美術(shù)教案[集合8篇]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案8篇,歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
一、教材分析
學(xué)校是孩子成長的搖籃。歷經(jīng)六年的學(xué)習(xí)時光,一個個天真無邪的孩子就像剛出芽的幼苗,走向明天在教師的精心培育下,茁壯成長。畢業(yè)之際,走向明天面對即將離去的母校,面對即將迎來的中學(xué)生活,孩子們的心情是既興奮又留戀的,而明天飽含著孩子們的期望,所以《走向明天》一課的設(shè)置對于即將畢業(yè)的學(xué)生來說具有特殊的意義。
本單元走向明天屬于“設(shè)計·應(yīng)用”的范疇,按照學(xué)習(xí)要求,學(xué)生能運用相關(guān)藝術(shù)字知識設(shè)計自己的名字,和全班同學(xué)一起制作一塊母校紀念留言板,運用平面設(shè)計的知識設(shè)計留言冊頁,同學(xué)之間互贈畢業(yè)留言冊頁交流情感,有條件的學(xué)校還可以利用圖形處理軟件,使學(xué)生使用電腦軟件設(shè)計制作畢業(yè)留言冊頁。 走向明天
“活動一”為集體制作課,屬于“設(shè)計·應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)生彥設(shè)計自己的名字為形式,通過制作“母校紀念留言板”的活動加深學(xué)生的情感體驗,促進學(xué)生人格完善。關(guān)于名字設(shè)計的方法,是對藝術(shù)字的運用和對學(xué)生綜合美術(shù)素質(zhì)的檢驗,強調(diào)對學(xué)生成長發(fā)展的關(guān)注和自我意識、社會意識的培養(yǎng)。教材中呈現(xiàn)的學(xué)生制作過程、集體制作情景和學(xué)生集體作業(yè)范例,都能強烈地激勵學(xué)生以制作留言板的形式給母校一個永恒的紀念。
“活動二”為設(shè)計制作留言冊頁,是學(xué)生對文字、繪畫、平面設(shè)計、工藝等組合原理的綜合設(shè)計與應(yīng)用。學(xué)生活動定位為畢業(yè)留念冊頁的設(shè)計與互贈交流,每個學(xué)生制作的畢業(yè)留言冊頁為個體作業(yè)。教材中呈現(xiàn)的畢業(yè)留言冊頁,文字、圖片巧妙運用,對整個教學(xué)活動起了很好的暗示作用,同時也使活動所要呈現(xiàn)的作業(yè)效果一目了然。而活動安排與表達為學(xué)生的個性設(shè)計提供了充分的表達空間和機會。 “說說同學(xué)的友情往事,談?wù)劽魈斓南M敝荚谧寣W(xué)生在學(xué)習(xí)活動中珍藏過去的點點滴滴,展望未來。
“活動三”為運用計算機中圖片處理軟件進行留言冊頁的設(shè)計。在有條件的學(xué)校和微機實驗班級,進行教學(xué)三的活動實施,學(xué)生可以嘗試運用電腦軟件制作畢業(yè)留言冊頁,并可以做成電子賀卡的形式交流傳送。
二、教學(xué)目標
◆用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字,制作母校紀念留言板,設(shè)計畢業(yè)留言冊頁。
◆在設(shè)計活動中能表現(xiàn)出創(chuàng)意,能有意識地運用美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的形式原理。
◆體驗即將畢業(yè)時與學(xué)校、老師、同學(xué)之間的依依惜別之情和對未來學(xué)習(xí)生活的憧憬。
三、教學(xué)思路
本單元的教學(xué)活動圍繞“走向明天“這一主題,展開三個相對獨立又相互關(guān)聯(lián)的美術(shù)教學(xué)活動。教師在教學(xué)活動中要鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的'審美經(jīng)驗和需求,合理地選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行設(shè)計與裝飾。
“活動一”的教學(xué)可采用以下過程:暢談感想——討論方案——欣賞評述——探究方法——設(shè)計制作——展示交流——贈送體驗。在安排教學(xué)活動時,教師可首先從學(xué)生的情感需要出發(fā),漫談畢業(yè)的心情,引導(dǎo)學(xué)生討論策劃制作母校紀念留言板的方案,將自己的名字寫在留言板上,留給母校一份最有意義的紀念品。而在“欣賞評述”和“探究方法”的教學(xué)環(huán)節(jié),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計自己名字的方法是多樣的,而方法又是可選的。本活動設(shè)置安排學(xué)生運用變體美術(shù)字的知識,設(shè)計自己的名字。在設(shè)計形式上應(yīng)從已學(xué)的知識(如已學(xué)的繪畫、平面設(shè)計、立體設(shè)計等形式)中遷移借用,讓學(xué)生主動思考、選擇,方能有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)散,創(chuàng)造性的發(fā)揮。而在“展示交流”的集體組合時,教師可引導(dǎo)學(xué)生對留言板進行整體上的適當裝飾,與學(xué)生進行構(gòu)成上的調(diào)整。最后,為了使本活動給學(xué)生以深刻的印象和良好的情感體驗,可舉行一個正式的贈送儀式或活動,使學(xué)生的情感得到升華,使美術(shù)教育的情感功能得到應(yīng)有的發(fā)揮。
美術(shù)教案 篇2
一、設(shè)計意圖:
小班幼兒剛?cè)雸@動手能力比較弱,繪畫處于涂鴉階段,為了進一步促進幼兒小肌肉地址的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒對繪畫活動感興趣。我設(shè)計了此次活動梳子畫《小草》通過此次教學(xué)活動中進一步促進幼兒動手繪畫能力。
二、說教法:
小班幼兒年齡小,愛玩、好動、注意力易分散,根據(jù)這一特點,抓住他們的興趣、激發(fā)好奇心,我采用了以下方法進行教學(xué):
1、情境教學(xué)法:在教學(xué)中,讓幼兒易受情境感染的特點創(chuàng)設(shè)情節(jié),引起幼兒的興趣。
2、觀察法:通過觀察,引導(dǎo)幼兒思考、發(fā)現(xiàn)、用梳子梳出小草的方法
三、說活動目標:
基于以上的`設(shè)計意圖,根據(jù)我們班幼兒動手能力和畫畫發(fā)展水平將本次教學(xué)目標定為:
1、初步學(xué)習(xí)用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草;
2、樂意大膽地進行繪畫,體驗用梳子畫小草的快樂。
初步學(xué)習(xí)用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草;積極參與活動,用梳子刷出小草。是本節(jié)課的活動重難點所在,同時也讓幼兒通過嘗試用梳子繪畫獲得新體驗。
四、說活動過程
1、神秘的禮物引出活動主題。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望。
2、出示梳子,引導(dǎo)小朋友說說梳子的用途。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、“小白兔家門口有塊空地想種上小草,要我們幫忙用梳子種小草!痹谀M情景中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、請個別幼兒嘗試,幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)畫出小草的方法。
5、教師示范。小班幼兒是需教師示范操作,在模仿中掌握鞏固基本的技法。
6、幼兒作畫,幼兒在沒有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo),對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵;個別指導(dǎo)為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機會。
7、向同伴說說自己的作品,這個環(huán)節(jié)中主要的就是以欣賞作品為前提,教師引導(dǎo)為主,幼兒講述作畫想法及交流內(nèi)心的感受,幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴為最終目的,讓幼兒自由發(fā)言。討論。提高幼兒語言能力。
活動目標
1、初步學(xué)習(xí)用梳子沾上綠色顏料在紙上刷出小草;
2、樂意大膽地進行繪畫,體驗用梳子畫小草的快樂。
活動準備
梳子人手一把、畫紙、顏料(紅色、綠色)。
活動重難點
積極參與活動,用梳子刷出小草。
活動過程
一、神秘的禮物。
1、“今天小白兔給我們班的小朋友帶來了一件禮物,我們一起看看是什么禮物?”
2、出示梳子,引導(dǎo)小朋友說說梳子的用途。
3、“小白兔家門口有塊空地想種上小草要我們幫忙用梳子種小草。”出示畫紙、顏料。
二、幫助小白兔種草。
1、“小白兔叫我們用梳子種小草怎么種呢?”請個別幼兒嘗試。
2、教師講解種小草方法:拿著梳子蘸顏料在紙上輕輕一梳。教師示范。
3、可是小白兔還要我們幫忙讓草地開滿小花。教師示范(手指點畫)
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
四、向同伴說說自己的作品。
美術(shù)教案 篇3
一、活動目標:
1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。
2、會用學(xué)過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。
3、充分體驗繪畫活動的樂趣。
二、活動重點:
激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。
活動難點:會用學(xué)過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。
三、活動準備:
1、看電視報道,讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園,以激發(fā)幼兒強烈的創(chuàng)造欲望。
2、人手一份繪畫紙和油畫棒。
3,教師范畫《我的家》一幅。
四、活動過程:
1、談話激趣。
師:"孩子們,地震了,我們偉大的祖國媽媽遭受了巨大的災(zāi)難,人們都佷難過,災(zāi)區(qū)的小朋友也沒有了家,好可憐,小朋友想不想幫他們建造一個美麗的家?……''(通過談話,讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況,同時喚起幼兒對災(zāi)區(qū)小朋友的同情心,并將同情心用自己的實際行動轉(zhuǎn)化為對災(zāi)區(qū)人們的無限愛心。)
2、引導(dǎo)幼兒討論:《我夢中的家》。
(1)師:那請小朋友說一說你夢中的家園是什么樣子的?
( 夢中的家園在太空中,那里遠離災(zāi)害,沒有污染; 夢中的家園沒有難聞的氣味,河水是清澈的,聽不到機器的轟鳴聲;我夢中的'家園空氣清新,藍天白云,綠草地,還有許多小動物一起玩。)
。2)激發(fā)幼兒說出自己想象中的家的樣子。
。ㄍㄟ^討論《我夢中的家》,為幼兒展示一個神秘夢幻的美好世界,拓展了幼兒的思路)。
3、自主性繪畫活動--"我的家",幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
。1)教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察.
師:老師也把自己想象中的家畫出來了,想請小朋友們看一看。小朋友們說一說,房子上是用什么裝飾的?房子前面、后面及后上面是怎么裝飾的?(引導(dǎo)幼兒說出房子的基本畫法,并給予想象力弱的幼兒基礎(chǔ)的思維開拓)
(2)引導(dǎo)幼兒大膽想象并作畫。
師:小朋友想不想把自己想象中的家畫出來呢?
。 教師引導(dǎo)幼兒利用繪畫表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境,教師適時指導(dǎo),使幼兒設(shè)計出的畫面內(nèi)容豐富、新穎獨特。)
(3)邊播放輕音樂邊引導(dǎo)幼兒繪畫。
4、展示幼兒作品,傾聽幼兒的構(gòu)思。
。1)幼兒相互介紹,講述作品內(nèi)容。
。2)請部分幼兒進行交流,講述自己的設(shè)計意圖。
。3)教師對幼兒作品進行總結(jié),并對幼兒提出希望。
5、活動延伸。
與爸爸媽媽一起用簡單的折紙折出房子或粘貼房子,與同伴一起分享。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標:
1、將內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。
2、讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,對繪畫的工具材料不拘束。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對小動物的愛心。
教學(xué)重難點:
使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對小動物的愛心。
教學(xué)準備:常規(guī)美術(shù)用具(學(xué)生)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、檢察學(xué)具。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入新課:
三、講授新課:
1、教師講述自編故事:小鳥隨鳥媽媽搬遷到一個美麗而陌生的地方。好奇心驅(qū)使它告別媽媽,和其他的小動物一起玩耍。不知不覺,天漸漸黑了,朋友們都回家去了,可它卻迷了路,怎么也找不到家。
2、出示教科書第十頁的放大掛圖。要求學(xué)生看圖思考,互相討論:“說說小鳥是怎樣找家的!
3、請一些同學(xué)表演小鳥是怎樣找家的。
4、抓住這種有利氣氛,順勢引入新課:小鳥找不到家,誰能想辦法幫小鳥找到家呢?學(xué)生又帶著疑問開始思索。
5、看書P11,分小組討論:“小作者是怎樣幫小鳥找家的?誰有更好的辦法能幫小鳥找到家呢?(當即表揚敢于表述自己見解的.學(xué)生,表揚他們平時注意觀察周圍的事物,并告訴他們美術(shù)來源于生活,美術(shù)就是把自己平時看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現(xiàn)出來。)
6、教師:小鳥找不到家是因為天黑了,要幫小鳥找家,首先要有光、有燈,因此在畫的過程中一定要想到這一點。
7、將一些作品掛在黑板上啟發(fā)學(xué)生,將構(gòu)圖注意事項編成順口溜。即:“樹兒稍微畫大些,鳥窩畫在樹杈間,星星月亮不可少,這才體現(xiàn)是夜間。打著電筒和燈籠,照著小鳥回家中!辈⒆骱唵蔚氖痉。
8、布置作業(yè):誰能想辦法幫小鳥找到家呢?把你的想法畫下來。
9、巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有新意的作品拿給同學(xué)們看
10、讓同學(xué)間交換作品,欣賞作品,交流評議。
11、:抽一些作品掛在黑板上分析、講評。并親手將畫得好的貼在班上學(xué)習(xí)園地中。B、本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
美術(shù)教案 篇5
一、教材分析
本課劃劃印印小學(xué)美術(shù)教案一年級下:07課 劃劃印印融游戲、訓(xùn)練、知識為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動中,通過認識、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象,能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。 小學(xué)美術(shù)教案一年級下:07課 劃劃印印
劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡,涂上顏色可以印制出美麗的畫面。
本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同,刻劃時用力的輕重不同,刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別,所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)兒童自己去體驗、感受,用正確的方法,使刻劃的痕跡更清楚,更具趣味性,使印制的圖形變化更豐富,以此調(diào)動兒童學(xué)習(xí)的積極性。印制時可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面,增強他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)目標
刻劃變化有趣的圖形,培養(yǎng)想象能力和審美情趣。
掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。
養(yǎng)成細心工作的習(xí)慣。
三、教學(xué)設(shè)計
本課教學(xué)中,教師要準備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖,讓兒童了解各種紙板刻印的效果,并通過范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運用基本方法刻印清晰有趣的畫面,使之在輕松愉快的操作中增長知識、發(fā)展能力。
教學(xué)過程的安排要注意各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個環(huán)節(jié)的銜接和過渡。通過觀察感受——嘗試體驗——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評價,在活動中培養(yǎng)能力,增長知識。
本課教學(xué)可設(shè)計為一課時。教學(xué)以活動體驗的方式入手,用軟硬不同的`紙讓兒童在上面刻劃,感受有什么區(qū)別,什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡,在實踐中找到合適的刻劃方法進行表現(xiàn)創(chuàng)造。
教學(xué)中,教師要對刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo),讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動中感受成功的快樂。印制時要求畫紙與紙板不能移動,以免印出的畫面出現(xiàn)重影。
教學(xué)中,教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個版面上來印制,看畫面的色彩會有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。
作業(yè)評價:可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受,體會和想法。
作業(yè)要求:運用正確的方法,流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形,并給它取個題目。
四、教學(xué)建議
教學(xué)中,在刻畫線條時要提醒兒童將硬筆稍作傾斜,控制刻劃的力度,并提示學(xué)生可用多種線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。
印制時,涂色不能太濕.以免印出的畫面模糊不清;也不能涂得太干,以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況,教師可以讓兒童通過重復(fù)涂色之后再印,直到印清楚為止。
教學(xué)中教師可通過多媒體來輔助教學(xué),運用展示平臺來演示方法步驟、評價學(xué)生作業(yè)。
美術(shù)教案 篇6
活動目標:
1.根據(jù)瓜的外形特征進行合理想象,并利用輔助材料進行創(chuàng)意造型活動。
2.發(fā)展想象力及動手能力。
3.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
活動準備:
1.各種瓜果造型的.圖片若干。
2.幼兒收集瓜果等材料;教師準備剪刀、水彩筆、記號筆、白紙、牙簽、豆子、扭扭繩等輔助材料。
活動過程:
一、借物想象。
教師手持黃瓜,引導(dǎo)幼兒從各個角度(橫、豎、斜等)觀察、想象,說說像什么。
二、結(jié)合圖片,欣賞多幅瓜的生動造型圖。
說說這是什么瓜變成的?變成了什么?是怎樣變的?你喜歡哪個造型?為什么?
三、 幼兒自由挑選一個喜歡的瓜,與同伴互相說說像什么?可以怎么變?
四、了解輔助材料。
五、自選需要的輔助材料進行創(chuàng)作,教師巡回觀察個別指導(dǎo)。
六、展示作品,分享、評價。
1. 分享交流。說說自己把什么瓜變成了什么?是怎么做的?做的過程中碰到了什么問
題?是怎么解決的?說說別人的作品變得巧妙的地方在那里?
2. 評價。評出最佳創(chuàng)意獎、最佳造型獎、最佳滑稽獎、最佳色彩獎、最佳牢固獎。
七、活動結(jié)束。
活動反思:
活動中孩子們的創(chuàng)意無限,一個個普通的瓜果在孩子們的巧手下神奇的變成了娃娃、鱷魚、汽車等等。一件件藝術(shù)品栩栩如生,惹人喜愛。孩子們在活動中再一次獲得了與瓜果相關(guān)的知識和經(jīng)驗、嘗試了解決問題、完成任務(wù)的方法,并且在活動中體驗到了成功的喜悅。
美術(shù)教案 篇7
活動目標:
1、通過繪本閱讀,大膽猜測小兔連衣裙的變化,感受連衣裙的變化神奇。
2、嘗試利用塑料材料來粘貼連衣裙,培養(yǎng)幼兒專注力,鍛煉手指小肌肉。
3、體驗黏貼連衣裙的'樂趣。
活動準備:
PPT、范畫三幅、粒子、吸管、編織袋做的小兔裙子。
活動過程:
一、猜謎語,引出課題。
老師給你們猜個謎語:耳朵長、尾巴短、光吃菜、不吃飯,這是什么動物?
今天就一起來分享一本有關(guān)小兔子的圖書。
二、講述繪本,欣賞故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒大膽猜測小兔連衣裙的變化。
1、講述故事:一塊雪白神奇的布,飄啊飄啊,從天上飄了下來。
問:你們猜猜小白兔會拿這塊布做什么呢?
小結(jié):你們的辦法真不錯,小兔它是怎么做的?
2、小白兔來到了花田里,哎呀!連衣裙變成花朵花樣了!
3、小白兔穿上花朵樣的連衣裙來到了麥田里,麥穗的味道好香啊!
問:你們猜小白兔的連衣裙發(fā)生什么變化?哎呀!連衣裙變成麥穗花樣了!
4、看!誰來了?小鳥們飛來干什么呀?小鳥,來吃麥穗了!這次小白兔的連衣裙又變成什么花樣了呢?
5、接下來更奇妙的事情發(fā)生了!小鳥們張翅高飛,把小兔帶到蕭江塑編廠。這回連衣裙變成什么花樣了呢?
三、 出示范畫,介紹材料,幼兒大膽制作。
1、 教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒認識材料。
小兔來到我們蕭江塑編廠,它的連衣裙會變成什么花樣呢?
2、提出制作常規(guī)要求,幼兒分組進行制作連衣裙。
3、教師巡回指導(dǎo)。
四、 展示幼兒作品。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標:
1.對自然形手有一個新的認識并產(chǎn)生對手進行描繪的欲望;
2.能把手的外形描下來并添畫成有趣的形象;
3.在自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中愛上美術(shù)。
教學(xué)重點:通過手形的變化能認識手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。
教學(xué)難點:能激發(fā)創(chuàng)造思維,畫出有創(chuàng)意的手形畫。
教學(xué)程序:
一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲,導(dǎo)入新課。
1、播放歌曲《小手拍拍》,認識“小小手”。
提問:我們能用小手做一些什么事情?
2.小結(jié):手是我們?nèi)梭w一個重要的部分,我們生活、勞動、學(xué)習(xí)都離不開它。
二、指導(dǎo)學(xué)生通過游戲、嘗試、體驗,形成感知。
1、師生互動,進行一個“請你跟我這樣做”的游戲,帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。
游戲規(guī)則:教師或一個學(xué)生各種有趣手形說“請你跟我這樣做”,其余學(xué)生跟著做出同樣的手形并說“我就跟你這樣做”。比一比誰變的花樣多,反映快。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法。
。1)提問:你能用最簡單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來嗎?
。2)一兩名學(xué)生上臺嘗試。
。3)教師點評比、修改、示范。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫的.手形,大膽聯(lián)想。
(1)提問:這些手形,象什么?
(2)學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。
。3)轉(zhuǎn)動所描畫的手形,讓學(xué)生說說又聯(lián)想到了什么?
4、請幾名學(xué)生上臺嘗試將所描畫的手形“變一變”
教師點評,修改、示范。
小結(jié):我們可以將我們的小小手,想象畫成好朋友。
三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫,學(xué)習(xí)方法。
1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。學(xué)生說說自己欣賞后的感受。
教師點評。
2、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟:擺手形——描畫手形——想象——添畫
四、學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)
1、說明作業(yè)要求:動一動手,把手的外形描下來,添畫成有趣的圖形。
2、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
五、展示、評價學(xué)生作業(yè)。
1、將學(xué)生作業(yè),集中展示在黑板上。
2、學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”
3、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作業(yè)。
4、給你同學(xué)的作業(yè),提提小建議。
5、教師點評比作業(yè),總結(jié):我們可以用小小手打扮世界,小小手也可以給我們帶來許多樂趣。
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