中班教案

時(shí)間：2023-08-23 07:48:59 教案

中班教案大全(5篇)

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的中班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案大全(5篇)

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)持物在寬25厘米的平行線中間走，保持身體平衡。

　　2、能選用合適的工具，把水運(yùn)至目的地。

　　3、樂(lè)意參與體育活動(dòng)，促進(jìn)基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、滿水的桶4只，大周轉(zhuǎn)箱 2只，運(yùn)水工具人手一份。

　　2、寬25厘米高30厘米的平衡凳4張，寬20厘米的平衡臺(tái)4條。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　1、談話導(dǎo)入：消防員是做什么的？（滅火、救援）

　　2、教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　師帶領(lǐng)幼兒扮演“小小消防員”，邊念兒歌邊活動(dòng)身體。（準(zhǔn)備活動(dòng)：“消防員，真能干。左蹲蹲一二三四五，右蹲蹲五四三二一；左扭扭一二三四五，右扭扭五四三二一；左撐撐一二三四五，右撐撐五四三二一；左擺擺一二三四五，右擺擺五四三二一；拍拍膝蓋揉一揉，站起身，拍拍手，跳一跳，走一走，輕輕松松做運(yùn)動(dòng)。” ）

　　二、基本部分

　　1、練習(xí)走小橋

　　師：咦！消防員們，訓(xùn)練開始嘍！這里四座不同的`小橋，請(qǐng)你試著走走兩種不同的小橋，看看在上面走時(shí)有什么不同。（知道有的小橋高低不平需要穩(wěn)穩(wěn)地跨過(guò)高處；有的小橋有點(diǎn)高需要保持身體的平穩(wěn)，循環(huán)反復(fù)練習(xí)2次。）

　　師：今天消防員們就要來(lái)幫助停水的小區(qū)送水哦。

　　2、游戲“單手運(yùn)水”

　　（1）介紹游戲玩法：選擇一個(gè)運(yùn)水工具，先把空桶（或杯）在起跑線前有水的桶里盛點(diǎn)水，然后走過(guò)小橋，把水倒到終點(diǎn)線的大箱里，直至幼兒全部運(yùn)過(guò)水。

　�。�2）提出游戲要求：選擇自己走得最穩(wěn)的小橋去運(yùn)水，注意不要把水灑在外面。

　　3、游戲“雙手運(yùn)水”

　�。�1）介紹游戲玩法：選擇二個(gè)運(yùn)水工具，玩法同上。

　　（2）提出游戲要求：選擇自己剛才沒(méi)走過(guò)的小橋去運(yùn)水，注意不要把水灑在外面。4、游戲“雙手運(yùn)水接力賽”

　�。�1）介紹游戲玩法；繼續(xù)選擇二個(gè)運(yùn)水工具，然后走過(guò)從新組合的小橋，把桶里的水倒到終點(diǎn)線的大箱里，直至幼兒全部運(yùn)過(guò)水。

　�。�2）提出游戲要求：必須走過(guò)從新組合的小橋去運(yùn)水，注意不要把水灑在外面。

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　師：消防員們今天訓(xùn)練得開心嗎？大家表現(xiàn)得都很好，都能遵守游戲的規(guī)則。（鞏固運(yùn)水過(guò)程規(guī)則）我要表?yè)P(yáng)xxx。他注意力很集中，在小橋上走得又快又穩(wěn)。大家為他鼓鼓掌，

　　2、做做放松運(yùn)動(dòng)。

　　師：老師也為你們自己鼓鼓掌，因?yàn)槟銈円捕己馨�！我們一起�?lái)跳個(gè)圓圈舞吧（腳跟腳尖踏踏踏），然后回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。

　　3、收拾，整理好場(chǎng)地后回班。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂(lè)趣。

　　2、仔細(xì)觀察雨，能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、嘗試將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩(shī)》，想象、感受詩(shī)歌的意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、視屏展臺(tái)制作材料三幅。

　　2、幼兒從家中自帶雨具（雨衣雨傘）

　　3、選擇一個(gè)有雨的日子進(jìn)行這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣去認(rèn)識(shí)雨朋友，和雨做游戲。

　　1、幼兒傾聽窗外雨聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出“怎么了”？

　　2、提問(wèn)：下雨時(shí)為了不讓淋濕自己，該怎么辦？

　　一、準(zhǔn)備出發(fā)

　　1、幼兒取傘，穿戴雨衣。

　　2、教師交代幼兒不要弄濕自己，以免生病。

　　二、雨中樂(lè)

　　1、幼兒自漫步在雨中，感受雨中游戲的樂(lè)趣。

　　2、誰(shuí)是接雨冠軍。

　　大家仰起頭看看雨，看，一滴滴雨點(diǎn)落下了，伸出你的'手，去接雨點(diǎn)吧。

　　三、說(shuō)在雨中的發(fā)現(xiàn)

　　1、雨傘、雨衣放好并集合。

　　2、提問(wèn)：雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)，你們的雨傘和雨衣怎么啦？雨水在雨傘、雨衣上流淌著，像什么？雨落在哪兒了？

　　3、雨朋友說(shuō)再見。

　　四、聽聽《下雨詩(shī)》

　　1、有感情地朗讀一遍《下雨詩(shī)》，并操作展臺(tái)。

　　2、利用展臺(tái)，讓幼兒和教師吟誦兩遍并自由編動(dòng)作。

中班教案篇3

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：

　　好東西要分享

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。

　　2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力

　　3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)—理解朋友之間好東西要分享的道理。

　　難點(diǎn)—現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西

　　四、活動(dòng)方式：

　　集體教學(xué)

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品.家長(zhǎng)在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　提問(wèn)：你有朋友嗎？他（她）是誰(shuí)？

　　二、展開

　　1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

　　2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

　　3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的.剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

　　4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享（注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂(lè)趣）

　　5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受？

　　三、結(jié)束

　請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂(lè)。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看圖填補(bǔ)講述編講填補(bǔ)部分的內(nèi)容。

　　2、發(fā)展幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、發(fā)展幼兒表演能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　4、教育幼兒懂得別人有困難的時(shí)候，應(yīng)該主動(dòng)幫助。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　取氣球圖片小圖片：貓、猴、豹、松鼠、長(zhǎng)頸鹿、大象、鳥、蛇、樹袋熊、繩子、梯子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示圖（一）發(fā)生了一件什么事？小剛要去動(dòng)物王國(guó)坐客，氣球是小剛送給小動(dòng)物的禮物，可是現(xiàn)在氣球卻掛在樹上了，小朋友想一想小剛的氣球怎么會(huì)到樹上的？

　　2、（1）現(xiàn)在小剛的心理很復(fù)雜，如果你遇到了困難最希望什么？（2）這時(shí)誰(shuí)看到了這件事？（兔子）（3）小兔子是來(lái)迎接小剛的，他看到這件事趕緊跑來(lái)幫助小剛，可是小兔子怎么跳也夠不著，怎么辦呢？哎！有了，小兔子轉(zhuǎn)身跑回了動(dòng)物王國(guó)。

　　3、小兔子跑回動(dòng)物王國(guó)干什么去了？

　　4、出示圖（二）

　�。�1）結(jié)果氣球怎么樣了？（講述小朋友動(dòng)作）

　�。�2）我們給故事起個(gè)好聽的名子《取氣球》

　�。�3）小動(dòng)物們知道小剛遇到困難都跑來(lái)幫忙，那是誰(shuí)幫的忙呢？老師想的'辦法是請(qǐng)大蛇，那老師是怎樣請(qǐng)的呢？小朋友仔細(xì)聽（示范講故事）

　�。�4）老師把小朋友想的辦法都裝在了小筐里，請(qǐng)小朋友選擇一種辦法把它貼在圖畫紙上。貼完后，請(qǐng)小朋友回到自己的座位，把故事完整的講述一遍。

　　5、幼兒貼畫，教師指導(dǎo)請(qǐng)個(gè)別幼兒完整的講述故事

　　6、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)表演故事

　　7、小朋友幫助小剛想出了好辦法，小剛和小動(dòng)物非常感謝我們，他們把氣球送給了我們，我們一起去玩吹氣球比賽好嗎？

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng)，了解它們共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。(重點(diǎn))2.能大膽表達(dá)自己摘果子的辦法，嘗試用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的角色對(duì)話。(難點(diǎn))3.感受合作的快樂(lè)，懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會(huì)更大的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)，幼兒有互相幫助、合作做事的經(jīng)驗(yàn)感受。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)、視頻資料(幼兒在游戲中互相合作的照片)。

　　活動(dòng)過(guò)程創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動(dòng)，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)教師出示小猴、梅花鹿課件。

　　提問(wèn)：梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)?你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大?

　　播放課件，教師分段講述故事，幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的1.教師講述第一段故事，引導(dǎo)幼兒理解：雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng)，但也有自己做不到的事情。

　　提問(wèn)：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)?它們是怎樣夸自己的?

　　聽了剛才的故事你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大?

　　2.幼兒討論交流摘果子的辦法。

　　提問(wèn)：有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?

　　3.教師續(xù)講故事第二段，幫助幼兒理解互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。

　　提問(wèn)：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的?豐富詞匯：合作。

　　小猴和梅花鹿是怎么說(shuō)的?

　　師幼共同完整講述故事，感受合作的快樂(lè)，懂得合作本領(lǐng)更大1.結(jié)合課件，師幼共同講述故事。

　　2.師幼互動(dòng)，比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情，理解互相幫助一起合作會(huì)讓我們更加快樂(lè)。

　　提問(wèn)：為什么一開始小猴和梅花鹿沒(méi)有摘到果子?沒(méi)摘到果子它們的心情怎么樣?豐富詞匯：抓耳撓腮。

　　后來(lái)是怎樣摘到果子的?摘到果子后它們的心情怎么樣?

　　現(xiàn)在你們知道誰(shuí)的本領(lǐng)大了嗎?

　　小結(jié)：小猴會(huì)爬樹、梅花鹿會(huì)過(guò)河，它們用自己的本領(lǐng)互相幫助就摘到了果子，合作讓本領(lǐng)更大了。

　　幼兒表演故事，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們合作摘果子的情節(jié)，進(jìn)一步感受合作的快樂(lè)1.幼兒自主選擇角色表演故事。

　　2.重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能夠用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的角色對(duì)話。

　　集體分享交流，引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來(lái)的快樂(lè)1.引導(dǎo)幼兒講述，交流生活中合作的事情。

　　提問(wèn)：在幼兒園里做游戲的時(shí)候你們是怎么合作的?

　　2.欣賞視頻，進(jìn)一步感受合作本領(lǐng)大以及合作帶來(lái)的快樂(lè)。

　　小結(jié)：只要我們能互相幫助一起合作，我們的本領(lǐng)會(huì)更大，會(huì)得到更多的快樂(lè)。

　　活動(dòng)評(píng)析《誰(shuí)的本領(lǐng)大》是一篇久經(jīng)傳承的童話故事，故事內(nèi)容淺顯易懂，但寓意深刻。這篇童話故事以梅花鹿和小猴比本領(lǐng)--遇到困難想辦法--相互合作摘到果子的情節(jié)為主線，揭示了互相幫助、相互合作才能摘到果子、本領(lǐng)會(huì)更大的道理。

　　《綱要》指出："創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)�、禮貌的語(yǔ)言交往。"針對(duì)中班幼兒語(yǔ)言正處在迅速發(fā)展時(shí)期以及具體形象思維的'學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)角色對(duì)話對(duì)促進(jìn)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力有很大的促進(jìn)作用，為此，本活動(dòng)對(duì)故事進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，增加了動(dòng)物之間的對(duì)話�；顒�(dòng)中，運(yùn)用課件呈現(xiàn)賞析故事、猜測(cè)討論解決困難、角色體驗(yàn)理解內(nèi)容、情感對(duì)比明晰道理、關(guān)注生活提升經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，積極大膽地交流自己的所思、所想，不僅僅獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的積累，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒情感、態(tài)度、能力等方面的發(fā)展。

　　活動(dòng)中主要運(yùn)用了以下四個(gè)方面的教學(xué)策略：

　　1.視聽結(jié)合，幫助幼兒理解故事內(nèi)容多媒體具有聲畫并茂、視聽結(jié)合、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。利用這一特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的生動(dòng)有趣的情景，使幼兒如臨其境，能更好地激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和良好的情感。

　　動(dòng)畫演示情境，幫助幼兒理解故事情節(jié)。根據(jù)中班幼兒直覺(jué)形象思維的特點(diǎn)。在活動(dòng)中，我們依據(jù)故事內(nèi)容，通過(guò)課件的演示，生動(dòng)地表現(xiàn)故事中小猴和梅花鹿摘不到果子到合作摘到果子的過(guò)程，讓幼兒能夠更加直觀形象地了解故事情節(jié)、理解故事內(nèi)容。不僅有助于幼兒模仿，還有利于幼兒對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生興趣。

　　再現(xiàn)生活掠影，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。利用ppt展示幼兒生活中團(tuán)結(jié)友愛、相互合作的精彩瞬間，幫助幼兒回憶、發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中處處體現(xiàn)互幫互助、相互合作的重要性，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　2.有效提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié)，明晰故事所講道理提問(wèn)是支持幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的有效手段，是教學(xué)中最直接、最常用的一種交流方式，我們充分利用有效提問(wèn)的教學(xué)手段，給幼兒創(chuàng)造想說(shuō)、敢說(shuō)的空間，讓語(yǔ)言活動(dòng)成為師幼雙方積極互動(dòng)的過(guò)程。

　　開放性提問(wèn)。活動(dòng)中，抓住孩子的興趣點(diǎn)，在故事情節(jié)發(fā)展的轉(zhuǎn)折處停一停，拋給孩子們開放性的問(wèn)題，活躍孩子的思維，激發(fā)他們表達(dá)的欲望，引導(dǎo)幼兒整體把握故事的內(nèi)容。如："有什么辦法可以讓小猴和梅花鹿都摘到果子?"這樣的問(wèn)題給孩子提供想象的空間，使幼兒有話樂(lè)說(shuō)、勇于思考，更能有效地促進(jìn)師幼間的互動(dòng)，也能帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)作品，與作品產(chǎn)生共鳴。

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