[精品]大班科學(xué)教案
作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、知道水的用途和重要性,愛護(hù)水資源,節(jié)約用水。
2、通過實(shí)踐活動,創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
幼兒能結(jié)合自己的甚或經(jīng)驗(yàn)在操作、講述活動中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題解決問題,提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識。
活動準(zhǔn)備:
錄象、裝滿臟水的`容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個(gè)果凍盒。
活動過程:
1、謎語導(dǎo)入。
刀砍沒有縫,槍打沒有洞,斧子劈不開,沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。
2、幼兒討論水有什么用:啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)
3、擴(kuò)展幼兒知識面:放錄象,有關(guān)廢水的排放和再利用。
4、幼兒想象思維,創(chuàng)新新的節(jié)水方法:在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?(如:洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)
5、認(rèn)識水的重要性:人類、動植物都離不開水,所以我們大家要愛護(hù)水資源,節(jié)約用水。
6、創(chuàng)新操作活動探索:探究實(shí)驗(yàn)水如何會變干凈,出示一盆很臟的水,請小朋友想一想,怎樣使水變干凈?
幼兒討論:
(1) 我用紗布把臟東西撈出來。
。2) 我用海綿把水吸上來就干凈了。
。3) 我用毛巾把水弄干凈了……試一試,怎樣把水變干凈。
。4) 我把紗網(wǎng)放在空瓶口上,用果凍殼把臟水舀起來倒在上面,我發(fā)現(xiàn)水一下子就漏到瓶子里,但水還是很臟。
(5) 我把紗布放在空瓶口上,把臟水倒進(jìn)去,瓶子里的水還是很臟,紗布上也有點(diǎn)臟。
。6) 我把海綿放在空瓶口上,把臟水倒在海綿上,流到瓶子里的水有點(diǎn)變干凈了。
(7) 我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上,把臟水倒進(jìn)去,水變干凈一點(diǎn)但毛巾變臟了。
說一說,為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。
。1) 紗窗和紗布的"眼"太大,臟水一下子都漏過去了。
。2) 海綿"眼"小,能把水變干凈一點(diǎn)。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、喜歡玩各種電動玩具,能探索發(fā)現(xiàn)其共同的特征。
2、知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動準(zhǔn)備:
1、如有條件,請幼兒從家里帶一個(gè)電動玩具到幼兒園。
2、電池若干。
活動過程:
1、幼兒介紹自己的玩具。
教師:今天小朋友帶來了各種各樣的'玩具。請你說說你帶的是什么玩具?
請幾位幼兒演示自己的玩具給大家看,激發(fā)大家的興趣。
2、確立小組名稱。
教師:請你們自己都來玩一玩自己的電動玩具,看一看他們會不會動?
教師:你打開開關(guān)的時(shí)候,你的玩具會怎樣?(玩具汽車向前跑、玩具母雞生蛋了……)
教師:電動玩具為什么會動?(玩具里有電池)
3、教師幫助幼兒了解電池的作用。
教師:老師請大家把電池拿掉,看看玩具還會不會動?(不會動、不會轉(zhuǎn)、不會亮……)
教師:我這還有兩個(gè)玩具,他們?yōu)槭裁窗采狭穗姵剡不能動呢?(將電池裝反了)
讓幼兒猜測、討論,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識安裝電池要注意正負(fù)極方向。
教師:請你們也來試一試,在你的玩具中裝上電池,看他會不會動?個(gè)別指導(dǎo)幼兒裝電池,教師示范裝電池。
幼兒嘗試玩電動玩具,交流電動玩具的特征和電池的作用。
4、幼兒互換玩具,繼續(xù)游戲。
教學(xué)反思:
幼兒在全身心投入到探究活動中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動中,很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài),充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、通過實(shí)驗(yàn),觀察、感受離心力現(xiàn)象。
2、了解一些生活中的離心力現(xiàn)象,激發(fā)關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、每人一個(gè)玻璃杯、用油泥做的小球。
2、教學(xué)掛圖
活動過程:
1、教師演示旋轉(zhuǎn)小桶的實(shí)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒觀察。
(1)教師:這是什么?桶里有什么?如果將小桶的開口向下,桶里的水會怎樣呢?
(2)教師演示,鼓勵(lì)幼兒觀察。
教師:小桶里的水真的會流出來嗎?
(3)提出問題,鼓勵(lì)幼兒想辦法。
教師:怎么可以既讓桶口朝下又不會使桶里的`水不留下來呢?
(4)教師再次演示。
——教師一手拿桶把,快速地繞圓旋轉(zhuǎn)桶。
教師:我有一種方法,請你們仔細(xì)看看。
——教師:剛才桶口朝下了嗎?但是桶里的水流出來了嗎?為什么呢?
(5)教師。
教師:原來當(dāng)我快速繞遠(yuǎn)旋轉(zhuǎn)桶的時(shí)候,就會有一種隱性的魔力,我們看不見它,只能感覺到。
2、教師出示玻璃和小油泥球,引發(fā)幼兒猜想。
(1)教師:這是什么?
(2)教師邊說邊進(jìn)行簡單示范。(只做旋轉(zhuǎn)的示意動作,不要示范出旋轉(zhuǎn)結(jié)果。)
教師:如果將小球放在玻璃杯中快速旋轉(zhuǎn),小球會怎樣呢?
3、教師交代實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng),幼兒實(shí)驗(yàn)。
(1)教師:旋轉(zhuǎn)的時(shí)候要抓牢被子,按照一個(gè)方向快速旋轉(zhuǎn)。
(2)幼兒實(shí)驗(yàn),教師給與適當(dāng)指導(dǎo)。
4、集體分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師:通過實(shí)驗(yàn),你發(fā)現(xiàn)了什么?問什么小球會沿著玻璃杯壁旋轉(zhuǎn)呢?
5、引導(dǎo)幼兒看教師用書,了解生活中的離心力現(xiàn)象。
(1)教師:這是什么?你玩過嗎?
當(dāng)旋轉(zhuǎn)秋千沒有旋轉(zhuǎn)的時(shí)候,座位是怎樣的?轉(zhuǎn)動起來的時(shí)候,座位又是怎樣的呢?
(2)教師:這一幅圖上是什么?你在哪里見過這樣?xùn)|西呢?衣服放進(jìn)脫水機(jī)前是怎樣的?旋轉(zhuǎn)完后衣服又是怎樣的呢?衣服中的水哪里去了?
(3)教師。
教師:原來物體快速旋轉(zhuǎn)的時(shí)候就會產(chǎn)生一種看不見的力量,它將旋轉(zhuǎn)秋千的座位向外飛,也將脫水機(jī)里的水向外飛,讓衣服里的水變少。科學(xué)家就是運(yùn)用了這種力量的本領(lǐng),讓它幫助我們的生活。
大班科學(xué)教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1幼兒初步知道水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途;
2幼兒知道水污染的危害,并了解河水變臟的一些主要原因;
3增強(qiáng)幼兒保護(hù)水資源的意識,并初步形成保護(hù)水資源的日常行動。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
1清水、臟水各一杯;一些透明的盛水器皿;泥沙少許;
2有關(guān)"水的用途"、"水污染的原因"的圖片數(shù)幅;
3幼兒與父母共同討論河水變臟的原因,可能的話請父母帶領(lǐng)幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質(zhì)。
學(xué)習(xí)過程:
。ㄒ唬┏鍪厩逅治鏊奶匦
1組織師生談話,引導(dǎo)幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。
2根據(jù)幼兒的描述,教師講解:水是透明無色、無味的液體,會到處流動,因而沒有固定的形狀。
。ǘ┞(lián)系幼兒生活實(shí)際,談?wù)勊挠猛?/p>
1組織幼兒討論水有哪些用途,啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水,除了人類以外,地球上的其它生命———?jiǎng)游、植物需不需要水。鼓?lì)幼兒大膽地講述水的種種用途,如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。
2出示圖片,幫助幼兒總結(jié)歸納水的用途。教師向幼兒說明:水是一種非常重要的'物質(zhì)。如果說地球是媽媽,水就是媽媽的乳汁,它哺育著地球上的人、動物和植物。沒有了水,我們?nèi)藭仕溃^大多數(shù)的動物和植物也會死亡,地球?qū)⒆兂梢粋(gè)荒涼的大沙球?梢哉f,沒有水就沒有生命。
。ㄈ┏鍪九K水,分析水污染的危害
1引導(dǎo)幼兒比較臟水與清水的不同之處,說說幼兒對臟水的觀感。
2教師講解、分析臟水的含義:江河受到污染,水就成了臟水。有時(shí)臟水的顏色黑乎乎的,還有一股臭味,技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗(yàn),還會發(fā)現(xiàn)水里充滿各種病菌和有毒物質(zhì);有時(shí)臟水的顏色沒有發(fā)生變化,還是和原來一樣清澈見底,但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰姷亩舅亍?/p>
3組織幼兒討論臟水的危害,引導(dǎo)幼兒說出自己的看法。如我們?nèi)撕攘伺K水會怎么樣?臟水可以澆花、養(yǎng)魚嗎?
4教師講解并置疑:當(dāng)今全世界包括我國水污染非常嚴(yán)重。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝,沒有鮮魚活蝦吃,也無法用河水澆灌農(nóng)作物,因?yàn)楹永锪魈实氖呛诤鹾醯某羲。為什么江河里的水會被污染變臟呢?
。ㄋ模┯懻撍廴镜闹饕
1引導(dǎo)幼兒回憶與父母討論的結(jié)果及在父母帶領(lǐng)下觀察江水或池水,讓幼兒講述他們的想法。
2出示圖片,講解、分析江河受污染的主要原因:
。1)工業(yè)廢水這是嚴(yán)重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量污水,如果不經(jīng)處理,直接排入江河中,久而之久,影響了江河的水質(zhì)。
(2)生活污水每個(gè)家庭每天也有許多污水產(chǎn)生,如洗澡水、洗衣水、糞便水,這些污水流入江河,也會使江河里的水變質(zhì)。
(3)生活垃圾許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱,把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里,把江河搞臟搞臭了。
。4)農(nóng)藥和化肥農(nóng)田若施用了過量的農(nóng)藥和化肥,殘余的農(nóng)藥和化肥會經(jīng)雨水沖刷流入江河。
。5)森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后,岸上的泥沙會毫無遮攔地流入江河,使河水變渾。
。ㄎ澹┯懻摫Wo(hù)江河的方法
1引導(dǎo)幼兒根據(jù)水污染的主要原因討論保護(hù)江河的辦法。
2總結(jié)幼兒力所能及的做法,并在日常生活中行動起來,如:
。1)節(jié)約用水,一水多用;
(2)愛護(hù)花草樹木;
(3)垃圾分類處理;
。4)建議父母使用無磷洗衣粉;等等。
(六)延伸活動:開展"護(hù)水小衛(wèi)士"競賽活動
活動反思:
通過本課學(xué)習(xí),使大部分幼兒懂得了水的重要性,也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后,我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中,課堂有點(diǎn)乏味。今后我會在教學(xué)中多下功夫。
大班科學(xué)教案 篇5
一、活動目的:
1、嘗試用不同的工具制作豆?jié){,探究了解各種工具的特點(diǎn)和使用方法,解決制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題;并能用語言、圖表表達(dá)交流制作的過程。
2、體驗(yàn)、分享制作豆?jié){的快樂,感愛科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人們生活的影響。3、鍛煉幼兒的小肌肉,提高手部動作的靈活性和力量。
二、活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:石臼、石磨、電動粉碎機(jī);黃豆、花生、杯子、勺子、抹布;幼兒記錄表(可以園內(nèi)準(zhǔn)備也可以與家長共同準(zhǔn)備)
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:①在點(diǎn)心環(huán)節(jié)喝豆?jié){,了解豆?jié){與黃豆的關(guān)系,并與幼兒一起浸泡黃豆放在觀察角,鼓勵(lì)幼兒觀察黃豆的變化情況。②在區(qū)域中投入上述工具,認(rèn)識工具名稱,探究石臼、石磨的使用方法。
三、活動指導(dǎo):
活動一:認(rèn)識工具
1、活動形式:①安排參觀食堂叔叔制作豆?jié){的過程。②討論:用什么工具使豆子變碎、變細(xì)?③集中介紹工具名稱及安全要求,之后投放探索區(qū),幼兒自由進(jìn)區(qū)實(shí)踐,充分體驗(yàn)感知每種工具的特點(diǎn)和使用方法。
2、指導(dǎo)要點(diǎn):①了解工具的名稱及特征。②在操作工具中了解工具的使用方法和功能;顒佣褐谱鞫?jié){1、活動形式:分小組活動形式和區(qū)域活動形式投入材料,讓有興趣或體驗(yàn)不夠的幼兒繼續(xù)嘗試、體驗(yàn)、感知。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):①鼓勵(lì)幼兒自選工具制作豆?jié){,并仔細(xì)觀察自己使用的工具做出來的豆?jié){是什么樣的?②支持、幫助和引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和解決制作豆?jié){過程的問題。③在嘗嘗自己做的豆?jié){時(shí),引導(dǎo)幼兒思考有渣的豆?jié){喝起來感覺怎樣?怎樣才能喝到平時(shí)幼兒園里喝到的沒渣的豆?jié){?
4、觀察與推進(jìn):幼兒對操作工具制作豆?jié){興趣濃厚,三種工具都有若干幼兒選用。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn):不管用什么工具做豆?jié){都要加水才行。同時(shí),他們還不斷交流自己的發(fā)現(xiàn)的體驗(yàn),①大石臼很快就能舂出豆?jié){,小石臼的錘子小,豆子一直舂不爛;②用石磨做豆?jié){時(shí),豆子卡在洞洞里可以用小勺的柄把它們捅下去;③而用電動粉碎機(jī)時(shí)要把黃豆加到有刀的小罐子里,還得蓋緊蓋子,才能磨出豆?jié){。他們還發(fā)現(xiàn)石臼、石磨做出的豆?jié){是渣、漿混合的,味道口感粗澀。幼兒想到了一些過濾工具來過濾豆渣,如:水果網(wǎng)、魚網(wǎng)、過濾杯、紗布、各種籃子,撈勺,甚至有幼兒說在紙盒上戳上幾個(gè)洞來做過濾器。下一步活動中,可引導(dǎo)幼兒在制作豆?jié){來驗(yàn)證自己的方法。
活動三、過濾豆渣
1、活動形式:①收集和制作過濾。②小組活動后在區(qū)角中繼續(xù)投入材料,讓有興趣或體驗(yàn)不夠的幼兒繼續(xù)嘗試。
2、指導(dǎo)要點(diǎn):①鼓勵(lì)幼兒用收集到的過濾工具嘗試過濾豆?jié){。探索發(fā)現(xiàn)過濾豆?jié){的好工具。②鼓勵(lì)幼兒探究。
3、觀察與推進(jìn):經(jīng)過師生的討論,幼兒選用了蒜頭網(wǎng)兜、紗布、撈勺、水果網(wǎng)來做過濾工具。經(jīng)過嘗試操作,幼兒了解到①網(wǎng)兜洞較大的!岸乖睍䦶木W(wǎng)洞上掉下去②用紗布比較方便,過濾的豆?jié){更干凈。通過兩次制作豆?jié){以及區(qū)域活動中的探索體驗(yàn),幼兒已積累了用不同工具制作豆?jié){的經(jīng)驗(yàn),甚至有的幼兒已經(jīng)發(fā)現(xiàn)每次都是選用電動粉碎機(jī)的小組做的豆?jié){又多又快,而有的'幼兒則認(rèn)為石磨做的豆?jié){挺好玩的。由此,我們認(rèn)為引導(dǎo)幼兒比較工具進(jìn)而感知工具的演變的時(shí)機(jī)已成熟了;顒
四:比較工具
1、活動形式:以區(qū)域活動的形式開展。
2、指導(dǎo)要點(diǎn):給幼兒提供記錄四種工具使用情況的比較記錄表,引導(dǎo)幼兒2-3人使用制作豆?jié){,并對每種工具的使用狀況進(jìn)行記錄。附表格如下:項(xiàng)目比較 衛(wèi)生情況 省力情況 快捷情況 渣漿分離情況工具 石臼 石磨 電動粉碎機(jī) 全自動豆?jié){機(jī)
3、觀察與推進(jìn):幼兒用不同的工具材料進(jìn)行制作豆?jié){并對操作工具的省力情況,快捷情況、渣漿分離情況,衛(wèi)生情況幾個(gè)方面進(jìn)行的比較,并在圖表上用符號記錄。經(jīng)過一段時(shí)間比較工具的探索,每個(gè)幼兒對每種工具都體驗(yàn)過,并記錄自己的操作情況。有了較豐富的感性認(rèn)識,再加上圖表的記錄幫助他們進(jìn)一步意識到不同工具的速度和效率的差異,有的幼兒對老師說:我發(fā)現(xiàn)電動粉碎機(jī)做豆?jié){又快又干凈,石磨、石臼做豆?jié){很麻煩。我們認(rèn)為幼兒有了這一輪工具比較的經(jīng)驗(yàn),下一步可以呈現(xiàn)“全自動豆?jié){機(jī)”引發(fā)幼兒對工具演變的思考和感知科技發(fā)展給人們生活帶來的便利”的認(rèn)識上。
活動四:了解工具的演變。
1、活動形式:以集中活動形式進(jìn)行。
2、指導(dǎo)要點(diǎn):通過圖表的比較及品嘗教師使用“全自動豆?jié){機(jī)”做豆?jié){進(jìn)一步幫助幼兒感受到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、工具的演變給人們生活帶來的便利。
3、觀察與推進(jìn):幼兒在展示板前相互交流各自的記錄表,并在集體談話時(shí)描述了自己的記錄和體會。為了進(jìn)一步讓幼兒感知工具演變的過程,教師結(jié)合圖表,幫助幼兒比較梳理有關(guān)經(jīng)驗(yàn)并簡要小結(jié),同時(shí)也為了增強(qiáng)幼兒的認(rèn)識,教師演示了用“全自動豆?jié){機(jī)”做豆?jié){的過程并讓幼兒
>品嘗使幼兒切身感到“全自動豆?jié){機(jī)”省力、快速、口感好、又衛(wèi)生,是現(xiàn)在做豆?jié){的首選工具
大班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)背景:在一次區(qū)角活動中,我無意中聽到了班上幾個(gè)孩子這樣的對話,其中一個(gè)孩子正把另一個(gè)孩子的手拉到自己面前仔細(xì)的研究,一邊還對那個(gè)被研究的孩子說:你的右手一個(gè)螺旋紋都沒有,你看我,我有三個(gè)螺旋紋呢!我奶奶說,手指上有螺旋紋的孩子可聰明了。這時(shí)候,他們周圍已經(jīng)圍了好幾個(gè)人,都興致勃勃的要求要他幫忙看指紋,有的孩子問什么形狀才是螺旋紋,有的孩子則迫不及待的把手舉到半空中對著光研究起了自己的手指……看到孩子們這么有興趣,我突然靈機(jī)一動,為何不借此機(jī)會設(shè)計(jì)一個(gè)活動,讓孩子們更加全面的了解指紋的知識呢?
設(shè)計(jì)意圖:幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神,對幼兒來說,科學(xué)是一個(gè)過程--是他們發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,驗(yàn)證問題的`過程。我們班的幼兒年齡偏小,我在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),他們對事物的觀察不夠?qū)P暮妥屑?xì),也不太愛提問題,因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動,旨在引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。
活動目標(biāo):
1.通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,了解指紋的基本特征;
2.從各個(gè)方面了解指紋的作用,樹立科學(xué)的觀點(diǎn)。
3.激發(fā)幼兒動手動腦的積極性,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂;
4.培養(yǎng)仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。
活動內(nèi)容:
1.在紙上印指紋,觀察指紋;
2.聽老師講故事;
3.比較父母親、小朋友的指紋和自己的不同之處;
4.介紹指紋的幾種特有形狀和特征;
5.展示圖片,互相討論,列舉指紋的作用;
6.游戲;
7.總結(jié)。
活動準(zhǔn)備:
1.(幼兒)父母和自己的指紋圖各自一張;
2.(教師)各種指紋放大圖;
3.(教師)放大鏡每人一個(gè);
4.(教師)從各種渠道(網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊)收集的相關(guān)圖片一組。
活動過程:
印指紋:
幼兒分組玩印指紋的游戲;
把放大鏡發(fā)給孩子,讓幼兒觀察,印完指紋后在紙上發(fā)現(xiàn)了什么、膠泥上又留下了什么?
大班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、了解常綠樹和落葉樹的基本特征,初步知道它們的不同點(diǎn)。(重點(diǎn))
2、能夠運(yùn)用觀察、比較的方法,辨認(rèn)幾種常見的落葉樹和常綠樹。(重難點(diǎn))
3、體驗(yàn)探究活動的樂趣,愿意在集體面前大膽表述。難點(diǎn):為什么有的會落葉,有的樹不會落葉?
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
重點(diǎn)突破策略:
1、表格梳理(側(cè)翻的方法)
2、游戲鞏固(我來考考你)
3、操作體驗(yàn)
難點(diǎn)突破策略:
1、三個(gè)多媒體課件的層層遞進(jìn)。考考你——常見的兩種樹欣賞——感受現(xiàn)象
2、圖片兩張,直觀(蠟質(zhì)的表現(xiàn)——用塑封紙封起來)
活動流程:
發(fā)現(xiàn)問題(小問號)——解決問題,觀察、比較——及時(shí)提升,每個(gè)環(huán)節(jié)知識點(diǎn)的及時(shí)小結(jié)——回到問題(小問號)
活動過程:
一、小問號引題:
師:秋天到了,各種各樣的樹會發(fā)生許多的變化,你有哪些關(guān)于樹的問題要問嗎?(教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)并用圖文的形式進(jìn)行記錄,主要是落葉和變色)
二、認(rèn)識常綠樹和落葉樹
1、師:我們先來研究第一個(gè)問題,關(guān)于……,我為大家準(zhǔn)備了兩片樹葉,梧桐樹和茶花葉,請大家比一比、看一看、摸一摸,對著光照一照,看看有什么不同?
2、幼兒操作、比較(幼兒圍坐成半圓,在椅子上比較)
3、集體交流,教師記錄(共六點(diǎn))
顏色,表面,大小,硬度,厚薄,常綠樹(畫樹葉)
落葉樹(畫樹葉)
根據(jù)幼兒回答,教師出示字卡和記錄
光澤——像鏡子
小結(jié):一年四季都是碧綠的樹叫常綠樹,像梧桐樹那樣到了秋天要落葉的'樹叫落葉樹。
三、考考你(復(fù)習(xí)鞏固)
出示PPT,“這片樹葉是綠色的,可能會是哪種樹?”讓幼兒先看一看,然后猜猜是哪種樹,然后出示答案。共5片樹葉,分別是綠色、黃綠色、厚的、軟的、粗糙的。
四、幼兒操作
1、教師講要求,先認(rèn)識掛件,兩串分別是落葉樹和常綠樹,每人一碗樹葉,里面放四種樹葉,兩片落葉樹、兩片常綠樹。
2、出示兩塊黑板,上面掛兩行鉤子,以便讓幼兒操作后把掛件掛到相應(yīng)的黑板上。
五、交流
1、幼兒檢驗(yàn)對錯(cuò),然后針對放錯(cuò)了進(jìn)行糾正,如松針,葉子的是尖尖的,硬硬的。
2、看PPT圖片,欣賞一些常見的落葉樹和常綠樹。(落葉樹:柿子樹、楓樹、柳樹;常綠樹:廣玉蘭、桂花樹、松樹)
師:你還看到過哪些落葉樹和常綠樹?
3、師:為什么有些樹一到秋天就要落葉呢?
先請幼兒猜測
播放課件,介紹其中的科學(xué)原理。
提問:你聽清楚了嗎?為什么會落葉呢?(葉片大,有氣孔,水分從氣孔排出,常綠樹的表面有一層亮亮的東西,是蠟質(zhì),它能保護(hù)樹葉的水分不蒸發(fā))
六、延伸活動:常綠樹一年四季都不落葉嗎?(回到小問號的展板上,讓幼兒帶著這些問題下次再來研究)
活動反思:
一次成功的活動,最主要是能吸引孩子積極參與,主動獲得知識經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)快樂。引導(dǎo)孩子們對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標(biāo),讓孩子在探索的過程中慢慢地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過關(guān)注樹木變化,初步形成常綠樹落葉樹的概念,知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹,我們叫它“落葉樹”,一年四季都有葉子的,叫常綠樹!苯虒W(xué)活動重過程、重情感體驗(yàn)、重能力的培養(yǎng);顒忧耙浞肿龊貌牧系臏(zhǔn)備,要充分考慮材料能在活動中發(fā)揮的作用和價(jià)值,以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和收獲。整個(gè)活動圍繞著“葉子”,孩子在愉快、輕松的氛圍下學(xué)習(xí)、感知,滿足了他們的好奇心,對他們能力的培養(yǎng):如觀察、比較、語言表達(dá)、傾聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。
大班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)
1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會,感知水的特點(diǎn),鞏固對水的認(rèn)識。
2、引導(dǎo)幼兒用各種資料投放水中玩耍,感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。
活動準(zhǔn)備
1、課件:可以吸水的
2、塑料制品,木制品,紙制品,泡沫制品,小石塊等。
3、大水盆若干。
活動過程
一、感覺游戲
1、鼓勵(lì)幼兒到水盆里玩水
2、嘗試
—試試用雙手捧水;
—體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺;
3、發(fā)現(xiàn)
—能看見水中的小手,是因?yàn)樗该、無色,捧著的水一會兒沒有了,是因?yàn)樗畷鲃拥鹊龋?/p>
—把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大。
二、聽覺游戲
1、請幼兒將塑料制品一一投入水中。
2、試一試
。1)聽一聽、比一比不同資料投入水中聲音的大小。
。2)聽一聽、比一比不同資料從高處、低處投入水中聲音的大小。
。3)得出結(jié)論:從高處將資料投入水中比低處將資料投入水中聲音大,
重的資料投入水中比輕的資料投入水中聲音大。
三、觀察、比較、歸納游戲。
1、觀察不同資料投入水中的沉浮現(xiàn)象
比較資料的.輕、重、厚、薄
2、感知資料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系
歸納那類資料會沉于水中,那類資料會浮于水中。
四、觸覺游戲
1、用手觸摸、感知那些資料吸水,那些資料不吸水。
2、哪些資料遇水會爛,那些資料遇水完好如初。
五、收拾整理資料。
請幼兒把水中的所有資料收集在塑料袋里,使水中無雜物。對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一維護(hù)水資源。
活動延伸
請幼兒把今日玩水“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽一起探索新的發(fā)現(xiàn)。
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