大班社會教案3篇[熱]
作為一名無私奉獻的老師,時常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班社會教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班社會教案 篇1
設(shè)計意圖
每年,幼兒園都會組織中、大班幼兒開展春游、秋游活動、孩子們非常感興趣。如今,家庭選擇節(jié)假日旅游的也日漸增多。但游玩前的準備工作基本都由家長獨自承擔(dān)了,孩子參與的很少?紤]到為出游做準備這一環(huán)節(jié)中蘊含了自主選擇、計劃活動等社會領(lǐng)域部分的內(nèi)容與要求。于是,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個自己選擇的機會,并讓幼兒在活動中充分體驗同伴間協(xié)商、分工、妥協(xié)、尊重和合作的過程。
活動目標
1、樂意在活動中主動與同伴討論、交流,會表達自己的意愿,懂得尊重別人的意愿,體驗同伴間的關(guān)愛。
2、初步學(xué)會根據(jù)實際情況,制定合理的選物計劃,將接觸到的物品分類、記錄,根據(jù)計劃挑選合適的物品。
3、培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感,做事有始有終,主動為集體、他人服務(wù)。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、幼兒曾參與過旅游,具備簡單的旅游經(jīng)驗。
2、準備與幼兒人數(shù)相等的購物籃和書包,布置貨柜和旅游所需的各類物品,如飲品、水果等食物和玩具,常用物品(比如塑料袋、餐巾紙、雨傘、創(chuàng)可貼)等。
活動過程
1、導(dǎo)人部分。
教師介紹郊游地點和游玩的時間安排,激發(fā)幼兒自己準備郊游物品的愿望,提出讓幼兒自己準備郊游物品的要求。
2、嘗試選物。
。1)幼兒嘗試選物,教師主要觀察幼兒選物的種類是否合適、全面,展示個別幼兒所選物品,討論這些東西是否需要帶。
。2)啟發(fā)幼兒討論,還有些什么東西是旅游所需要的.,而大家沒有想到。
。3)觀看課件,請幼兒仔細觀察其他小朋友去郊游都帶了哪些物品。
。4)幼兒進行討論,相互檢查物品并歸類小結(jié)。
3、分小組制定選物計劃表。
。1)講解計劃表,提出計劃要求:明天全班出門郊游,上午出發(fā),中午吃小朋友自己帶的食物,下午回家。
。2)幼兒分小組商量,每組帶多少物品合適。
。3)小組長按小組成員的需求填寫計劃表。
4、集體討論計劃表。
教師引導(dǎo)幼兒討論以下幾點:
。1)小朋友帶的東西太少不夠吃,太多裝不下,背不動,玩起來也不方便,要不多不少剛剛好。
(2)每個小組選擇的是什么玩具?可以幾個人一起玩?
。3)常用物品都選了哪些?雨傘、相機、桌布等帶多少合適?
(4)你的好朋友喜歡吃什么?教師引導(dǎo)幼兒修改計劃表。
5、根據(jù)各組制定的計劃表,小組成員分工取物品。
6、小組長組織小組成員按計劃表檢查所選物品。
活動小結(jié)
郊游前的物品準備真不是一件簡單的事情,一定要考慮周到。比如,什么東西是一定要帶的,帶多少合適。如果制定一個計劃表,事情就會做得更快更好。
活動反思
隨著孩子年齡的增長,他們自我服務(wù)的意識越來越強烈?墒,家長經(jīng)常包辦代替,讓孩子參與的機會越來越少。因此,我選擇“郊游”這一幼兒感興趣的活動主題,希望讓幼兒學(xué)做力所能及的事,知道如何做合理的規(guī)劃。
我設(shè)置了物品超市的場景。讓幼兒自由選物,大膽表達自己的意愿,通過觀察、比較、討論,歸納出正確選物的方法,讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩。在活動中,注重培養(yǎng)幼兒的自主選擇和自我計劃能力,鼓勵他們自己解決問題,更多體現(xiàn)了孩子們的想法。另外,我有意在準備的物品中增加玩具的種類,增加對孩子選物的干擾,自然引導(dǎo)孩子體會分享。比如,最好選擇攜帶能和小朋友一起玩的玩具,全班只需要帶一部照相機等。通過體會分享,我力圖使幼兒初步具有集體和團隊活動的意識。整個活動過程中,我本著“了解兒童、相信兒童”的原則。以“分享經(jīng)驗、教師引導(dǎo)、相互交流、發(fā)現(xiàn)問題、自己動手、解決問題”的方式,不斷滿足幼兒的需要,有利于培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和自主能力。
此外,利用活動中的一些情景,整合其他領(lǐng)域的知識和能力要求。比如,為每名幼兒準備一個購物籃、限定了選擇物品的量的范圍,讓幼兒對量有了初步的認識;讓幼兒分組制定選物計劃,將選擇的物品進行分類、記錄,并能根據(jù)實際情況選擇適量、適當?shù)奈锲,整合了科學(xué)領(lǐng)域的目標;最后,引導(dǎo)幼兒根據(jù)計劃表分工取物,讓幼兒主動為集體、為他人服務(wù),體驗同伴間的關(guān)愛之情。多領(lǐng)域整合恰恰是組織社會領(lǐng)域活動的特點。
“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點!蔽易⒁饬烁鱾環(huán)節(jié)中的隨機教育,比如每次幼兒自主活動之前,我會明確提出這一環(huán)節(jié)的目標和要求,讓幼兒帶著目標去活動。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和學(xué)習(xí)習(xí)慣:讓幼兒為朋友選擇物品,引導(dǎo)幼兒體會別人的需求,體驗同伴間的關(guān)愛等。
大班社會教案 篇2
教學(xué)目標:
1.通過多種手段了解碧螺春茶的特點和采制過程,體會茶農(nóng)的辛苦。
2.知道碧螺春是中國的一大名茶,激發(fā)對家鄉(xiāng)的自豪感。
教學(xué)準備:
1.活動室布置成碧螺春茶坊、背景音樂《漁舟唱晚》。
2. 已沏好的碧螺春茶人手一杯、盛有碧螺春茶的盤。
3. 碧螺春PPT。
4. 自編兒歌《東山碧螺春》。
教學(xué)過程:
一. 導(dǎo)入活動,激起興趣。
1.師:小朋友,今天我們來到了碧螺春茶坊。瞧!我們的桌子上已經(jīng)泡好了一杯杯碧螺春茶,我們一起來品嘗?
幼喝茶,教師巡視,個別提問。
2.師搖搖鈴鼓提問:什么味道呀?
幼a:苦。 師:嗯。
幼b:苦。 師:你也是苦的。誰嘗出來不同的味道。
幼c:甜甜的,還有點香。
師:你嘗一嘗是甜甜的,聞一聞是香香的!嗯!真香,你們聞一聞,香吧。
3.師小結(jié):其實,小朋友說的都對,碧螺春剛一入口確實有點苦,但是慢慢品一品,就會感覺苦中帶點甜,聞一聞,還有一股清香味道。我們再來細細的品味這苦中帶甜的`碧螺春吧。
幼再次品茶。
二. 了解碧螺春茶的采制過程,感知茶農(nóng)的辛苦。
。ㄒ唬┝私獗搪荽翰璧牟芍七^程。
1.師手托碧螺春茶盆:瞧!這就是我們東山的碧螺春茶葉,你知道它是怎樣制成的嗎?
。1)幼a:先要把茶葉采下來。 師:那你去采過茶葉嗎?你是怎么采的呢?幼:脖子里掛個勾籃,一只手拿樹枝,另一只手采茶葉。追問:要采茶的什么(嫩芽)。師出示嫩芽圖。那你一個上午采了多少嫩芽呢?
。2)除了把嫩芽采下來還要做些什么呢?
幼b:還要揀呢。 師:那你揀過茶葉嗎?你是怎么揀的呢?師:揀成一個芽一個葉,我們東山人喜歡叫它一旗一槍。出示圖片(一旗一槍)。
(3)茶葉揀好了,接下來要什么了呢?
幼c:最后還要炒制。你看見過茶農(nóng)炒制茶葉嗎?炒制茶葉也有很多講究的。都有哪些步驟呢?引導(dǎo)幼兒說出第一步(殺青,東山話叫撲青),第二步是粘揉(),第三步是搓團,最后一步是干燥。
。4)誰能把碧螺春的采制過程完整的說一說的?
幼兒:先,接著,最后炒制,炒制的時候也有很多講究第一步,第二步,第三步,第四步。
2.師小結(jié):小朋友看一看,采制碧螺春有幾個步驟,碧螺春茶的采制過程可真不簡單呀,有那么多步驟,那么繁瑣,茶農(nóng)們真不簡單,碧螺春茶真是來之不易呀。
。ǘ┙Y(jié)合茶農(nóng)采制碧螺春的過程,體驗茶農(nóng)的辛苦。
1.老師這里拍了一些茶農(nóng)采制碧螺春茶的照片。我們一起來看一下吧!
3.教師結(jié)合圖片介紹茶農(nóng)一天的勞作:清晨天剛蒙蒙亮,茶農(nóng)們便上山采茶了,他們的脖子上掛著溝籃騰出兩只手不停地采摘嫩芽,采的腰酸背痛,累的衣服都汗?jié)窳。中午該下山吃飯了,可是為了多采一些,茶農(nóng)們便匆匆吃些早上家里帶來的飯菜或者面包之類的東西,繼續(xù)采,傍晚下山,又要揀茶葉,揀得眼睛都酸了,晚上匆匆忙忙的吃好晚飯,就開始炒茶,鍋子真燙,茶農(nóng)只穿一件單衣,都熱得一身大汗,手上都燙的起了泡,辛辛苦苦一天也就只炒制這么一點碧螺春茶葉。
。1)提問:你看了這些圖片,聽了這段茶農(nóng)的勞動情況后你有什么想說的(感受)?
幼a:茶農(nóng)很辛苦。 師:哦!你是這么想的。
幼b:茶農(nóng)很辛苦。 師:哦!你們的想法是一樣的。
幼c:茶農(nóng)很可憐等。
。2)追問:孩子們,那你們是從哪里看出來茶農(nóng)很辛苦呢?
幼a:天剛亮就上山采茶葉了。 師:哦!茶農(nóng)老早就上山采茶了,那是你還在睡覺呢!
幼b:采茶葉很累,勾籃把脖子都掛酸了。 師:是呀!采茶時鼻子肩膀好酸,茶農(nóng)們的頸椎病肩周炎都復(fù)發(fā)了。
幼c:炒茶時鍋子很燙。 師:是呀,他們只穿一件棉毛衫,我們卻還穿著棉襖。
幼d:手上黑乎乎的。 師:是呀黑黑的手上都燙出了泡,真讓人心疼。
幼e:老奶奶都在揀茶。 師:本來年紀大的人都不干活了,可是這些老奶奶揀茶揀得眼睛都酸了,好辛苦。
幼f:他們還把飯帶到山上去吃。 師:恩,我們都在學(xué)校、家里吃熱呼呼的飯菜,茶農(nóng)們?yōu)榱硕嗖梢恍┎枞~,就在茶山上吃冷飯或干糧。
幼g:總說。
師:是呀!茶農(nóng)們真是太辛苦了,他們這么辛苦為了什么呀?
幼:為了賺錢,師:茶葉多少錢一斤?為什么會那么貴?幼好喝,提神醒腦。
(3)小結(jié):是。〔柁r(nóng)們辛辛苦苦勞動了一天,累的腰酸背痛,手上都燙出了泡,只制出了這么一點點碧螺春茶,碧螺春茶真是來之不易呀,他還提神醒腦對身體有很多好處,可不能浪費了,再來細細的品一品這來之不易的碧螺春茶吧。
三、拓展認識、激發(fā)感情。
1.茶農(nóng)們辛辛苦苦采制的碧螺春茶清香、甘甜,提神醒腦,真不愧有“下殺人香”的美稱,成為中國名茶之一。那你在電視里看見過家鄉(xiāng)的碧螺春嗎?
幼a:吳儂碧螺春世博會指定用茶。
師:是呀!碧螺春真不愧是中國名茶之一,在這么重要的世博會上,全世界的人們都可以喝到咱們東山的碧螺春,作為東山人感到(高興、自豪、開心)。
幼b:
師:哇!我們東山最好的茶葉碧螺春都上電視啦!
四.自編兒歌、感情深華
1.作為一名東山人,我為家鄉(xiāng)有這么好的碧螺春茶感到驕傲、自豪,忍不住要用東山話來夸一夸碧螺春。
2.帶領(lǐng)孩子們向科任老師夸一夸。
附兒歌: 東山碧螺春
東山碧螺春,真正好!
看一看,卷得來!
聞一聞,香的來!
喝一口,甜的了!
全是農(nóng)民伯伯做出來,
采里辛苦,吃里甜,
!
真是“嚇煞人香”啊
大班社會教案 篇3
活動目標:
1、了解文字與人們生活的關(guān)系,對祖國文字感興趣;
2、知道到處有文字,對祖國文字感興趣;
3、在成人的引導(dǎo)下對文字感興趣。
4、提高對漢字外形、發(fā)音的敏感性。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
班級環(huán)境中的文字,“大”“小”的文字卡,漢字圖文卡若干套(正面是漢字,反面是實物圖案);
PPT課件圖片,內(nèi)容為大街上的文字與人們生活的關(guān)聯(lián),如公交站牌、路牌樓號門牌、商場招牌、醫(yī)院標牌、宣傳條幅等。
活動過程:
一、觀察班級中的文字
1、觀察教室環(huán)境。提問:“教室里你看到哪些字?”請幼兒說說自己找到的字,猜一猜發(fā)音,如果正確,鼓勵其他幼兒一起跟著學(xué)。
2、討論文字的作用。提問:“你們知道這些字有什么用處嗎?”
3、激發(fā)入學(xué)愿望:“這些文字外形像什么?可能會發(fā)什么音?代表什么意思?雖然小朋友現(xiàn)在還不認識漢字,但是到了小學(xué),你們就會認讀漢字,就會知道漢字的讀音和意思了!
二、了解字與人們生活的關(guān)系
1、觀看“大街上的文字”PPT課件。
提出觀賞要求:“生活中,到處都有文字,請大家看課件,看看文字給人們的生活帶來了哪些便利?”完整課件內(nèi)容。
2、交流分享。
提問:“哪些地方有文字?”“這些文字可能是什么字?”結(jié)合幼兒的回答,可以回放課件,定格在幼兒感興趣的畫面或文字上。
3、對比判斷。
想象討論:“如果大街上沒有這些文字,行不行?”(大街上如果缺少了文字,我們就需要不停地到處找人詢問,會浪費大量的時間。)
小結(jié):文字在我們的生活中無處不在,它們具有指示、指導(dǎo)、說明的作用,文字給我們的生活帶來了便利。
三、了解不同的字有不同的讀音和不同意思
1、觀察文字的外形。
出示漢字卡片“大”“小”,提問:“你們認識這兩個字嗎?猜猜它們該怎么念?”“這兩個字意思一樣嗎?”
小結(jié):不同的字有不同的發(fā)音,不同的字意思也不相同。
2、猜漢字游戲。
玩法:兩人一組,平分一套漢字圖文卡。甲幼兒出一張卡片,漢字面朝上給乙幼兒猜,乙幼兒可以先猜,然后再翻到背面看圖畫判斷對錯,如果正常,甲乙各自收回卡片。乙開始給甲認讀,甲如果認讀錯誤,卡片被乙收回。提醒幼兒:“不認識的漢字我們可以看看卡片的反面,根據(jù)圖畫猜出讀音!(此環(huán)節(jié)教師不做裁判,由幼兒根據(jù)自己的理解猜想判斷。)
四、幼兒園里找文字
鼓勵幼兒到幼兒園各處尋找漢字,猜一猜可能是什么字,鼓勵幼兒向周圍的老師求解答案。
活動延伸:
可以將漢字圖文卡投放在閱讀區(qū),便于幼兒繼續(xù)游戲。
活動反思:
《大街上》是二年級書上的一個內(nèi)容,在這課的內(nèi)容里,主要讓學(xué)生在了解遮擋關(guān)系的基礎(chǔ)上畫出大街上熱鬧的情景。
在講這一課時,我先讓學(xué)生回憶一下,自己在大街上走時,都會看到什么,學(xué)生說,有車,汽車,摩托車,自行車等,有人,大人,小孩等,還有樓房,大樹,還能看見天上的太陽,云,小鳥等。
我說,這么多的景物,該怎樣表現(xiàn)在紙上呢?你有沒有想過,當你站在某一個角度觀看時,你看到的景物都是什么樣的呀!樓房有前有后,汽車也不總是一個一個的過,有時也會重疊在一起,還有人物有時也會走在一條線上,那這些情況我們該怎樣表現(xiàn)在紙上呢?
我沒有像往常一樣說你們想象一下或是看我在黑板上畫的是什么,而是做出了一個決定.
我想讓學(xué)生自己去了解一下這個遮擋關(guān)系。由于二年級的學(xué)生位置是按小組分的,于是我說,咱們從剛才咱們說的.那么多的景物中挑選幾個有代表性的,如:兩棟樓,兩輛汽車,兩棵樹,兩朵云,一個太陽。兩個一樣的東西得涂上不同的顏色,這樣便于區(qū)分。然后組長分給每一個組員一個任務(wù):每人做一樣?xùn)|西。這樣小組合作,共同來完成這幾樣,這樣又節(jié)省了時間,又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
沒半節(jié)課的時間,小組長啊紛紛向我報告說已經(jīng)做完了。于是我讓學(xué)生進行演示:兩輛一樣的一前一后,或是一樣露出半個,一個遮擋另一個,然后再按著這個關(guān)系畫一下,畫完后,再換另一種遮擋關(guān)系,在畫一下。自己動手,擺放不同的遮擋關(guān)系,這樣,學(xué)生自己隨意擺放還能了解到不同的遮擋關(guān)系出現(xiàn)的效果。
一節(jié)課下來,學(xué)生反應(yīng)還行。
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