科學(xué)教案(實(shí)用5篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
【教材分析】
隨著季節(jié)的變化 ，周圍的樹木也在悄悄發(fā)生著變化。落葉樹的樹葉薄而大，為了減少水分蒸發(fā)，它們由綠變黃、變紅，逐漸枯萎并隨風(fēng)飄落。常綠樹的葉子肥厚而細(xì)小，表面還有一層蠟質(zhì)來鎖住水分，所以一年四季常綠。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在觀察不同樹木的前提下，收集它們的樹葉進(jìn)行比較、分析，從而認(rèn)識(shí)、區(qū)分常綠樹和落葉樹，并總結(jié)歸納出落葉樹和常綠樹不同的特征，從而激發(fā)幼兒探究大自然秘密的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)了解常綠樹、落葉樹的.主要特征，學(xué)習(xí)區(qū)分落葉樹和常綠樹。
2.能運(yùn)用觀察、觸摸等方式，發(fā)現(xiàn)并初步分析概括出常綠樹與落葉樹葉子的不同。
3.對(duì)樹木的特征和變化感興趣，知道愛護(hù)樹木。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)多種常見樹。
2.活動(dòng)前帶幼兒觀察幼兒園樹木并拍照，采集各種落葉樹和常綠樹樹葉。
3.背景圖表、圖片。
【活動(dòng)過程】
1.觀察樹的照片，討論發(fā)現(xiàn)落葉樹和常綠樹的不同。
提問：你認(rèn)識(shí)這些樹嗎？秋天到了，它們的葉子有什么變化？
小結(jié)：秋天到了，有些樹的樹葉會(huì)變黃、變紅、變干枯，并從樹上落下來，這些樹叫落葉樹。有些樹一年四季葉子都是綠的，這些樹叫常綠樹。
2.分組觀察收集到的樹葉，發(fā)現(xiàn)落葉樹和常綠樹葉子的不同。
將收集到的樹葉按照落葉樹和常綠樹分別放到兩個(gè)籃子里，幼兒分別選擇進(jìn)行對(duì)比觀察：
（1）看一看，葉子的形狀、大小、厚薄有什么不同？
�。�2）摸一摸，葉子表面的感覺有什么不一樣？
小結(jié)：落葉樹的葉子比較大，薄而軟，顏色變淺、變黃，摸起來比較粗糙。常綠樹的葉子比較細(xì)、小，厚而硬，顏色是深綠色，摸上去比較光滑。
3.利用分組游戲分析判斷幾種常見樹是落葉樹還是常綠樹。
每位幼兒一種樹的圖片，或者一種樹葉，觀察分析后貼放到相應(yīng)的圖表中，并說出原因。
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒探究落葉樹落葉以及常綠樹不落葉的原因，可以進(jìn)行記錄并在科學(xué)區(qū)進(jìn)行分享。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)錢幣，知道人民幣元、角的不同計(jì)量。
2、會(huì)運(yùn)用已有的`數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)紙袋分別裝有1元、5角、1角，面額可以不同，總數(shù)為3元。
活動(dòng)過程：
1、小鬼探寶：
猜一猜紙袋里裝著什么？打開紙袋，看看里面究竟是什么？
“說說錢有什麼用？哪些地方要用錢？”
2、小鬼當(dāng)家：
打開錢袋，數(shù)數(shù)里面有多少錢？
同伴之間互相比一比誰的錢多？紙幣與硬幣有何不同？（花紋、面值、數(shù)量、形狀不同）
3、小鬼購物：
教師出示一只蘋果，標(biāo)價(jià)為一元；一只蘿卜，標(biāo)價(jià)為五角；“如果我要買這兩樣?xùn)|西，要付多少錢呢？”
幼兒從自己的錢幣中找出與標(biāo)價(jià)相同的人民幣。
�。ń處煶鍪救舾蓮埧ㄆ�，反復(fù)練習(xí)，逐漸增加難度。）
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究：
1． 會(huì)使用溫度計(jì)準(zhǔn)確地測(cè)量水溫。
2． 會(huì)用溫度單位做好每次測(cè)量的記錄。
情感、態(tài)度價(jià)值觀：
1． 遇到問題善于思考，觀察測(cè)量時(shí)能做到細(xì)致認(rèn)知。
2． 關(guān)心日常生活中的科技產(chǎn)品，關(guān)注與溫度有關(guān)的事物或現(xiàn)象。
科學(xué)知識(shí)：
1． 知道溫度是表示物體的冷熱程度。
2． 知道常用的溫度單位是“攝氏度”，會(huì)正確讀寫溫度計(jì)表示的溫度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
冷水、溫水、熱水、溫度計(jì)、溫度計(jì)模型、燒杯、各種各樣的溫度計(jì)。
一．教學(xué)導(dǎo)入：
1．講述1400多年前，《齊民要術(shù)》記載的人們當(dāng)時(shí)制作豆豉如何判斷豆子發(fā)酵的溫度一事。
2．提問：在生活中，還有哪些情形也需要判斷物體的冷熱？
二．活動(dòng) 感覺冷熱
1．過渡：同學(xué)們從生活經(jīng)驗(yàn)中說出了需要判斷物體的冷熱的'情形，我們?cè)鯓优袛辔矬w的冷熱呢？讓我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
2．以小組為單位，讓同學(xué)做教材第2頁的活動(dòng)。
3．當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一杯溫水，不同的手感覺竟然不一樣時(shí)，教師提出：這個(gè)活動(dòng)告訴我們什么？
4．釋疑：光憑感覺難以準(zhǔn)確的判斷物體的冷熱程度。
5．教師講解溫度的概念。
三．活動(dòng) 測(cè)量溫度
1．出示溫度計(jì)模型，學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的構(gòu)造。（刻度、玻璃管、玻璃泡）
2．利用南車信箱介紹了“攝氏溫標(biāo)”。 知道攝氏度是溫度的單位。
3．?dāng)z氏溫度的讀和寫。
4．測(cè)量水溫：教師應(yīng)首先示范溫度計(jì)的正確使用方法，并說明道理。讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用 溫度計(jì)測(cè)量水溫的基本方法，掌握操作的基本要領(lǐng)。再測(cè)4杯水的溫度。（安全教育）
四．拓展：認(rèn)識(shí)各種各樣的溫度計(jì)
�。�1．）出示學(xué)生搜集來的各種各樣的溫度計(jì)并先讓他們做些介紹，教師再做補(bǔ)充。
�。�2．）詳細(xì)介紹體溫計(jì)的認(rèn)識(shí)和使用。
課后反思：
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)放大鏡，初步學(xué)習(xí)使用放大鏡。
2、感覺放大鏡為人們的觀察活動(dòng)帶來的方便，對(duì)放大鏡有探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備放大鏡人手1只，用來觀察的實(shí)物，如動(dòng)物標(biāo)本、樹葉書簽、圖書等。
活動(dòng)過程
1、出示一種動(dòng)物標(biāo)本，幼兒使用放大鏡的欲望。
教師：這里有一保漂亮的蝴蝶，蝴蝶的`眼睛是什么樣的?我們能看得清楚嗎?那怎么才能經(jīng)看清楚呢?你死我活有什么好辦法?可以用什么工具來幫助我們呢?
2、幼兒加快關(guān)于放大鏡的已有經(jīng)驗(yàn)。
教師：你用過放大鏡嗎?放大鏡是什么樣的?
教師：你見過還有誰也用過放大鏡，他們用放大鏡做什么?
3、認(rèn)識(shí)放大鏡。
教師請(qǐng)每位幼兒取一只放大鏡小心地握在手里觀察。
教師：放大鏡是什么樣的?握在手里的叫做什么?
教師：人們用放大鏡的什么地方觀察?
教師：放大鏡的鏡片是用什么做的?
教師：小朋友在使用放大鏡的時(shí)候要注意什么?
4、學(xué)習(xí)使用放大鏡觀察物品。
請(qǐng)幼兒自選一種實(shí)物，使用放大鏡進(jìn)行自由觀察。
再請(qǐng)幼兒談?wù)勈褂梅糯蠛蟮母杏X。
教師：假如沒有放大的幫忙，我們會(huì)感到怎樣?
教師：如何使用放大鏡才能自得更清楚?(注意放大鏡和實(shí)物之間的距離，可以將放大鏡對(duì)準(zhǔn)觀察的實(shí)物上下移動(dòng)，在此過程中尋找出一個(gè)最好的距離，才能看破得最清楚。)
活動(dòng)延伸
效果分析
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。
2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子，里面分別裝有不同水位的水。
3、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。
活動(dòng)過程：
一、哪個(gè)多哪個(gè)少？
——教師（出示粗細(xì)不同的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。
——教師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個(gè)多哪個(gè)少呢？你是從那里看出來的？
——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實(shí)驗(yàn)方法
——教師：我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢？
——鼓勵(lì)幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動(dòng)
——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實(shí)驗(yàn)。
——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。
如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：
方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。
方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時(shí)要將杯中水全部倒完。
四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。
中班科學(xué)：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹
目標(biāo):
1.在撿菜的過程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。
2.在種植過程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng)，幫助植物生長。
準(zhǔn)備：
1韭菜 .大蒜 .蔥。
2筐若干個(gè)（三只以上）。
3小花盆若干。
過程：
一 .談話
你們?cè)诩页赃^韭菜 .大蒜 .嗎？那認(rèn)識(shí)它們嗎？
二 .揀菜
1 .出示一筐菜。
菜場(chǎng)一早送來許多菜，可是粗心的.送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。
2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。
3 .討論：為什么要這樣分開擺放？
好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開 擺放呢？這樣擺放有什么好處？
4 .引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。
剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？
5 .師小結(jié)。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。
三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）。
1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢
2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。
每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎？
3 .把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。
4 .幼兒種植蔬菜
5 .把它們放在自然角中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧，并觀察其生長情況。
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