中班科學(xué)教案(常用10篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習(xí)性，并學(xué)習(xí)認(rèn)識草食恐龍和肉食恐龍。
2、知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪�，它的滅絕至今是科學(xué)上的一個(gè)謎。
3、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué),勇于探索的精神。
活動準(zhǔn)備
1.ppt課件-食草恐龍和食肉恐龍
2.操作活動業(yè)
活動過程
一、導(dǎo)入
教師出示恐龍化石，請幼兒說這是什么？教師總結(jié)：這是一個(gè)恐龍蛋化石，當(dāng)時(shí)的恐龍蛋被掩埋，經(jīng)過幾百萬年地地質(zhì)擠壓而形成的恐龍蛋化石。
2、說起恐龍，它有很多種類，主要分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。你們都知道那些恐龍？老師這里有很多的恐龍照片，能幫我確認(rèn)一下這些都是什么恐龍？
二、引導(dǎo)幼兒一起討論圖片
圖片1霸王龍又名暴龍，是肉食性恐龍，它們是肉食恐龍中出現(xiàn)最晚、也是最大型、最強(qiáng)的食肉動物。身長約13米，肩高約5米，平均體重約9噸。
圖片2梁龍 屬于食草恐龍，個(gè)體最長可超過25米，是最長的恐龍。體重約10噸左右。鼻孔位于眼睛之上。當(dāng)陸上敵害攻擊時(shí)，它就逃入水中躲藏，頭頂上的鼻孔不會被水淹沒，便于呼吸。
圖片3偷蛋龍 身長2m 寬0.2m 高1m 重24~34公斤既吃植物也吃肉，比如其它動物的蛋，種子，昆蟲等。主要特征：手上有三個(gè)長手指,鼻子上長小角。
圖片4異特龍 屬于食肉恐龍，出現(xiàn)時(shí)間更晚，身長最大的有15米長，身高大約5米高，體重3噸圖片5鐮刀龍是一種雜食恐龍，它最顯著的`特征就是前肢上極長的指爪－－長達(dá)75厘米，可以用于驅(qū)趕天敵，或者得到食物。鐮刀龍可能長有羽毛，但是顯然不會飛。
圖片6腕龍?bào)w重約在70－80噸之間，是最重的恐龍。體長： 長23米，高12米恐龍（五六層樓），食物： 草食動物，它吃樹梢處的葉子，尾巴短粗，頭部能抬得很高圖片7鴨冠龍它與霸王龍一樣都是生活在6850萬年以前，鴨冠龍的生活與鴨子相似，是在水中游泳，并且以水中植物為生。
圖片8劍龍它最大的特征就是背部聳起的兩排骨板，以及尾巴上生著尖棘。劍龍是草食性的恐龍，行動緩慢，它身上的骨板和尾巴上的尖棘，便成了躲避肉食性恐龍最好的防衛(wèi)了。
圖片9雷龍?bào)w重約在35公噸到50噸之間（7到10只成年大象），粗壯的腿，有如樹干一樣雷龍的身體雖然大得驚人，性情卻很溫和，平時(shí)以植物為食，有時(shí)會走入沼澤里，由于水具有浮力，可以減輕它身體的沉重負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能躲避像異特龍般兇暴的肉食性恐龍的攻擊。
圖片10慈母龍 身長9米（三到四層樓） 體重4噸 ，主要食物： 吃樹葉，漿果，和種子 ，雜食恐龍，長著和鳥一樣的腳,性格溫順圖片11巨齒龍最早的大型、二足、肉食性恐龍，體長：7-9米長，約3.5米高（盡兩層樓高），鋸齒龍的大腦是最大的且,它的感覺器官非常發(fā)達(dá)，因而被認(rèn)為是最聰明的恐龍圖片12翼龍就是會飛的恐龍，其實(shí)翼龍不是恐龍，它是生存在恐龍時(shí)代的一種動物，是一種會飛的爬行動物，當(dāng)時(shí)恐龍控制著整個(gè)陸地，翼龍就控制著整個(gè)空中，是當(dāng)時(shí)的空中霸主。
三、探索恐龍外形與食性關(guān)系
1.食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢？
2.引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同，鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法。
啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系，比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利，為什么草食恐龍的脖子很長。
3.根據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類4.小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎？
小結(jié)；幾億年前的地球上擁有一個(gè)完整的大陸，恐龍可以自在地四處漫游。按照四、食性給恐龍分類按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進(jìn)行分類恐龍喜歡吃什么呢？
那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒按照食性分類進(jìn)行連線。）五、恐龍是怎么滅絕的？——可是，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消失了，它究竟是怎么消失的呢？請你想一想、猜一猜、說一說�！變鹤杂捎懻�、猜測并交流�！處熜〗Y(jié)：就象你們的猜測一樣，我們的科學(xué)家也作了各種猜測，但卻都沒有根據(jù)，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個(gè)沒有解開的謎。小朋友，你們覺得恐龍神秘嗎？希望我們小朋友努力學(xué)習(xí)，不斷地去探索、研究恐龍，早日找到答案。
中班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1．了解多種多樣的鳥，發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。
2．初步具有愛鳥的情感。
3．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動準(zhǔn)備：
1．師生共同收集各種鳥的標(biāo)本、圖片、碟片、圖書
2．師幼共同布置活動室環(huán)境
活動過程：
（一）以參觀的形式引起幼兒興趣
1． 這幾天，我們和小鳥交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標(biāo)本、碟片，現(xiàn)在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認(rèn)識的小鳥叫什么？長得什么樣子的？（幼兒自由結(jié)伴觀察講述）
2．請小朋友坐下來，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說
3．誰來告訴大家，你看見的'是什么鳥？是什么樣子的。
�。ǘ┝私怿B的異同點(diǎn)
1．小朋友認(rèn)識的小鳥真多，這些小鳥長得都一樣嗎？不一樣在哪里呢？我們再仔細(xì)去看看、找找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。（幼兒自由結(jié)伴觀察講述）
提問：你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？（請個(gè)別幼兒回答）
2．小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方，那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢？（相互交流后，再個(gè)別回答）
�。ㄈ┝私庑▲B的本領(lǐng)
1．小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多相同的地方，小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領(lǐng)呢？請小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說一說。（請個(gè)別幼兒回答）
2．一起學(xué)學(xué)做做動作
3．小鳥除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看（幼兒看碟片）
�。ㄋ模┲励B是人類的朋友，要保護(hù)鳥類
小鳥有這么多的本領(lǐng)，那么你們喜歡小鳥嗎？為什么？你會怎么做呢？
（五）結(jié)束
今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，等會兒我們再一起來看XX小朋友帶來的碟片，看看還有哪些我們不認(rèn)識的小鳥。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。
中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.能積極參加活動，探索啟動玩具的不同方式。
2.樂意與同伴交往，體驗(yàn)和他人分享玩具的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.師生共同收集汽車、飛機(jī)等各種慣性玩具、發(fā)條玩具、電動玩具，并討論玩具的擺放。
2.三個(gè)筐。
活動過程：
1.欣賞豐富多彩的玩具。幼兒自由參觀玩具展，幼兒可以介紹自己帶來的玩具。
2.初步探索玩具的不同玩法。
鼓勵(lì)幼兒自選玩具，自由操作，教師注意觀察幼兒的操作過程與方法。
請幼兒說說自己玩的什么玩具，以及是怎樣玩的。
3.發(fā)現(xiàn)不同的玩具有不同的開啟方式。
幼兒自由結(jié)伴，嘗試不同的玩具操作，比較它們不同的開啟方式。
師：我發(fā)現(xiàn)剛才小朋友都玩得很開心，現(xiàn)在請小朋友說說你剛才玩了什么玩具？你是怎么讓它們動起來的？鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。如：小青蛙上了發(fā)條就會跳，小火車打開了開關(guān)就會跑。
（請小朋友分類擺放）
總結(jié)：××玩具、××玩具、××玩具我們用手推著動的，手放了以后它們還會動，它們有個(gè)好聽的名字叫慣性玩具； ××玩具、××玩具、××玩具都需要上了發(fā)條才會動的，我們也給它們?nèi)∫粋�(gè)好聽的名字叫發(fā)條玩具；我們再來看一下××玩具、××玩具、××玩具它們都是靠什么動起來的？我們一起來看一看它們的肚子里都藏了什么東西？（電池）原來它們是靠電池才動起來的，打開開關(guān)按紐電源接通了它們才會動起來。所以它們也有一個(gè)好聽的名字叫電動玩具。
4. 幼兒再次探索進(jìn)一步感知外力作用對玩具動起來的影響。
師：剛才小朋友都把玩具寶寶分類了，那小朋友再想想如果我玩發(fā)條玩具的`時(shí)候，發(fā)條拉的短一點(diǎn)和拉的長一點(diǎn)會有什么不一樣呢？我們再看一看慣性玩具，如果我推的重一點(diǎn)和輕一點(diǎn)，它們開的又有什么不一樣呢？（幼兒帶著老師的問題進(jìn)一步探索。）
5.欣賞遙控玩具。
總結(jié)：原來發(fā)條玩具的繩子拉的越長，它就跑的越快，而且跑的很遠(yuǎn)；拉的短一點(diǎn)它就跑的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。慣性玩具推的重一點(diǎn)，它就開的快一點(diǎn)，遠(yuǎn)一點(diǎn)；推的輕一點(diǎn)，它就開的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂趣。
2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3、能積極動腦筋想辦法，解決問題。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球和紙。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動的特性。
環(huán)境準(zhǔn)備：體育區(qū)角投放的兵乓球。
活動過程：
一、游戲?qū)�，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1、幼兒自由玩球。
2、幼兒將球放在柜子上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。
二、提出問題，幼兒設(shè)想。
1、提出問題：怎樣讓小球站穩(wěn) ？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。
3、 再次提出問題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn) ？
4、 鼓勵(lì)幼兒動腦筋。再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。
三、動手嘗試，實(shí)踐想法。
1。幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn) 。
2、教師觀察，引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。
四、交流。
1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。
2、個(gè)別幼兒講述自己的做法，展示成果。
3、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的.成果，感受成功的喜悅。
延伸活動：
區(qū)角里投放紙張。瓶子。盒子等其它材料，讓孩子嘗試實(shí)踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法。
中班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
用美麗的迎春花和春梅來吸引幼兒的注意，直接導(dǎo)入活動，直觀形象。通過引導(dǎo)幼兒觀察和講述，讓幼兒在看看、說說中感知迎春花和春梅的形態(tài)特征。為了讓幼兒了解報(bào)春的花這一別稱的含義，我形象的用花開有消息要報(bào)告的'提問來展開討論。希望通過這樣形象的設(shè)問，讓幼兒較容易的理解“報(bào)春”的含義。通過最后的談話交流活動，讓幼兒交流、拓展對花的認(rèn)識，并通過愉快的游戲活動讓幼兒愛上春天和春天美麗的花。
活動目標(biāo)：
1、知道春天最早開的花是迎春花和春梅，并能辨認(rèn)和區(qū)分兩種花。
2、幼兒能積極參與討論，并能大膽說出自己的看法。
3、觀察初春景色，感受春天的氣息。
4、觀察迎春花，了解迎春花的特征。
5、激發(fā)幼兒觀察自然的興趣和愛自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、觀察春天的花。
2、搜集有關(guān)春天的圖片、圖書。
3、PPT。
4、電視機(jī)和電腦。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
了解迎春花和春梅的形態(tài)特征。
活動過程：
1、啟發(fā)性談話引出課題：春天到了，什么花開了？
2、出示迎春花、梅花的實(shí)物圖片，認(rèn)識春天的花。
⑴引導(dǎo)幼兒觀察說出花的外形、顏色、花瓣的層數(shù)、香味等。
�、平處熜〗Y(jié)：迎春花、春梅都是初春開的很美的花，因?yàn)樗鼈兪谴禾熳钤玳_放的花，所以叫“報(bào)春花”。
3、帶領(lǐng)幼兒帶戶外找尋春梅、迎春花。
�、乓龑�(dǎo)幼兒分別從遠(yuǎn)處、近處觀看春梅和迎春花，請幼兒說說：它們一樣嗎？有什么不一樣？它們美嗎？美在哪兒？你喜歡它們嗎？為什么？
�、朴變号c同伴自由觀賞、交流自己對“報(bào)春花”的認(rèn)識。
4、游戲《春天花兒朵朵開》，結(jié)束活動。
活動延伸：
1、組織幼兒去春游。
2、運(yùn)用繪畫、手工等形式表現(xiàn)春天開放的花。
中班科學(xué)教案 篇6
教學(xué)理論依據(jù)
自然界中許多動物都有利用保護(hù)色躲避敵人、保護(hù)自己的本領(lǐng)，而昆蟲生活環(huán)境復(fù)雜，形體相對較小，在長期適應(yīng)過程中形成了利用保護(hù)色保護(hù)自己的特殊本領(lǐng)。有關(guān)昆蟲“保護(hù)色”的這個(gè)活動主要是間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，屬于典型的認(rèn)知型科學(xué)活動。如何擺脫老師傳授、孩子被動接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式，盡可能機(jī)會讓幼兒主動參與活動，是我設(shè)計(jì)活動時(shí)思考的重點(diǎn)。皮亞杰認(rèn)為：兒童是學(xué)習(xí)的主體，兒童知識的獲得是兒童與環(huán)境中的人和事物相互作用的結(jié)果，是兒童積極參與活動，不斷建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。因此，活動中我以枯葉蝶等幾種昆蟲為橋梁，通過看看、猜猜、找找、藏藏幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮幼兒的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，讓幼兒與材料、與教師、與同伴有效互動，獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成活動目標(biāo)。
劉占蘭教授認(rèn)為，在學(xué)齡前階段，兒童的學(xué)習(xí)是前科學(xué)概念的學(xué)習(xí)，而不是準(zhǔn)確科學(xué)概念的學(xué)習(xí)。因此，在活動中我沒有刻意教給幼兒“保護(hù)色”的概念，而是通過層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓幼兒真正理解昆蟲利用“保護(hù)色”保護(hù)自己的本領(lǐng)。另外，根據(jù)中班幼兒有意注意時(shí)間較短、思維具體形象等特點(diǎn)，我利用交互式白板、視頻、圖片等教學(xué)手段吸引幼兒的注意力，給幼兒主動學(xué)習(xí)、積極探索的機(jī)會，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;通過游戲給幼兒間接的、虛擬的操作體驗(yàn)，幫助幼兒間接經(jīng)驗(yàn)的獲得和提升。
教學(xué)策略
1、多媒體手段的運(yùn)用，增加活動的直觀性、趣味性和互動性�；顒又薪换ナ桨装宓挠行н\(yùn)用，使幼兒的學(xué)習(xí)變得直觀、有趣，增加了幼兒與材料互動的機(jī)會，激發(fā)了幼兒探究的興趣，提升了幼兒觀察、猜測、推理、判斷等方面的能力。
2、“捉迷藏”的游戲情境貫穿始終，讓幼兒體驗(yàn)尋找、躲藏的樂趣。在整個(gè)活動過程中，創(chuàng)設(shè)了“小鳥找，昆蟲藏”的情境，幫助幼兒理解昆蟲能利用身體的形狀和顏色隱藏自己的本領(lǐng);運(yùn)用“尋找躲藏的昆蟲”和“昆蟲捉迷藏”兩個(gè)游戲，讓幼兒在觀察、操作、參與中加深對昆蟲“保護(hù)色”的理解。
3、有效的師幼互動，培養(yǎng)良好思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)。在活動中，我設(shè)計(jì)了富有啟發(fā)性的關(guān)鍵提問和簡潔準(zhǔn)確的，采用“反問”、“追問”等策略激發(fā)幼兒深入思考;引導(dǎo)幼兒通過觀察、猜測、推理、判斷、驗(yàn)證一步步得出結(jié)論，培養(yǎng)了幼兒良好的思維品質(zhì)。通過鼓勵(lì)性的語言，激發(fā)幼兒動手動腦，注意培養(yǎng)了幼兒專注、認(rèn)真等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
活動目標(biāo)
1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
2、感受“保護(hù)色”的神奇，對昆蟲及其“保護(hù)色”產(chǎn)生興趣，萌發(fā)探究動物保護(hù)色的愿望。
活動重點(diǎn)
了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
活動難點(diǎn)
根據(jù)對昆蟲“保護(hù)色”的認(rèn)識，幫助昆蟲隱藏在合適的地方。
活動準(zhǔn)備
交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。
活動過程
1.談話調(diào)動原有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)探究昆蟲的興趣。
提問：你見過什么昆蟲?在哪里見到過?
2.尋找花園里的昆蟲，初步了解“保護(hù)色”。
找找看，花園里都有誰?
為什么有的昆蟲一下子就能找到，有的很難發(fā)現(xiàn)它?
�。涸瓉砝ハx躲在與自己身體顏色很像的地方，就不容易被發(fā)現(xiàn)。
3.觀看視頻和圖片，感受“保護(hù)色”的神奇。
(1)觀看視頻，簡單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲利用顏色和形狀隱藏自己的`本領(lǐng)，初步感受“保護(hù)色”的神奇。
枯葉蝶：這是什么?會有什么變化?——觀察后教師講解枯葉蝶的典型特征。
尺蠖：猜猜看這里會有誰?仔細(xì)觀察又有什么新發(fā)現(xiàn)?——觀察、猜測后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。
花螳螂：猜猜看，美麗的花里藏著什么小秘密?——猜測后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。
�。嚎萑~蝶藏在樹葉中，尺蠖藏在樹枝上，花螳螂藏在花朵里，這樣藏起來真安全，小鳥根本就找不到。
(2)出示昆蟲圖，請幼兒找出隱藏在各種背景中的昆蟲，進(jìn)一步感受保護(hù)色的神奇。
：自然界中有些昆蟲就是這么奇妙，它們能把自己巧妙地隱藏在周圍的環(huán)境中，讓敵人很難發(fā)現(xiàn)它。用這樣的本領(lǐng)保護(hù)自己，可真了不起。
3.幼兒操作，運(yùn)用有關(guān)“保護(hù)色”的經(jīng)驗(yàn)幫助昆蟲藏起來。
玩白板游戲：昆蟲捉迷藏。請幼兒在白板上操作，根據(jù)昆蟲的顏色、形狀將昆蟲藏在背景圖中。
4.觀看視頻，拓展動物保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。
除了昆蟲，自然界里有很多動物也有這樣保護(hù)自己的本領(lǐng)，我們一起看一看。
剛才你看到動物們是怎么隱藏自己的?它們隱藏自己的本領(lǐng)大不大?
結(jié)束語：還有許多動物都有這樣特殊的本領(lǐng)呢!回家以后可以查查資料，找找看，再來跟大家一起分享。
中班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察幾種果核，了解它們的特征，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
2、學(xué)習(xí)分類，觀察比較果核的不同。
活動準(zhǔn)備：
各種果實(shí)的果核
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1、教師：秋天到了，有很多的水果都已經(jīng)成熟了，小朋友在秋天的時(shí)候都吃過哪些水果呢?
2、教師：在我們吃的水果的里面會有什么呢?(果核)
3、教師：小朋友們都吃過哪些水果里面會有果核呢?它們的果核都是怎么樣的呢? (教師引導(dǎo)幼兒說一說自己所吃到過的果核。)
二、引導(dǎo)幼兒觀察果核，說出它們的特征，并比較不同
1、教師出示各種果核，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
教師：看，這就是老師帶來的不同的果核，小朋友們看一看它們，都是哪種水果或者食物的果核呢?比一比、看一看，它們有哪里不一樣? (引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面來進(jìn)行比較。)
2、鼓勵(lì)幼兒大膽用語言大膽描述它們的牲，比較差異。
教師：這些果核它們又有什么一樣的地方呢?
三、鞏固幼兒對果核的.認(rèn)識
1、教師請翻看幼兒用書，請幼兒給果核找家。
教師：小朋友們看一看，畫面里都有哪些水果呢?"出自:屈;老.師"里面還有很多的果核，請你們仔細(xì)觀察一下，這些果核都是住在哪個(gè)水果寶寶里面呢?
2、請幼兒先說一說這些果核都住在哪個(gè)水果寶寶家里，再把它們連起來。
四、結(jié)束活動
教師：今天我們一起認(rèn)識了這么多的果核，以后小朋友們在吃水果的時(shí)候也可以去多多觀察，看看這是什么水果，水果里面的果核又是什么樣子的。自己說一說。
活動反思：
從整個(gè)活動來看，大部分的時(shí)間是孩子們在活動，在通過肢體和大腦的活動來提升自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉，經(jīng)驗(yàn)得到了提升。幼兒在時(shí)間中培養(yǎng)創(chuàng)新能力與想象能力，體驗(yàn)到了成功的快樂，同時(shí)，該活動充分發(fā)揮了幼兒的主體性。
中班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1．在動手探索中知道植物中含有各種各樣的色素，初步了解植物色素的用途。
2．養(yǎng)成對大自然的好奇心和探索的興趣。
3．培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對植物的判斷能力。
4．培養(yǎng)幼兒的觀察身邊的植物。
活動準(zhǔn)備：
各種植物、白色手帕若干、刮畫筆若干；視頻《植物色素的用途》；記錄表人手一份；蠟筆。
活動過程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1. 師：小朋友們，最近老是新學(xué)了一個(gè)魔術(shù)，看我給你們露一手。（出示一塊白手帕）看，一塊手帕，什么顏色的？（拿出青菜葉）一片青菜葉，什么顏色的？白手帕、青菜葉，變變變�。ɡ蠋煂⒕G葉子包在白色手帕里，搓、擰、拍等，使手帕上染上綠色。）
2. 快速打開手帕，引導(dǎo)幼兒觀察，手帕變成什么樣了？（找到葉子）青菜葉變成什么樣了？手帕怎么會變綠了呢？青菜葉里有什么呢？（引出葉子里有色素）
小結(jié)：原來青菜葉里有色素，就藏在它們身體的里邊，當(dāng)葉子別捏壞了、擰爛了，他們身體里邊的色素就跑出來了，所以老師的手帕上就染上了綠色。
二、指導(dǎo)探索，找到植物色素。
1. 提問：那么除了青菜葉，其他葉子中有沒有色素呢？我們來研究研究。
2. 介紹材料和方法：每組都有一個(gè)框子，里面有每人一塊白手帕，還有各種葉子，（依次介紹菠菜葉、蔥葉、生菜葉）請你選擇一種葉子試試看，看看你試的葉子有沒有色素。然后把你的發(fā)現(xiàn)記在記錄表上，如果你找到了色素，就在相應(yīng)葉子的格子里畫個(gè)勾。
3. 巡回指導(dǎo)幼兒操作實(shí)驗(yàn)，個(gè)別展示，集體講評。
小結(jié)：原來各種葉子里都有色素。
4. 提問：這些葉子是什么顏色的？色素都是什么顏色的.呢？
小結(jié)：其實(shí)這些色素還有一個(gè)好聽的名字，就做葉綠素。
三、組織操作，幼兒再次探究。
1. 師：我們已經(jīng)在葉子里找到了葉綠素，那么除了葉子，植物的其他部位里會不會有色素呢？它們的色素是什么顏色的呢？
2. 介紹材料，提出要求：下面老師還給大家準(zhǔn)備了許多植物（依次介紹：紫甘藍(lán)、胡蘿卜、小番茄、橙子皮等。）試試看把它們捏爛、擰爛，或者請你們的刮畫筆幫幫忙，看看能不能把它們身體里的色素找出來。如果你發(fā)現(xiàn)了色素，那請你也在記錄表里記錄好。不過這次在你們記錄之前，請你們先看看你找到的色素是什么顏色的，然后用相應(yīng)顏色的蠟筆進(jìn)行記錄，聽明白了嗎?
3. 巡回指導(dǎo)幼兒操作探究，個(gè)別展示，集體講評。
小結(jié)：原來植物的身體里藏著各種顏色的色素，它們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素。
四、播放視頻，了解植物色素用途。
1. 師：植物的色素有什么用呢？老師給你們帶來了一段視頻，我們一起來看看。
2. 提問：你看到植物色素用什么用處？幼兒回答。
小結(jié)：植物色素可以做藥、讓食物的顏色變得更漂亮、可以做成化妝品、水彩筆、還可以用來染布……植物色素在我們生活中的用處可真大。
五、延伸活動：洗手帕。
1. 引導(dǎo)幼兒觀察植物色素用水能否洗干凈。
2. 探索用什么能洗掉植物色素。
中班科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索蛋寶寶有的為什么會跑得快有的卻跑不快。
2、比較快慢，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄快慢。
3、幼兒大膽嘗試參與活動，體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
生蛋、熟蛋兩個(gè)，課前裝飾成蛋寶寶，兩個(gè)大盆標(biāo)上生熟標(biāo)志混一起的生蛋和熟蛋若干，兩個(gè)碗、記錄紙、筆。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是讓幼兒明白生蛋滾不快，熟蛋滾得快
難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會邊操作邊記錄
活動過程：
一、課題導(dǎo)入
師：今天，我們班來了兩個(gè)小客人，你們看看是誰來了出示兩個(gè)生熟不同的蛋寶寶跟幼兒打招呼，并說明來意師扮蛋寶寶說 ：我是生蛋寶寶，（我是熟蛋寶寶）我們今天來就是想請小朋友幫幫忙，幫我們把我們的同伴給分出來回到自己的家。老師出示混一起的生熟雞蛋一盆
二、幼兒交流探討區(qū)分
師：現(xiàn)在請小朋友說說看怎么把他們區(qū)分開（幼兒可以用不同的方法來區(qū)分雞蛋的生熟，比如搖晃著放耳邊聽聽看，看看表面蛋殼有什么不一樣，再還可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看）
三、幼兒嘗試區(qū)分生熟蛋
幼兒分組把生熟雞蛋區(qū)分并做記錄
師：剛才小朋友都用了自己的方法區(qū)分出了生蛋和熟蛋并作了記錄，現(xiàn)在老師來看看生蛋寶寶和熟蛋寶寶是不是都找對自己的'同伴了。
四、蛋寶寶比賽跑步
出示小跑道，請一幼兒拿來兩個(gè)標(biāo)著不同記錄的雞蛋同時(shí)輕輕推動一下雞蛋，看看滾動情況如何，如果一樣快說明兩個(gè)是同樣的一家人，否則就不是一家人，并請幼兒用數(shù)字作記錄。再請幼兒拿兩個(gè)雞蛋進(jìn)行比賽，以此類推進(jìn)行分類。分出有不一樣的快慢速度后做上標(biāo)記放兩個(gè)籃里。
師檢驗(yàn)生熟：
敲開一個(gè)跑得慢的雞蛋在碗里幼兒看，再敲開一個(gè)跑得快的雞蛋幼兒看，得出結(jié)論是：生雞蛋跑得慢，熟雞蛋跑得快。
五、 幼兒操作游戲比賽
幼兒各拿兩個(gè)雞蛋在桌上輕輕滾動的速度來區(qū)分，重新檢驗(yàn)剛才區(qū)分的雞蛋生熟是否正確。
游戲結(jié)束師總結(jié)：
本次活動幼兒都很能干，知道了區(qū)分生蛋寶寶和熟蛋寶寶，生蛋熟蛋寶寶也特別表揚(yáng)我們小朋友，謝謝小朋友的幫忙 。
課后延伸：
此次活動后留一些蛋寶寶在區(qū)域角，讓幼兒在區(qū)域角再玩一玩蛋寶寶跑步比賽 ，并用自己的方法記錄游戲結(jié)果。
中班科學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)
1.了解手機(jī)的多樣性，學(xué)習(xí)使用手機(jī)。
2.知道手機(jī)可以用來傳遞消息給他人，讓人們的生活，工作帶來方便。
3.積極表達(dá)自己的想法，發(fā)展觀察、比較的能力和語言表達(dá)能力。
重難點(diǎn)：能夠使用手機(jī)進(jìn)行打電話和別人去得聯(lián)系，感受手機(jī)給我們的生活帶來的方便。
活動準(zhǔn)備
1、課前就豐富幼兒對一些緊急電話的了解。
2、收集各種各樣的充滿電的手機(jī)。
3、能記住家里的電話號碼或是爸爸媽媽的手機(jī)號碼。
活動過程
1.讓幼兒以小組形式進(jìn)行觀察比較
——“今天小猴子要開一家手機(jī)店，于是小猴子就去進(jìn)貨了，他一走進(jìn)貨的地方，就看見了（教師出示手機(jī)和座機(jī)電話），這兩樣?xùn)|西，看看它們分別是什么？
那手機(jī)和座機(jī)電話使用的時(shí)候哪個(gè)更方便一些呢？從哪里體現(xiàn)出手機(jī)更方便一些？
�。w積小、容易攜帶）
于是小猴繼續(xù)進(jìn)貨，瞧瞧，這些手機(jī)呀就是小猴子進(jìn)的貨，我們一起來看看這些手機(jī)是什么樣的？它們有什么不一樣的地方？我們一起來幫小猴子分分類吧。”
——小結(jié)：原來小猴進(jìn)的手機(jī)的外形是各種各樣的：有的是方形的，也有的是長方形的。而且手機(jī)的顏色都是不一樣的灰的，有的是紅的、有的是黑的。而且它們的品牌也都不一樣。另外它們有的是翻蓋的，有的是直板的、有的是滑蓋的。
（這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓幼兒能自主的進(jìn)行合作式的觀察并在在相互觀察和比較的過程中發(fā)現(xiàn)手機(jī)之間顏色、形狀、樣式、品牌的不同，從而能感受到手機(jī)的多樣性特點(diǎn)。）
——“既然我們發(fā)現(xiàn)了它們有那么多不一樣的地方，那它們有沒有一樣的（都有的）地方？” “分別有哪些數(shù)字鍵？我們一起來讀一讀！”（使用投影儀）
——師幼共同小結(jié)：手機(jī)上都會有數(shù)字鍵，各種功能鍵、顯示屏、而且它們都能用來打電話和別人取得聯(lián)系。
（在這個(gè)環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了投影儀來讓幼兒能更直觀、清楚的了解手機(jī)之間的共同點(diǎn)并知道手機(jī)可以用來打電話。從而能更自然的過渡到下面一個(gè)環(huán)節(jié)。）
2.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶并講述手機(jī)的使用方法，了解其用途
——“我們怎么用手機(jī)來打電話呢？和旁邊的小朋友們一起想一想，說一說！”
——師幼共同小結(jié)：原來用手機(jī)打電話是要先想好給誰打電話，他的電話號碼是什么，然后在手機(jī)上按上電話號碼，再檢查一遍按得電話號碼是否正確，最后按綠色的通話鍵接通對方的電話。
（這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒根據(jù)自己對使用手機(jī)打電話的生活經(jīng)驗(yàn)，來進(jìn)行相互討論從而得出使用手機(jī)的正確方法。這也是為下面動手打電話做好前期的鋪墊工作，幫助幼兒能夠更好的進(jìn)行撥打電話。）
3.打電話
——“如果你現(xiàn)在有一部手機(jī)，要請你打個(gè)電話給嚴(yán)老師，怎么打呢？嚴(yán)老師的電話號碼就在這里�！� 然后請個(gè)別小朋友來說一說。
——請幼兒每人去選一個(gè)手機(jī)，撥一下想要打得電話號碼。
“現(xiàn)在請小朋友自由的選擇一部手機(jī)來打給你做想打電話給他的人”
——發(fā)現(xiàn)手機(jī)要插上手機(jī)卡之后才能與別人進(jìn)行打電話。
“你們地打通電話了嗎？為什么你們會打不通電話？”
小結(jié)：手機(jī)里面都會有插手機(jī)卡的地方，只有插上卡之后手機(jī)才會有信號，才能也別人進(jìn)行打電話了。
（這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓每個(gè)小朋友都能嘗試撥打電話。在撥打過程中也讓幼兒能了解用手機(jī)打電話是需要插上手機(jī)卡的，從而拓展幼兒對手機(jī)在工作原理的認(rèn)識了解。）展開閱讀全文
——請一個(gè)小朋友用老師的手機(jī)真的去撥打電話。
“那個(gè)小朋友愿意來用周老師插好電話卡的手機(jī)來試一試打個(gè)電話？你想打給誰？他現(xiàn)在在哪里？他的電話號碼是什么？好，那你來試一試給爸爸打個(gè)電話吧！“（教師開啟揚(yáng)聲器）”現(xiàn)在你爸爸在哪里？你和爸爸說道話了嗎？開不開心？“
小結(jié)：我們可以用手機(jī)來打電話給不在身邊的'親人，和他們說說話，這樣就會使我們的生活變得更幸福。
——“剛剛他給爸爸打了電話，打的是手機(jī)用到了手機(jī)號碼，那除了手機(jī)號碼之外，你們還知道可以打什么電話號碼？這些是什么電話？”“像這些緊急電話我們能不能隨便打？為什么？“
小結(jié)：我們除了可以打給手機(jī)之外，還可以打家里電話。火災(zāi)時(shí)打119，求助時(shí)打：110，生病時(shí)打：120、要電話查詢打114、要天氣查詢打96121。在我們遇到困難時(shí)可以打這些電話來幫助我們，使我們的生活變得更安全，更方便！但這些特殊的電話號碼只有在緊急時(shí)才能撥打，不然會給警察叔叔他們帶來麻煩的！
�。ㄟ@個(gè)真正打通電話的環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)，從讓幼兒真的去打通電話，和電話另一頭的人進(jìn)行談話，在這個(gè)過程中讓幼兒能夠真實(shí)體驗(yàn)到打電話給我們的生活和工作帶來了非常多的幸福和方便。從而切實(shí)解決了本次活動的重難點(diǎn)部分。同時(shí)也進(jìn)一步鞏固了幼兒對一些緊急電話的掌握和了解。）
4.延伸活動
那手機(jī)除了打電話能和大家取得聯(lián)系，還有什么功能也能和別人取得聯(lián)系的呀？
“那除了用手機(jī)和別人聯(lián)系外還有什么工具也能是我們相互去得聯(lián)系？”（播放課件：電話、電腦上網(wǎng)、傳真機(jī)、對講機(jī)）
小結(jié)：這些工具都和手機(jī)一樣是通信工具，都給我們的生活帶來了很多的方便。
�。ㄟ@個(gè)結(jié)束環(huán)節(jié)是為了能豐富幼兒對一些常見通信工具的了解，知道還有很多工具也能使我們和別人進(jìn)行聯(lián)系。從而能進(jìn)一步感受到通信工具是我們的生活變得更方便。）
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