美術(shù)教案

時(shí)間：2023-08-19 07:53:20 教案

美術(shù)教案匯編【9篇】

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案匯編【9篇】

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解校園各種樹的有關(guān)知識(shí)，以及樹木對(duì)人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)樹木的外形對(duì)比，找出樹的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫方法，來(lái)表現(xiàn)樹的不同特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。

　　難點(diǎn)：通過(guò)樹的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　德育滲透：

　　樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想感情。

　　材料準(zhǔn)備：

　　圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、組織教學(xué)

　　2、引入新課

　　（1）讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹木的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　提出問(wèn)題： ① 你看到了什么？ ② 你能講出它們的名字嗎？

　�、� 它們的生長(zhǎng)有什么不同嗎？ ④ 你們還想了解哪些知識(shí)？

　　3、講授新課

　�。�1）組織學(xué)生展示圖片。提出問(wèn)題：

　�、倌愣颊J(rèn)識(shí)哪些樹？ ②這些樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)？ ③ 樹的各部分都有哪些作用？

　　（2）出示課件。帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。

　　解決的問(wèn)題：

　　①“樹”大體可分為幾大部分。

　　②在表現(xiàn)不同樹種時(shí)，可以從哪些方面去區(qū)分。

　�、弁环N樹，從不同的`角度去觀察，其姿態(tài)也不同。

　�。�3）教師展示各種繪畫。

　　提出問(wèn)題：

　　畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？

　　4、室外寫生

　　教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。

　　學(xué)生散開，自由觀察、寫生。

　　5、小結(jié)

　　組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。

　　學(xué)生評(píng)價(jià)：先自評(píng)，再大家評(píng)，在評(píng)論時(shí)要簡(jiǎn)單地介紹一下樹的知識(shí)。

　　6、延展

　　（1）課件：畫家筆下的樹

　�。�2）錄像：我國(guó)其他地區(qū)有名的樹種。

美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能大膽的根據(jù)數(shù)字的特征進(jìn)行想象畫。

　　2．能用連貫的語(yǔ)句，大膽的表達(dá)自己的作品發(fā)展語(yǔ)言，激發(fā)幼兒的想象力。

　　3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　4．鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的'美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．勾線筆畫紙等人手一份。

　　2．已認(rèn)識(shí)數(shù)字1---10，對(duì)數(shù)字的特征有一定的了解。

　　3．課件《數(shù)字歌》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．導(dǎo)入引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字變化的興趣。

　　1.小朋友，今天老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫片，一起來(lái)看看，好嗎？（放影動(dòng)畫）

　　2.剛才你們?cè)趧?dòng)畫片里看到了什么呢？（看到了數(shù)字寶寶等）數(shù)字寶寶會(huì)變很多的魔術(shù)，你看到的數(shù)字寶寶變成的是什么呢？（幼兒回答）（小結(jié)：原來(lái)數(shù)字寶寶可以變出好多好多的東西呀！看看老師給你們帶來(lái)了哪些數(shù)字寶寶）

　　二：讓幼兒了解數(shù)字寶寶是怎樣來(lái)變化的？教師示范操作。

　　1.瞧，這是數(shù)字寶寶幾呀？（出示數(shù)字5）你想用它來(lái)變成什么呢？（幼兒回答）

　　2.今天我也想來(lái)讓它變一變，看看我把它變成的是什么呀？先把數(shù)字5印在紙上，用勾線筆把5的輪廓勾出來(lái)，然后再添一些東西就可以讓它變成一條蛇寶寶啦！我們一起來(lái)象前面的動(dòng)畫片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游！

　　3.小朋友你還想拿數(shù)字寶寶幾來(lái)變一變呀？（根據(jù)幼兒回答出示卡片及畫）

　　4.那你還想用數(shù)字寶寶幾來(lái)變一變呀？跟你的好朋友交流一下。小朋友真聰明，想出了很多很多的東西，那我們就趕快畫下來(lái)，好嗎？

　　三：幼兒操作。

　　要求：1．先要找好自己想要的數(shù)字寶寶。

　　2．印畫數(shù)字寶寶的時(shí)候不能移動(dòng)。

　　總結(jié)講評(píng)：

　　1.我們把畫出來(lái)的畫像前面的動(dòng)畫片一樣說(shuō)一說(shuō)。（互動(dòng)）

　　2.小朋友們念的兒歌真好聽(tīng)，我們帶到教室里念給別的小朋友聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

美術(shù)教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒進(jìn)入大班以后，思維、創(chuàng)造及動(dòng)手能力有很大提高，在美術(shù)活動(dòng)中幼兒不再滿足只在紙上繪畫的形式，而是對(duì)新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式較感興趣。時(shí)逢秋季，"秋風(fēng)吹，吹皺了秋葉婆婆的臉"在這樣一個(gè)爛漫、多彩的季節(jié)里，孩子們對(duì)各式各樣的秋葉愛(ài)不釋手，本次活動(dòng)就是以"秋葉"為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。另外，在班級(jí)的美術(shù)里，有少部分孩子嘗試剪過(guò)鏤空的窗花，活動(dòng)中他們可以遷移以往的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于大部分孩子，雖然有一些難度，但是也是他們能夠踮起腳尖能故偶摘到的"果子"。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知樹葉的不同外形，學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。

　　2.大膽發(fā)揮想象，能合理布局。

　　3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件：各種各樣的樹葉，剪紙示意圖輕快音樂(lè)一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹干背景圖每組一份、雙面膠

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作(PPT出示樹葉飄落的情景，用《小樹葉》的背景音樂(lè))師：秋天到了，樹葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來(lái)。讓我們也跟著小樹葉一起來(lái)跳舞吧。

　　(聽(tīng)音樂(lè)做樹葉飄落的動(dòng)作)

　　二、鞏固對(duì)樹葉形狀的認(rèn)識(shí)師：在樹林里，有很多的樹葉寶寶，你認(rèn)識(shí)哪些樹葉呢?

　　出示ppt（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的樹葉及其名稱）出示一幅梧桐樹葉：看!這是什么樹葉寶寶呀?像什么?

　　(梧桐樹葉像小手、銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋)在每一片樹葉上，還有一條一條的花紋，是什么?

　　(葉脈)（PPT出示一片樹葉，重點(diǎn)突出葉脈的`不同）：每一片葉子形狀都不同，樹葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細(xì)。

　　三、操作展示

　　1.教師示范看!我這里也有一片樹葉。漂亮嗎?猜猜我的樹葉是從哪兒來(lái)的呢?

　　對(duì)，是我用紙剪出來(lái)的。

　　這片樹葉和我們以前剪過(guò)的樹葉有什么不同?

　　(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的?

　　(幼兒自由講述)

　　2.出示示意圖（PPT出示示意圖）教師講解圖意，并示范。

　　重點(diǎn)看葉脈的畫法以及比例大小。

　　3.把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個(gè)大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真開心。

　　四、幼兒操作

　　1.談話：

　　在教室里，還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們?cè)敢鈳蛶退龁?

　　看看來(lái)了哪些大樹媽媽?它們的樹葉寶寶長(zhǎng)什么樣呢?

　　2.講述要求：

　　(1)看清步驟圖中的每一個(gè)過(guò)程進(jìn)行制作，會(huì)正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。

　　(2)注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。

　　(3)注意畫面美觀，布局合理。

　　3.幼兒操作個(gè)別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫出葉脈。

　　每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹葉，全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹上。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　1.講評(píng)作品(以大樹展板的形式呈現(xiàn)，渲染秋意濃濃的氛圍）誰(shuí)能來(lái)介紹一下你的作品?說(shuō)說(shuō)你剪了哪些樹葉?是怎么剪的?

　　2.教師：

　　我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶，大樹媽媽真開心呀!還有很多的樹葉寶寶也想請(qǐng)我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽，你們?cè)敢鈫?讓我們一起去外面再去找一找吧。

　�。úシ拧缎淙~》的音樂(lè)出教室）

美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解植物的種類和生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線條造型能力和綜合學(xué)習(xí)能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感、保護(hù)植物和保護(hù)大自然的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解植物的種類和生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)植物的方法。難點(diǎn)：如何運(yùn)用線條表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

　　欣賞視頻《吃怪味的植物》（播放視頻），思考：它們叫什么名字？有什么作用？這些植物給你什么感覺(jué)？

　　（1）你們喜歡這些植物嗎？生：喜歡

　�。�2）你知道它們各叫什么名字？綠蘿、龜背竹、蘆薈、吊蘭??（名字）

　　有什么作用嗎？有愉悅心情、美化環(huán)境、凈化空氣、使用、藥用等作用。（作用）

　�。�3）你覺(jué)得這些植物給你什么感覺(jué)？尤其是美好的感覺(jué)一定要說(shuō)一說(shuō)�！逦⑷~子的姿態(tài)自然、形態(tài)各異??

　　自然界各種各樣的植物，給我們的`生活帶來(lái)了豐富的色彩。那這節(jié)課我們就一起來(lái)為這些植物畫張畫，歌頌這美麗的使者吧。（板書課題：《植物寫生》）

　�。ǘ┨骄渴綄W(xué)習(xí)活動(dòng)

　　1、觀察老師帶去的植物。

　　打開書本第二頁(yè)，結(jié)合書中的圖片，和老師手中的植物，你觀察到植物的葉子（花）有什么不同？生：畫中的葉子線條更概括。

　　2、欣賞畫家筆下的植物。

　　欣賞賴少其的中國(guó)畫〈君子蘭〉，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)畫家是如何使用豐富的線條的？如疏密、長(zhǎng)短、曲直、穿插等變化，3、組織學(xué)生討論分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。

　　（1）教材上的學(xué)生作業(yè)哪部分畫得好？生：云南風(fēng)景中，注重了線條的疏密；巴西鐵樹注意線條的前后遮擋。

　�。�2）這些孩子的畫對(duì)你有什么啟發(fā)呢？表現(xiàn)形式可以是刮畫、國(guó)畫、線描、等等。畫的時(shí)候注意線條的前后穿插。疏密的結(jié)合??

　　4.布置作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　請(qǐng)同學(xué)們對(duì)兩盆植物用線描的方法進(jìn)行寫生，作業(yè)要求：畫面布局飽滿。植物特征的表現(xiàn)。線的疏密、虛實(shí)變化。

　　我們的百花園已經(jīng)建成了，請(qǐng)同學(xué)們帶著你的作品來(lái)這里參展。同學(xué)之間相互介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。其他同學(xué)觀察思考。

　　5、教師組織學(xué)生小結(jié)，評(píng)價(jià)。

　�。ㄈ┱n后拓展

　　展示幾幅用其他方法（水墨、水彩、簡(jiǎn)筆畫、剪紙等）表現(xiàn)植物的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。

美術(shù)教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　動(dòng)物和孩子有著天然的密切關(guān)系，在孩子童話般的思維中，動(dòng)物永遠(yuǎn)是他們的伙伴。主題《動(dòng)物，我們的朋友》給予孩子一個(gè)與動(dòng)物親密接觸的機(jī)會(huì)。本次活動(dòng)內(nèi)容是制作動(dòng)物面具，根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合主題意圖及幼兒的年齡特點(diǎn)，以興趣為導(dǎo)向，我制定了三個(gè)原則：一是給予孩子寬松、自主的空間，尊重孩子的自主選擇和自由表現(xiàn)，二是突出“創(chuàng)造”這一核心力量，材料的投放上以各種廢舊材料為主，充分啟發(fā)幼兒的想象、創(chuàng)造，隱含環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。在制作技能及方法上不拘一格，鼓勵(lì)幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。三是努力幫助幼兒獲得愉悅的情感體驗(yàn)，在師生有效地互動(dòng)中以肯定、啟發(fā)為基礎(chǔ)，使每個(gè)孩子都能得到發(fā)展，獲得成功，并鼓勵(lì)他們自由表現(xiàn)，大膽表現(xiàn)童真和童趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作動(dòng)物面具。

　　2、激發(fā)幼兒制作面具并參與表演的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范例兩個(gè)；動(dòng)物面具若干。

　　2、卡紙、彩紙、毛線、筷子、絲帶、、皮筋、雙面膠、剪刀、水彩筆等。

　　3、音樂(lè)《金蛇狂舞》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣。

　　早上在上班的路上，老師碰到了圣誕老人，原來(lái)圣誕老人是邀請(qǐng)老師去參加他們的新年化裝舞會(huì)的'。你們猜圣誕老人送給老師什么禮物呢？（面具）

　　二、幼兒觀察。

　　1、這兩個(gè)是什么面具？你從哪里看出來(lái)的？

　　2、這兩個(gè)面具是用什么材料做的？

　　3、你還看見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物面具？（幼兒自由回答）師幼一起觀看動(dòng)物照片。

　　4、你們想去參加化裝舞會(huì)嗎？圣誕老人給我們提出了一個(gè)小小的要求，那就是一定要戴著自己設(shè)計(jì)的動(dòng)物面具才能參加，你想設(shè)計(jì)什么樣的動(dòng)物面具，對(duì)大家說(shuō)說(shuō)吧！

　　三、幼兒制作。

　　1、教師介紹各種材料。

　　2、幼兒嘗試設(shè)計(jì)并制作動(dòng)物面具，教師給予能力弱的孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

　　3、提醒幼兒面具的眼睛要挖空。

　　四、參加舞會(huì)。

　　請(qǐng)幼兒戴上自己做的面具隨著音樂(lè)一起狂歡。

　　課后反思：

　　動(dòng)物是人類的朋友。在兒童的世界里，動(dòng)物朋友無(wú)處不在。從童話故事中的動(dòng)物主人公，到游戲中扮演的動(dòng)物角色；從生活中最親近的小動(dòng)物，到生活用品上動(dòng)物的圖案造型，動(dòng)物是兒童最喜歡表現(xiàn)的對(duì)象。孩子們通過(guò)前三周對(duì)動(dòng)物朋友的認(rèn)識(shí)，已初步了解了動(dòng)物的面部具體特征，因此在這次的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中我選擇了這個(gè)紙趣活動(dòng)《動(dòng)物面具》。在活動(dòng)的選材上我用的大多是一些廢舊材料，如報(bào)紙、毛線、筷子、彩紙等，但是紙還是做為最要的材料。為了使孩子的作品不單一，我提供的范例老虎面具和獅子面具，制作方法不同，有貼、有畫、有卷、有折的。孩子們戴上自己做的動(dòng)物面具參加新年化妝舞會(huì)，他們別提有多開心了。

　　活動(dòng)過(guò)后我反思了一下，有亮點(diǎn)也有許多不足之處：如在教育資源綜合利用上，家長(zhǎng)們通過(guò)收集各種制作的材料，了解了幼兒在園的所作所為，并參與了幼兒的活動(dòng)準(zhǔn)備，增進(jìn)了親子情感。師幼互動(dòng)方面，我能很好地引導(dǎo)幼兒觀察、講述動(dòng)物面具的制作方法，使幼兒在觀察、討論中潛移默化得獲得了感性知識(shí)。幼兒的參與積極性高，能主動(dòng)地講述所看、所知，也能主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)造，動(dòng)物面具效果好。在動(dòng)物狂歡會(huì)的情境創(chuàng)設(shè)上，我充分利用多媒體照片、音樂(lè)磁帶等，使幼兒的興趣達(dá)到最高點(diǎn)。不足之處是在一節(jié)課的時(shí)間里讓大班的孩子既要了解面具，又要制作面具，是有一定難度的，所以有些孩子在操作時(shí)速度有些跟不上。另外孩子們?cè)谙鹿P時(shí)不夠大膽，畫的形象不夠大，以至于制作出來(lái)的面具有些小，這跟孩子們平時(shí)的繪畫習(xí)慣有關(guān)，以后還需經(jīng)常練習(xí)。

　　總之，這節(jié)課孩子們學(xué)的很輕松、很開心，最關(guān)鍵的是讓在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多知識(shí)。

美術(shù)教案篇6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　背景小動(dòng)物也是大自然中的一員，小朋友們要和小動(dòng)物做朋友

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍下，以看說(shuō)畫的形式，初步學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。

　　2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　3.能大膽的運(yùn)用貼紙和畫筆的形式畫出長(zhǎng)頸鹿的基本特征。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：觀察長(zhǎng)頸鹿的基本特征并用畫筆畫出來(lái)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)畫短片，ppt課件，貼紙，馬克筆，雙面膠，油畫棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入過(guò)程師：小朋友們都喜歡看動(dòng)畫片么，生：喜歡，師：那今天我們一起看一個(gè)動(dòng)畫短片，看看動(dòng)畫片中講了一個(gè)什么有趣的小故事呢？（播放短片）放完之后，師：動(dòng)畫片中有哪些小動(dòng)物呢？生：河馬和長(zhǎng)勁鹿，師：哪河馬和長(zhǎng)頸鹿在干嘛呢？生：游泳，師：那它們?cè)谟斡境乩锩姘l(fā)生了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家說(shuō)說(shuō)？學(xué)生說(shuō)完，師：還有沒(méi)有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么樣的呢？學(xué)生說(shuō)完，師：對(duì)，小朋友們講的都特別棒，最后長(zhǎng)頸鹿雖然脖子很長(zhǎng)可是游泳池太高，河馬又把梯子拿走了，長(zhǎng)勁鹿是不是就上不來(lái)了呀，生：是，那今天我們就來(lái)看看這個(gè)萌萌可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿，（打開ppt課件，展示第一頁(yè)）小朋友們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿呀，生：見(jiàn)過(guò)，沒(méi)有等，師：你們是在哪里見(jiàn)到的長(zhǎng)勁鹿，能和老師分享一下么？生：在動(dòng)物園，在公園，在電視上，師：那你們覺(jué)得長(zhǎng)頸鹿可愛(ài)么？它為什么叫長(zhǎng)勁鹿呢，你們知道么？生：可愛(ài)，因?yàn)樗牟弊娱L(zhǎng)，師：你們真棒，長(zhǎng)頸鹿的.脖子特別特別的長(zhǎng)，那長(zhǎng)頸鹿除了脖子特別長(zhǎng)，還有沒(méi)有其他特別的地方呢？生：有角，有花紋等，師：長(zhǎng)頸鹿和其他的小動(dòng)物不一樣的地方還有很多，跟老師來(lái)一起看看有哪些不一樣的地方吧

　　二、了解長(zhǎng)頸鹿（繼續(xù)展示ppt）根據(jù)課件展示和小朋友一起認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿的基本特征，讓學(xué)生圖片并且引導(dǎo)學(xué)生自己觀察說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)。

　　長(zhǎng)頸鹿是怎樣喝水的，怎樣睡覺(jué)的，（教師小總結(jié)：長(zhǎng)頸鹿都是跪下來(lái)喝水的，因?yàn)椴弊犹L(zhǎng)不方便，而且長(zhǎng)頸鹿都會(huì)獨(dú)自喝水，怕會(huì)受到其他小動(dòng)物的攻擊其他的長(zhǎng)勁鹿會(huì)在旁邊看著，互相幫助，我們之間是不是也要互相幫助，團(tuán)結(jié)呀）長(zhǎng)勁鹿具體的外形特征是怎樣的，側(cè)面的長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿脖子上有什么，身上是怎樣的，脖子這么長(zhǎng)但是卻很靈活優(yōu)雅，長(zhǎng)頸鹿身上的花紋圖案都是什么樣子的，長(zhǎng)勁鹿的尾巴是怎么樣的，（長(zhǎng)頸鹿的頭像一個(gè)三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方還有一對(duì)小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我們一樣有下巴，它的背上有還有棕色的毛，身上還有網(wǎng)格狀的花紋，是不是，這些花紋有的是正方形，有的是梯形，有的像是一片樹葉，有的呢還像一朵云彩）各種動(dòng)態(tài)下長(zhǎng)頸鹿的樣子是怎樣的（長(zhǎng)勁鹿剛吃過(guò)飯是不是也會(huì)悠閑的曬曬太陽(yáng)，有時(shí)候要去尋找吃的會(huì)一起出去散散步，如果有危險(xiǎn)長(zhǎng)勁鹿是不是就會(huì)跑啊，它們跑起來(lái)也特別的快喲）問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，讓學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)自己看到的長(zhǎng)勁鹿是什么樣子的

　　三、教師示范，學(xué)生觀察拿出大小長(zhǎng)勁鹿貼紙，讓學(xué)生看看高矮對(duì)比，將貼紙背后貼上雙面膠，貼在畫面中，用馬克筆畫根據(jù)剛才看的ppt課件畫出長(zhǎng)頸鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，學(xué)生看清出以后，讓學(xué)生上來(lái)親手試一試，畫出自己心目中的長(zhǎng)頸鹿樣子，學(xué)生畫的過(guò)程中說(shuō)長(zhǎng)頸鹿的特征，再一次讓學(xué)生記憶，學(xué)生試著畫完后，拿出剪好各種形狀的貼紙，貼在長(zhǎng)勁鹿的身上，讓學(xué)生上來(lái)貼一些花紋，之后說(shuō)出操作中注意的問(wèn)題，讓他們開始發(fā)揮自己的想象力畫出自己心目中的長(zhǎng)頸鹿。

　　四、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)五、展示作品，學(xué)生互相看看，教師評(píng)價(jià)

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對(duì)比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的。

美術(shù)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒能運(yùn)用插接的技能，有興趣的用高粱桿制作出好玩的眼鏡。

　　2.發(fā)揮幼兒的創(chuàng)新能力，在探究過(guò)程中制作出框架不同的眼鏡。

　　3.體驗(yàn)用自然材料高粱桿制作玩具的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用插接技能用高粱桿制作眼鏡

　　活動(dòng)難點(diǎn)：插接力度的把握

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.剝?nèi)ケ砥�、長(zhǎng)短不等的高粱桿、高粱桿皮若干，輔助材料乳白膠

　　2.范例玩具眼鏡一件

　　3.美工剪刀與幼兒數(shù)相同

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示材料，引發(fā)幼兒自制高粱桿眼鏡的興趣

　　師：你認(rèn)識(shí)這些材料嗎？你能用它制作出什么玩具？（發(fā)揮幼兒主動(dòng)性，讓幼兒充分表達(dá)）

　　二、出示范例，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，使幼兒明確眼鏡的基本構(gòu)造，知道眼鏡是運(yùn)用插接技能做成

　　師：生活中你還發(fā)現(xiàn)有那些不同形狀的眼鏡？（鞏固幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，為后面的創(chuàng)作準(zhǔn)備素材）

　　三、幼兒探究創(chuàng)作，能運(yùn)用插接手段制作出各種和各樣的眼鏡，體驗(yàn)用高粱桿制作玩具的樂(lè)趣

　　1.教師提出制作要求，注意制作過(guò)程中使用剪刀和材料的安全和衛(wèi)生。

　　2.幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒嘗試怎樣接插才會(huì)牢固、不脫節(jié)，（使幼兒在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用乳白膠輔助插接更為牢固的技巧）。

　　四、幼兒展示作品并講述作品

　　五、活動(dòng)延伸

　　讓幼兒將做好的玩具和剩余材料放到做做玩玩區(qū)內(nèi)，展示觀賞，亦可繼續(xù)制作其它好玩的玩具。

　　活動(dòng)反思：

　　本課堂幼兒積極性較高，課堂氣氛活躍。幼兒通過(guò)自己操作的`動(dòng)手能力得到了很大的提高，幼兒在插接的過(guò)程中沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的要求，對(duì)插接的基本技巧掌握不到位。在以后的教學(xué)中我都要注意這些小的細(xì)節(jié)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)更好的提高。

美術(shù)教案篇8

　　1、教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）進(jìn)一步使學(xué)生掌正確的觀察方法。（了解、練習(xí)）

　　（2）用線描寫的方法表現(xiàn)人物的頭部特征。（練習(xí)）

　�。�3）通過(guò)繪畫，（4）增強(qiáng)同（5）學(xué)之間的友情。（感受）

　　2、課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　3、課前準(zhǔn)備、

　　寫生用具：畫板或講義夾。

　　4、教學(xué)步驟

　　（1）作啟發(fā)性談話，

　　（2）揭示課題。

　　畫好寫生的關(guān)鍵是什么？根據(jù)學(xué)生的講述作小結(jié)：對(duì)寫對(duì)象進(jìn)行認(rèn)真地觀察。這節(jié)課，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生的方法，給我們的同學(xué)畫張像。

　　（3）導(dǎo)入新課。

　　找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學(xué)生到講臺(tái)前做模特，教師輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些模特比較觀察：

　　這幾位同學(xué)的臉，有什么明顯的特征。

　　以一同學(xué)為例，組織學(xué)生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結(jié)構(gòu)有什么不同？

　　學(xué)生觀察、分析并回答；教師作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)并作簡(jiǎn)單的板畫。

　　1、頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，2、左右兩邊相同3、。半側(cè)面頭像，4、人的'五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著重觀察頭型特征，5、如大頭、長(zhǎng)臉、圓臉、扁臉………..

　　6、頭發(fā)：發(fā)型。男同7、學(xué)，8、看他們的發(fā)際重點(diǎn)看耳前、腦后；女同9、學(xué)，10、發(fā)型各不同，11、無(wú)論短發(fā)，12、還是小辮，13、頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。

　　14、五官特征：著重觀察繪畫對(duì)象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..

　　教師簡(jiǎn)略演示后小結(jié)：寫生時(shí)最重要的是細(xì)致觀察，觀察時(shí)一定要抓住寫生對(duì)象最明顯的特征。

　　（4）組織座位。

　　座位拉開一定距，被畫的同學(xué)要坐隱，坐端正。

　　（5）學(xué)生寫生，

　　（6）教師巡視指（7）導(dǎo)。

　　整個(gè)過(guò)程要嚴(yán)肅，認(rèn)真。除了努力畫出同學(xué)的特征外，要盡量美化。教師巡視時(shí)，不斷表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)仔細(xì)觀察、認(rèn)真寫生的同學(xué)，避免學(xué)畫時(shí)嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學(xué)的作業(yè)。

　　（8）展示一部分同學(xué)的作業(yè)

　　（9）引導(dǎo)大家討論.

　　（10）具定優(yōu)秀作業(yè)，給予鼓勵(lì).

　　（11）找出大部分同學(xué)共有的問(wèn)題，教師作重點(diǎn)分析、演示。

　　（課后錄：可以畫出喜、怒、哀、樂(lè)等不同的表情）