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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-17 10:39:47 教案

中班科學(xué)教案實(shí)用【9篇】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編整理的中班科學(xué)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

中班科學(xué)教案實(shí)用【9篇】

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知恐龍不同的外形特征和生活習(xí)性。

  2.了解恐龍及恐龍滅絕的原因。

  3.感受生命的寶貴,學(xué)會(huì)感恩。

  4.初步了解恐龍的小常識(shí)。

  5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  活動(dòng)一:科學(xué)《探秘恐龍世界》

  分享、交流

 。1)介紹自己收集的恐龍圖片、資料,討論自己知道的恐龍。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒分享講述。

  欣賞、感受

 。1)觀看恐龍化石。

 。2)恐龍由哪幾部分組成?

  演示、討論

 。1)恐龍模擬視頻,感受恐龍世界的壯觀和神秘。

 。2)利用課件和視頻認(rèn)識(shí)腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特征和生活習(xí)性等。

 。3)小結(jié)

  肉食性恐龍牙齒鋒利,吃肉兇猛,兩腿行走。

  草食性恐龍吃青草、樹(shù)枝上的嫩葉等,草食性恐龍比較巨大,牙齒扁平。

  雜食性恐龍既吃肉也吃植物,還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現(xiàn)的`恐龍中,草食性恐龍最多,雜食性恐龍最少。

  猜想、探究

 。1)現(xiàn)在還有恐龍嗎?它們都到哪去了?

 。2)科學(xué)家對(duì)于恐龍滅絕的各種猜測(cè)。(看視頻)

  A、小行星撞地球假說(shuō)

  B、火山爆發(fā)假說(shuō)

  C、氣候變化假說(shuō)

  D、海洋變遷假說(shuō)

  小結(jié):恐龍滅絕仍是一個(gè)沒(méi)有解開(kāi)的謎。

  操作、游戲

  分組活動(dòng):

 。1)白色恐龍石膏像涂色

 。2)恐龍化石挖掘考古

 。3)恐龍模型分類

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、比較,知道芝麻開(kāi)花結(jié)籽的特點(diǎn),了解芝麻的不同品種。

  2、了解“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”、“芝麻開(kāi)門(mén)”的自然現(xiàn)象。

  3、在探索活動(dòng)中積極表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  枯芝麻桔干和綠芝麻秸稈若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒每人一根綠芝麻秸稈。

  找找芝麻寶寶的房子在哪里?

  看看芝麻寶寶的房子是怎樣排列的?(芝麻寶寶的房子是均勻的排列在秸稈上的。)

  2、觀察芝麻開(kāi)花的圖片,了解“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”。

  芝麻寶寶的房子為什么會(huì)排成這樣呢?它在形成房子之前是什么呢?(花)

  看圖片,芝麻開(kāi)花時(shí)是按照怎樣的順序開(kāi)的呢?

  芝麻開(kāi)花有一種特別的現(xiàn)象,它是從下往上開(kāi)的,每開(kāi)一次花就向上生長(zhǎng)一節(jié),讓后再開(kāi)花,然后再長(zhǎng),再開(kāi),因此我們有一句俗語(yǔ)叫“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”,當(dāng)芝麻的花謝了之后就在原來(lái)的地方長(zhǎng)出了芝麻寶寶的房子。

  3、每人一根枯芝麻桔干和綠芝麻秸稈,請(qǐng)幼兒觀察。

  兩根芝麻寶寶的房子有什么不一樣?試著剝一剝,哪個(gè)更好剝,為什么?

  綠的芝麻表示它還沒(méi)有成熟,它會(huì)牢牢地鎖緊房門(mén),將芝麻寶寶保護(hù)在自己的房子里,而當(dāng)它成熟之后它會(huì)自動(dòng)的'打開(kāi)房門(mén),讓芝麻寶寶看看外面的世界,俗話叫做“芝麻開(kāi)門(mén)”。

  所以我們?cè)谑斋@芝麻的時(shí)候要十分小心,不然芝麻寶寶都會(huì)從門(mén)縫里逃跑的。

  4、撥開(kāi)芝麻房子觀察里面的芝麻。

  請(qǐng)你撥開(kāi)芝麻的房門(mén),看看里面住的芝麻和別人的芝麻是不是一樣。

  你發(fā)現(xiàn)了什么?大膽的和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

  芝麻有兩個(gè)品種,一種叫黑芝麻,一種叫白芝麻,它們都有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,黑芝麻一般用來(lái)制作糕點(diǎn),白芝麻一般用來(lái)制作芝麻油。

中班科學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

  2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。

  3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛(ài)大自然的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒事先采集的葉子。

  2、不同的葉子實(shí)物和圖片。

  3、分類盒、紙、筆。

  4、實(shí)物投影儀。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、分享交流采集葉子的成果。

 。ㄓ變旱淖郎详惲杏胁杉瘉(lái)的各種葉子)

  師:大家來(lái)相互說(shuō)一說(shuō),你采集到了什么葉子,它是什么樣的?

  2、比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。

 。1)師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?

  教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出葉子的不同之處,并透過(guò)實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

  教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

 。2)師:葉子有共同的特征嗎?

  教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

  3、給葉子分類

  (1)教師:你會(huì)給葉子分類嗎,看看誰(shuí)和誰(shuí)一家?為什么要這樣分,給他們做個(gè)標(biāo)記。

  幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標(biāo)記。

 。2)請(qǐng)幼兒講述分類狀況。

  4、了解幾種特殊的葉子。

 。1)了解能夠吃的葉子。

  師:葉子能夠吃嗎?你吃過(guò)什么樣的葉子?

  教師(出示一些蔬菜):你吃過(guò)這些菜的葉子嗎?你還吃過(guò)哪些菜的葉子?

 。2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

  教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的`圖片):你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

  教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

  5、總結(jié)性談話。

  師:你看了那么多搞笑的葉子,覺(jué)得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù),有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn);顒(dòng)延伸:

  孩子收集不同的樹(shù)葉,使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  為了激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探索欲望,開(kāi)拓幼兒的思維能力,并根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道糖在水里可以溶化,溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)

  2、理解故事內(nèi)容,體會(huì)分享的快樂(lè),在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事

  3、能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動(dòng)作,嘗試用肢體語(yǔ)言表達(dá)快樂(lè)的情緒

  4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒知道糖在水里可以溶化,溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾,創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1,、故事《甜甜的河水》掛圖

  2、音樂(lè)《粉刷匠》旋律

  3、棒棒糖若干,一次性水杯若干

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示棒棒糖,引入活動(dòng)

  這是什么?你們猜猜,它是什么味道的呢?

  二、欣賞故事,感受小熊的心情變化

  1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!

  2、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞掛圖

  提問(wèn):(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?

 。2)小熊后來(lái)為什么很難過(guò)?

 。3)我們?cè)撛趺磶椭⌒苣兀?/p>

  3、討論:有什么辦法,可以使這根棒棒糖的甜味,也能讓河里的朋友嘗到,讓小熊快樂(lè)起來(lái)?

  三、實(shí)驗(yàn):把棒棒糖放到水里

  提問(wèn):棒棒糖放在水里會(huì)怎么樣呢?用什么辦法可以讓棒棒糖溶化的更快一點(diǎn)呢?

  哦,攪拌棒棒糖,也許會(huì)溶化的更快一點(diǎn),我們來(lái)試試,像跳舞一樣的攪拌

  四、創(chuàng)編故事結(jié)尾

  1、小朋友們想的辦法真好,將我們的好辦法告訴小熊,并且編到故事里,這樣,小熊就會(huì)非?鞓(lè)了。

  2、幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾

  (小熊把棒棒糖放到小河里,小魚(yú),小烏龜,螃蟹都游來(lái)了,小熊高興了,棒棒糖也很開(kāi)心,棒棒糖說(shuō),小朋友可以教我一些舞蹈動(dòng)作,我會(huì)攪拌的更起勁的,溶化的更快一些。

  五、教棒棒糖跳舞

  跳舞是需要音樂(lè)的,我們用什么音樂(lè)來(lái)伴奏,教棒棒糖跳舞呢?

  1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手,教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞的`動(dòng)作,并邊唱邊表演“我是一根棒棒糖,啦啦啦啦啦,會(huì)跳舞的棒棒糖。啦啦啦啦啦,看我跳得都美麗,啦啦啦啦啦,小朋友們一起來(lái),真呀真快樂(lè)!

  2、嘗嘗水變甜了沒(méi)有

 。ǎ。┪覀儎(chuàng)編了這么多棒棒糖跳舞的動(dòng)作,現(xiàn)在我們來(lái)嘗嘗水變甜了沒(méi)有

 。2)每人一小杯,嘗一嘗

  幼兒嘗的時(shí)候,老師提問(wèn):你們猜,這杯水會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢?(越來(lái)越甜)

  棒棒糖會(huì)變得怎么樣呢(越來(lái)越。

  如果等到放學(xué)的時(shí)候我們?cè)賮?lái)品嘗,水會(huì)怎么樣你?(更甜)

  那我們放學(xué)的時(shí)候再來(lái)看看嘗嘗,棒棒糖是不是越來(lái)越小了,水是不是更甜了!

  教學(xué)反思

  首先這節(jié)課我以幼兒熟悉和喜愛(ài)的棒棒糖導(dǎo)入,將孩子們的注意力一下子就集中到活動(dòng)中去,

  然后我讓孩子看圖聽(tīng)故事,自然地把幼兒引入問(wèn)題情境:用什么辦法可以使棒棒糖的甜味也讓河里的朋友嘗到,讓小熊快樂(lè)?

  然后再做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,我用的是放在水里攪拌的辦法,當(dāng)然辦法還有很多種,在這里,只是讓孩子有一些感受,

  再次,我在選擇音樂(lè)的時(shí)候,用了孩子們非常熟悉的《粉刷匠》,節(jié)奏感很強(qiáng),幼兒很容易合著節(jié)拍邊唱邊跳。

  當(dāng)然,在本次活動(dòng)中,也存在一些不足,例如,當(dāng)我把棒棒糖發(fā)給孩子的時(shí)候,有些孩子開(kāi)始偷偷地品嘗棒棒糖,還有在創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的時(shí)候,我做的示范太多,以至于幼兒自由發(fā)揮的空間小了。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)調(diào)動(dòng)各感官讓幼兒了解溶解的概念。

  2.能用做標(biāo)記,和身體的動(dòng)作多種方式對(duì)事物探索并分類。

  3.提高幼兒的應(yīng)辨能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4.對(duì)溶解有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

  5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  6.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  在探索水中的秘密過(guò)程中,孩子通過(guò)自身操作從而知道哪些東西是可以溶解的,哪些東西是不能溶解與水的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1大豆,花生,小段面條若干,白砂糖,鹽若干。

  2.裝滿熱水的水壺一個(gè),小碗若干,干毛巾

  3.粘貼實(shí)物的卡紙一張

  活動(dòng)過(guò)程

 。1)水的秘密

  S: “小朋友看老師這杯子里面是什么?”

  Y: “水”.

  S: “水是什么樣子的有沒(méi)有顏色?有沒(méi)有味道?”

  Y: “ 沒(méi)有顏色沒(méi)有味道!

  S: “那今天老師的這兩個(gè)杯子里面的水有個(gè)秘密,誰(shuí)愿意動(dòng)動(dòng)腦筋,把秘密跟我們揭開(kāi)”.請(qǐng)兩個(gè)依次幼兒準(zhǔn)備幾把勺子,嘗試水的味道

  一杯甜的一杯咸的.

  S: “那你們知道這水里的秘密是什么嗎?”

  (2) 糖和鹽的溶解

  S: “那么杯子里面的糖和鹽你們看的見(jiàn)嗎”?

  Y: “看不見(jiàn)”.

  S: “對(duì)了糖和鹽放在水里和水寶寶在一起看不見(jiàn)自己變成了糖水和鹽水,這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的.新朋友叫溶解!

  “小朋友說(shuō)一次溶解”.

  “那我們現(xiàn)在來(lái)看糖和鹽是怎樣溶解的好不好?”

  “先放一杯水,在把鹽放進(jìn)去,提示:鹽是什么樣子的,摸起是細(xì)細(xì)的,你們能看見(jiàn)鹽寶寶嗎?”

  “放進(jìn)水后,“你們還能看見(jiàn)鹽寶寶嗎?”

  Y: “不能”.

  S: “他變成怎樣?”

  Y: “軟軟的”

  S: “那現(xiàn)在我們想鹽寶寶溶解的更快我們可以用什么方法?請(qǐng)小朋友回答.”

  y: “搖一搖,用勺子攪拌”.

  S: “非常聰明,F(xiàn)在我們的鹽寶寶怎么樣了?”

  不見(jiàn)了,提示幼兒我們要說(shuō)溶解了。老師還要提醒小朋友不是所有溶解的東西都能吃,所以小朋友自己在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候自己不能隨便拿到嘴巴里面嘗知道了嗎?

  S:“現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友幫糖溶解好不好?”

  給以幫助與鼓勵(lì)

  3.幼兒自己嘗試操作溶解與不溶解

  那是不是所有的東西都能溶解呢?

  S: “花生能不能溶解”.

  S: “好現(xiàn)在小朋友看黑板老師紙上這些事物你們都認(rèn)識(shí)嗎?”五種,好老師現(xiàn)在老師給小朋友布置一個(gè)任務(wù)小朋友做小偵探,去試以下是不是所有的動(dòng)寫(xiě)都能溶解,如果不是,找出不能溶解,后面老師把這些材料都放在了實(shí)驗(yàn),音樂(lè)響起結(jié)束實(shí)驗(yàn)記得完成任務(wù)并不能把材料帶出實(shí)驗(yàn)室。

  二..統(tǒng)計(jì)

  能的畫(huà)圓不能打叉

  三.游戲

  1點(diǎn)心和他的糖水

  S: “現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲,老師來(lái)做糕點(diǎn)師傅,我做點(diǎn)心些糖水,

  誰(shuí)愿意做我的白糖!

  Y: “我”.

  S: “那你們得先回答幾個(gè)問(wèn)題,看看你們剛才仔細(xì)不仔細(xì)!

 。1) S: “白糖是什么樣子的?”

  Y: “硬硬的(請(qǐng)幼兒用肢體表示)”.

 。2)S: “放在水里是什么樣子的?”

  Y: 軟軟的(請(qǐng)幼兒用肢體表示)

  ( 3 ) S: “用勺子攪拌是什么樣子的?”

  Y: “快速轉(zhuǎn)動(dòng)(請(qǐng)幼兒用肢體表示)”

 。4)S: “溶解了是什么樣子的?”

  Y: “不見(jiàn)了(請(qǐng)幼兒用肢體表示)睡著了”

  2 、放音樂(lè)請(qǐng)幼兒表演2次

  3個(gè)幼兒和全部幼兒

  游戲開(kāi)始,告訴幼兒圓圈里是一盆水,幼兒在圈外和圈內(nèi)表演

  四、活動(dòng)延伸

  幼兒蹲下睡下后,請(qǐng)幼兒閉上眼睛老師拿出一包橘子粉,和老師們說(shuō)再見(jiàn),幼兒隨老師一起到外面洗手制作美味可口的果汁。

  教學(xué)反思

  在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們表現(xiàn)的相當(dāng)有興趣。在進(jìn)行操作的時(shí)候,大點(diǎn)的孩子基本可以自己完成整個(gè)過(guò)程,小一點(diǎn)的孩子需要教師從旁指導(dǎo)。在游戲環(huán)節(jié)中孩子們玩得很開(kāi)心,這種在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)的目標(biāo)正是我想達(dá)到的?v觀整個(gè)過(guò)程,探索的意義無(wú)處不在,只是在科學(xué)知識(shí)方面應(yīng)該再加強(qiáng)一些。教師在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)如果再能加入面粉,沙子,木塊之類的材料效果應(yīng)該更好。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件PPT

  蒜頭人手一個(gè)

  幼兒具備一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)看、摸、聞、剝等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣

  通過(guò)認(rèn)識(shí)大蒜、種植大蒜,使幼兒充分感受大蒜的作用并樂(lè)意吃大蒜。

  了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽,教幼兒學(xué)會(huì)種大蒜的勞動(dòng)技能,激發(fā)對(duì)大蒜種植的興趣。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探索興趣

 。1)上次,老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的`事情,你們還記得么?(拔大蒜)

 。2)誰(shuí)知道大蒜是怎么來(lái)的?(幼兒猜想)

 。3)(出示大蒜生長(zhǎng)圖)原來(lái),大蒜是大蒜頭發(fā)芽長(zhǎng)出來(lái)的。

 。4)你們知道大蒜頭是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的嗎?(土里)

 。5)播放課件,蒜頭寶寶從土里蹦出來(lái)了,現(xiàn)在,它要蹦到小朋友的簍子里去了!

  2、認(rèn)識(shí)大蒜頭,鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽探索

 。1)玩一玩,你的蒜頭寶寶是什么樣的

 。2)剝一剝,你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密

 。3)聞一聞,蒜頭寶寶有什么樣的味道

 。4)咬一咬,蒜頭寶寶的味道你覺(jué)得怎么樣

 。5)小結(jié),重點(diǎn)突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣,能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖,一頭平等特點(diǎn)

  3、個(gè)別探索,激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣

 。1)出示花盆,誰(shuí)會(huì)種大蒜頭

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示

 。3)評(píng)一評(píng),對(duì)不對(duì),師講解種植步驟

  4、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)討論,思考大蒜頭作用

 。1)人們都很喜歡大蒜頭,你們知道為什么嗎?(對(duì)人有好處)

 。2)討論說(shuō)說(shuō),大蒜頭的好處有哪些

 。3)出示課件,教師補(bǔ)充說(shuō)明蒜頭的其他好處

 。4)小結(jié):蒜頭真是寶,我們要愛(ài)吃大蒜,做不挑食的好寶寶。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  了解不同昆蟲(chóng)的食物。

  了解昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)。

  在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  培養(yǎng)探索自然的興趣。

  在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物圖卡數(shù)張,如花(蜜、粉)、小蟲(chóng)或食物碎屑燈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一一拿出昆蟲(chóng)圖卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做:

  --這些昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的呢?

  --鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。

  --這些昆蟲(chóng)平時(shí)吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲(chóng)等)若幼兒不知道,教師可以加以提示玩游戲"昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)"--昆蟲(chóng)王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  --介紹游戲的玩法:教室(運(yùn)動(dòng)場(chǎng))的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn),在終點(diǎn)放置昆蟲(chóng)食物圖卡。

  --將幼兒分成數(shù)隊(duì),如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì),請(qǐng)幼兒戴上頭套。

  --哨音開(kāi)始,各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲(chóng)動(dòng)作,走到終點(diǎn),并找到該昆蟲(chóng)所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn),然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。

  --按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完,最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣,該游戲可多次重復(fù)。

  教學(xué)反思:

  多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合,把孩子對(duì)昆蟲(chóng)積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合,使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的`學(xué)習(xí)資料,便于孩子在活動(dòng)過(guò)程中得以體現(xiàn);顒(dòng)目標(biāo)也是有機(jī)整合,在活動(dòng)中,把對(duì)昆蟲(chóng)特征的感知與不同運(yùn)動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合,孩子在思索的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)觀察昆蟲(chóng)的特征,還要尋求不同運(yùn)動(dòng)的玩法,通過(guò)觀察比較讓孩子在自主探索的過(guò)程中,知道什么樣的運(yùn)動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲(chóng)參加比賽。還有組織形式的有機(jī)整合,活動(dòng)中通過(guò)集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動(dòng),使得孩子在活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望,使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中通過(guò)老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。

中班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.關(guān)注生活中各種各樣的瓶子,知道常見(jiàn)瓶子的材質(zhì)、用途及合理的回收利用。

  2.發(fā)展幼兒的觀察能力,對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件-照片:奶瓶。

  2.不同材質(zhì)的瓶子、筷子。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1.出示圖片:奶瓶

  教師以趣味性的語(yǔ)言提問(wèn)幼兒:

  噥,誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)瓶子呀?呵呵!

  你使用過(guò)奶瓶嗎?什么時(shí)候用的`?

  2.游戲:摸瓶。

  老師這有個(gè)魔箱,里面還放著一些瓶子呢!

  請(qǐng)小朋友用手摸摸一個(gè)瓶子,先猜一猜是什么瓶子,

  然后再拿出來(lái)讓小朋友看看,他說(shuō)的對(duì)不對(duì),好嗎?

  二、展開(kāi)

  1.初步認(rèn)知不同種類的瓶子。

  老師這里有許多瓶子,請(qǐng)大家來(lái)拿一個(gè)自己喜歡的瓶子。

  提問(wèn):說(shuō)出你手中拿的是什么瓶子?

  你知道它是用來(lái)盛什么的?

  小結(jié):瓶子是用來(lái)盛東西的,我們生活中有各種各樣的瓶子,

  如酒瓶子、飲料瓶子、藥瓶、化妝瓶等。

  2.利用筷子敲擊瓶子,感知瓶子材質(zhì)的不同。

 。1)用筷子輕輕敲打瓶子,聽(tīng)聽(tīng)瓶子發(fā)出的聲音。

 。2)拿出玻璃瓶的小朋友敲一敲瓶子。

 。3)拿塑料瓶的小朋友敲一敲瓶子。

 。4)拿鋁制瓶子的小朋友敲一敲瓶子

 。5)拿陶瓷瓶子的小朋友敲一敲瓶子。

  問(wèn)題:

  瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?

  玻璃瓶發(fā)出的聲音是怎樣的?

  小結(jié):塑料瓶發(fā)出咚咚的聲音,鋁制瓶子發(fā)出啪啪的聲音,

  陶制瓶子的聲音也比較清脆。

  3.談話:瓶子的用途。

  提問(wèn):瓶子都有哪些用處?

  小結(jié):瓶子可以盛各種各樣的調(diào)料、飲料、藥物、酒類、化妝品等。

  4.分類整理,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

 。1)請(qǐng)小朋友將手中的瓶子分類放進(jìn)貼有玻璃、鋁、塑料、陶瓷標(biāo)志的四個(gè)筐子里。

 。2)為什么要給瓶子分類?空瓶子有什么好處?

  小結(jié):瓶子分類是為了回收和利用,有些瓶子可以回收再利用,

  如鋁制瓶子,可以融化制作成其他的事物;酒瓶子可以通過(guò)消毒等方式再重復(fù)利用;

  有些瓶子如塑料瓶可以做成一些工藝品。增添生活樂(lè)趣。

  三、結(jié)束

  指導(dǎo)幼兒用橡皮泥、飲料瓶制作美麗的藝術(shù)花瓶。

中班科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來(lái)

  2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來(lái),是快捷、方便的工具

  3、能運(yùn)用記錄表記錄自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,對(duì)探索活動(dòng)感趣

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  黑板、紀(jì)錄表,幼兒標(biāo)記貼,五個(gè)澡盆,內(nèi)放大米和黃豆,漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份,透明杯子5個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以廚師阿姨遇到的問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒探索的興趣師:廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩,她把黃豆和大米不小心混在了一起,誰(shuí)來(lái)想一想辦法,用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來(lái)?(鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想和表達(dá))

  2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測(cè)并進(jìn)行記錄師:今天,老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)請(qǐng)你猜一猜,這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來(lái)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、講述)

  師:(出示記錄表)你覺(jué)得那一種工具最快、最方便,就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測(cè))

  3、幼兒操作并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果師:究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)試一試。注意每一種工具都要用一用,都用過(guò)了再找出最快、最方便的那一種,最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

 。ㄓ變翰僮鹘處熤笇(dǎo),注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,最后再記錄結(jié)果。重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒使用漏勺,探索用法)

  4、結(jié)合記錄表集體討論,發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的`將黃豆和大米分開(kāi)師:剛才,我們用了各種工具來(lái)分黃豆。試過(guò)以后,你覺(jué)得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來(lái),而且看不見(jiàn)一粒米呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么使用漏勺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示、講解漏勺的使用方法)師小結(jié):原來(lái),漏勺上有許多的洞眼,當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí),米就會(huì)從洞眼中漏下去,勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí),我門(mén)只要用手輕輕地左右晃動(dòng),就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來(lái)了。所以,漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

  5、比賽:分黃豆

  師:下面,我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的分黃豆比賽,男孩子一組,女孩子一組,用漏勺將剩下的黃豆和大米分開(kāi),看哪一組分得又快、又多!

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

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