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大班科學(xué)教案

時間:2023-08-19 11:39:34 教案

大班科學(xué)教案10篇(經(jīng)典)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班科學(xué)教案10篇(經(jīng)典)

大班科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  在社會不斷發(fā)展的今天,環(huán)保問題已成為全世界人民共同面臨的,需要重視的一個大問題。如何從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,已成為當(dāng)前教學(xué)中不容忽視的問題。幼兒年齡小,如果以說教的形式向幼兒傳授相關(guān)知識,可能無法激起幼兒保護地球的情感。所以本次活動我從幼兒的生活經(jīng)驗及理解能力出發(fā),運用錄像、圖片等直觀形象讓幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球知識,同時,讓幼兒深刻地感受到保護地球的重要性。

  活動目的:

  1、了解有關(guān)地球的簡單知識,知道地球是人類和動植物共同的家園。

  2、初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果,知道每年的4月22日是世界地球日。

  3、增強對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感,激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、地球圖片,有關(guān)地球風(fēng)光圖片。

  2、環(huán)境污染圖片。

  活動過程:

  一、 認(rèn)識地球,了解地球是人類和動植物共同的家園

  1、教師:小朋友,我們都生活在地球上,你們知道我們的地球長什么樣的嗎?

  幼兒回答。

  出示地球圖片,認(rèn)識地球。

  2、教師:除了我們?nèi)祟,還有誰生活在地球上?

  讓幼兒欣賞有關(guān)地球的風(fēng)光圖片,感受地球媽媽的美麗,體會人類與動植物和諧相處,地球是我們共同的家。

  小結(jié):地球是我們的家,也是動物和植物的家,我們要和諧相處,愛護動植物。

  二 、 了解地球媽媽被破壞的情況,知道每年的4月22日是世界地球日

  1、邊看圖片邊聽故事——地球媽媽生病了。

  2、提問:地球媽媽受到了哪些破壞?

  幼兒討論回答。

  教師逐一出示環(huán)境污染圖片,并小結(jié)地球生病的原因,讓幼兒理解樹木的亂砍濫伐、水的.污染、空氣的污染是地球媽媽生病的主要原因。

  3、討論:我們應(yīng)該怎樣保護地球媽媽?

  4、初步了解地球日及其意義。

  教師:為了幫助地球媽媽,使地球媽媽的病能夠早日痊愈,人們把每年的4月22日定為地球日,告訴全世界的人都要愛護地球,保護地球。我們小朋友更要從自己做起,從現(xiàn)在做起,保護好我們共同的家園——地球。

  三、小結(jié),對幼兒進行環(huán)保教育。

  我們生活在地球上,動植物也生活在地球上,地球是我們共同的家,我們要愛護我們的家園,保護環(huán)境,從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

  四、活動延伸

  小朋友,請你把今天學(xué)到的東西告訴爸爸媽媽,并和爸媽一起做地球的環(huán)保小衛(wèi)士吧。

大班科學(xué)教案 篇2

  一、活動設(shè)計意圖:

  前幾天的下午,突然下起了雨。有的孩子則特別興奮,高聲叫到:“下雨了!下雨了!”有的孩子悶悶不樂的說“:下雨就沒法出去玩了”,這時一個孩子提出了一個問題:“老師,天空為什么會下雨呢?”孩子們的回答真是千奇百怪,帶著這個問題,我設(shè)計了這次的活動。

  活動《雨從哪里來》選自主題十二《下雨了》

  二、活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽推測、操作及細致觀察的能力。

  3、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象,知道雨與人們的關(guān)系。

  三、活動分析:

  重點:通過幼兒的主動實驗,了解雨形成的原因。

  難點:在實驗過程中讓幼兒大膽操作,細致觀察試驗現(xiàn)象。

  “雨的形成”這一問題對于5、6歲的幼兒來說比較抽象,不容易弄明白,如果僅憑教師枯燥的講述,幼兒被動的接受,不但達不到活動目標(biāo),更讓幼兒對這節(jié)活動產(chǎn)生厭煩,所以我就讓幼兒通過觀察、操作簡單的實驗,自己得出結(jié)論,既滿足了他們的求知欲又讓幼兒學(xué)會尋找問題,不怕困難,根據(jù)問題難易程度來尋找答案。5、6歲的幼兒好動,對新鮮事物、現(xiàn)象雖充滿好奇,但往往沉不住氣耐心的.觀察、探索,所以,本活動的難點就是讓幼兒大膽操作、耐心細致的觀察。

  四、活動準(zhǔn)備:

  1、雨的形成的課件:小水滴旅行記,雨聲的錄音

  2、實驗器材:酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、夾子、水等

  五、教學(xué)方法:

  教學(xué)中我運用了實驗法、講述法、直觀法,引導(dǎo)幼兒了解雨的形成過程,活動中把枯燥的灌輸、被動的接受為幼兒主動的實驗,大膽的推測、遷移的學(xué)習(xí),從而自己得出結(jié)論。

  六、活動過程:

 。ㄒ唬┱堄變郝犛甑穆曇,引出活動內(nèi)容:

  師:小朋友豎起你們的小耳朵仔細得聽,這是什么聲音呢?

  幼兒:下雨的聲音。

  提出疑問:天上為什么會下雨呢?(允許幼兒充分想象和猜測)

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒了解雨的形成原因

  1、教師介紹實驗器材,教師操作實驗,幼兒觀察,了解“蒸發(fā)現(xiàn)象”。

  1)教師把燒杯里的水加熱,讓幼兒仔細看看有什么現(xiàn)象?讓幼兒上前把手放在杯口,說說感受到了什么?

  幼兒1:有氣泡

  幼兒2:有氣從試管口冒出來。

  幼兒3:有水蒸氣

  幼兒4:感到熱了

  總結(jié):水熱了就會有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

  2)你在那里看見過水“蒸發(fā)”的現(xiàn)象?

 。⒅箫、晾衣服......)

  (由于實驗中需酒精燈,對幼兒的安全考慮所以使教師操作。)

  2、幼兒自己操作實驗——觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。

  1)教師每組發(fā)一個燒杯和一片玻璃片,燒杯中倒有熱水,先讓尤爾摸一下杯子,感到熱,再摸一下玻璃片,感到?jīng),請幼兒將玻璃片蓋在燒杯上,說說又發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒1:玻璃片上有水

  幼兒2:玻璃片上有氣

  (過了幾分鐘)

  幼兒3:我發(fā)現(xiàn)玻璃片上有水珠

  幼兒4:我發(fā)現(xiàn)玻璃片上的水珠掉下來了

 。ê芏嘈∨笥讯及l(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象)

  2)讓幼兒思考:玻璃片上為什么會有小水珠呢?

  共同得出結(jié)論:許多水蒸氣在一塊遇冷變成小水滴。

  3、幼兒觀看雨的形成的課件:小水滴旅行記,更深一步了解雨的形成的原因。

  請幼兒結(jié)合剛才的實驗,再來說一說:雨的怎樣形成的?

  幼兒:水加熱以后,形成了水蒸氣,水蒸氣漸漸多了,他們抱在一起,當(dāng)遇到冷空氣,形成了小水珠,當(dāng)他們快托不住的時候,小水珠就落下來,這就是雨。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒了解雨與人類的關(guān)系:知道雨對人的好處與危害。

  (四)以古詩結(jié)束,通過雨聯(lián)想到帶雨字的古詩,讓幼兒復(fù)習(xí)、背誦。(《春曉》《夜雨寄北》)

大班科學(xué)教案 篇3

  活動準(zhǔn)備

  1、知識準(zhǔn)備:知道在日常生活中什么現(xiàn)象可以稱之為移動,并能舉出例子。

  2、教具準(zhǔn)備:一只很重的箱子、繩子、圓形木棍、一些乒乓球、沒有水的水槽、一些水、吸鐵石、釘子、紙、錄像帶等。

  活動過程

  1、引題,引起幼兒興趣,培養(yǎng)幼兒集體合作的樂趣。

  (先在教師的一側(cè)放一只重箱子)“小朋友們,老師早上碰到了一件怪事,你們想知道嗎?……那小朋友看看,今天我們的教室有什么變化?(讓幼兒去尋找,發(fā)現(xiàn)那只箱子)對,多了一只箱子。老師本想把這只箱子移開,因為它放在這里不方便大家活動,可是就老師一個人,怎么也移不動這只箱子,你們誰能幫老師想想辦法(啟發(fā)幼兒用集體的力量來推動,在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒我們還可以用什么方法,啟發(fā)幼兒用繩子和木棍。)在幼兒操作時,教師要適宜的進行引導(dǎo),對幼兒講解初淺的`物體移動的原理。”

  2、進一步啟發(fā)引導(dǎo),培養(yǎng)幼兒積極探索的習(xí)慣。

  (1)提供給幼兒一只沒有水的水槽,一些乒乓球和一些水,啟發(fā)幼兒怎樣使水槽中的乒乓球移到槽面上來。

 。2)提供給

  幼兒吸鐵石、釘子和紙,啟發(fā)幼兒不用手直接接觸釘子怎樣使釘子從紙的一頭移到另一頭。

  3、教師對剛剛的活動進行小節(jié)。

  4、觀看錄像帶,內(nèi)容為本班幼兒日;顒又幸苿游矬w時的過程,鞏固幼兒對物體是怎樣移動的認(rèn)識。在此活動中,因為錄像中的主體是幼兒,因此幼兒肯定會出現(xiàn)出乎意料的情況,教師要注意適宜的引導(dǎo)。

  5、提供給幼兒錄像中的材料讓幼兒動手操作,體驗觀看后在操作的不同體會,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒注意日常生活。

  活動建議:

  如果時間不夠,活動過程中的4和5可以作為活動延伸,另外還可以組織幼兒到戶外體驗,鞏固幼兒課內(nèi)的知識。

  活動目標(biāo)

  1、通過幼兒親自動手操作,培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和探究的興趣。

  2、使幼兒初步了解物體是怎樣移動的原理。

  3、通過合作培養(yǎng)幼兒集體活動的樂趣。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

  2、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象,知道雨與人們的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備

  太陽頭飾一個、小雨滴頭飾若干、酒精燈一個、水一杯、玻璃片一塊、教學(xué)課件、錄音機。

  活動過程

  開始部分:

  教師帶領(lǐng)幼兒模仿小雨滴旅行進入活動室,組織幼兒坐好。

  基本部分:

  1、出示課件(下雨的情景),引導(dǎo)幼兒邊看邊思考:“天上為什么會下雨?”允許幼兒充分想象與猜測。

  2、老師做實驗,請幼兒觀察,并隨時提醒幼兒注意安全。

  點燃酒精燈(注意點燃的方法),把燒杯中的水進行加熱,并讓幼兒仔細觀察燒杯中的水,說說發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、幼兒充分發(fā)表自己的'見解后教師小結(jié):水熱了就會產(chǎn)生水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

  4、提問幼兒:你還在哪里見過水“蒸發(fā)”現(xiàn)象?

  5、引導(dǎo)幼兒觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。

  提問:熱水倒在杯子里,用玻璃片蓋在杯子上,會發(fā)現(xiàn)什么?

  玻璃片上為什么會有小水珠?(幼兒討論后回答)

  6、教師小結(jié):水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水珠。

  7、讓幼兒重新看錄象,聽故事,重點理解:“為什么會下雨?”

  8、教師與幼兒討論雨的危害與好處。

  9、做游戲:“太陽與小雨滴”

  分給幼兒小雨滴頭飾,教師扮演太陽。讓幼兒在游戲中鞏固知識。

  交代游戲規(guī)則:太陽出來,小雨滴蒸發(fā)了,太陽下山了,水蒸氣遇冷變成小雨滴了。

  10、發(fā)給幼兒圖畫紙,讓幼兒添畫小雨點。

  延伸活動

  區(qū)域活動時繼續(xù)添畫。

大班科學(xué)教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落,不同物體下落的速度有快有慢。

  2、知道物體下落有直線和曲線之分,嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式進行記錄。

  3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同。

  4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  各種糖紙、羽毛、報紙、塑料積木、球、繩、沙包等,記錄紙、筆,白紙人手兩張。

  【活動過程】

  一、引題。

  秋天到了,一片片樹葉落下來,樹葉落下來是怎么樣的?(幼兒自由講述)

  二、幼兒探索并討論。

  1、幼兒猜想并嘗試:你桌上東西落下是怎么樣的?每一樣?xùn)|西都試一試。

  2、引導(dǎo)幼兒和同伴比較,發(fā)現(xiàn)物體下落時的異同。

  “請你找一個好朋友比一比,看看你們手里的東西落下來有什么不一樣?”

  3、幼兒交流:

  (1)你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒自由交流)

  (2)為什么有的物體落的快,有的物體落的慢?

  4、小結(jié):所有的物體都會下落的,不同物體下落的速度有快有慢。

  5、師演示一張皺紙和一塊積木,引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的。

  三、幼兒分組探索,按照物體下落的路線進行歸類記錄。

  1、請幼兒分組實驗,觀察桌上的物體的下落方式,并商量用自己的方式進行記錄!罢埬阍偃ピ囈淮,把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上,你這些東西按照落下的路線記在紙上。”

  2、每組派一個孩子交流各組的發(fā)現(xiàn),并介紹自己的記錄方法。

  “你是怎么記錄的?”“你有什么新的發(fā)現(xiàn)?”

  3、教師小結(jié):不同物體下落的路線不一樣,有的是直線的,有的是曲線的,直線的落地快,曲線的落地慢。

  四、引導(dǎo)幼兒進一步探索同樣的東西形狀不同,落下來的情況也不同。

  1、(出示相同的兩張紙)幼兒猜想:你可以用什么辦法讓他們落下的時候不一樣?

  2、幼兒自己嘗試,教師引導(dǎo)幼兒將紙折成不同的形狀。

  3、交流:你用了什么辦法?

  【活動延伸】

  讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘,觀察其與其他物體下落的不同。

  【活動反思】

  1、第一個環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗物體都是下落的,示范的'時候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個指令不明確。這個環(huán)節(jié)只作為初步感知,不應(yīng)該占活動的大部分時間。

  2、第二個環(huán)節(jié)比較時,應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進行比較,如果五種比較則很難有明確結(jié)果,也浪費時間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來比較,但是幼兒實際操作過程中并沒有都這么做,有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果,幼兒較亂,應(yīng)該讓幼兒上來分享他是怎么比較的,也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。

  3、材料選擇:用紙來做實驗每次都受空氣阻力會導(dǎo)致速度不同,而且形狀不固定。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較,這樣更加能控制變量,要先從幼兒最易認(rèn)同的經(jīng)驗來探究。材料投放的時候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進一步步投放,不應(yīng)所有的都放好。

  4、科學(xué)活動目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會怎樣探究,而結(jié)果并不是很重要。

  5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論,挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗。

大班科學(xué)教案 篇6

  [活動目標(biāo)]

  (1)在實驗中不怕失敗,敢于克服困難。

 。2)在操作中能與同伴協(xié)商,共同配合解決操作中的困難。

 。3)能積極開動腦筋設(shè)計使雞蛋摔不破的包裝方法。

  [活動重難點]

  幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗探索包裝雞蛋的方法。

  能使自己包裝的雞蛋具有防震和固定的作用。

  [活動準(zhǔn)備]

 。1)與幼兒共同收集的材料:紙盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠蘿、棉花、報紙、硬紙板。

 。2)熟雞蛋、皮筋、透明膠帶、曲別針、剪刀、毛線、粘釘、橡皮。

  [活動過程]

  1、激發(fā)興趣:

  教師:前幾天小朋友共同搜集了許多包裝盒,通過觀察小朋友發(fā)現(xiàn)了包裝對東西可以起到保護作用,把東西固定住,再墊上一些比較軟的材料,就不易摔碎了。

  出示溜溜球包裝盒,共同觀察分析包裝盒的作用。

  2、提出問題:今天請小朋友當(dāng)運輸雞蛋的`工人,包裝雞蛋的時候應(yīng)該注意什么?

  3、猜想并記錄:

  師:你們兩人一組商量一下包裝雞蛋需要什么材料?怎么包裝?

  師:你們想出了這么多的好方法,咱們試一試,看用哪種方法包裝摔不破雞蛋。

  4、實驗驗證并記錄結(jié)果:

  重點指導(dǎo):

 。1)容器不能太小,要有足夠的空間填充軟的材料。

  (2)雞蛋要放在中間,使雞蛋的上下和四周都要有軟的材料保護好。

  (3)填充物要充滿容器,使雞蛋固定。

  教師在活動中注重引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。

  5、交流與總結(jié):你的實驗和猜想一樣嗎?為什么?

  6、活動延伸:站在更高的地方去試一試。如:站在椅子上舉起來讓雞蛋掉下去能不能摔破。

大班科學(xué)教案 篇7

  【活動目標(biāo)】

  1、通過競賽的形式,提高幼兒對10以內(nèi)加減運算、看圖口述應(yīng)用題列算式的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識,體驗數(shù)學(xué)的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、PPT,五角星若干。

  2、搶答器三個,統(tǒng)計牌一個,喜羊羊、美羊羊、沸羊羊圖片各一張。

  【活動過程】

  一、引題師:

  小朋友,歡迎你們來到快樂大闖關(guān),我們快樂大闖關(guān)的口號是:(幼兒喊出)快樂闖關(guān),快樂無限!ye!首先我要介紹今天的三個方隊,第一方隊喜羊羊隊,歡迎你們!第二方隊美羊羊隊,歡迎你們!第三方隊沸羊羊隊,歡迎你們!今天我們的.快樂大闖關(guān)有三關(guān),你們有沒有信心闖過,拿到第一名?首先進入第一關(guān)。

  二、快樂闖關(guān)第一關(guān)

  1、師:第一關(guān):必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目,每答對一題,獎勵一顆五角星。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答?茨且魂牭奈褰切莻數(shù)最多。現(xiàn)在請各隊的一號選手答題。

  2、師:答題開始。請聽題3+3=?(三位選手同時亮題板)師:(出示正確答案)回答正確,某某隊和某某隊得到五角星獎勵。

  3、師:現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。(依次進行)小結(jié):第一關(guān)七輪必答題結(jié)束,我們來關(guān)注各隊的五角星得數(shù),某某隊得到幾個五角星,可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個隊的五角星個數(shù)最多?某某隊現(xiàn)在暫時領(lǐng)先,但**和**也不要氣餒,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機會,F(xiàn)在我們進入今天的第二關(guān)。

  三、快樂闖關(guān)第二關(guān)

  1、師:第二關(guān)"挑戰(zhàn)題"。每個方隊成員自己編應(yīng)用題,把答案悄悄地放在心里。一會可以選擇提問其他隊進行挑戰(zhàn)。

  2、挑戰(zhàn)開始:喜羊羊隊可以選擇美羊羊隊和沸羊羊隊當(dāng)中的一隊接受挑戰(zhàn)。

  師:你們選誰?***隊接受挑戰(zhàn),請聽題。(***隊可以是任意隊員答題。)回答正確嗎?恭喜***隊得到一個五角星。現(xiàn)在請***隊出題。

  3、小結(jié):在第二關(guān)中,三隊編的都很好,我給三個方隊都加上一個五角星。我們再來關(guān)注各隊的五角星個數(shù)。(表揚第一名,鼓勵其他隊)

  下面進行第三關(guān)。

  四、快樂闖關(guān),第三關(guān)

  1、第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們列算式。

  2、我請每隊的隊長拿起桌子上的樂器當(dāng)搶答器,當(dāng)我圖片一出來說搶答開始,就可以敲搶答器,注意:隊長必須在我說搶答開始之后才能敲響搶答器,好!準(zhǔn)備!請注意看圖片。搶答開始。

  3、小結(jié):搶答環(huán)節(jié)喜羊羊隊幾個五角星,美羊羊隊幾個五角星,沸羊羊隊幾個五角星。

  五、統(tǒng)計

  1、三關(guān)過后,我們來看各隊的五角星得數(shù)。某某隊得到五角星最多,某某隊和某某隊五角星也很多。獲勝的***隊可以獲得每人一個小禮物,請聽課老師頒獎。

  2、結(jié)束:今天的快樂大闖關(guān)到這里就結(jié)束了,我們下次再見。(帶幼兒離開活動室)

大班科學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、感知并描述勺子的反射現(xiàn)象,產(chǎn)生探究的欲望。

  2、記錄自己的實驗結(jié)果,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  3、萌發(fā)對鏡子的好奇心,體驗鏡子游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:不銹鋼勺子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等);幼兒記錄用紙、筆;鏡子若干;教師記錄紙(大張)

  活動過程:

  一、比較鏡子和勺子。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察勺子與鏡子。師:老師為你們準(zhǔn)備了鏡子和勺子,請你仔細的`觀察一下,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、引導(dǎo)幼兒用摸、看的方法發(fā)現(xiàn)勺子與鏡子成像的不同之處。師:為什么鏡子和勺子照出來的人不一樣呢?幼兒大膽猜測,講述。教師可引導(dǎo):我們一起來摸摸看,再仔細的看一看勺子是什么樣的!鏡子呢?幼兒再次交流。

  4、教師小結(jié):鏡子的面是平的,而勺子一面是凹進去的(豐富凹面),一面是凸出來的(豐富凸面)那凸出來的那一面叫什么呢?用勺子玩“照鏡子”的游戲,感知并描述勺子的反射現(xiàn)象。

 。1)引導(dǎo)幼兒用勺子的凹面、凸面和勺柄來照照自己,有什么發(fā)現(xiàn)?記錄在紙上。師:現(xiàn)在就用勺子來玩一個照鏡子的游戲,看看用凹面照,人是什么樣子的,用凸面呢?用勺柄呢?然后把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。(提醒幼兒多照幾次)

  (2)幼兒交流觀察記錄的結(jié)果。

  (3)教師小結(jié):用勺子凹面照出來的人,頭在下面,身體在上面;用凸面照出來的人,頭在上面,身體在下面;用勺柄照出來的人又細又長。

  二、遷移經(jīng)驗:凹面鏡與凸面鏡在生活中的運用。

  1、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗,講講凹面鏡與凸面鏡在生活中的運用。師:今天我們發(fā)現(xiàn)了勺子里也有個哈哈鏡,其實凹面鏡與凸面鏡在我們的生活中,也有很大的用處呢!你在哪里看到過它們?

  2、幼兒交流。

  3、教師補充。

  凸面鏡:老花鏡、望遠鏡、顯微鏡、放大鏡、幻燈機、照相機鏡頭、汽車(摩托車)后視鏡、路況反射鏡(交叉路口及山路轉(zhuǎn)彎處設(shè)的凸面鏡)、商店墻角頂端裝設(shè)的監(jiān)視鏡。

  凹面鏡:近視鏡、散熱鏡、手電筒,探照燈,自行車尾燈,汽車燈、手電筒、車前燈。

大班科學(xué)教案 篇9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒獨立設(shè)計記錄符號在記錄表中記錄,嘗試統(tǒng)計的方法,使用恰當(dāng)?shù)恼Z言與同伴交流、描述探究的過程。

  2、鼓勵幼兒運用原有經(jīng)驗,猜想并嘗試,發(fā)現(xiàn)工具的不同使用方法。

  3、體驗思考、發(fā)現(xiàn)、探索與成功的樂趣。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、認(rèn)識一些日常生活中經(jīng)常接觸到的工具,并能正確的說出它們的名稱。

  2、核桃肉若干,放在一個方盤里;核桃若干;記錄表;筆;紙板。

  三、教學(xué)過程

  一、情境導(dǎo)入

  1、集體品嘗,激發(fā)幼兒砸開核桃的欲望

 。1)出示核桃, 幼兒品嘗核桃仁

  師:“小朋友,今天我給你們帶來一位小伙伴,快來看看它是誰?” (出示核桃)

  核桃:“小朋友,你們好,我是核桃,我有一件硬殼做的外衣,肚子里有香香的果肉,你們吃了我的果肉,會變得更聰明、更健康的,今天我就請你們來品嘗我的果肉,好嗎?”( 請幼兒品嘗核桃仁,每人一塊)

  核桃:“小朋友,你們一定沒吃夠吧,那好,我把伙伴們請來,讓你們吃個夠!但是,這次你們要自己想辦法吃到香香的果肉,你們能做到嗎?”

 。2)出現(xiàn)核桃的伙伴們(完整核桃),幼兒討論怎樣吃到核桃仁?(充分討論、爭議、辯論,漫畫演示各種辦法的結(jié)果)

  師:“快來說說你們有什么好辦法?”

  幼:“用腳踩”、“用牙咬”、“用拳頭砸”、“用錘子(或其他工具)砸”……(根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容請幼兒分別示范不同的辦法)。

  2、說工具

  請幼兒說一說有哪些工具可以用來砸核桃?

  師:“那你們都知道哪些工具可以用來砸核桃呢?”

  二、猜想與嘗試

  1、成功的設(shè)想

  (1)示范講解記錄表格的使用方法。(工具下第一欄填預(yù)想哪種工具會成功,第二欄記錄實踐后的結(jié)果。)

  師:“這是核桃?guī)淼?記錄卡,記錄卡第一行畫的都是什么呀?”

  師:“第二行的前面有一個問號,它的意思是請小朋友猜一猜、想一想,哪些工具能砸開核桃;第三行的前面有一只手,它的意思是請小朋友動手試一試,把結(jié)果記在這里!

  (表格中選擇了八種工具,分別是剪刀、錘子、鉗子、鑷子、螺絲刀、木棒、扳子、鎖頭。)

  (2)幼兒設(shè)計記錄符號,記錄猜想結(jié)果。

  師:“在記錄之前,你要先選擇一種符號,然后在第二行認(rèn)為能成功的工具下面畫上符號!

  2、實驗與驗證

 。1)請幼兒自由使用各種工具實驗,并記錄結(jié)果。教師注意引導(dǎo)幼兒邊實驗邊記錄,并提醒幼兒注意安全。

 。2)幼兒間交流實驗結(jié)果,引導(dǎo)幼兒注意到同一工具有不同的使用結(jié)果。

  三、探索與發(fā)現(xiàn)

  1、統(tǒng)計與排除

  經(jīng)過小組統(tǒng)計與集中統(tǒng)計,確定能成功的工具,排除不能成功的工具,找出有分歧的工具。

  師:“現(xiàn)在我給每組發(fā)一張大統(tǒng)計卡,請每組的小朋友把自己的嘗試結(jié)果記在上面,你使用哪種工具成功了,就在這種工具的下面畫個1,每組的每個小朋友都要記錄。”(各組統(tǒng)計)

  師:“現(xiàn)在請每組派一名代表,把你們的統(tǒng)計結(jié)果說一說!

  2、交流新發(fā)現(xiàn)

 。1)交流工具的恰當(dāng)使用方法

  師:“請大家說一說你發(fā)現(xiàn)哪種工具怎樣使用容易成功?”

 。2)交流砸核桃的適合部位

  師:“砸核桃的哪個地方容易成功呢?”

  (3)交流使用工具的力量

  師:“我們要怎樣砸容易砸開核桃?”

  四、激勵與創(chuàng)造

  欣賞成型的藝術(shù)作品,激發(fā)幼兒用核桃殼創(chuàng)造的欲望。(在收集核桃殼的同時整理活動室)

  師:“核桃肉可以吃,核桃殼能干什么呢?小朋友快來看一看吧!”(展示核桃殼制作的作品)

  師:“我們回去后,也用核桃殼做一些漂亮的作品,好嗎?現(xiàn)在讓我們一起把活動室整理干凈吧!”

大班科學(xué)教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、嘗試正確區(qū)分左手、右手,在游戲中提高幼兒細致觀察和辨別能力。

  2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

  3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件、手勢圖片、紙板箱1只、小花若干

  活動過程:

  一、說說左和右

  1、身上有哪些地方是分左和右的?誰能通用完整的話告訴老師?

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識漢子:左、右。

  3、游戲一:《我說你做》。

  規(guī)則:我說什么,你做什么,要聽清指令,做對動作。

  (指令如:舉起你的左手、拍拍你的右腿等)4、教師觀察每一位幼兒游戲的情況。

  二、看圖猜左右手游戲二:猜左右手。

  1、規(guī)則:

  (1)當(dāng)我點出一張手的圖片時,你們要仔細看清楚,這個手勢是用左手還是右手做的。如果你覺得動作是左手做的,請站到紅色的"左"字這邊站好;如果你覺得是右手做的.,就站到藍色的"右"這邊。

  (2)當(dāng)老師說開始,才能開始選擇;倒數(shù)5下,到1時,必須站好,還在中間走來走去的小朋友就算輸了。

  PPT第四張:左手,手心朝上;PPT第五張:右手,手心朝下。

  2、小結(jié):原來游戲要看清楚圖片是手心還是手背,而且還要跟它做的一模一樣。

  3、教師逐一出示PPT:

  提問:你是從哪里看出來是手心、手背的?

  小結(jié):不僅觀察大拇指與小指的位置;還要看清楚大拇指的方向。

  三、隔箱猜左右手游戲三:隔箱猜左右手玩法:一位幼兒身體躲在箱子后面,不讓其他幼兒看到。躲起來的幼兒先從箱子上方的籃子里拿出一張卡片,如果卡片上面寫的是"左",就伸出左手做一個手勢,讓其他幼兒猜是左手還是右手。如果猜對了,請猜對的幼兒繼續(xù)游戲。

  活動反思:

  這一課是一節(jié)有趣的思維訓(xùn)練活動課。教學(xué)目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力。初步形成全面地思考問題的意識。通過實踐活動,讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活之間的密切聯(lián)系。重難點是:讓學(xué)生掌握猜的方法。讓學(xué)生對數(shù)學(xué)推理有初步的認(rèn)識。

  一、我以游戲?qū)耄骸袄蠋熓稚嫌袃蓚粉筆頭(紅、白)讓學(xué)生看一下,調(diào)換手中的粉筆頭后一手拿一個,猜一猜老師左手拿的是什么顏色的,右手拿的是什么顏色的?”學(xué)生猜的興致很高,但這都是瞎猜。接著又告訴學(xué)生,老師的右手拿的不是紅色的,再讓學(xué)生猜,在讓學(xué)生猜的時候,給學(xué)生充分的時間說說理由,這時候?qū)W生說的理由正是他思考的過程,所以應(yīng)該讓學(xué)生充分地說。讓學(xué)生在“玩”與“思”的過程中學(xué)習(xí)新知,鍛煉思維。

  二、學(xué)生基本掌握猜的方法后,嘗試看學(xué)生是否有能力根據(jù)我給的語言提示模仿做一做這個簡單的猜一猜游戲。先點兩名學(xué)生到黑板前先后做模仿游戲,下面的學(xué)生猜并說出猜測的理由。學(xué)生掌握猜的方法最后讓同桌之間互相做模仿游戲。這樣,學(xué)生就進一步掌握了猜的方法。

  三、我將課本101頁第3題的練習(xí)變換了提示條件的內(nèi)容,并讓三個學(xué)生分別扮演當(dāng)中的人物給出信息讓學(xué)生們猜一猜“他們分別拿了什么?”。學(xué)生先通過自己思考分析推理,再與同伴交流,最后全班進行交流反饋。反饋中學(xué)生均能從每一個提示條件中分析推理出其中隱藏的信息。

  整節(jié)課學(xué)生在寬松、愉快的游戲氛圍中體驗簡單邏輯推理的過程,使他們感受邏輯推理的魅力,培養(yǎng)了他們的分析推理能力和合作、交流能力

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