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中班教案

時間:2023-08-22 08:54:28 教案 我要投稿

中班教案錦集[9篇]

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的中班教案9篇,希望能夠幫助到大家。

中班教案錦集[9篇]

中班教案 篇1

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,掌握歌曲節(jié)奏。

  2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  4、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  活動準備:

  鋼琴等

  活動過程:

  一、律動:《手腕轉(zhuǎn)動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

  二、練聲:《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

  三、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》。

  1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。

  師:小姑娘,夜納涼。帶燈籠,閃閃亮。小朋友告訴老師謎語的謎底是什么?(螢火蟲)今天我們要學(xué)唱一首歌曲,名稱就叫《螢火蟲》

  2、教師清唱歌曲,幼兒傾聽。

  好聽嗎?小朋友歌曲的'名字叫什么?(請個別幼兒回答)你們從歌曲里聽到了什么?(幼兒回答:飛到東、飛到西)

  你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們再認真的聽老師唱一遍吧!

  3、教師隨琴聲再次演唱歌曲,幼兒欣賞。

  4、你們這次聽到了不一樣的嗎?螢火蟲有什么本領(lǐng)?

  5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

  6、幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲若干遍。

  引導(dǎo)幼兒用語言和動作模仿螢火蟲,交流、表達自己的愛。

  7、幼兒完整演唱歌曲。

  8、分組進行歌曲演唱。

  9、分男女孩子演唱歌曲。

  四、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》

  活動反思:

  音樂是一種美,審美教育是音樂教育的核心。一堂優(yōu)秀的音樂課始終貫穿著美、體現(xiàn)著美,充滿著許多具有審美價值的內(nèi)容,尤以聲音最為突出。

中班教案 篇2

  活動目的:

  引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細,并用語言準確表達。

  通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。

  提高幼兒的探索欲望和主動學(xué)習(xí)的興趣。

  培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  活動重難點:

  感知物體的粗細。

  用語言準確的表達物體的粗細。

  活動準備 :

  1.圖片:粗細不同的茄子、大樹、蘿卜。

  2.粗細不同的.紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實物。

  教學(xué)方法:

  觀察法、操作法、游戲法。

  活動過程:

  一、通過玩游戲“粗寶寶、細寶寶” 引出主題,初步感知物體的粗細。

  1.教師出示兩根紙棒,引導(dǎo)幼兒觀察,并回答問題。

  師:它們有什么不同呢? (一個粗一個細。)

  2.請幼兒將紙棒按粗細進行分類。

  (1)出示紙盒,請幼兒觀察。

  師:小朋友看看這兩個小盒子上有什么?(有兩個洞洞。)這兩個洞洞有什么不同呢?(一個大一個小。)你能看出哪個是粗寶寶家的房門,那個是細寶寶家的房門?

 。2)介紹活動規(guī)則。

  (3)幼兒動手操作,感知紙棒的粗細。

  請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的和一個細的物體,并說一說你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒了解粗細必須通過比較才能知道的。(指認)

  二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細,并按粗細進行分類。

  1.出示所比較的物體的圖片。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察物體,初步感知物品的粗細。

  師:出示兩根茄子,請幼兒仔細看看,這兩根茄子有

  什么不同?(一根粗,一根細。)

  師:出示兩棵大樹圖片,小朋友再仔細看看,這兩棵樹有什么不同呢?(一棵粗,一棵細。)

  3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細進行分類。

  師:小朋友,請你們動腦筋想一想,這些物品可以怎樣分類呢?

  請個別幼兒上前來操作,其余的幼兒觀察。

  三、幼兒集體操作。

  師:請小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁的內(nèi)容,看一看圖中的物品,哪個粗,哪個細,請你把細的物品圈出來吧。

  四、游戲:說相反。

  幼兒跟老師玩“說相反”的游戲,加深幼兒對粗細的認識和理解。

  五、活動小結(jié)。

  小朋友們,今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗,哪個物體細,物品的粗細是相對的,同類物品,不同類物品,除了粗細不同,在大小,顏色,長短等方面也有區(qū)別,小朋友一定要善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),找出它們不一樣的地方。

  活動延伸:

  請小朋友在活動室里找出粗的物品和細的物品,看誰找得又多又快。

  活動反思:

  本次三課活動,我上的是中班數(shù)學(xué)活動《比一比》(比較粗細),活動一開始我通過游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題 ,初步讓幼兒感知物體的粗細。因為,粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時,有的幼兒說這個大、那個小,這個胖、那個細,但幼兒還不會用準確的語言來表達物體的粗細。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較,通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中,我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品,來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細,幼兒們在表述的時候大多數(shù)能明確說出物體的不同,還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時間有點長,到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促?偟膩碚f,在本次活動中,部分幼兒對粗細沒有生活經(jīng)驗,在學(xué)習(xí)時,這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來的活動中,我將取長補短,引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。

中班教案 篇3

  活動目標:

  1.知道自己長大了,升中班了。

  2.共同商討班級的活動規(guī)則,并能積極按規(guī)則行事。

  3.激發(fā)初步的榮譽感。

  4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  1.原中班幼兒活動(積極舉手發(fā)言、畫畫、管理自然角等)、游戲(踩高蹺、玩表演游戲等)、生活(疊被子、拿筷子吃飯等)的照片或錄像。沒有條件拍照片和錄像的,可收集一些中班幼兒的手工作品或中班幼兒記錄自己活動的繪畫作品。

  2.幼兒用書:《我升中班啦》。

  活動過程:

  (一)觀察班內(nèi)環(huán)境變化,引發(fā)幼兒升班的意識。

  教師:小朋友,請看一看,我們的班級和小班時有什么不一樣?我們現(xiàn)在是哪個班的小朋友呢?

  (二)制作班級標志,參與班級布置,強化升班意識。

  1.教師:怎樣才能讓我們班和其他班不一樣?怎樣才能使別人知道我們是中×班?怎樣才能使我們班更漂亮呢?

  2.教師和幼兒共同為班級制作標志,布置環(huán)境。

 。ㄈ┙M織幼兒觀看原中班幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲的照片、錄像或相關(guān)作品。

  引導(dǎo)幼兒觀察照片或作品,明確中班的幼兒應(yīng)該在愛勞動、守紀律、有禮貌、愛學(xué)習(xí)、關(guān)心班級、關(guān)心同伴及弟妹等方面有更好的表現(xiàn)。

  1.教師:照片上有誰?小朋友們在干什么?他們是怎樣做的'?

  2.教師和幼兒共同觀看幼兒用書畫面,進一步明確做中班小朋友的要求。

  3.教師:我們升班了,是中班的哥哥姐姐了,那么,我們應(yīng)該怎樣做呢?(引導(dǎo)幼兒從遵守規(guī)則、積極發(fā)言、做事專心認真、關(guān)心同伴、關(guān)心集體等方面談。)

  (四)教師和幼兒一起從禮貌、生活、學(xué)習(xí)、游戲等方面制定中班幼兒的規(guī)則,同時將幼兒自己制定的各項規(guī)則記錄在表格中。

  1.教師:我們怎樣才能當(dāng)好中班的哥哥姐姐呢?

 。ㄈ纾涸缟蟻韴@見到老師和小朋友應(yīng)該怎么做?學(xué)本領(lǐng)時應(yīng)該怎么學(xué)?怎樣與其他小朋友一塊玩?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應(yīng)該怎么做?……)

  2.教師和幼兒一起制定有關(guān)規(guī)則,并讓幼兒用自己熟悉的方式記錄下來,共同遵守。(如早上來園時主動打招呼,玩區(qū)角游戲時能謙讓、友好、合作等。)

  活動延伸:

  在美工區(qū)繼續(xù)為班級設(shè)計標志、制作規(guī)則牌。

  教學(xué)反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

中班教案 篇4

  活動過程:

  一、嘗試按自己的意愿分一分

  1、你知道送奶工是干什么的嗎?對,今天,我們就要當(dāng)送奶工,給小動物們送牛奶,好嗎?

  2、(出示牛奶)瞧,這里有這么多的牛奶,他們有什么不一樣?

  3、這么多牛奶混在一起,送起來可真不方便,把他們分在兩個盒子里吧,怎么分比較好呢?

  4、老師給每個小朋友都準備了一個奶箱,你把牛奶分在兩個格子里好嗎?

  二、學(xué)習(xí)按物體的不同特征進行分類

  1、檢驗,提問:你剛才是怎么分的?把什么樣的放在一起?

  2、剛才我們都分得很對,現(xiàn)在我們再來分一次,這次,老師有個要求,你要分的和上一次不一樣

  3、幼兒再次操作

  4、檢驗,提問:你第一次是按什么分的,第二次是按什么分的?

  三、根據(jù)物體的二維特征分類

  1、牛奶分好了,小動物們都期待著我們送牛奶給他們呢!有些誰在等我們呢?

  2、熊貓喜歡什么樣的牛奶呢?(根據(jù)標志說出小動物喜歡的`類型)

  3、誰來試試看,把自己的牛奶送給小動物?(請個別幼兒示范)

  4、那我們一起來給小動物們送牛奶把!

  四、在給圖片分類的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)給圖形進行分類

  1、我們的任務(wù)完成了嗎?不對,還差一點點,我們的奶箱還沒有放好呢!奶箱可不能隨便放的,瞧,我們的奶箱上都有一個標志,你和旁邊的小朋友比比看,你們的標志有什么不一樣呢?(大小、顏色、形狀)

  2、不同的奶箱要送回不同的家里,這是誰的家?(藍色圓形、藍色三角形、綠色圓形、綠色三角形)

  3、幼兒依次送圖形盒子回家。

  五、今天的任務(wù)完成啦,你們都是很棒的送奶工!

  活動目標:

  1、通過操作,嘗試按物體的顏色、大小、外形等不同特征,進行從一維到二維、從圖片到圖形的分類。

  2、讓幼兒在游戲中體驗學(xué)數(shù)學(xué)的快樂

  活動準備:

  1、大小顏色形狀不同的牛奶瓶若干

  2、大籃子4個,分類用盒子子人手一個

  3、動物頭像4個4、大小顏色形狀不同的圖形若干

中班教案 篇5

  活動目標:

  1、感受詩歌的韻律美及意境美,體驗萬物生長的春意。

  2、欣賞理解詩歌《春雨》,嘗試創(chuàng)編動作分角色進行詩歌表演。

  活動準備:

  1、錄音機一臺、磁鐵若干、磁性黑板一個;雨聲、詩歌《春雨》及輕音樂磁帶。

  2、與詩歌對應(yīng)的4個場景,春雨姐姐頭飾一個,種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干,春雨背景圖一幅。

  活動過程:

  一、播放雨聲錄音導(dǎo)入活動。

  提問1:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  提問2:花開了,樹葉也綠了,春天真美。∧銈兟犅,這是什么聲音?(播放雨聲錄音)

  二、欣賞詩歌《春雨》。

  1、欣賞詩歌錄音——教師:春天來了,春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的詩歌,我們一起來欣賞吧!

  2、教師有感情地配樂朗誦詩歌。

  提問:詩歌的名字叫什么?

  引導(dǎo)語:詩歌里有誰?它們是怎么說的,我們一起再來聽一聽。

  三、理解詩歌內(nèi)容。

  提問1:詩歌里有誰?它們是怎么說的?(教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具)

  提問2:圖片按照詩歌的順序排對了嗎?應(yīng)該怎樣調(diào)整?

  四、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  教師:春天里種子發(fā)芽了、桃樹開花了,麥苗也漸漸地長大,真是太美了。帶著這種美好的心情,我們一起用好聽的聲音來朗誦這首詩歌。

  五、嘗試創(chuàng)編詩歌動作

  ——鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹開花、麥苗長大、孩子種瓜的'情景。

  六、嘗試分角色表演詩歌

  ——教師講解表演要求,請幼兒自主選擇掛飾到相應(yīng)的場景中,在音樂的伴奏下進行詩歌表演。

  七、結(jié)束活動

  ——教師小結(jié),培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的意識,鼓勵幼兒關(guān)愛受旱災(zāi)區(qū)的小朋友。

  延伸活動:

  1、在活動區(qū)投放種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒進行排圖講述及詩歌表演活動。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌《春雨》。

中班教案 篇6

  活動目標

  1.讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性。

  2.教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

  3.了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

  4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5.初步了解健康的小常識。

  活動準備

  事先讓幼兒調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進行記錄、對食物有四大類的認識、四大類的食物圖譜、食物分析表、事先制作好的四大類食物材料。

  活動過程

  (一)教師運用導(dǎo)語引入,小朋友自由做調(diào)查活動。

  1.幼兒做“對各類食物的喜好”的調(diào)查。

  ①師:小朋友,昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊,讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛吃的東西記錄下來,你們都帶來了嗎?今天老師請小朋友當(dāng)小小調(diào)查員,互相調(diào)查一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西以及愛吃和不愛吃的原因?凑l調(diào)查得最認真、最仔細。

 、谟變赫{(diào)查。

  2.幼兒對“食譜中的搭配是否均衡”進行調(diào)查。

 、賻煟盒∨笥淹ㄟ^剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:發(fā)現(xiàn)有的小朋友愛吃肉類,不愛吃蔬菜類;有的小朋友愛吃水果、不愛吃饅頭。對食物有挑食的現(xiàn)象。

  師:這樣做好不好呢?我先不說,我們小朋友接著去調(diào)查就知道了。

  師:我們今天第二站調(diào)查的是幼兒園的食譜。看看幼兒園的叔叔阿姨每天為我們做的餐點。是不是只有我們愛吃的食物而沒有我們不愛吃的食物呢?

  ②幼兒調(diào)查。

  (二)讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性,教育幼兒不要挑食。

  1、讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體的重要性,教育幼兒不要挑食。

 、賻煟盒∨笥眩銈兺ㄟ^這次調(diào)查食譜發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:每天的食譜中各類食物都是均衡搭配的。

  師:為什么要這樣搭配呢?我們?nèi)ト梭w王國看看就知道了。

  ②幼兒參觀人體王國

 、蹘煟耗銈兛矗@就是我們的人體王國。五谷類的食物含有熱量,可以使我們的身體有力氣;肉類食物中含有脂肪、蛋白質(zhì),可以補充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣,可以使我們的牙齒骨骼強壯;蔬果類食物中含有維生素,有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營養(yǎng)和能量,才能健康茁壯的`成長。缺了其中一類食物的營養(yǎng)成分,人體王國都不能強大起來。小朋友你們想不想讓你們的人體王國最強大,任何病菌敵人都不能侵犯?

  幼:想。

  2、教育幼兒不能挑食

  師:你們應(yīng)該怎么辦?

  幼:不挑食

  師:挑食好不好?

  幼:不好。

  師:對,每一類食物都要我們的小朋友吃,這樣身體才會棒棒的。

  (三)幼兒搭配餐點――營養(yǎng)均衡的自助餐

  1、師:平時在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點,今天我們自己動手搭配營養(yǎng)均衡的自助餐來讓客人老師和我們一起分享吧!

  2、幼兒搭配營養(yǎng)均衡的自助餐。

  3、師:請小朋友介紹你的餐點名稱,邀請客人老師和你共同分享。記住:告訴客人老師不要挑食喔!

  4、師生進行自助餐活動,活動結(jié)束。

  延伸活動

  1、幼兒制作“不挑食宣傳小畫冊”,送給別的班的小朋友閱讀。

  2、選出“小小監(jiān)督員”,每天監(jiān)督小朋友有沒有出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象。另外可以請家長配合我們進行監(jiān)督。

  3、將不挑食的小朋友在班級的“每日新聞”進行播報表揚。

  4、幼兒自制食物調(diào)查表。

中班教案 篇7

  設(shè)計意圖:

  通過一次集體教育活動課“房子的變化”,幼兒對身邊的建筑物產(chǎn)生了濃厚的興趣,并紛紛表示長大后要當(dāng)一名建筑師。為了滿足幼兒自己的創(chuàng)造欲望,大型積木區(qū)成了他們一顯身手的好地方。

  目標:

  1.在觀察各種各樣房子的基礎(chǔ)上,進行創(chuàng)造性的搭建,滿足幼兒的創(chuàng)造欲望。

  2.在建筑過程中,養(yǎng)成擅于發(fā)現(xiàn)、積極動手、動腦的好習(xí)慣。

  3.培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識,激發(fā)幼兒用多種方法解決問題,體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  1.通過已進行的教育活動“房子的變化”,幼兒們已對身邊建筑物的結(jié)構(gòu)、模式等方面的知識有了基本了解,對搭建房屋產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  2.創(chuàng)設(shè)了適宜的建筑區(qū)角的基本環(huán)境,投放大型塑料積木、建筑物圖形、較寬敞的場地等。

  活動過程:

  1.集體教育活動課“房子的變化”過后,大型塑料積木區(qū)成了孩子們最樂意光顧的地方,每天都是熱鬧非凡。幾天來,我發(fā)現(xiàn)孩子們在建筑過程中不注意美觀,只注意高度,形式也比較單一。于是我抓住這次積木區(qū)小朋友請我去作客的機會,向他們提出了高的要求:“上一次,我應(yīng)邀來你們積木區(qū)進的就是這個小院子,你們想一想,我們學(xué)的‘房子的變化’里都有什么樣的房子呢?”孩子們七嘴八舌地說:“有平房、有樓房、有四合院、有尖頂房、有方頂、還有圓頂房……”“為什么我們只有農(nóng)家小院這一種?”孩子們接到挑戰(zhàn)后,一致表示要搭建一個大型建筑物。于是孩子們商量,有的說蓋四合院,有的說蓋圓頂?shù)捏w育館,還有的說蓋長方形的樓房。最后大家討論決定蓋簡單一點的長方形樓房。

  自我分析:在這一環(huán)節(jié)中,我通過提問,啟發(fā)幼兒用學(xué)過的知識與經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)搭建單一的問題,并通過幼兒討論去確定新建主題,最終確立目標,使幼兒在一定的目的下進行操作。

  2.目標確定后,孩子們做了具體分工:一個小朋友負責(zé)設(shè)計樓房結(jié)構(gòu),兩個小朋友負責(zé)找積木,兩個小朋友負責(zé)搭建。一會兒工夫,一層就這樣順利地蓋好了。在蓋第二層時,“小設(shè)計師”要求負責(zé)搭建的'小朋友把四面圍墻都用圓柱形積木搭建,理由是為了增加透明度,便于大家看到內(nèi)部裝飾。隨著新設(shè)計方案的出臺,問題也由此產(chǎn)生,只見孩子們找來圓柱形積木往一層頂部長條積木的長槽里插,怎么也插不進去,幾個人忙乎了一大陣,也沒能“制服”這些圓柱形積木。幾個人面面相視,最后把目光投向了我,接到求助信號,我以他們伙伴的身份參與了進來,輕聲的說:“我們是不是可以改變一下設(shè)計方案,不用圓柱形積木,使樓房除了具有透明度,還具有穩(wěn)固性呢?”我的話音剛落,只見李嘉璐小朋友拿起一塊三角形積木試探性的把它的一條邊插在了一層頂部的長槽內(nèi)!袄蠋熆靵砜,三角形積木站住了!蓖跤昵绺吲d地叫著。就這樣,他們在將樓房一層一層加高的同時思路越來越開闊,格局越來越完美。到游戲區(qū)活動將結(jié)束時,孩子們已搭起了一座四層高的樓房。孩子們在“樓”前歡呼雀躍,一個個得意洋洋,并不時的向我做著介紹,讓我看看這,看看那。

  自我分析:我在孩子搭建過程中遇到困難時,適時地介入,給予引導(dǎo)與幫助,不僅使幼兒及時克服了困難,解決了問題,同時也增加了幼兒的自信心和搭建欲望,促進了幼兒思維的發(fā)展。

  3.延伸活動:活動結(jié)束時,我特意讓其他區(qū)的孩子們參觀了積木區(qū)的建筑成果,并希望來積木區(qū)活動的小朋友今后能多觀察多動腦,建造出更多的與眾不同的建筑物。這不但解決了積木區(qū)的雜亂問題,同時也給今后的活動提出了挑戰(zhàn)。

中班教案 篇8

  活動目標:

  1、在猜測、證實桔瓤數(shù)量的過程中,積累估算的初步經(jīng)驗與不同的數(shù)數(shù)方法。

  2、喜歡觀察生活中熟悉事物,并樂意發(fā)表自己的觀點。

  活動準備:

  大小不同的桔子、果盤、塑料筐、小碗、擦手毛巾、筆、統(tǒng)計表。

  活動過程:

  一、比較討論大小桔子的數(shù)量。

  1、教師語言導(dǎo)入:今天很冷,小朋友都吃早飯了嗎?吃的什么?(請個別幼兒講述,還可以請旁邊的幼兒說剛才同伴說的答案,培養(yǎng)孩子的傾聽能力)

  2、你能把喜歡吃的東西用動作表示出來嗎?(一幼兒做動作,其余孩子來猜,看誰猜的最接近。)

  3、猜猜老師最喜歡吃什么?(幼兒猜測)看看,我最喜歡吃什么呀(出示大小兩個桔子)他們有什么不一樣?(提示孩子把話說長了,我們就會聽的更清楚)教師小結(jié):原來有的大,有的小,而且顏色也不一樣。

  4、出示大小兩盤桔子小朋友來猜一猜,兩盤桔子一樣多嗎?哪個多,哪個少?

  你猜大桔子有幾個?小桔子有幾個?(引導(dǎo)孩子用目測的方法進行判斷)怎樣就知道盤子里究竟有幾個桔子了?(數(shù)一數(shù))教師帶領(lǐng)孩子一邊數(shù)一邊排成一排,然后進行記錄(大桔子有x,小桔子有x)。

  5、剛才一個一個數(shù),數(shù)了幾次(12次)。

  (1) 還可以怎么數(shù),就能快一點(兩個兩個數(shù),2、4、6、8、10、12,帶領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù),是不是快一點?)

 。2) 還可以怎么數(shù)?再快一點?(3、6、9、12、)

 。3) 還有沒有更快的呢?(6、12)教師小結(jié):剛才我們找到了比一個一個數(shù)快的方法,可以兩個一數(shù)或3個一數(shù),其實還有更多辦法,以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找,你會發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘。

  6、剛才我們這個盤子里的大桔子多少個,小桔子呢?看看這兩個盤子一樣大嗎?為什么一樣大的盤子,裝的桔子數(shù)量不一樣呢?那我們把它裝滿,看誰裝的多誰裝的少(教師演示操作)咦,同樣大的盤子為什么大桔子裝的少,小桔子裝的多呢?(幼兒討論)教師小結(jié):原來大桔子長的大,占的位置比較多,幾個就把盤子裝滿了,而小桔子長的小占得位置比較少,所以就能多裝一些。

  二、猜測記錄大小桔子里的瓤數(shù)。

  1、你們吃過桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)

  2、桔子里面那一片一片的它有個好聽的'名字叫瓤,你來猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜,教師用紅筆進行記錄,提醒孩子把話說長。)

  3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜,教師用紅筆進行記錄,提醒孩子把話說長。)

  4、教師:你們猜的好像都是大桔子里的瓤多,小桔子的瓤少,究竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們怎樣來找答案?(剝開來)

  三、驗證大小桔子里的瓤數(shù)

  1、桔子老師已經(jīng)洗干凈了,小朋友先把小手擦一擦,然后選一個自己喜歡的桔子剝開來,把桔子皮放在中間的簍子里,保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦!

  2、幼兒自己動手剝桔子。

  3、剝好的小朋友先數(shù)一數(shù),有多少片瓤?你是用什么辦法數(shù)出來的?

  4、交流數(shù)的方法和結(jié)果。

  請你回答我三個問題:你剝得是大桔子還是小桔子?有多少片瓤?是怎么數(shù)出來的?請你用一句長長的話一起告訴我。

 。1)請若干個幼兒介紹自己的操作方法.(以一片為中心開始數(shù)、一片一片數(shù))誰剝大桔子的,有幾片瓤?是怎么數(shù)的?還有誰的結(jié)果和他不一樣?你是幾片?(教師記錄結(jié)果)剝小桔子的小朋友來告訴大家,有幾片瓤?怎么數(shù)出來的?(記錄結(jié)果)

 。2)我是怎樣數(shù)的呢?(教師演示分成兩半,先數(shù)一半,再數(shù)一半)

 。3)我還有一種數(shù)桔子的好辦法,你們肯定會喜歡。(一片一片吃,邊吃邊數(shù))

 。4)你們想這樣做嗎?請小朋友用這個辦法再數(shù)一次,邊吃邊數(shù)記在心里。

  5、教師:桔子吃完了,剛才我們都猜大桔子的瓤多,小桔子的瓤少,現(xiàn)在讓我們來看一看我們的記錄結(jié)果。

  大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)小桔子最多多少片?(11)最少多少片?(9)那是不是桔子大瓤就多,桔子小瓤就少呀?對了,桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關(guān)系。如果小朋友還不相信的話,回家后還可以再來試一試,看看我們今天找到的答案對不對。

中班教案 篇9

  【教學(xué)目標】

  1、學(xué)會朗誦詩歌,在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,基本能根據(jù)圖譜編出與原詩結(jié)構(gòu)相同的詩歌段落。

  2、感受詩歌的語言美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  【教學(xué)準備】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干,蝴蝶紙偶一只,在教室里布置四幅春景圖。

  【教學(xué)重點】在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編詩歌。

  【教學(xué)難點】用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。

  【教學(xué)過程】

  一、準備活動。

  師:今天,我們中一班來了一位小客人,讓我們看看它是誰呀?(蝴蝶)

  師:漂亮的花蝴蝶來教室做客了,你們猜猜看它會來做什么呢?(幼兒回答)

  師:對了,花蝴蝶來找朋友,你們猜猜看它會來找誰做它的好朋友呢?

  邊說邊出示背景圖,幼兒回答。

  二、學(xué)習(xí)詩歌。

 。1)師:花蝴蝶會找誰做朋友呢?(小草)

  花蝴蝶飛來了,和小草握握手,(出示握手圖片),那她對小草說什么呢?(幼兒回答)

  讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會和小草說什么呢?

  “花蝴蝶對小草說:咱們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說

  小朋友們真棒!誰愿意來把這一段完整的.說給大家聽聽?(幼兒看圖譜說)

  師:讓我們一起來學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師一起朗誦)

  (2)咦,花蝴蝶又飛走了,又找誰做朋友了呀?(小花)

  誰愿意把花蝴蝶找小花做朋友用,像剛剛那樣好聽的話來說一說?哪個小朋友愿意第一個來試一試?(鼓勵幼兒來說一說)請幼兒回答

  你們說,XX小朋友說的好不好?(好)

  那拍拍手表揚表揚她(幼兒拍手)

  讓我們一起大聲的把這一段說一說,好嗎?(好)

  小朋友們真棒!

 。3)其實,花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀?(春天)

  他們一起說:我們都是春天的朋友(帶領(lǐng)幼兒一起說)

  三、仿編活動。

  1、師:快看看誰又來我們教室來做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)

  它們也要來找自己的好朋友,你們愿意幫助他們嗎?(愿意)

  那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,好嗎?(好)

  老師為你們每一組準備了一張圖譜,請你們按照圖譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編,好嗎?(好)

 。2)幼兒創(chuàng)編。

 。3)小朋友們編好了嗎?老師請每一組的代表上來把編好的詩歌讀給大家聽聽,誰愿意第一個來?

  每組請一位小朋友上來說

 。4)小朋友們說的好極了!等會老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲,好嗎?(好)

  花蝴蝶飛來了,

  和小草握握手,

  她對小草說,

  咱們是朋友;

  花蝴蝶飛走了,

  和小花握握手,

  她對小花說,

  咱們是朋友;

  花蝴蝶、小草、小花,

  都來和春天握握手,

  她們一起說:

  我們都是春天的朋友。

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