大班教案大全5篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班教案5篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
班級情況：
本班幼兒活潑好動，思維活躍，對于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動類型。數(shù)學(xué)《圖形找家》這次教育活動，采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥，是幼兒在游戲中掌握了對各種集合分類，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。
活動目的：
1、發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。
2、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動重點：
在角色游戲和猜想活動中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類，以及復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法，鞏固三維特征的概括。
活動準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備：每2個幼兒人一套學(xué)具《圖形找家》
幼兒認(rèn)識各種幾何圖形、掌握10以內(nèi)的加減。
教師準(zhǔn)備：
教師演用放大的一套。
活動過程：
在活動的開始部分，教師以角色游戲（復(fù)習(xí)集合圖形、分類、集合）來導(dǎo)入。教師：森林里有一所動物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個小動物來做游戲了？教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因為幼兒都是比較卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動物，這樣可以提高幼兒活動的積極性和參與性。
接下來將幼兒分成4組，每一組個扮演一種小動物角色。
教師出示圖1：這10個圖形有些什么不同？教師引導(dǎo)幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個數(shù)、邊的條數(shù)來回答。教師通過這種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。
游戲開始：教師出示圖2，模擬各種小動物的口吻說。大象說：我要有單數(shù)編號的圖形。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要紅色的圖形。小獅子說：最后的三個圖形給我。在這個活動過程中，教師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩后，請每組“小動物”個派一個代表上來找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個圖形。這部分用的是教師的放大的教具。
過后請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。教師：下面請小朋友兩個兩個一起合作，幫第一張圖上的小動物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個小動物要什么樣的圖形，教師巡回指導(dǎo)，這部分充分發(fā)展了幼兒之間的.合作精神。
最后進(jìn)行猜想活動……復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法和方位。教師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動物們真高興！我們再來玩一個猜圖的游戲好不好？教師出題：大象家沒有，小老鼠家有，小獅子家沒有，小老鼠家沒有？0 4 0 0=5（5號圖形）大的紅的圓形，。要求幼兒猜出圖形后，說出它的三維（大的、紅的、圓的）以及在圖1中的位置（第一排第五個）。這種猜想 活動幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特征，使幼兒思維高度集中。
活動反思：
中班幼兒的認(rèn)知能力、邏輯思維能力在不斷提高，他們不僅僅滿足于老師所教授的知識，他們更希望通過自己的能力來得到證實。在本次活動中，他們對操作比較感興趣，在活動中，我深切地體會到：
一、教與學(xué)
我根據(jù)幼兒的年齡特點和本班的實際情況，準(zhǔn)備了充分的操作材料，讓幼兒在多種活動中，加深了對二次分類的認(rèn)識，我們幼兒按物體的一個特征分類已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但是今天的二次分類多數(shù)幼兒的學(xué)習(xí)還是有點挑戰(zhàn)的。我今天的重點主要是讓幼兒觀察分類底板，看標(biāo)記嘗試讓幼兒將圖形二次分類。本次活動是開放的練習(xí)，我提供豐富的操作材料，為每個幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式的練習(xí)提供條件。幼兒在動手操作、擺弄材料的過程中，逐步體驗抽象的分類概念。在幼兒操作過程中，我給幼兒充足的操作時間，讓每一位幼兒都能通過自己的操作、探索去發(fā)現(xiàn)問題，最終達(dá)到正確掌握知識的目的。同伴間的討論，互相合作，能開拓幼兒的思維，促進(jìn)幼兒互相合作，互相學(xué)習(xí)，也很好地提高了幼兒探索活動的水平。
二、得與失
這次教學(xué)活動，能提起幼兒對活動的興趣是我最大的收獲�！吨改稀分兄赋觯坝變嚎茖W(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力”。教師應(yīng)該做的就是在旁邊指導(dǎo)而不是在前面牽引，今天的活動中，我以幼兒為主，讓孩子充滿興趣地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在玩中認(rèn)真地學(xué)，在學(xué)中快樂地玩，看著孩子臉上充滿“我會的”“我能行”的表情的時候，我非常欣慰。最后的練習(xí)環(huán)節(jié)有個別孩子還是沒有完成按標(biāo)記給圖形分類，我也沒有強(qiáng)求，在以后的區(qū)域活動中，孩子可以慢慢練習(xí)，逐步提高的。
本次教學(xué)活動，幼兒對圖形分類的理解給了我意想不到的驚喜，也給我留下了進(jìn)一步的思考：我們將如何數(shù)學(xué)活動中讓幼兒思維更開闊更活躍地激發(fā)幼兒的內(nèi)在活動機(jī)制，產(chǎn)生積極體驗，從而使幼兒更喜歡上數(shù)學(xué)課。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲，了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快活潑的性格。
2、聽辨樂曲旋律的變化，能用肢體語言表現(xiàn)音樂的形象和內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件小鼴鼠，樂曲
活動過程：
一、完整傾聽音樂，初次感受音樂的旋律。
出示課件，教師介紹來了一位小客人（小鼴鼠），他和大家去旅行發(fā)生了有趣的事情，聽一聽音樂告訴你發(fā)生了什么？
音樂結(jié)束，你覺得小鼴鼠發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答并又用動作把自己想到的`簡單做出來）
二、欣賞A段音樂第一段想象發(fā)生的事情
教師：是不是和小朋友想的一樣。
（1） 小鼴鼠在排隊有的小鼴鼠不聽話總是自己跑進(jìn)跑出，請孩子們自己學(xué)一學(xué)模仿做小鼴鼠跑進(jìn)跑出的動作。
�。�2） 放音樂，幼兒感受音樂的旋律做動作，教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進(jìn)跑出隊伍的動作。
三、欣賞音樂B段，又發(fā)生了什么事情,創(chuàng)編動作。
1、 小鼴鼠繼續(xù)往前走，聽到了什么？（幼兒一起做動作）
2、 剛剛聽到了什么聲音？發(fā)生了什么事情？是誰來了？小鼴鼠們應(yīng)該怎樣做？動作是怎樣的？（請幼兒講述并自由表演）
教師：這段音樂來了可怕的動物，小鼴鼠們有的嚇得倒下了，有的藏起來了……
3、 放音樂讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動物用動作表現(xiàn)出來。
教師：可怕的動物走遠(yuǎn)了，小鼴鼠們出來吧。
4、小鼴鼠用自己的動作慶賀可怕的動物走了。并請能力強(qiáng)的幼兒說一說自己是怎樣做的？
四、播放C段音樂，感受樂曲的變化
5、小鼴鼠們繼續(xù)走到哪里了？出示課件花園
6、來了一段優(yōu)美的音樂在這么美的地方你想會有什么事情？你想做什么？（跳舞，轉(zhuǎn)圈……）
7、幼兒根據(jù)音樂自己自由的做動作，可以請幼兒互相一起來把音樂中發(fā)生的事情做出來。
五、請幼兒再次聽完整的音樂，說一說路上發(fā)生的事情
1、聽音樂幼兒再次說一說路上發(fā)生的事情。
2、讓幼兒一邊說一邊做動作。音樂不同的時候，我們的動作也會不同。
六、完整的感受樂曲，師幼共同表現(xiàn)《快樂的小鼴鼠》
1、幼兒互動合作，根據(jù)旋律的變化用動作表現(xiàn)音樂的形象和內(nèi)容。
2、師幼互動合作快樂的小鼴鼠。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)
1.幼兒會根據(jù)實物圖片用三句話講出圖意。
2.幼兒會根據(jù)各種實物圖片的'內(nèi)容列出算式。
3.培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
1.課件--圖片若干張
2.活動的操作材料。
活動過程
一、導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)順數(shù)，按要求數(shù)數(shù)。
�。◤�4―13、17―29、56―65）
2.碰球游戲
復(fù)習(xí)9的分解組成。
二、展開
1.依次出示圖片
教師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片，并用自己的語言講出圖意。
例：樹上有5個蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個？
2.請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。
5-2=3
3.幼兒分組活動
�。�1）看花瓣顏色記錄。
�。�2）看算式寫答案。
（3）圓點涂色記錄。
�。�4）看圖填算式。
�。�5）看圖編應(yīng)用題。
三、結(jié)束
1、請各組幼兒講述活動結(jié)果。
2、活動評價
表揚(yáng)活動時遵守規(guī)則的幼兒。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.欣賞生活中帶有彩條的物品，感受多彩條紋組合搭配出的美。
2.能夠大膽創(chuàng)新，初步嘗試用橫豎粗細(xì)等組合的條紋裝飾生活中的物品。
活動重難點：
在感受條紋美的基礎(chǔ)上，能用不同的色彩條紋搭配組合來裝飾生活中的物品。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。感知帶有條紋的物品，發(fā)現(xiàn)不同色彩、線條搭配組合出的`美。
師：小朋友們好，請小朋友們看一看老師今天穿的衣服，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？再看一看有沒有小朋友也穿了帶有條紋的衣服？我們的教室里呢？
小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫做“間隔條紋”。
二、出示范例圖片。欣賞生活中其他更多用條紋裝飾的物品，探索其中的規(guī)律美。
1.關(guān)注不同排列方向的組合方式所帶來的規(guī)律美。橫、豎方向。
2.關(guān)注不同色彩的組合方式所帶來的視覺感受美。冷暖色調(diào)、黑白以及彩色調(diào)。
3.整體和局部裝飾的變化美。
4.生活中其他有創(chuàng)意有個性的彩條物品。
小結(jié)：請小朋友們觀察、表達(dá)從范例圖片中都看到了什么，勾起小朋友們創(chuàng)作的意愿。
三、自由想象，自主探索。
蔣小朋友們分組并分發(fā)事先準(zhǔn)備好的帶有各種物品輪廓的白紙、彩色畫筆。鼓勵幼兒大膽構(gòu)想如何用彩條紋裝飾。
師：今天呀，老師來請大家做一次物品外觀設(shè)計師，你打算怎么做呢？請你參照這些范例圖片進(jìn)行設(shè)計吧。
小結(jié)：分組巡視，邊走邊看，個別指導(dǎo)。
四、作品展示。相互欣賞各自的作品、感受不同設(shè)計的美麗。
請三四位小朋友介紹自己的作品、評價他人的作品。
1.介紹自己的作品（你是怎么想到的？……）
2.評價他人的作品。（你最喜歡誰的作品？為什么呢？）
大班教案 篇5
一、活動內(nèi)容的生成與依據(jù)
隨著人們生活水平的提高，幼兒接觸汽車的機(jī)會越來越多,所以他們探究汽車的興趣越來越濃。從玩具汽車到真正的汽車,可以說汽車在孩子們的生活中無處不在。我決定把幼兒對汽車的興趣作為本次活動的切入點,及時把握住這一教育契機(jī),讓幼兒進(jìn)一步了解各種各樣的汽車及功能.并知道它們與人們之間的密切關(guān)系�！毒V要》指出，幼兒是教育活動的積極參與者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，所以，根據(jù)幼兒的興趣，已有的生活經(jīng)驗生成了本次活動。
二、活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對汽車的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神;
2、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途;
3、使幼兒認(rèn)識各種各樣的汽車，知道它與人們生活的密切關(guān)系。
三、活動準(zhǔn)備
1、日常生活中讓幼兒觀察馬路上的汽車。
2、師幼共同搜集各種汽車的玩具及圖片若干，教師準(zhǔn)備一個汽車形的城堡，共同布置一個汽車城。
3、紅、黃、綠色交通信號燈模型各一個。
四、活動過程
�。ㄒ唬�、游戲?qū)?/p>
T：小朋友你們喜歡汽車嗎?今天老師就帶你們到汽車城去參觀，請小朋友坐上老師的汽車，出發(fā)嘍!
師做小司機(jī)帶孩子進(jìn)入活動室。
在開車帶孩子進(jìn)入活動室的過程中，可讓孩子們了解行車安全常識，如系好安全帶、抓好把手、頭不隨便向車外伸等。
�。ǘ�、創(chuàng)設(shè)情景、自由探索
帶幼兒參觀汽車城。
T：小朋友們，汽車城里有你喜歡的汽車嗎?你想買下來嗎?
C：想。
T：這里的汽車不用花錢買，只要你回答對兩個問題，你就可以把喜歡的車開走。
(1)、汽車為什么能順利行駛，他們身上都有什么?
(2)、你買的是什么汽車?
幼兒自由挑選汽車，教師參與其中并輕聲于幼兒交流。
�。ㄈ⒔涣饔懻�、梳理經(jīng)驗、概括分類
1、談?wù)勀愕钠?/p>
T：小朋友們，拿著你選的汽車坐到老師身邊來。
師幼圍坐在一起，請幼兒回答港剛才老師提出的問題，重點談出自己所喜歡的汽車有什么特殊本領(lǐng)。
(1)T：汽車為什么能開動?
C1：汽車上有輪子。
C2：汽車上有方向盤。
C3：有剎車。
C4：有發(fā)動機(jī)。
……
(2)T：你選的是一輛什么汽車?它有什么本領(lǐng)?
例：C：我選的是一輛警車，它能抓壞蛋。
T:警車與你平常見到的車有什么不一樣?
C：叫聲不一樣。
T：你能學(xué)一下警笛的聲音嗎?
C：嗚哇、嗚哇、嗚哇……
T：真好，那警車還有什么特別的'地方?
C：有警燈，還是紅色和藍(lán)色的。
T：你觀察得真仔細(xì)
教師小節(jié)：有了緊急任務(wù)，警車就會拉響警笛、開亮警燈讓行人車輛自動讓路。
請幼兒介紹自己選的汽車，教師給于適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
2、看“汽車的本領(lǐng)”課件，
請幼兒根據(jù)特定的場景說出用那種汽車最合適，進(jìn)一步讓幼兒了解一些常用汽車的功能。
3、給汽車分類
請幼兒根據(jù)剛才談到和看到的汽車的功能給汽車分類，玩“開汽車”的游戲分別將車開入載人汽車、載物汽車、特種汽車的車庫。
4、講講如何保養(yǎng)你的汽車
T：既然小朋友都擁有了自己的汽車，你打算怎樣保養(yǎng)你的汽車?
C1：洗車。
C2：車壞了修一修。
C3：給汽車打蠟。
C4：給車蓋上布，車就不會變臟。
師小節(jié)：小朋友都非常愛護(hù)自己的汽車，相信你的汽車一定會變得既漂亮又安全。
（四）、補(bǔ)充資料、開闊視野
T：你們都看到了這么多現(xiàn)代的汽車，想了解一下世界上最早的汽車長得什么樣子嗎?
師幼共同觀看汽車發(fā)展史課件。
(五）深入探索，遷移創(chuàng)造
1、T：汽車在帶來方便的同時還帶給人類許多煩惱和危害，誰能說一說汽車帶給我們那些煩惱和危害?
C1：汽車的喇叭聲很響。
C2：汽車排出的氣太臭了，還有毒。
C3：汽車把人撞死了。
C4：汽車太多了。
2、看課件“汽車帶給人類的煩惱和危害”
T：你能不能設(shè)計一種新型汽車為我們解決一下這些煩惱和危害呢?
T：你想設(shè)計什么樣的新型汽車?
C1：我想設(shè)計沒有聲音的汽車。
C2：我想設(shè)計穿著盔甲的汽車。
C3：我想設(shè)計能飛的汽車。
C4：我想設(shè)計不排臭氣的汽車。
C5：我想設(shè)計喝水的汽車。
【大班教案】相關(guān)文章：
《大班教案》大班教案05-19
大班教案大班教案04-11
大班語言大班教案03-26
大班教案06-08
大班的教案11-26
(精選)大班教案08-05
大班教案【經(jīng)典】07-27
大班教案（精選）07-23
大班教案[經(jīng)典]07-23
大班教案【精選】07-26