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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-14 11:42:21 教案

中班科學(xué)教案優(yōu)選【5篇】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

中班科學(xué)教案優(yōu)選【5篇】

中班科學(xué)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、透過(guò)動(dòng)手操作、探索等方式來(lái)了解虹吸原理,嘗試?yán)煤缥韼汪~缸換水。

  2、嘗試根據(jù)猜測(cè)和實(shí)踐填寫記錄表,學(xué)習(xí)表述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、樂(lè)意參與實(shí)驗(yàn),對(duì)虹吸原理產(chǎn)生興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  吸管,酸奶勺子,一次性盒子,金魚缸,針筒一次性杯子,一次性杯子。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、視頻導(dǎo)入(教師拿好吸管兩頭,放進(jìn)魚缸里,開(kāi)始往下流水)

  師:小朋友,我們?nèi)祟惿娑茧x不開(kāi)呼吸,那小金魚是怎樣在水里是怎樣呼吸的呢?

  師:小金魚在水里是靠腮呼吸的。

  二、視頻停止(小金魚生活在很臟的水里)

  師:看這畫面上的小金魚怎樣了?(水很臟,需要換水)

  師:那你有什么辦法幫小金魚換水,能夠讓小金魚不從魚缸里出來(lái)?

  幼兒講述。

  教師小結(jié):小朋友想了很多辦法,那我們來(lái)看看視頻里的老師是怎樣幫小金魚換水的?

  幼兒觀看視頻,教師捏住吸管兩頭,一頭先放進(jìn)魚缸里,另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里,水開(kāi)始流動(dòng)。

  三、探索讓吸管滿水的方法。

  師:告訴我,你看到了什么?他是怎樣換水的?

  師:誰(shuí)愿意來(lái)試一試?

  師:為什么視頻中的老師和你用同樣的材料,她能夠讓魚缸的水流下來(lái),你不能夠呢?

  小結(jié):讓我們一齊來(lái)看看老師的吸管中有什么秘密。

  觀看視頻,教師捏住吸管之后,放開(kāi)一頭,里面有水流出來(lái)。

  師:老師的吸管里又什么秘密?

  小結(jié):原先老師的吸管里有水!那有水的吸管就能給魚缸換水嗎?

  讓我來(lái)試一試。

  教師示范,我先捏住吸管的兩頭,不能讓水流出來(lái)啊,要不然可能會(huì)失敗,一頭放進(jìn)魚缸里,必須要讓它進(jìn)入水里之后才能放手,另一頭對(duì)準(zhǔn)接水的容器之后就能夠放手,看看,我成功了嗎?

  師:那么問(wèn)題來(lái)了,怎樣讓你的吸管滿水,而且沒(méi)有空氣?

  師:老師那里有幾種材料,猜猜看,什么材料能夠讓吸管滿水沒(méi)有空氣,什么不能夠?猜好之后把你的猜想結(jié)果記在記錄表上。

  幼兒填寫記錄表。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的猜想結(jié)果,如果你覺(jué)得它能夠,你準(zhǔn)備怎樣做?

  師:你們的想法會(huì)不會(huì)成功呢?我們一齊到后面去試一試,試一試之前,我有幾個(gè)操作要求,

  記錄表放回凳子后面,4個(gè)小朋友一組,每種材料都要試一下,盡量不要讓你的'水漏在桌子上,因?yàn)槲覀兠總(gè)小朋友都就應(yīng)節(jié)約用水,試完之后,要回來(lái)把你的記錄表填寫完整,你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不是和你猜的一樣,開(kāi)始行動(dòng)吧!

  四、幼兒操作。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  師:結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了,看來(lái)用針筒來(lái)給吸管吸滿水是最可行的,那么怎樣正確的讓你的吸管吸滿水,而沒(méi)有空氣呢?這個(gè)需要兩個(gè)小朋友一齊合作完成。那我也要請(qǐng)張老師來(lái)幫我一下。

  兩位教師示范:首先,一位小朋友,吸管兩頭手中拿,對(duì)對(duì)齊,另一位小朋友,小針筒,手中拿,吸滿水,慢慢對(duì)準(zhǔn)吸管口,輕輕按下小針筒,小眼睛,看看好,吸管滿水針筒就停止,兩手捏住吸管頭,留意別讓水流走。然后就是我們剛才看的視頻,一頭放進(jìn)魚缸里,到了水里之后,手再放開(kāi),另一頭再放進(jìn)一次性的盒子里,手再放開(kāi),水開(kāi)始流動(dòng)。

  師:這個(gè)方法學(xué)會(huì)了嗎?那你們能夠和視頻中的老師一樣合作給小金魚換水嗎?

  幼兒給金魚缸換水,教師巡回指導(dǎo)。

  五、教師總結(jié),講述虹吸原理

  師:小金魚說(shuō),謝謝你們幫它們換水,剛才我們做的這個(gè)換水實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了一種科學(xué)原理,叫“虹吸原理”,它是利用大氣對(duì)水的壓力把水從高的容器導(dǎo)入到低的容器里,所以你們明白剛才為什么要把魚缸放在高一點(diǎn)的小椅子上了吧!你們回去后,和爸爸媽媽一齊找一找,我們生活中有哪些事情用到了這個(gè)虹吸原理。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)名稱:誰(shuí)的尾巴

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能識(shí)別常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴。

  2、了解動(dòng)物的尾巴對(duì)動(dòng)物具有特殊的功用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片;課件。

  關(guān)鍵點(diǎn):知道不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn),導(dǎo)入主題

  1、提問(wèn):你知道哪些動(dòng)物有尾巴?它們的尾巴有什么用?

  2、小結(jié):不同的動(dòng)物尾巴的功用都不同。

  二、出示圖片,觀察不同

  1、出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒在其中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物,觀察不同動(dòng)物的尾巴分別長(zhǎng)得什么樣?

  2、交流:你選的動(dòng)物是什么?它的尾巴長(zhǎng)得什么樣?

  3、小結(jié):動(dòng)物們的尾巴各式各樣:有的長(zhǎng),有的短,有的'粗,有的細(xì),還有的像把傘呢!可真有趣呀!

  三、播放課件,拓展經(jīng)驗(yàn)

  1、播放課件:小動(dòng)物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來(lái)吧!

  2、你是怎么找到的?

  3、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用呢?

  4、小結(jié):動(dòng)物世界可真奇妙!動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各式各樣,而且還有不同的用途。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡,就像獵豹;有的動(dòng)物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲(chóng),就像小馬;有的動(dòng)物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥(niǎo);還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn),控制方向,就像金魚等。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  了解核桃等堅(jiān)果堅(jiān)硬的特點(diǎn)

  在游戲中感受科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  核桃、開(kāi)心果若干;若干種堅(jiān)果圖片;

  兩把鐵錘子;剪刀、鉗子、螺絲刀各一把;

  八寶粥空瓶子(教師與幼兒每人一個(gè));盒子一個(gè)(供放核桃殼)

  《米奇妙妙屋》動(dòng)畫開(kāi)頭視頻;《小海軍》的音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出主題

  今天我們一起來(lái)玩玩米奇妙妙屋的游戲吧!

  播放《米奇妙妙屋》開(kāi)頭視頻(0:37)

 。ㄒ曨l播放37秒停止,我們的妙妙屋出現(xiàn)了,要開(kāi)始我們的游戲啦。

  今天米老鼠給我們帶來(lái)了一樣好玩的禮物,猜猜是什么?我們一起來(lái)喊出我們的咒語(yǔ)(哦土豆,哦土豆)

  二、堅(jiān)硬的核桃

  1、出示裝滿核桃的盒子,教師搖動(dòng)盒子,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音猜猜里面是什么?

  2、我們一起說(shuō)1、2、3打開(kāi)

  教師打開(kāi)盒子,這是什么?它的名字叫核桃

  3、討論:你們吃過(guò)核桃嗎?吃核桃是吃它的什么地方呢?(核桃肉)

  4、那今天陳老師就請(qǐng)你們來(lái)吃核桃,教師把核桃分給幼兒,請(qǐng)幼兒捏一捏、咬一咬,看一看、敲一敲

  5、呀,核桃的殼好硬啊,那該怎么辦呢?有沒(méi)有什么辦法可以打開(kāi)核桃呢?(教師請(qǐng)幼兒將核桃先交給配班老師,先一起想想辦法,配班教師將核桃一一砸開(kāi)為下面環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備)

  三、想辦法打開(kāi)核桃

  1、教師啟發(fā)幼兒想辦法,請(qǐng)幼兒自由討論并發(fā)言

  到底該怎樣打開(kāi)核桃呢?我們來(lái)請(qǐng)米老鼠幫忙吧,看看它給我們帶來(lái)什么妙妙工具呢?我們一起來(lái)喊出我們的咒語(yǔ)(哦土豆,哦土豆)

  2、出示PPT,有鉗子、剪刀、螺絲刀,還有一樣神奇的妙妙工具

  教師介紹各種工具,與幼兒討論這些工具是否可以打開(kāi)核桃,怎樣使用這些工具打開(kāi)核桃呢?(教師與幼兒一一討論幾種工具的使用方法)

  我發(fā)現(xiàn)使用這些工具還是不能打開(kāi)核桃,我們來(lái)看看今天神奇的妙妙工具是什么呢?一起喊出我們的咒語(yǔ)(哦土豆,哦土豆)

  3、點(diǎn)擊錘子圖片,原來(lái)今天神奇的妙妙工具是錘子

  教師拿出錘子,展示給幼兒看,我們?cè)鯓佑缅N子來(lái)打開(kāi)核桃呢(用砸的方法),太好了,我們可以用錘子來(lái)砸核桃

  我們來(lái)試試看,在砸核桃的時(shí)候請(qǐng)你跟我一起說(shuō)“1、2、3砸”(砸開(kāi)了嗎?看來(lái)我的力氣還不夠,我們?cè)賮?lái)試一試,1、2、3砸)

  教師細(xì)心地將核桃砸開(kāi),讓幼兒觀察教師是怎樣用力的

  4、哇,核桃終于砸開(kāi)了,我們輕輕地把核桃殼剝開(kāi),然后把核桃肉放進(jìn)嘴巴里,恩,吃起來(lái)香香的,脆脆的

  你們想不想吃呀,好,趙老師已經(jīng)把核桃都用錘子砸開(kāi)了,請(qǐng)每位小朋友仔細(xì)地剝開(kāi)核桃,將核桃殼子放在中間的小盒子里

  5、讓幼兒自己細(xì)心地剝核桃、吃核桃。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)核桃的味道

  四、堅(jiān)果游戲

  1、除了核桃有堅(jiān)硬的`外殼,還有許多果實(shí)都有著堅(jiān)硬的外殼,我們一起來(lái)看看打開(kāi)PPT2,出示各種堅(jiān)果圖片,讓幼兒分辨是什么,教師介紹各種堅(jiān)果,說(shuō)明各種堅(jiān)果的食效。

  (開(kāi)心果:抗衰老,增強(qiáng)體質(zhì)

  花生:花生吃多了會(huì)引起消化不良,煮熟的花生營(yíng)養(yǎng)比較好

  瓜子:瓜子的種類有很多,這里有葵瓜子和西瓜子

  核桃:吃核桃補(bǔ)腦

  板栗:吃板栗可以健脾胃

  松子:防止高血壓,老年人要多吃

  杏仁:治療咳嗽

  腰果:可以炒起來(lái)吃,香噴噴的

  榛子:營(yíng)養(yǎng)非常豐富,它是這些果實(shí)王國(guó)中的國(guó)王。)

  教師在最后點(diǎn)明:它們有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫堅(jiān)果,它們都是硬硬的;別看它們那么硬,經(jīng)常吃堅(jiān)果對(duì)我們的身體都有好處哦!

  2、這些堅(jiān)果,除了可以吃以外,還可以用來(lái)做什么呢?(它們的果殼可以用來(lái)制作樂(lè)器)

  為了讓樂(lè)器的聲音清脆好聽(tīng),陳老師統(tǒng)一準(zhǔn)備了開(kāi)心果的果殼

  教師引導(dǎo)幼兒制作果殼樂(lè)器:教師引導(dǎo)幼兒將果殼裝進(jìn)八寶粥瓶子,搖動(dòng)起來(lái)發(fā)出嘩啦啦的響聲

  3、播放《小海軍》伴奏,教師帶領(lǐng)幼兒用果殼樂(lè)器跟隨有節(jié)奏的音樂(lè)打節(jié)奏

  4、真好聽(tīng),那我們下節(jié)課用我們自己做的果殼樂(lè)器再給音樂(lè)打節(jié)奏吧!

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知形狀、高矮等不同的桌腿其承重力不同。

  2、萌發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣,體驗(yàn)探究成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大小、形狀相同的積木塊若干,每人兩張大小、形狀相同的紙,膠棒、記錄紙、記錄筆若干。

  2、照相機(jī)一架、電腦一臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 “變魔術(shù)”引起幼兒興趣:

  1、師:老師手里拿的是什么?是什么東西變成的?還能用什么方法將紙變成其它的東西?

  2、教師告訴幼兒今天用兩張紙來(lái)做一個(gè)只有一條腿的桌子,比一比看誰(shuí)的.桌子放的積木多,并用記錄筆將所放的積木塊數(shù)量記在記錄紙上。 二、幼兒探索:

  幼兒嘗試用兩張紙做成不同的桌子,往桌面上放積木塊,并做記錄。教師巡回觀察指導(dǎo),并拍照。

  三、交流分享:

  1、教師將照好的照片用對(duì)比的方法在電腦上再現(xiàn)。

  2、每展示一組桌子后提問(wèn):

 、龠@兩張桌子有什么地方不一樣?哪個(gè)積木放的多?

 、趦蓮堃粯拥淖雷印槭裁匆粋(gè)積木放的多?一個(gè)積木放的少?

  3、教師小結(jié):桌腿粗、桌腿矮、積木放的多,積木交叉擺,擺放的塊數(shù)多。

  4、鼓勵(lì)幼兒做出承重力更大的桌子。

  四、發(fā)揮創(chuàng)造:

  1、幼兒再次探索,根據(jù)原有和剛剛獲得的經(jīng)驗(yàn),做一個(gè)能放更多積木塊、更穩(wěn)定、更結(jié)實(shí)的桌子。 2、教師觀察指導(dǎo),并給予幼兒一些提示和幫助。

  五、觀察推測(cè):

  1、教師將桌子做好,請(qǐng)幼兒猜一猜能放多少塊積木。

  2、教師將一筐積木放在桌子上,請(qǐng)幼兒觀察桌子能否承住。

  3、提問(wèn):為什么我的桌子能放這么多的積木?

  4、教師小結(jié):桌腿越矮、越粗、放的積木就越多。

  5、請(qǐng)幼兒幫助老師收拾材料,并放入活動(dòng)區(qū)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)到活動(dòng)區(qū)探索桌子的承重力。

中班科學(xué)教案 篇5

  目標(biāo):

  1.初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。

  2.嘗試?yán)么盆F的特性,通過(guò)控制條形磁鐵讓磁鐵小車動(dòng)起來(lái)。

  3.用繪畫的方式記錄自己在玩磁鐵小車時(shí)的發(fā)現(xiàn)。

  4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  準(zhǔn)備:

  1.將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上,分別將兩組車輪其中一邊的輪胎卸下,將連接輪胎的鐵絲穿過(guò)吸管后,再將卸下的輪胎重新裝好,制作成磁鐵小車。

  2.條形磁鐵若干,裝在筐中。

  3.白紙、彩色筆。

  玩法說(shuō)明:

  幼兒不用手觸碰磁鐵小車,嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車前行或倒退。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引發(fā)探究興趣:“這里有一種魔法棒(條形磁鐵),不碰到小車就能讓小車動(dòng)起來(lái),你們想試一試嗎?”

  2.觀察幼兒的探索方法。如,幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車吸在一起,使小車動(dòng)起來(lái)。,如果幼兒長(zhǎng)時(shí)間只停留于這種玩法,可引導(dǎo)幼兒再試一試其他方法,嘗試不接觸就驅(qū)動(dòng)的“魔法”。又如,當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)條形磁鐵一靠近小車就動(dòng)的現(xiàn)象時(shí),可鼓勵(lì)幼兒改變磁鐵移動(dòng)速度,觀察小車行駛速度的變化。再如,一名幼兒通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)兩輛小車前后排列時(shí),移動(dòng)其中一輛小車,另一輛小車也會(huì)跟著移動(dòng)。只要是圍繞磁鐵特性的探索,教師不必干預(yù),應(yīng)允許幼兒有自己獨(dú)特的探索方式。

  3.鼓勵(lì)幼兒將自己的`發(fā)現(xiàn)用繪畫的方式進(jìn)行表征,幫助幼兒用文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在畫紙上。

  4.引導(dǎo)幼兒手持記錄單與同伴進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  延伸活動(dòng):

  在大型紙盒內(nèi)用即時(shí)貼貼出馬路、停車場(chǎng)的標(biāo)志線等,鼓勵(lì)幼兒用“魔法棒”控制車的行駛方向,將車停進(jìn)車位。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

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