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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-14 11:27:55 教案 我要投稿

(精品)小班數(shù)學(xué)教案8篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

(精品)小班數(shù)學(xué)教案8篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試將兩種物品(或一種物品有大小或顏色等差異)有規(guī)律地進(jìn)行交替排序。

  2、能發(fā)現(xiàn)并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述兩種物品排列的規(guī)律。

  3、能愉快地參與操作活動(dòng),初步體驗(yàn)制作窗簾的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒欣賞過(guò)商場(chǎng)或家中的窗簾。

  2、有規(guī)律交替排列的窗簾圖案范例,如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉如此交替排列2-3組;各種大、小樹葉各2-4片。

  3、幼兒用書

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察窗簾,激發(fā)幼兒的興趣。

 。1) 看窗簾、說(shuō)窗簾。

  教師呈現(xiàn)有規(guī)律排列的窗簾圖案范例。

  教師:瞧,這是什么?

  教師:這幅窗簾上有些什么?說(shuō)一說(shuō),窗簾上面的花紋是怎樣排列的呢?

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出窗簾上花紋的排列規(guī)律,如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉……

  2、了解、學(xué)習(xí)交替排列的方法。

 。1) 教師:窗簾上的樹葉排列很整齊,真漂亮呀!你們喜歡嗎?誰(shuí)來(lái)試試做一幅美麗的窗簾呢?

 。2)請(qǐng)3-4名幼兒嘗試粘貼樹葉。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述其粘貼樹葉的方法,如先貼一片大樹葉,再貼一片小樹葉;蛞龑(dǎo)幼兒說(shuō)出先貼小的,再按一個(gè)小、一個(gè)大,一個(gè)小、一個(gè)大的順序粘貼。

  3、引導(dǎo)幼兒嘗試用交替排列的方法裝飾窗簾。

 。1)師幼共同打開(kāi)幼兒用書第18頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

  教師:這是娃娃家的窗簾,上面有什么?這些樹葉的排列有什么不一樣呢?(如一片紅樹葉,一片黃樹葉等)瞧,最上面一排樹葉是怎樣排列的?

  引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出樹葉交替排列的規(guī)律,如一片黃葉、一片紅葉,一片黃葉、一片紅葉,一片黃葉、一片紅葉……教師:哎呀!娃娃家的'窗簾還沒(méi)做好呢?怎么辦?我們一起來(lái)做窗簾吧!

 。2)幼兒完成操作活動(dòng)"做窗簾啦"。

  教師:想想,娃娃家的窗簾還缺什么呀?(樹葉)引導(dǎo)幼兒用交替排列的方法在窗簾上粘貼樹葉。

 。3)幼兒制作,教師觀察知道。

  4、幼兒相互欣賞作品,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  (1)教師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),你窗簾上的樹葉是怎么樣排列的呢?

  延伸活動(dòng):

  物品排列規(guī)律是有變化的,在生活中,教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察大街上、商場(chǎng)里的地磚等是怎樣排列的,鼓勵(lì)幼兒在游戲活動(dòng)中探索多種排列規(guī)律。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  教案目標(biāo)效果:

  1、手口一致地點(diǎn)數(shù)4并說(shuō)出總數(shù)。

  2、根據(jù)數(shù)字4匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

  3、感知4以內(nèi)數(shù)的排列順序。

  準(zhǔn)備:

  圖片:1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬、4條蟲、2根骨頭、4個(gè)蘿卜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒扮演小動(dòng)物,小動(dòng)物餓了,需要找食物吃。

  2、小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的,好心的婆婆有要求,每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿5塊餅干,幼兒到婆婆那里取餅干。

  3、小動(dòng)物還是很餓,又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求,每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。

  4、小動(dòng)物沒(méi)有吃飽,又去超市買了每人7個(gè)草莓,他們吃得好開(kāi)心啊。

  5、小動(dòng)物吃完了,感覺(jué)特別高興,一起出去到草地上玩捉迷藏。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、出示圖片,問(wèn)幼兒:圖片上有些什么動(dòng)物,各有多少?你是怎么知道的?指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞:頭。老師帶領(lǐng)幼兒大聲點(diǎn)數(shù),說(shuō)出每種動(dòng)物的.總數(shù),讓幼兒仔細(xì)觀察畫面,說(shuō)出這些動(dòng)物的不同(有的動(dòng)物2條腿,有的動(dòng)物4條腿),分別點(diǎn)數(shù)2條腿和4條腿的動(dòng)物,說(shuō)出它們各有多少。

  2、教師說(shuō):這些動(dòng)物在一起玩了許久,大家都覺(jué)得肚子餓了,就去找食物吃。出示蟲子、骨頭、蘿卜,啟發(fā)幼兒:動(dòng)物找到了什么?每一樣?xùn)|西有多少?(讓幼兒分別點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù))與幼兒一起討論:怎樣分配這些食物?讓幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的愛(ài)好,將1條蟲、2根骨頭、3條蟲、4個(gè)蘿卜分別放在1只雞、 2只狗、3只鳥、4頭豬的下面。

  3、教師啟發(fā)幼兒:這些動(dòng)物們分好了食物,準(zhǔn)備回家了,大家說(shuō):還是按照伙伴們的數(shù)量多少排排隊(duì)吧,最少的排在前面。小朋友想想看誰(shuí)跟在誰(shuí)后面?讓幼兒按照1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的順序給動(dòng)物排隊(duì),并用點(diǎn)數(shù)的方法檢查排列是否正確。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 在操作活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2. 初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。

  3. 能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類,并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。

  4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 玩具若干套:3、5中玩具混放在一個(gè)簍子中,各種玩具數(shù)量分別在年5以內(nèi),1-5的數(shù)卡若干套。

  2. 水果若干套:3-5中玩具水果混放在一個(gè)簍子中,各種水果數(shù)量分別在5以內(nèi)1-5的數(shù)卡若干套。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 數(shù)數(shù)玩具有多少。

  玩具分一分

  教師出示遺漏混在一起的玩具。

  教師:小玩具來(lái)和我們完游戲了,可它們都跑到一起去了,怎么辦呢?請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)幫忙。

  玩具有多少。

  教師:每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數(shù)一下就知道它們的樹木呢?鼓勵(lì)幼兒提出用點(diǎn)卡表示玩具數(shù)目。

  2. 分水果、分蔬菜。

  介紹活動(dòng)

  教師:這兒有許多的水果,蔬菜寶寶都還沒(méi)有分,我們來(lái)幫幫它們吧。

  幼兒操作。

  幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開(kāi),并數(shù)一舒每一種有多少,用相應(yīng)的'數(shù)字表示。

  教師鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō):×個(gè)玩具用點(diǎn)子表示。

  3. 把玩具送回家。

  活動(dòng)反思

  數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受4以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。

  2、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣和體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、自制教具小拖車(3節(jié)車廂)

  2、實(shí)物教具:水果,香蕉 蘋果 葡萄 梨等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分 師生問(wèn)好!

  1、導(dǎo)入:今天老師給小朋友帶來(lái)了小拖車,還有好聽(tīng)的。小朋友要認(rèn)真聽(tīng)故事,就知道小拖車能干什么用了,(出示小拖車)

  2、復(fù)習(xí):3以內(nèi)的`點(diǎn)數(shù):讓孩子數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂。

  二、基本部分

  嘗試學(xué)習(xí)

  1、講故事:《三只小豬》第一部分,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒幫助小豬撿水果。

  (1)老師講述故事,講到“走近一看,原來(lái)是黃黃的香蕉”時(shí)就問(wèn)幼兒:“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉,不知怎么辦?孩子們快幫幫豬老大吧!

  (2)動(dòng)手操作:一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉,1 2 3 4 一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個(gè) 兩個(gè) 三個(gè) 四個(gè)!

  2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看,啊!有幾個(gè)紅蘋果!”時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋果,裝蘋果。)重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè) 兩個(gè) 三個(gè) 四個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。

  3、他們有繼續(xù)往前走,小豬第第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示紫色的葡萄。小朋友都很聰明,再幫豬小弟數(shù)葡萄好嗎?引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)葡萄 再裝進(jìn)小拖車?yán)铩?/p>

  4、游戲:我會(huì)骨碌碌

  孩子們真能干,三只小豬在你們的幫助下,撿到了滿滿一車水果,他們高興的跳起來(lái)了,我們和小豬一起做做運(yùn)動(dòng)吧!“骨碌骨碌1,骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”邊說(shuō)兒,歌邊作動(dòng)作,讓小手表示數(shù)字。引導(dǎo)孩子擴(kuò)散思維。

  三、結(jié)束部分

  游戲中鞏固練習(xí)

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入表演游戲情景,鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。

  談話:看看滿滿一拖車的水果,就知道孩子們有多棒,讓我們能干的小手在幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個(gè)別孩子拖著小車走在前面,其余幼兒跟在后面繞活動(dòng)室走一圈。) 小豬家到了。(活動(dòng))

  2、小豬獎(jiǎng)勵(lì)小朋友吃糖葫蘆:讓孩子數(shù)各種顏色的算祝珠、(點(diǎn)數(shù)練習(xí))

  3、我們能不能幫助小豬把這車水果卸下來(lái)呢?

  幫助小豬卸水果:重點(diǎn)練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4、

  4、小結(jié):孩子們,你們真能干,幫助小豬運(yùn)回來(lái)這么多的水果,小豬很開(kāi)心,你們高興嗎?(高興)為我們加油吧!引導(dǎo)孩子歡呼“呀”!跟老師到外面休息去啦!

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2.感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色小口袋、發(fā)卡,供幼兒裝扮毛毛蟲。

  與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干,1~5點(diǎn)卡。

  根據(jù)故事制作的PPT,歡快的音樂(lè)伴奏帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲?qū)毹D―激趣 師:可愛(ài)的毛毛蟲們,今天大家都很漂亮,我們到草地上來(lái)玩游戲吧! (在歡快的音樂(lè)伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲快樂(lè)地在草地――綠地毯上爬行、嬉戲,教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉,并大聲地招呼:“你好!”“你真可愛(ài)!”……在教師的感染下,幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉,整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。)

  二、尋找食物――感知5以內(nèi)的數(shù)量1.師:蟲寶寶們玩累了,肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。

  師引導(dǎo)幼兒在草地上邊爬邊尋找食物, (一個(gè)蘋果→兩只梨→三個(gè)李子→四顆草莓→五個(gè)橘子)。食物卡片散布在墊子四周。

  2.(引導(dǎo)幼兒坐下)提問(wèn):你找到了什么好吃的東西?數(shù)數(shù)有幾個(gè)? (教師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式,引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量,鼓勵(lì)幼兒大膽表述)

  3.師:趕快把這些好吃的食物放到小口袋里吧。將圖片放進(jìn)胸前的口袋里。

  三、欣賞故事――拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知1.師:我們能干的毛毛蟲寶寶們都找到了很多好吃的東西,還有一只有趣的毛毛蟲,它也出來(lái)找東西吃,它找到了哪些好吃的東西呢?想知道嗎?2.師幼共同欣賞PPT,讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。 (色彩鮮明、富有童趣的'畫面深深吸引著幼兒,教師適時(shí)的提問(wèn)――“毛毛蟲找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來(lái)數(shù)一數(shù)”不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考,讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)

  四、點(diǎn)卡找朋友――匹配相應(yīng)數(shù)量的食物1.師:毛毛蟲從星期一到星期五每天都出去找東西吃,為了讓大家看的很清楚,我們用點(diǎn)子卡片來(lái)表示。星期一用幾個(gè)點(diǎn)子表示呢?(逐一出示點(diǎn)卡,點(diǎn)子數(shù)代表第×天)

  提問(wèn):毛毛蟲星期一到星期五每天找的東西是不是都一樣呢?找了哪些水果,找了幾個(gè)?(星期一找了什么水果,找了幾個(gè)蘋果?一個(gè)蘋果就貼在一個(gè)點(diǎn)子的下面)2.操作活動(dòng)。

  師:老師為大家也準(zhǔn)備了點(diǎn)子卡片,請(qǐng)毛毛蟲們仔細(xì)看看水果卡片上的水果數(shù)量是幾個(gè)就貼到一樣多的點(diǎn)子卡片的下面。(幼兒每人取一張點(diǎn)卡,將口袋中的小卡片,按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。)

  五、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂(lè)

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  貼完的毛毛蟲把卡片送給老師,操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎(jiǎng)勵(lì)。

  毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。我們也變成蝴蝶飛一飛吧。音樂(lè)聲中,師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動(dòng)室。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在日常生活中,幼兒經(jīng)常接觸到圓形、三角形、正方形這些圖形,并對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),通過(guò)讓幼兒運(yùn)用視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等來(lái)感知它們的特點(diǎn),使幼兒對(duì)這三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)較為深入,并得以鞏固。

  活動(dòng)目標(biāo)

  使幼兒初步認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形,培養(yǎng)幼兒對(duì)幾何圖形的興趣和觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):正確說(shuō)出圖形

  教學(xué)難點(diǎn):說(shuō)出圖形特點(diǎn)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 在周圍環(huán)境中布置色彩鮮艷的幾何圖形。

  2、在場(chǎng)地上畫一個(gè)大大的三角形、圓形和正方形(可容納全班幼兒)。

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始部分:手指操穩(wěn)定幼兒情緒

  基本部分:

  1、引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)找。如正方形的玻璃窗、圓形的`鐘面、三角形的擱架等。

  2、啟發(fā)幼兒在自己身上找。如圓圓的扣子,衣服上的幾何形圖案,放在口袋里的正方形的小手絹等。

  3、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦想一想,說(shuō)一說(shuō)在日常生活總還有那些物品是圓形、三角形、正方形的。

  4、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)找一找。

  結(jié)束部分:游戲《找朋友》

  方法

  幼兒在場(chǎng)地上自由地邊拍手跳邊念《找朋友》的兒歌:“找找找,找朋友,我要找個(gè)好朋友。找到誰(shuí),誰(shuí)就是我的好朋友!蹦钔旰,老師接著說(shuō):“找圖形,圓形是你的好朋友。”然后小朋友就趕快跳到圓形里面。游戲反復(fù)進(jìn)行。老師可以分別說(shuō)找正方形或三角形,幼兒跳到相應(yīng)的圖形里。

  活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒用火柴棒、細(xì)電線拼擺圓形、正方形、三角形。

  《小班數(shù)學(xué)教案“認(rèn)識(shí)幾何圖形”》摘要:。為此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),通過(guò)讓幼兒運(yùn)用視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等來(lái)感知它們的特點(diǎn),使幼兒對(duì)這三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)較為深入,并得以鞏固。 活動(dòng)目標(biāo) 使幼兒初步認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形,培養(yǎng)幼兒對(duì)幾何圖形的興趣和觀察能力...

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按形狀給物體進(jìn)行分類。

  2、會(huì)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官感知圓形、正方形。

  3、樂(lè)于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽(tīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、餅干(圓形、正方形的小包裝),食品盤子一個(gè)。

  2、幾何圖形片若干,小盤子若干(每個(gè)盤子里有6—7個(gè)幾何圖形片),碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。

  3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、碗寶寶來(lái)作客,幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

  1、用布遮住碗寶寶,提問(wèn)引起幼兒的興趣:小朋友們猜猜看,這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜),那我們來(lái)看看到底是什么呀?哦,是兩個(gè)可愛(ài)的碗寶寶,那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶,發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有正方形的。)

  二、碗寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。

  1、觀察“餅干”。

  教師出示圖形片:碗寶寶肚子餓了,它們想吃東西了,老師這里有許多的'“餅干”,看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,還有正方形的。)

  2、喂碗寶寶吃“餅干”。

  教師:現(xiàn)在我們就來(lái)喂碗寶寶吃東西吧!這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說(shuō):碗寶寶,給你吃“XX餅干”。

  3、幼兒操作:喂碗寶寶吃“餅干”。

  要求:根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相同形狀的“餅干”。

  三、幼兒吃餅干。

  1、教師出示有小包裝餅干的盤子:請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干,看看你拿的餅干是什么形狀的?

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):餅干有圓形的,還有正方形的。

  3、幼兒吃餅干。

  教師:吃的時(shí)候可以和旁邊的好朋友說(shuō)一句話:我吃的是XX餅干。

  《看誰(shuí)抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

  生活中處處有數(shù)學(xué), 《看誰(shuí)抓得多》活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活,是幼兒生活中常會(huì)碰到的的事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途,并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣,也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì)記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中,我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來(lái)引出課題,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒主動(dòng)去想辦法,成為課堂的主體,教師在引導(dǎo)時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂,也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次使用過(guò)記錄表了因此這次也不例外孩子對(duì)記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰(shuí)抓得多的游戲,孩子通過(guò)玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知,通過(guò)不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄,比比誰(shuí)的眼力快誰(shuí)的動(dòng)作速度快,這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣,并將幼兒對(duì)數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)源于生活而最終必回歸生活。通過(guò)這一過(guò)程,孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用,感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂(lè),從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題如:老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問(wèn)題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在感知“1和許多”的關(guān)系中,嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

  2.積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗(yàn),樂(lè)意表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件《大汽車開(kāi)來(lái)啦》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知數(shù)量1。

  1.情境一:大汽車開(kāi)來(lái)了。

  師:小朋友們,看,什么車開(kāi)來(lái)了?開(kāi)來(lái)了幾輛大汽車?(1輛大汽車)1輛什么顏色的大汽車?(開(kāi)來(lái)了一輛黃色的大汽車)車上有誰(shuí)?數(shù)一數(shù)有幾位司機(jī)叔叔?(一位司機(jī)叔叔)

  教師小結(jié):一位司機(jī)叔叔開(kāi)著一輛黃色的大汽車去干什么?(去接客人)

  2.情境二:爺爺、奶奶、阿姨坐上車。

 。1)(公園)師:滴滴,大汽車開(kāi)到了哪里?(公園里有樹、有長(zhǎng)長(zhǎng)的椅子;公園里有幾位爺爺在等車)誰(shuí)在等車?你來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在等車?一位爺爺坐上了車。

 。2)(小區(qū))師:大汽車?yán)^續(xù)往前開(kāi)著,又開(kāi)到了哪里?小區(qū)門口是誰(shuí)?數(shù)數(shù)小區(qū)門口有幾位奶奶在等車?一位奶奶上了車。

  (3)師:現(xiàn)在車上有幾個(gè)人?有幾個(gè)司機(jī),幾個(gè)客人?

  師:車上有3個(gè)人,一個(gè)司機(jī)叔叔,2個(gè)乘客。

 。3)(商店)師:大汽車又繼續(xù)往前開(kāi)著,來(lái)到了商店門口,是誰(shuí)在等車?商店門口有幾個(gè)人?一位小朋友接著上了車。

  二、嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

  1.情境一:車上多少人?

  師:乘客們一個(gè)一個(gè)上了車,呀!現(xiàn)在車上有幾個(gè)人呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),從哪里開(kāi)始數(shù)?

  師:車上有幾個(gè)司機(jī),幾個(gè)客人?

  師:原來(lái)車上有 4個(gè)人,1位司機(jī)叔叔,3個(gè)乘客。

  2.情境二:書店門口多少人?

  師:滴滴,大汽車又往前開(kāi),開(kāi)到了書店,書店門口有幾個(gè)人?從哪個(gè)開(kāi)始數(shù),點(diǎn)一個(gè)、數(shù)一個(gè),數(shù)數(shù)清楚,1、2、3···。

  師:書店門口有幾個(gè)大人,幾個(gè)小朋友?原來(lái)四個(gè)人是1個(gè)大人,3個(gè)小朋友,然后他們一個(gè)一個(gè)都坐上了車。(圈出來(lái))

  三、感知“1和許多”的關(guān)系。

  1. 情境一:許多乘客要上車。

 。1)師:大汽車?yán)^續(xù)往前開(kāi),來(lái)到了菜場(chǎng),菜場(chǎng)門口的'人怎么樣?我來(lái)數(shù)一數(shù),1、2、3·····很多很多,就是有許多人,菜場(chǎng)門口有·····

  (2)師:許多人是怎么上車的?小眼睛看仔細(xì)了,(1個(gè)1個(gè)坐上車)最后許多人按照一個(gè)一個(gè)排隊(duì)上車,這樣又安全又快速的上了車。

  2.情境二:許多乘客要下車。

 。1)師:一個(gè)司機(jī)叔叔開(kāi)著許多人去了哪里?(超市)乘客們要下車?yán)!看仔?xì)嘍,他們是怎么下車的?(1個(gè)1個(gè)走下車)許多許多客人一個(gè)一個(gè)到了超市,超市門口又有許多人。許多客人都下車了,現(xiàn)在大汽車上有幾個(gè)人?他是誰(shuí)?

 。2)師:原來(lái)許多乘客要到超市去買東西!

  四、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗(yàn)。

  1.情境一:顧客買什么?

  師:他們準(zhǔn)備買哪些東西,一共有幾樣?xùn)|西?(一筐蘋果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果)

  2.情境二:東西在哪里?

  師:這些東西哪里呢,我們?nèi)フ乙徽,蘋果、蘋果在哪里?(在架子上,在香蕉的哪里?)(追問(wèn):要說(shuō)到“上下”)

  餅干在哪兒?牛奶在什么地方?糖果在哪邊?

  師:客人們四樣?xùn)|西買齊了嗎?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

  五、游戲:給福利院的弟弟妹妹送禮物。

  師:乘客們帶著4樣?xùn)|西上車了,笛,看,他們開(kāi)到那里?門口有什么?(許多小朋友)是的,許多小朋友住在福利院里,乘客們要把四樣?xùn)|西送給他們,可是4樣?xùn)|西怎么分給許多小朋友?

  2.師:我們一起來(lái)看一看,1筐蘋果里有多少蘋果?(許多個(gè)蘋果)一筐蘋果里面有許多個(gè)蘋果,許多個(gè)蘋果1個(gè)1個(gè)放在筐里就是一筐蘋果。展開(kāi)閱讀全文

  3.依次類推送餅干、牛奶、糖果。

  師:一盒餅干里有多少包餅干?(許多包餅干)一盒餅干里面有許多包餅干,許多包餅干1包1包餅干裝起來(lái)就是一盒餅干。

  師:一箱牛奶里面有多少盒牛奶?(許多盒牛奶)一箱牛奶里面有許多盒牛奶,許多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。

  師:一桶糖果里面有多少顆糖果?(許多顆糖果)一桶糖果里面有許多顆糖果,許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來(lái)就是一桶糖果。

  師:把許多個(gè)蘋果、許多包餅干、許多盒牛奶、許多顆糖果分成1個(gè)1個(gè)送給福利院的許多小朋友,把愛(ài)心獻(xiàn)給他們,讓他們也和我們一樣快樂(lè)開(kāi)心的成長(zhǎng)。

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