大班社會(huì)教案

大班社會(huì)教案[大全10篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的大班社會(huì)教案10篇，希望能夠幫助到大家。

大班社會(huì)教案 篇1

　　名稱：

　　1．知道國旗、國徽、國歌等代表著我們的國家，是國家的標(biāo)志。

　　2．對為國家作出杰出貢獻(xiàn)的人感到自豪，初步有民族自豪感。

　　準(zhǔn)備：

　　1．國徽、國旗、長城的圖片，國歌音樂。

　　2．活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地向成人了解為國爭光的先進(jìn)人物事例。

　　3．事先錄制好運(yùn)動(dòng)員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎(jiǎng)的情景或圖片。

　　過程：

　　1.觀看運(yùn)動(dòng)員比賽領(lǐng)獎(jiǎng)錄像，引發(fā)幼兒關(guān)注國旗、國歌的興趣。

　　a.這是哪個(gè)國家的運(yùn)動(dòng)員?你怎么知道的?

　　b.領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，是哪個(gè)國家的運(yùn)動(dòng)員得到了冠軍?你怎么知道的?你聽見什么?看到什么?

　　2.知道國旗、國徽是祖國的'標(biāo)志。

　　a.為什么我國運(yùn)動(dòng)員在得了冠軍之后，要奏中國國歌，升五星紅旗呢?

　　b.國旗、國歌代表什么呢?

　　c.除了在運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)升國旗，奏國歌，你還在什么時(shí)候，什么地方看見國旗，聽到國歌?

　　3.拓展經(jīng)驗(yàn)，感知多種代表國家的標(biāo)志。

　　a.還有哪些東西也能代表祖國?你什么時(shí)候見過，在哪兒見過?(龍,長城，國徽，天安門……中國結(jié)，中國畫)

　　4.激發(fā)幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。

　　a.當(dāng)我們看到我們國家的運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升國旗，奏國歌時(shí)，心里感到怎樣?

　　b.鼓勵(lì)小朋友好好學(xué)習(xí)，長大為國爭光!

　　建議：

　　1.可在餐前帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)認(rèn)識(shí)國旗、國徽等，進(jìn)一步理解它們的具體意義。(紅色、五顆星等代表什么)

　　2.利用晨間談話十分鐘，開展“早間新聞”活動(dòng)，為幼兒提供講述新聞的機(jī)會(huì)，并在近期有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意收集“為國爭光的人們”新聞報(bào)導(dǎo)。

　　3.開展授旗、升旗活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒爭做光榮的小升旗手。

　　評價(jià)：

　　1.能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，概括講述自己知道的代表中國的標(biāo)志。

　　2.尊敬國旗，有做小升旗手的積極愿望。

大班社會(huì)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容，懂得耐心、仔細(xì)傾聽別人講話是一種好習(xí)慣，有初步的耐心、仔細(xì)傾聽別人講話的意識(shí)。

　　2．大膽清楚講出遇到的麻煩事或不開心的事。

　　3．初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　4．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．PPT(將繪本的畫面拍攝下來加以編制)，改編故事。

　　2．幼兒進(jìn)行有關(guān)好習(xí)慣的調(diào)查、記錄。

　　活動(dòng)過程：

　　一、展示好習(xí)慣調(diào)查記錄，說說生活中的好習(xí)慣

　　1．講述好習(xí)慣。

　　師：前幾天，老師要你們回家問問爸爸媽媽好習(xí)慣有哪些，然后記錄下來�，F(xiàn)在我們一起來看看。

　　(幼兒介紹自己的調(diào)查記錄。)師小結(jié)：你們找到的好習(xí)慣真多，有學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣，如愛護(hù)圖書、專心聽講等；有生活中的好習(xí)慣，如講衛(wèi)生、不遲到、講禮貌、尊敬長輩，等等。

　　2．我有好習(xí)慣。

　　師：你覺得自己已經(jīng)有哪些好習(xí)慣了?

　　(幼兒自由表達(dá)。)師小結(jié)：我們小朋友都有不少好習(xí)慣。很多好習(xí)慣不是生來就有的，而是慢慢學(xué)習(xí)、天天堅(jiān)持才能養(yǎng)成的。

　　二、欣賞、理解故事

　　1．交代學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　師：今天我們來聽一個(gè)關(guān)于習(xí)慣的故事。故事的題目叫《大熊的小麻煩》。

　　2．欣賞、理解故事前半段。

　　師：大熊有個(gè)小麻煩，它找誰幫忙了?

　　師：大熊的麻煩解決了嗎?你怎么知道的?

　　師：大熊為什么總是不能解決麻煩呢?問題出在哪里呢?(大熊沒有說清楚，別人沒有讓大熊把話說完。)

　　3．欣賞、理解故事后半段。

　　師：誰聽清楚了大熊的麻煩是什么了嗎?

　　師：是誰幫助了大熊?

　　4．完整欣賞故事。

　　師：為什么那么多人都沒能幫到大熊，小小的蜜蜂卻做到了?(小蜜蜂耐心、仔細(xì)地聽清楚了大熊的話。)師：要幫助別人就應(yīng)當(dāng)像小蜜蜂那樣，耐心、仔細(xì)地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人幫忙，一定要大膽地把事情說清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。

　　三、游戲：聽說接龍“你喜歡……我喜歡……”

　　1．請3～5位幼兒先想好自己喜歡的一種食品(或玩具、動(dòng)畫片)。接龍開始，幼兒按順序說話。第一位說：“我喜歡×××�！毕乱晃痪徒樱骸澳阆矚g×××，我喜歡口口口�！钡谌�位要從第一個(gè)幼兒說的`話開始重復(fù)接：“你喜歡×××，你喜歡口口口，我喜歡※※※�！币源祟愅�，不能重復(fù)講別人講過的東西。

　　2．可視幼兒的能力增加小組人數(shù)或變化內(nèi)容，讓游戲更具有挑戰(zhàn)性。

　　延伸活動(dòng)：

　　日常活動(dòng)中，教師可經(jīng)常和幼兒玩一些蘊(yùn)含傾聽規(guī)則的游戲。這些游戲同樣可以推薦給家長。

　　1．傳話游戲。

　　玩法：幼兒自由結(jié)伴，4～5人為一組站立成一排。教師將預(yù)先想好的一句話耳語給排頭的孩子，然后一個(gè)個(gè)傳下去。以速度快、傳得準(zhǔn)確的一組為勝。

　　2．尋寶探險(xiǎn)。

　　玩法：教師事先把一些物品藏起來，然后向幼兒描述所放的位置，幼兒根據(jù)教師描述的方位去尋找，先找到者為勝。(提示：難易程度視幼兒能力而定，一般用3～5句話來描述較為合適。此游戲還可以結(jié)合戶外運(yùn)動(dòng)來開展。)

　　3．我說你找。

　　玩法：同樣圖案的卡片兩套，幼兒兩人一組游戲。一人描述手里的一張卡片，另一人快速找出相應(yīng)的卡片。兩人可以輪換游戲。

　　4．錯(cuò)在哪里。

　　玩法：教師根據(jù)圖片講一段故事，要求幼兒仔細(xì)傾聽，找出講述錯(cuò)誤的地方。(提示：若想提高該游戲難度可以不用圖片。)

　　5．任務(wù)卡。

　　玩法：教師將值日生工作內(nèi)容畫出來，制作成任務(wù)卡，每天口述兩到三項(xiàng)任務(wù)，幼兒若愿意承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，就摘下相應(yīng)的任務(wù)卡，按卡上要求行動(dòng)。對完成得好的幼兒，教師給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。

大班社會(huì)教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙使用的。

　　2、了解筷子的用途，學(xué)習(xí)掌握和使用筷子的正確方法，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、教師出示筷子，談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、教師出示筷子，幼兒觀看。

　　2、提問：

　�。�1）這是什么？

　�。�2）它有什么用處？

　　3、組織幼兒自由討論回答。

　　4、師：這個(gè)是筷子，我們吃飯的時(shí)候會(huì)使用它來夾東西。

　　二、結(jié)合實(shí)物筷子，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官感知筷子的不同特征。

　　1、教師出示準(zhǔn)備好的各種不同種類的筷子，幼兒觀看。

　　2、提問：

　�。�1）這些筷子是什么形狀的？

　�。�2）它們都是用什么做成的？

　�。�3）它們有什么相同的和不同的地方嗎？

　　3、組織幼兒通過摸一摸、看一看等形式自由討論回答。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、長短、粗細(xì)、材料等方面觀察發(fā)現(xiàn)它們的不同。）

　　4、小結(jié)：原來有的筷子是竹子做的，有的筷子是木頭做的，有的筷子是塑料做的，它們都是長長的`、直直的，摸起來是硬硬的，而且都是一頭粗一點(diǎn)，一頭細(xì)一點(diǎn)。

　　5、組織幼兒再次根據(jù)筷子的特征進(jìn)行感知、探索。

　　三、游戲“夾夾樂”，幫助幼兒鞏固掌握使用筷子的正確方法，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。

　　1、提問：

　　（1）你們會(huì)用筷子吃飯嗎？

　　（2）你們是怎么握筷子的呢？

　　2、組織幼兒展示自己握筷子的方法，教師糾正幼兒的錯(cuò)誤姿勢。

　　3、教師介紹游戲“夾夾樂”玩法，幼兒傾聽。（請幼兒練習(xí)分組用筷子夾彈珠、木珠或泡沫板，看誰在指定時(shí)間內(nèi)夾得又快又好。）

　　4。教師示范用筷子夾東西，幼兒觀看。

　　5、請個(gè)別幼兒上前示范，教師及時(shí)進(jìn)行筷子握姿的指導(dǎo)。

　　6、組織幼兒分組進(jìn)行游戲、比賽，教師巡回指導(dǎo)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、請家長在家督促幼兒使用筷子吃飯。

　　2、宣傳使用筷子時(shí)的注意事項(xiàng)，引導(dǎo)幼兒注意安全，學(xué)會(huì)安全、正確使用筷子，如不把筷子打到別人，不把筷子放在嘴里咬……

大班社會(huì)教案 篇4

　　說教材：

　　大班的孩子馬上就要上一年級了，但很多孩子不愿意一個(gè)人睡，為了讓幼兒克服心理障礙，勇敢的一個(gè)人睡，教師進(jìn)行心理疏導(dǎo)，通過故事，討論等方法幫助幼兒建立自信，勇敢的一個(gè)人睡，并形成良好的睡眠習(xí)慣。

　　說目標(biāo)：

　　1、通過故事和各種體驗(yàn)，讓幼兒了解其實(shí)黑夜并不可怕，

　　并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。

　　2、鼓勵(lì)幼兒能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

　　3、通過創(chuàng)設(shè)情景，幫助幼兒了解夜晚，進(jìn)一步樹立幼兒自己睡的信心。激勵(lì)幼兒樂意嘗試一個(gè)人自己睡。

　　說活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　說活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、調(diào)查表、彩筆、氣球，面具，眼罩等。

　　說活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)入場地，依次入座。

　　2、播放ppt，教師有感情的講述故事《小老鼠漫長的一夜》。

　　3、教師提問：小老鼠為什么一開始總是睡不著？最后為什么又睡著了呢？

　　4、教師小結(jié)：

　　原來那些可怕的聲音是小老鼠的心理作怪，這些來自大自然的聲音并不可怕。晚上睡覺的時(shí)候只要關(guān)緊門窗，擰緊水龍頭，家里還是很安全的。

　　二、調(diào)查統(tǒng)計(jì)，心理疏導(dǎo)

　　1、教師出示調(diào)查表，請自己睡的小朋友將自己的笑臉卡貼在黃色的`一邊，請不是自己一個(gè)人睡得小朋友將笑臉卡貼在綠色的一邊。請幼兒作比較。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒說一說為什么不愿意在家一個(gè)人睡，請自己一個(gè)人睡的小朋友講一講一個(gè)人勇敢睡的經(jīng)歷。

　　3、教師鼓勵(lì)不是一個(gè)人睡得小朋友說出自己不肯一個(gè)人睡的原因。

　　4、討論：你們有什么好的辦法可以讓自己感到不害怕？

　　你們有沒有遇到過這種情況，是怎樣解決的？

　　小結(jié)：每個(gè)人心里都會(huì)想象出一些奇奇怪怪可怕的東西，當(dāng)我們處在黑暗中就會(huì)想起它，越想越害怕。

　　5、那么，你最害怕的是什么呢？老師每人發(fā)給一個(gè)氣球，把自己最害怕的東西畫在氣球上。

　　畫完后講述，并討論：怎樣消除這些害怕的東西？（鼓勵(lì)孩子想出合理的辦法）

　　小結(jié)：小朋友們已經(jīng)找到了好多自己睡覺時(shí)不再害怕的辦法，心里最害怕的東西也已經(jīng)消除掉了，下面讓我們在音樂的伴隨下，好好的享受美麗而寧靜的夜晚吧。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)優(yōu)美意境

　　1、教師請幼兒看課件，欣賞夜晚的美麗景色，共同體驗(yàn)夜晚的美好。

　　2、教師：現(xiàn)在你樂意一個(gè)人睡了嗎？

　　那讓我們從今天晚上開始就嘗試著一個(gè)人睡好嗎？

　　最后祝每個(gè)小朋友天天都擁有美好的夜晚，睡的香，睡得甜，身體棒！

大班社會(huì)教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在的小朋友們，大多數(shù)人都沒有整理物品和書藉的好習(xí)慣，我想通過《整理圖書》這個(gè)活動(dòng)，讓小朋友們學(xué)會(huì)并養(yǎng)成整理物品和圖書的好習(xí)慣，同時(shí)提高小朋友們整理物品的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過整理圖書活動(dòng)，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

　　2、幼兒會(huì)在實(shí)際操作中，提高獨(dú)立整理物品的能力。

　　3、促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書，愛看書的好習(xí)慣。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過整理圖書活動(dòng)，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個(gè)，圖書擺放整齊的'圖書架樣例。

　　活動(dòng)過程：

　　1、各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。

　　這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊？

　　2、請個(gè)別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。

　　每個(gè)人的整理方法盡可能說的不一樣。

　　3、請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。

　　說一說：為什么要這樣整理圖書？

　　4、引導(dǎo)幼兒討論：

　　要想整理好圖書架有沒有技巧？技巧在哪里？

　　5、把幼兒分成六組，大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖 書，在圖書架上整理并擺放好。

　　6、老師小結(jié)，表揚(yáng)圖書整理得好的小組。

　　延伸活動(dòng)：請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。

　　教學(xué)反思：

　　1、因?yàn)槭谴蟀嘈∨笥蚜耍�大家對整理自己的物品已�?jīng)有一定的歸攏、分類能力，而且喜歡自己動(dòng)手進(jìn)行整理，所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了。

　　2、通過此次整理圖書活動(dòng)，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來整理圖書。

　　3、一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好，可以按圖書的大小，圖書的厚薄不同等方法來進(jìn)行整理。

　　4、小朋友們的討論也很熱烈，發(fā)言積極、踴躍。

　　5、有兩個(gè)小朋友對這節(jié)課的活動(dòng)表現(xiàn)的不夠積極，在整理圖書時(shí)，兩個(gè)人鬧著玩，沒有專心整理圖書。

大班社會(huì)教案 篇6

　　活動(dòng)目的：

　　1、懂得微笑的重要性，愿意用自己的微笑帶給別人快樂。

　　2、培養(yǎng)愛心，擁有快樂的心境。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、表情娃娃若干個(gè)

　　2、課件：微笑

　　3、氣球若干、記號筆若干、大框2個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示表情娃娃，引起幼兒興趣。

　　1、師：你們看，這里有很多表情娃娃�？纯从心男┍砬椋�

　　你喜歡哪個(gè)表情娃娃呢？選一個(gè)你喜歡的掛在脖子上，找一個(gè)位置坐下來。

　　師：我們一起來看看，哪個(gè)表情娃娃最受歡迎？我看到微笑娃娃很多噢，微笑娃娃站起來，笑一下吧。

　　師：微笑娃娃們笑得真開心，我要把你們的微笑拍下來。

　　（ 如果有人選擇生氣或者傷心的。

　　師：你為什么選擇生氣（傷心）娃娃呢？（教師幫助解決一下）現(xiàn)在你高興了嗎？ 那我們幫你換上微笑娃娃好嗎？

　　如果幼兒仍不愿意選擇微笑娃娃，可隨幼兒意愿。

　　師：他還是有點(diǎn)不高興，沒關(guān)系，我們先送給他一個(gè)微笑好嗎？）

　　師：你笑得這么開心，是想到了什么高興的事呀？現(xiàn)在你也變成微笑娃娃了，看來剛才我們大家送給你的微笑起作用了。

　　2、講述你平時(shí)所看到的微笑，并說說微笑的重要性。

　　師：剛才我們都看到彼此的微笑了。那么你還見過誰的微笑呢？

　　媽媽在什么情況下對你笑？你感覺怎么樣？（強(qiáng)調(diào)把話說完整）

　　除了家人以外你在外面還看到過誰的微笑？他的微笑有什么作用？

　　師：剛才你們說了很多很多的微笑，我也準(zhǔn)備了幾張微笑的照片，我們一起來看看。

　　師：這是誰的微笑？ 她的微笑是送給誰的？你打過針嗎？感覺如何？要是打針的時(shí)候看到這樣微笑的護(hù)士阿姨，你會(huì)怎么樣？

　　師：空姐的微笑是送給誰的？誰坐過飛機(jī)？飛機(jī)上的空姐對你微笑嗎？你感覺到怎么樣？

　　師：這個(gè)警察叔叔的微笑好看嗎？要是遇上困難，你會(huì)找他幫忙嗎？那他要是這樣的表情呢？（兇）

　　小結(jié)：看來我們的生活中有很多的微笑，到處都有，微笑可以讓人感覺開心，還有很多重要的作用。

　　3、拓展幼兒思維空間，引導(dǎo)幼兒用微笑幫助需要微笑的人。

　　師：剛才我們說了微笑，也看了微笑的照片，可還有一些人的臉上卻沒有微笑。為什么他們的臉上沒有微笑？

　　小結(jié)：他們的臉上都沒有微笑，你愿意把微笑送給他們嗎？

　　師：你還想把微笑送給誰？

　　4、了解世界“微笑日”，學(xué)說微笑日口號

　　師：因?yàn)槲覀兇蠹叶加X得微笑對我們實(shí)在是太重要了，所以人們特意選定了每年的5月8日作為“微笑日”，還特地為這個(gè)微笑日拍了一段公益廣告，我們一起來看一看。

　　師：你看懂了嗎？向我們介紹一下。

　　師：最后的`口號誰看懂了，告訴我們。

　　師：“在乎一個(gè)笑容，收獲無限美好�！蔽覀円黄鸶�他學(xué)說一下這句好聽的話。

　　5、制作微笑氣球。

　　師：我們也來做一些微笑氣球，送給需要微笑的人，好嗎？

　　師：請你拿一個(gè)氣球，找一個(gè)位置做微笑氣球。

　　教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　師：畫好的小朋友到我這邊來，拿桿子把氣球套起來。亮出你的微笑氣球給大家看看。

　　師：走，我們到外面去，把微笑氣球送給需要微笑的人。

　　教學(xué)反思：

　　微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍�別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

　　在整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行過程中，我感覺環(huán)節(jié)清楚，條理分明。雖然是一個(gè)偏向于語言性的活動(dòng)，但形式多樣，既有選擇表情，也有現(xiàn)場的拍照，最后還加上看動(dòng)態(tài)視頻和制作微笑氣球，使得活動(dòng)更具整合性，各種教學(xué)情境的運(yùn)用，讓幼兒從多方面感受了微笑的無處不在和微笑的重要性。我感覺自己在這堂公開課中有了一定的進(jìn)步，教態(tài)比之前自然，能自然地接過幼兒的球，并能拋回給幼兒，讓幾乎每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也給予他們良好的回應(yīng)，可以說，在活動(dòng)中，我們有了較有效的師幼互動(dòng)。

　　當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)也存在一些不足。對于微笑的重要性，總感覺還太浮于表層，沒有更深入地讓幼兒去體驗(yàn)、感受，僅僅是通過提問、回答來完成這一環(huán)節(jié)。我們在試教中也曾發(fā)現(xiàn)這一問題，并做過一些改動(dòng)，但因?yàn)樵嚱虝r(shí)的幼兒在某些能力上稍弱一些，感覺并不明顯。而在這堂公開課上，我覺得老師可以從幼兒自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒說一說自己有深刻體會(huì)的微笑，而不僅僅是著眼于教師找到的幾張圖片。

　　還有對于那些臉上沒有微笑的人，我們的課上只是簡單地說過后就讓幼兒把微笑送給他們。其實(shí)可以更深入一些，讓幼兒想一想，怎么樣可以幫助他們找回微笑，進(jìn)而延申到對于身邊那些沒有微笑的人，我們該怎么做，這樣就更能提升活動(dòng)的意義，從喜歡微笑——了解微笑的重要——如何微笑，層層遞進(jìn)地將微笑深入到幼兒的心理。

大班社會(huì)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 感受民間游戲的豐富性與娛樂性，體驗(yàn)游戲中規(guī)則的重要意義。

　　2、 在錄像再現(xiàn)，同伴討論和玩游戲中，交流和分享民間游戲的特點(diǎn)與玩法。

　　3、 會(huì)和新朋友玩民間游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：前期調(diào)查“我喜歡的民間游戲”，民間游戲視頻。班級玩過一些民間游戲。

　　活動(dòng)過程：

　　一、玩民間游戲，體驗(yàn)民間游戲帶來的快樂。

　　1、玩民間游戲《石頭剪刀布》，兩人一組用手玩，用腳玩。

　　師：這個(gè)游戲還有個(gè)名字叫《包剪錘》它是一個(gè)民間游戲。什么叫民間游戲呢?

　　2、小結(jié)：民間游戲是老百姓自己創(chuàng)編，從古到今流傳下來的喜聞樂見的游戲活動(dòng)。

　　二、通過看視頻和交流自己喜歡的民間游戲，感知民間游戲的玩法與特點(diǎn)。

　　1、欣賞老吳韶韶視頻片段,了解幾個(gè)游戲的玩法。

　　2、幼兒談?wù)勛约褐�道的`民間游戲。

　　3、展示“民間游戲?qū)毜洹�，激發(fā)幼兒嘗試玩更多民間游戲的愿望。

　　小結(jié)：民間游戲是中華民族的傳統(tǒng)文化，種類很多，很豐富，不受場地、時(shí)間的限制，可以一人玩，也可以多人玩，玩具簡單，便于收集，有的配有瑯瑯上口的兒歌，簡單易學(xué)。是不論小朋友、大人，老人都喜歡玩的娛樂活動(dòng)。

　　三、學(xué)玩民間游戲，感知游戲規(guī)則的重要性，知道玩民間游戲時(shí)應(yīng)該注意安全。

　　1、看視頻欣賞民間游戲《狡猾的狐貍你在哪里》

　　討論：這個(gè)游戲是怎么玩的?

　　教師和幼兒一邊回憶游戲的玩法一邊進(jìn)行游戲

　　小結(jié)：要玩得開心，游戲的規(guī)則很重要。

　　2、明確規(guī)則，再次進(jìn)行游戲(1～2次)

　　四、探討和實(shí)踐，如何與新伙伴一起玩民間游戲。

　　1、交流討論和新伙伴玩時(shí)應(yīng)注意的問題。

　　指導(dǎo)語：我們很快就要上小學(xué)了，在小學(xué)里，我們會(huì)認(rèn)識(shí)新伙伴，這些民間游戲還可以和新伙伴玩，我們可以怎樣玩?

　　*規(guī)則：游戲前統(tǒng)一規(guī)則;游戲時(shí)遵守規(guī)則;

　　*安全：在合適的時(shí)間，場地，選擇合適的游戲玩，注意安全;

　　小結(jié)：民間游戲只有大家遵守游戲規(guī)則，和伙伴合作玩，注意安全，才能玩的開心。

　　2、實(shí)踐：教新朋友玩民間游戲

　　師：今天來了許多的客人老師，他們也是我們的新朋友，我們請他們一起來玩民間游戲，好嗎?教會(huì)他們玩法，規(guī)則，然后一起合作玩。

　　師幼共同玩游戲“炒蠶豆”。

大班社會(huì)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 嘗試選擇合適顏色的餐巾紙撕拼貼動(dòng)物的皮毛。

　　2、 在說說做做的過程中，繼續(xù)表達(dá)對小動(dòng)物的喜愛。

　　3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、 探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色餐巾紙、固體膠、森林背景、動(dòng)物形狀卡紙、多媒體PPT，抹布

　　活動(dòng)過程：

　　一、 出示森林背景圖，說說喜愛的動(dòng)物。

　　師：今天我?guī)Т蠹襾淼揭粋�(gè)神秘的地方，你們看這是哪里?

　　(是大森林)

　　提問：這里的樹多不多?(所以叫森林。)除了樹還有什么?森林里的水是在哪里的?(誰能用更好的詞匯來說?)

　　(這片森林里有許多茂密的樹木，還有藍(lán)色的湖泊等。)

　　提問：可能會(huì)有誰住在這個(gè)神秘的大森林里呢?

　　(獅子、老虎、豹等。)

　　小結(jié)：大森林是動(dòng)物們最喜歡的家園。

　　二、 幼兒討論，了解怎樣選擇合適顏色的餐巾紙制作動(dòng)物的皮毛的方法

　　師：今天我這里有一些動(dòng)物，你們看他們現(xiàn)在還能回到大森林里去嗎?

　　提問：為什么他們現(xiàn)在回不去了?他們有什么反常的地方?(跟別的動(dòng)物有什么不同?)

　　(他們沒有皮毛)

　　提問：為什么沒有皮毛就不能回去呢?

　　(沒有皮毛更容易被別的動(dòng)物發(fā)現(xiàn);沒有皮毛會(huì)凍死。)

　　師：對，動(dòng)物的皮毛可以保暖，還能保護(hù)動(dòng)物不被發(fā)現(xiàn)。

　　提問：怎么樣才能讓這些動(dòng)物穿上合適的皮毛回到大森林里去呢?

　　師：對了，我們要為他們做件衣服�？墒悄銈冋f的這些我都沒有，我只有各種顏色的餐巾紙，你們能用這些餐巾紙來為它們制作皮毛嗎?(能)

　　師：對了，我們可以用上次制作花瓶的方法�？墒�，上次我們喜歡用什么顏色就可以貼什么顏色，這次可以隨便用嗎?(不可以，我們要根據(jù)動(dòng)物的皮毛特點(diǎn)來制作。)

　　師：你們想先幫助誰來制作衣服呢?

　　(老虎等)

　　制作老虎的條紋

　　提問：你要選擇什么顏色的餐巾紙來為老虎做衣服?

　　(黃色和黑色。)

　　提問：除了黃色和黑色還可以用什么顏色?

　　(咖啡色和黑色，有的老虎皮毛顏色深一點(diǎn)，有的老虎皮毛顏色淺一點(diǎn)。)

　　提問：接下來我應(yīng)該怎么撕?

　　(撕成一條一條的然后再粘上去。)

　　教師撕餐巾紙，并不時(shí)拿到老虎身上進(jìn)行比較：這樣可以了嗎?

　　提問：接下來怎么做?

　　(撕黑色的條紋)

　　教師示范撕黑色，并比較：這樣可以嗎?

　　(太粗了，要再細(xì)一點(diǎn)等)

　　師：老虎身上的黑色條紋很細(xì)，所以我們要小心的把餐巾紙撕得細(xì)一點(diǎn)。

　　提問：你們看看，還有什么動(dòng)物是條紋皮毛的?(斑馬)

　　提問：斑馬身上的.條紋跟腿上的條紋一樣嗎?

　　(不一樣，身上是豎條紋，腿上是橫條紋)

　　提問：初此以外，還有什么不同?

　　(腿上的花紋更細(xì)更短)

　　重點(diǎn)提問：那怎么才能做出那么細(xì)的條紋呢?

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用揉搓的方法將紙條變細(xì)

　　(可以將紙條搓成紙條)

　　小結(jié)：原來我們餐巾紙不僅可以撕出細(xì)條來做動(dòng)物的條紋，還可以用搓的方法做更細(xì)的條紋。

　　制作長頸鹿斑紋

　　師：剛才我們幫條紋動(dòng)物都想好辦法了，接下來我們幫誰做衣服?長頸鹿身上的花紋好象不太一樣(是一塊一塊的斑紋)，那我們選擇什么顏色來為長頸鹿做衣服?

　　(咖啡色)

　　提問：你為什么只選擇一種顏色?

　　(因?yàn)檫@些動(dòng)物本來就是白色的，只要留出來就可以了。)

　　提問：那你們看，金錢豹的身上也有斑紋的，他身上的斑紋跟長頸鹿身上的斑紋一樣嗎?

　　(不一樣，長頸鹿身上的斑紋大，金錢豹身上的花紋小)

　　師：對，所以我們在做金錢豹的衣服的時(shí)候就要更小心，撕得更小一點(diǎn)。

　　為蛇做皮毛

　　師：你們看呀，我今天還準(zhǔn)備了很多種顏色的餐巾紙呢，你們知道我是為誰準(zhǔn)備的嗎?

　　(蛇)

　　師：對呀，很多種蛇身上的花紋是不一樣的，所以他們的顏色也不一樣。我的這些餐巾紙就是為他們準(zhǔn)備的。

　　小結(jié)：我們可以將餐巾紙撕成細(xì)條做動(dòng)物的條紋，我們還能用搓的方法做成更細(xì)的條紋，還能用撕大塊或小塊的花紋來做動(dòng)物不同大小的斑紋。

　　三、 幼兒嘗試自由選擇合適的餐巾紙進(jìn)行制作

　　師：現(xiàn)在這些動(dòng)物們就等著你們?yōu)樗麄兇┥虾线m的皮毛回到大森林。

　　幼兒自由制作，教師巡回指導(dǎo)

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒是否選擇了合適的餐巾紙為動(dòng)物制作皮毛，撕的方法是否正確。

　　要求：

　　1、 你先去找一個(gè)你喜歡的動(dòng)物，然后再為它選擇合適的餐巾紙制作皮毛。

　　2、 根據(jù)動(dòng)物皮毛特點(diǎn)選擇合適的餐巾紙，需要多少取多少。

　　小結(jié)：小朋友除了剛才老師說到的方法，還想出了更好的方法等。

　　四、 交流及展示幼兒作品

　　教師提問：哪些動(dòng)物回到了大森林?這是誰做的老虎?你們覺得它的皮毛選得合適嗎?

　　(請幼兒介紹自己制作的動(dòng)物皮毛)

　　提問：這只老虎做得像不像?你為什么把它安排在這里呢?

　　(因?yàn)槎銗圻@里不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。)

　　小結(jié)：動(dòng)物們真開心，他們都重新?lián)碛辛俗约旱钠っ�，回到了大森林�?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，活動(dòng)氛圍很好，幼兒能積極發(fā)言表達(dá)自己的看法，師幼互動(dòng)較好，活動(dòng)目標(biāo)能較好的達(dá)到�；顒�(dòng)也存在一些不足的地方，如，在最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒參觀自己生活的小區(qū)或幼兒園，讓他們了解自己身邊的環(huán)境，在實(shí)踐中感受環(huán)境的重要性。

大班社會(huì)教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。保�引導(dǎo)幼兒了解慈城有特色的景點(diǎn)，知道慈城是個(gè)美麗的古鎮(zhèn)，培養(yǎng)幼兒愛慈城的美好情感；（活動(dòng)重點(diǎn)）

　�。玻畣�發(fā)幼兒大膽連貫地講述對慈城景點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，學(xué)做小導(dǎo)游，發(fā)展語言表達(dá)力；（活動(dòng)難點(diǎn)）

　�。常�激發(fā)幼兒做為一個(gè)慈城人的自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈課件一組，小組操作材料若干份（風(fēng)景卡片，導(dǎo)向板）

　　活動(dòng)流程：

　　回憶講述慈城景點(diǎn)——欣賞幻燈了解慈城美麗風(fēng)貌——明確導(dǎo)游的工作內(nèi)容，小組合作學(xué)做導(dǎo)游——小組選導(dǎo)游代表做講解

　　活動(dòng)過程：

　　一．啟發(fā)幼兒通過回憶講述慈城景點(diǎn)

　　主要提問：

　　１．大聲自信得告訴大家，我們是哪里人？（寧波慈城人），小結(jié)慈城是一個(gè)古老的小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上有許多美麗的地方。你知道嗎？

　�。�。美麗的地方叫什么名字？里面有什么？

　�。常�小結(jié)：慈城的美景可真多呀。今天我還帶來了我們慈城特產(chǎn)年糕兄弟，他們也要來講講美麗的慈城，我們來聽一聽。

　　二．欣賞幻燈了解慈城美麗風(fēng)貌

　　主要提問：

　　１．年糕兄弟講了慈城哪些美麗的地方？

　�。玻�你覺得什么地方最好，為什么？

　　３．小結(jié)：慈城到處都有美麗的.地方，真是個(gè)好地方，我喜歡慈城，你們喜歡嗎？

　　三．明確導(dǎo)游的工作內(nèi)容，小組合作學(xué)做導(dǎo)游

　�。保�我們慈城這么美麗，所以近幾年許多其他城市的朋友們，國外的朋友們都想來看一看�？墒撬麄兊搅宋覀兇瘸呛笥鲆姷铰闊�，他們不知道慈城的景點(diǎn)有多少，在哪里，我們作為慈城人該怎么辦呢？（告訴他們，介紹等）

　�。玻�新知識(shí)點(diǎn)：在我們的生活中，有一種人的工作就是帶客人

　　參觀各個(gè)城市的景點(diǎn)�？腿藚⒂^景點(diǎn)完了，他的工作也結(jié)束了。像做這樣工作的人，叫導(dǎo)游。小朋友，今天我們就一起來過一次慈城的小導(dǎo)游

　�。常�你認(rèn)為小導(dǎo)游要做些什么？教師小結(jié)：兩個(gè)條件，一去哪里（帶客人去些什么地方心中有數(shù)）。二怎么說（到了景點(diǎn)后要想好怎么介紹景點(diǎn)，讓客人喜歡那里）。

　�。矗�講解。今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游，所以老師請四個(gè)小朋友一組合作學(xué)。介紹小組操作材料（風(fēng)景圖和導(dǎo)向板）教師邊示范：把客人帶到哪幾個(gè)美麗的地方，依此放在導(dǎo)向板上。定好地點(diǎn)后，四人協(xié)商怎么來介紹這些景點(diǎn)，讓客人們覺得我們慈城很美麗。

　　四：小組選導(dǎo)游代表做講解

　�。保�小導(dǎo)游介紹的時(shí)候要有禮貌，要客氣熱情。

　　２．依此介紹，教師適當(dāng)點(diǎn)評。

　�。常�鼓勵(lì)。另外三人為現(xiàn)場的老師做導(dǎo)游。

　　預(yù)期效果：

　　１．用慈城特產(chǎn)—年糕兄弟帶領(lǐng)幼兒參觀慈城景點(diǎn)，突出生動(dòng)性和趣味性。課件完美地展現(xiàn)了慈城的美麗，幼兒體驗(yàn)深刻；

　�。玻�小組合作學(xué)習(xí)導(dǎo)游，有一定的挑戰(zhàn)性，也能體現(xiàn)小組合作，自由選擇的民主性。

　　３．把學(xué)習(xí)變?yōu)橹�識(shí)的再現(xiàn)過程，用角色提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，活動(dòng)開展更顯幼兒主體地位。

大班社會(huì)教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)堅(jiān)持到底獲得成功的快樂。

　　2.知道做一件事情要有始有終，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持做好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有學(xué)習(xí)跳繩、運(yùn)球等經(jīng)驗(yàn)。

　　2.材料準(zhǔn)備：故事有關(guān)的動(dòng)物圖片跳繩、球等。

　　活動(dòng)過程：

　　1.以故事引題，"小貓是怎樣學(xué)本領(lǐng)的"，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小貓學(xué)本領(lǐng)》，理解故事內(nèi)容，感受小貓生病還堅(jiān)持學(xué)本領(lǐng)的可貴精神。

　　第一次欣賞提問：小貓看見別的小動(dòng)物是怎么幫助別人的，他是怎么想的？

　　第二次欣賞提問：小貓?jiān)趺磳�媽媽說的？又是怎么做的？

　　討論：小貓生病了，為什么不休息還堅(jiān)持捉老鼠？我們要向他學(xué)習(xí)什么？

　　小結(jié)：要向小貓學(xué)習(xí)做事有始有終、不怕困難，最后終于學(xué)會(huì)了捉老鼠。

　　3.討論"你做什么事能堅(jiān)持"，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)歷，大膽表達(dá)。

　　討論：在生活中你在做事情時(shí)能有始有終嗎？是怎樣做的`？

　　小結(jié)：生活中做每件事都要有始有終，而且許多事情是需要堅(jiān)持才能做好的。

　　4.指出幼兒在堅(jiān)持方面存在的問題，鼓勵(lì)幼兒克服困難，堅(jiān)持做好每件事。

　　5.開展競賽游戲：跑步、跳繩、拍球等。在游戲中鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底，不半途而廢，表揚(yáng)堅(jiān)持到最后的孩子。

　　活動(dòng)資料：

　　小貓學(xué)本領(lǐng)（故事）小貓一天天地長大了。

　　一天，小貓看見小馬幫馬媽媽運(yùn)糧食、小牛幫牛媽媽耕田、小公雞打鳴催小朋友早早起、小狗幫助警察叔叔捉壞人、小青蛙捉害蟲等，心想：小伙伴們本領(lǐng)可真大，我也要學(xué)有用的本領(lǐng)幫助別人。

　　于是，小貓回家對媽媽說："媽媽，媽媽，您教我學(xué)捉老鼠的本領(lǐng)吧！"媽媽說："孩子，學(xué)本領(lǐng)最重要的是要不怕困難，堅(jiān)持到底。你要學(xué)捉老鼠的本領(lǐng)，這很好，你就先練基本功，學(xué)跑步吧。"小貓想這還不簡單，它就在院子里跑起來了�？刹排芰艘粫�(huì)兒，它就眼冒金星頭發(fā)暈，真想坐下來休息一下。這是，它想到媽媽說的話，要學(xué)好本領(lǐng)，就要不怕困難，因此，它堅(jiān)持跑下去。結(jié)果，小貓很快就掌握了跑步的技巧，跑得又快又好。

　　小貓又對媽媽說："媽媽，媽媽，現(xiàn)在您能教我捉老鼠的本領(lǐng)嗎？"媽媽說："可以，但是學(xué)本領(lǐng)不能半途而廢，一定要不怕困難，堅(jiān)持到底，能做到嗎？"小貓說："能！"在貓媽媽的鼓勵(lì)下，不論刮風(fēng)下雨，小貓都跟著媽媽專心、認(rèn)真地學(xué)習(xí)捉老鼠的本領(lǐng)。有一天，小貓生病發(fā)燒了，媽媽說："小貓，你今天就休息一下吧！"可小貓說："媽媽，這一點(diǎn)病難不倒我，我能堅(jiān)持下去。"媽媽說："小貓，你真是好樣的！"接著，小貓又練習(xí)起來了。

　　在不懈的努力下，小貓很快就掌握了捉老鼠的本領(lǐng)。誰家有老鼠，都請小貓來幫忙，大家都夸小貓是捉老鼠的能手，都非常喜歡它！

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