實(shí)用的美術(shù)教案精品（8篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)理念
1、在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受在盤(pán)子上作畫(huà)的特性，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、繪制有裝飾圖案的盤(pán)子帶來(lái)的成功喜悅。
2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
通過(guò)設(shè)計(jì)、繪制有裝飾性的盤(pán)子，提高對(duì)生活物品的審美能力，感受美術(shù)與生活的關(guān)系。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受在盤(pán)子上作畫(huà)的`特性，體驗(yàn)盤(pán)子裝飾帶來(lái)的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：裝飾內(nèi)容與裝飾形式的創(chuàng)新。
教學(xué)過(guò)程：
1、感受盤(pán)子的美。
�。�1）展示課前收集的盤(pán)子，在同學(xué)之間交流。
（2）欣賞各種材料制成的盤(pán)子。（木盤(pán)、竹盤(pán)、玻璃盤(pán)、陶盤(pán)、瓷盤(pán)、搪瓷盤(pán)、塑料盤(pán)等）
�。�3）欣賞各種形狀的盤(pán)子。（幾何形、仿生形等）
（4）欣賞各種裝飾圖案的盤(pán)子。（古代的盤(pán)子、現(xiàn)代的盤(pán)子、外國(guó)盤(pán)子等）
�。�5）討論：盤(pán)子的作用。（裝飾性、實(shí)用性）
2、探討盤(pán)子的裝飾方法。
�。�1）質(zhì)疑：人們是怎樣裝飾盤(pán)子的。
�。�2）討論：盤(pán)子的裝飾方法。
�。�3）欣賞：在工廠(chǎng)、作坊里的盤(pán)子裝飾過(guò)程。（多媒體）
（運(yùn)用現(xiàn)代信息手段，在有限的時(shí)間、空間內(nèi)給學(xué)生一最大的信息量。
3、研究用水粉裝飾盤(pán)子的方法。
（1）嘗試用水粉在盤(pán)子上裝飾。
�。�2）討論：在盤(pán)子上作畫(huà)與在紙上有什么不同？
�。�3）小結(jié)：在盤(pán)子上作畫(huà)的特性。（4）欣賞各種盤(pán)子裝飾作品。引導(dǎo)學(xué)生從具體的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)景等和抽象的點(diǎn)、線(xiàn)、面及其組合等方面思考。
4、學(xué)生創(chuàng)作：
�。�1）要求：內(nèi)容的新穎性。
�。�2）激勵(lì)：將舉辦柏賣(mài)會(huì)，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)、繪畫(huà)的盤(pán)子藝術(shù)價(jià)值高。
（3）學(xué)生創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。
5、體會(huì)創(chuàng)作的喜悅。
（1）作品展示。
（2）組織拍賣(mài)會(huì)。
�。�3）教師肯定表?yè)P(yáng)。
6、延伸。
�。�1）你打算用這個(gè)盤(pán)子干什么？
�。�2）教師檢建議：A.給作品刷上透明漆，使她增加保存的時(shí)間，作為一件裝飾品。
B把設(shè)計(jì)作品給廠(chǎng)商欣賞。
教學(xué)反思
成功之處：
1、學(xué)生的作品內(nèi)容能從自己身邊的事物來(lái)展開(kāi)，如游泳、足球、臉譜、水果、太陽(yáng)等，讓學(xué)生體會(huì)了創(chuàng)新的樂(lè)趣，感受了美術(shù)與生活的聯(lián)系，感受了用水粉在盤(pán)子上作畫(huà)的樂(lè)趣。
2、學(xué)生不僅感受了盤(pán)子的美，而且感受了盤(pán)子的文化。
值得思考的地方：
（1）除了用水粉水粉來(lái)裝飾盤(pán)子外，是否還可以用其它方式來(lái)裝飾，比如貼畫(huà)。
�。�2）如果學(xué)生收集不到瓷盤(pán)或搪瓷盤(pán)，可否用紙盤(pán)來(lái)裝飾。
美術(shù)教案 篇2
一．活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠比較連貫的敘述故事
2.體會(huì)故事中麥皮在幫媽媽買(mǎi)魚(yú)骨頭蛋糕的真誠(chéng)心愿與執(zhí)著行動(dòng)
3.了解媽媽對(duì)自己的關(guān)心和無(wú)私的愛(ài)，能夠?yàn)閶寢屪鲆患�，懂得�?bào)答媽媽無(wú)私的愛(ài)
二．活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、幼兒教學(xué)活動(dòng)材料冊(cè)
三．活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：體會(huì)理解和講述故事內(nèi)容，幼兒了解并體會(huì)麥皮給媽媽買(mǎi)魚(yú)骨頭蛋糕這個(gè)過(guò)程，體會(huì)媽媽對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，重點(diǎn)體會(huì)母愛(ài)的偉大
2.難點(diǎn)：對(duì)4~5歲幼兒來(lái)說(shuō)，能夠連貫敘述故事內(nèi)容存在難度，在過(guò)程中需要加以引導(dǎo)，根據(jù)教材圖片，看圖說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。為媽媽做事，幼兒在思想觀念上，幼兒知道怎么做才能讓媽媽感動(dòng)，但是要引導(dǎo)幼兒從小事做起，做自己所能夠做的事。
四．活動(dòng)方法
1.提問(wèn)法：教學(xué)法是常用的方法，在故事講述過(guò)程中，不斷提問(wèn)，在過(guò)程中慢慢體會(huì)故事內(nèi)容，和無(wú)私的母愛(ài)。
2.講授法：教師對(duì)幼兒不理解的故事內(nèi)容進(jìn)行解釋?zhuān)瑤椭變豪斫狻?/p>
3.討論法：在過(guò)程中，讓幼兒自己討論自己媽媽的愛(ài)和如何為媽媽做一件事。
五．活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：小朋友們，你們又有沒(méi)有送過(guò)媽媽生日禮物？
幼：有。。
師：那你們送的都是什么禮物
小朋友一個(gè)個(gè)回答自己送給媽媽的生日禮。。
�。ǘ┲v述故事
師：老師今天給你們講個(gè)故事，他的名字叫《魚(yú)骨頭蛋糕》。
老師播放多媒體課件，邊看圖邊講故事，并提問(wèn)
“媽媽為什么給麥皮吃好吃的魚(yú)肉，而自己吃魚(yú)骨頭？”
“我們的媽媽有沒(méi)有，把好的留給你，自己卻拿不好的'呢？”通過(guò)幼兒回答讓幼兒了解這是媽媽愛(ài)麥皮，喜歡把好吃的留給麥皮，初步感受母親的愛(ài)�！胞溒](méi)錢(qián)買(mǎi)魚(yú)骨頭蛋糕他是怎么做的，才買(mǎi)到了魚(yú)骨頭蛋糕？”“為什么沒(méi)錢(qián)還一定要幫媽媽買(mǎi)？”
通過(guò)幼兒回答讓幼兒了解故事內(nèi)容，體會(huì)麥皮幫媽媽買(mǎi)魚(yú)骨頭蛋糕的執(zhí)著
“當(dāng)麥皮把魚(yú)骨頭蛋糕送給媽媽的時(shí)候怎么會(huì)掉眼淚？”這是麥皮第一次幫媽媽買(mǎi)生日禮物，所有，媽媽感動(dòng)的掉眼淚教師在講述過(guò)程中不斷解釋故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。ㄈ┯變鹤约焊鶕�(jù)圖片講述故事
師：我們把故事講完了，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)給我們講講這個(gè)故事。展示故事圖片，讓幼兒看圖說(shuō)故事。在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，幫助幼兒用有序、連貫、清楚的語(yǔ)句講述故事。師：我們先看第一幅圖，回憶老師剛剛講的內(nèi)容，現(xiàn)在我找位小朋友說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。幼：圖片中我看到了......
教師對(duì)表達(dá)不清的語(yǔ)句加以糾正。
師：我們?cè)倏纯吹诙眻D
�。ㄋ模┯變河懻�
師：小朋們，我們
現(xiàn)在知道麥皮為了幫媽媽買(mǎi)魚(yú)骨頭蛋糕，很執(zhí)著，結(jié)果讓媽媽很感動(dòng)，我們想不想為媽媽做件事讓媽媽感動(dòng)下呢？報(bào)答媽媽對(duì)我們的愛(ài)呢？
幼：要的。
師：小朋友們，現(xiàn)在你們互相討論討論，你準(zhǔn)備做一件什么事讓媽媽感動(dòng)？
通過(guò)討論，提問(wèn)幼兒想幫媽媽做的事。
師：我們每位小朋友都想到了怎么幫媽媽做的一件事了，那我們回去幫媽媽做事好不好？幼：好。
（五）活動(dòng)延伸
通過(guò)母愛(ài)的無(wú)私，聯(lián)想到身邊更多無(wú)私的愛(ài)，爸爸、爺爺、奶奶等，懂得他們的愛(ài)是無(wú)私的，他們一直很關(guān)心自己，我們都要懂得報(bào)答他們的愛(ài)，在生活中，從小事做起，幫他們做一些力所能及的事。
美術(shù)教案 篇3
小土粒
一、設(shè)計(jì)思路：
本課是以美術(shù)切入的藝術(shù)課，溶音樂(lè)、表演、語(yǔ)言表達(dá)、繪畫(huà)、剪貼為一體，以故事相聯(lián)系，將孩子們帶入一個(gè)美麗的童話(huà)世界，引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺苋ンw驗(yàn)去表現(xiàn)，在愉快的學(xué)習(xí)中激發(fā)他們心中的真善美，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到美的熏陶，懂得環(huán)保知識(shí)。教學(xué)目的： 一、 了解小土粒的作用，學(xué)會(huì)珍惜泥土，感受擬人化的小土粒的情感，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的表情表達(dá)情緒，傳遞情感。 二、 引導(dǎo)學(xué)生扮演不同的角色，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，讓他們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。三、 讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、剪貼等形式表達(dá)自己的思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：感受小土粒的不同心情，繪制出相應(yīng)的表情。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)保護(hù)美化家園的意識(shí)。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、表情面具、電風(fēng)扇、小紙片、范畫(huà)（一片樹(shù)林）、雙面膠。學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、彩色筆、剪刀教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課： 1. 給大家介紹一位“陌生”的“老朋友”，說(shuō)它是老朋友是因?yàn)槲覀兲焯於家?jiàn)到，說(shuō)它陌生是因?yàn)槲覀兒苌僮⒁獾剿�。（出示一杯土）它是誰(shuí)？ 2.土有什么作用呢？引導(dǎo)學(xué)生了解人們的生活離不開(kāi)土。 3.引出新課：今天我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小土粒的`故事。（板書(shū)課題）
二、講授新課：
1.音樂(lè)故事《小土粒的煩惱》，講述過(guò)程中配合不同的故事情節(jié)戴上不同的表情面具，播放不同情感的音樂(lè)，讓學(xué)生更好地體會(huì)小土粒的感受。 故事梗概：在一片美麗的樹(shù)林里，小土粒在大地媽媽的懷抱里自由快樂(lè)地生活，每天看著花草跳舞，聽(tīng)著昆蟲(chóng)歌唱�？墒�，自從伐木工人來(lái)了以后，小土粒失去了安靜美好的生活，每天聽(tīng)著嘈雜的電鋸聲，看到樹(shù)公公痛苦地倒下，動(dòng)物朋友們都走了，美麗的樹(shù)林變成了一片荒漠，小土粒再也沒(méi)法在大地媽媽的懷抱里玩耍休息了，它們被狂風(fēng)吹得到處流浪，成了沒(méi)有家的孩子，它多煩惱�。� 2.孩子們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法？引導(dǎo)同學(xué)們思考能為小土粒做什么？（建個(gè)新家） 3.你希望小土粒把家安在哪里呢？（樹(shù)林、田野、河邊等）讓我們每個(gè)孩子都來(lái)當(dāng)一棵小樹(shù)，組成一片樹(shù)林，把小土粒留下來(lái)。起立，表演樹(shù)的姿態(tài)。 4.小游戲，給小土粒畫(huà)表情： ① 出示一盤(pán)小紙片代替小土粒，讓每個(gè)同學(xué)都接住它們。 ② 播放風(fēng)聲：聽(tīng)，大風(fēng)又來(lái)了。教師利用風(fēng)扇將紙片吹向?qū)W生，比一比誰(shuí)先把小土粒接回家。 ③ 小土粒到了新家可能有那些想法？教師根據(jù)回答引導(dǎo)學(xué)生看表情面具，了解不同表情的畫(huà)法。 ④ 請(qǐng)你在小紙片上畫(huà)出兩種不同的表情。 ⑤ 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示講解自己的作品（利用實(shí)物投影儀）。 ⑥ 出示范畫(huà)（一片樹(shù)林），將有表情的小土粒貼在上面。 5.表演、繪制可愛(ài)的小動(dòng)物： ① 小土粒在小樹(shù)林安家后，小草更多了，小樹(shù)長(zhǎng)高了，變成了一片大樹(shù)林（在范畫(huà)上貼上大樹(shù)），許多動(dòng)物朋友都來(lái)了，你知道有哪些嗎？ ② 你能表演你喜歡的小動(dòng)物嗎？老師要通過(guò)你的表演猜出你扮的是什么。放音樂(lè)《小松樹(shù)》，學(xué)生表演。 ③ 小動(dòng)物真可愛(ài)，你們想不想畫(huà)一只動(dòng)物，讓它參加在樹(shù)林里舉辦的動(dòng)物狂歡節(jié)呢？ ④ 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生。 ⑤ 請(qǐng)學(xué)生將畫(huà)好的動(dòng)物剪下來(lái)，貼在范畫(huà)上。
三、 課堂小結(jié)：
1. 簡(jiǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的大膽創(chuàng)作。 2. 你用什么方法來(lái)保護(hù)小土粒，保護(hù)大地媽媽?zhuān)?3. 總結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了小土粒，了解了小土粒，小土粒不再是陌生的朋友，而是熟悉的好朋友了，讓我們一起愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它、珍惜它，讓小土粒有更多更好的家。
四、 教學(xué)思路拓展：
可組織學(xué)生參加學(xué)校、社區(qū)的植樹(shù)綠化活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)地球媽媽?zhuān)^看環(huán)保方面的電影、電視和繪畫(huà)作品。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線(xiàn)條再現(xiàn)情景的下雨嘍能力。
2、利用色彩、粗細(xì)、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線(xiàn)，以及細(xì)小的形狀，大膽、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，及雨中情景。下雨嘍
3、嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的'不同感受下雨嘍。
教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些雨中的視頻、圖片，繪畫(huà)工具等。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情，友情以及人與自然的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己的不同感受。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課。
1、音樂(lè)聲中，播放下雨的場(chǎng)景。
讓學(xué)生回憶下雨時(shí)情景。
2、引導(dǎo)學(xué)生用手的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的雨。
3、學(xué)生討論。
二、教學(xué)新課。
1、可以用哪些細(xì)小的形狀來(lái)表現(xiàn)不同的雨？
2、用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表演人或動(dòng)物在雨中的不同的感受、表現(xiàn)和情緒。
三、情感互動(dòng)。
1、分小組表演雨中的即景。
2、欣賞教材上的作品，對(duì)作品的形式，師生共同進(jìn)行分析。
3、作業(yè)要求。
四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
五、作業(yè)講評(píng)。
自評(píng)、互評(píng)、師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。
美術(shù)教案 篇5
一、教材分析：
鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，是我們熟悉而喜歡的動(dòng)物。本課是讓學(xué)生用中國(guó)傳統(tǒng)的水墨來(lái)表現(xiàn)這個(gè)主題。學(xué)生在此之前已經(jīng)接觸過(guò)中國(guó)畫(huà)材料，也從第9、10課中了解了鳥(niǎo)的有關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生用傳統(tǒng)的水墨工具畫(huà)自己喜歡的鳥(niǎo)，主要是讓學(xué)生感知水墨畫(huà)的美感，體驗(yàn)水墨的獨(dú)特性、豐富性以及暈化的偶然性。本課教材選取了兩位著名畫(huà)家陳子莊、朱聾的'作品各一幅，引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫(huà)家們用不同的水墨風(fēng)格表現(xiàn)的鳥(niǎo)，學(xué)會(huì)用水墨的點(diǎn)、線(xiàn)、面表現(xiàn)鳥(niǎo)。在本課教學(xué)中主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的樂(lè)趣為主，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)用筆、用墨的技巧。
二、教學(xué)目標(biāo)：
(1)認(rèn)知目標(biāo):熟悉國(guó)畫(huà)工具材料，感知水墨畫(huà)獨(dú)特的美。
(2)操作目標(biāo):學(xué)習(xí)用水墨的點(diǎn)、線(xiàn)、面以及墨色的濃淡變化進(jìn)行鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)造型，體驗(yàn)筆墨的趣味。
(3)情意目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的審美情趣以及對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):用濃淡不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現(xiàn)自己喜歡的鳥(niǎo)。
教學(xué)難點(diǎn):水分、墨色的掌握以及破墨法的應(yīng)用與要表現(xiàn)的形象相結(jié)合。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備:毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、囤畫(huà)顏料、水懷，水墨畫(huà)馬圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備:毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、國(guó)畫(huà)顏料、水杯。
五、教學(xué)過(guò)程：
(1)組織教學(xué):認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)工具及其相應(yīng)作用，為本節(jié)課教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
(2)游戲與導(dǎo)人:教師拿出一張宣紙，請(qǐng)兩位學(xué)生上來(lái)隨意點(diǎn)兩點(diǎn)，教師在學(xué)生點(diǎn)的基礎(chǔ)上略加修飾，添加上鳥(niǎo)的眼晴、嘴巴、爪子，即成了兩只有趣的小鳥(niǎo)。一只正面，一只側(cè)面。教師揭題:今天我們一起學(xué)習(xí)水墨畫(huà)鳥(niǎo)。
(3)欣賞與感受:欣賞一些知名畫(huà)家的水墨畫(huà)鳥(niǎo)作品，找一找他們的用墨有什么不同之處?從而了解水墨畫(huà)中點(diǎn)、線(xiàn)、面的合理應(yīng)用。欣賞同齡人的水墨畫(huà)鳥(niǎo)，體會(huì)鳥(niǎo)的不同的形態(tài)特征，感受水墨的不同韻味。教師示范筆墨的濃淡、干濕變化，學(xué)生同桌之間互相嘗試，在嘗試中教師簡(jiǎn)單介紹、示范破墨法：濃破淡，淡破濃。
(4)實(shí)踐與體驗(yàn):學(xué)生根據(jù)自己寫(xiě)生的鳥(niǎo)或根據(jù)資料、照片，大膽用水墨進(jìn)行表現(xiàn)。教師巡視，讓學(xué)生注意筆墨的輕重，用墨的干濕、濃淡，最后形成自己較為獨(dú)特的水墨表現(xiàn)方法。
(5)展評(píng)與拓展:學(xué)生將作業(yè)貼于教師設(shè)計(jì)的展板"鳥(niǎo)的世界"中，讓學(xué)生自己評(píng)析·小組評(píng)析、集體評(píng)析。對(duì)于水墨表現(xiàn)較好的學(xué)生作品，教師要給予肯定。適時(shí)指出某些作品的不足。
(6)布置課外作業(yè):有興趣的小朋友課后仔細(xì)觀察自己感興趣的家禽或家禽圖片，嘗試用水墨進(jìn)行表現(xiàn)。
(7)收拾與整理:學(xué)生動(dòng)手收拾整理作畫(huà)工具及課桌，保持良好的教室環(huán)境。
六、教后記：
總結(jié)記錄教后感想，不足之處。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，兒童畫(huà)創(chuàng)作能力。
本課重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表象。
2、教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)思和組織。
解決重難點(diǎn)方法：
在繪畫(huà)的構(gòu)圖上，要分清屋次，不一定將大樹(shù)各部分都表現(xiàn)出來(lái)，可以選擇大樹(shù)各部分都表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)程序：
一、表演.回憶.發(fā)表
1、誰(shuí)能到黑板上畫(huà)一棵大樹(shù)。
2、請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上畫(huà)一棵大樹(shù)。
3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)大樹(shù)由幾個(gè)部分組成。
二、觀察.賞析.感受
1、教師將學(xué)生畫(huà)的大樹(shù)各部分補(bǔ)充完整。
2、有誰(shuí)到這棵大樹(shù)這兒來(lái)玩呢？
3、你還能想象出哪些有關(guān)樹(shù)的故事？
三、思考.探索.創(chuàng)作
1、誰(shuí)能根據(jù)課本上的`繪畫(huà)作品，講一個(gè)有關(guān)大樹(shù)的故事？
2、你是通過(guò)畫(huà)面中的哪些形象了解了畫(huà)面的故事？
3、小組同學(xué)合作，表現(xiàn)出大樹(shù)的故事。
四、展示.評(píng)價(jià).延伸
1、大樹(shù)對(duì)人類(lèi)有什么作用？
2、學(xué)生發(fā)表自己的看法。
課后活動(dòng)：
課后可以畫(huà)一幅保護(hù)綠色的作品。
美術(shù)教案 篇7
1. 學(xué)習(xí)用團(tuán)圓和連接的方法塑造出泥人的基本形象。
2. 通過(guò)觀看教師示范,初步掌握制作的技巧.
3. 養(yǎng)成良好的習(xí)慣.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 五彩橡皮泥泥工板、半截火柴棒每位幼兒人手一份
2. 用雪碧瓶等材料圍合制作的"泥人娃娃樂(lè)園"。
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始部分
小朋友們今天我們班上來(lái)了一位新朋友你們猜一猜它是誰(shuí)
二、基本部分
教師出示泥人引起幼兒興趣。
1. 你們看這是什么你們喜歡它嗎
2. 你們想不想自己也來(lái)做一個(gè)泥人
教師邊提問(wèn)邊示范制作泥人的方法。
1. 泥人的頭是什么樣子的上面有什么
2. 泥人的身體是什么樣子的身體上有什么
3. 想一想怎樣將泥人的`頭和身體連在一起
步驟：
將黃色橡皮泥先分成三份各色橡皮泥各準(zhǔn)備一點(diǎn)取黃色橡皮泥中的一份團(tuán)圓作為人的頭；
用另一半黃色橡皮泥中的一點(diǎn)作為人的兩只耳朵連在人的頭上；
用黑色橡皮泥搓兩個(gè)小圓壓扁作為眼睛放在臉上再
用黃色橡皮泥壓扁作為人的鼻子；
再用紅色橡皮泥壓扁作為人的鼻子；
用粉紅色橡皮泥搓成橢圓形作為人的身體將黃色分
成四份搓長(zhǎng)連在身體上作為人的四肢；
最后再用火柴棒將頭部與身體連起來(lái)。
幼兒制作教師巡回觀察并進(jìn)行對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予指導(dǎo)和幫助。
教師：泥人娃娃一個(gè)人感到很孤獨(dú)沒(méi)有朋友玩小朋友請(qǐng)你們幫幫泥人娃娃吧用橡皮泥做許多泥人娃娃好嗎？
三、 結(jié)束部分：
展示幼兒的作品建立娃娃樂(lè)園。
教師我們把小泥人都送到娃娃樂(lè)園吧！
教師帶領(lǐng)幼兒參觀娃娃樂(lè)園請(qǐng)幼兒像同伴介紹自己制作的泥人娃娃，教師對(duì)幼兒的制作 活動(dòng) 表示贊賞。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面
1、運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、色、基本形設(shè)計(jì)正、反面的物象；
2、學(xué)習(xí)對(duì)折、剪、畫(huà)、粘貼小木棍的制作方法。
二、教育方面
學(xué)會(huì)關(guān)注“美與科學(xué)結(jié)合的現(xiàn)象”。
三、發(fā)展方面
再欣賞和“玩”中，感受快速轉(zhuǎn)動(dòng)與畫(huà)面重疊的現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn)：
正、反面物象的表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn)：
背景的留白位置與主體的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小范例，制作工具。
作業(yè)要求：
能用點(diǎn)、線(xiàn)、色繪制自己喜歡的形象，并能進(jìn)行粘合制作小動(dòng)畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、啟動(dòng)主體
小組輪流玩“變換畫(huà)面小制作——孫悟空”想：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？
二、發(fā)揮主體
1、欣賞學(xué)生作品，你喜歡那一個(gè)制作為什么？
2、你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣有趣的`畫(huà)面？正面主體物是什么？反面背景是什么？
3、提供“制作步驟圖”小組討論解決制作方法，師介紹。
三、發(fā)展主體
找找身邊的材料，那些紙材、用具適合制作“小動(dòng)畫(huà)”
第二課時(shí)
一、啟動(dòng)主體
檢查學(xué)習(xí)工具，預(yù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
二、發(fā)揮主體
1、提問(wèn)：正反面有什么關(guān)系？方面為何要留白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點(diǎn)、線(xiàn)、色裝飾花紋？
2、開(kāi)始制作：畫(huà)（主體、背景）——對(duì)折（卡紙直線(xiàn)折法和以剪切改變外形）——粘貼。
三、發(fā)展主體
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作業(yè)欣賞關(guān)注環(huán)保主題的構(gòu)思，如“老虎回家了”、“魚(yú)兒回到海里的家”、“小企鵝與北極……”。
教學(xué)總結(jié)：
1、交換小制作，互相評(píng)價(jià)、贈(zèng)送。
2、我學(xué)會(huì)了什么？師總結(jié)學(xué)習(xí)情況。
教學(xué)后記：……
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