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大班數(shù)學教案【共8篇】
作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1、能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、能夠運用標記表示單數(shù)或雙數(shù)。
3、理解活動規(guī)則，能按規(guī)則進行活動。
活動準備：
1、貼絨：數(shù)學掛圖（四）中的圓片55個，數(shù)學掛圖（一）1~10的數(shù)字卡1套，格子圖（可用毛線拉出或用即時貼紙條貼出，如附圖一所示）。
2、幼兒用書第23頁《區(qū)分單雙數(shù)》的材料，筆；"找水果"的操作單和記錄單；數(shù)量分別為5~9的5種玩具，分類盒，1~10的數(shù)卡。
活動過程：
1、嘗試給沒拍圓片兩兩排隊。
引導幼兒觀察絨板上排列的圓片。
教師：絨板上有什么？每一排有幾個圓片？誰會用數(shù)字來表示？
教師示范將數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。
教師：圓片寶寶要出去散步了，我們讓每排的圓片寶寶兩個兩個手拉手，排好隊。
教師示范兩兩排列：按順序把最上面的一個圓片拿下來與最下面的一個圓片配對。
請個別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。
教師：這里的圓片也想散步，誰來幫它們兩個兩個手拉手？
2、區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
引導幼兒觀察圓片的隊伍排列結(jié)果。
教師：哪些數(shù)目圓片的隊伍兩兩排列后有一個單獨出現(xiàn)的？哪些數(shù)目圓片的隊伍都能兩兩配對？
師幼共同總結(jié)：有些圓片兩兩手拉手后，有一個是單獨出現(xiàn)的，這樣的數(shù)有一個共同的名字叫單數(shù)，兩兩手拉手都能配對的數(shù)字也有一個共同的名字叫雙數(shù)。
教師：請你們看看，1~10中那些數(shù)是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？1~10中有幾個單數(shù)？幾個雙數(shù)？
感受10以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。教師：1~10中，單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的？
3、游戲"看誰舉得對又快"。
游戲規(guī)則：請小朋友將數(shù)卡按1~10的順序牌號，老師說舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"卡片，你們就舉一張相應的數(shù)卡，再說說這是幾，是單數(shù)還是雙數(shù)。
4、幼兒分組操作活動#完成"蘋果涂色"（2組）給每格中是單數(shù)的'蘋果涂上紅色，是雙數(shù)的蘋果涂上綠色。
完成"編門牌號碼"（2組）給上一排每間房子編單數(shù)，下一排每間房子編雙數(shù)。
完成"找水果"（1組）說說每張椅子在隊伍中的位置，看看第幾張椅子上放著水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上，做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。
完成"玩具回家"（1組）請小朋友先將玩具分類，再按每種玩具數(shù)目多少的順序，放在分類盒的每個格子里，并插上相應的數(shù)卡。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1．能按物體的特征進行層級分類，理解類與子類的包含關(guān)系。
2．能主動學習，大膽的表達自己的想法。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒已學習多角度分類
物質(zhì)準備：PPT、雨傘圖片、分類板、
活動過程：
一、以“小兔開百貨商店”導入活動
師：小兔在森林里開了一家百貨商店，店里的東西又多又亂，要請小朋友們幫助它，將商品分一分，讓他們看上去整齊、方便又容易。你們愿意嗎？
1。論：怎樣分讓他們看上去整齊、方便又容易取放。
2．出示蘋果圖片，幼兒討論交流分類方法：
師：我們先看看蘋果吧，你們看一看、想一想，蘋果有哪些不一樣的地方？可以按什么方法把蘋果分類擺放好呢？
（1）幼兒自由操作
�。�2）個別幼兒示范
3。引導幼兒在原來分類物品的基礎(chǔ)上，觀察按物品的另一特征分類進行二級分類
（1）師：你們看一看分好的蘋果中有沒有什么不同的地方，能不能繼續(xù)分一分
�。�2）幼兒討論交流分類方法以及記錄方法并大膽表述。如：又在紅蘋果里分出大紅蘋果和小紅蘋果，分別有2個，綠蘋果大的2個，小的2個
二、幼兒第二次分組操作練習，進一步探索物品的分類標準
1．師：小朋友幫助小兔分好了蘋果，小兔很高興。小兔的商店里還有許多商品，要請小朋友們繼續(xù)幫忙整理。請小朋友們幫助它，想一想按什么標準擺放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就試著分分看。
2．幼兒自選操作材料中的一種物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分類，
3．展示幼兒操作記錄結(jié)果，交流、分享、討論。
三、進一步遷移經(jīng)驗：游戲——《大風吹》
1．小兔的商店在小朋友的幫助下整理得整齊有序，可以開業(yè)了。小兔給小朋友帶來了許多禮物，邀請小朋友一塊兒做游戲。
2．游戲開始了：
師：“大風吹”，幼兒：“吹什么？”——吹男生、女生快分開；
師：“大風吹”，幼兒：“吹什么？”——吹戴帽子的男生手拉手，戴花環(huán)的男生快蹲下；吹戴頭飾的'女生手拉手，戴花環(huán)的女生快蹲下。
師：“大風吹”，幼兒：“吹什么？”——吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開，吹戴紅色花環(huán)和藍色花環(huán)的男生快分開；吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的女生快分開，吹戴紅色花環(huán)和藍色花環(huán)的女生快分開。
四、小結(jié)、延伸
幼兒討論交流日常生活中的物品整理問題，都可以用層級分類的知識來解決，這一方法可以帶給我們許多便捷和好處，讓幼兒養(yǎng)成做事有序的好習慣。
活動反思：
層級分類，重點是能按物體的特征進行層級分類，因是大班上期，前段時間才學二位分類。所以這次是初步的層級分類。首先我以“小兔開百貨商店幫忙整理物理”導入，激發(fā)幼兒的興趣。接著讓幼兒嘗試將蘋果分類，引導幼兒思考要按什么特征分才能分的整齊又有序。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒思考。印學過二位分類，這一環(huán)幼兒都能按物品的特征分類，比如：有按大小分，有按顏色分。從孩子的回答中可見孩子們掌握得不錯，在幼兒也有的基礎(chǔ)上，我啟發(fā)幼兒在原來分類物品的基礎(chǔ)上，觀察蘋果還有什么特征，幼兒都很認真的思考，表達自己的想法。都能將物品進行二級分類。在請個別幼兒上來說說自己的想法時，發(fā)現(xiàn)下面的小朋友也在給旁邊的小朋友講自己的想法，所以很吵鬧，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我及時停了下來，并告訴幼兒要尊重別人，想回答問題應該舉手，這時孩子們才安靜了下來。接下來是孩子們的分組操作了，在操作前我提出要求，并引幼兒多想想，分完在找找物品中的另一種特征，還可以怎么分，比比誰分的方法多，這一環(huán)節(jié)為了讓幼兒等下的操作更順利，由于準備了較豐富的操作材料，幼兒操作這一環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，從呈現(xiàn)的操作結(jié)果來看，孩子們掌握的還不錯。最后是用游戲“大風吹”來鞏固練習，孩子們很興奮，但場地較小，看上顯得較擁擠。本次活動自己對幼兒的關(guān)注不夠，在整個活動后，面對這次的問題，我進行了一次較深刻的反思。我想我應該盡量關(guān)注全體幼兒，同時考慮問題要全面，多考慮活動可能出現(xiàn)的問題，多設(shè)想問題，多猜猜可能出現(xiàn)的狀況，這樣才能做到及時的預防。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1、按提示發(fā)現(xiàn)事物在數(shù)量方面的變化，知道加一、減一之后的變化。
2、能積極參與活動，按照一定的要求操作。
活動準備：魔法機器圖，蘋果、糖果、菠蘿等圖片若干。
一、研究魔法機器。
�、背鍪灸ХC器圖：今天，徐老師帶來了一臺神奇的魔法機器。在機器的左邊放3個蘋果，右邊放4個蘋果�？�，機器的左邊有幾個蘋果？這3個蘋果經(jīng)過了這臺魔法機器發(fā)生了什么變化？你認為這是一臺具有什么魔法的機器？
⒉原來這是一臺可以使左邊物品變多一個的機器。
�、橙绻以谶@臺機器的左邊放上4個菠蘿，你猜會發(fā)生什么變化？會變成幾個？請一名幼兒上來操作。
⒋小結(jié)：這是一臺可以使物品增加一個的機器，這臺神奇的機器長得什么樣子？你猜世界上除了有可以使物品變多的機器，還有什么機器呢？
二、減去一個的'魔法機器。
�、背鍪灸ХC器圖二：看！今天徐老師還帶來了另外一臺機器，這是一臺可以使物品減去一個的機器。
�、踩绻以谶@個魔法機器的左邊放上5個蘋果，你猜會發(fā)生什么變化？
�、澄以谶@個魔法機器的左邊放上3顆糖果？你猜會發(fā)生什么變化？
�、催@臺機器真神奇，可以使物品變少一個，那這臺能使物品減去一個的機器長得什么樣子？
�、敌〗Y(jié)：紫色的機器是可以使物品變多一個的機器，黃色機器是可以使物品減去一個的機器。
三、幼兒操作。
�、爆F(xiàn)在，這兩臺機器飛到了我們的本子上，我們一起來看一下。這臺是什么機器？那這臺呢？
你想讓哪個物品發(fā)生變化，它經(jīng)過魔法機器發(fā)生了什么變化呢？
�、舱埬銇矸_書本第二頁，讓魔法機器變一變吧。
�、乘哪ХC器變對了嗎？哪個地方出現(xiàn)了故障呢？應該怎么變？
⒋它的魔法機器有沒有出現(xiàn)故障？你能改正嗎？
⒌請你檢查一下并改正。
�、妒澜缟铣擞凶兌嘧兩俚臋C器，還有很多神奇的機器，它們都有各自不同的神奇功能，下次我們再一起來研究一下吧。
大班數(shù)學教案 篇4
一、活動名稱。
比比誰最快。
二、活動目標。
1、正確認讀1——10的數(shù)字，學習用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
2、能從不同方向辨別物體在序列中的位置。
三、活動準備。
1、畫出樓房圖，10種動物卡，1——10的數(shù)字卡。
2、幼兒活動材料第一冊第11頁，筆。
四、活動過程。
（一）動物排隊。
1、小動物們排好隊伍準備去參加比賽，看看他們是怎樣排隊的'。
2、將10種動物排成一行，指導幼兒按從左到右的順序說出他們的位置，然后粘上相應的數(shù)字卡。
3、教師任意說出某種動物的名稱，幼兒說出該動物在序列中的位置。
4、變換排列方向,重新擺放數(shù)字卡。想一想，小兔剛才排在第幾位？現(xiàn)在排在第幾位？為什么不一樣了呢？（排隊的方向變了，位置也變了。）
（二）比比誰最快。
1、動物們開始進行跑步比賽了，咱們看看誰跑的最快。翻開幼兒活動材料，指導幼兒觀看畫面，看清誰在前面，誰在后面，把他們的名次記錄在獎杯上。
2、教師認真檢查，給予指導幫助。
（三）活動體驗。
帶領(lǐng)幼兒到活動場地，每10人一組，看看自己排在第幾位。
大班數(shù)學教案 篇5
設(shè)計意圖：
“學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”，這是新《綱要》對幼兒園數(shù)學教育的要求。統(tǒng)計作為常用的一種數(shù)學方法，是分類、記數(shù)、比較多種數(shù)學知識的綜合運用，能清晰直觀的比較出多組物體的多少。對于大班幼兒而言，掌握簡單的統(tǒng)計方法將有助于提高邏輯性思維能力和自主解決問題的能力。
本次活動的重點是學習運用統(tǒng)計記錄的方法比較物體的多少，通過創(chuàng)設(shè)兩個幼兒感興趣的生活情景，不斷激發(fā)幼兒的認知沖突，引導幼兒進行學習和鞏固。
活動難點是分析歸納出最快速、清楚的記錄方法，通過自主探索——集體歸納——再次驗證的方法加以突破。
一、 活動目標：
1、 學習用記錄統(tǒng)計的方法比較物品的多少，感知數(shù)學在生活中的作用。
2、 探索運用自己喜歡的方式進行記錄，從中比較出最快速最清楚的記錄方法。
3、 嘗試商討合作式的學習，學會肯定自己和傾聽他人的意見。
二、 活動準備
1、 錄音機、磁帶；小貓、小狗、小兔木偶；金牌一枚；畫有小貓、小狗、小兔的記錄紙和空白表格若干，記號筆人手一支
2、 大格子圖及皮球、沙包、繩子；
三、 活動過程
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激起疑問
放錄音講述投籃比賽情況，請幼兒仔細傾聽。
你能說出誰投進的球最多嗎？
（二）商討方法，鼓勵探索
1、幼兒自由討論比較誰是冠軍的方法。
2、出示表格，引導幼兒思考并講述用表格記錄的方法。
3、 幼兒再次傾聽比賽過程，并嘗試用自己喜歡的方式進行記錄。
4、 相互交流記錄結(jié)果和記錄方法，并展示幾種有代表性質(zhì)的記錄方法。
5、分析幾種不同的記錄方法，討論比較出最方便最清楚的方法。
6、請幼兒最為簡單清楚的.記錄方法再次記錄投籃情況。
7、放錄音，請個別孩子為冠軍獲得者頒發(fā)金牌。
�。ㄈ┖献髡{(diào)查、應用實踐
1、聯(lián)系生活，引出問題：
�。�1）（出示繩子、沙包、皮球）老師給你們準備了繩子、沙包、皮球，你們覺得比哪一種好呢？（幼兒自由發(fā)言）
�。�2）這么多人的意見都不一樣，老師怎樣知道哪種意見的人最多呢？我們用什么辦法能比較出來？
2、幼兒商討并實施
引導幼兒分組合作展開調(diào)查和記錄，并將各桌的記錄結(jié)果統(tǒng)一到老師預設(shè)的總表上。
�。ㄋ模┮龑в變阂黄鹩^察大表格的統(tǒng)計結(jié)果，并帶領(lǐng)幼兒到戶外去參加該項目的比賽。
特色體現(xiàn)：
1、 設(shè)置生活化的情鏡，將數(shù)學知識的學習與解決實際問題結(jié)合。
2、 開展自主探究式的學習，層層設(shè)疑引發(fā)幼兒探究和思考。
3、 營造民主、合作的學習氛圍。
大班數(shù)學教案 篇6
活動意圖：
本活動旨在讓幼兒理解物體重量之間的關(guān)系，初步學習運用換算的方法計算物體的重量。由于初次接觸換算類數(shù)學內(nèi)容，考慮到幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗水平有限，我們選擇了數(shù)量較少的“西瓜、菠蘿、蘋果”這套教具。在學具的使用上，幼兒活動材料與教師教具基本一致，不建議使用�！胺e木”教具雖然難度較大，但對幼兒思維的提升是有益的。
活動目標：
1、理解物體重量之間的關(guān)系。
2、初步學習運用換算的方法計算物體的重量。
活動準備：
1、羊貓雞圖各一張;動物圖片、水果圖片各一套。
2、印有大、中、小積木的`幼兒操作圖人手一份。
3、幼兒活動材料第三冊第27頁人手一份。
活動過程：
一、圖片演示，理解物體重量之間的關(guān)系。
1、教師出示圖片羊、貓和雞，請幼兒比一比它們誰輕誰重?
2、讓幼兒按輕重給它們排排隊(從重到輕、從輕到重)。
3、演示動物圖片，學習運用換算的方法比較輕重。
�、沤處煂D一：
一只羊等于三只貓
提問：一只羊和幾只貓一樣重?
⑵出示圖二：
一只貓等于三只雞。
提問：一只貓和幾只雞一樣重?
�、浅鍪緢D三：
一只羊等于?
提問：那么一只羊和幾只雞一樣重?(根據(jù)孩子的回答把9只雞擺放在天枰的另一端。
4、演示水果圖片，繼續(xù)學習運用換算的方法比較輕重。
�、胖苯映鍪救龔垐D片：
請幼兒觀察討論。
師：請你們先觀察一下，然后說說一只西瓜和幾只菠蘿一樣重?
�、瞥鍪镜谒膹垐D片：
那么兩只菠蘿呢?
二、結(jié)合操作活動，初步探索運用換算的方法計算物體的重量。
1、第一次操作探索活動。
�、沤處熝菔静牧希榻B它們之間的關(guān)系：
一塊大積木和兩塊中積木一樣大，一塊中積木和三塊小積木一樣大，想想一塊大積木應該和多少塊小積木一樣大?
�、铺岢鲆螅�
請小朋友也來試一試、擺一擺、貼一貼。
�、呛⒆訑[弄材料：
在操作紙上排出等值關(guān)系1塊大積木=6塊小積木。
�、葌�別幼兒介紹操作過程。
2、第二次操作探索活動。
�、沤處熝菔痉e木教具：
一塊搭積木和兩塊中等積木一樣大，一塊中等積木和四塊三角形積木一樣大，想一想一塊搭積木和多少快三角形積木一樣?
�、朴變翰僮鞑牧希�
排出等值關(guān)系1塊大積木=8塊三角形積木。
三、算算畫畫，鞏固所學經(jīng)驗。
1、出示活動材料第三冊第27頁，引導幼兒按畫頁提示要求完成操作材料。
2、加強個別指導。
3、講評活動。
課后反思
本活動旨在讓幼兒理解三種物體之間的關(guān)系，初步學習運用換算的方法計算物體的重量。由于初次接觸換算類數(shù)學內(nèi)容，考慮到幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗水平，我將活動內(nèi)容進行如下調(diào)整：先出示水果的1=2=4的換算內(nèi)容，再出示動物的1=3=9的例子，從易到難幼兒好理解。再通過教具的演示幫助幼兒理解換算關(guān)系，誰和誰換，怎么換。最后運用積木學具擺擺放放加深理解。如果給幼兒也畫兩個天平，讓他們在天平上擺放我想會更直觀。
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標：
1：認識相鄰數(shù)，探索三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2：感受10以內(nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系（及多１和少１的關(guān)系）
活動準備：
1：幼兒用書、2：教學圖卡組（數(shù)字卡若干）3：房子圖10副
活動過程：
1：創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)已有經(jīng)驗。
（1）教師提問：你們知道什么是鄰居嗎？你們旁邊的兩個小朋友就是你的鄰居，請小朋友們說說你旁邊的鄰居是誰好嗎？（幼兒互相說）（2）引導幼兒認識相鄰數(shù)。
教師：小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢，教師出示房子和數(shù)字圖卡請小朋友來給數(shù)字寶寶搬家，并找鄰居。幼兒操作，教師記錄。
2：探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。
�。�1）請你仔細看一看，鄰居和中間的一個數(shù)有什么關(guān)系？
�。�2）前面的比中間的`數(shù)要怎么樣？后面的呢？
教師小結(jié)：
他們都有一個共同的秘密，就是前一個數(shù)比中間的�。保撬男∴従�，后面的一個數(shù)比中間的大１，是它的大鄰居，前后兩個數(shù)就是中間這個數(shù)的相鄰數(shù)。
3：實際操作，讓幼兒運用新經(jīng)驗位數(shù)字（3、5、7、）找鄰居。
（1）教師提問：請你小朋友為3、5、7、這些數(shù)字寶寶找小鄰居和大鄰居。
（2）分組討論，（引導幼兒同伴交流）4：拓展：為相鄰數(shù)找共同的鄰居。
�。�1）教師出示兩張數(shù)卡提問：誰是5的鄰居，又是7的鄰居呢？
�。�2）幼兒操作，舉卡回答。
教師小結(jié)：
6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居，7的小鄰居。
5：操作幼兒用書，并完成練習。
（1）引導幼兒填空。
教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫上數(shù)字使它們成為好朋友。
�。�2）幼兒互相交流操作結(jié)果。
大班數(shù)學教案 篇8
活動目標
1、運用自然物接續(xù)擺放的方法，測量物品的長短高矮。
2、探索發(fā)現(xiàn)測量工具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。
3、樂意進行物品的無間隙接續(xù)擺放。
活動準備
1、教師操作圖片卡；
2、教學掛圖；
3、插塑積木，古式積木和紙條。
活動過程
一、故事欣賞。
二、問題解決。
1、圍繞故事情節(jié)進行提問，激發(fā)幼兒進行測量的興趣。
�。�1）羽兒用什么為周夫人測量？周夫人的身高有幾根筷子長？
�。�2）到了布料店，羽兒買了多長的布？他買對了嗎？為什么？
（3）5根筷子和5根簪子測量出來的數(shù)字都是5，可是買來的布卻短了，為什么？
2、操作圖卡，引導幼兒了解相同數(shù)量的.不同測量物的長短比較。
量一量筷子和簪子的長度。
3、引導幼兒操作古氏積木和插塑積木，嘗試進行測量比較，理解測量的結(jié)果和量具的大小、長短有關(guān)。
引導幼兒操作古氏積木和插塑積木，進行測量紙條長度。比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、鞏固拓展。
1、請幼兒操作作業(yè)單。
2、集體檢查操作結(jié)果。
3、：今天我們學會了用不同種工具進行測量，還知道了測量的結(jié)果和量具的大小、長短有關(guān)。除了今天用的量具外，還有哪些東西可以用來測量呢？小朋友回去后找一找、試一試好嗎？
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