幼兒園小班教案(通用10篇)
作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
季節(jié)交替時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境的變化,宛叢驚喜地說(shuō):“郁金香開了,可漂亮了!”;一楊興奮地說(shuō):“新濱公園的柳樹長(zhǎng)出葉子了,小草也變綠了”;雨彤神秘地說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)桃樹上有粉色的小花苞,桃花快要開了”;家旭也急切地說(shuō):“小路兩旁都變成綠色的了,綠油油的一片”……聽著孩子們的討論,我驚喜于他們對(duì)大自然的關(guān)注和對(duì)周圍環(huán)境的留意。
《小草醒來(lái)了》是一篇充滿童趣、擬人化的循環(huán)式結(jié)構(gòu)的敘事散文,篇幅短小、淺顯易懂、重復(fù)的對(duì)話比較多,非常適合幼兒學(xué)習(xí)和理解。散文中通過(guò)對(duì)春風(fēng)、春雨、小草的描繪,給孩子們呈現(xiàn)了一幅美麗的畫面,能夠進(jìn)一步激發(fā)幼兒親近花草、熱愛自然的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受散文的溫馨、美好,體驗(yàn)表演的快樂。
2.模仿小草睡醒的樣子,能與同伴一起合作表演。
3.理解散文內(nèi)容,嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和不同的語(yǔ)氣來(lái)表演散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
打雷的聲音和畫面PPT背景音樂《夜的鋼琴曲》雷公公、小草、春雨、春風(fēng)、太陽(yáng)的頭飾活動(dòng)重點(diǎn):理解散文的內(nèi)容,嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和不同的語(yǔ)氣來(lái)表演散文。
活動(dòng)難點(diǎn):
表演散文時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的不同變化。
活動(dòng)過(guò)程:
一、利用“聲音渲染”情境導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的好奇心
師:聽,這是什么聲音?這一聲雷會(huì)把誰(shuí)驚醒呢?
二、教師運(yùn)用“肢體語(yǔ)言”,模仿小草被驚醒的樣子,發(fā)散幼兒思維師:我們睡覺醒來(lái)的時(shí)候會(huì)做些什么動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小草的樣子。小草醒來(lái)后會(huì)看到誰(shuí)呢?為什么?
三、快樂聆聽散文,初步感知散文內(nèi)容,感受散文的溫馨和美好師:誰(shuí)和小草打招呼了?它們是怎樣說(shuō)的?小草是怎樣回答的?
四、完整欣賞散文,進(jìn)一步理解散文
師:1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?
2.為什么春風(fēng)“輕輕撫摸”著小草?
3.為什么太陽(yáng)“笑瞇瞇”的看著小草?誰(shuí)穿上了嫩綠的衣服?
五、利用道具表演,鞏固對(duì)散文的理解,體驗(yàn)游戲的快樂
師:今天我們要評(píng)選“小小表演家”,請(qǐng)小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風(fēng)的頭飾,一起來(lái)表演散文。注意表演的時(shí)候要加上自己的動(dòng)作和表情,還要注意自己的語(yǔ)氣,比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽(yáng)的聲音比較響亮,看一看誰(shuí)能得到“小小表演家”這個(gè)好聽的稱號(hào)。
活動(dòng)延伸: 根據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文。
附:小草醒來(lái)了轟隆隆,轟隆隆,一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢(mèng)。
小草伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛,醒來(lái)了。春雨輕輕打在小草身上,“你好,小草!”小草說(shuō):“你好,春雨!
春風(fēng)輕輕撫摸著小草,“你好,小草!毙〔菡f(shuō):“你好,春風(fēng)!”
太陽(yáng)笑瞇瞇看著小草,“你好,小草!”小草說(shuō):“你好,太陽(yáng)!”
小草睜大好奇地眼睛,東看看,西瞅瞅,呀!所有的'兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服,多美啊!
活動(dòng)反思:
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),特別的聲音、形象的畫面,這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性!按蚶椎穆曇簟币幌伦泳桶押⒆觽儙肓松⑽牡囊饩持校趦A聽中幼兒對(duì)雨聲、雷聲和風(fēng)聲有了進(jìn)一步的辨別和區(qū)分,同時(shí)孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞,豐富了詞匯。同時(shí)在傾聽雷聲中也進(jìn)一步體驗(yàn)到了小草被驚醒的心理感受:害怕、著急、心煩、驚喜等等,為后面進(jìn)一步表演散文積累了經(jīng)驗(yàn)。
中班的幼兒對(duì)于睡醒起床的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富,對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)的講述也比較有針對(duì)性,所以在運(yùn)用“肢體語(yǔ)言”環(huán)節(jié),孩子們積極模仿小草睡醒的樣子,不僅說(shuō)出了小草“伸伸懶腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒來(lái)了,而且還做出了相應(yīng)的動(dòng)作。這說(shuō)明孩子們已能將自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行篩選、提煉并清楚的表達(dá)出來(lái)。有了模仿的經(jīng)驗(yàn)、有了動(dòng)作的提示,為后面表演散文做了準(zhǔn)備。
游戲表演也是孩子們學(xué)習(xí)文學(xué)作品的一種形式。在“快樂表演”中,小朋友自選頭飾合作游戲,表演中不僅加上自己的動(dòng)作和表情,還注意了自己的語(yǔ)氣,比如雷公公的聲音比較深沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽(yáng)的聲音比較響亮等,在散文表演中,孩子們體會(huì)到了合作游戲的快樂。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣,讓幼兒樂意參與英語(yǔ)活動(dòng)。
2、在教師的帶領(lǐng)下,讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
活動(dòng)內(nèi)容:
認(rèn)識(shí)水果apple、orange。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的,因此,學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個(gè)活動(dòng)之前,教師可先復(fù)習(xí)“Headandshoulders”這首歌,邊唱邊做動(dòng)作,從而讓幼兒對(duì)五官有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和鞏固。然后通過(guò)教師的引導(dǎo),認(rèn)識(shí)apple和orange,并且初步理解Yes/No/Ilike?的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動(dòng),讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
盒子或小袋子一個(gè),蘋果、橘子實(shí)物及圖片各若干,一幅畫有一棵大樹的畫,刀、碟子、餐紙,磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、熱身運(yùn)動(dòng)。
歌曲:《Hello,Hello》
1.邊唱邊入場(chǎng),與同伴打招呼,與客人老師打招呼。
2.問候?qū)W生。指著自己,用句型hello,i’m(教師自己的名字)和學(xué)生打招呼。走到每個(gè)學(xué)生面前,用這一句型和他們打招呼,并要求用自己的名字打招呼。
教師與幼兒一起欣賞“Headandshoulders”,邊聽邊做動(dòng)作,以達(dá)到課前的活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、輸入單詞。
A、apple。
教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前,讓幼兒有探索的欲望.
T:Look!what’sthis?
C:盒子
T:Yes.Abox
教師與幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作,以活躍課堂氛圍.
What’sinthebox?what’sinthebox?
Doyouknow,doyouknow
Whowanttotry,letmetry
Dingdingdong(敲盒子),letmetry
T:Ok,doyouwanttoknow?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出Yes或No)
T:Whowanttotry(作舉手狀,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出Letmetry)
當(dāng)幼兒拿出蘋果之后,教師用英文輸入:Oh(驚喜的),What’sthis?C:蘋果
T:Yes,apple!(教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)輸入).
B、orange
教師用餐紙把橘子包起來(lái),然后做示范聞一聞,在拿到幼兒面前給他們也聞一聞,并讓他們猜出是什么東西。
T:Hmm!(作聞的動(dòng)作)Thesmellisgood.
然后拿到幼兒面前:Smellit!
接著問幼兒:What’sthis?
C:橘子
T:Yes.Orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入)。
3、幼兒辨認(rèn)水果。
教師把水果放在桌面。
T:I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作舉手狀)
接著當(dāng)幼兒上來(lái)時(shí),教師說(shuō):Ilikeapple/orange?从變菏欠衲玫秸_的水果。如果拿錯(cuò),可說(shuō):No,Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).無(wú)論何種情況,記得說(shuō)Thankyou.
第二種方法:
教師把兩種水果放在身后藏起來(lái),突然拿出,跟幼兒一起說(shuō)出其名稱,讓幼兒有興奮感。
4、摘果游戲。
先把水果圖片貼到大樹上,讓幼兒去摘自己想要的水果(可先請(qǐng)配班老師做示范。教師說(shuō)Ilikeorange,配班教師摘橘子;教師說(shuō)Ilikeapple,配班教師摘蘋果,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘,摘到的就送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。并說(shuō):Oh,yes,thisisapple/orange.Verygood,thankyou!
第二步:教師再貼一些圖片,讓全體幼兒參與活動(dòng)去摘水果,然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。
T:Apple,standup.Jump!(拿apple的小朋友站起來(lái)跳一下)Orange,standup!Jump!(拿orange的小朋友站起來(lái)跳一下)
5、品嘗水果:
教師可先做示范:拿一片橘子放入口中:Hmm!Sweet!
T:Doyouwanttoeat(繼續(xù)引導(dǎo)二說(shuō)出Yes)
C:Yes
T:OK,followme!Ilikeapples/oranges.
接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。(拿到幼兒面前時(shí)一定要鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出“Ilikeapples/oranges”,方可給他。人數(shù)太多可請(qǐng)配班老師幫忙。
6、唱英文歌“Ilikeapple”.
當(dāng)幼兒在品嘗時(shí),可放此音樂,可讓幼兒欣賞,也可做動(dòng)作,活躍課堂氣氛。Appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,AppleappleIlikeyou,apple’sjuicy,Iliketoeat.
7、結(jié)束。
〈1〉復(fù)習(xí)鞏固
教師再出示一次水果讓幼兒復(fù)習(xí)一遍
〈2〉T:OK!Wearesotired.Let’shavearest.
Let’ssaygoodbyetotheapple.
C:Bye-bye,apple!
T:Saygoodbyetotheorange.
C:Bye-bye,orange.
活動(dòng)反思:
(1)在小班的英語(yǔ)活動(dòng)中,實(shí)行全英文教育還是有一定的難度,在某種程度上還需中英相結(jié)合。
(2)在教學(xué)活動(dòng)中,教師的'表情、動(dòng)作一定要夸張,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫,從而才能吸引幼兒。
(3)在活動(dòng)中,千萬(wàn)不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒,多給他們一點(diǎn)關(guān)愛和鼓勵(lì)。指導(dǎo)教師評(píng)點(diǎn):
該活動(dòng)設(shè)計(jì)充分考慮小班年齡段兒童的語(yǔ)言發(fā)展和智力發(fā)展的特征,以各種培養(yǎng)兒童聽的能力和模仿能力為主的游戲活動(dòng)為主,同時(shí)又以真實(shí)的情景教學(xué)刺激兒童模仿或主動(dòng)說(shuō)英語(yǔ)。該設(shè)計(jì)運(yùn)用了TPR教學(xué)法、直接教學(xué)法、情景教學(xué)法和交際教學(xué)法等有效的教學(xué)方法,各教學(xué)法運(yùn)用得當(dāng)
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1,幼兒知道小雞喜歡吃蟲子。
2,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具的意識(shí)。
4,讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類。
5,學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
6,增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1,重點(diǎn);讓幼兒能愛護(hù)玩具,自己學(xué)習(xí)收拾玩具。
2,難點(diǎn);幼兒在本次活動(dòng)表現(xiàn)不錯(cuò)但是過(guò)一段時(shí)間又會(huì)亂扔。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小動(dòng)物頭飾
桌面玩具2種
活動(dòng)過(guò)程
1小朋友今天老師帶來(lái)了許多的小動(dòng)物,我們來(lái)看看有那些小動(dòng)物來(lái)看小朋友了。出示動(dòng)物頭飾
2 {老師出示小雞頭飾}說(shuō);現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小雞怎么走路,說(shuō)說(shuō)小雞喜,歡吃什么?讓幼兒模仿小雞吃東西的樣子。
3{老師出示小鴨頭飾}說(shuō);現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨怎么走路。說(shuō)說(shuō)小鴨喜歡吃什么?讓幼兒模仿小鴨吃東西的樣子。
4今天老師帶來(lái)了小雞喜歡吃的蟲子{出示桌面玩具}讓幼兒模仿小雞去吃蟲子。
5,今天老師也帶來(lái)了小鴨喜歡吃的小魚{出示另一種玩具}讓幼兒模仿小鴨去吃小魚。
6,給幼兒分成兩隊(duì),帶上頭飾扮小鴨,小雞把2種不同的積木放在地上讓幼兒去找食物。
7,總結(jié),教育幼兒玩具不要亂扔。
教學(xué)反思
本節(jié)教學(xué)活動(dòng)從內(nèi)容到形式,都特別適合小班幼兒,在活動(dòng)中幼兒能模仿小動(dòng)物,能培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,知道玩具不能亂扔,掉了的'玩具要趕緊撿起來(lái),在平時(shí)多開展幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
。薄⒂^察貓、猴等動(dòng)物耳朵的特征,理解兒歌內(nèi)容并能初步認(rèn)讀。
。、學(xué)習(xí)用創(chuàng)編的方法學(xué)習(xí)兒歌,培養(yǎng)幼兒的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
。、初步了解耳朵的作用及保護(hù)方法。
活動(dòng)課程內(nèi)容:
一、生活課程
。薄⒂^幼兒園的飼養(yǎng)角,認(rèn)識(shí)兔、貓、狗等動(dòng)物及其相應(yīng)的字寶寶。
2、“耳”字的趣味講解。
3、游戲:貼耳朵。
4、談話:怎樣保護(hù)耳朵。
5、生活點(diǎn)名:我是××小動(dòng)物,我的耳朵×。(完整句練習(xí))
二、環(huán)境課程
。、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)──動(dòng)物園。在一塊草坪上放置若干軟塑料動(dòng)物模型及其在各動(dòng)物脖子上掛上相應(yīng)的字寶寶;看一看,摸一摸,比較他們的耳朵有什么不同,識(shí)字“耳朵、尖、圓”。
。、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)──感知角。聽聽什么在唱歌,引導(dǎo)幼兒區(qū)分沙、米、豆等不同物品發(fā)生的不同聲音;科學(xué)角,引導(dǎo)幼兒做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn):①打電話,(UU)一只杯子當(dāng)聽筒,一只杯子當(dāng)話筒,將線拉直,兩人打電話;②與亮子,一部分孩子用棉花塞住耳朵(或用手捂住耳朵),一部分孩子跟平時(shí)一樣,一起傾聽一段有趣的笑話(或故事等),體驗(yàn)不同的感受,從而了解耳朵的作用。
3、語(yǔ)言角:投放圖片、字卡。
三、學(xué)科課程
活動(dòng)一:兒歌耳朵
活動(dòng)準(zhǔn)備:已進(jìn)行過(guò)生活課程1、環(huán)境課程1,小朋友手拿畫筆的圖片一張、貓、猴、兔、馬、狗的動(dòng)物圖片各一張(其中身體和耳朵分開)。
活動(dòng)過(guò)程:
、宕中牡漠嫾
1、出示小朋友圖片問,“這是誰(shuí)呀?”
。病ⅰ斑@是明明,你們瞧,明明可喜歡畫畫了,他特別喜歡
不錯(cuò)的給小動(dòng)物畫像,可是,他是個(gè)粗心的小畫家,每次給小動(dòng)物畫好像,小動(dòng)物們就不高興了。”
。、出示沒耳朵的小貓,問:“這是明明給誰(shuí)畫的像,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看,想一想,小貓為什么不高興了?”(沒有耳朵)
4、出示沒耳朵的.猴、兔、馬、狗圖片,問:“明明還給小猴、小兔、馬和狗畫了像,可他們也不高興了,為什么呢?”
。、小結(jié):明明給小動(dòng)物們畫的像都沒有耳朵,所以小動(dòng)物們都不高興了。
、鏋樾(dòng)物們找耳朵
1、“沒有耳朵的小動(dòng)物可真難看,小動(dòng)物們知道我們、灏嗟男∨笥押苣芨,想請(qǐng)我們幫個(gè)忙,幫他們找回耳朵,你們?cè)覆辉敢??/p>
。、出示小動(dòng)物的耳朵,請(qǐng)五位幼兒找耳朵,貼耳朵。
。、一起說(shuō)說(shuō)它們的耳朵各是什么樣的。(豐富詞匯:尖、圓)
㈢以《耳朵》為題編兒歌
。、“小動(dòng)物們夸我們真能干,現(xiàn)在他們還想請(qǐng)小朋友用它們的耳朵來(lái)編兒歌!
。、教師示范編一句:貓的耳朵尖
。、引導(dǎo)幼兒依次用上好聽的詞給每一動(dòng)物的耳朵來(lái)編一句兒歌。(啟發(fā)幼兒比較貓和猴、兔和馬的耳朵,用上相反的詞;狗的耳朵這一句的創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒從耳朵的作用上來(lái)考慮)
。础ⅰ艾F(xiàn)在我們一起把編好的兒歌連起來(lái)念一遍給他們聽。”教師一邊指圖一邊引導(dǎo)幼兒念兒歌。
5、幼兒起立配上動(dòng)作念一遍。
。丁⒊鍪菊n文,“老師還把這首兒歌寫了下來(lái),請(qǐng)小朋友一起來(lái)讀一讀”。教師邊點(diǎn)字邊與幼兒朗讀
7、出示字寶寶“的”、“聽”,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它鞘撬
幼兒園小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
中國(guó)有句古話叫"冬吃蘿卜夏吃蒜",就是因?yàn)榇笏庥泻軓?qiáng)的殺菌作用!薄坝變簣@人多,活動(dòng)室、午睡室容易造成空氣不流通,容易滋生細(xì)菌,寶寶們也很容易交叉感染。幼兒園鼓勵(lì)幼兒吃大蒜,除了大蒜對(duì)人體的好處外,主要還是起到殺菌的作用,防止交叉感染!
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知大蒜味道辛辣的特點(diǎn),了解吃大蒜對(duì)身體有好處。
2、體驗(yàn)動(dòng)手種植的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大蒜頭若干
2、與幼兒數(shù)量相同的礦泉水瓶種植瓶
活動(dòng)過(guò)程:
1、大蒜導(dǎo)入:寶寶你看今天老師帶來(lái)了什么?(大蒜)老師這還有一個(gè)關(guān)于大蒜的謎語(yǔ)呢,來(lái)一起聽一聽吧。ńY(jié)合大蒜來(lái)分析謎語(yǔ))讓幼兒來(lái)看一看,摸一摸,捏一捏,充分感知大蒜的外形特征。
2、觀察大蒜:
寶寶,你知道大蒜的里面是什么樣子的嗎?剝開看一看。ń處焻f(xié)助幼兒剝蒜寶寶,提醒幼兒不要用手去揉眼睛)
教師小結(jié):一瓣一瓣的,好多兄弟團(tuán)結(jié)在一起。
3、學(xué)習(xí)種個(gè)蒜寶寶:
。1)教師指導(dǎo)幼兒往種植瓶里裝土,(提醒幼兒不要太滿)。
(2)請(qǐng)每個(gè)幼兒選一兩瓣蒜,跟老師學(xué)習(xí)種蒜(提醒幼兒把蒜的底部放進(jìn)土里)。
。3)幫助幼兒給種好的.蒜寶寶澆水,放在植物角。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒每天觀察蒜寶寶的變化,了解所有的植物都是一天一天慢慢長(zhǎng)大的。我們小朋友也是在一天一天的慢慢長(zhǎng)高,長(zhǎng)大,在爸爸媽媽的呵護(hù)下,在老師的呵護(hù)下,健康快樂的成長(zhǎng)!
幼兒園小班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、聽辨音的高低、強(qiáng)弱、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)力。
2、根據(jù)音樂的情緒自編動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)力。
3、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
搗米棍一條(卡紙制作),老鼠頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
請(qǐng)四五個(gè)幼兒到圈中搭肩圍成米桶。一幼兒拿著搗米棍蹲在米桶中做睡覺姿勢(shì),其余幼兒在米桶周圍圍成一個(gè)大圓圈蹲下扮成“小老鼠”。
聽到樂曲一,老師帶領(lǐng)“小老鼠”邊輕聲唱個(gè)邊根據(jù)歌詞自編動(dòng)作,表現(xiàn)出偷偷摸摸的樣子,唱到“吱吱吱吱鉆出洞”的第二句時(shí),跑近米桶,唱“偷呀偷糧食”時(shí)兩手輪流作抓糧食狀,唱“偷糧食”時(shí)一跳,兩手搭在米桶上。
聽到樂曲二,小老鼠馬上跑回自己的“洞里”(座位前)蹲下,不能動(dòng),拿搗米棍的幼兒出來(lái)聽著音樂按節(jié)拍一下一下往米桶里搗米,搗米桶的幼兒半蹲按音樂節(jié)拍跺腳,慢慢轉(zhuǎn)圈,到9—14小節(jié)時(shí)搗米的'幼兒四處巡視,抓身體動(dòng)了的老鼠,被抓的老鼠站到一邊,游戲結(jié)束。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
規(guī)則:
1、老鼠必須聽到樂曲二后才能跑回洞里。
2、搗米的幼兒到
提示:著重教幼兒感受音的高低、強(qiáng)弱,并用動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。
【教學(xué)反思】
用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)常見的昆蟲并知道它們的運(yùn)動(dòng)方式。
2.在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。
3.能積極參與活動(dòng),在語(yǔ)言游戲中體驗(yàn)互動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):能將找到的“朋友”與動(dòng)詞相匹配。
活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)自己找到的昆蟲朋友創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.花叢場(chǎng)地,各種“昆蟲”。
2.幼兒對(duì)部分常見昆蟲有所了解。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入,激起幼兒興趣
1.師幼扮演蜜蜂入場(chǎng)。
師:蜜蜂寶寶們,今天天氣真好,蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩!準(zhǔn)備好了嗎?(聽音樂《蜜蜂做工》入場(chǎng))
師:蜜蜂寶寶們都到了嗎?你們猜猜看,花叢里除了我們蜜蜂寶寶,還有哪些朋友?(蜻蜓、蝴蝶……)
師:還有嗎?
師:蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來(lái)找一個(gè)好朋友出來(lái),仔細(xì)看看,我找到了誰(shuí)!(聽音樂《找朋友》)
師:我找到的朋友是誰(shuí)啊?(蚱蜢)
師:和小蚱蜢打個(gè)招呼。(小蚱蜢,你好)蜜蜂寶寶你們好!
師:小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌,仔細(xì)聽哦。
兒歌:一只小蜜蜂呀,飛進(jìn)花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。
師:小蚱蜢是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀?(跳)是跳呀,跳呀。來(lái)我們一起說(shuō)說(shuō)看,跳呀,跳呀。
師:想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎?
2.學(xué)習(xí)兒歌。
師:蜜蜂寶寶們,請(qǐng)你們趕快找個(gè)空地方站站好,我們一起念兒歌。(幼兒跟隨教師念兒歌2遍)
師:你們念得真好,老師真喜歡你們,為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌!請(qǐng)蜜蜂寶寶們趕快坐下來(lái)。
二、到花叢中找朋友,嘗試創(chuàng)編兒歌
1.在音樂中去找朋友。
師:剛才蜜蜂媽媽從花叢里找到了好朋友蚱蜢,花叢中還藏了很多朋友呢,你們想不想去找一找?
師:那請(qǐng)你們一邊唱著《找朋友》的歌曲,一邊去花叢里找朋友吧。
2.說(shuō)說(shuō)找到的朋友。
師:蜜蜂寶寶們,你們找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)
師:蜻蜒是怎樣運(yùn)動(dòng)的啊?(飛的)是飛呀,飛呀。
幼:我找到了蝸牛。
師:蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀?(爬呀,爬呀)
師:還有誰(shuí)找到了不一樣的好朋友?(蟋蟀)
師:蟋蟀是怎樣運(yùn)動(dòng)的啊?(跳呀,跳呀)
3.創(chuàng)編兒歌。
師:蜜蜂媽媽找到了螞蟻,我要把找到的朋友編到兒歌里。
師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只螞蟻,爬呀,爬呀。(教師示范)
師:誰(shuí)來(lái)試一試把你的朋友編到我們的兒歌里?
4.請(qǐng)幼兒編兒歌。
先請(qǐng)一名幼兒表演(如蝴蝶飛)。
師:還有哪些寶寶找到蝴蝶的?一起來(lái)試試看。
師:那剛才是一只小蜜蜂,現(xiàn)在有這么多的小蜜蜂,應(yīng)該怎么說(shuō)?(一群小蜜蜂呀)
師:你們念得真好,現(xiàn)在請(qǐng)找到螞蟻的寶寶來(lái)把你的朋友遍進(jìn)兒歌里。
師:還有誰(shuí)找到不一樣的朋友?
幼:我找到了蟋蟀。
師:那我們請(qǐng)找到蟋蟀的寶寶來(lái)把蟋蟀編到兒歌里。
5.在游戲中復(fù)習(xí)兒歌。
師:蜜蜂寶寶們真能干,把找到的朋友都編進(jìn)兒歌了,想來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲嗎?
師:那我們趕快走到圓圈上來(lái)!
師:我們先請(qǐng)找到螞蟻朋友的蜜蜂寶寶到中間來(lái),現(xiàn)在我們先一起唱找朋友的歌曲,然后把螞蟻朋友編進(jìn)兒歌里,呆會(huì)我們?cè)俳粨Q,好嗎?
師:蜜蜂寶寶們,我們一邊唱找朋友的歌曲,一邊繞著這個(gè)方向走哦!(再次游戲復(fù)習(xí)兒歌。)
師:蜜蜂寶寶們,你們還想找到哪個(gè)好朋友呀?(蟋蟀)
師:那請(qǐng)小蟋蟀到中間來(lái)。
師:你們念得真好!還有哪些寶寶沒到中間來(lái)呀?
師:我們請(qǐng)找到螞蟻朋友的寶寶到中間來(lái)。
5、結(jié)束部分,送“朋友”回家
師:蜜蜂寶寶們,游戲好玩嗎?我們先坐下來(lái)休息一會(huì)。
師:玩了這么久了,我們的`朋友都累了,要把它們送回家休息,這里是會(huì)飛的朋友的家,這里是會(huì)爬的朋友的家,這里是會(huì)跳的朋友的家,你們?cè)敢獍阉鼈兯突丶覇?
師:送的時(shí)候不要忘記說(shuō)“好朋友,我把你送回家”。
師:送完的寶寶到媽媽身邊來(lái)吧,我們也要回家休息了。(“蜜蜂媽媽”帶“蜜蜂寶寶”回家)
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道禮貌待人、樂于助人,能較為熟練地使用禮貌用語(yǔ)"謝謝"、"我來(lái)幫助你"進(jìn)行交流。
2、樂意在集體面前表述自己的意見。
3、體驗(yàn)被幫助和幫助別人的快樂。
4、使幼兒掌握一些生活基本常識(shí)。
5、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前請(qǐng)兩位教師熟悉相關(guān)的情境表演并扮演其中相關(guān)角色。
2、醫(yī)藥箱(內(nèi)裝棉簽、藥水、紗布等實(shí)物)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、講故事,引出課題
師:今天老師帶來(lái)一個(gè)關(guān)于小白兔的故事,你們想聽嗎?
二、 師提問,了解情節(jié)
聽老師講故事,幼兒參與互動(dòng)。
師:故事里都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
師:小猴子對(duì)小兔說(shuō)了些什么?他是怎么幫助小兔的?
三、學(xué)對(duì)話,模仿動(dòng)作。
學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,模仿出“我來(lái)幫助你”“謝謝”“包扎傷口”的動(dòng)作步驟。
四、共討論,說(shuō)出感受
師:你覺得小猴子好嗎?他好在什么地方?
師:你是怎樣關(guān)心同伴的?
師:你幫助別人以后,心里感覺高興嗎?
師:接受過(guò)別人的幫助和幫助過(guò)別人嗎?
小結(jié):遇到困難時(shí)應(yīng)該及時(shí)提供幫助,幫助別人也會(huì)給自己帶來(lái)快樂。
五、帶頭飾,情境表演
教師講述故事,幼兒兩人一組帶上頭飾進(jìn)行情景表演。
六、齊跳舞,結(jié)束活動(dòng)
師:今天小朋友們表現(xiàn)得真好,既懂禮貌又樂于助人,F(xiàn)在一起來(lái)跳支快樂舞吧!在跳快樂舞中感受愉悅氛圍,結(jié)束活動(dòng)。
附故事:
有一天,兔媽媽讓小白兔去采蘑菇,小白兔蹦蹦跳跳的上山坡跑去,“誒呀”小白兔摔倒了,它哭了起來(lái)“嗚嗚嗚嗚,好疼。俊边@時(shí)候小猴子看見了,趕緊上前問: “小白兔,你怎么了?”小白兔不理它還再哭,小猴子摸摸小白兔的'頭繼續(xù)說(shuō):“你怎么了?我來(lái)幫助你吧?”小白兔抬起頭說(shuō):“我摔倒了,我的腿好疼啊”小猴子看了看說(shuō):“你在這等我,我一會(huì)就回來(lái).飛快的跑回家取來(lái)了醫(yī)藥箱,飛快的跑到小兔子身邊,拿出棉簽,藥水,紗布。幫小白兔包扎好傷口。小白兔笑了: “謝謝你,小猴子”小猴子扶著小白兔一起回家了。
幼兒園小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
感受兒歌優(yōu)美的意境。
初步理解兒歌內(nèi)容,知道夢(mèng)境與色彩之間的關(guān)系。
有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《彩色的夢(mèng)》兒歌音頻及伴奏;“彩色的夢(mèng)”兒歌圖片。
活動(dòng)過(guò)程
出示組圖“彩色的夢(mèng)”,激發(fā)幼兒興趣。
1.組織談話,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。
你們做過(guò)夢(mèng)嗎?夢(mèng)到了什么?
2.出示兒歌圖片,鼓勵(lì)幼兒大膽想象夢(mèng)境。
圖片上誰(shuí)也在做夢(mèng)呢?(小草、小花、白云和小朋友)
你覺得他們會(huì)夢(mèng)見什么?他們的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的?
播放兒歌音頻《彩色的夢(mèng)》,引導(dǎo)幼兒思考?jí)艟撑c色彩之間的關(guān)系。
在這些圖片里還藏著一首好聽的兒歌,我們一起來(lái)聽一聽。
兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢(mèng)是什么顏色的`?
為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的/小花的夢(mèng)是紅色的/白云的夢(mèng)是藍(lán)色的/小朋友的夢(mèng)是彩色的?
小結(jié):小草是綠色的,所以小草的夢(mèng)是綠色的;小花是紅色的,所以小花的夢(mèng)是紅色的;天空是白云的家,天空的顏色是藍(lán)色的,所以白云的夢(mèng)是藍(lán)色的;小朋友的生活多姿多彩,所以小朋友的夢(mèng)是彩色的。
播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢(mèng)》,出示圖片,鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。
1.播放音兒歌頻及版偶組,出示圖片,帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌23遍。
2.組織討論,鼓勵(lì)幼兒大膽想象其他事物的夢(mèng)境,并嘗試仿編兒歌。
你覺得誰(shuí)也喜歡做夢(mèng)?它的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的呢?
請(qǐng)你用“XX愛做夢(mèng),夢(mèng)是XX的”說(shuō)一說(shuō)。(大樹愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的)
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在語(yǔ)言區(qū),投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢(mèng)》,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)朗誦、仿編兒歌。
附【兒歌】
彩色的夢(mèng)
小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的;
小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的;
白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;
小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。
幼兒園小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1在觀察、操作的過(guò)程中,感知冰的涼和易融化的特征。
2會(huì)借助工具解決問題,體驗(yàn)成功的快樂。
3在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)的原來(lái)目標(biāo)是:⒈在情境下操作,感知冰的涼和易融化的特征。⒉能夠借助工具解決簡(jiǎn)單的問題?梢哉f(shuō)這樣的修改,使得目標(biāo)更加的具體可行,使教師方便操作,也更貼近幼兒的生活!
活動(dòng)準(zhǔn)備:
、陛o助工具:吸管、鵝卵石、溫水
、彩孪葘⒁恍┬《Y物,如雪花片、各種形狀的小紙片放于冰塊中。
【本次活動(dòng)的冰是幼兒容易接觸到的.事物,吸管、鵝軟石、溫水,三件事物都是孩子們生活中最容易接觸到的,可以活動(dòng)的材料來(lái)自于生活中,作用于生活中。同時(shí)注意吸管要用大號(hào)的奶茶吸管,這樣方便幼兒較快地達(dá)到吹就能吹出洞洞,冰易融化的特點(diǎn)。
原課程中活動(dòng)準(zhǔn)備⒈輔助工具:罐子、盆、木制小榔頭等。⒉事先將一些小禮物,如雪花片、小粘紙等,凍在冰塊中。
說(shuō)明:冰塊的制作非常容易,但是要將粘紙夾在中間就不太容易了。我們做法是:先在小的牛奶杯中放少量水,將雪花片放在其中,雪花片會(huì)浮在上面,等有些許冰住的時(shí)候再放滿水,這樣夾心冰塊就完成了。】
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):感知冰的涼和易融化的特征難點(diǎn):怎樣將禮物從冰中取出
活動(dòng)過(guò)程:
、斌w驗(yàn)冰塊的特征
、沤裉炖蠋熃o大家每人準(zhǔn)備了一塊冰,請(qǐng)你去摸摸、看看、說(shuō)說(shuō),冰塊是怎樣的?
⑵幼兒自由體驗(yàn)⑶集中:這些冰塊是怎樣的?(硬硬的、涼涼的)這些冰塊有什么特別的地方?(里面都有小東西)【該環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō),體驗(yàn)冰涼的特點(diǎn),其實(shí)這是冰給人最明顯的一個(gè)特征。該活動(dòng)也是幼兒在家中經(jīng)常玩的一件事情!
、矅L試用各種方法取出小禮物
⑴冰塊里的這些東西其實(shí)是我送給你們的小禮物,可怎么把冰塊里的小禮物取出來(lái)呢?。老師給大家準(zhǔn)備了鵝卵石、吸管、溫水,請(qǐng)選擇其中的一件,想一想、試一試,將小禮物取出來(lái)。
、朴變翰僮鳍羌校耗阌袥]有取出我送給你的小禮物?(請(qǐng)你將小禮物放在自己口袋里)你是怎樣取出來(lái)的?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,師現(xiàn)場(chǎng)演示)
師小結(jié):鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來(lái)。吸管可以吹出風(fēng)將冰塊融化取出小禮物;放在溫水里,冰塊受熱融化掉了。
【該環(huán)節(jié)是讓幼兒利用鵝軟石、吸管、溫水,嘗試將冰塊中的禮物取出來(lái)。選用的這三種材料都是生活中非常容易接觸到的,同時(shí)這三種材料代表著將禮物取出的三種方法即鵝軟石是擊碎法、吸管是靠風(fēng)力加速冰的融化、溫水是遇熱融化。這三種方法也是我們生活中最容易使并融化的方法。這樣幼兒在操作的過(guò)程中一方面獲得成功的體驗(yàn),另一方面也了解了可以利用生活中的材料解決生活中遇到的難題!
、辰(jīng)驗(yàn)遷移
⑴冰融化的方法還有許多種呢,請(qǐng)你想想那除了剛剛我們用到的這些工具,還可以利用什么也可以將冰塊融化?(在太陽(yáng)下曬、用吹風(fēng)機(jī)吹、用手悟)
、颇墙酉聛(lái)大家說(shuō)的這些方法請(qǐng)你在家和幼兒園去試一試,將結(jié)果告訴我們。
【此環(huán)節(jié)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的延伸,上兩個(gè)環(huán)節(jié)雖說(shuō)利用了生活中的材料解決了生活中的事情,但是畢竟還是在學(xué)習(xí)的活動(dòng)中。該環(huán)節(jié)可以說(shuō)充分地回到生活中,即請(qǐng)幼兒想想:還可以用生活中的哪些方法使冰融化,這樣就讓幼兒在生活中真真切切地試一試,讓幼兒感受到了冰易融化的特點(diǎn)。】
教學(xué)反思:
在這次教育活動(dòng)中,一方面夾心冰塊里有孩子們喜愛的小玩具,另一方面,對(duì)于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因此幼兒對(duì)此活動(dòng)極具興趣,便于教育活動(dòng)的開展。同時(shí),教師對(duì)幼兒的適當(dāng)示弱,又使幼兒充滿自信,樂于挑戰(zhàn),積極動(dòng)腦思考如何將玩具從冰塊中取出,調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手的積極性。最后利用熱水,勺子,吹風(fēng)機(jī)等方法將冰塊成功取出,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。
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