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小班教案

時間:2023-08-16 07:45:36 教案 我要投稿

小班教案(必備6篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的小班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班教案(必備6篇)

小班教案 篇1

  設計思路:

  幼兒在熟悉故事的基礎上,請他們扮演故事中的人物形象來進行表演,使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容,感受人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

  活動目標:

  1、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

  2、理解故事內容,在老師的引導下能簡單的.復述故事,學說主要的對話。

  3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

  重難點分析:

  重點:在活動中體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感

  難點:簡單復述故事并能說出主要對話

  活動準備:

  角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

  活動流程:

  回憶故事——共同講述——表演故事

  活動指導:

  一、回憶故事

  出示蘿卜

  師:看這是什么?這是老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?

  講述故事

  師:1、老公公每天都對蘿卜說什么啊?

  2、蘿卜長的很大很大的,老公公想怎么樣啊?

  3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊,他請誰來幫忙啊?老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?

  提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

  4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊,又請誰來幫忙了,老婆婆是怎么說的,小姑娘是怎么回答的?

  5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊,又請誰來幫忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?

  6、這時候蘿卜有一點點動了,可是還沒有拔出來,又請誰來幫忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?

  (邊講邊問,加深幼兒對故事的印象)

  師:最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了,一個人能不能拔出來啊?大家的力量大不大啊?

  二、共同講述

  師:小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好?

  教師旁白,引導小朋友說對話。

  師:蘿卜是怎么拔出來的?

  三、表演故事

  師:下面我請小朋友來表演這個故事

  分配角色

  在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)

小班教案 篇2

  活動意圖:

  設計了浮起來和沉下去這兩個人物形象。在活動中,我首先以請客開始,先讓、幼兒說一說水果的名稱,鞏固以前所學的知識,接下來我出示“↑”與“↓”的標記,講述了沉浮兩兄弟的外形特征,讓幼兒對沉浮兄弟的特征有一個了解,也是為了給后來的分類作一個鋪墊,在這當中我也點名了挑食的壞處。接著我沒有先讓幼兒實驗,而是通過猜一猜、想一想,讓幼兒運用已有經(jīng)驗進行猜想和判斷,讓他們主動建構知識經(jīng)驗,在此基礎上我才讓幼兒通過玩一玩,比一比來驗證自己剛才的猜想,從而調整自己的認識,并讓幼兒懂得了要得出結論必須以客觀事實為依據(jù)。最后出示沉浮兄弟,讓幼兒根據(jù)沉浮兄弟的特征送水果,也讓沉浮兄弟驗證幼兒分類的結果,在愉快的分享中結束本活動。

  活動目標:

  1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,獲得物體沉浮的經(jīng)驗。

  2、認識標記“↑”、“↓”,能根據(jù)沉浮標記簡單分類。

  活動準備:

  各類時令水果若干,“↑”與“↓”的標記各一,沉浮兄弟頭飾各一,盛水容器若干,籮筐兩只。

  活動過程:

  1、師:“小朋友,今天我們班來了兩位小客人。老師準備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看,都有些什么水果。(請客)

  (幼兒一一指認水果。)

  2、師:“今天要來的兩位小客人非常奇怪,哥哥叫浮起來,專吃浮在水面上的水果,你們看吃多了浮在水上的水果,嘴巴都往上翹了(師出示標記‘↑’);弟弟叫沉下去,專吃沉在水底下的水果,你們看吃多了沉在水下的水果,嘴巴都往下垂了(師出示標記‘↓’)。我們可不要學他倆。”

  師:“可是不行呀,如果沉浮兄弟吃錯了水果,就要拉肚子,所以我們要幫兄弟倆把水果分出來!

  3、師:“小朋友,你們想一想,這些水果放在水里,哪些會浮起來,哪些會沉下去呢?”幼兒自由討論后回答。

  4、師:“剛才小朋友們各有各的說法,我們也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的,哪些水果是浮起來的,F(xiàn)在就請小朋友每人拿一樣水果,放到水里去試一試,看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。

  幼兒實驗,并把自己的`實驗結果告訴小朋友聽。師巡回指導,幫助幼兒正確運用“沉”和“浮”來表述。

  5、師:“現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?”

  幼1:“我拿的是蘋果,我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮起來的!

  幼2:“我拿的是提子,我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的!

  6、鞏固沉浮兄弟的特征,進一步認識標記“↑”、“↓”。

  7、師:“小朋友你們看,沉浮兄弟來了,我們把水果送給他們吃吧!

  幼兒送水果,沉浮兄弟道謝,幫助幼兒把水果區(qū)分開來。

  8、和沉浮兄弟分享水果,結束。

小班教案 篇3

  教學目標:

  1、學唱歌曲《蕩秋千》,引導學生用歡快活潑的情緒,有感情地演唱歌曲,表現(xiàn)這充滿朝氣,歡樂的童心世界。

  2、通過節(jié)奏拍擊和訓練,使學生掌握歌曲中的節(jié)奏難點。

  3、在學唱過程中了解仡佬族歌曲歡快的情緒,并通過各種方式表現(xiàn)出來。 教學重點與難點:

  1、十六分音符的節(jié)奏、附點四分符點節(jié)奏要唱好;兩處的大跳要唱準;八分休止符要斷開。

  2、通過各種教學手段和方法,指導學生掌握歌曲中的典型節(jié)奏型,引導學生學習歌曲處理。

  教學過程:

  一、組織教學

  播放《愛我中華》背景音樂,讓學生在歡樂的氣氛中開始本堂課的學習。師:剛才大家聽到的.這一首《愛我中華》唱的是中國一共有56個民族,其中少數(shù)民族就有55個。我知道大家課外知識都很豐富,那么,你知道哪些少數(shù)民族呢?

  二、走近仡佬族

  1.老師最近也去了解了一個非常神秘的民族,它是

  出示仡佬,并標注拼音

  2.你知道仡佬族嗎?

  仡佬主要居住在去南貴州廣西等地,現(xiàn)有四十三萬人。

  你想不想跟著老師的步伐再去深入了解下仡佬族呢?

  三、節(jié)奏練習

  我們邁著輕盈的步伐走進仡佬族。全體起立,跟老師一起輕輕地走。 X X X X X|x.x

  X X X – 請聽第三條有什么特點: 迅速停止,在音樂中,迅速停止用什么符號——休止符

  第一條節(jié)奏:附點四分音符、后十六分音符;第三條節(jié)奏:迅速停止;

  四、歌曲學習:

  1.我們走啊走,走啊走,來到了仡佬族的村莊,一進村子,就發(fā)現(xiàn)有很多小朋友在——出示圖片 蕩秋千,他們呀蕩得非常的高興,一邊蕩還一邊唱歌。

  仡佬族小朋友非常熱情邀請我們也加入到他們的隊伍中,現(xiàn)在請我們的小朋友一起來蕩一蕩秋千。我請表現(xiàn)最好的同學上臺來表演一下。

  播放歌曲《蕩秋千》

  學生隨音樂晃動手臂,老師請個別同學上臺蕩秋千。

  2.我們知道好的歌曲都是由美妙的旋律構成的,現(xiàn)在我就來考考大家的耳朵靈不靈。

  這里有四條旋律,現(xiàn)在老師來唱一唱,請你聽一聽,我唱的是哪一條,用手指迅速地表示。

  3.跟唱四個曲調,注意:

  附點四分音符,休止符、低音

  連起來唱歌譜,并跟琴唱一唱。

  4.剛才我們唱的旋律就是仡佬族兒歌,蕩秋千的曲調。既然來到了仡佬族,怎能不學學仡佬族的兒歌呢?

  這首蕩秋千是四二拍的歌曲,二拍子的強弱規(guī)律,強弱,我們一起邊聽歌曲邊揮拍,并找一找,哪兩句的歌譜是一樣的。

  第二句和第五句

  第三句和第六句

  唱譜

  5.現(xiàn)在老師給這首歌曲加一點點變化,請你仔細聽,在哪里有了變化,當聽到這個變化的時候,迅速地用手表示

  加喲喲

  在后面是二分音符的地方加了喲喲,這兩個喲喲,唱的要有彈性。

  師生合作:生加喲喲

  6.在這首歌曲中哪些地方表現(xiàn)了秋千的聲音?唱一唱

  第二句,如果這樣唱(不加休止符)

  哪些地方表現(xiàn)了秋千從高蕩到低?

  7.跟琴唱全曲,重難點指導

  8.跟音樂唱全曲,手臂蕩起來

  五、仡佬族舞蹈學習

  跟歌曲一起來三個動作

  六、表演歌曲

  1.加喲喲

  2.鈴鼓

  3.舞蹈

  4.蕩秋千

小班教案 篇4

  活動目標

  1.練習平衡及縱跳觸物。

  2.感受參與體育活動的快樂。

  活動準備

  1.高約10~15厘米、寬約25~30厘米的平衡木兩條。

  2.盛水果用的籃子兩個。

  3.背景音樂。

  活動過程

  1.熱身活動:調皮的小猴子。教師帶領幼兒模仿小猴子的各種動作,完成熱身。

  2.游戲環(huán)節(jié):小猴摘水果。

  (1)練本領。教師介紹場地上的.平衡木并示范走平衡木的方法,提醒幼兒眼睛看著腳下,腳要踩穩(wěn),可以伸展雙臂幫助身體保持平衡。幼兒自由練習。

  (2)摘水果。教師介紹摘水果的路線:走過小橋,鉆過小山洞,跑到果園摘下果子,跑回去。教師帶領幼兒去摘果子,關注個別能力弱的幼兒,注意平衡木旁的保護。游戲反復進行,教師觀察幼兒活動量,決定游戲時間。

  (3)抬著水果回家了。帶領幼兒把水果送回家。

  3.放松活動。

  在音樂伴奏下,帶領幼兒做放松活動。

小班教案 篇5

  【活動目標】

  1、能初步了解人消化食物的過程。

  2、認識身體主要的消化器官及基本功能。

  【活動準備】

  1、《小嘎啦變形記》故事掛圖,錄音。

  2、可拼拆的人體內臟模型、每人一顆五香豆。

  【活動過程】

  1、嘗一嘗。

  ——幼兒每人一顆五香豆,一邊吃一邊思考:五香豆吃到我們肚子去后會變成什么?

  2、說一說。

  ——請幼兒互相大膽交流自己的猜想。

  3、聽一聽。

  ——教師出示掛圖,有表情的講述故事。

  引導幼兒思考:豆豆最后變成什么?它是怎樣一步步變成糞便的?

  ——欣賞錄音故事,加深對食物消化過程的了解。

  4、想一想。

  ——教師根據(jù)故事情節(jié)演示人體內臟模型。

  ——請幼兒邊聽,邊看,邊觸摸自己消化器官所在的身體部位,加深了解。

  ——引導幼兒互相交流,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  附故事:“小嘎啦”變形記

  “小嘎啦”是一顆可愛的小豆豆,這會兒被送到了嘴巴里。

  只見兩排雪白的牙齒向自己壓下來,“小嘎啦”一下子被咬成了兩半。牙齒還在不停地嚼呀嚼,眼看著自己越變越小,“小嘎啦”急得直向牙齒叫:“你可別再動了,我被你嚼得不成樣子了!毖例X慢吞吞地說:“把你磨細了,才好————”

  牙齒話還沒說完,“小嘎啦”只覺得咕咚一下,自己走過了一條直直的.管道,來到了一個黑暗的大房子里。這房子會不停地動,“小嘎啦”和它的朋友在房子里轉來轉去覺得挺舒服,不一會兒睡著了。

  一覺醒來,“小嘎啦”發(fā)現(xiàn)自己變得粘乎乎的,來到了一個新的地方!斑@是什么豆腐?好像是個迷宮,會不停地動,四面還有許多細細的毛!薄靶「吕病闭趽淖约簳粫月罚蝗话l(fā)現(xiàn)自己身上不少粘乎乎的東西被細細的毛“吃”進去。還好,“小嘎啦”沒有全部被吃光,剩下一點“渣渣”。

  他急忙向前跑,不久看到了一個寬敞的通道,“咦,前面有點亮光,一定是個門!闭娴,前面是一個門口,通向門口還有個滑梯!靶「吕病备吲d地沿著滑梯哧溜一下滑出了門口,睜開眼睛一看:“天哪,我變成了什么呀?”

小班教案 篇6

  新《綱要》注重環(huán)境的作用,激發(fā)幼兒的問題意識,引導幼兒進行探索活動,促進幼兒主動,全面發(fā)展?鬃诱f:"知之者不如好知者,好之者不如樂之者"。興趣是孩子最好的老師,是積極探索某種事物或進行某種活動的傾向,是發(fā)展智力的重要條件,是學習的動力,因此教師應用心觀察幼兒的興趣,大自然中的鮮艷色彩,萬千姿態(tài),動人聲響,神奇變化,到處都有讓幼兒陶醉其中,快樂學習的素材。教師應抓住一切有利時機激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在積極主動的探究活動中體驗探究的樂趣。

  主題的引發(fā):

  秋天,我們組織孩子到"動物園"秋游,見到了很多孩子們喜歡的動物;貋砗蠛⒆觽冏h論著自己秋游過程中的見聞,滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說:"我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥,會說話。"有的孩子說:"上次媽媽帶我去杭州千島湖玩,我去了猴島,鹿島,蛇島等,見到了各種各樣的動物。"有的孩子說:"廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹,它們會表演頂球,跳圈,可神奇了!。"……孩子們對動物世界充滿了好奇,有著說不完的話題。古靈精怪的小猴,溫順可愛的小白兔,酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛,是他們童話世界中的人物,也是孩子們天真世界中的一部分,我們老師為何不抓住幼兒的興趣點,借助主題活動帶領幼兒一起探索動物的生活習性,一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。

  活動的實施:

  活動一:小小搜集員

  活動意圖:

  環(huán)境是重要的教育資源,應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,有效地促進幼兒智力的發(fā)展。動物是幼兒生活十分熟悉,接觸頻繁的事物,種類十分豐富,易于搜集和觀察,我便有意識地發(fā)動孩子們來做"搜集員",通過多方面途徑收集有關"動物"的資料,師幼共同創(chuàng)設環(huán)境,引發(fā)幼兒對活動的興趣,促進孩子對動物世界的認識。

  觀察與推進:

  茜虹:"這本書是我媽媽給我買的,里面有許多我喜愛的動物。"玉馨:"老師,這是我和家里小狗一起拍的照片,看它多乖巧呀。"小唱:"這是我養(yǎng)的小烏龜,我把它帶到幼兒園來。"銘錕:"這是我家電腦上尋找到的`動物圖片。"思睿:"爺爺買的小白兔,它的毛就像棉花一樣,軟軟的。"茜虹:"我來摸摸,嘿!真的像棉花,摸上去毛茸茸的,真舒服!"銘錕:"你抓的這只是螳螂,他不是動物,是昆蟲。"王銳:"不對,昆蟲也是動物,老師,你能告訴我,昆蟲是動物嗎?"黃晟:"我家有一本很大很大的書,里面都是動物資料,不然,我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?第二天,黃晟真的把他的動物書拿來了,他們兩個一起仔細的查了起來,不一會兒他們找到了答案,知道動物包括昆蟲,昆蟲是動物的一種,緊接著,這個小秘密傳開了,孩子們的臉上都洋溢著笑容。

  在幼兒、教師、家長的共同參與收集下,資料越來越豐富了,在整個活動中,孩子們的興趣都很高,對收集過程中產(chǎn)生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧,教室的墻壁上到處是動物的圖片,有網(wǎng)上下載的,有圖書,圖片上剪下的,也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具:小狗、小熊、小鴨、小雞,企鵝,長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等,一時間,整個活動室儼然成了一座動物樂園,孩子們置身于"動物王國"中,大家一起觀察,一起發(fā)現(xiàn),并盡情地交流自己的感受。

  活動反思:

  孩子們已有一定的探索欲望,這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了,在探索過程中,雖然生活經(jīng)驗不是很豐富,但他們能通過自己的探索,去發(fā)現(xiàn)問題,尋求答案,并且富有想象力,這是一個良好的開端。此外,在師幼的共同參與下,創(chuàng)設出"會說話的"的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺,幼兒參與活動的積極性更高了,探究動物的興趣更濃厚了。

  活動二:我喜歡的小動物

  活動意圖:

  提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物(如小狗、小貓、小白兔)一起玩耍,培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗,讓幼兒知道人們是怎么關心、飼養(yǎng)小動物的,了解飼養(yǎng)小動物的有關常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動物,如:在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等,提醒幼兒按時給小動物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動物的變化,小動物的外形特征、活動特點,并大膽與教師、同伴交流分享。

  觀察與推進:

  老師:"小朋友,請你想一想,說一說,你最喜歡什么小動物?"讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

  黃震:"我最喜歡老虎,因為它很威武!"欣怡:"我最喜歡小白兔,因為它很可愛。"疏豫:"我最喜歡小花貓,因為它會抓老鼠。"貝寧:"我喜歡小狗,因為她會看家。"老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察,引導幼兒觀察了解有關動物的基本特征。

  教學反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

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