(經(jīng)典)幼兒園小班教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒對(duì)三拍子有初步的了解,體驗(yàn)三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。
2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)唱兒歌《小小的船》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
琴一臺(tái)、圖片兩張。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、師生問好。
2、基本音階練習(xí):小兔跳、大象走。(模仿)
3、幼兒練聲歌--模仿小動(dòng)物的`叫聲。
二、基本部分
1、復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》
2、引出主題
3、看圖說話,引導(dǎo)思考:彎彎的月亮像什么?
4、新歌教學(xué):
A、讓幼兒視聽,熟悉音樂。(老師示范演奏)
B、老師示范演唱。
C、老師演奏生試唱(要求幼兒音準(zhǔn)、咬字清晰)
5、分組活動(dòng):各小組跟著老師唱,鼓勵(lì)幼兒大膽唱、大聲唱,進(jìn)一步達(dá)到教師的要求。
三、結(jié)束部分:
鼓勵(lì)幼兒會(huì)唱的唱給大家聽,唱給家長(zhǎng)聽。
幼兒園小班教案 篇2
【設(shè)計(jì)思路】
小班的幼兒活潑好動(dòng),他們對(duì)外界充滿了好奇,看到每一株花花草草都會(huì)很興奮,喜歡擺弄、操作。我園正處農(nóng)村,“狗尾巴草”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物。結(jié)合我園課題《鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒科技教育活動(dòng)研究》,因此,我設(shè)計(jì)了本次綜合活動(dòng)《狗尾巴草》。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲的方式貫穿始終。
【教材簡(jiǎn)解】
在農(nóng)村隨處可見狗尾巴草的蹤影,對(duì)孩子們來說:狗尾巴草是他們熟悉的陌生人,既感到熟悉,又感到新奇。因此,選擇“狗尾巴草”為教學(xué)內(nèi)容既符合現(xiàn)實(shí)水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解狗尾巴草,探索其多種玩法,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
2、大膽選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行染色、作畫。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):探索狗尾巴草多種玩法。
難點(diǎn):把狗尾巴草當(dāng)作畫工具,愿意和同伴一起在“大舞臺(tái)”上選擇顏色作畫。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:狗尾巴草(插在花泥上)、顏料水、作畫的“舞臺(tái)”(在塑料板上貼上宣紙)、抹布、課件。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒散步時(shí)見過狗尾巴草。
【教學(xué)過程】
。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)狗尾巴草
1、今天老師帶來了一些小草,快來摸一摸、看一看它是什么樣子的?(教師指導(dǎo)幼兒觀察、講述)
2、誰來說說它是什么樣子的?它像什么呢?(根據(jù)幼兒的回答,教師操作課件,引出名稱——狗尾巴草。)
3、狗尾巴草長(zhǎng)在哪里呢?(待幼兒講述后,觀看課件)
4、師小結(jié):原來大樹下、小河邊、墻角邊都長(zhǎng)著狗尾巴草,它呀就生活在我們的周圍。那你們有沒有和狗尾巴草玩過呀?
(興趣是最好的老師,在活動(dòng)一開始,我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的活動(dòng)環(huán)境,能夠引起幼兒的興趣,充分調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。為引出下一個(gè)環(huán)節(jié)“玩狗尾巴草”作了鋪墊。)
。ǘ┩嬉煌婀肺舶筒
1、今天我們就來玩一玩狗尾巴草,你可把它變成什么?怎么玩?快來試一試。ㄓ變菏帜霉肺舶筒葑杂赏嫠!T谶@過程中發(fā)現(xiàn)有特別的玩法時(shí),就引導(dǎo)全體幼兒一起做一做。)
2、(師手拿狗尾巴草作跳舞狀)看,現(xiàn)在狗尾巴草在干什么?我們也一起來跳一跳。
。ㄓ螒蚴呛⒆幼钕矚g的活動(dòng),能有效的吸引孩子,引發(fā)孩子的興趣,拉近師生之間的`距離。調(diào)動(dòng)了他們探索狗尾巴草多種玩法的積極性。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此游戲活動(dòng)能夠面向全體,能力差的、膽子小的幼兒也能體會(huì)到成功和快樂。同時(shí)又為下一個(gè)環(huán)節(jié)“染色、作畫”作了鋪墊。)
。ㄈ┯變鹤鳟
1、演示
師:狗尾巴草呀要穿上漂亮的衣服在舞臺(tái)上跳舞了!看,它要穿衣服了(示范染色),穿了什么顏色的衣服?衣服穿好了,跳舞開始了(師邊念兒歌邊作畫)狗尾巴草跳累了,休息一下,看!舞臺(tái)上留下了一幅美麗的……(畫)。
(教師將角色適當(dāng)轉(zhuǎn)換,以狗尾巴草的角色穿插活動(dòng),并提出活動(dòng)的要求、規(guī)則。這一環(huán)節(jié)目的是通過演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫方法,激發(fā)幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲,為下一環(huán)節(jié)“幼兒作畫”打好基礎(chǔ)。)
2、幼兒操作
師:看,后面有個(gè)大舞臺(tái),快讓你們的狗尾巴草也穿上漂亮的衣服跳舞吧!它要
。ù谁h(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難重點(diǎn),小朋友們通過自己的嘗試、探索,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和探索能力。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,我是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在自由寬松的活動(dòng)氣氛中,幼兒的表現(xiàn)欲望得到了滿足。)
。ㄋ模┬蕾p作品,結(jié)束活動(dòng)
師:快和好朋友一起來看一看、說一說,狗尾巴草跳完舞后,留下的畫像什么?
。ù谁h(huán)節(jié)為幼兒提供了自由交流的空間,一方面體驗(yàn)交流的樂趣,另一方面通過聽、看、想,積累更多知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,他們不受干擾,說自己想說的,看自己喜歡看的。師幼互動(dòng)交流評(píng)價(jià),可讓幼兒在自我表達(dá)中,在聽同伴,聽老師的建議中,在思考中提高語言能力、擴(kuò)展思路、提高審美情趣等多方面能力。也有利于教師進(jìn)一步了解幼兒,開展有針對(duì)性的活動(dòng)。評(píng)價(jià)是美術(shù)活動(dòng)不可缺少的一部分。孩子們各抒己見,有的說自己的畫,有的說同伴的畫,大家在相互交流中,感到十分的有趣,得到許多不同的啟發(fā);顒(dòng)在自我展示,體驗(yàn)樂趣與成功中落幕。)
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)區(qū)分爸爸媽媽的衣服,鞋子與用品。
2、模仿爸爸媽媽的活動(dòng),產(chǎn)生關(guān)注,親近爸爸媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集爸爸的襯衫,帽子,打火機(jī),皮帶,手提包;媽媽的裙子,圍巾,耳環(huán),別針,手提包。
2、爸爸媽媽的畫像。
3、爸爸媽媽在家做事的錄象。
活動(dòng)過程:
1、區(qū)分物品,說說這是誰的東西。
教師:“小朋友,你們看桌子上有好多東西啊,來看一看都有些什么?”孩子走到桌子前,自由地觀看并邊說“這里有~~~”在引導(dǎo)孩子觀察的同時(shí),也可以培養(yǎng)孩子大膽說話的習(xí)慣。
2、說一說,認(rèn)一認(rèn)。
幼兒說,教師逐一展示物品,將物品一字排開,便于孩子觀察。
3、說說:你看見誰用這些東西的?為什么要用?
幼兒:“我看見爸爸帶領(lǐng)帶,因?yàn)橐习!庇變海骸拔铱匆妺寢寧ы?xiàng)鏈,很好看!庇變海骸拔铱匆娋司擞么蚧饳C(jī)的!痹谶@里,教師可引導(dǎo)孩子,除了想到爸爸媽媽,還可以想到爺爺奶奶等其他人。
4、區(qū)分物品。
教師:“小朋友你們真聰明,其實(shí)這些東西都是爸爸媽媽用的,你們知道哪些是爸爸用的,哪些是媽媽用的嗎?請(qǐng)你來送一送吧!闭(qǐng)幼兒一件件地將物品送到爸爸媽媽的`畫像面前。教師:“送的時(shí)候,你還要告訴爸爸媽媽,你送給他的是什么哦。”幼兒送完之后,大家一起討論,送的對(duì)不對(duì)。
5、學(xué)一學(xué)。
請(qǐng)幼兒選擇一樣物品,來裝扮成爸爸媽媽,模仿一下走路等活動(dòng)。讓孩子體驗(yàn)一下,扮演爸爸媽媽的樂趣。教師:“你們?cè)谙胍幌耄职謰寢屧诩疫做些什么事情?你喜歡他們?cè)诩依镒鲂┦裁词虑椤!闭?qǐng)幼兒觀看錄象,說一說錄象里的爸爸媽媽在做什么,引起幼兒對(duì)爸爸媽媽的關(guān)注。結(jié)束本課。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知物體大小,引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類。
2、學(xué)說:"大蘋果放到大籃子里,小蘋果放到小籃子里"。
3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)其樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置場(chǎng)景:掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。
2、大小籃子各一個(gè),錄音機(jī),音樂磁帶《摘蘋果》
活動(dòng)過程:
1、感知蘋果的`大小。
師:"小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息,農(nóng)民伯伯種的蘋果豐收啦!今天我們一起到果園里去看看好不好?"(出示課件1:豐收的蘋果)哇,樹上結(jié)了許多紅蘋果,農(nóng)民伯伯開始摘蘋果了,一摘,摘了一個(gè)蘋果;再摘,又摘了一個(gè)?!摘了幾個(gè)蘋果?它們一樣嗎?(一個(gè)大,一個(gè)。
2、摘蘋果。
師:"剛剛,農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹,我們也來摘蘋果好不好?但要聽好了要求:每個(gè)小朋友摘兩個(gè)不一樣大小的蘋果,摘好了就坐到位置上(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個(gè)蘋果,哪個(gè)大,哪個(gè)小)。
3、分蘋果。
出示兩個(gè)籃子。
師:"你們說說看,這兩個(gè)籃子有什么不一樣?"(一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子。
"我們要把摘到的蘋果放進(jìn)籃子里,你們說,大蘋果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?小蘋果呢?"
教師請(qǐng)個(gè)別小朋友來放,邊放邊說:"大蘋果放到大籃子里,小蘋果放到小籃子里。"
4、結(jié)束部分。
師:"今天,我們小朋友不僅幫農(nóng)民伯伯摘蘋果,還會(huì)將大蘋果放在大籃子里,小蘋果放在小籃子里,進(jìn)行分類。真能干!其實(shí),我們的周圍也有很多大的東西和小的東西,我們一起找一找,好嗎?"
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)撓癢癢的快樂情緒。
2.樂意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,嘗試情景表演。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
配班老師彈琴,毛毛蟲胸飾一個(gè),歌曲課件,歌曲錄音。
活動(dòng)過程:
1、故事導(dǎo)入,體驗(yàn)撓癢癢的快樂
(1)(大樹畫面)師:這是誰呀?大樹爺爺年紀(jì)大了,整天一個(gè)人站在那里很孤單:“哎!我一點(diǎn)都不開心,誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺,我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們?cè)谝黄饡?huì)玩什么游戲呢?讓我們來看一看。
(2)欣賞故事課件
欣賞后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)
大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹爺爺大聲地笑起來?
(3)我也想玩撓癢癢的游戲,你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間,幼幼之間互相撓癢癢)
(評(píng)析:以故事導(dǎo)入,生動(dòng)形象。由毛毛蟲撓癢癢,給大樹爺爺帶來快樂,喚起幼兒情感共鳴,引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間,同伴之間互相撓癢癢,在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情。)
2、學(xué)唱歌曲,樂意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
(1)師:撓癢癢真開心,這里還有一首撓癢癢的歌曲呢,我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)
(2)提問:歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教師提出相應(yīng)要求:跟著音樂拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭,再次欣賞歌曲)
(評(píng)析:多媒體課件的運(yùn)用,給幼兒帶來了視聽的雙重體驗(yàn),配上拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動(dòng)作,幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。) (3)教師手指表演及范唱歌曲
師:剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”,唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺,即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來,另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)
教師范唱第一、二樂句后提問:毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿O聛砹?(樹腳下)
語言提示:毛毛蟲要從樹腳下往上爬,去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來,樹葉都抖落下來了,撓癢癢撓得真舒服呀!
師:我們的小手也來變條毛毛蟲,一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢,好嗎?
(評(píng)析:手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲形式,教師范唱和示范性的手指游戲,將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中,激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的興趣和愿望。)
(4) 引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動(dòng)作
師:一條毛毛蟲唱著歌爬出來了!按髽錉敔,我來啦!”,(邊唱邊表演手指游戲)師:一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。
(三條,四條……,分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動(dòng)作)
(評(píng)析:手指游戲的運(yùn)用,增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中,不知不覺地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)的輕松和快樂。)
3、嘗試表演,體驗(yàn)情境游戲的快樂
(1)教師扮演毛毛蟲,請(qǐng)一幼兒扮演大樹,其他幼兒唱歌。
邊唱邊表演:第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢,幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
(2)師:誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情,要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng)。(請(qǐng)部分幼兒做大樹,部分幼兒扮演毛毛蟲,聽歌曲錄音表演游戲)
(3)全體幼兒一起參加游戲。
(評(píng)析:從教師與個(gè)別幼兒的游戲,到部分幼兒的參與,再到集體的共同游戲,為小班幼兒搭建了一個(gè)積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。其次,幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲,更主動(dòng)更愉快。)
教學(xué)反思
活動(dòng)生動(dòng)有趣,層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境,提高幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。首先,教師的語言生動(dòng)形象,具有親和力和感染力,在活動(dòng)的'整個(gè)過程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境,幼兒情緒愉悅,積極參與。其次,游戲情境的創(chuàng)設(shè),包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運(yùn)用,調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,幼兒在玩中學(xué),手指動(dòng)一動(dòng),唱一唱,體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的輕松和愉悅。 藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值在于幼兒情感的體驗(yàn)和創(chuàng)造性的表達(dá)。而幼兒的學(xué)習(xí)有個(gè)慢慢內(nèi)化的過程,因此在第一次教學(xué)活動(dòng)中教師不必操之過急,應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時(shí)間,情緒到了幼兒自然就唱地更好了。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.在活動(dòng)中感知自己小腳的特征與特點(diǎn),知道自己小腳的本領(lǐng)。
2.初步了解怎樣保護(hù)自己的小腳,養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪子、穿襪子。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.地毯每人一塊。
2.ppt課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。
3.活動(dòng)前一天請(qǐng)爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳,并穿上干凈的襪子。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)自己的小腳丫,感知小腳丫的特征與特點(diǎn)
1.《幸福拍手歌》律動(dòng)導(dǎo)入
2.認(rèn)識(shí)小腳,感知小腳的特征與特點(diǎn)。
(1)感知小腳的的特征,初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
引導(dǎo)語:剛才身體哪個(gè)部位和我們一起跳舞了?(小手,小腳)脫掉襪子,真舒服,和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(腳趾,腳面,腳心……)
師:哦,我們的腳趾哪一個(gè)長(zhǎng)得最胖啊?(大拇指)好,讓我們從大拇指開始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾1.2.3.4.5)另一只呢?
師:撓一撓腳心,撓撓自己的腳,撓撓別人的腳,有什么感覺?(提前滲透)
幼:很癢!(我們腳心的皮膚感受器很豐富,會(huì)比較敏感,所以一撓就會(huì)感覺很癢。)
小結(jié):我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
(2)游戲鞏固:“點(diǎn)一點(diǎn)、玩一玩”。
過渡語:我們的小腳可高興了,因?yàn)樾∨笥褌兘裉焯貏e認(rèn)真的去認(rèn)識(shí)它、了解它,它想邀請(qǐng)我們來玩一個(gè)“點(diǎn)一點(diǎn)”的游戲。聽到老師說什么,就用小手去點(diǎn)一點(diǎn)吧!
(你的腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭;你的腳跟點(diǎn)點(diǎn)地、點(diǎn)點(diǎn)地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。)
二、通過討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)
1.通過討論來了解小腳的本領(lǐng)。
過渡語:呀,小朋友,剛才我們都認(rèn)識(shí)了小腳,你知道小腳都有什么本領(lǐng)嗎?
走路:你的小腳可以帶你去你想去的地方;
跑步:你的小腳可以幫你鍛煉身體;
玩沙:你的小腳可以和你做游戲;
跳舞:你的`小腳可以讓你學(xué)會(huì)一項(xiàng)特長(zhǎng);
玩水:你的小腳可以在夏天玩水的時(shí)候,帶給你清涼的感覺;
爬樓梯:你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。)
2.觀看課件,進(jìn)一步了解小腳的本領(lǐng)。(看課件)
小結(jié):呀,小朋友說了這么多小腳的本領(lǐng),那來看看你們的想法和老師的一樣嗎?我們的小腳有這么多本領(lǐng),真是我們身體不可缺少的好朋友,我們每天都很需要它。
三、走不同的路面感受光著腳走路時(shí)會(huì)不舒服或受傷,進(jìn)而引導(dǎo)孩子保護(hù)小腳
小朋友們快看,老師已經(jīng)鋪好了兩條小路,一條積木,一條地板路。我們一起到小路上走走吧!
教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走,感受一下是什么感覺?(刺腳)然后帶領(lǐng)幼兒在地板上走一走,感受一下是什么感覺?(涼涼的)。
教師總結(jié):原來光著小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們?cè)鯓觼肀Wo(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子)
師:還有什么辦法能保護(hù)我們的小腳呢?
(洗一洗……)
師:你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。
哦,我們來看看有一個(gè)小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告,滲透情感教育。)
師:爸爸媽媽是最愛你的人,每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳,讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小朋友學(xué)會(huì)了洗腳時(shí),也可以給爸爸媽媽洗洗腳,讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!
四、結(jié)束
引導(dǎo)語:呀,小朋友們,趕緊摸摸你的小腳,有一點(diǎn)涼涼的了,快,讓我們給小腳丫穿上襪子,然后再來一起做《小腳踏踏》的游戲吧!(在音樂聲《小腳踏踏》中自然結(jié)束!)
活動(dòng)反思:
整節(jié)課孩子的興趣很高,也比較溫馨,配上順口的兒歌,孩子們穿脫鞋襪更容易了,不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié),應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。
幼兒園小班教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖:
我們班個(gè)別幼兒有這樣一些習(xí)慣,如將擦過鼻涕的紙又放回紙籃里,吃水果時(shí)把果皮和果核扔在桌子、地上,和家人在外一起玩時(shí)將紙屑、空飲料瓶隨手亂丟。為了幫助孩子學(xué)會(huì)遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則,養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則,會(huì)將垃圾放到垃圾筒里。
2.認(rèn)識(shí)垃圾筒,知道它的用途。
3.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒,什么地方有垃圾筒。
2.故事《香蕉皮的家》;頭飾小貓、小兔、香蕉皮。
3.生活中亂丟垃圾的幻燈片6張。
四、活動(dòng)過程:
一、開始部分:聽故事提問:
1.故事里有誰?幼兒回答貼出相應(yīng)的頭飾。
2.小兔為什么差點(diǎn)滑倒?哪里來的香蕉皮?
3.小貓這樣做對(duì)嗎?為什么?
4.香蕉皮的家在哪里?
二、基本部分:了解垃圾筒
1.你在什么地方看見有垃圾筒?
2.垃圾筒有什么用?
3.為什么要把垃圾放到垃圾筒里?
三、結(jié)束部分:看幻燈片判斷垃圾是否回家,播放幻燈片幼兒觀察垃圾是否回家。
1. 6張幻燈片的內(nèi)容:小朋友進(jìn)餐時(shí)桌上掉了一些飯粒和菜;小朋友將擦鼻涕的紙扔到地上;草地上有人扔了幾個(gè)空塑料袋;有人將垃圾扔在人行道上;乘客將垃圾從車窗里扔出落到馬路上;花園里有一些廢報(bào)紙和空飲料瓶。
2. 提問:你看到了哪張照片?照片中的`垃圾回家了嗎?應(yīng)該怎么做?
3. 幼兒討論回答,教師進(jìn)行總結(jié)。
五、活動(dòng)延伸:
實(shí)踐活動(dòng):拾垃圾小朋友,我們來當(dāng)清潔小衛(wèi)士,幫幼兒園里的垃圾找家;顒(dòng)之前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒,什么地方有垃圾筒,為開展活動(dòng)做了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;顒(dòng)以故事引入,故事的情節(jié)和人物的語言深深吸引幼兒,充分調(diào)動(dòng)了其參與的積極性,幼兒能用語言描述自己的觀察結(jié)果,回答問題語言完整,積極參加實(shí)踐活動(dòng)并體驗(yàn)到了勞動(dòng)的喜悅。此次社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域價(jià)值明確,目標(biāo)的制定符合幼兒年齡特點(diǎn)及《綱要》精神。活動(dòng)主要采用了對(duì)話的方式,通過師幼對(duì)話、同伴間的對(duì)話,從而激發(fā)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、情感,獲取社會(huì)文明的基本行為規(guī)范,知道怎樣做一個(gè)文明的人,從身邊做起,從自己做起。
活動(dòng)開始前,我從知識(shí)與物質(zhì)方面做了較充分的準(zhǔn)備,包括幼兒與家長(zhǎng)一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒,什么地方有垃圾筒等,及幻燈片的準(zhǔn)備。不僅達(dá)到了家園結(jié)合,而且能夠幫助幼兒直觀、形象地理解怎樣養(yǎng)成一個(gè)不亂扔垃圾的良好習(xí)慣,充分達(dá)成目標(biāo)。另外,活動(dòng)延伸的形式是多樣化的,此次活動(dòng)中,我還將延伸活動(dòng)定位于與日常生活的有機(jī)結(jié)合,如在家長(zhǎng)開放日中開展親子主題活動(dòng),讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來,充分利用家長(zhǎng)資源優(yōu)勢(shì)。本次活動(dòng)達(dá)到教學(xué)目標(biāo),效果好。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)面部器官,能準(zhǔn)確指出五官的位置。初步了解五官的用處。
2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的五官。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鏡子人手一面。
2、五官可以活動(dòng)的臉譜一幅。
3、《小手拍拍》歌曲磁帶。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
1、準(zhǔn)確指出五官。
2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官。
活動(dòng)過程:
一、照一照,講一講“寶貝”的名稱。
1. 教師啟發(fā)提問:這是什么?(鏡子)請(qǐng)小朋友每人拿一面小鏡子,仔仔細(xì)細(xì)地照一照自己的臉,看一看你的臉上有哪些“寶貝”,然后告訴老師,好嗎?(好)
2.請(qǐng)幼兒告訴老師:我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
二、請(qǐng)幼兒指一指“寶貝”的位置。
1.師:哪個(gè)小朋友本領(lǐng)大,邊用手指,邊說一說你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都長(zhǎng)在什么地方?(鼻子在臉的中央,眼睛在鼻子上邊,嘴巴在鼻子下面,耳朵在臉的兩旁。)
2.教師念兒歌,請(qǐng)幼兒指出五官。
小小鼻子本領(lǐng)大,長(zhǎng)在臉的最中央。
兩只眼睛明明亮,長(zhǎng)在鼻子的上方。
鼻子下面是嘴巴,笑一笑呀象月亮。
耳朵耳朵最聽話,長(zhǎng)在我的嘴兩旁。
3.做一做。出示貼錯(cuò)的五官臉譜,請(qǐng)幼兒找錯(cuò)并貼正確。小朋友,我?guī)砹艘粡埼骞倌樧V,你看帖的`對(duì)嗎?(不對(duì))請(qǐng)小朋友幫它貼正確吧!
三、說一說“寶貝”的用處,以及應(yīng)怎樣保護(hù)它們。
1.小朋友,你知道我們的“寶貝”各有什么用處嗎?(知道)
2.啟發(fā)幼兒說出后,教師小結(jié):鼻子能問氣味,眼睛能看東西,耳朵能聽聲音,嘴巴能吃飯和說話,它們一樣都不能少。
3.既然我們的“寶貝”對(duì)我們來說這么重要,一樣都不能少,那么我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)它們呢?教師先引導(dǎo)幼兒回答,然后教師小結(jié):不能用手摳鼻子,不能用臟手揉眼睛,不能對(duì)著耳朵大聲喊叫,不能把手放進(jìn)嘴巴里,它們都是我們的好朋友,我們要好好地保護(hù)它們。
四、師幼用問答對(duì)唱的形式,邊回答邊指出五官。
“好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?”“老師,告訴你,我的鼻子在這里。”依次回答并指出其它的五官。
五、隨音樂《小手拍拍》邊表演邊指出五官,結(jié)束活動(dòng)!
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