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大班教案

時間:2023-08-15 09:08:42 教案

大班教案7篇(熱門)

  作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班教案7篇(熱門)

大班教案 篇1

  活動目標:

  1、感知玉米的排列方式,學(xué)習(xí)用合適的方法做標記,正確計數(shù)玉米的列數(shù),大班數(shù)學(xué):數(shù)一數(shù)。

  2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。

  3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  活動準備:

  1、糖葫蘆一串,完整的玉米一根,分成段的玉米若干(為幼兒人數(shù)的三倍,其中三分之一的玉米列數(shù)相同;另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘),托盤。

  2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。

  3、串珠每人一串,勾線筆、記錄紙每人一份。

  4、統(tǒng)計大表格,紅、綠圓點標記若干。

  5、實物投影儀一臺

  活動過程:

  一:觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

  二:學(xué)習(xí)用合適的方法做標記,正確數(shù)出玉米的列數(shù),幼兒教案《大班數(shù)學(xué):數(shù)一數(shù)》。

  1、引導(dǎo)幼兒猜測玉米的列數(shù)。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的.列數(shù)。

  3、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。

  4、出示串珠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)標記的作用。

  三:統(tǒng)計并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。

  1、幼兒自由數(shù)紅點玉米和綠點玉米并記錄。

  2、集體交流,統(tǒng)計玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

  活動延伸:

  “通過大表格,我們發(fā)現(xiàn)點子都在雙數(shù)的下面。今天,大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的,不知道生活中會不會有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時,你就數(shù)一數(shù),看看有沒有單數(shù)列的玉米,如果有,一定要告訴老師和小朋友!

大班教案 篇2

  活動名稱:

  菜地里的歌

  活動目標:

  1、在區(qū)別菠菜、薺菜、草頭、豆苗并了解它們特征的過程中,提高幼兒觀察、比較和概括事物的能力。

  2、在了解蔬菜生長在不同地方的基礎(chǔ)上,學(xué)用對歌方式進行語言游戲。

  3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  4、對蔬菜有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  活動準備:

  四種菜,其他品種的蔬菜圖片。

  關(guān)鍵點:

  觀察、交流并了解常見蔬菜的特征。

  活動過程:

  一、觀察比較,認識蔬菜

  1、認識蔬菜。

  四種蔬菜中,你認識哪幾個,說出名稱?

  2、區(qū)別、比較。(顏色、葉子形狀、莖)

  (1)仔細看看哪兩種菜很像?(菠菜和薺菜、草頭和豆苗)

  (2)它們有沒有不一樣的地方?

  (3)這四種菜有什么相同的地方?(葉片菜,綠色,蔬菜)

  3、小結(jié):菠菜的根是紅的,葉子是橢圓形的,莖比較粗;

  薺菜的根是白的,葉子是鋸齒形的,莖比較細。

  草頭是摘下來的,沒有根,三片葉子,個子小;

  豆苗也是摘下來的,沒根,有須,莖是空心的。

  但它們都是葉片菜,都是綠色的蔬菜。

  二、交流談?wù)摚私馓攸c

  1、了解更多蔬菜。

  (1)這四種蔬菜是長在上面地方的`?除了這四種菜,你們平時還吃過、看過哪些蔬菜?

  (2)它們又是生長在上面地方的?

  (3)出示圖片,讓幼兒觀察。

  (4)小結(jié):豆角、黃瓜掛在藤蔓上、南瓜雖然有藤蔓,但都在地面上、蘿卜地底下,地面上只露出葉子。

  2、復(fù)習(xí)兒歌《菜地里的歌》。

  按照“(個人)什么長在泥土上,(眾)XX長在泥土上”的方式念兒歌。

  三、對歌游戲,語言提升

  1、游戲:分成男女兩隊,一問一答,每隊推選出一名幼兒帶領(lǐng)。

  2、每次對歌后兩隊互換,回答一隊可變換蔬菜名稱。

  如:什么長在泥土上|躲在地下藏|就在水里長|掛在藤蔓上?(白菜、土豆、菱角、黃瓜)

  教學(xué)反思:

  整個活動動靜交替,氣氛活躍,孩子們情緒高漲,能積極參與到活動中去。在了解蔬菜的品種時,由于孩子們對蔬菜的品種還不是很熟悉,因此發(fā)言的孩子都集中在幾個孩子身上。在表達兒歌這一環(huán)節(jié)上,幼兒比較主動,能大膽嘗試,積極表現(xiàn),因此準備再進行一次延伸活動。

大班教案 篇3

  活動目標:

  1、觀察畫面中小蝌蚪的變化及周圍背景的變化,想象故事的情節(jié),并嘗試用完整、連貫的語句清楚地表述自己的認識。

  2、學(xué)習(xí)圍繞故事的名字來觀察、思考畫面的內(nèi)容,并用想象填補畫面空白,講述一個比較完整的故事。

  3、感受探究生長過程的樂趣。

  活動準備:

  1、小蝌蚪的圖片

  2、幼兒用書:《小蝌蚪找媽媽》

  3、視頻

  活動過程:

  一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動的興趣

  1、師:聽!什么聲音?是誰在哭?

  2、出示小蝌蚪圖片

  師:它是誰?它長得什么樣?

  我們來問問它為什么哭?(小蝌蚪:我找不到媽媽了。)

  3、師:它說發(fā)生什么事情了?它的媽媽是誰呢?

  我們一起陪它去找媽媽吧。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,感知故事的情節(jié)。

  1、 出示幼兒用書

  師:請你們自己來閱讀這個故事吧,看著畫面試著用完整的話來說一說。

  2、 幼兒自主閱讀

  3、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽講述

  師:小蝌蚪發(fā)生了什么事?誰來大家介紹它的故事?(根據(jù)幼兒的`回答出示對應(yīng)的畫面)

 。1)鴨子

  師:它找到了誰?是它的媽媽嗎?

  小蝌蚪會怎么問?鴨媽媽會怎么回答?

  (2)大魚

  師:它們在說什么呢?

 。3)烏龜

  師:烏龜是告訴小蝌蚪什么事情?

  (4)大白鵝

  師:它是小蝌蚪的媽媽嗎?它說了什么?

 。5)青蛙

  師:找到媽媽了嗎?小蝌蚪心情怎么樣?媽媽會說什么?

  4、 完整閱讀故事

  師:讓我們看著大書,一起來閱讀這個故事吧。

  三、引導(dǎo)幼兒講述小蝌蚪生長的過程。

  1、 師:小蝌蚪的媽媽怎么會是青蛙呢?

  小蝌蚪是怎么長大的?

  2、幼兒講述小蝌蚪的生長過程

  3、師:原來小蝌蚪的生長都會發(fā)生巨大的變化,你還知道哪些在生長的時候會發(fā)生很大變化的動物?

大班教案 篇4

  活動目標

  1、在動手操作中,激發(fā)幼兒探究摩擦力的興趣。

  2、發(fā)展幼兒思維,能嘗試用多種辦法改變摩擦力的大小。

  3、引導(dǎo)幼兒了解摩擦力,感知不同材料對摩擦力產(chǎn)生的影響。

  活動準備

  1、課件:圖片—陀螺

  2、玻璃球、干棗、斜面、輪胎、麻繩、帶拉鏈的衣服、蠟燭、飲料瓶、毛巾。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1、感知摩擦力的存在,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  請部分幼兒演示拔河比賽

  2、請小朋友說一說,手抓住繩子后有什么感覺。

  教師:會感覺到一種阻礙我們的手和繩子摩擦的力,這叫做摩擦力。

  二、展開

  1、教師:摩擦力是一種神奇的力量,它在我們的生活中無處不在,

  而且它還有一個古怪的脾氣,就是有時候大,有時候小。

  你們想不想和老師一起研究一下這個古怪的摩擦力呀?

  2、實驗:摩擦力

  通過實驗了解摩擦力,感知不同材料對摩擦力產(chǎn)生的`影響。

  知道摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。

  (1)讓陀螺在光滑的木板和鋪有絨布的木板上轉(zhuǎn)動,比較那個陀螺會最先停下來。

  提問:哪個陀螺會最先停下來,為什么?

  :鋪有絨布的木板上的陀螺會最先停下來,因為絨布很粗糙,摩擦力大;

  光滑的木板因為表面光滑,摩擦力小,所以陀螺轉(zhuǎn)動的時間長。

  (2)夾玻璃球和夾棗比賽。

  引導(dǎo)幼兒分組進行實驗:將裝在瓶子里的玻璃球和裝在瓶子里的棗夾出放在盤子里,

  看看哪一組最先夾完。

  提問:這次你有什么發(fā)現(xiàn),摩擦力的大小和什么有關(guān)系?

 。耗Σ亮Φ拇笮『徒佑|面的粗糙程度有關(guān)系,物體間接觸面光滑,摩擦力小;

  物體間接觸面粗糙,摩擦力大。

  3、動腦筋想辦法,如何減小和增大摩擦力。

  摩擦力有時大,有時小,有時候會幫助我們,有時候又會給我們制造麻煩,

  現(xiàn)在請小朋友開動腦筋,讓摩擦力幫助我們做好事。

  (1)衣服上的拉鏈拉不開怎么辦?

  (讓幼兒嘗試用蠟燭減少摩擦力解決問題。)

  (2)飲料瓶的瓶蓋打不開真么辦?

  (讓幼兒嘗試用毛巾包住瓶蓋增大摩擦力解決問題。)

  4、了解摩擦力在生活中的應(yīng)用。

  增大:鞋子和輪胎的花紋、跑道、釘子鞋等。

  減。簼櫥汀⒋艖腋×熊嚨。

 。涸瓉恚Σ亮κ强梢栽龃蠡驕p小的,我們小朋友要動腦筋讓它們幫助我們。

  三、結(jié)束

  幼兒自由討論,生活中還有哪些摩擦力。

大班教案 篇5

  活動目標:

  1、為孩子們的探究活動提供充分的時間保證,讓孩子帶著自己設(shè)計的解決問題的方法和對結(jié)果的猜想反復(fù)驗證。

  2、引導(dǎo)幼兒如實記錄自己實驗的進程。

  3、通過實驗,使孩子們懂得科學(xué)要用事實來說話,培養(yǎng)孩子尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。

  活動準備:

  1、記錄板,畫有方格的記錄紙若干,筆若干。

  2、珠子若干,細線,盆若干。

  3、教師用記錄紙(大)。

  活動過程:一、 教師直接提出問題,請孩子們討論解決問題的辦法。

  1、教師伸出自己的手,問孩子們:“我們都有一雙手,它們一樣大嗎?”

 。ú灰粯哟螅

  2、提問:用什么方法知道手的大小呢?

  (可以將兩只手對著比一比;可以用尺子量一量;可以看看誰抓的東西多;還以將手畫在紙上看看誰的大)

  3、提問:哪種辦法能使我們更精確的知道手的大小呢?

  (請幼兒以小組為單位展開討論,引導(dǎo)幼兒得出“畫手印”和“抓珠子”的方法更好。)

  二、 給孩子們充分的時間運用自己設(shè)計的方法,測量手的大小,并作記錄。

  第一環(huán)節(jié):教師讓幼兒在方格紙上畫畫小手,數(shù)數(shù)手中的格數(shù)了解手的大小。

  教師將幾筒珠子拿出來先放在旁邊,同時把畫滿方格的紙拿在手里:“如果我給你們每人一張畫有方格的紙和一張白紙,同時畫手的輪廓,你們想一想,哪一張紙上的手印更容易讓我們了解手的大小呢?”

  (讓幼兒充分發(fā)表自己的見解,引導(dǎo)幼兒認為在格紙上畫手印更好,這樣,數(shù)一數(shù)手印中的格數(shù),就知道手的大小了。若碰上整格與半格的問題,可讓幼兒討論:一塊數(shù)或分開數(shù)→分開數(shù)更準確。)

  教師提出實驗與記錄要求:請孩子們在紙上畫小手的輪廓,畫完后,仔細數(shù)自己手印占有的整格與半格的數(shù),并將數(shù)目分別記錄在表的不同欄目中。

  在大多數(shù)孩子完成任務(wù)后,請孩子們分別報告?zhèn)人手占的格數(shù),并將其記錄在全班的統(tǒng)計表中。同時,建議孩子們試試自己的第二種方法。

  第二環(huán)節(jié):小組合作,探索每個人的手能抓起多少珠子。

  教師提醒幼兒:四人一組,輪流合作,每人抓一把珠子并把珠子穿在繩子上,然后再數(shù)出珠子的數(shù)目有多少,并將它記錄在自己的記錄表上。

  在大部分孩子都完成抓珠子數(shù)珠子的活動時,再一次請孩子們報告自己手抓珠子的數(shù)目,并將每個孩子所報的數(shù)一一填寫在全班的統(tǒng)計表上,將孩子們的一串串珠子貼掛在黑板上,并在每串珠子下寫上姓名。

  三、 根據(jù)全班的統(tǒng)計結(jié)果,對測量手大小的方法展開進一步討論

  面對全班的統(tǒng)計表和黑板上一串串長短不一的珠子,提問:通過畫手、抓珠子,我們是否知道了手的大?

  提問:我們畫了手、抓了珠子,怎么就知道了手的大小呢?

 。ㄊ强串嫷腵手印占的格多少才知道的;是看珠子串的長短知道的;數(shù)數(shù)珠子的數(shù)目有多少知道的)

  提問:哪種辦法最準確呢? <[nextpage]br> (先看手占的格數(shù),再看手抓的珠子數(shù),兩個合在一起最準確。)

  師:這種方法是否真的可行呢?讓我們再來試一試,用這個辦法找出班上最大與最小的手。

 。ㄏ日页鼋y(tǒng)計表中手印占格最多與最少的人,再找出抓珠子最多與最少的人,比較一下,結(jié)果是否同是那兩個人)

  最后,提出一個具有挑戰(zhàn)性的問題:是不是手的大小與個子高矮一致呢?作為孩子們下一次研究的主題。

大班教案 篇6

  活動目標:

  1、了解郵遞員的工作特點和辛苦。

  2、知道郵票的作用。

  3、懂得尊重和感謝郵遞員的工作。

  活動重難點:了解郵遞員的工作特點和辛苦

  活動準備:信、郵票、郵遞員的綠色工作服

  活動過程:

  1、看一看,說一說。

 、偾疲蠋熯@身衣服是哪個服務(wù)行業(yè)的?(郵遞員)然后老師說說郵遞員的工作服特征。

  ②猜謎

  現(xiàn)在老師請小朋友猜一個謎語,“四邊長牙,中間有畫,漂洋過海,走遍天下”請小朋友猜猜是什么?(郵票)

 、鄢鍪距]票,說明郵票的`作用。然后師問:誰為我們送信(郵遞員叔叔)。

  2、學(xué)唱歌曲《郵遞員叔叔》。

 、賻煼冻。

 、诮處煱锤枨(jié)奏教念歌詞。

 、鄯志浣坛,然后集體邊唱邊拍手打節(jié)奏。

  3、品德教育。

  你們家收到過信件嗎?是誰來的?我們要感謝郵遞員叔叔嗎?應(yīng)怎樣感謝?

  4、表演活動。

 、俳處熞龑(dǎo)幼兒討論表演郵遞員叔叔:

  如騎著摩托車送信、背著郵包送報紙等。

 、谡堃粋幼兒用簡單的道具扮演郵遞員叔叔給班上的幼兒送報,其余幼兒演唱歌曲,并在唱完后說聲:謝謝你,郵遞員!

大班教案 篇7

  主題來源:

  大班有個活動《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》,小朋友們在老師的組織下對"城市老鼠好還是鄉(xiāng)村老鼠好?"展開了激烈的辯論,雙方表現(xiàn)都很出色,難分上下?稍谧詈笠粋游戲環(huán)節(jié)里,班里的小朋友幾乎一邊倒的選擇要當(dāng)城市老鼠,這讓我有點納悶。孩子們告訴我"城市里有空調(diào)、有好吃的、大型的商場,還有游樂場、動物園……"現(xiàn)在的孩子天天錦衣玉食,年齡不大卻都有了追求高物質(zhì)生活的趨勢.班里有些小朋友還因為自己不是個城市人而流露出失望地表情。培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感是我們當(dāng)老師的義務(wù)和責(zé)任。如何培養(yǎng)?周末我特地組織家長和小朋友們?nèi)ツ旧咨撑e行親子活動,回程中又去了蛇盤島,孩子們在這趟游玩中初次感受到了三門的美,他們對三門慢慢有了興趣,開始主動查閱關(guān)于三門的資料,慢慢地孩子們談起了青蟹,談起了漁船……《這里是我家》的主題隨之形成。

  主題目標:

  1、了解三門的位置,知道自己是一位三門人.

  2、了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、特色及一些有代表性的景物

  3、通過各種不同的形式,豐富幼兒對家鄉(xiāng)的認識,感受家鄉(xiāng)的美好,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計:

  教育活動方案:

  活動一:各種各樣的船

  活動的目標:

  1、認識并了解各種船的名字及用途

  2、提高幼兒對觀察活動的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

  活動準備:

  1、錄有輪船嗚笛的.錄音。

  2、一套各種各樣船的貼絨教具。

  3、分類連線操作卡人手一份。

  4、各種各樣的船課件。

  活動過程:

  一、開始部分

  師:播放錄音讓幼兒猜測"這是什么聲音?"

  幼:輪船的聲音。

  師:小朋友們的耳朵真靈,上次活動我們一起認識了船,所有的船都一樣嗎?

  幼:不一樣。

  師:你是從哪里看出這些船不一樣的?

  幼:有的船是木頭做的,有的船是鐵做的,有的船是竹子做的……

  師:不同的船有不同的名字,你知道哪些船的名字?

  幼:輪船、漁船、潛水艇、客船、小木船

  師:小朋友說得很棒!你們說的這些船只是所有船類中的一小部分,今天葉老師就帶你們?nèi)フJ識更多的船。

  二、基本部分

  1、播放課件了解部分有代表性船的名字及用途。

  潛水艇:①這是什么船?幼:潛水艇

 、谶@艘船有什么作用?幼:可以在海底工作。

 、垓炞C幼兒的說法(點擊潛水艇,課件會自動播放潛水艇的功能。)

  客輪:①這艘船叫什么名字?當(dāng)幼兒教師可引導(dǎo)幼兒回答,亦可直接告知,自答不出時

 、诳洼営惺裁醋饔?引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的意見

 、鄞_認客輪的功用(點擊課件中的客輪,客輪自動播放其載客過江的畫面)

  渡輪:①你知道它的名字嗎?

 、谒惺裁醋饔?

 、鄞_認客輪的功用(點擊課件中的渡輪,課件自動播放渡輪載著貨物、汽車、客車過江的畫面)

  過程同上通過課件,幼兒依次了解漁船、快艇、水翼船的名稱及功用。

 。O船:過程同上讓幼兒了解漁船的功用是用于捕魚業(yè)的。

  快艇:用于水上娛樂或賽艇比賽。

  水翼船:船底有支架像飛機的機翼氣墊船。)

  2、按不同給船分類

 、俑鶕(jù)船的材料分類(個別操作)"咱們認識了這么多船,現(xiàn)在老師要考考你們。"教師出示貼絨各種各樣船的教具,幼兒集體觀察,個別幼兒上臺操作演示。

 、诟鶕(jù)船的用途分類。(集體操作)幼兒集體操作將同一類型的船連線,教師巡回指導(dǎo)。

 、蹤z查操作成果,展示個別操作結(jié)果。

  "有的漁船是木頭做的,有的漁船鋼鐵打制的,有的貨船小,有的貨船高,請你們幫同一用途的船連連線。"幼兒操作,教師指導(dǎo)。

 、贆z查操作成果,展示結(jié)果并講解。

  三、結(jié)束部分

  師:"今天我們學(xué)習(xí)了這些船里有的船連爸爸媽媽都不認識,你們想不想爸爸媽媽也來學(xué)一學(xué),認一認呢?"

  幼:想。

  師:你有什么好主意可以把這個知識帶回家?

  幼1:我可以回家講給爸爸媽媽聽。

  幼2:我可以畫給爸爸媽媽看。

  "你們說的方法都不錯,那就好好準備回家給爸爸媽媽當(dāng)一回老師吧。"

  教學(xué)反思

  通過教學(xué)實踐,使我獲得以下幾點體會:

  1、根據(jù)實際,隨機調(diào)整教育方案

  新《綱要》明確指出:教育活動的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排。因時,因內(nèi)容靈活的運用。就像我教這首兒歌時,一心想完成預(yù)先所涉及的教育教學(xué)流程,可是幼兒并不感興趣?墒钱(dāng)我一變換教學(xué)形式,立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學(xué)觀念中,總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,試探們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣,進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。

  2、善于利用,充分尋找結(jié)合點

  在教學(xué)中,老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn),善于創(chuàng)新,隨時完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實生活出發(fā),挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗,并加以合理的利用,增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新《綱要》明確指出:要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價值,把握時機,積極地加以引導(dǎo)。角色游戲和動作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲,將其融合在兒歌朗誦中,是兒歌和游戲成為一個結(jié)合點,給幼兒一個新的刺激,從而激起了幼兒對活動的興趣,活躍了課堂氣氛。

  3、融入生活,增強練習(xí)的密度

  幼兒期的記憶以短時記憶為主,具有記得快忘得也快的特點。因此我們因該多利用一日生活的各個環(huán)節(jié),讓幼兒多朗誦。增強練習(xí)的密度。例如:在課后,飯前空余時間也都可以玩此類的游戲,既方便也實惠。

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