中班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-25 10:54:05 教案我要投稿

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中班科學(xué)教案9篇【優(yōu)】

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的中班科學(xué)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班科學(xué)教案9篇【優(yōu)】

中班科學(xué)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　生活中，洞洞隨處可見(jiàn)，家里、學(xué)校、馬路上，自己的身上都會(huì)有，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)一點(diǎn)不陌生，孩子對(duì)他們其實(shí)是充滿(mǎn)著好奇和探索的欲望。為了滿(mǎn)足孩子的需要，讓他們用眼睛多觀(guān)察自己周?chē)囊恍┦挛锖同F(xiàn)象，了解其用途，于是，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。旨在通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展引起幼兒對(duì)周?chē)F(xiàn)象的興趣，提升幼兒對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望，嘗試用身體變出洞洞，并體驗(yàn)玩洞洞的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、尋找身邊的洞洞，知道其作用，能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)；

　　2、能夠借助身體，探究出各種不同的洞洞；

　　3、體驗(yàn)與同伴一起找洞洞、變洞洞的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　尋找身邊的洞洞，知道其作用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　借助身體探究各種不同的洞洞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　毛毛蟲(chóng)、白紙、皮球

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示毛毛蟲(chóng)，引出活動(dòng)內(nèi)容

　　教師：這是一只喜歡鉆洞洞的.毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)小朋友用這張白紙為他鉆出一個(gè)洞洞來(lái)（請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎么做）

　　二、尋找自身及生活中的洞洞，了解其作用

　　1、尋找自己身上的洞洞

　　教師：我們也來(lái)玩?zhèn)€找洞洞的游戲，請(qǐng)大家先找找我們臉上有那些洞洞？他們有什么作用？

　�。�1）、尋找臉上的洞洞

　�。�2）、尋找身上的洞洞。

　　小結(jié)：其實(shí)，我們身上從頭到腳可以找到很多洞洞，這些洞洞有的大，有的小，都有用處。

　　2、尋找生活中的洞洞

　　教師：除了我們身上有洞洞，你在我們生活中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)洞洞？他有什么作用？

　　三、借助身體，探究變出洞洞的方法

　　1、用小手變洞洞

　　“小手小手變變變，變出一個(gè)洞洞來(lái)，毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)，鉆鉆鉆”

　　2、用肢體變洞洞

　　“小手小腿變變變，變出一個(gè)洞洞來(lái)，皮球，皮球，鉆鉆鉆”

　　3、與他人合作變洞洞

　　四、延伸活動(dòng)

　　發(fā)現(xiàn)生活中更多的洞洞及它們的作用

中班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和探索精神。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)是幼兒了解水，知道物體在水中的沉浮現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件，故事《皮球浮上來(lái)了》的碟片。

　　2、玻璃水槽、紙、木塊、鐵片、石子、海綿、塑料、乒乓球、樹(shù)葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。

　　3、記錄材料：標(biāo)有上下標(biāo)記的'記錄卡、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣

　　看課件，自由模仿流水，用動(dòng)作表現(xiàn)水流的速度。談話(huà)導(dǎo)入：水的本領(lǐng)可大了，讓我們來(lái)看一下。

　　2、了解水的浮與沉

　　（1）、播放故事《皮球浮上來(lái)了》，提問(wèn)：

　　故事用什么辦法把球取出來(lái)的？樹(shù)洞里灌滿(mǎn)水之后，球會(huì)怎樣？為什么？（水有浮力）

　�。�2）、石頭掉進(jìn)洞里，灌滿(mǎn)水，石頭會(huì)怎樣？（石頭沉下去了）

　　3、猜一猜，這些東西哪些會(huì)沉，哪些會(huì)��？

　�。�1）、提供事先準(zhǔn)備好的操作材料，分記錄卡，教師通過(guò)講解、示范讓幼兒認(rèn)識(shí)了記錄卡的使用方法以及“上浮”、“下沉”的標(biāo)志。

　　（2）、將自己的猜測(cè)填入記錄表中。

　　4、試一試，看結(jié)果和自己猜測(cè)的是否一樣？

　�。�1）、分組驗(yàn)證剛才的猜測(cè)，看看哪些猜對(duì)了，哪些猜錯(cuò)了。

　　（2）、將自己的操作結(jié)果填入記錄表中。

　　5、交流討論

　　（1）、說(shuō)說(shuō)記錄表，自己是如何操作的，發(fā)現(xiàn)了什么。

　　（2）、引導(dǎo)幼兒探討：為什么有的物體能浮在水面，而有的卻沉下去了？

　�。�3）、小結(jié)：重的物體容易沉下去，請(qǐng)的物體容易浮上來(lái)。

　　6、延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)幼兒回去找一找，生活中還有哪些物體會(huì)沉下水底，哪些物體會(huì)浮上水面，并說(shuō)說(shuō)它們沉、浮的原因。

中班科學(xué)教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不同滋味。

　　2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、共同收集幾種常見(jiàn)的水果及它們制成的水果干（獼猴桃、蘋(píng)果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘）；

　　2、幻燈圖片；盤(pán)子、勺子或筷子、牙簽；垃圾筒、濕巾紙等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情感導(dǎo)入

　　幻燈片一（放鞭炮）

　　1、聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？

　　2、什么時(shí)候要放鞭炮？

　　3、要過(guò)新年了，家家戶(hù)戶(hù)都要準(zhǔn)備好吃的東西招待客人，你們想準(zhǔn)備些什么呢？

　　4、小結(jié)：新年里我們會(huì)準(zhǔn)備許多好吃的東西，那今天我們一起到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。

　　二、觀(guān)察討論

　　幻燈片二（一盤(pán)水果）

　　1、你們看到了哪些水果？

　　2、你最喜歡吃什么水果，為什么？

　　3、小結(jié)：水果的營(yíng)養(yǎng)真好，有豐富的維生素，吃了以后還能美容的。

　　4、這么新鮮的水果吃不完怎么辦，過(guò)兩天就壞掉了，聰明的叔叔阿姨們想了一個(gè)好辦法，知道是什么嗎？

　　幻燈片三（葡萄干）

　　1、你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是什么水果變成的？

　　2、小結(jié)：原來(lái)叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干，讓我們無(wú)論什么時(shí)候都能吃到香香甜甜的水果了。

　　3、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的.水果干嗎？

　　三、出示水果盆，配對(duì)活動(dòng)

　　1、今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干，請(qǐng)你們看一看、聞一聞，猜猜它們是由哪種水果變成的？（5-6名幼兒回答）

　　2、有沒(méi)有你不認(rèn)識(shí)的水果干？

　　3、幼兒自主操作，把它們送到相應(yīng)的水果邊，師觀(guān)察。

　　集體驗(yàn)證：有異意的水果，可以請(qǐng)幼兒自己驗(yàn)證，也可以由家長(zhǎng)或老師給予驗(yàn)證。

　　小結(jié)：原來(lái)水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會(huì)變化的。

　　四、延伸。

　　《新年好》音樂(lè)響起

　　今天我們認(rèn)識(shí)了那么多水果干寶寶，讓我們請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)嘗嘗味道吧，說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)謝謝爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)心。

中班科學(xué)教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　玩降落傘是我園小朋友很喜歡玩的一項(xiàng)戶(hù)外體育活動(dòng)，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。于是，就借用降落傘……

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)玩降落傘的樂(lè)趣。

　　2.運(yùn)用觀(guān)察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系，大膽用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。

　　3.提高觀(guān)察和動(dòng)手操作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制降落傘若干個(gè)、重量夾子若干、勾叉記錄標(biāo)志若干、記號(hào)筆若干，

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　喜歡參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)玩降落傘的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用觀(guān)察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┱勗�(huà)導(dǎo)入。觀(guān)察＂降落傘＂，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣師：小朋友見(jiàn)過(guò)各種各樣的傘，今天啊洪老師也帶來(lái)了一頂奇怪的傘，看是什么？（出示降落傘圖片）降落傘是什么樣子的呢？（幼：大大圓圓的布、還有線(xiàn)）那個(gè)大大圓圓的叫傘面，傘面還有方的、長(zhǎng)的，下面還有一根根傘繩。那你知道什么時(shí)候要用降落傘呀？（幼：從飛機(jī)上跳下來(lái)的時(shí)候、飛機(jī)出事的'時(shí)候）降落傘還可以用來(lái)做什么？（飛機(jī)在一個(gè)地方不好降落時(shí)人們也要用降落傘）師：你們喜歡玩降落傘嗎？

　　師：今天洪老師也為大家準(zhǔn)備了簡(jiǎn)易的降落傘我們一起來(lái)玩玩吧。

　�。ǘ┑谝淮螄L試玩降落傘引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，感知、探索、物體下落這一自然現(xiàn)象。

　　1.請(qǐng)幼兒拿著降落傘，把它們輕輕地往上拋，看看它們會(huì)怎樣。

　　2.剛才我們玩了降落傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來(lái)、你有什么發(fā)現(xiàn)？它是怎樣落下的？

　�。ㄈ┑诙翁剿鳎⒔德鋫悖�。（引導(dǎo)幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系）

　　1. 教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。

　　師：大夾子寶寶看到小夾子玩的這么高興也很想來(lái)玩一玩，我們也請(qǐng)它一起來(lái)玩玩吧？你們覺(jué)得大夾子坐著降落傘下來(lái)是怎樣的呢？跟小夾子的降落傘會(huì)一樣嗎？哪一個(gè)會(huì)比較快（引導(dǎo)幼兒猜想，大夾子的降落傘和小夾子的降落傘速度有什么不一樣）老師這兒有一張表格請(qǐng)你們看看，想一想那一種降落傘落下的速度是比較快的呢？（大夾子、小夾子）把你認(rèn)為會(huì)落得比較快的那個(gè)在里面畫(huà)給較慢的降落傘打X。

　　根據(jù)幼兒的猜想情況作小結(jié)。引導(dǎo)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

　　2. 介紹實(shí)驗(yàn)及觀(guān)察要求。

　�。�1）自己找一個(gè)安全的地方進(jìn)行試驗(yàn)。

　�。�2）運(yùn)用正確的方法進(jìn)行比較

　�。�3）根據(jù)比較的結(jié)果，給較快的降落傘打上∨，給較慢的降落傘打X。

　　3. 幼兒自主探究，教師指導(dǎo)。

　　4. 結(jié)合記錄表進(jìn)行梳理小結(jié)。

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢？

　�。�3）教師梳理小結(jié)。

　　師：掛小夾子的降落傘輕，降落傘落的慢，掛大夾子的降落傘重，降落傘落的快。

　　活動(dòng)延伸

　　今天我們一起認(rèn)識(shí)了降落傘，也觀(guān)察探索了一下，不同重量垂釣物的降落傘降落的速度，還知道了降落傘對(duì)我們生活中的一些作用，回去以后可以跟你們的好伙伴還有爸爸媽媽他們一起分享吧。

中班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能進(jìn)行簡(jiǎn)單推理，初步理解二維座位號(hào)的意義。

　　2．發(fā)展空間方位能力，感受乘飛機(jī)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　布置飛機(jī)場(chǎng)景(圖一：第一排座位靠背上貼座位號(hào)，其他每排在一個(gè)座位靠背上貼座位號(hào)，中間走廊地板上貼排號(hào)，每張小登機(jī)牌對(duì)應(yīng)的座位下藏驗(yàn)證號(hào))，飛機(jī)機(jī)艙圖(圖二)，大登機(jī)牌l張，小登機(jī)牌l2張(座位號(hào)各不相同)，飲料推車(chē)，飲料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)登機(jī)牌

　　1．師：你們坐過(guò)飛機(jī)嗎?要憑什么才能登機(jī)?

　　2．師：這里有一張登機(jī)牌，我們來(lái)看看上面這些信息代表什么意思。

　　二、認(rèn)識(shí)機(jī)艙圖

　　1．師：這里有一張飛機(jī)機(jī)艙圖，圖上的信息，你們看懂了嗎?

　　2．師：你能找到這張登機(jī)牌上的座位4A嗎?為什么覺(jué)得在這里?(根據(jù)孩子給出的答案和解釋?zhuān)龑?dǎo)幼兒觀(guān)察、理解數(shù)字、字母各代表什么。)

　　3．師：我給你們每人買(mǎi)了一張機(jī)票，我們一起坐飛機(jī)去北京吧!

　　三、嘗試尋找座位

　　1．師：看看自己的座位號(hào)，你能在機(jī)艙圖上找到自己的座位嗎?

　　2．師：請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒找自己的座位并向大家解釋。

　　提示：此環(huán)節(jié)并不要求每個(gè)幼兒在機(jī)艙圖上準(zhǔn)確找到自己的座位，而是給幼兒一些時(shí)間思考，理解同伴的想法，嘗試將自己的座位號(hào)與機(jī)艙座位建立關(guān)系。

　　四、參觀(guān)飛機(jī)，對(duì)號(hào)入座

　　1．教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到飛機(jī)模擬場(chǎng)景中。師(戴上綬帶)：各位旅客，我是本次航班的乘務(wù)員，我?guī)銈儏⒂^(guān)本次航班的飛機(jī)，你們看到了什么?

　　2．師：各位旅客，歡迎乘坐本次航班!飛機(jī)還有30分鐘就要起飛，請(qǐng)您在登機(jī)口依次排隊(duì)，準(zhǔn)備登機(jī)，登機(jī)時(shí)請(qǐng)出示登機(jī)牌，對(duì)號(hào)入座。

　　重點(diǎn)關(guān)注：幼兒尋找座位的策略，遇到什么困難，是如何解決的。教師可以引導(dǎo)幼兒間互動(dòng)，幫助能力弱的幼兒尋找座位。

　　師：各位旅客，飛機(jī)馬上就要起飛了，請(qǐng)盡快找到自己的座位坐下，系好安全帶。

　　3．自我驗(yàn)證并調(diào)整。師：請(qǐng)低頭看看椅子下邊的座位號(hào)，你坐對(duì)了嗎?

　　小結(jié)：恭喜各位旅客，你們通過(guò)自己的努力和朋友的幫助，都成功找到了座位。

　　五、體驗(yàn)乘飛機(jī)

　　1．起飛前。師：請(qǐng)您保管好登機(jī)牌，下飛機(jī)后憑登機(jī)牌領(lǐng)取行李。飛機(jī)馬上起飛，請(qǐng)大家系好安全帶。

　　教師扮演乘務(wù)員坐在第一排，也系好安全帶。

　　2．飛行中。師：飛機(jī)已經(jīng)飛上天，現(xiàn)在很平穩(wěn)，請(qǐng)您放下座位前邊的'小桌板，我會(huì)為大家提供飲料，請(qǐng)坐在座位上不要離開(kāi)。喝完飲料后，可以按座位旁邊的服務(wù)按鈕，我會(huì)走到您身邊收回杯子。

　　3．飛機(jī)降落。師：飛機(jī)已經(jīng)在北京上空，馬上就要降落，請(qǐng)您收起小桌板，系好安全帶。飛機(jī)已安全降落，謝謝大家乘坐本次航班。請(qǐng)您依次排隊(duì)下飛機(jī)，再見(jiàn)!

　　重點(diǎn)關(guān)注：幼兒的文明禮貌習(xí)慣和安全教育。

　　活動(dòng)反思

　　通常，幼兒園都會(huì)在中班進(jìn)行有關(guān)二維位置的活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的空間方位能力。常見(jiàn)的做法是借助平面的材料來(lái)進(jìn)行，如在平面的樓房上找相應(yīng)的房間號(hào)。也有使用看似立體教具的，如將玩具送到對(duì)應(yīng)號(hào)碼的櫥柜里，但在我看來(lái)，這也是平面的材料。我們有沒(méi)有想過(guò)這樣一些問(wèn)題：這些途徑符合中班幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式嗎?能激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望嗎?便于幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到其他生活情境中去嗎?我認(rèn)為，對(duì)于抽象思維能力尚不強(qiáng)的中班幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們作為活動(dòng)主體，在立體的、接近真實(shí)的生活情境中去解決對(duì)他們有意義的問(wèn)題，更有利于他們感知空間方位，積累尋找二維位置的經(jīng)驗(yàn)。

　　在本次活動(dòng)中，我利用一個(gè)個(gè)真實(shí)的問(wèn)題情境激發(fā)幼兒不斷地思考、探究。“登機(jī)牌上的信息是什么意思?機(jī)艙圖上，我的座位在哪兒?飛機(jī)場(chǎng)景中，我的座位在哪兒?”幼兒為了能玩“乘飛機(jī)”的游戲，為了能順利登機(jī)去北京，必須思考并解決這些問(wèn)題。對(duì)于這些問(wèn)題，我不是用灌輸?shù)姆绞礁嬖V幼兒如何理解、推理，而是利用幼兒希望解決問(wèn)題的迫切心理，激發(fā)他們用自己的方式富有個(gè)性地探究，提出可能的解釋?zhuān)涣鞅舜说南敕ǎ詈笞晕覚z驗(yàn)，達(dá)到殊途同歸的效果。

　　這個(gè)活動(dòng)讓我深深認(rèn)識(shí)到真實(shí)的問(wèn)題情境、有效的對(duì)話(huà)合作對(duì)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。數(shù)學(xué)源于生活而又服務(wù)于生活，幼兒應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感知數(shù)學(xué)是有用的。如何讓數(shù)學(xué)的集體教學(xué)也走進(jìn)幼兒的生活呢?我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、模擬生活是一條最基本的途徑，可以讓幼兒在身臨其境中加強(qiáng)感知，突破難點(diǎn)，激活思維。

中班科學(xué)教案篇6

　　冬天到了，天氣一天天變冷了，寶寶們都穿上了冬衣。可再玩娃娃家時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的寶寶會(huì)將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動(dòng)作發(fā)展，全然不顧娃娃的冷暖。設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過(guò)讓寶寶自己幫小動(dòng)物想辦法：怎樣過(guò)冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的方法，更激發(fā)他們愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的.方法。

　　2、初步萌發(fā)關(guān)心小圍巾、大衣、熱水袋等）、小動(dòng)物玩具若干

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動(dòng)物玩具若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以小動(dòng)物哭聲引起寶寶的注意，引發(fā)寶寶為小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬的物品。

　　2、師根據(jù)寶寶的回答出示相應(yīng)的取暖物品，讓寶寶感知暖（個(gè)別、集體）。

　　3、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：

　　比較誰(shuí)的手冷？誰(shuí)的手暖？

　　4、討論：怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的？

　　5、游戲：小動(dòng)物過(guò)冬

　　引導(dǎo)寶寶做媽媽?zhuān)瑸樾?dòng)物帶上不同的取暖物品。學(xué)說(shuō)：寶寶，現(xiàn)在還冷嗎？

　　6、表?yè)P(yáng)“媽媽”們的積極表現(xiàn)。動(dòng)物的情感。

中班科學(xué)教案篇7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　生命是一個(gè)讓人肅然起敬的話(huà)題。如何與幼兒談?wù)撊松�、談�(wù)撋c死呢？我們嘗試引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)人都是世界的一員，人的生死亦如自然界中的萬(wàn)物都有開(kāi)始與結(jié)束，從而引導(dǎo)幼兒把握“人本能向往美好事物”的情感脈搏，讓幼兒在笑談人生中初步形成積極的人生態(tài)度。

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)類(lèi)比，知道人的一生是一個(gè)美麗的過(guò)程，有開(kāi)始也有結(jié)束。

　　2、觀(guān)察圖片，學(xué)習(xí)按開(kāi)始、發(fā)展、結(jié)束的'時(shí)間給圖片排序。

　　準(zhǔn)備：

　　幼兒已具備按時(shí)間順序給四至五張圖片排序的經(jīng)驗(yàn)。

　　雜技表演的錄像短片。

　　有關(guān)海龜下蛋、運(yùn)動(dòng)員賽跑、人的一生等內(nèi)容的圖片。

　　能表現(xiàn)“美麗人生”主題的圖片，如成為教師、科學(xué)家，周游世界等。

　　過(guò)程：

　　一、看錄像短片

　　1、雜技表演從哪里開(kāi)始？到哪里結(jié)束？你是怎樣看出來(lái)的？

　　2、你知道還有哪些事情有開(kāi)始和結(jié)束？（看動(dòng)畫(huà)片、玩游戲、畫(huà)畫(huà)、看書(shū)，等等）

　　二、按時(shí)間順序給圖片排序

　　幼兒各自按開(kāi)始、發(fā)展、結(jié)束的時(shí)間順序給圖片排序，相互交流排序結(jié)果。

　　討論：是不是所有事情都有“開(kāi)始”與“結(jié)束”？

　　出示“美麗人生”圖片，引導(dǎo)幼兒集體排序。

　　小結(jié)：所有事情都有開(kāi)始與結(jié)束，人的一生也有開(kāi)始與結(jié)束。我們每個(gè)人都從嬰兒開(kāi)始慢慢長(zhǎng)大，經(jīng)過(guò)童年、青年、中年、老年幾個(gè)階段。這是一個(gè)美麗的過(guò)程，都是我們可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)美麗的夢(mèng)想。

　　三、憧憬美麗人生

　　幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞“美麗人生”圖片。

　　啟發(fā)幼兒憧憬：我的美麗夢(mèng)想是什么？（長(zhǎng)大了開(kāi)軍艦，長(zhǎng)大了當(dāng)空姐，長(zhǎng)大了穿漂亮裙子當(dāng)新娘，長(zhǎng)大了當(dāng)醫(yī)生，等等）

　　延伸活動(dòng)

　　啟發(fā)幼兒大膽想象，憧憬未來(lái)，把美麗的夢(mèng)想說(shuō)出來(lái)、畫(huà)下來(lái)，展示在主題墻上。

　　欣賞爸爸媽媽、爺爺奶奶不同時(shí)期的照片，以及自己從出生到現(xiàn)在的照片。

　　反思：

　　這個(gè)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)蘊(yùn)含了深刻的道理。幼兒通過(guò)給不同事件的圖片排序，自然的感受到人生如同其它事物一樣有開(kāi)始也有結(jié)束，出生即是開(kāi)始，死亡及時(shí)結(jié)束。教師通過(guò)這種方式婉轉(zhuǎn)的解釋了生與死的意義，幼兒較易接受。

　　欣賞“美麗人生”圖片是最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，這些圖片集中體現(xiàn)了幼兒對(duì)成長(zhǎng)的渴望，對(duì)人生“最美麗一幕”的憧憬。一方面，教師選用印象派大師的部分作品以及攝影作品（包括婚紗照），帶給幼兒美的享受，讓幼兒在爭(zhēng)著表達(dá)自己的想法，在積極的憧憬中沖淡對(duì)“人生結(jié)束”“死亡”的恐懼感；另一方面，教師展示了自己不同時(shí)期的照片，并帶著愉快的情緒描述了自己的理想和現(xiàn)在的生活狀況，表現(xiàn)出“重視過(guò)程，淡化結(jié)果“的理念，向幼兒戰(zhàn)示了積極的人生態(tài)度。

中班科學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西的秘密，認(rèn)識(shí)切牙、磨牙，體會(huì)牙齒的重要性。

　　2、萌生保護(hù)牙齒的意識(shí)，會(huì)簡(jiǎn)單實(shí)用的保護(hù)方法，并形成習(xí)慣。

　　3、喜歡上身體探究，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)之旅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：一張菜刀圖片、一個(gè)石磨實(shí)物、幼兒人手一份熟花生米和一塊梨子、一張張開(kāi)的牙齒圖片、一些浸泡過(guò)的花生米

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)身體的一些器官，并知道其作用。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)身體的能量之源——牙齒。

　　1、師：小朋友，你們喜歡身體上的哪個(gè)器官？為什么？

　　（幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上各抒己見(jiàn)）

　　2、師：聽(tīng)你們說(shuō)了那么多，想知道老師喜歡身體的哪個(gè)部位嗎？（引出正題：牙齒）猜猜，老師為什么會(huì)喜歡牙齒呢？

　　環(huán)節(jié)自評(píng)：從泛泛而談到導(dǎo)入正題，引起幼兒對(duì)天天使用卻又被他們忽視的牙齒的重視。借猜老師的想法，打開(kāi)幼兒思維的大門(mén)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　二、吃吃，初步發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西時(shí)的秘密——分工合作，切、磨。

　　（一）初步認(rèn)識(shí)牙齒。

　　師：剛才你們講了那么多喜歡牙齒的理由，牙齒長(zhǎng)什么樣呢？天天在嘴巴里，看得還真不多，今天讓我們仔細(xì)瞧瞧吧。

　　【通過(guò)觀(guān)察張開(kāi)的牙齒圖片，幼兒從顏色（白）、形狀（前面的長(zhǎng)長(zhǎng)、高高的，后面的方方、矮矮的）等方面初步認(rèn)識(shí)牙齒�！�

　　環(huán)節(jié)自評(píng)：此處的初步認(rèn)識(shí)牙齒環(huán)節(jié)，過(guò)渡自然而又異常重要。因?yàn)楦鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，他們基本上都是從顏色和形狀上認(rèn)識(shí)牙齒，而這兩個(gè)認(rèn)識(shí)維度，恰巧為后面的環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)：形狀，區(qū)分切牙與磨牙；顏色，找出齲齒。

　　（二）發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西的秘密。

　　1．師：剛才你們說(shuō)得最多的就是牙齒能吃東西。那牙齒是怎樣吃東西的呢？幼：咬、嚼……

　　2．師：什么形狀的牙齒咬，什么形狀的牙齒嚼呢？（幼兒說(shuō)出猜想）

　　3、師：小朋友們剛才猜得對(duì)不對(duì)呢？我們來(lái)吃東西體會(huì)一下吧。（幼兒現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)——吃花生米、吃梨子，細(xì)細(xì)體會(huì)牙齒是如何吃東西的，后說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)）

　　幼：前面長(zhǎng)長(zhǎng)、高高的牙齒把食物咬開(kāi)來(lái)；后面方方、矮矮的牙齒把食物嚼碎。

　　環(huán)節(jié)自評(píng)：牙齒天天用，真沒(méi)細(xì)細(xì)品。牙齒怎樣吃東西，還從沒(méi)有仔細(xì)關(guān)注過(guò)，先猜想，然后驗(yàn)證，采用幼兒喜歡又直接的方式——現(xiàn)場(chǎng)吃，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不僅快樂(lè)，而且是那樣的迫不及待，一尋究竟。

　�。ㄈ┻M(jìn)一步認(rèn)識(shí)牙齒：切牙、磨牙。

　　1．（出示菜刀的圖片）師：這是什么？（菜刀）菜刀有什么作用？（切菜）菜刀用來(lái)切菜，把大的菜切小。你覺(jué)得什么形狀的牙齒的作用跟菜刀的作用差不多？（幼兒回答）哦，長(zhǎng)長(zhǎng)、高高的牙齒把食物咬開(kāi)來(lái)，就像這把菜刀把食物切下來(lái)一樣，這種形狀的牙齒有個(gè)好聽(tīng)的名字叫切牙。

　　2．（出示石磨實(shí)物）師：這是什么，認(rèn)識(shí)嗎？（磨子）它有什么用呢？（老師現(xiàn)場(chǎng)用石磨對(duì)花生米進(jìn)行加工）看，經(jīng)過(guò)磨子的加工，整的花生米怎么樣了？（碎了）它像我們嘴巴里的什么牙齒呢？（寬寬、矮矮的牙齒）把食物切開(kāi)來(lái)的牙齒，叫切牙，那像這個(gè)磨子一樣，把食物磨碎的牙齒會(huì)叫什么呢？（磨牙）

　　環(huán)節(jié)自評(píng)：采用圖片、實(shí)物，循循善誘，生動(dòng)形象地認(rèn)識(shí)牙齒——切牙、磨牙，借用巧妙，原本晦澀的知識(shí)幼兒訇然開(kāi)朗，并且一個(gè)個(gè)興趣盎然，印象深刻。

　　（四）小結(jié)：牙齒的重要性

　　1．師：現(xiàn)在，關(guān)于牙齒你們有什么想說(shuō)的嗎？(幼兒紛紛發(fā)表看法)

　　2．師小結(jié)：不同形狀的牙齒有不同的作用，他們一起努力，為了我們將食物輕松地吃下去,給身體提供營(yíng)養(yǎng)。看來(lái)，牙齒一顆都不能少。

　　環(huán)節(jié)自評(píng)：牙齒的神奇分工讓幼兒驚嘆不已，對(duì)牙齒的喜愛(ài)之情油然而生，心頭的想法蠢蠢欲動(dòng)——要保護(hù)好牙齒。這樣的意識(shí)，水到渠成。幼兒畢竟是幼兒，教師的總結(jié)，加深幼兒印象，并承上啟下。

　　三、看看，發(fā)現(xiàn)齲齒——觀(guān)察同伴的牙齒，發(fā)現(xiàn)蛀牙。

　　1．師：小朋友們嘴巴里的牙齒少不少呢？請(qǐng)張開(kāi)嘴互相看看。（幼兒互相觀(guān)看牙齒后說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)）

　　幼：他的牙齒有的是黑色的；他的牙齒上有洞洞；他有蛀牙……

　　2．師：為什么會(huì)有蛀牙呢？想想，有了蛀牙以后會(huì)有什么樣的.感受？

　　(幼兒會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答)

　　3、觀(guān)看錄像——蛀牙的危害。

　　環(huán)節(jié)自評(píng)：發(fā)現(xiàn)同伴牙齒的秘密，幼兒樂(lè)此不疲。觀(guān)看錄像，在幼兒已有蛀牙經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行提升，把他們對(duì)蛀牙危害的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性，帶來(lái)心靈的震撼——蛀牙帶來(lái)的后果真可怕！保護(hù)牙齒的意識(shí)愈加強(qiáng)烈了。

　　四、刷刷，趕走蛀牙蟲(chóng)——在游戲中學(xué)會(huì)刷牙。

　　1、師：怎樣才能不讓牙齒有蛀牙呢？

　　幼：不吃糖、漱口、刷牙……

　　2、師：刷牙是最簡(jiǎn)單有效的保護(hù)牙齒的方法，那一天刷幾次牙合適呢？小朋友們會(huì)刷牙嗎？

　　幼：早上一次；早一次，晚一次；晚一次……上上、下下、左左、右右……

　　3、師：刷牙要每個(gè)部位都刷到，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)刷刷牙吧！

　　環(huán)節(jié)自評(píng)：在游戲中鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣，寓教于樂(lè)。

　　五、延伸活動(dòng)：身體上還有好多的秘密，小朋友們發(fā)現(xiàn)了別忘了跟老師、其他小朋友一起分享哦！

　　活動(dòng)反思：

　　1、以生為本，經(jīng)緯適度：活動(dòng)選材從幼兒身體上的器官——牙齒出發(fā)，在途中（幼兒園集體活動(dòng)中）萌生保護(hù)牙齒的意識(shí)、會(huì)使用簡(jiǎn)單實(shí)用的保護(hù)方法，最終到達(dá)影響深遠(yuǎn)的——牙齒終身健康的終點(diǎn)。小小的牙齒，多多的“事兒”——乳牙、恒牙、乳牙20顆、恒牙最多32顆、6歲開(kāi)始換牙……切牙、犬牙、磨牙……對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，什么樣的“事兒”是他們感興趣的?能夠理解的?目標(biāo)該如何定位……秉持維果茨基的最近發(fā)展區(qū)原則：教學(xué)活動(dòng)要符合孩子的認(rèn)識(shí)規(guī)律，注意孩子當(dāng)前已有的知識(shí)能力基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)和情感背景，讓孩子跳一跳，夠得著果子�？梢�(jiàn)，本次活動(dòng)課題的敲定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的涉及，做到了“一英寸寬，一英里深”，幼兒興趣盎然，知識(shí)點(diǎn)恰如其分，教育影響悠遠(yuǎn)深長(zhǎng)。

　　2、本真教學(xué)，寓教于樂(lè)：活動(dòng)秉持問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、教師引動(dòng)、幼兒主動(dòng)的教學(xué)理念，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、吃吃、看看中發(fā)現(xiàn)牙齒的秘密、體會(huì)牙齒的重要性、萌生保護(hù)牙齒的意識(shí)，學(xué)會(huì)基本的保護(hù)方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。童年是一生中最幸福的時(shí)光，所以運(yùn)用借鑒、影像資料、游戲等教學(xué)形式，將抽象枯燥的知識(shí)蘊(yùn)涵其中，幼兒“樂(lè)”中有“得”。

　　陳愛(ài)麗點(diǎn)評(píng)：（點(diǎn)評(píng)老師：陳愛(ài)麗，如東縣掘港鎮(zhèn)幼兒園教師如東縣教壇新秀唐海燕名師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員）

　　1、選材具有濃重的人文性�！把例X”伴隨著人的一生，并與人的健康息息相關(guān)，在孩子長(zhǎng)出第一顆恒牙、即將換牙的中班與孩子共同認(rèn)識(shí)、了解牙齒，具有濃重的人文意義。

　　2、過(guò)程深受孩子喜歡。