大班教案9篇[推薦]
作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的大班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉幼兒手持物品快速奔跑的能力。
2、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
3、提高幼兒身體的`協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
將球裝飾成西瓜,呼啦圈若干,場(chǎng)地上畫好長十字線。
活動(dòng)過程
1、教師組織幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行熱身活動(dòng)。
2、教師講解玩法,分組游戲。
第一種玩法:請(qǐng)幼兒站成若干隊(duì),每隊(duì)前和相應(yīng)終點(diǎn)處各放一個(gè)圈,圈內(nèi)放有三個(gè)球,聽信號(hào)快速沿直線跑,把球運(yùn)至終點(diǎn)的圈內(nèi),回來拍本隊(duì)第二位幼兒手后排至隊(duì)尾。第二位幼兒快速奔跑,把終點(diǎn)的球再運(yùn)至本隊(duì)圈內(nèi),以此類推,看哪隊(duì)幼兒運(yùn)球的速度最快。
第二種玩法:幼兒沿著十字線,站成人數(shù)相等的四隊(duì),排頭幼兒想辦法在胸前抱住三個(gè)球,沿著順時(shí)針方向繞圈快跑一周,把球傳給本隊(duì)的第二位幼兒后排至隊(duì)尾,看哪隊(duì)速度快又不撞到他人。
第三種玩法:幼兒分男孩女孩兩組,兩個(gè)小朋友把球夾在胸前,合作運(yùn)球。
3、跟隨音樂進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思:
運(yùn)球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。
大班教案 篇2
游戲目標(biāo):
1、對(duì)游戲活動(dòng)感興趣,愿意參與角色游戲活動(dòng)。
2、樹立游戲規(guī)則意識(shí),遵守游戲規(guī)則,養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。
3、按角色職責(zé)游戲,能與同伴合作游戲,友好相處。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>
游戲準(zhǔn)備:
娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具
活動(dòng)過程:
1、提出問題:引起幼兒討論,激發(fā)幼兒游戲的愿望。
師:娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的.爸爸、媽媽要做哪些事?
你開的理發(fā)店來了顧客,你要怎樣為客人服務(wù)?
你是醫(yī)院的醫(yī)師,有人找你看病,你要怎要為病人看病?
2、幼兒自由交流。
在娃娃家你想當(dāng)誰?在理發(fā)店你想當(dāng)什么?在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色?
3、提出要求:
。1)做到"三輕",愛惜玩具及材料。
。2)幼兒按意愿選擇游戲角色:你想玩什么游戲?喜歡扮演什么角色?怎么玩?應(yīng)注意什么?
4、幼兒游戲:教師觀察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況,以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進(jìn)行交流,并學(xué)習(xí)禮貌待人。
5、評(píng)價(jià):
1)今天你玩得開心嗎?為什么?和誰做了哪些事?
2)表揚(yáng)在游戲中能堅(jiān)守崗位的幼兒。
大班教案 篇3
主題由來:
本班幼兒對(duì)奧特曼特別感興趣,在戶外分散游戲時(shí),孩子們嘴上常常說:“我是宇宙英雄—奧特曼,怪獸,看招。”小伙伴之間不是亂推,就是抬腿要踢,常出現(xiàn)打逗現(xiàn)象,容易出現(xiàn)一些不安全隱患.因此我們針對(duì)這一現(xiàn)象開展了主題活動(dòng)《宙英雄-奧特曼》并把此主題貫穿在游戲這中,在此基礎(chǔ)上提高幼兒樂于助人、分辯是非的能力與安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
宇宙英雄——奧特曼
。ù蟀嘀黝}系列活動(dòng))
主題網(wǎng)絡(luò):
談話1宇宙中的英雄
談話2奧特曼種類與本領(lǐng)
談話3尋找宇宙英雄奧特曼
談話:尋找宇宙英雄奧特曼
宇宙英雄——奧特曼
意愿畫:我心中的奧特戰(zhàn)士
了解奧特戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗歷程
看光盤“奧特曼” 故事“奧特曼” 繪畫
幻想21世紀(jì)奧特戰(zhàn)士
表演:我是奧特戰(zhàn)士
主題目標(biāo)
。、使幼兒了解“奧特曼”為了宇宙的和平而進(jìn)行戰(zhàn)斗時(shí)那種臨危不懼、負(fù)有正義感、樂于助人的好品質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒良好的看圖書習(xí)慣
。、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、表達(dá)能力、幻想能力與大膽創(chuàng)造表現(xiàn)能力。
系列活動(dòng)一 談話:尋找宇宙英雄“奧特曼”
第一次談話:什么是宇宙?宇宙中都有那些英雄?他們各有什么本領(lǐng)?小朋友最喜歡誰?為什么?
幼兒自由討論,引導(dǎo)幼兒:宇宙就是天地萬物的總稱。
幼兒個(gè)別回答問題(寵物小精靈、奧特曼、佐羅、仁者神龜、蜘蛛俠......)教師小結(jié):凡是有生命、感情的,愛幫助人而且為正義而斗爭(zhēng)的都是宇宙英雄,他們當(dāng)中奧特曼的本領(lǐng)最大,武器最歷害。
第二次談話:奧特曼有多少種類?名字叫什么?他們各有什么特別的本領(lǐng)?使用的是什么武器?
幼兒分小組討論,討論后小組之間進(jìn)行交流。(泰羅奧特曼、艾斯奧特曼、杰克奧特曼、雷歐奧特曼、愛迪奧特曼、賽文奧特曼等。泰羅是奧特戰(zhàn)士中最強(qiáng)大的,他能用斯托姆光線制服最的怪獸,還會(huì)發(fā)射奧特冷氣......)
第三次談話:尋找宇宙英雄“奧特曼”
活動(dòng)目標(biāo):
通過一系列的談話活動(dòng),使用語言來尋找出英雄奧特曼,發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“奧特曼”面具6個(gè)
活動(dòng)過程:
。、引出主題 激發(fā)興趣
請(qǐng)幾名幼兒帶上“奧特曼”面具,個(gè)別提問:小朋友誰認(rèn)識(shí)他們?還記得他們的家庭成員還有誰嗎?
。、設(shè)疑幼兒分組討論:他們生活在什么地方?他們的故鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子?他們的首領(lǐng)是誰?(以小組形式回答問題,教師記錄)
。、在幼兒發(fā)言的基礎(chǔ)上,小結(jié)出有關(guān)奧特曼隊(duì)員的情況:他們?nèi)可钤冢停罚感乔蛏,他們的故鄉(xiāng)非常美麗,奧特曼隊(duì)員都聽從奧特之父的命令與指揮。
系列活動(dòng)二 了解“奧特曼”的戰(zhàn)斗歷程
活動(dòng)(一)
活動(dòng)目標(biāo):幼兒通過看“奧特曼”光盤,來了解“奧特曼”戰(zhàn)斗的一些情況,培養(yǎng)幼兒觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:電視機(jī) “奧特曼”光盤 白紙若干 水彩筆 油畫棒
活動(dòng)過程:
1、集體活動(dòng)
幼兒看“奧特曼”光盤。設(shè)問:光盤中都有那些“奧特曼”出來與外星人或怪獸進(jìn)行決戰(zhàn)?為什么進(jìn)行決戰(zhàn)?奧特戰(zhàn)士用什么武器打敗了誰?
2、小組活動(dòng)
幼兒自己結(jié)成小組進(jìn)行總結(jié)討論,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答問題,啟發(fā)幼兒:奧特戰(zhàn)士在與外星人或怪獸決戰(zhàn)中也有很大的危險(xiǎn),但他們是怎樣做的呢?想到的會(huì)是什么呢?
3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小結(jié):奧特戰(zhàn)士為了宇宙的和平,不怕危險(xiǎn),英勇作戰(zhàn)。
活動(dòng)(二)
活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒通過講“奧特曼”故事,了解“奧特曼”戰(zhàn)斗的一些情況,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:“奧特曼”故事書 白紙若干 水彩筆 油 畫棒
活動(dòng)過程:
集體活動(dòng):師生共同看奧特曼系列圖書,講述“奧特曼”的戰(zhàn)斗歷程。
幼兒自愿舉手發(fā)言,教師鼓勵(lì)膽小幼兒:知道多少講多少,那個(gè)奧特戰(zhàn)士的事跡都可以。
在幼兒講述時(shí)及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì):(從聲音大小、語言組織、用詞等處)
活動(dòng)(三)
活動(dòng)目標(biāo):幼兒通過作畫,反映“奧特曼”的戰(zhàn)斗歷程,培養(yǎng)幼兒想象力與創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 白紙若干 水彩筆 油畫棒
活動(dòng)過程:
1、分散活動(dòng)
幼兒根據(jù)自己所看所講與已有的經(jīng)驗(yàn)自由進(jìn)入繪畫游戲區(qū)域把奧特戰(zhàn)士的決戰(zhàn)場(chǎng)面用畫面表現(xiàn)出來。
啟發(fā)幼兒:可根據(jù)自己的想象任意作畫。(如自己設(shè)計(jì)更新奇的怪獸或更激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)景等)
2、分組活動(dòng)
幼兒之間對(duì)作品進(jìn)行交流,教師根據(jù)交流情況和他們一起小結(jié):奧特戰(zhàn)士在作戰(zhàn)時(shí)的臨危不懼、負(fù)有正義感的'好品質(zhì)。
系列活動(dòng)三 幻想21世紀(jì)的奧特戰(zhàn)士
活動(dòng)(一) 我心中的奧特戰(zhàn)士(意愿畫)
活動(dòng)目標(biāo):1、進(jìn)一步感受宇宙英雄奧特曼的英勇、奮戰(zhàn)、負(fù)有正義感、樂于助人的好品質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒的幻想能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:奧特之母面具 白紙 沙紙 遮蓋紙 水彩筆 油畫棒 毛筆 水粉 鐵筆等
活動(dòng)過程:
。、開始部分:
(1)引出課題
請(qǐng)一位教師引出課題:“今天我們班從外星球上請(qǐng)來了一位客人,你們猜一猜會(huì)是誰?快看,她來啦”!
教師帶奧特之母面具進(jìn)入活動(dòng)室調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的興趣!靶∨笥涯銈兒!你們都認(rèn)識(shí)我嗎?今天我代表奧特戰(zhàn)士前來與小朋友一起游戲,你們高興嗎?”
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“ 奧特之母”個(gè)別提問:小朋友還記得我們戰(zhàn)備隊(duì)的隊(duì)員都有誰嗎?
。ǎ玻⿲(dǎo)入課題
“今天我來到你們當(dāng)中,你們有什么愿望,有什么要求跟我說一說,需要我們奧特戰(zhàn)士幫助的,我都可以轉(zhuǎn)告他們,你們也可以把愿望畫下來,由我?guī)Ыo奧特隊(duì)員,也可以到其它游戲區(qū)用不同的方式來告訴我,現(xiàn)在小朋友想好了就可以行動(dòng)了!
2、進(jìn)行部分
幼兒選擇區(qū)域去進(jìn)行分組游戲活動(dòng)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)繪畫,(水粉畫、刮畫、痕跡畫、沙畫、油水分離畫等)采用語言提示與個(gè)別指導(dǎo)(能力弱的幼兒)相結(jié)合的方式進(jìn)行輔導(dǎo)幼兒:引導(dǎo)幼兒與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。(如“你在生活中遇到過什么困難,自己不能解決的事情或你見到過什么不好的行為,自己管不了的。”)
。、評(píng)議
幼兒自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合,教師及時(shí)鼓勵(lì)。
。ǎ保┳髌氛故荆河變航榻B自己的作品,小朋友之間進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。
(2)教師進(jìn)行總結(jié)式評(píng)價(jià),抓住幼兒介紹作品過程中的閃光點(diǎn)——介紹時(shí)的語言、姿態(tài)、形式等及時(shí)表揚(yáng)引導(dǎo);肯定幼兒作品中表現(xiàn)的內(nèi)容,進(jìn)行小結(jié):奧特戰(zhàn)士這樣愛幫助人,盡力保護(hù)地球環(huán)境、維護(hù)世界和平,那我們小朋友以后應(yīng)該從自己做起,從身邊的小事做起,向奧特戰(zhàn)士學(xué)習(xí),要保護(hù)我們周圍的環(huán)境、維護(hù)世界和平,做個(gè)和平的小使者。
活動(dòng)(二) 我是奧特戰(zhàn)士 (表演)
活動(dòng)目標(biāo): 1、使幼兒通過已有的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)自己的了解與幻想更深一步的理解奧特戰(zhàn)士的好品質(zhì)。
。、培養(yǎng)幼兒大膽的表演能力與協(xié)商合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:環(huán)境布置表演室(懸掛的各種布制怪獸)、各種奧特曼面具與怪獸面具、自制的一些武器等
活動(dòng)過程:
。、小組活動(dòng)
幼兒自由選擇小組游戲,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒:要協(xié)調(diào)好角色,選擇好表演內(nèi)容。
小組討論,進(jìn)行排練。啟發(fā)幼兒:怎樣表演更能體現(xiàn)出奧特戰(zhàn)士英勇、奮戰(zhàn)、負(fù)有正義感、樂于助人的好品質(zhì)。
。病⒓w活動(dòng)
分小組進(jìn)行表演,其他幼兒當(dāng)觀眾。提示幼兒:通過看表演,你從中看到了奧特戰(zhàn)士的什么好品質(zhì)?(表演與討論穿插進(jìn)行)
。、分散活動(dòng)
教師與幼兒一起商量在分散游戲過程中要注意幾個(gè)事項(xiàng):自己游戲時(shí)要注意安全,合作表演時(shí)不僅要注意安全而且更重要的是能多體現(xiàn)奧特戰(zhàn)士樂于助人的好品質(zhì)。
幼兒根據(jù)自己的喜愛,在表演室內(nèi)自由游戲。(有的帶著奧特曼面具與懸掛怪獸打斗,有的幾個(gè)人合作表演)
。础⒔處熜〗Y(jié):表揚(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的幻想,肯定“奧特曼”是個(gè)正義之士,明確小朋友從奧特戰(zhàn)士身上學(xué)到的好品質(zhì)。
活動(dòng)反思:
在上述這些有關(guān)奧特曼的系列活動(dòng)中,幼兒好像自己就是真正的奧特曼。在這種活動(dòng)環(huán)境中,充分滿足了幼兒的欲望,孩子們的情感得到了宣泄,打鬧、告狀現(xiàn)象自然減少了許多。
在這個(gè)過程中,孩子們的觀察能力、幻想能力與大膽創(chuàng)造表現(xiàn)能力同時(shí)都得到了發(fā)展,而且還在與同伴訴說自己的想法、交流自己的感受中提高了語言交往能力。所以說,我們?cè)诮逃⒆訒r(shí),要及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn),創(chuàng)造性的設(shè)置活動(dòng)環(huán)境,使孩子們?cè)诳鞓贰⒔?jīng)松的氛圍中茁壯成長。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。
2、了解氣象知識(shí),激發(fā)幼兒觀測(cè)天氣的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、生活現(xiàn)象圖片:曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海
2、兒歌《天氣預(yù)報(bào)》及投影片
3、氣象站投影片
活動(dòng)過程:
一、提問導(dǎo)入,談?wù)摫局艿奶鞖?5)
導(dǎo)語:老師看到一則新聞,題目是“早春乍暖還寒,浙江春茶受‘傷害’”,就是說剛到春天,這天氣是忽冷忽熱的,不僅很多小朋友都生病了,連浙江那邊茶葉的種植都受到了嚴(yán)重影響。今天我們就來說一說天氣。
提問:今天是什么樣的天氣?這一周還出現(xiàn)了哪些天氣?(晴天、刮大風(fēng)、陰天和下雨)
追問:你們以前還遇到過其他什么類型的天氣?(下霧、下雪、下冰雹、臺(tái)風(fēng)、霜凍)
小結(jié):在生活中,我們會(huì)遇到各種天氣情況,如:晴天、多云、陰天和雨天等。
二、看圖講述(10’)
(出示反映曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。)
導(dǎo)語:你們覺得天氣有沒有影響我們的日常生活啊?我們來看幾張圖片。
提問1:你從圖片上看到了什么人在做什么事情?做這件事情需要什么樣的天氣?什么天氣會(huì)影響人們做這些事情?(每張圖片請(qǐng)1-2名幼兒回答)
提問2:怎樣的天氣會(huì)給人帶來災(zāi)難?你還知道哪些災(zāi)害性天氣?
小結(jié):氣候的變化會(huì)給人們的生活帶來很大的影響;萬物生長需要多種多樣的氣候條件,但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時(shí)間,雨水過多或過少都會(huì)給人類帶來危害。(播放災(zāi)害天氣的圖片:旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi))
三、兒歌續(xù)編(10’)
1、興趣激發(fā)
導(dǎo)語:人們?yōu)榱藨?yīng)對(duì)天氣對(duì)日常生活的影響,減少災(zāi)害性天氣所造成的損失,就做了一件事情,你們知道是什么嗎?(天氣預(yù)報(bào)、天氣預(yù)測(cè))
提問:除了收聽天氣預(yù)報(bào),還可以有哪些方法了解天氣情況?
(看云,如朝霞有雨晚霞晴;觀察小動(dòng)物)
2、看圖片,講兒歌
導(dǎo)語:你們知道嗎,大自然中有許多會(huì)預(yù)報(bào)天氣的小能手呢!你們知道他們是怎么來預(yù)報(bào)天氣的'嗎?
(老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片,讓幼兒辨認(rèn)與天氣的關(guān)系。)
蜜蜂采蜜忙,晴天太陽亮;蜘蛛織網(wǎng)忙,陰雨轉(zhuǎn)晴朗;蜻蜓四處飛,大雨雷電閃……
3、兒歌續(xù)編
提問:你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎?
追問:我們能不能也像兒歌里面的,把每種現(xiàn)象用十個(gè)字表達(dá)出來,前面五個(gè)字表現(xiàn)動(dòng)物的行為,后面五個(gè)字表現(xiàn)天氣的變化。把兒歌編長一些?
(螞蟻搬家忙,出門帶雨衣;魚兒出水跳,風(fēng)雨就來到;田螺浮水面,風(fēng)雨不久見;雨中聞蟬叫,預(yù)告晴天到;青蛙叫得歡,必有大雨天……)
四、了解氣象站(5’)
播放氣象站的投影片,老師來講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。
導(dǎo)語:我們現(xiàn)在所收看的天氣預(yù)報(bào)就是由氣象站里測(cè)出來的。你們氣象站是什么樣子的嗎?
活動(dòng)延伸:
世紀(jì)公園附近就有氣象站,周末有空時(shí)可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過多種平衡凳游戲,發(fā)展幼兒的靈敏、力量和協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒積極思維、主動(dòng)創(chuàng)想團(tuán)結(jié)合作、富有責(zé)任感的品質(zhì)及遇事沉著冷靜、勇于克服困難的良好心理素質(zhì)。
3、讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅、運(yùn)動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:平衡凳12條活動(dòng)過程:
一、開始部分1、活動(dòng)手腕、腳踝2、熱身操二、基本部分1、幼兒自由選擇平衡凳,探索創(chuàng)造平衡凳的各種玩法。
2、教師組織幼兒集中展示比較有新意和鍛煉價(jià)值的幾種玩法,并讓幼兒選出三種感興趣的進(jìn)行練習(xí)。
3、將選出的'三種動(dòng)作串起來,幼兒分成四隊(duì)進(jìn)行平衡凳競(jìng)賽。(兩遍)4、老師教授平衡凳趣味游戲①幼兒嘗試十人同時(shí)站上一條平衡凳。(如果都成功直接進(jìn)入④)②擇優(yōu)示范,請(qǐng)他們談?wù)劄楹文艹晒,并總結(jié)歸納出如下幾點(diǎn):
a、要穩(wěn)住重心,不要搖晃,不要推擠。
b、多想到同伴,采取緊貼和側(cè)站的方式,以增加空間。
c、間隔幼兒手臂互拉的技巧。
、壅(qǐng)幼兒們?cè)俅位顒?dòng),牢記同伴獲得成功的經(jīng)驗(yàn):控制平衡,站的姿勢(shì),要有序。
④結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),增加難度,再次游戲。
將兩條平衡凳并在一起,減小空間,讓二十名幼兒站上去。
、萑绻,引導(dǎo)幼兒分析原因,再次嘗試。如果再次失敗,教師將協(xié)助幼兒完成,并告訴他們要注意的地方,然后再集體完成一次。
、奕绻晒,老師加入再玩一次。用表揚(yáng)的方式告訴他們成功的所在。
、咭黄鸶惺艹晒Φ南矏偅瑲g呼。
三、結(jié)束部分玩了半天,身體累累的吧?,現(xiàn)在兩個(gè)小朋友互相幫助按摩一下,放松放松。
。ɡ蠋熆蓪(duì)活動(dòng)進(jìn)行講評(píng))活動(dòng)延伸:
和幼兒一起交流分享沒完成任務(wù)時(shí)的沮喪心情,及通過合作,互相幫助后全體站上平衡凳的喜悅心情,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到只要開動(dòng)腦筋,相信自己,團(tuán)結(jié)合作,再大的困難也能克服。
大班教案 篇6
活動(dòng)目的:
1、了解雷鋒叔叔助人為樂的事跡,萌發(fā)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的.情感。
2、愛勞動(dòng),努力為集體、他人做力所能及的事,不怕困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長向幼兒介紹有關(guān)雷鋒叔叔的故事。
2、教育掛圖。
活動(dòng)過程:
1、談話引題:
師:"3月5日是什么日子?什么叫紀(jì)念日?雷鋒是誰?
2、幼兒自主討論開展交流活動(dòng)的方法與要求,鼓勵(lì)幼兒自己小結(jié)交流活動(dòng)的方法與要求。
3、小組交流活動(dòng):我從爸爸媽媽那里了解到的雷鋒叔叔是怎樣的?組長記錄幼兒的發(fā)言。
4、全班交流活動(dòng)。教師以梳理記錄的方法記錄幼兒的發(fā)言將幼兒了解到的關(guān)于雷鋒叔叔的故事,分為"雷鋒小時(shí)候"與"當(dāng)解放軍做好事"兩個(gè)部分。
5、出示掛圖,幫助幼兒進(jìn)一步感知雷鋒叔叔助人為樂、做了好事不留名的優(yōu)良品質(zhì)。
(1)圖片上介紹了雷鋒叔叔什么事跡?
(2)我們要向雷鋒叔叔學(xué)什么?可以怎么為集體做好事?
大班教案 篇7
音樂活活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲中的動(dòng)物對(duì)話,在熟悉歌曲旋律、理解歌曲內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行節(jié)奏演奏,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、積極參加音樂活動(dòng),在角色表演中體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地布置:分四組,每組10個(gè)孩子,以半圓形方式圍繞活動(dòng)室
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:烏龜、公雞、貓咪、青蛙頭飾各2個(gè)。
3、圖譜
活動(dòng)過程:
一、 出示頭飾,完整傾聽歌曲,教師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容,并學(xué)習(xí)歌曲。
1、青蛙先生來坐客:他是青蛙先生,他總是一個(gè)人生活,覺得太孤單了,小朋友們,你們有沒有什么好辦法呀?
2、你們說得都很有道理,它是一個(gè)大人所以它決定去池塘邊找一個(gè)老婆吧!你們?cè)敢夂退黄鹑フ依掀艈幔?/p>
3、 那我們就一起去吧。(音樂播放第一段)
4、它第一次找了誰?烏龜愿意做它的老婆嗎?烏龜怎么說的?我們一起來聽一聽?我們也來學(xué)一學(xué)好嗎?(幼兒學(xué)唱)
第二次、第三次、第四次以此類推。
二、 教師總結(jié):以故事的方式總結(jié)歌曲內(nèi)容,幫助幼兒鞏固歌詞。
三、 節(jié)奏演奏
1、 出示圖譜,分組用身體樂器演奏
師介紹圖譜的看法,并示范性的演奏給幼兒聽了。
師:哎,小朋友,我有個(gè)提議,我們一起來拍手或其他的身體樂器演奏的方式來為它們唱這首歌吧!除了拍手,有誰還想出其他的身體樂器?
師:“小朋友們想的很好,拿我們現(xiàn)在來分下角色,這些小朋友做烏龜,用拍肩的動(dòng)作,我們來試試。(教師帶幼兒用拍肩的方式演奏歌曲)這些小朋友做公雞,用拍手,我們來試試。(教師帶幼兒用拍手的'方式演奏歌曲)這些小朋友做貓咪,用拍腿的動(dòng)作,我們來試試。(教師帶幼兒用拍腿的方式演奏歌曲)這些小朋友做青蛙,用拍肚子,我們來試試。(教師帶幼兒用拍肚子的方式演奏歌曲)
四、歌曲表演
1、教師扮演青蛙,分配角色,請(qǐng)四名幼兒作示范表演
師:小朋友,你們想不想表演一下這首歌曲呢?誰愿意做烏龜,烏龜是什么樣子的,你學(xué)學(xué)看,依此類推(雞、貓咪、青蛙)
2、 師分配角色,分兩組請(qǐng)所有的小朋友上臺(tái)表演
是:剛剛的表演你們看清楚了嗎?接下來我要清更多的小朋友上臺(tái)表演哦,你們想?yún)⒓訂幔?/p>
(沒請(qǐng)上的幼兒可跟隨音樂拍手)
五、 結(jié)束部分
師:小朋友我們的表演結(jié)束了,我們問問后面的客人老師我們表演的好不好?
大班教案 篇8
動(dòng)作建議:
1、A段:每4個(gè)小節(jié)為一句,在固定位置上,每一句更換一種身體畫圓的方式隨樂律動(dòng);
2、B段:每四個(gè)小節(jié)為一句,1-4小節(jié)挑戰(zhàn)者用身體在移動(dòng)空間里畫出一個(gè)圓,5-8小節(jié),應(yīng)戰(zhàn)者用身體在移動(dòng)的空間里畫出一個(gè)圓;9-16小節(jié)重復(fù)1-8小節(jié)的動(dòng)作。
游戲玩法:
A段:幼兒兩兩結(jié)伴,應(yīng)戰(zhàn)方模仿挑戰(zhàn)方做固定位置上的圓圈律動(dòng),B段:兩名幼兒一呼一應(yīng)在移動(dòng)空間里進(jìn)行斗舞。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試在既有的“O”的限定下,創(chuàng)造性的運(yùn)用自己的身體合樂畫圈圈,感受自己的動(dòng)作樣式因時(shí)間、力量、空間的改變所呈現(xiàn)出的不同的表現(xiàn)性;
2、在“畫圈圈”的游戲中,控制和運(yùn)用自己的身體,探索更多用身體畫圖圈的方法,努力做至9自己和別人的不一樣,自己和自己前面做過的不一樣,樂于自我超越,不斷挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)。
3、養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,表達(dá)自己的同時(shí),學(xué)會(huì)欣賞同伴的創(chuàng)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂圖譜、剪輯好的音樂《單簧管波爾卡》
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有隨樂動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn),能自由結(jié)伴游戲。
活動(dòng)過程:
l、暖身圓圈律動(dòng):教師帶領(lǐng)孩子坐在半圓上,伴隨A段音樂,一個(gè)樂旬換一個(gè)動(dòng)作跳原地的圈圈舞。一一音樂A
2、畫圓圈:
l)教師在固定位置上引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的身體部位和方式畫圈圈
2)教師引導(dǎo)幼兒探索在大空間里可以怎樣創(chuàng)造性的隨音樂“畫移動(dòng)的.圓”。
3比圓圈:通過“斗舞”的游戲激發(fā)孩子大膽的運(yùn)用空間,挑戰(zhàn)自己的身體,創(chuàng)造性的畫出更加富有表現(xiàn)力的圓圈。
1)教師結(jié)合圖譜2示范“命題的比圈圈一比高低”,一一音樂B
出聲語言支撐: “我畫一個(gè)圈,你可以嗎7我畫一個(gè)圈,和你的不一樣;我畫一個(gè)圈,你可以嗎?我畫一個(gè)圈,和你的不一樣!
2)斗圓圈:幼兒兩兩結(jié)伴以斗舞的形式在移動(dòng)的空間里秀出自己的圓圈,鼓勵(lì)孩子們挑戰(zhàn)自我,逐步做到“我跟朋友不一樣一一我自己每次都不一樣!
4、根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況可將游戲升級(jí),鼓勵(lì)幼兒在A段律動(dòng)中加入“照鏡子”的游戲元素,B段可挑戰(zhàn)雙人合作畫圓。
大班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
進(jìn)入秋天,各種果實(shí)和農(nóng)作物逐漸成熟,于是利用八月十五中秋佳節(jié),大人們要帶孩子回家團(tuán)圓的機(jī)會(huì),我們給孩子們布置了“走進(jìn)田野,采集果實(shí)”的任務(wù)。節(jié)后回來,那火紅的辣椒串、金橙橙的玉米棒子,還有各種各樣的高粱秸、谷子穗、帶莢毛豆等農(nóng)作物,紛紛登上了我們班的展示臺(tái)。孩子們對(duì)這個(gè)小展臺(tái)情有獨(dú)鐘,一有空就都喜歡過來整理和擺弄。
在一次裝瓶時(shí),有個(gè)孩子偶然發(fā)現(xiàn)了在他裝滿的一瓶花生里,他竟然還能再裝上半杯小米!看著小米慢慢地從花生的空隙滾過,孩子們都特別驚奇!追隨孩子們的興趣點(diǎn),于是一個(gè)關(guān)于“物體間的間隙”的科學(xué)探索活動(dòng)就在孩子們的激烈討論和探索中展開了。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過操作,感知物體與物體之間是有間隙的。
2、探索科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、小米、記錄表、篩網(wǎng)、課件。
活動(dòng)過程:
一、觀察實(shí)驗(yàn)用品,說說乒乓球、玻璃球和小米有什么不同?
1、教師:“小朋友你們看,老師這里有什么呀?”“誰愿意來說一說,乒乓球、玻璃球和小米有什么不一樣呢?”
2、教師小結(jié):乒乓球大大的、圓圓的,玻璃球小小的,圓圓的,而小米又細(xì)又小,當(dāng)我們把小米抓起來時(shí),小米會(huì)從我們的指縫里流下來。
二、幼兒探索、嘗試把小米、乒乓球和小玻璃球都裝到一個(gè)瓶子里。
1、教師:“今天老師要請(qǐng)小朋友們,把這三個(gè)杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都裝到這一個(gè)玻璃瓶里,小朋友,你會(huì)裝嗎?老師看誰最愛動(dòng)腦筋,能把他們都裝進(jìn)去!”
2、指導(dǎo)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并注意操作規(guī)則,不要把小米撒到外面。
三、說一說我的發(fā)現(xiàn)。
1、教師:“有的小朋友已經(jīng)裝完了,請(qǐng)你拿著記錄表坐到前面來!薄皼]有成功也不要緊,把你怎樣裝的記下來,我們一起來看一看!
2、“誰愿意來說一說,你是怎么裝的?你成功了嗎?”
四、引導(dǎo)幼兒用篩網(wǎng)將摻在一起的玻璃球和小米分開,再進(jìn)一步探索其它成功的裝瓶方法。
五、交流和討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師提問:“這一次你成功了嗎?成功的請(qǐng)舉手!”
討論:“為什么先裝乒乓球,再裝玻璃球,最后裝小米的方法比較容易成功呢?”
六、觀看課件,引導(dǎo)幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的,要學(xué)會(huì)合理安排物體的空間。
教師:“先裝乒乓球,因?yàn)槠古仪蛘嫉牡胤酱,然后放玻璃球,這樣玻璃球就把大的空隙給填上了,最后我們?cè)俜派闲∶,這樣小米又把更小的縫隙也給填上了,所以最后它們都被裝了進(jìn)去。”
七、拓展幼兒對(duì)物體間間隙的理解,引導(dǎo)幼兒再次嘗試:裝滿的瓶子里,還能再裝上半杯水嗎?為什么?
八、幼兒分享交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,進(jìn)一步感知水所占的空間。
教師:“小朋友你們都成功了嗎?為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和小米,還能裝上這一小杯水呢?”(因?yàn)樗迅〉目p也給填上了)
九、結(jié)束活動(dòng):幼兒整理材料,走出教室。
活動(dòng)延伸:
把實(shí)驗(yàn)材料投放到幼兒的活動(dòng)區(qū)中,根據(jù)幼兒的興趣和活動(dòng)情況,可進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索不規(guī)則的物體之間的間隙,比如嘗試裝核桃、花生、豆子,或者石頭、鵝卵石、沙子等。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,本著幼兒在前,教師在后;嘗試在前,指導(dǎo)在后的活動(dòng)原則,一開始在出示操作材料后,教師便開門見山提出問題:你能把這三個(gè)杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都裝到這一個(gè)玻璃瓶里面嗎?在這里,教師不給出假設(shè),而是鼓勵(lì)孩子們自己運(yùn)用已有經(jīng)的驗(yàn)進(jìn)行猜想、假設(shè),在活動(dòng)中大膽“放手”操作,在親自的試裝中,探索和討論如何把它們都裝進(jìn)去的方法,并進(jìn)行記錄、觀察、比較和交流。
接下來,根據(jù)孩子們的實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果,引導(dǎo)孩子們探索出成功的裝瓶方法,并再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和確認(rèn)。讓孩子們?cè)谔骄恐,自己確立相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),從而由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),更好的促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
我們知道,有些科學(xué)經(jīng)驗(yàn)孩子們能夠悟到,但卻不能清晰、準(zhǔn)確的表達(dá)出來。那么本節(jié)課我們?cè)O(shè)計(jì)了簡單、明了的課件展示環(huán)節(jié),以動(dòng)畫的`方式,來幫助幼兒明確物體間間隙的特點(diǎn):在瓶中,先裝乒乓球,因?yàn)槠古仪蛘嫉牡胤酱,然后放玻璃球,這樣玻璃球就把大的空隙給填上了,最后我們放上小米,小米又把更小的縫隙給填上了,所以它們都被裝進(jìn)了瓶子里。
在課程的最后提高難度,挑戰(zhàn)幼兒對(duì)物體間間隙的理解,提問幼兒:裝得滿滿的玻璃瓶里,還能再裝上一小杯水嗎?讓幼兒充分的猜想、假設(shè)后,自己再次去驗(yàn)證,從而進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)物體間間隙的感知,在操作中感受科學(xué)探索活動(dòng)的樂趣!
這次活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間,在量都比較多的情況下,怎樣把它們都裝進(jìn)去的方法,也就是哪種方法裝的更多。在接下來,我們還要和孩子們進(jìn)一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙,比如:核桃、花生、小米,還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙,以及不同物體量的增多和減少后,還有哪些方法也是可以成功的等。
本次教學(xué)的不足之處是:在幼兒的操作環(huán)節(jié),教師對(duì)幼兒的個(gè)別指導(dǎo)和關(guān)注還不夠及時(shí)和深入,有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和捕捉幼兒的積極信息,在對(duì)幼兒的語言表述和引導(dǎo)上,還要再努力研究。
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