不一樣呢？(幼兒自由發(fā)表)

　　師小結(jié)：原來(lái)小學(xué)生的`生活與我們小朋友的幼兒園的生活有點(diǎn)不一樣，特別是在時(shí)間的安排上也有許多不一樣的地方，那你們知道他們是幾點(diǎn)起床的呢？(6：00)

　　2師出示時(shí)間牌和漢字，并請(qǐng)幼兒在自己的鐘上撥一撥

　　提問(wèn)：6：00鐘是怎么撥的？時(shí)針，分針?lè)謩e指在哪里？

　　教師小結(jié)：時(shí)針指在6，分針指在12，6：00整，我們叫它整點(diǎn)，是啊，6點(diǎn)鐘小學(xué)生就要起床了。

　　3師出示起床的圖片。(簡(jiǎn)單討論如果起床晚了會(huì)怎么樣呢？)

　　4出示圖片(二)

　　提問(wèn)：這副圖片上的小朋友去干什么呢？(上學(xué))

　　幾點(diǎn)上學(xué)呢？

　　出示時(shí)間牌并請(qǐng)幼兒在自己的鐘上撥一撥，告訴大家時(shí)針和分針的位置。

　　5出示7：30

　　提問(wèn)：這是幾點(diǎn)時(shí)候小學(xué)生在干什么呢？(出示圖片和漢字)

　　請(qǐng)幼兒上來(lái)?yè)芤粨�，并說(shuō)出時(shí)針和分針的位置。

　　師小結(jié)：7：30時(shí)時(shí)針指在7和8的中間，分針指在6上面，6正好時(shí)12的一半，因此也叫半點(diǎn)。

　　請(qǐng)每個(gè)小朋友在鐘上撥一撥

　　6出示漢字上課，請(qǐng)幼兒撥鐘，看看你們撥的時(shí)間和老師出示的時(shí)間一樣嗎？

　　7師小結(jié)：

　　剛才我們和小鬧鐘做了游戲，你們?cè)趽茜姇r(shí)發(fā)現(xiàn)了哪個(gè)小秘密呢？分針走一圈時(shí)針走多少？)

　　二設(shè)計(jì)暑假生活時(shí)間安排表。

　　請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)一張暑期的生活時(shí)間表。

　　要求：要安排合理，一天的安排中要有休息，吃飯，運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)，的時(shí)間。

　　三交流設(shè)計(jì)的時(shí)間安排表

　　1幼兒交流時(shí)間安排表

　　2評(píng)評(píng)誰(shuí)設(shè)計(jì)的最合理又好看

大班語(yǔ)言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，能大膽地講述自己與好朋友的友情。

　　2、感受與同伴之間相親相愛(ài)的情感。

　　2、喜歡幫助朋友，與朋友友好相處。

　　2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹朋友

　　1、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友，說(shuō)出喜歡好朋友的理由。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用完整的'語(yǔ)句講述。

　　二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

　　1、小動(dòng)物想找的朋友是誰(shuí)？

　　2、松鼠的朋友是什么？

　　3、猜猜鳥(niǎo)媽媽尋找的朋友會(huì)是誰(shuí)？

　　4、在家里你和誰(shuí)是好朋友？

　　5、說(shuō)說(shuō)和好朋友在一起最開(kāi)心的事

　　6、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)

　　三、好朋友紀(jì)念冊(cè)

　　自制紀(jì)念冊(cè)，寫(xiě)上自己的名字和電話(huà)號(hào)碼，送給好朋友。

　　小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí)，可稱(chēng)之為知己。

大班語(yǔ)言教案篇3

　　指導(dǎo)思想：

　　我選擇小朋友日常生活中所熟悉的“鞋”為主題，引導(dǎo)小朋友圍繞這一主題展開(kāi)觀察、描述。知道鞋子的種類(lèi)和作用。通過(guò)討論讓小朋友對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，并能用連貫、完整的語(yǔ)言講述出來(lái)。能叫出幾種特殊鞋子的名稱(chēng)，知道他們的作用。通過(guò)活動(dòng)，提高小朋友參與談話(huà)的'積極性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)小朋友學(xué)會(huì)用連貫語(yǔ)言談?wù)撟约阂?jiàn)過(guò)的鞋，了解鞋子的種類(lèi)和作用。

　　2、幫助小朋友學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴的談話(huà)，迅速掌握別人談話(huà)的內(nèi)容。

　　3、啟發(fā)小朋友動(dòng)腦筋想象，發(fā)明一種與眾不同的鞋。培養(yǎng)小朋友的想象力和創(chuàng)造力。

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)小朋友圍繞“鞋”的話(huà)題，用連貫、完整的語(yǔ)言講述各種各樣的鞋。

　　難點(diǎn)：啟發(fā)小朋友根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行積極的想象，并能大膽講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的鞋子若干，放在鞋架上。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎語(yǔ)引出鞋子的話(huà)題：“小小兩只船，每漿也能帆，白天帶人走，夜晚睡床前�！�

　　2、引導(dǎo)小朋友圍繞“鞋”的話(huà)題進(jìn)行自由交談。

　�。�1）小朋友自由結(jié)伴，描述自己穿鞋的顏色、尺碼、材料、作用等。

　�。�2）引導(dǎo)小朋友觀察鞋架上的鞋，認(rèn)識(shí)幾種不同的鞋：釘子鞋、滑冰鞋、軍用鞋、體操鞋等。

　�。�3）啟發(fā)小朋友說(shuō)說(shuō)，還見(jiàn)過(guò)什么樣的鞋？它有什么樣的特點(diǎn)？

　　3、啟發(fā)小朋友拓展談話(huà)范圍：

　�。�1）我們一年四季穿的鞋有什么不一樣？為什么？哪兩個(gè)季節(jié)穿的鞋是差不多的？夏冬兩季的鞋有什么特點(diǎn)？

　�。�2）鞋是由哪幾種材料制成的？（皮革，塑料，布，其他等）大人與小人、男人與女人穿的鞋一樣嗎？

　�。�3）啟發(fā)小朋友想象：你想發(fā)明一種什么樣的鞋？這種鞋有什么特別的功能？

　　4、教師總結(jié)談話(huà)內(nèi)容。

　　活動(dòng)延伸：

　　學(xué)習(xí)制作鞋子；玩角色游戲《鞋子商店》；學(xué)做鞋子廣告；表演音樂(lè)游戲《大鞋和小寫(xiě)》等。

大班語(yǔ)言教案篇4

　　【內(nèi)容與要求】

　　1、通過(guò)觀察理解小松鼠用梨子做提琴，拉出美妙音樂(lè)給森林帶來(lái)的變化。

　　2、體驗(yàn)音樂(lè)給人美好的感受。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT，小提琴曲《茉莉花》。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　1、對(duì)材料選擇的思考：

　　秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，梨對(duì)于孩子而言是比較熟悉的水果。而繪本故事《梨子提琴》就是由一只梨所引發(fā)的一個(gè)有趣的故事，讓孩子們對(duì)于梨的認(rèn)識(shí)不僅僅停留在可以吃的食物上。同時(shí)，這個(gè)故事短小優(yōu)美、篇幅清晰，容易記憶。它蘊(yùn)涵著柔和、安寧的意境，而舒緩優(yōu)美的音樂(lè)也能起到凈化心靈的效應(yīng)。

　　2、對(duì)幼兒發(fā)展的思考：

　　孩子們陶醉在小提琴獨(dú)奏曲柔美、婉約的意境中，鼓勵(lì)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)，樂(lè)于將自己的想法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這樣可以豐富幼兒的語(yǔ)言和情感，提高思維力和想象力，在幼兒理解語(yǔ)言的過(guò)程中提高審美能力、愉悅幼兒的身心，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗積極向上的性格。

　　3、對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的'思考：

　　本次活動(dòng)環(huán)節(jié)分為：激趣導(dǎo)入—傾聽(tīng)音樂(lè)—理解故事內(nèi)容—故事延伸。理解故事內(nèi)容，嘗試根據(jù)小松鼠做提琴的情節(jié)進(jìn)行大膽想象和講述。感受音樂(lè)給森林帶來(lái)的變化，體驗(yàn)音樂(lè)給人美好的感受。

　　4、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解小松鼠用梨子做提琴，拉出美妙音樂(lè)給森林帶來(lái)的變化。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)音樂(lè)給人美好的感受。

　　【活動(dòng)流程】

　　激趣導(dǎo)入傾聽(tīng)音樂(lè) 理解故事內(nèi)容故事延伸

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、出示圖片：狼追兔子、熊爭(zhēng)搶的圖片。

　　朋友們，看了這兩張圖片你們猜猜森林里發(fā)生了什么事情？

　　2、森林里還住著一只小松鼠，秋天到了，它想去找一些過(guò)冬的食物。它來(lái)到了一片大草地上。瞧，綠綠的大草地上有什么呀？

　　3、那小松鼠看到梨會(huì)怎么樣？我們一起去看看吧。

　　二、傾聽(tīng)音樂(lè)

　　1、小松鼠把這只梨怎么了？

　　2、原來(lái)小松鼠把梨拖回家了，回到家之后，小松鼠迫不及待的吃起了梨來(lái)，可是梨太大了，它吃掉了一半。還有一半的梨應(yīng)該要怎么辦呢？你們來(lái)幫小松鼠想想辦法。

　　3、小松鼠呀，非常感謝你們給他想了那么多的金點(diǎn)子，我們給自己鼓鼓掌吧！那么，他到底會(huì)用什么好辦法呢？

　　4、哇，原來(lái)我們的小松鼠這么聰明呀，它把吃剩的梨做了一把小提琴。

　　5、快看，小松鼠的梨子提琴做好啦！聽(tīng)，美妙的音樂(lè)響起來(lái)了�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒一起欣賞音樂(lè)）

　　6、這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣呢?給你什么樣的感覺(jué)呢？

　　過(guò)渡小結(jié)：小松鼠演奏了一首這么好聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，傳呀傳呀，傳了森林里，誰(shuí)會(huì)聽(tīng)到這優(yōu)美的音樂(lè)聲呢？

　　三、觀察圖片，理解故事內(nèi)容

　　1、（播放錄音）呀，什么聲音呀？誰(shuí)在喊救命��？小兔子為什么要喊救命呢？遇到了什么事情？

　�。�1）（播放音樂(lè)）美妙的音樂(lè)傳來(lái)啦！咦，寶貝們快看，小兔子有沒(méi)有被狐貍吃掉？大膽想象，播放狐貍錄音。

　�。�2）你們看小兔子還在那里發(fā)抖哪，我們一起安慰安慰小兔子吧。

　　2、哎呀，圖片上兩只熊怎么啦？你怎么看出來(lái)的？

　　小結(jié)：你們的小眼睛看得真仔細(xì)，原來(lái)是兩只熊為了爭(zhēng)一塊餅在吵架。

　�。�1）（播放音樂(lè)）突然，音樂(lè)響起來(lái)了，狗熊聽(tīng)到了有這么美妙的音樂(lè)會(huì)怎么做呢？

　�。�2）看了這幾張圖片，你們發(fā)現(xiàn)了森林里到底發(fā)生了什么變化呢？

　　小結(jié)：音樂(lè)真神奇，不僅讓狡猾的狐貍放過(guò)了小白兔，還能讓朋友間變得更加友好。

　　過(guò)渡：梨子提琴好聽(tīng)的聲音，飄呀飄，飄呀飄，飄到森林的每一個(gè)角落，小動(dòng)物們都被這美妙的音樂(lè)吸引了過(guò)來(lái)嗎，認(rèn)真的欣賞動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。

　　3、這時(shí)從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)東西，是什么呢?

　　4、它又會(huì)發(fā)生什么神奇的事?

　　小結(jié)：這顆種子埋進(jìn)了土里，種子發(fā)芽慢慢長(zhǎng)大，一顆顆種子長(zhǎng)成了很多梨子，這個(gè)美好的種子呀，再不斷地發(fā)芽生長(zhǎng)，把美好的東西也在不斷地傳播。

　　6、完整欣賞故事。

　　四、故事延伸

　　1、動(dòng)物們的梨子提琴做好啦！森林里到處可以聽(tīng)到音樂(lè)，到處都有快樂(lè)!那小朋友你們聽(tīng)到那么優(yōu)美的音樂(lè)，你會(huì)想做些什么事呢？

　　總結(jié)：原來(lái)在這么優(yōu)美的音樂(lè)中我們可以做這么多的事情，可以幸福美好地生活。

大班語(yǔ)言教案篇5

　　活動(dòng)背景：

　　現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，由于主客觀等因素（居住條件改善，獨(dú)門(mén)獨(dú)戶(hù)；家長(zhǎng)重智輕德，關(guān)注幼兒智力的發(fā)展……），孩子周遍常常圍著一群關(guān)愛(ài)他們的成人，卻很少有同齡玩伴，導(dǎo)致幼兒更多的考慮自我。故事《金金和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)》是一本繪本，此繪本內(nèi)容雖然講站在麥田中不能走動(dòng)、又有著一群小麻雀、兔子、鼴鼠陪伴的稻草人金金，仍覺(jué)得自己很孤單，想要有一個(gè)和自己一樣的稻草人作朋友，于是囑托青藤傳達(dá)愿與藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)聊聊天的事，其不待言傳的卻是稻草人金金執(zhí)著的追求一種叫“友情” 的愛(ài)。此內(nèi)容非常貼近孩子的現(xiàn)實(shí)生活，并且很成功的把孩子內(nèi)心需求、內(nèi)心渴望——同齡伙伴、孩子自己的“友情”作了非常棒的宣泄和演繹，孩子通過(guò)重讀“自己的”故事來(lái)理解了“自己”的需要，同時(shí)感悟只要不停止、只要努力，一定會(huì)得到友情，體驗(yàn)友情的魅力。另外，此作品很好的把數(shù)（大小、距離）、科學(xué)（遠(yuǎn)大近�。�、情感（同類(lèi)伙伴的友情）及社會(huì)性等領(lǐng)域進(jìn)行了有機(jī)的整合。而且，語(yǔ)言?xún)?yōu)美、精練，畫(huà)面在寫(xiě)實(shí)基礎(chǔ)上融入了情感，能吸引孩子觀察，給孩子帶來(lái)豐富的想象。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、說(shuō)說(shuō)中感受金金、藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)、青藤之間追求融融童真的過(guò)程，體驗(yàn)友情的魅力。

　　2、嘗試在問(wèn)題情景中觀察、分析畫(huà)面，較清楚地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：東方娃娃XX年3月綜合版25本

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　一、自然狀態(tài)下的自主閱讀

　　1、幼兒用自己的方式解決書(shū)少人多如何看書(shū)這一問(wèn)題？

　　2、自主翻閱一下，猜猜今天我們會(huì)一起講哪個(gè)故事？

　　[這是一本幼兒刊物，里面有3—4個(gè)故事，為了滿(mǎn)足幼兒——拿到一本新書(shū)迫不及待翻看的好奇心理、需求，我設(shè)計(jì)了此問(wèn)題，意在為小朋友提供翻看的時(shí)間和空間，在滿(mǎn)足興趣的同時(shí)引入主題]

　　3、幼兒自己閱讀故事《金金和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)》，看不明白的地方可以問(wèn)大家或者老師

　　[教師給幼兒充足的時(shí)間、空間讓幼兒自主閱讀，并巡回傾聽(tīng)幼兒的問(wèn)題，旨在培養(yǎng)大班幼兒自主閱讀、同伴閱讀及質(zhì)疑的能力。]

　　二、問(wèn)題情景中重點(diǎn)畫(huà)面的共同閱讀

　　1、第一頁(yè)你從什么地方看出來(lái)金金和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)距離非常遠(yuǎn)？

　　2、第二頁(yè)畫(huà)面上四個(gè)稻草人金金一樣嗎？什么地方不一樣？為什么會(huì)有不同的表情？

　　3、青藤在為稻草人金金傳達(dá)友情時(shí)一共發(fā)生了幾件事？都有哪些事呢？

　　4、為什么稻草人金金的心情變化與青藤生長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題是一樣的？[教師選擇了非常有特色的二頁(yè)畫(huà)面，有意創(chuàng)設(shè)不同的、引而不發(fā)的問(wèn)題情景，讓幼兒帶著問(wèn)題：……去細(xì)細(xì)閱讀畫(huà)面，從畫(huà)面細(xì)節(jié)，畫(huà)與畫(huà)之間的關(guān)系找出答案，即畫(huà)面左右頁(yè)稻草人大小的強(qiáng)烈對(duì)比來(lái)表現(xiàn)金金和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)距離感，四幅長(zhǎng)條畫(huà)面的類(lèi)比，表現(xiàn)出青藤的傳達(dá)友情之艱難；而站在兩端的稻草人們，表情也在隨著青藤的生長(zhǎng)而發(fā)生變化，從驚訝"高興"期待"無(wú)奈"著急，從而使孩子逐步和書(shū)交上朋友。]

　　三、幼兒思維碰撞后的自主閱讀

　　[讓幼兒用自己對(duì)畫(huà)面的理解、想象來(lái)講述故事。]

　　四、完整欣賞故事一遍

　　五、活動(dòng)后的延伸

　　1、把繪本放在圖書(shū)角，讓幼兒有機(jī)會(huì)反復(fù)閱讀。

　　2、讓幼兒把繪本帶回家一星期，創(chuàng)設(shè)親子閱讀的時(shí)間和空間。

　　3、在表演角提供簡(jiǎn)單道具，引起幼兒扮演故事的興趣。

　　活動(dòng)后的啟示：

　　我們知道幼兒文學(xué)最基本的藝術(shù)智慧之一，就是在看似天真簡(jiǎn)單的故事中隱藏著深邃的意義。故事《金金和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)》它沒(méi)有精巧的修飾，沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿�，全然是一種大巧若拙、一派最本真、最自然的生命、友情般的愛(ài)的.感覺(jué)和意趣。此活動(dòng)中老師安排了許多次看似不經(jīng)意的，卻蘊(yùn)涵著不同方式、不同目的由淺入深的閱讀，把語(yǔ)言、畫(huà)面與情感高度融合，把握情感、傳遞情感，并把幼兒帶進(jìn)故事。每一次的繪本閱讀，幼兒對(duì)畫(huà)面的理解、想象、生動(dòng)有趣的情節(jié)產(chǎn)生不同的感悟與感動(dòng)；每一次的繪本閱讀，幼兒都會(huì)重新理解“自己”，重新化解自己不同階段的疑惑，了解自己不同時(shí)期的精神需要。幼兒通過(guò)多次的閱讀：即自主閱讀、問(wèn)題情景中的閱讀、思維碰撞后的閱讀、扮演閱讀、親子閱讀等慢慢品味、理解意在言外，畫(huà)中有話(huà)的繪本內(nèi)涵，同時(shí)感悟只要不停止、只要努力，一定會(huì)得到友情，體驗(yàn)友情的魅力。

大班語(yǔ)言教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　豐收而美麗的秋天來(lái)到了，小朋友們又有了新的玩具，那就是飄落的樹(shù)葉、成熟的種子、美麗的風(fēng)箏等。秋天真美麗啊，選用綜合活動(dòng)教材中散文欣賞活動(dòng)"秋天真美麗"，讓幼兒在優(yōu)美的散文中，感受濃濃的秋意，豐富對(duì)秋天的`認(rèn)知。為了讓幼兒充分享受散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境，我選用了童易課件《秋天真美麗》�；顒�(dòng)中，我利用肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒模仿大叔、小河，不僅加深對(duì)散文的理解，增強(qiáng)對(duì)優(yōu)美語(yǔ)句的記憶，同時(shí)也避免了語(yǔ)言課光說(shuō)不動(dòng)的枯燥，能更有效地達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境，培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)讀散文的興趣。

　　2、初步嘗試創(chuàng)編散文詩(shī)。

　　3、陶冶幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《秋天真美麗》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看圖導(dǎo)入。

　　幼兒觀看圖片，回答問(wèn)題。

　　師：今天，我?guī)?lái)了一幅圖，讓我們來(lái)欣賞一下吧。這是什么季節(jié)，你是怎么看出來(lái)的？還能從哪里看出秋天來(lái)了？

　　二、欣賞散文，感受散文的內(nèi)容。

　　師：秋天，秋天真美麗，聽(tīng)，這有一篇散文，它是怎么描繪秋天的呢？（欣賞課件）師：秋天到了，誰(shuí)樂(lè)得到處跑？為什么秋風(fēng)姐姐樂(lè)得到處跑？（欣賞第一段課件）師：秋風(fēng)姐姐對(duì)誰(shuí)吹氣了？（大樹(shù)、小河）師：秋風(fēng)姐姐對(duì)大樹(shù)吹了口氣，大樹(shù)怎樣了？（組織幼兒模仿大樹(shù)的動(dòng)作。）師：秋風(fēng)姐姐真淘氣，讓我們一起說(shuō)一說(shuō)，秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的？（欣賞第二段課件）師：秋風(fēng)姐姐干的淘氣事，媽媽是怎么說(shuō)的？

　　師：秋風(fēng)姐姐對(duì)小河吹了口氣，小河怎么了？（組織幼兒模仿小河的動(dòng)作。）師：讓我們?cè)賮?lái)一起說(shuō)一說(shuō)，秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的？（欣賞第三段課件）師：秋風(fēng)姐姐干的淘氣事，媽媽又是怎么說(shuō)的？

　　三、組織幼兒朗誦散文。

　　師：秋天多美呀，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢，我們?cè)囋嚢伞＃ㄓ變焊收b散文）四、評(píng)析散文，創(chuàng)想活動(dòng)。

　　師：小朋友，你們喜歡這篇散文嗎，為什么？

　　師：小結(jié)：散文語(yǔ)句優(yōu)美，流暢，讀起來(lái)瑯瑯上口，形象地描述了秋天美麗的景色.

　　師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣，她又會(huì)怎么樣？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起畫(huà)一幅《美麗的秋天》。

　　附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。

　　天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂(lè)得到處跑......

　　秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。

　　媽媽說(shuō)，大樹(shù)落葉了，送給小樹(shù)作肥料，盼它快長(zhǎng)高。

　　秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。

　　媽媽說(shuō)：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚(yú)、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營(yíng)養(yǎng)。