小班數(shù)學(xué)教案(合集7篇)
作為一名人民教師,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎大家分享。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
【設(shè)計(jì)背景】
平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒在1—5的點(diǎn)數(shù)問題上往往表現(xiàn)出手快口慢或手慢口快的現(xiàn)象,另外他們很喜歡聽故事,尤其是情節(jié)帶有重復(fù)性的故事,所以在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)數(shù)字故事。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、掌握五以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。
2、感知數(shù)量的遞增。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動(dòng)的.興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT課件
【活動(dòng)過程】
一、出示ppt課件。
談話:今天老師給小朋友們帶來一個(gè)故事,它的名字叫《拔呀拔呀拔蘿卜》。
二、老師邊講故事邊提問。
1、講述故事第一段:老公公拔蘿卜。
提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)人?
2、講述故事第二段:叫來老婆婆一起拔蘿卜。
提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)人?
3、講述故事第三段,叫來小妞妞一起拔蘿卜。
提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)人?
4、講述故事第四段,叫來小花貓一起拔蘿卜。
提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)?
5、講述故事第五段,叫來小老鼠一起拔蘿卜。
提問:剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)?
三、小結(jié):
人多力量大,拔出大蘿卜,五個(gè)好朋友回家燉蘿卜湯嘍!
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能觀察、比較出相同的實(shí)物和形狀,并將相同的接在一起,知道兩邊都可以接。
2、理解接龍游戲的規(guī)則,能按照要求,自主地進(jìn)行接龍活動(dòng)。
3、喜歡接龍游戲,感受活動(dòng)的樂趣,并愿意不斷地嘗試。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
水果接龍卡一套,形狀接龍卡一套。
剪下幼兒用書上的水果接龍卡、形狀接龍卡和實(shí)物接龍卡,分別放在塑料小簍里。
【活動(dòng)過程】
一、出示水果接龍卡,引發(fā)觀察接龍卡的興趣。
1、師:水果寶寶來和我們做游戲,我們一起來看看有哪些水果寶寶呢?引導(dǎo)幼兒說出各種水果的名稱。
2、啟發(fā)幼兒想一想,說一說:它們的`好朋友是誰呢?讓幼兒明白蘋果寶寶的好朋友是蘋果、梨子寶寶的好朋友是梨子,……
二、學(xué)習(xí)水果接龍的方法。
1、師:水果寶寶想和好朋友手拉手出去玩,誰愿意幫它們呢?
2、請個(gè)別幼兒示范操作水果接龍卡,并啟發(fā)幼兒說說:為什么要找這個(gè)水果,讓幼兒明確:將一樣的水果接在一起,可以兩邊接。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、水果接龍:觀察材料上的各種水果,將一樣的水果接在一起。邊接邊說:*水果和*水果手拉手。
2、實(shí)物接龍:引導(dǎo)幼兒觀察材料上的實(shí)物,啟發(fā)幼兒將一樣的實(shí)物接在一起,鼓勵(lì)幼兒邊接邊說:兔子和兔子手拉手。
3、形狀接龍:觀察材料上有什么形狀,將一樣的形狀接在一起,并說一說:*形狀寶寶和*形狀寶寶手拉手。
四、討論活動(dòng)。
1、教師(出示形狀接龍卡):誰愿意來幫助形狀寶寶拉拉手?為什么這樣接?
2、引導(dǎo)幼兒思考:后面不能拉手是可以怎么辦?讓幼兒知道接龍卡后面接不上去時(shí)可以在前面接。
3、表揚(yáng)在活動(dòng)中不斷嘗試、完成操作活動(dòng)的幼兒。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1. 在毛毛蟲變長的過程中,感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的匹配。
2. 體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數(shù)制作成掛脖
2.紅黃兩色的`大圓小圓許多(其中一些貼有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數(shù)量和幼兒相當(dāng))
3.大樹葉四片(大紅、大黃、小紅、小黃)
活動(dòng)過程:
一 觀察、發(fā)現(xiàn)
● 每人佩戴一個(gè)掛牌,說說自己掛牌的顏色、形狀,引導(dǎo)幼兒觀察同伴發(fā)現(xiàn)大小也不同。
二 游戲:毛毛蟲變出來
●顏色匹配:
------教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色,以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。
----請其他幼兒說說自己的顏色,變成一條黃色的毛毛蟲。
----毛毛蟲吃樹葉
----說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉,為什么?黃色的毛毛蟲吃什么樹葉?
●大小匹配:
----教師佩戴大毛毛蟲頭像,引導(dǎo)幼兒觀察并通過同伴比較己掛牌的大小,以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。
----請其他幼兒說說自己掛牌的大小,變成一條小毛毛蟲。
----毛毛蟲吃樹葉
----說說大毛毛蟲會喜歡吃哪些樹葉,為什么?小毛毛蟲吃什么樹葉?
三 制作毛毛蟲
●紅、黃兩色大圓小圓
請幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上,制作一條自己喜歡的毛毛蟲
●介紹自己的毛毛蟲,說說毛毛蟲的身體是怎么樣的?
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、從左至右擺放物體。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒大圓片4個(gè),小圓片3個(gè)。
2、貼絨卡片:小兔4個(gè),蘿卜 3個(gè),老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè),每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
活動(dòng)與指導(dǎo):
l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,說:我們給小兔分蘿卜吃,1只小兔只能分1個(gè)蘿卜,小朋友看看,是小兔多,還是蘿卜多?待幼兒回答后,問幼兒:“ 你是怎么知道的'?”
教師在貼絨板上示范:將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面,每放—個(gè),說一聲:“給你一個(gè)蘿卜!辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩(dòng)作的方向,問幼兒,兔子和蘿卜哪個(gè)多,哪個(gè)少?請把多余的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個(gè)多,哪個(gè)少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片,哪個(gè)多,哪個(gè)少?將多的拿出來給大家看。
3、游戲:貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾,音樂響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說出貓與老鼠,誰比誰多,誰比誰少,讓多的站出來。
注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)之前,對教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備,活動(dòng)的開始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜,孩子比較感興趣,比直接出示小兔和蘿卜生動(dòng)點(diǎn),孩子也比較容易接受。
在第一環(huán)節(jié)中,比較小兔和蘿卜的多少,教師應(yīng)該直接把小兔逐個(gè)放在黑板上,讓幼兒能清晰地看到,而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少,相對來說幼兒會難比較區(qū)分,也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中,請幼兒操作階段前,分大圓片和小圓片的時(shí)間有點(diǎn)浪費(fèi)。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片,也能將多出來的拿出來,重難點(diǎn)達(dá)成。在整個(gè)活動(dòng)中,還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實(shí)。
在游戲環(huán)節(jié),也是為了服務(wù)于活動(dòng)的目標(biāo),在時(shí)間和方法上,沒有做到位,特別是孩子在選擇角色時(shí),應(yīng)該由他們自主選擇。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù),并能說出總數(shù)。
2、初步了解4以內(nèi)的概念。
3、體驗(yàn)獲得成功的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有關(guān)磁帶錄音。
2、畫有3個(gè)雞蛋的圖片一張。
3、乒乓球若干個(gè),塑料筐3個(gè)(分別畫有2個(gè)蛋、3個(gè)蛋、4個(gè)蛋做標(biāo)記)
【活動(dòng)過程】
一、引起幼兒活動(dòng)興趣。
1、小朋友你們仔細(xì)聽聽是什么聲音呀?(老師放錄音),噢,原來是老母雞在下蛋呢,雞媽媽今天心情很好,下了不少的雞蛋,想請我們小二班的寶貝們幫她數(shù)一數(shù)她下了幾個(gè)蛋?
2、師:在幫雞媽媽數(shù)蛋之前,先請幾個(gè)數(shù)字寶寶來和我們認(rèn)識交朋友。(教師逐一出示數(shù)字1、2、3、4,讓幼兒大聲說出這些數(shù)字)
3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字(數(shù)字寶寶要和你們捉迷藏了,教師出示1—4的大數(shù)字卡,拿掉其中一個(gè)數(shù)字,請幼兒說出是哪個(gè)數(shù)字不見了)。
小朋友們,你們真棒,這么快就認(rèn)識了這些數(shù)字寶寶,現(xiàn)在我們可以幫雞媽媽數(shù)蛋了出示圖片,請幼兒用右手食指點(diǎn)數(shù)圖片上的雞蛋數(shù)量。
二、我們每個(gè)人都表揚(yáng)一下自己,真棒。接下來我們做一個(gè)幫雞媽媽撿蛋的游戲。
1、老師模仿母雞的.聲音“咯咯達(dá)、咯咯達(dá)”:雞媽媽下了2個(gè)雞蛋。(引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法幫助雞媽媽撿蛋,把2個(gè)乒乓球送入有2個(gè)蛋標(biāo)記的筐里。)
2、老師出示圖片,讓幼兒觀察并說出來然后請幼兒根據(jù)圖片提示撿蛋,分別把3個(gè)球、4個(gè)球放入相應(yīng)的筐中
三、教師小結(jié):小朋友都很聰明,幫雞媽媽撿回了它的蛋寶寶,雞媽媽讓我一定要謝謝你們。并給幼兒進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)。
【活動(dòng)反思】
數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握,在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量,并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲,讓幼兒聽一聽、說一說、動(dòng)手做一做,吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)。
2、嘗試5以內(nèi)的排序,并進(jìn)行點(diǎn)子和食物的匹配。
3、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)幫助毛毛蟲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場地布置:人手一塊墊子,貼成半圓形,并在后面對應(yīng)擺放小簍子,里面是一張排序操作卡和1—5的點(diǎn)子卡;
2、展板上布置:毛毛蟲圖片;
3、毛毛蟲圖書,排序卡,大的食物和點(diǎn)子卡一套。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幫毛毛蟲找食物的興趣。
孩子們,有一條毛毛蟲醒來了!它的肚子好餓好餓,好想吃東西呀,你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎?(幼兒借助已有經(jīng)驗(yàn)回答,然后老師梳理給予拓展知識經(jīng)驗(yàn))
二、開啟食物大禮包,感知5以內(nèi)食物的數(shù)量。
孩子們,瞧!老師呀給毛毛蟲帶來了一個(gè)食物大禮包,是什么呢?我們一起打開來看看吧。
1、出示蘋果:這是什么?有幾個(gè)?
2、出示黃梨:呀,這是黃梨呀,看看有幾個(gè)?
3、出示青菜:這綠綠的是什么?數(shù)數(shù)有幾棵?
4、出示葉子:瞧,這又是什么呀?這么多葉子有幾片呢?伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)?
5、出示葡萄:這圓圓的又是什么呢?有幾顆葡萄?伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)?
毛毛蟲可高興了,瞧,有這么多的好吃東西。一個(gè)蘋果、兩個(gè)梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。(按數(shù)量的順序念,為孩子們下面的排序做準(zhǔn)備)
三、根據(jù)食物的數(shù)量,嘗試1—5的食物排序。
為了讓毛毛蟲看得更加清楚,我們把這些食物卡片按數(shù)量的多少來排個(gè)隊(duì)吧。
(出示貼有小紅旗的排序底卡):瞧,老師帶來了一張排序卡,有上下兩層,我們把這些食物卡片在樓上排個(gè)隊(duì)吧。
師:這些食物中哪個(gè)最少?最少的應(yīng)該排在哪里?
師:那誰最多呀?它排在哪里?
師:還有三張片片怎么排呢?
師:孩子們,把后面長長的排序卡取出來,從小紅旗開始,把你們的食物片片也來排個(gè)隊(duì)吧。注意哦,從小紅旗開始,最少的在前面,最多的在后面。
幼兒自主進(jìn)行排序操作,老師隨機(jī)觀察引導(dǎo)(允許孩子們操作的錯(cuò)誤)
師:孩子們,都排好了嗎?你們是怎么排的?誰來告訴我呀。
師:先請操作對的孩子帶著操作卡進(jìn)行集體前的講訴:一個(gè)蘋果、兩個(gè)梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄,誰也是這樣排的`?舉起來給老師看看,真棒。
師:謝謝孩子們幫忙,老師也來完成它(在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片)
。ㄕ堃粋(gè)不正確的孩子)這張排對了嗎?哪里排錯(cuò)了?然后操作改正。
看看邊上的好朋友排對了嗎?要是錯(cuò)了,一起幫個(gè)小忙吧。(再次給孩子們改正的機(jī)會,鞏固5以內(nèi)的排序)
四、嘗試食物和點(diǎn)子的匹配,幫毛毛蟲制定食譜計(jì)劃。
師:這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完,怎么辦呢?(幼兒發(fā)散思索)
師:對呀,可以讓毛毛蟲分成幾天來吃,現(xiàn)在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計(jì)劃吧。(出示1—5的點(diǎn)卡)
一個(gè)圓點(diǎn)表示第一天,看看它跟哪張食物片片一樣多?第一天它應(yīng)該吃什么呢?(在幼兒的回應(yīng)中將一個(gè)圓點(diǎn)對應(yīng)貼入操作卡上)
師:那么第二天呢?毛毛蟲該吃什么?我們把后面小簍子里的圓點(diǎn)拿出來,一一對應(yīng)地貼到食物片片的下面,注意哦,圓點(diǎn)的數(shù)量要和食物一樣多。
幼兒進(jìn)行操作,老師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。
先好的孩子可以先貼到展板上,送給毛毛蟲。
五、分享食譜計(jì)劃,體驗(yàn)幫助毛毛蟲的樂趣。
師:孩子們,我們給毛毛蟲做了一份食譜計(jì)劃,都做對了嗎?一起來看看。(要是有錯(cuò)誤,請幼兒上前操作改正)
師:孩子們真棒,不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物,還給它們做了食譜計(jì)劃,瞧,它呀可開心了,為了謝謝我們,還給我們送了一本毛毛蟲的書呢,讓我們一起回班級里看看吧。(活動(dòng)自然結(jié)束)
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過觀察數(shù)學(xué)插板,讓幼兒初步了解插板的外形特征、內(nèi)部構(gòu)件。
2.學(xué)習(xí)正確使用插板,對進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。
3.培養(yǎng)幼兒操作數(shù)學(xué)插板的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 演示板一套、小插板每人一套(課前把上課用的`小棋子擺在插板上)
兒歌掛圖《排隊(duì)走》。
【活動(dòng)過程】 1.教師邊說兒歌《來做客》,邊出示插板,同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察插板。(說出兒歌的內(nèi)容)
2.教師提問:“小朋友盒子是什么形狀?(引導(dǎo)幼兒說出長方形的)盒蓋上面有什么?(引導(dǎo)幼兒說出啊有許多小洞洞)它像什么?”
3.教師“搖一搖,嘩啦啦,你們想知道里面住著誰嗎?我們現(xiàn)在就把它們請出來!首先我們要學(xué)會打開小插板。”
4.游戲一:學(xué)習(xí)使用小插板
。1)教師邊說兒歌《喜歡它》,邊示范使用方法。(說出兒歌的內(nèi)容)
(2)引導(dǎo)幼兒練習(xí)使用方法。
5.游戲二:學(xué)習(xí)插棋子
(1)教師示范插棋子,要一個(gè)一個(gè)往上插。(將各種圖案的妻子展示在演示板)
。2)教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)插棋子。
6.游戲三:整理學(xué)具
。1)教師示范收棋子,將棋子翻到圖案面,兩字手收棋子,把一樣顏色的棋子插摞在一起。
。2)請幼兒練習(xí)收棋子,要求吧一樣顏色的棋子插摞在一起。
7.教師出示掛圖,教師幼兒一邊共同朗誦兒歌《排好隊(duì)》,邊收棋子。
8.復(fù)習(xí)一下這節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容,教師提問幼兒回答。
活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒練習(xí)插摞棋子,復(fù)習(xí)活動(dòng)中的小兒歌。
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