大班科學(xué)教案5篇(精華)
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班科學(xué)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒獨立設(shè)計記錄符號在記錄表中記錄，嘗試統(tǒng)計的方法，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言與同伴交流、描述探究的過程。
2、鼓勵幼兒運用原有經(jīng)驗，猜想并嘗試，發(fā)現(xiàn)工具的不同使用方法。
3、體驗思考、發(fā)現(xiàn)、探索與成功的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識一些日常生活中經(jīng)常接觸到的工具，并能正確的說出它們的名稱。
2、核桃肉若干，放在一個方盤里;核桃若干;記錄表;筆;紙板。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、集體品嘗，激發(fā)幼兒砸開核桃的欲望
(1)出示核桃，幼兒品嘗核桃仁
師：“小朋友，今天我給你們帶來一位小伙伴，快來看看它是誰?”(出示核桃)
核桃：“小朋友，你們好，我是核桃，我有一件硬殼做的外衣，肚子里有香香的果肉，你們吃了我的果肉，會變得更聰明、更健康的，今天我就請你們來品嘗我的果肉，好嗎?”(請幼兒品嘗核桃仁，每人一塊)
核桃：“小朋友，你們一定沒吃夠吧，那好，我把伙伴們請來，讓你們吃個夠!但是，這次你們要自己想辦法吃到香香的果肉，你們能做到嗎?”
(2)出現(xiàn)核桃的伙伴們(完整核桃)，幼兒討論怎樣吃到核桃仁?(充分討論、爭議、辯論，漫畫演示各種辦法的結(jié)果)
師：“快來說說你們有什么好辦法?”
幼：“用腳踩”、“用牙咬”、“用拳頭砸”、“用錘子(或其他工具)砸”……(根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容請幼兒分別示范不同的辦法)。
2、說工具
請幼兒說一說有哪些工具可以用來砸核桃?
師：“那你們都知道哪些工具可以用來砸核桃呢?”
二、猜想與嘗試
1、成功的設(shè)想
(1)示范講解記錄表格的使用方法。(工具下第一欄填預(yù)想哪種工具會成功，第二欄記錄實踐后的結(jié)果。)
師：“這是核桃?guī)淼挠涗浛�，記錄卡第一行畫的都是什么�?”
師：“第二行的前面有一個問號，它的意思是請小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸開核桃;第三行的前面有一只手，它的意思是請小朋友動手試一試，把結(jié)果記在這里�！�
(表格中選擇了八種工具，分別是剪刀、錘子、鉗子、鑷子、螺絲刀、木棒、扳子、鎖頭。)
(2)幼兒設(shè)計記錄符號，記錄猜想結(jié)果。
師：“在記錄之前，你要先選擇一種符號，然后在第二行認(rèn)為能成功的`工具下面畫上符號�！�
2、實驗與驗證
(1)請幼兒自由使用各種工具實驗，并記錄結(jié)果。教師注意引導(dǎo)幼兒邊實驗邊記錄，并提醒幼兒注意安全。
(2)幼兒間交流實驗結(jié)果，引導(dǎo)幼兒注意到同一工具有不同的使用結(jié)果。
三、探索與發(fā)現(xiàn)
1、統(tǒng)計與排除
經(jīng)過小組統(tǒng)計與集中統(tǒng)計，確定能成功的工具，排除不能成功的工具，找出有分歧的工具。
師：“現(xiàn)在我給每組發(fā)一張大統(tǒng)計卡，請每組的小朋友把自己的嘗試結(jié)果記在上面，你使用哪種工具成功了，就在這種工具的下面畫個1，每組的每個小朋友都要記錄�！�(各組統(tǒng)計)
師：“現(xiàn)在請每組派一名代表，把你們的統(tǒng)計結(jié)果說一說�！�
2、交流新發(fā)現(xiàn)
(1)交流工具的恰當(dāng)使用方法
師：“請大家說一說你發(fā)現(xiàn)哪種工具怎樣使用容易成功?”
(2)交流砸核桃的適合部位
師：“砸核桃的哪個地方容易成功呢?”
(3)交流使用工具的力量
師：“我們要怎樣砸容易砸開核桃?”
四、激勵與創(chuàng)造
欣賞成型的藝術(shù)作品，激發(fā)幼兒用核桃殼創(chuàng)造的欲望。(在收集核桃殼的同時整理活動室)
師：“核桃肉可以吃，核桃殼能干什么呢?小朋友快來看一看吧!”(展示核桃殼制作的作品)
師：“我們回去后，也用核桃殼做一些漂亮的作品，好嗎?現(xiàn)在讓我們一起把活動室整理干凈吧!”
活動反思：
對于這節(jié)活動，我想先從活動的亮點來說。一是整個活動就是一個探索用不同的工具砸開核桃的活動，同時含有教師預(yù)設(shè)的活動任務(wù)——用表格記錄子自己的探索過程，充分體現(xiàn)了幼兒自主性和教師在活動中的作用。二是活動充分體現(xiàn)了家園共育精神，活動前我請家長和幼兒一起收集核桃夾、扳手、鉗子等日常生活中常見的工具，并了解這些工具的作用，我這節(jié)活動只是作為整個大活動的一個環(huán)節(jié)，幼兒對此充滿了期待，積極性很高。
大班科學(xué)教案 篇2
【設(shè)計意圖】
每次餐后活動，小朋友最喜歡選擇建構(gòu)游戲，從積木搭建到紙杯拼搭，建構(gòu)材料的不斷變換，小朋友都很感興趣。我在觀察中發(fā)現(xiàn)，建構(gòu)材料的選擇直接影響孩子的思維發(fā)展，我想如果能選擇一種無規(guī)定玩法、無具體形象特征的低結(jié)構(gòu)材料，幼兒可以根據(jù)自己的興趣和當(dāng)時的想法隨意組合，有極大的自由度和想象的空間，這樣會否更好。因此，我選擇了普通的紙牌作為這次活動的材料。
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用多種方法讓撲克牌立起來，并搭建，初步感知影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的主要因素。
2、感受探索的成功，學(xué)習(xí)有序、連貫地講述自己的操作
3、培養(yǎng)幼兒合作能力和科學(xué)活動的良好品質(zhì)和習(xí)慣。
【重點難點】
重點：通過語言引導(dǎo)，嘗試用多種方法讓紙牌立起來，并進行搭建。
難點：初步感知影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的主要因素。
【活動準(zhǔn)備】
1、紙牌若干
2、課桌3張
3、地墊4塊
4、碰鈴一雙
5、綠色托盤7個
6、紫色籮筐4個
7、課件�！炯埮仆鯂J關(guān)游戲】
【活動過程】
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：教師出示紙牌引出紙牌王國闖關(guān)游戲ppt吸引孩子的興趣。
�。ǘ┯變翰僮魈剿鳎�
提問：
1、請誰來說說是用什么方法把紙牌立起來？
2、出示ppt，引出第二個闖關(guān)任務(wù)：請你想辦法只拿一張紙牌立起來。
�。ń處熾S堂觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試）（幼兒自由探索，教師隨堂觀察，對于失敗的小朋友加以情感鼓勵：我相信你一定能想出一個好辦法的，加油�。�
教師總結(jié)：通過折、卷、彎等方法嘗試改變紙牌的形狀讓紙牌立起來。
3、出示ppt課件，引出第三個闖關(guān)任務(wù)： 2個小朋友為一組，合作搭建一座紙牌高樓，比比那組搭得又高又穩(wěn)。
師個別指導(dǎo)觀察，鼓勵幼兒利用已有經(jīng)驗以合作的形式探索如何把紙牌壘高疊穩(wěn)。
4、引導(dǎo)孩子比較伙伴的作品，引導(dǎo)孩子說說成功與失敗的原因。
問題一：師：請你們看看大屏幕，你們看這座紙牌高樓是用什么方法搭建的？
問題二：為什么它能搭得這么穩(wěn)固？誰來說說？（請幼兒說說）
總結(jié)：成功的紙牌高樓之所以能搭得這么穩(wěn)，是因為在第一層的時候就用了好多的紙牌做地基，增加建筑物底部與地面的接觸，大大的.增強了穩(wěn)固性。
問題三：為什么它能搭得那么高呢？誰來說說？（請幼兒說說）
總結(jié)：它每一層的上方都平鋪了一些紙牌作為過渡和銜接，這樣就可以搭建得更高，又不容易倒塌了。
師小結(jié)：你都發(fā)現(xiàn)問題了，它在搭建第一層的時候沒有做好建筑物底部的穩(wěn)固，所以輕輕碰一下都容易倒了，你們待會在搭建的時候也要注意這些問題哦。
5、欣賞紙牌建筑圖片，拓展幼兒的思維，發(fā)現(xiàn)把紙牌搭得又高又穩(wěn)的方法。
啟發(fā)提問。
師：下面請你們來看看一組圖片，找找里面的幾座建筑物有什么共同的特點？
師總結(jié)：這些建筑物雖然都是用了折或者是卷的方法搭建，但是，紙牌擺放的位置不一樣，建筑物出來的造型效果也不一樣。
�。ㄈ┰俅翁剿鞑僮鳎�3個人為一組合作構(gòu)建。
（四）欣賞吉尼斯大賽的作品，引發(fā)幼兒進一步探索建筑秘密的興趣。
（五）結(jié)束活動
【活動反思】
在設(shè)計這次活動前，我參考了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出我們要“應(yīng)因地制宜的為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲的條件，游戲的材料強調(diào)要多功能性和可變性”。因此，我設(shè)計的這節(jié)科技活動選用的材料紙牌是一種無規(guī)定玩法、無具體形象特征的低結(jié)構(gòu)材料。幼兒可以根據(jù)自己的興趣和當(dāng)時的想法隨意組合，有極大的自由度和想象的空間。他們可以用紙牌來自由創(chuàng)作和自由表現(xiàn)單體建筑、多層建筑、主題建筑等等。5～6歲的年齡階段正好是幼兒視覺空間智能發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個階段我設(shè)計的課程中使用紙牌作為建筑材料，正好可以提高幼兒的視覺空間智能。他們在課堂上搭建的過程充滿無窮的樂趣，想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。課堂上大部分小朋友可以根據(jù)我的語言引導(dǎo)嘗試用多種方法讓紙牌立起來，并進行搭建，通過動手搭建、觀察發(fā)現(xiàn)，初步明白影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的主要因素。但我覺得我在引導(dǎo)孩子利用連貫的語言講述自己的操作過程的這部分還需要加強自身的語言規(guī)范。
大班科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過局部特征來推斷動物的角色，進一步加深對各種動物特征的認(rèn)識。
2、 在玩拼圖游戲中，提高觀察力和分析能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 孔雀、長頸鹿的課件。
2、 各種動物的照片（將其分成若干份）、請柬若干。
教學(xué)過程：
一、以故事情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：現(xiàn)在老師放一段音樂，你聽聽什么時候會用到這樣的音樂呢？（播放課件）婚禮進行曲。
師：誰要結(jié)婚了呀，喔，（播放課件）原來是豬先生和豬小姐。結(jié)婚是件快樂的事情，豬先生和豬小姐想讓小動物來分享他們的快樂，你們覺得豬先生和豬小姐會邀請哪些小動物呢？（幼兒猜測）
二、播放PPT,猜猜誰來了。
�。ㄒ唬┎驴兹�
1、出示圖一（孔雀的腳）師：那到底豬先生和豬小姐請了哪些小動物呢，讓我們一起來看一看，咦，這是誰呀？為什么？
2、圖二（孔雀羽毛）到底是誰呢，我們接著往下看！現(xiàn)在你們覺得是誰？你從哪里看出是它是孔雀呢？（尾羽上有紫、黃、藍、綠多種顏色構(gòu)成的眼狀斑紋）
3、圖三（孔雀頭）是誰呀？（孔雀頭頂有一簇直立的羽冠。）
4、出示孔雀完整圖，恭喜你們答對了。
5、小結(jié)：孔雀的頭小小的，頭頂上有羽冠，羽毛上有多種顏色的眼狀斑紋，孔雀開屏的時候非常漂亮，走路的姿勢與雞一樣，邊走邊點頭。
�。ǘ┎麻L頸鹿
1、圖一（尾巴）除了孔雀，還會有誰來參加豬先生和豬小姐的婚禮呢，我們一起來看看，咦，這是誰的'尾巴呀？為什么？
2、圖二（身體）到底是誰呢？我們接著往下看，孩子們，現(xiàn)在你們覺得是誰呢？為什么？
3、圖三（脖子）誰呀？（長頸鹿的脖子長長的）
4、圖四（長頸鹿完整圖）恭喜孩子們，你們又答對了！
5、小結(jié)：長頸鹿頭上有一對角，皮膚上有花斑網(wǎng)紋。脖子長長的。
�。ㄈ┎麓笙�
1、除了孔雀、長頸鹿，還有誰呢？我們一起來看看，哪只小動物的皮膚是這樣的呀？
2、到底是誰呢，我們接著往下看吧，現(xiàn)在你們覺得是誰？為什么？
3、誰呀？
4、（完整圖）真的是大象哎，你們真棒！
5、小結(jié)：大象的腿很粗，耳朵很大，鼻子長長的。
三、送請柬
1、師：還有好多的小動物也要來參加婚禮，豬先生和豬小姐想把請柬送給動物們，請柬里面要貼上動物的照片，可是粗心的豬先生和豬小姐把照片弄破了，還把這些照片混在了一起，所以啊他們想請大一的孩子們幫忙把這些小動物的照片找出來重新拼好再粘到請柬上送給小動物。你們愿意幫忙嗎？
2、師講述規(guī)則：
�、倜拷M都藏著九種小動物，請孩子每人找出一種小動物，先在桌子上拼一拼，拼好了再貼到請?zhí)稀＃ㄔ谡业臅r候，小朋友之間要合作，學(xué)會謙讓，如果一個孩子找到了鴨子的頭，另一個孩子找到腳，這時候就需要其中的一個孩子讓給你的小伙伴了。
③貼好了，回到位置上，說說你是給哪只小動物送請柬，怎么拼出的？
四、反饋
1、請個別幼兒說說，你和你的好朋友拼了什么小動物？你們是怎么拼的？
2、給動物送請柬，回教室。
孩子們，拼好的小椅子搬到上面了，我們一起來看看，豬先生和豬小姐要給哪些小動物送請?zhí)�？XX，你老說說你是給誰送結(jié)貼的？
謝謝孩子們，幫了豬先生和豬小姐那么大的忙，豬先生還想請孩子們幫個忙，就是給他們的婚禮助助興，我們來玩?zhèn)�游戲給豬先生和豬小姐的客人們熱鬧熱鬧，好嗎？嗯，這個游戲的名字就是槍子.
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
感知雷和閃電現(xiàn)象，對自然現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備：視頻 圖片。
活動過程：
一、視頻導(dǎo)入，引發(fā)參與活動的興趣。
教師：你們剛才聽到了什么？看到了什么？你見過閃電和打雷嗎？
�。úシ糯蚶缀烷W電的視屏，鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺）。
二、出示圖片，了解雷電產(chǎn)生的原因。
1、教師：為什么會打雷和閃電？
小結(jié)介紹：雷雨常嘗會在夏季發(fā)生。因為夏天空氣急劇上沖，使得云朵里帶有許多的電。當(dāng)云和云碰撞時，就會發(fā)生打雷和閃電的現(xiàn)象。
2、請幼兒想一想，在剛剛觀看的視頻里，你是先看見閃電還是先聽見打雷？
小結(jié)：先看見閃電，然后聽見打雷。告訴幼兒因為光的速度比聲音的'速度傳播得要快，因此先看見閃電，然后聽見打雷。
三、觀看圖片，交流保護自己的方法。
1、師生共同討論：雷雨時自我保護的方法。
2、看圖說說：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做？這樣做安全嗎？
�、爬子陼r，在家里的小朋友關(guān)上電視對嗎？為什么？
教師小結(jié)：雷雨時，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器。因為電線受雷擊后，很容易把強大的電流傳到電器上，使電視機、電腦等電器發(fā)生爆炸或燒起來，造成危險。
�、评子陼r，不能在哪里躲雨？為什么？
教師小結(jié)：雷雨時，不能在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹下躲雨，也不能在高壓線附件走動。因為水、木、鐵都會導(dǎo)電。
�、抢纂姇o人類帶來哪些危害呢？
教師小結(jié)：雷電會擊中人或動物，還會引起火災(zāi)。因此現(xiàn)在人們在高樓上裝有避雷針，使雷電不會擊中高樓。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運米的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運同一堆米，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：米、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
活動過程：
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個運米游戲，你想用什么工具來運米？
2、幼兒第一次運米。
�。�1）提出要求：兩人一組輪流運米，并記錄運米的總次數(shù)。
�。�2）出示統(tǒng)計表格，記錄每組幼兒運米次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。（每組兩人使用一個工具運同一堆米，為什么次數(shù)不一樣）
（3）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運米：每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運米的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）
3、幼兒第二次運米，驗證。
�。�1） 統(tǒng)計運米次數(shù)
（2） 引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆米用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運米。
�。�1） 幼兒預(yù)測大工具來運剛才的`一堆米，運的次數(shù)會怎么樣？
（2） 幼兒操作
�。�3） 統(tǒng)計數(shù)據(jù)
�。�4） 幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：運的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……
教師小結(jié)：用大小不同的工具運同一堆米，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
5、延伸游戲
請小朋友想想，如果用小碗來運米，運的結(jié)果又會怎么樣？下次我們再來試一下。
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