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大班科學(xué)教案

時間:2023-08-15 11:21:27 教案

大班科學(xué)教案(集合6篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班科學(xué)教案(集合6篇)

大班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識一些小動物的尾巴,了解尾巴的用途。

  2、 培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達(dá)能力。

  3、 激發(fā)幼兒探索動物尾巴的興趣,滿足其好奇心,加深幼兒愛護(hù)動物的積極情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、操作卡2、各種動物圖片3、多媒體課件。

  活動過程實(shí)錄:

 。ㄒ唬┘と(dǎo)入(播放動物比尾巴的視頻,輕松導(dǎo)入課堂)(5分鐘)

  1、師:小朋友們,你們喜歡小動物嗎?(喜歡)為什么喜歡呢?(動物是人類的朋友,所以大家喜歡)

  2、播放動物比尾巴視頻,讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。

  3、剛剛小動物們在比什么?(比尾巴)今天我們就來學(xué)習(xí)動物的尾巴(師板書課題:動物的尾巴)。

 。ǘ、展開學(xué)習(xí)動物尾巴的'形狀(10 分鐘)

  1、認(rèn)識松鼠的尾巴(課件出示松鼠的尾巴)

  (1)、這是什么?這是誰的尾巴?(松鼠的尾巴)

 。2)、它的尾巴是什么樣子的呢?

  生:像一把傘(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子)方法同上依次認(rèn)識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

 。3)問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師:誰的尾巴長? 生:猴子誰的尾巴短? 兔子誰的尾巴好像一把傘? 松鼠誰的尾巴彎? 公雞誰的尾巴最好看 孔雀(4)小結(jié):我們認(rèn)識了這么多小動物的尾巴,他們有的長,有的短,有的粗,有的細(xì),還有的彎,各有各的用處。

  (三)拓展延伸,認(rèn)識更多的動物尾巴(5分鐘)過渡語:小朋友還想知道更多的小動物的尾巴像什么樣子嗎?有什么作用嗎?

  1、課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴,引導(dǎo)幼兒了解這些小動物的特點(diǎn)和作用。

 。ㄋ模⒉僮黛柟,連一連(8分鐘)

  1、教師出示課件,先示范

  2、幼兒在卡紙上操作

 。ㄎ澹┮魳仿曋薪Y(jié)束課堂(2分鐘)

  活動反思:

  興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān),所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動物知識,又有一定的表達(dá)能力,所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境,讓幼兒調(diào)動各個感官,仔細(xì)觀察,細(xì)心發(fā)現(xiàn),大膽地說。在整個教學(xué)活動過程中,我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色,在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動背景

  東?h是新亞歐大陸橋東橋頭堡西行第一縣,聞名中外的“水晶之鄉(xiāng)”,一代偉人毛澤東的水晶棺就是由東海水晶精制而成,為此東海人民無比的自豪與驕傲。幼兒作為一個東海縣的小公民,也目睹了水晶的神奇與美麗。為了豐富幼兒對“水晶”的認(rèn)識,加深對水晶的進(jìn)一步了解,更好萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感,為此,我設(shè)計(jì)了大班“美麗的水晶”社會活動。

  活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識、了解東海水晶。

  2.能積極交流、分享收集的水晶資料。

  3.萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  活動準(zhǔn)備

  1.教師和幼兒共同收集水晶的各種原料、制品及水晶的有關(guān)圖片、資料等,布置出展臺、圖片展板。

  2、介紹水晶及東海其他特產(chǎn)的VCD錄像(介紹東海水晶的'產(chǎn)量、加工規(guī)模、工藝品種類等。)

  活動過程

  一、參觀展臺、圖片展板。

  1、教師:“這是老師和小朋友們收集來的水晶展覽,請小朋友看看大家都收集了

  水晶的哪些資料,小聲地向你的小伙伴講一講哪些東西是你收集的”。

  2、幼兒參觀。

  二、介紹收集的水晶資料。

  1、引導(dǎo)幼兒可拿實(shí)物或指圖片介紹。

  教師:“請小朋友介紹你帶來了什么?”

  2、介紹水晶原石及圖片。

  教師:“水晶的原石是從那里來的?有什么顏色?形狀是什么樣的?”

  3、 交流水晶制品及圖片。

  教師:“水晶有哪些制品?有哪些作用呢?”

  4、教師小結(jié):水晶的原石是從地下挖出來的,東海的地下水晶藏量非常大,產(chǎn)量占全國的1/4,東海的水晶原石也比較堅(jiān)硬,水晶制品很豐富,如:項(xiàng)鏈、手鐲、戒指、耳環(huán)、眼鏡、景石、工藝雕刻品、按摩靠墊等,不僅有可以作為裝飾、美化生活,還有許多保健作用。

  三、欣賞介紹水晶的錄像。

  1、教師:“請小朋友看介紹東海水晶的VCD錄像,跟小朋友說的有什么不同呢?”

  2、教師小結(jié):東海的水晶文明世界,有“中國東海水晶之鄉(xiāng)”之稱,毛主席的水晶棺材就是我們東海縣房山鎮(zhèn)出土的水晶做成的,這是我們東?h的驕傲。

  四、拓展經(jīng)驗(yàn)。

  1、教師:“小朋友,今天我們知道了美麗、神奇是水晶,東?h還有哪些好吃的、好玩的或有名的地方呢?講給大家聽一聽吧!

  2、教師小結(jié):好吃的有平明的大米、山左口的板栗、黃川的草莓、石良河的葡萄、桃林的燒雞等,好玩的地方有羽山風(fēng)景區(qū)、西雙湖、李埝狩獵場等,有名的有亞洲第一井、安峰山烈士陵園等,希望小朋友們從小學(xué)好本領(lǐng),長大把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美麗。

  活動延伸

  1、幼兒繼續(xù)收集水晶原石及制品,充實(shí)自然角,使幼兒更多、更全面地了解美麗的水晶。

  2、在美工區(qū)提供水晶珠、線等,穿制水晶項(xiàng)鏈和手鏈等。

大班科學(xué)教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、通過競賽的形式,提高幼兒對10以內(nèi)加減運(yùn)算、看圖口述應(yīng)用題列算式的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、PPT,五角星若干。

  2、搶答器三個,統(tǒng)計(jì)牌一個,喜羊羊、美羊羊、沸羊羊圖片各一張。

  【活動過程】

  一、引題師:

  小朋友,歡迎你們來到快樂大闖關(guān),我們快樂大闖關(guān)的口號是:(幼兒喊出)快樂闖關(guān),快樂無限!ye!首先我要介紹今天的三個方隊(duì),第一方隊(duì)喜羊羊隊(duì),歡迎你們!第二方隊(duì)美羊羊隊(duì),歡迎你們!第三方隊(duì)沸羊羊隊(duì),歡迎你們!今天我們的快樂大闖關(guān)有三關(guān),你們有沒有信心闖過,拿到第一名?首先進(jìn)入第一關(guān)。

  二、快樂闖關(guān)第一關(guān)

  1、師:第一關(guān):必答題。三個方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目,每答對一題,獎勵一顆五角星。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答?茨且魂(duì)的五角星個數(shù)最多,F(xiàn)在請各隊(duì)的一號選手答題。

  2、師:答題開始。請聽題3+3=?(三位選手同時亮題板)師:(出示正確答案)回答正確,某某隊(duì)和某某隊(duì)得到五角星獎勵。

  3、師:現(xiàn)在請各隊(duì)的二號選手答題。(依次進(jìn)行)小結(jié):第一關(guān)七輪必答題結(jié)束,我們來關(guān)注各隊(duì)的五角星得數(shù),某某隊(duì)得到幾個五角星,可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個隊(duì)的`五角星個數(shù)最多?某某隊(duì)現(xiàn)在暫時領(lǐng)先,但**和**也不要?dú)怵H,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機(jī)會,F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二關(guān)。

  三、快樂闖關(guān)第二關(guān)

  1、師:第二關(guān)"挑戰(zhàn)題"。每個方隊(duì)成員自己編應(yīng)用題,把答案悄悄地放在心里。一會可以選擇提問其他隊(duì)進(jìn)行挑戰(zhàn)。

  2、挑戰(zhàn)開始:喜羊羊隊(duì)可以選擇美羊羊隊(duì)和沸羊羊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。

  師:你們選誰?***隊(duì)接受挑戰(zhàn),請聽題。(***隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。)回答正確嗎?恭喜***隊(duì)得到一個五角星。現(xiàn)在請***隊(duì)出題。

  3、小結(jié):在第二關(guān)中,三隊(duì)編的都很好,我給三個方隊(duì)都加上一個五角星。我們再來關(guān)注各隊(duì)的五角星個數(shù)。(表揚(yáng)第一名,鼓勵其他隊(duì))

  下面進(jìn)行第三關(guān)。

  四、快樂闖關(guān),第三關(guān)

  1、第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們列算式。

  2、我請每隊(duì)的隊(duì)長拿起桌子上的樂器當(dāng)搶答器,當(dāng)我圖片一出來說搶答開始,就可以敲搶答器,注意:隊(duì)長必須在我說搶答開始之后才能敲響搶答器,好!準(zhǔn)備!請注意看圖片。搶答開始。

  3、小結(jié):搶答環(huán)節(jié)喜羊羊隊(duì)幾個五角星,美羊羊隊(duì)幾個五角星,沸羊羊隊(duì)幾個五角星。

  五、統(tǒng)計(jì)

  1、三關(guān)過后,我們來看各隊(duì)的五角星得數(shù)。某某隊(duì)得到五角星最多,某某隊(duì)和某某隊(duì)五角星也很多。獲勝的***隊(duì)可以獲得每人一個小禮物,請聽課老師頒獎。

  2、結(jié)束:今天的快樂大闖關(guān)到這里就結(jié)束了,我們下次再見。(帶幼兒離開活動室)

大班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、了解房子不倒的秘密,激發(fā)幼兒的探索精神。

  2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  3、初步了解地震中自救的小常識,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動準(zhǔn)備

  1、讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧,以及房子的一些簡單結(jié)構(gòu),并可讓幼兒收集一些房子的構(gòu)造圖。

  2、塑料杯、,塑料板,紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的實(shí)驗(yàn)演示臺,水管、水管接口、細(xì)鐵絲、小木棍。

  3、雙面膠、透明膠、小剪刀、塑料繩子、細(xì)鐵絲、小型電風(fēng)扇。

  活動過程

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動。

  1、提問;小朋友因?yàn)榈卣鸷芏喾孔佣嫉沽,你們想幫助?zāi)區(qū)的小朋友嗎?

  你們想蓋一間怎樣的房子呢?。

  2、幼兒根據(jù)老師所提供的材料自由地搭建不倒的房子。

  二、感知材料,提升認(rèn)知。

  1、幼兒在實(shí)驗(yàn)測試區(qū)域利用操作材料自由地探索,并在活動中初步

  2、了解房子不倒的.各種要素,了解要讓房子不倒必需要用框架進(jìn)行支撐與固定。

 。1)發(fā)現(xiàn)新問題:讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)把框架固定在實(shí)驗(yàn)臺中會有更好的固定效果。

 。2)提問:怎樣才能把我們做好的框架固定在實(shí)驗(yàn)臺上,不移位呢?

  三、動手操作,掌握技術(shù)。

  1、激發(fā)幼兒帶著問題繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。鼓勵幼兒大膽地利用各種方法構(gòu)建房子的墻體,并與框架連接起來。

  提問:小朋友,有什么辦法把墻體和框架連接起來呢?

  2、學(xué)習(xí)在操作中作出簡單的記錄。(附記錄表)

  四、展示與檢查,體驗(yàn)成功。

  師幼合作利用風(fēng)扇和一起拍打泡沫實(shí)驗(yàn)臺檢驗(yàn)構(gòu)建的不倒的房子是否成功,

  分享成功的快樂并和同伴交流分享自己成功的經(jīng)驗(yàn)。

  五、拓展活動。

  觀看《自救小常識》的課件,初步了解地震自救的小知識。

大班科學(xué)教案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識幾種常見的數(shù)碼產(chǎn)品,了解它們的用處。

  2、對科技新產(chǎn)品感興趣,感受它們?yōu)樯顜淼姆奖恪?/p>

  【環(huán)境與材料】

  1、《科學(xué)》下P.20~21。

  2、錄有幼兒活動情景的光盤。

  【教學(xué)過程】

  一、設(shè)置情景

  1、將常見的'"傻瓜"照相機(jī)和數(shù)碼相機(jī)擺放整齊,以問題情景引發(fā)幼兒思考。

  2、情景一:老師去動物園,想拍些照片帶回去看,需要什么設(shè)備?

  情景二:想聽好聽的歌曲,需要什么設(shè)備?

  情景三:遠(yuǎn)方的爸爸想看看小寶寶長得什么樣了,哪種設(shè)備能幫忙?

  二、了解用途

  1、教師播放錄有幼兒生活情景的光盤,讓幼兒說說數(shù)碼產(chǎn)品給人們帶來的方便。

  2、你使用過數(shù)碼產(chǎn)品,使幼兒認(rèn)識并了解數(shù)碼產(chǎn)品的使用方法,發(fā)現(xiàn)它們的優(yōu)勢。

  三、走進(jìn)數(shù)碼城

  1、請幼兒看畫冊《走進(jìn)數(shù)碼城》,說一說畫面上有哪些數(shù)碼產(chǎn)品,它們有什么用處。

  2、教師幫助幼兒總結(jié)數(shù)碼產(chǎn)品在生活中的作用。

  3、將來你要發(fā)明什么樣的數(shù)碼產(chǎn)品呢?

大班科學(xué)教案 篇6

  活動由來:

  戶外散步時,兩名幼兒為魚池內(nèi)螞蟻爬上葉子這一現(xiàn)象發(fā)生爭論,并圍繞“螞蟻會不會游泳”討論不停,這一爭論引起許多小朋友的好奇。為滿足幼兒對螞蟻探究欲望和好奇心生成了此活動。在活動過程中,教師通過提供不同材料,創(chuàng)設(shè)不同情境,激發(fā)了幼兒探究的興趣。

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察螞蟻,培養(yǎng)幼兒自己尋找科學(xué)答案的能力,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  2、培養(yǎng)幼兒喜歡對身邊現(xiàn)象大膽猜想、主動探究的好習(xí)慣。

  3、鼓勵幼兒在活動中互相幫助、友好協(xié)作。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小碗、水、小棒、石頭、紙等。

  2、螞蟻較多的場地。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):幼兒能夠帶著問題參與實(shí)驗(yàn)并尋找出答案。

  2、難點(diǎn):幼兒運(yùn)用多種現(xiàn)場材料救助螞蟻。

  活動過程:

  1、討論:螞蟻會不會游泳?

  教師七次有的幼兒認(rèn)為螞蟻會游泳,有的說不會,螞蟻到底會不會游泳呢?

  幼:小螞蟻不會游泳,它停在葉子上是求生呢!

  幼:螞蟻會游泳,不然它怎么會游到葉子上去呢?

  大家各抒己見,并且爭得面紅耳赤,不過多數(shù)幼兒贊同螞蟻會游泳的看法。

  2、螞蟻到底會不會游泳?幼兒帶著疑問拿著小碗開始進(jìn)行探索。

  “螞蟻到底會不會游泳我們怎么樣才能知道呢?”我問幼兒。小朋友說:“我們捉它看看!薄白搅朔旁谀抢锬?”我反問,幼兒說:“拿個小碗吧!庇谑怯變簬е蓡柲弥⊥雭淼讲賵錾掀炔患按亻_始實(shí)驗(yàn)了。他們將螞蟻輕輕放在自己的碗巾看看螞蟻會怎樣。

  幼:小螞蟻爬得太快了。

  幼:是呀!它們和在地上爬得一樣快。

  幼兒全神貫注地關(guān)注自己碗中的螞蟻,并且邊觀察,邊和旁邊幼兒交流著……我問幼兒這樣看,能知道小螞蟻會不會游泳嗎?幼兒說,“不行,碗里沒有水!蔽矣謫枺骸澳窃趺崔k呢?”幼兒輕輕地說;“我們在碗里放上水就知道了!庇谑恰

  3、把螞蟻放在裝水的碗中再次觀察尋找答案:螞蟻到底會不會游泳。

  教師引導(dǎo)幼兒在碗里加一些水,然后再觀察螞蟻的活動。看著,看著,一名幼兒激動地把小碗舉到我面前說:“老師你看,小螞蟻會游泳,它們正在水里快樂地扭動著身體呢!

  另一名幼兒揮著手招呼旁邊小伙伴:“快看,我的`螞蟻會潛水,它們在水底爬呢。”果真小螞蟻在水底爬呢。

  于是,幾個幼兒聚集在一起討論著:“小螞蟻肯定會游泳,你們看它E水里游得多自在呀,再看水,有點(diǎn)像放大鏡,螞蟻?zhàn)兇罅,看它的身體有六條腿,嘴像鐮刀一樣,眼睛小小的,沒有睫毛!

  之后,多數(shù)幼兒激動地呼應(yīng)起來:“我們贏啦!小螞蟻會游泳!

  這時一名幼兒皺著眉頭說:“我的螞蟻不動了,快死了,我要放它出。”他的一番話,提醒了其他幼兒。于是,大家紛紛都去看自己碗中的螞蟻,似乎都不動了。最后,大家把碗中的水和螞蟻都倒出來了。

  4、引導(dǎo)幼兒一起探索救助螞蟻的好辦法。

  師:剛才我們看到螞蟻快要死了,我們小朋友都把螞蟻和水倒出來,幫助螞蟻逃生,那如果螞蟻在湖中、海里落難了,又沒有辦法把水0出來,咱們應(yīng)該用哪些辦法來幫助落水的螞蟻呢?

  幼:上次在池塘里我看見小螞蟻爬上了葉子,往水里放些葉子,螞蟻不會累也不會淹死了。(隨后孩子們開始找葉子往里放)

  師:這個辦法不錯,可是如果沒有葉子怎么辦呢?你們再仔細(xì)想還有沒有別的好辦法來救助小螞蟻。

  第二輪的探索活動開始了,幼兒有的放小石頭(讓螞蟻在上面休息),有的放紙,有的放木棒……

  幼兒:老師,我想到一個好辦法,把一根長的小棒放在小碗中,棒一頭在水里、一頭在外面,螞蟻順著棒往上爬就死不了啦。

  對于這個建議,大家都比較贊成,于是,幼兒再次投人救助螞蟻的活動中。

  5、小結(jié):老師和幼兒一起討論。

  師:螞蟻剛到水里是什么樣子的?

  幼:能夠自由自在地游泳。

  師:螞蟻在水里待了一會兒之后又是什么樣子的?

  幼:做掙扎,然后動作就慢了下來、運(yùn)動小了。

  師:如果放進(jìn)一片葉子(紙、棒等)會怎樣?

  幼:螞蟻會自救。

  師:螞蟻到底會不會游泳?回去后,通過上網(wǎng)、看圖書等方式尋出答案。

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