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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-08-21 08:28:37 教案

(合集)大班語(yǔ)言教案6篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(合集)大班語(yǔ)言教案6篇

大班語(yǔ)言教案 篇1

  一、活動(dòng)名稱:童話《一朵小花》

  二、教案目標(biāo):

  1、初步感知理解的主要內(nèi)容,豐富詞匯:愛護(hù)。

  2、借助教師的體態(tài)及畫面中小花與小熊大小的對(duì)比,初步學(xué)習(xí)有表情地講述。

  3、體驗(yàn)動(dòng)物們愛護(hù)小花的.情感,產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。

  三、教案準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):歌曲《我愛小動(dòng)物》

  2、可移動(dòng)的圖5張;小花一朵。

  3、花壇有開著的小花。

  四、教案過程:

 。ㄒ唬、出示背景圖及小花移動(dòng)圖,引出主題。

  1、這是什么地方?這是什么?

  2、草地上開出了一朵美麗的小花,小花小花這么小,誰(shuí)能看見它?誰(shuí)會(huì)愛護(hù)它?

  (二)、出示其他移動(dòng)圖,老師邊講述邊讓幼兒想問題。

  1、草地上開出了一朵美麗的小花,哦!小小的蜜蜂看見了,它說了什么?

  2、小小的蟋蟀看見了,它說了什么?(小花,小花,我愛你。

  3、小小的青蛙看見了,它說了什么?(小花,小花,我愛你。

  4、哇!一只巨大的腳板正向小花踩來,誰(shuí)的腳,怎么辦呢?蜜蜂、蟋蟀、青蛙會(huì)怎樣?(“嗡嗡嗡!”“蛐蛐蛐!”“呱呱呱!”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。)

  5、大狗熊聽見叫聲,會(huì)怎樣做呢?說了些什么?(“著兒出什么事啦?” 大狗熊聽見叫聲,停下腳步仔細(xì)瞧:“啊,這兒有美麗的小花!還好,還好,我沒踩著她! 大狗熊繞開小花走遠(yuǎn)了。)

  6、小花結(jié)果怎樣?(小花還是那么美麗,朋友們還是那么愛她。)

  (二)、老師邊出示圖片、邊完整地講述,幼兒跟述。

  師生共同給取名字。

 。ㄈ┍硌荨兑欢湫』ā

  幼兒帶上頭飾,邊說邊表演一遍。

  (四)、豐富情節(jié),還有誰(shuí)會(huì)看見小花呢?

  1、請(qǐng)你象里那樣說:哦!××看見了,說了什么。

  2、你看見了會(huì)怎樣做?會(huì)說什么?怎樣關(guān)心愛護(hù)她呢?

  3、我們一起去看看,花壇里的花開了沒有,去跟他們說一句話,好嗎?

大班語(yǔ)言教案 篇2

  設(shè)計(jì)背景:

  語(yǔ)言游戲來源于生活,一天下起了蒙蒙細(xì)雨,孩子們撐著小雨傘在父母的陪同下來到幼兒園, 剛進(jìn)幼兒園,興奮地轉(zhuǎn)動(dòng)著各自的小雨傘,五彩繽紛,美麗極了,我頓時(shí)想起設(shè)計(jì)以傘為題材的語(yǔ)言游戲。

  目標(biāo):

  1.嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲生活中。

  2.能根據(jù)物體的特征,按游戲要求進(jìn)行分類、概括,并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)游戲的快樂。

  重點(diǎn):

  嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲生活中。

  難點(diǎn):

  能根據(jù)物體的特征,按游戲要求進(jìn)行分類、概括,并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)游戲的快樂。

  準(zhǔn)備:

  ppt、動(dòng)物頭飾若干

  過程:

  1.激趣導(dǎo)入

  師:寶貝們,看看今天老師又帶你們來草地玩啦!開心嗎?今天的草地特別的熱鬧,看看都有誰(shuí)呢?(出示ppt草地圖、糖果寶寶、檸檬寶寶、苦瓜寶寶、辣椒寶寶)

  師:請(qǐng)小朋友說說看這些寶寶是什么味道的?(糖果寶寶是甜甜的,我們叫它甜甜的朋友)

  2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)引出游戲

 。úシ糯蚶茁暎⿴煟恨Z隆隆打雷了,嘩啦啦下雨了。寶寶們快被淋濕了,怎么辦呢?有什么辦法讓它們既不被雨淋濕又能在草地上玩耍呢?引導(dǎo)幼兒出示傘圖。

  師:真棒,為他們打上傘寶寶就不淋濕了。可是傘寶寶說了“要想躲進(jìn)我的肚子里就要和我做個(gè)游戲。”當(dāng)傘兒說:“傘兒傘兒撐起來,酸酸的朋友請(qǐng)進(jìn)來。”我們就要迅速的.指著檸檬寶寶,這時(shí)候他就進(jìn)來了(依次游戲)

  3.用手做小傘進(jìn)行遷移游戲

  師:那下面我們也來和傘兒玩?zhèn)游戲。請(qǐng)小朋友拿出你小椅子下面的頭飾看看是什么動(dòng)物,他們都是用什么方式跑步的?春昧藛?下面跟老師一起念:“轟隆隆,雷響了;嘩啦啦,下雨了,傘兒傘兒撐起來!爆F(xiàn)在,我的傘兒撐起來了(老師做手勢(shì))。

  4.游戲規(guī)則

  師:當(dāng)老師說:“跑跑的朋友請(qǐng)進(jìn)來!钡臅r(shí)候,請(qǐng)是用跑的方式的動(dòng)物跑過來來,并且把你的手指點(diǎn)在我的傘里。并請(qǐng)幼兒說“老虎老虎跑跑! “斑馬斑馬跑跑”。

  師:沒輪到的小朋友們,等他們一說完,就要馬上說:“太陽(yáng)出來了,傘兒收起來!卑缪堇匣⒑桶唏R的孩子一聽到這句要趕緊跑回,不能被傘抓住。如果抓住了,就要模仿這種動(dòng)物的一個(gè)動(dòng)作或叫聲。

  5.拓展游戲

  幼兒分成3組,自由進(jìn)行游戲

  教學(xué)反思

  孩子們非常喜歡和生活貼近的語(yǔ)言游戲,在游戲中他們輕松愉悅的鞏固了語(yǔ)言訓(xùn)練,但是在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備上有所欠缺。在今后的教學(xué)中要注意這點(diǎn),同時(shí)在以后的教學(xué)中我會(huì)多以幼兒興趣為主,不斷學(xué)習(xí)將每一節(jié)課都籠罩在濃濃的愛之中。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),描述四季的特征并體會(huì)四季與人們生活的關(guān)系。

  2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  flash、"魔法奶奶的電話"圖片、四季變化圖、"春"字。

  活動(dòng)過程:

  一、引出話題

  t:你們打過電話嗎?打給誰(shuí)?

  t:這里有一部電話,請(qǐng)你們看看這部電話和我們平時(shí)用的電話有什么不一樣?

  t:我們平時(shí)用的電話上有很多數(shù)字鍵,還有一些功能鍵,但這個(gè)電話上卻沒有數(shù)字,只有圖片,真奇怪丫。

  t:那你們覺得這四個(gè)鍵可能會(huì)是打給誰(shuí)的呢?

  t:我告訴你們一個(gè)小秘密哦,這部奇怪的.電話是魔法奶奶的,它可神奇了,這上面的四個(gè)鍵可以給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)打電話哦。

  t:那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)?想打給誰(shuí)?(追問:為什么喜歡這個(gè)季節(jié)?)t:我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié),還說出了喜歡的理由,而且理由還都不一樣。

  二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》

  t:有幾個(gè)小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇,可以打給春夏秋冬四個(gè)季節(jié),都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢,我們一起來聽聽看他們喜歡哪個(gè)季節(jié),看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。

  播放flash,欣賞故事《魔法奶奶的電話》

  t:請(qǐng)魔法奶奶打電話的是哪三個(gè)小朋友?

  t:卓子一開始的時(shí)候說他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說的?

  t:說到春天,你還會(huì)想到什么?

  t:春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了,小動(dòng)物們也都蘇醒了,春天是個(gè)美麗的季節(jié)。

  t:湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰(shuí)?

  t:湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心,你們喜歡夏天嗎?為什么?

  t:那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?

  t:到了秋天,很多果實(shí)都成熟了,秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

  t:那誰(shuí)喜歡冬天?(卓子)t:卓子不是喜歡春天,可以穿漂亮裙子放風(fēng)箏嗎?怎么又喜歡冬天了?

  t:那魔法奶奶,她喜歡誰(shuí)?

  t:魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好,四季就像娃娃臉,有時(shí)哭有時(shí)笑,無論是苦還是笑,每個(gè)娃娃她都愛。因?yàn)槊總(gè)季節(jié)都各有各的好處,都是很重要的,一個(gè)也不能少。

  三、感受四季有趣的變化

  t:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)出示春字。

  t:剛才我們都說春天是個(gè)美麗的季節(jié),那我們一整年就過春天,行嗎?

  t:那我們什么時(shí)候可以再過春天?出示四季變化圖t:四季真有趣,他們圍成了一個(gè)圓圈不停地在跳圓圈舞,一直不停地輪換著。

  t:除了季節(jié)是輪換的,我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的?

大班語(yǔ)言教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  豐收而美麗的秋天來到了,小朋友們又有了新的玩具,那就是飄落的樹葉、成熟的種子、美麗的風(fēng)箏等。秋天真美麗啊,選用綜合活動(dòng)教材中散文欣賞活動(dòng)"秋天真美麗",讓幼兒在優(yōu)美的散文中,感受濃濃的秋意,豐富對(duì)秋天的認(rèn)知。為了讓幼兒充分享受散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境,我選用了童易課件《秋天真美麗》;顒(dòng)中,我利用肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒模仿大叔、小河,不僅加深對(duì)散文的理解,增強(qiáng)對(duì)優(yōu)美語(yǔ)句的記憶,同時(shí)也避免了語(yǔ)言課光說不動(dòng)的枯燥,能更有效地達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句和意境,培養(yǎng)幼兒喜歡聽讀散文的興趣。

  2、初步嘗試創(chuàng)編散文詩(shī)。

  3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件《秋天真美麗》

  活動(dòng)過程:

  一、看圖導(dǎo)入。

  幼兒觀看圖片,回答問題。

  師:今天,我?guī)砹艘环鶊D,讓我們來欣賞一下吧。這是什么季節(jié),你是怎么看出來的?還能從哪里看出秋天來了?

  二、欣賞散文,感受散文的內(nèi)容。

  師:秋天,秋天真美麗,聽,這有一篇散文,它是怎么描繪秋天的呢?(欣賞課件)師:秋天到了,誰(shuí)樂得到處跑?為什么秋風(fēng)姐姐樂得到處跑?(欣賞第一段課件)師:秋風(fēng)姐姐對(duì)誰(shuí)吹氣了?(大樹、小河)師:秋風(fēng)姐姐對(duì)大樹吹了口氣,大樹怎樣了?(組織幼兒模仿大樹的動(dòng)作。)師:秋風(fēng)姐姐真淘氣,讓我們一起說一說,秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第二段課件)師:秋風(fēng)姐姐干的'淘氣事,媽媽是怎么說的?

  師:秋風(fēng)姐姐對(duì)小河吹了口氣,小河怎么了?(組織幼兒模仿小河的動(dòng)作。)師:讓我們?cè)賮硪黄鹫f一說,秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第三段課件)師:秋風(fēng)姐姐干的淘氣事,媽媽又是怎么說的?

  三、組織幼兒朗誦散文。

  師:秋天多美呀,你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢,我們?cè)囋嚢。(幼兒跟著朗誦散文)四、評(píng)析散文,創(chuàng)想活動(dòng)。

  師:小朋友,你們喜歡這篇散文嗎,為什么?

  師:小結(jié):散文語(yǔ)句優(yōu)美,流暢,讀起來瑯瑯上口,形象地描述了秋天美麗的景色.

  師:秋風(fēng)姐姐那么高興,她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣,她又會(huì)怎么樣?請(qǐng)個(gè)別幼兒說說。請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》。

  附:散文:秋天真美麗秋天,秋天,真美麗。

  天高了,地寬了,秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑......

  秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶,一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶,一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。

  媽媽說,大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長(zhǎng)高。

  秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾,一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花,一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。

  媽媽說:小河高興了,它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營(yíng)養(yǎng)。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  一、教學(xué)目的:

  1、在啟發(fā)幼兒糾正《野貓的城市》中的錯(cuò)誤的同時(shí),發(fā)展幼兒連貫的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)用“美麗、快樂、文明”等詞語(yǔ)描繪南寧。

  2、訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

  3、培養(yǎng)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  故事貼絨圖片、南寧風(fēng)光錄象片、卡片(人物、高樓、車輛等)、大幅背景圖貼于墻壁。

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┨釂,引出課題。

  (1) 小朋友見過貓嗎?

 。2) 有一只野貓,講了這樣一個(gè)城市,你們想知道嗎?

 。ǘ┙處熤v一遍故事,然后提問:

 。1)故事的名字是什么?

 。2)故事里有誰(shuí)?

 。ㄈ┯變涸俾犂蠋煼侄螌⒐适,并分別出示貼絨教具,然后提問。

  1、講述第一段,然后提問:

 。1) 貓說城市有斑馬線,對(duì)嗎?人們過馬路要走哪里?

  (2)馬說城市是個(gè)很疼的地方,對(duì)嗎?

 。3)為什么斑馬說城市是個(gè)很疼的地方?城市是個(gè)什么樣的地方?

  老師小結(jié):城市是有斑馬線的地方,人們過馬路要走斑馬線。

  2、 講述第二段后提問:

 。1)野貓說城市里有規(guī)劃圖,對(duì)嗎?

 。2)奶牛說城市是個(gè)很癢的地方,對(duì)嗎?

 。3)為什么花奶牛說城市是個(gè)很癢的地方?城市是個(gè)什么樣的地方?

  老師小結(jié):老師小結(jié):城市有規(guī)劃圖,按規(guī)劃建設(shè)城市,方便人們的生活,人們生活得很快樂。

  3、講述第三段后提問:

  (1)野貓說城市里有抽水馬桶,對(duì)?

  (2)動(dòng)物們說城市是個(gè)不知羞的地方,對(duì)嗎?

 。3)為什么動(dòng)物們說城市是個(gè)不知羞的地方?

  老師小結(jié):城市里有抽水馬桶,人們不隨地大小便,是個(gè)講衛(wèi)生講文明的.地方。

 。ㄋ模┙M織幼兒看《南寧風(fēng)光》記錄片。

  1、請(qǐng)幼兒說說城市里有些什么?

  2、啟發(fā)幼兒用“美麗、快樂、文明”等詞匯來描述我們的家鄉(xiāng)南寧。

  3、教師小結(jié)城市的概念。

  (五)組織幼兒動(dòng)手制作一座美麗的城市圖。

 。┙處熃M織幼兒評(píng)議《美麗的城市》圖。

大班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)兒歌,體驗(yàn)樂趣,感受韻律。

  2、調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  3、鞏固認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱,能手口一致地表演《手指謠》。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt課件:有趣的手影

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  通過猜謎語(yǔ)活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出兒歌主題。

  教師說出兒歌謎面:兩棵小樹十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉子不開花。

  能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天干活不說話! 幼兒猜出各種答案,吸引幼兒的注意力。

  讓幼兒知道每個(gè)人都有一雙手,有很多的用途。

  二、展開

  1、教師用手指做動(dòng)作,如將兩個(gè)食指相對(duì)做小雞的嘴巴,

  讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰(shuí)的樣子,在干什么?

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

  幼兒嘗試用小手做動(dòng)作模仿各種事物互相猜,并發(fā)出合適的象聲詞。

  如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子,并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》。

  (1)游戲形式引出兒歌中的.內(nèi)容。

  教師利用課件,依次出現(xiàn)兒歌中實(shí)物的圖片,讓幼兒嘗試用手指做成模仿動(dòng)作,

  幼兒間互相比比看,誰(shuí)做得最像,然后再出現(xiàn)課件中手指的模仿動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒說出象生詞。

  (觀看課件)

 。2)通過觀看課件,幫助幼兒記憶兒歌,教師與幼兒將兒歌內(nèi)容進(jìn)行組合,完整的朗誦。

  鼓勵(lì)幼兒可以邊說兒歌邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

 。3)熟悉兒歌內(nèi)容后,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦兒歌。

  將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦。

  4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

  (1)剛才我們用五個(gè)手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼,

  請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,手指還可以變成什么?

 。2)課件演示

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,仿編兒歌,并加上動(dòng)作進(jìn)行表演。)

  三、結(jié)束部分

  教師與幼兒一同表演手指謠,并請(qǐng)幼兒欣賞手影表演,活動(dòng)自然結(jié)束。

  教學(xué)反思

  在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我用手指進(jìn)行變形,讓幼兒來說出變出了什么?是用什么手指變的?是怎么變的?由于前期在玩手指游戲的時(shí)候,幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時(shí)所說到過的手指名稱和動(dòng)詞,所以在學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候會(huì)顯得主動(dòng),樂意,學(xué)習(xí)起來也會(huì)更感興趣更容易。兒歌的內(nèi)容生動(dòng)有趣,想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的,易被幼兒接受,但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個(gè)“做”字,很方言的一個(gè)字,不易被幼兒所理解,而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的,好象在玩游戲那樣的變這個(gè)變那個(gè),我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就干脆用“變”字替代了“做”,使幼兒學(xué)習(xí)起來變得更易理解更順口一點(diǎn)。

  小百科:手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個(gè)。

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