小班教案

實用的小班教案[通用7篇]

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的小班教案7篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　春天的朋友在哪里

　　【活動目標】

　　1、理解詩歌，了解春天的自然特征。

　　2、學說詩歌的語句，表達自己對春天的感受。

　　【活動準備】

　　1、多媒體《春天的朋友》。

　　2、詩歌《春天的朋友在哪里》。

　　【活動過程】

　　一、幼兒討論，復習鞏固春天的自然特征。

　　教師提問：現在是什么季節(jié)?上次我們找到的春天在哪里?(現在是春天，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等)

　　小結：春天來到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開放的花朵里等。

　　二、觀察畫面，欣賞散文詩。

　　師：小朋友們，今天老師帶來了一首動聽的詩歌，我們一起來欣賞下吧!

　　教師提問：

　　1、我們找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?(找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風兒和蝴蝶等)

　　2、它們是什么樣的春天?用什么好聽的詞回答?(花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天等。)

　　3、邊觀看動畫邊欣賞詩歌，跟著教師輕輕地朗誦。

　　重點提問：為什么說花朵是彩色的春天呢?(以此類推)

　　重點指導：引導幼兒將詩歌內容與生活聯系起來進行回答。

　　(因為春天花朵都開放了)

　　教師提問：有些什么顏色花朵開放了呢?

　　(我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了;我看到了紅色和白色的山茶開放了;我看到粉紅色的櫻桃開放了等。)

　　師：原來春天五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春天。

　　重點提問：暖洋洋的.春天是誰呢?

　　重點指導：引導幼兒根據詩歌內容進行想象和回答。

　　(暖洋洋的春天就是太陽!)

　　小結：原來花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天，太陽是暖洋洋的春天。

　　三、學習詩歌，并為詩歌搭配動作。

　　1、師：請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌，并為詩歌搭配上動作。

　　2、教師小結，結束教學活動。

　　附詩歌：春天的朋友在哪里

　　孩子問花朵：“你是春天嗎?”花朵說：“是啊，我是彩色的春天。”

　　孩子問蝴蝶：“你是春天嗎?”蝴蝶說：“是啊，我是會飛的春天�！�

　　孩子問小草：“你是春天嗎?“小草說：”是啊，我是嫩嫩的春天。”

　　孩子問風兒：“你是春天嗎?“風兒說：”是啊，我是輕輕吹的春天�！�

　　孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著了。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、了解跌倒的原因，知道跌倒后應該如何處理。

　　2、通過看圖片，遷移自己的已有經驗，了解跌倒的多種原因。

　　3、知道跌倒后可以勇敢地爬起來，并愿意這樣做。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：

　　有關幼兒跌倒地圖片一張。

　　活動過程：

　　一、幼兒觀察圖片，了解跌倒的原因，

　　1、教師出示有關幼兒跌到圖片一張，問：小朋友，你跌到過嗎?你是怎么跌到的?

　　2、出示圖片，請幼兒說說：這張圖上的小朋友怎么了?大家猜猜，這個小朋友是怎么跌倒的呢?(幼兒遷移自己的已有經驗，分析跌倒的原因。)

　　二、了解跌倒的后果，并學習處理這些情況。

　　1、教師：大家知道小朋友跌倒后會怎么樣?如果你們跌倒了，你們會怎么做呢?。(教育幼兒跌倒后，要勇敢地爬起來)

　　2、教師在肯定自己跌倒后能夠爬起來的幼兒的同時，告訴大家，如果你跌倒了，老師沒看到，你一定告訴老師，請老師幫忙檢查自己跌倒的部位，看看是否會比較嚴重。如果嚴重還要到醫(yī)院去檢查。

　　三、幼兒到教室外面進行各種活動，教育幼兒注意安全，提醒幼兒：如果跌倒了要自己爬起來。

　　1、教師與幼兒共同到教室外面進行各種活動，在活動過程中，教師對跌倒地幼兒要給予鼓勵，鼓勵他們能夠自己站起來，鼓勵他們做個勇敢的'人。教師在過程中也要注意檢查跌倒的幼兒，預防出現不良反應。

　　2、游戲活動后教師進行小結，表揚跌倒后自己能夠站起來，并不哭的孩子。但是要再次重申，如果跌倒必須告訴老師，老師可以幫助判斷你摔得是否嚴重，應該如何處理。

　　教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

小班教案 篇3

　　主題名稱 試試看，真好玩

　　活動名稱 會唱歌的罐罐

　　教學內容及學情分析 《會唱歌的罐罐》是《山東省幼兒園課程指導教師用書》小班下冊的一節(jié)以科學探索為主的整合活動。旨在通過活動讓幼兒感受不同物品裝在罐罐里發(fā)出的不同聲音，并借助制作響罐來鍛煉幼兒的精細動作，讓幼兒身心和諧發(fā)展。

　　游戲是小班幼兒的主要學習形式，本次活動通過創(chuàng)設擬人化的學習情景，激發(fā)幼兒的學習興趣及主動幫助別人的情感，調動其參與積極性，從而讓幼兒在做做，玩玩中完成教學目標。

　　活動

　　目標 1、 激發(fā)幼兒對罐罐的探索興趣，體驗玩罐罐的樂趣

　　2、 引導幼兒探索罐罐發(fā)出聲音的`多種方法，探究不同物品裝在罐罐里的聲音不同

　　3、 鼓勵幼兒根據歌曲有節(jié)奏的晃動響罐，感受用響罐為歌曲伴奏的快樂

　　重點難點

　　重點是體驗玩罐罐的樂趣

　　難點是能夠通過聲音辨別罐罐內的物品

　　活動準備 露露罐每人一個 各類物體如豆子 花生 石子 沙子等若干，分類放好歌曲《搖搖響》

　　活動過程

　　一、 活動導入：

　　1、出示罐罐，問：這是什么？罐罐要舉行唱歌比賽，可是它們都發(fā)不出聲音了誰能幫他們想想辦法？

　　2、幼兒自由探索罐罐唱歌的辦法（探索罐罐發(fā)出聲音的方法）。

　　3、分享：你是怎樣讓罐罐唱歌的？

　　二、 嘗試制作響罐

　　1、 認識各類物品

　　“老師這里有很多的物品，也想幫罐罐唱歌呢，我們看看都有什么呢？”

　　2、 制作響罐

　　“你們覺得它們能幫罐罐唱歌嗎？怎樣幫？”請個別幼兒嘗試制作后。

　　3、讓幼兒自由選擇自己喜歡的材料，制作響罐，教師及時指導

　　4、分享：幼兒和伙伴分享自己的響罐內裝有什么物品，并請伙伴聽一聽此物品制作的響罐發(fā)出的聲音。

　　5、有選擇的進行集體分享，教師有目的的請幼兒辨別不同物品在響罐內發(fā)出的聲音。

　　三、 用響罐為音樂伴奏

　　1、 幼兒用響罐為音樂伴奏：

　　“現在讓我們一起讓響罐唱歌吧”教師播放音樂《搖搖響》，幼兒自由伴奏

　　2、 引導幼兒有節(jié)奏的進行伴奏：

　　“這次請小朋友在聽到歌曲里唱到“搖搖響”時，才能讓你的響罐唱歌”幼兒隨音樂有節(jié)奏的進行伴奏

　　四、 活動延伸：在用響罐為音樂伴奏中結束本次活動，鼓勵幼兒回家后看看還有什么東西可以拿來制作響罐，并嘗試為更多樂曲、兒歌或同要等伴奏

　　活動

　　反思 本次活動結合小班幼兒年齡特點，讓幼兒在玩玩，做做，聽聽中完成目標，通過環(huán)節(jié)設定，引導幼兒主動產生探索罐罐發(fā)聲的方法并激發(fā)其制作響罐的欲望，通過最后的為音樂伴奏環(huán)節(jié)，既了解到了響罐的某一玩法，又體驗到了制作響罐成功后的樂趣，讓每個孩子真正在快樂中成長。

小班教案 篇4

　　活動名稱：

　　多彩的春天

　　設計思路：

　　春天到了，萬物復蘇，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化。柳樹抽出了嫩芽，桃花開得正艷，在午后散步的時候孩子們總是新奇的發(fā)現著，交流著。與季節(jié)相結合，最近我班正在開展“小花園”的主題。針對小班幼兒的年齡特點，愛幻想，喜歡艷麗的色彩，所以我開展了此活動。

　　活動目標：

　　1、發(fā)揮想象力說說心中春天的顏色，感受春天的美。

　　2、在裝扮小花園的過程中，練習涂色的能力。

　　活動準備： VCR、畫有線條的紙 油畫棒

　　活動過程：

　　一、 說說春天的顏色

　　1、師：小朋友們，春天來了。幼兒園的花園里可真美麗，有著各種各樣的顏色�？墒牵�王老師，認為春天是綠色的。你們猜猜為什么呢？

　　幼：因為春天里有柳樹姐姐是綠色的……

　　師：恩，說的真好。

　　小結：因為春天到了，綠綠的小草發(fā)芽了，所以我覺得春天是綠色的。

　　2、那么你們認為春天是什么顏色的呢？為什么呢？（先想一想再回答）

　　幼：紅色的，黃色的……

　　3、幼兒相互討論。

　　師總結：我聽到有的寶寶說春天是紅色的，有的說春天是藍色的，看來春天真是一個五顏六色的季節(jié)。春天美嗎？

　　二、 裝扮小花園

　　1、師：看看我今天帶來的是什么，你們來猜猜看

　　2、其實這是老師的花園，黑黑的線是花園里的`小籬笆。我在這塊種上綠綠的草坪（邊說邊涂色，指導語：要讓草坪長的滿滿的，可以有小白點嗎？）你們幫老師想想花園里除了草地還會有什么？如：花叢，花叢會是什么顏色的，紅色的，黃色的

　　3、師：可是，這么大的小花園王老師一人裝扮，有點累。所以，我請大班的哥哥姐姐幫忙�？�，哥哥姐姐裝扮的小花園漂亮嗎？那你們想不想知道他們在花園里種了什么呢？一起來看看VCR

　　4、幼兒操作

　　師：剩下的，請你們去用各種美麗的顏色來打扮你們的小花園吧。

　　三、作品交流：蝴蝶飛飛

　　1、暖暖的春風出來，引來了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。

　　2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。

　　自評：

　　本次活動是在春天《小花園》的主題下進行的，這段時間我們利用午間散步、森林公園春游等等機會中，一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動分三個環(huán)節(jié)：說說春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。

　　這三個環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標所設置的，教師目標意識較強。在第一環(huán)節(jié)中，老師用說說自己心中的春天引導孩子說說他們心中春天的顏色。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒語言表達比較完整，基本能說完整話，如：“春天是**色的，因為…。。”老師可以根據孩子語言表達的能力適當的調整一下，在小結的時候可以加強為幼兒感受春天美的體驗，如“春天是嫩嫩的綠色的，因為…。春天是粉粉的紅色的，因為…”但是在幼兒自由交流的環(huán)節(jié)，也許由于有客人老師在的緣故，討論的氣氛不是很熱烈。在第二個環(huán)節(jié)中，由于看了VCR，孩子們的興趣很濃，在裝扮涂色中，孩子們的表現很好，很投入。在第三環(huán)節(jié)中，老師應該給幼兒更多的時間讓孩子們完成花園的裝扮，這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。

　　有人說：教學是一門遺憾的藝術，在結束活動的時候總是有著很多的遺憾和不足。但是也正是有著這些遺憾才讓我們有不斷改進的動力和方向。

小班教案 篇5

　　設計思路：

　　1、結合主題的開展：

　　《水果籃》是主題《在秋天里》背景下的一次數活動。秋天是水果豐收的季節(jié)，孩子們對在日常生活中很常見的水果十分感興趣，尤其是在參觀水果店時，孩子們對水果的數量、品種、顏色等產生了濃厚的探索欲望。在本次集體活動中通過講講、議議秋天的水果，既讓幼兒感受到秋天水果的豐富多樣，又懂得水果是很有營養(yǎng)的，多吃對身體有益的道理。在活動中，通過“課件互動——選購水果籃——游戲：裝水果籃”三個環(huán)節(jié)的層析性設置，讓幼兒嘗試用目測睡裙、目測部分接著數等方法提高數數能力，發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學習能力和方式有利于幼兒的'發(fā)展。另一方面，幼兒在運用已有的數經驗解決游戲中的數問題時幫助幼兒進一步積累數數經驗，為下階段的數數活動作一個鋪墊。

　　2、結合專題的研究：

　　結合本班研究重點“同一學科領域中對同一材料的優(yōu)化運用的實踐研究”，選取了課程材料包資源中的“水果籃”材料，通過一課三研的研究模式不斷優(yōu)化材料的運用，讓課程材料包資源更好地為集體活動的教學而服務。

　　內容與目標：

　　1、了解秋天水果品種多，數量多，知道秋天是豐收的季節(jié)。

　　2、嘗試用目測數群的方法提高數數能力。

　　活動準備：

　　1、水果籃

　　2、畫有各種水果的卡片和顏色卡片。

　　一、看卡片，按要求選水果藍上柜

　　1、觀察水果卡片，了解水果店里需要進怎樣的水果籃，選擇符合要求的水果籃上柜。

　　2、觀察顏色卡片，了解店里還需要進有三種顏色水果的水果籃，并尋找符合要求的水果籃上柜。

　　二、選購水果籃

　　1、一位生病的同伴愛吃葡萄，挑選怎樣的水果藍送給他才合適呢？

　　2、到朋友家做客，需要挑選品種最多的水果籃，看哪個水果籃最合適？

　　小結：原來不同的人喜歡吃不同的水果，要根據別人的愛好和需要挑選水果籃，這樣拿到水果籃的人才高興。

　　三、 裝出一個一模一樣的水果籃

　　1、出示裝好的一籃水果，討論：水果籃里有哪些水果？每種水果各有幾個？

　　2、自選一個空“水果藍”，裝上一模一樣的水果（如品種相同、每一種水果數量相同等）

　　3、交換驗證。

小班教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、樂于參與活動，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。

　　2、熟悉歌曲旋律，學習演唱歌曲。

　　3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分。

　　【活動準備】

　　1、幼兒座位排成半圓。

　　2、音樂《小烏龜》。

　　3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

　　4、書包幼兒人手一個。

　　【活動過程】

　　一、導入：音樂律動《拍手點頭》。

　　教師引導幼兒聽音樂合拍的做拍手點頭的動作。

　　二、教師清唱歌曲《小烏龜》，引導幼兒欣賞。

　　1、教師清唱歌曲《小烏龜》。

　　2、教師根據歌曲內提問。

　　師：歌曲里提到了哪只小動物？它要去干什么？它背著什么上山坡？

　　三、學習歌曲《小烏龜》。

　　1、教師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

　　2、教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。

　　3、引導幼兒說出歌詞內容。

　　師：小烏龜究竟在干什么，它背著什么？

　　4、教師第三次演唱歌曲，并用動作表現小烏龜爬山坡的樣子。

　　5、教師引導幼兒嘗試用動作表現小烏龜爬山坡的樣子。

　　6、教師邊演唱歌曲邊做動作，幼兒模仿教師的.動作或自己做小烏龜的動作。

　　四、幼兒學唱歌曲。

　　1、教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學唱。

　　2、教師帶領幼兒用較有力的聲音演唱號子部分。

　　3、教師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。

　　4、師幼共同完整演唱歌曲。

　　五、教師發(fā)放書包，幼兒邊演唱歌曲邊進行表演。

　　1、幼兒背上書包，和老師一起邊做動作邊進行演唱。

　　2、請個別幼兒上臺進行表演，教師給予鼓勵。

　　活動延伸：

　　教師啟發(fā)幼兒用其他小動物的名稱替換歌詞“烏龜”，帶入歌曲，進行演唱。

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