（經(jīng)典）小班教案7篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的小班教案7篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
游戲目的：
1.鍛煉孩子的手的精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力。
2.體驗(yàn)集體游戲、比賽的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
4.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
游戲玩法：先在地上畫一條線段，在遠(yuǎn)處的地上掏出一個或者幾個洞，然后玩家們一次將彈珠從畫線處彈出。當(dāng)玩家依次將彈珠彈進(jìn)所有洞后，這個彈珠就可以去撞其他的彈珠。如果撞到其他彈珠，此玩家獲勝;被撞到的彈珠的.持有者落敗。有的地方就是以彈珠為賭注，每次一個。還有一條關(guān)鍵的規(guī)則就是如果彈珠進(jìn)洞或者進(jìn)完所有洞后撞到了其它彈珠，那么該玩家可以繼續(xù)彈動彈珠一次。
第二種玩法和第一種不同的是，游戲中只有線沒有洞。所有的彈珠一開始就擁有"殺死"其它彈珠的能力。
第三種玩法是用木板或者磚頭搭建一個斜坡，玩家順次將彈珠滾下。如果后來的玩家的彈珠滾下后碰到了其它的彈珠那么此玩家獲勝，被撞到的落敗。
小班教案 篇2
目標(biāo)：
1.運(yùn)用各色吸管與紙片進(jìn)行拼插、黏貼，制作立體小人，并用彩筆裝飾。
2.通過觀察和嘗試，探索不同的剪開方法與紙片拼插后產(chǎn)生的不同造型。
3.能大膽、富有創(chuàng)意的裝飾立體小人。
活動準(zhǔn)備：會使用剪刀，剪過較硬的紙、薄塑料等。
材料包，剪刀，剪刀，彩筆，漿糊。
教師事先制作好的吸管小人半成品（沒有四肢的）1~2個，草地背景板。
背景音樂。
活動過程：
1. 出示“吸管小人“半成品，激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師：今天，老師帶來了一個小人。咦？你們看他少了什么呢？（手臂和腿腳）
2.師幼共同討論、探索吸管與紙片拼插的方法。
�。�1）幼兒猜測拼插的方法。
教師：我今天帶來了一些吸管，我準(zhǔn)備用這些吸管給小人裝上胳膊和腿，你猜猜我會怎樣裝上去呢？
�。�2）老師何罪之有演示邊幫助幼兒小結(jié)拼插的方法。
教師：其實(shí)我不用膠水和膠帶也可以，你們想不想知道這個奇妙的方法？
教師：用剪刀在吸管的一頭豎著剪一次，在旁邊再豎著剪一次，然后就可以對準(zhǔn)紙片插上去了。
�。�3）邀請幼兒幫忙用豎著剪的方法把小人的四肢裝上去，并把小人放到草地背景板上。
�。�4）探索其他的拼插方法。
教師：他說他站得太累了，想坐著，你們坐在地上的時候腿是什么樣的？（請幼兒一起試一試，說一說。）
教師：我們可以把吸管捏住，然后用剪刀橫著剪一下，但不能剪斷吸管，這樣就有一個開口，我們把他裝上去，看看怎樣了？
邀請幼兒把另一條腿用橫著剪的方法裝上去。
（5）教師出示用帶彎頭的'吸管制作的小人。
教師：我這里還有一種吸管，你們看看它和我們剛才用的吸管有什么不一樣？（一個粗一個細(xì)，一個直直的一個可以彎）
�。�6）教師總結(jié)幼兒的拼插方法，并結(jié)合范例介紹“吸管小人“的完整做法。
教師：你們想不想也做一個吸管小人呢？
教師：你可以先在紙上畫出小人的頭和身體，要畫得大一點(diǎn)，這樣方便你幫他裝上胳膊和腿。接下來，可以根據(jù)自己的需要選擇合適的吸管，用橫著或豎著剪的方法姑吸管上剪下缺口，并把它安裝在小人的身體上，這樣，吸管小人就做好了。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)，及時給予幫助。（播放背景音樂）
(1)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)。
教師：你的小人做什么動作呢？你選哪種吸管呢？
（2）拼插時鼓勵幼兒用多種方法給吸管剪出缺口，并提醒幼兒缺口不要剪斷、剪得過長。
�、俳處熆梢蕴峁┢可w等圓形物品讓幼兒模畫后沿輪廓線剪出小人的頭，小人的身體也讓幼兒畫好輪廓后沿線剪。
②拼插時鼓勵幼兒用多種方法給吸管剪出缺口，并提醒幼兒缺口不要剪斷、剪得過長。
�。�3）鼓勵能力強(qiáng)的幼兒畫出手和腳剪下拼插在吸管上。
4.欣賞與評價。
�。�1）幼兒展示自己的“吸管小人”，教師將小人布置草地背景板上，供大家欣賞。
�。�2）幼兒介紹自己做的“吸管小人”在做什么動作，學(xué)一學(xué)，做一做。
�。�3）教師重新拼插吸管位置，讓小人變變變。
教師：其實(shí)我的小人是個神奇的小人，我不重新剪吸管就可以把它變一個動作，你們看（教師把不同開口的胳膊和腿變換動作）你的小人能變動作嗎？
小班教案 篇3
活動名稱：
《各種各樣的聲音》(小班)
設(shè)計(jì)意圖：
生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索，為滿足幼兒的探索欲望，教師采用"六個一"交互使的辦法，充分調(diào)動幼兒的積極性。
活動生成：
激發(fā)幼兒進(jìn)一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。
活動目標(biāo)：
1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索，操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一件能發(fā)出聲音的'玩具。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤
3、錄音機(jī)，有"牛、羊、下雨、洗衣機(jī)、小蜜蜂、公雞"的圖片
活動過程：
3、聽一聽：老師啟動"會發(fā)聲音"的玩具狗
2、玩一玩：請幼兒自選玩具
3、說一說：玩具發(fā)出的聲音。
4、看一看：根據(jù)圖片模仿各種聲音。
5、唱一唱：《模仿聲音》的歌表演
6、猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》
播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"
小結(jié)：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音，請小朋友每人拿一件玩具，我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧！
活動延伸：請小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。
[評析]小班幼兒對聲音非常感興趣，教師抓住幼兒特點(diǎn)，將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起，采用多種形式激發(fā)
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。
2、體驗(yàn)大拇指的作用。
3、初步了解手的小常識。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
紙、膠帶紙、手帕、黃豆、大大頭針。
活動過程：
一、小手真神奇。
1、我們來動一動自己的小手，看看什么地方最靈活，能干什么。
2、我們的手心和手背有什么不一樣？
3、每個人的手掌紋一樣嗎？了解每個人的'掌紋都是不一樣的。
二、大拇指有多重要
1、請幼兒用膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。
2、幼兒做小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)大拇指的作用。如：撿黃豆，撿大頭針、扣紐扣或拉拉鏈，把一塊小手帕折疊起來等。
3、小動物有“手”嗎？動物的“手”和我們的有什么不一樣？
4、動物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、很靈巧地拿任何細(xì)小的東西，而動物不行。
三、手的舞蹈
1、你的小手除了會做很事情，你的小手能和小腳一樣跳舞嗎？
2、幼兒的手指垂直于桌面，靈活、協(xié)調(diào)、優(yōu)美地表演舞蹈。
3、播放音樂，老師和小朋友一同手舞足蹈，并且分享小手跳舞的方法。
四、結(jié)束活動。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫或紙張、樹葉粘貼的方法，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。
活動準(zhǔn)備：
1、請家長配合幼兒園帶幼兒去觀察秋天樹的色彩變化。
2、各種樹葉若干、繪有大樹枝干的大張畫紙。
3、紅、黃、枯黃等顏色的蠟光紙“樹葉”若干、作業(yè)紙及膠水每人一份、
活動過程：
一、開始部分
1、師：“小朋友們，星期天榮老師都出去觀察大樹了，我呀，發(fā)現(xiàn)了許多小
秘密。你們的爸爸、媽媽有沒有帶你們?nèi)タ创髽淠�？�?/p>
2、師：“你都發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呢？”
二、基本部分
1、說說你看見的秘密
組織幼兒說說你看見的大樹有什么變化。
2、組織幼兒觀察大樹
1、組織幼兒到戶外觀察秋天的大樹。
2、組織幼兒說說大樹上有什么顏色的樹葉。
3、告訴幼兒秋天來了，秋天是一個豐收的季節(jié)，有許多的水果、蔬菜、糧食
都是在秋天成熟的，大樹的葉子有的'會變紅，有的會變黃，還有的會變成枯黃
色，再過一些日子，大樹的葉子就會一片一片的掉下來，直到冬天，大樹的葉
子會全掉光的。
4、組織幼兒撿一些掉落的樹葉，并說說它的形狀及顏色。
3、組織幼兒裝飾大樹
1、組織幼兒帶著自己的收獲回活動室。
2、出示大樹的枝干及事先準(zhǔn)備的樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察并說說各種葉子的樹干家在哪？
3、將繪有樹干的畫紙分別張貼在活動室四周，請幼兒到中間小筐中取樹葉分別貼在相應(yīng)的樹干上。（可配背景音樂，注意提醒幼兒活動過程中注意衛(wèi)生）
4、欣賞、學(xué)習(xí)兒歌
1、組織幼兒欣賞自己的作品，找出錯誤的粘貼。
2、教師示范朗誦兒歌《秋天》。
3、幼兒在自己的作品下隨教師欣賞、朗誦兒歌《秋天》
4、知道秋天到來大樹的變化。
三、結(jié)束部分
1、師：“秋天可真奇妙，就像孫悟空一樣能把大樹的葉子變變顏色，回家以后我們一定要把這個小秘密告訴我的爸爸、媽媽，他們一定不知道�。槃輳�(fù)習(xí)各種樹葉的顏色以及形狀）”
2、教師小結(jié)。以表揚(yáng)幼兒為主，讓幼兒知道秋天的變化，了解秋天是豐收的季節(jié)，告訴幼兒下節(jié)課會帶幼兒去秋天的果園看看。
四、活動延伸
組織幼兒用蠟光紙做成的樹葉粘貼大樹。加深對秋天樹葉變化的認(rèn)識。
教學(xué)反思：
該老師在活動中針對小班幼兒小的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些情境問題，促使幼兒在觀察中理解、表達(dá)，欣賞秋天大樹的美，在理解表達(dá)中嘗試與體驗(yàn)到成功的快樂。在教學(xué)過程中，老師時時以優(yōu)美的語句去調(diào)動幼兒的興趣，但要注意還要隨機(jī)歸納幼兒的語言，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美，習(xí)得用手掌印畫的技能，突出情趣、體驗(yàn)快樂。
小班教案 篇6
【活動設(shè)計(jì)】
進(jìn)入小班下學(xué)期后，幼兒的運(yùn)動能力明顯增強(qiáng)，動作的協(xié)調(diào)性、持久性正在逐步提升。本活動的設(shè)計(jì)和組織正是建立在幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平之上，旨在培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動的興趣，讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動的快樂，促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動能力的全面發(fā)展。
整個活動力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自然、生動、有趣的活動環(huán)境，引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動，從中獲得積極的情感體驗(yàn)和積累基本的'運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。
【活動目標(biāo)】
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。
2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運(yùn)動的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
紅、黃、藍(lán)大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機(jī)、音樂磁帶。
【活動過程】
一、熱身運(yùn)動：快樂小司機(jī)。
師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧�。犞魳纷雎蓜樱耗７麻哕嚒㈤_車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。）
師：公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍！
二、情景游戲：彩綢變變變。
1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路
師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）
2、經(jīng)過小河跳一跳――把藍(lán)色綢布對折成小河狀
師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過小河．）
3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀
師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）
三、自由探索：彩綢真好玩（自由探索彩綢的多種玩法。）
師：這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色？（紅、黃、藍(lán)）數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢？
師：漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢？你想跟它怎么玩呢？
�。ㄒl(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。）
師：下雨啦，快點(diǎn)找個地方躲起來吧�。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來了。（變換傘的高度）
師：哎呀，一陣大風(fēng)吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧（大紅傘四處移動，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。）
師：大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們再也淋不到雨啦！
四、放松整理。
師：雨停了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧！
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、聽音樂信號，愿意一起幫助大烏龜回家。
2、感受小動物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、動物頭飾（蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠）2、音樂3、PPT課件4、場地創(chuàng)設(shè)：點(diǎn)點(diǎn)、桌子、動物頭飾等活動流程：
聽聲音引趣——講述故事——體驗(yàn)游戲——繼續(xù)講述故事——延伸活動指導(dǎo)：
一、聽聲音引趣1、聽一聽，這是什么東西滾下來了？
1、看一看，聽一聽，到底是什么？
小結(jié)：原來烏龜大叔摔跤，爬不起來了。
二、聽故事呼救1、小蚱蜢在喊什么呀？
2、聽信號，一起呼救。
要求：聽音樂換一棵小樹站站好，喊一喊。
小結(jié)：我們一起喊，聲音傳的遠(yuǎn)，小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。
三、入情景救助1、完整聽一遍音樂，問：想一想，我們要怎樣推才能力氣大？
2、個別游戲要求：四個孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿，聽信號推。
小結(jié)：我們聽著音樂一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。
四、享助人之樂繼續(xù)故事結(jié)束語：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的。
活動反思：
在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認(rèn)識蚱蜢這個動物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時候非常入迷。
我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)是：1、初步理解故事，體驗(yàn)?zāi)７滦游锏臉啡ぁ?、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。
在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛才的.內(nèi)容進(jìn)行提問，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗(yàn)小動物的對話。但是在提問階段，由于課件準(zhǔn)備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬。
為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理：集體的力量大。我設(shè)計(jì)了一個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗(yàn)，無法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣，進(jìn)而理解其中的道理。
在活動的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn)，對已有經(jīng)驗(yàn)把握不足。對于本活動的準(zhǔn)備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。
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