小班教案范例(7篇)
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
一、活動目標(biāo)：
1、感知、了解各種糖果的形狀，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步知道按形狀分類擺放物品。
3、愿意參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
二、活動重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感知、了解各種糖果的形狀，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、難點(diǎn)：初步知道按形狀分類擺放物品。
三、活動準(zhǔn)備：
圓形、方形、三角形各一個(gè)，圓形、方形、三角形的道具若干，袋子一個(gè)
四、活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、師：你吃過糖嗎？
�。ㄓ祝撼赃^）
師：嗯、那你吃過什么糖呢？
�。ㄓ祝翰葺�，硬糖，軟糖，巧克力，牛奶糖……）
師：【小結(jié)】大家吃過的糖果可真不少，有……
2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認(rèn)識他們嗎？
�。ǘ┏鍪净脽羝�
1、師：看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。
（一邊點(diǎn)PPT一邊說糖果名稱）
2、師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，我都喜歡，你們呢？
（幼：喜歡）
師：那我們一起和糖果寶寶做游戲吧！
�。ㄈ┯螒�
師：老師這里有一個(gè)神奇的小書包，調(diào)皮的糖果寶寶們都藏在這個(gè)小書包
里了，老師要請坐的最神奇的小朋友用小手摸一摸把它找出來，不能
看哦！
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒操作）
�。ㄋ模┙處熓痉栋烟枪麑殞毸突丶�
1、師：現(xiàn)在糖果寶寶們要回家了，可是啊他們找不到自己的家了。你們愿
意幫助他們回家嗎？
（幼：愿意）
怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，一個(gè)三角形的家。你
們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里住著誰？三角形是誰的
家？
�。ǔ鍪咎呛校�
3、師：圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，對不對？對的，好，我們一起來說。
�。ㄓ變海簣A圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里，
三角形的糖寶寶去三角形的家里。）
�。ㄎ澹┯變簞邮植僮�
1、師：現(xiàn)在老師要請一位坐的最端正的小朋友送糖果寶寶回家。好的，請
你來。你拿的是方方的（圓圓，三角形）糖果寶寶，方方的（圓圓，三
角形）糖果寶寶去方方的（圓圓，三角形）家里，。
師：其他小朋友看看對不對？對的，一起來表揚(yáng)一下他。
�。ò舭舭簦阕畎簦。�
2、師：你們想不想也送糖果寶寶回家啊？都想的`。送它回去的時(shí)候，要說
圓圓的糖寶寶到圓圓的家，方方的糖寶寶到方方的家，三角形的糖
寶寶去三角形的家。
�。ㄓ祝簣A圓的糖寶寶到圓圓的家，方方的糖寶寶到方方的家，三角
形的糖寶寶去三角形的家。）
（六）評價(jià)1、師：糖果寶寶，你有沒有到別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯）
師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。
方的、方的，都是方方的。
三角形、三角形都是三角形。
師：圓圓的糖果寶寶找到家了。方方的糖果寶寶找到家了。三角形的糖
寶寶到家了。
謝謝小朋友。
（七）結(jié)束
師：糖果寶寶都回家了，等下次我們再和糖果寶寶做游戲好不好？
小班教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1.幼兒喜歡用有規(guī)律的花紋對事物進(jìn)行裝飾。
2.幼兒能嘗試并主動用輸液在紙上按照醫(yī)院拓印，并嘗試拓印出有規(guī)律的圖案，對自己的作品進(jìn)行裝飾。
3.引導(dǎo)幼兒感受秋天的天氣變化，和服裝變化的關(guān)系。
二、活動準(zhǔn)備
1.小班幼兒已有的拓印經(jīng)驗(yàn)，并對衣服上的花紋有所了解
2.教學(xué)一體機(jī)（PPT）、水粉顏料、水彩筆
3.白色卡紙、彩筆、剪刀
4.海綿、樹葉、調(diào)色盤、水桶、毛巾
三、活動過程
1.教師引導(dǎo)幼兒交流現(xiàn)在是什么天氣，在這個(gè)天氣我們應(yīng)該穿什么樣的衣服呢？
�。�1）教師可以通過PPT引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“看一看”的緩解，觀察PPT中的相關(guān)圖片，教師提問幼兒回答。
A:現(xiàn)在是什么季節(jié)？這個(gè)季節(jié)要穿什么衣服？
B:秋天穿的衣服會是什么樣的呢？
C;看看圖片中的花紋，你知道這個(gè)花紋是什么樣的嗎？有什么特點(diǎn)？
2.教師帶領(lǐng)幼兒觀察自己與同伴身上的衣服，看看花紋的不同，及其幼兒對創(chuàng)作的興趣和靈感。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒了解什么是拓�。拷Y(jié)合PPT，觀察拓印的基本步驟過程和方法。
�。�2）教師請幼兒觀看制作拓印畫的圖片，了解節(jié)本的制作方法。
3.教師可以先從衣服的特征和顏色、拓印的.圖案等方面展開幼兒的討論。
（1）你想設(shè)計(jì)一件什么衣服呢？你想用那些方法設(shè)計(jì)這件衣服？
�。�2）教師分發(fā)繪畫工具，鼓勵幼兒嘗試用拓印的方式進(jìn)行創(chuàng)作。
（3）引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的繪畫工具進(jìn)行繪畫，就比如海綿和樹葉進(jìn)行拓印，用彩筆勾畫細(xì)節(jié)和花紋等。
四、活動總結(jié)
本次區(qū)域活動采用美術(shù)為主題主要是為了引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己已經(jīng)接觸或者掌握到的繪畫方式去了解事物，對事物和作品進(jìn)行裝飾。本次美術(shù)區(qū)域活動中本教師不僅投放了很多的工具和材料，讓幼兒更好的運(yùn)用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)作和繪畫，裝飾自己的秋裝作品，起到了很好的鍛煉和培養(yǎng)興趣等能力。
小班教案 篇3
【教案目標(biāo)】
1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律，并能按一定的規(guī)律進(jìn)行物體排列。
2、懂得根據(jù)需要拿取材料，用一個(gè)拿一個(gè)。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
【教案準(zhǔn)備】
1、貼有紅花、黃花排列規(guī)律的長條型紙若干。
2、紅、黃、藍(lán)笑臉花若干。
3、紅、黃、綠蘋果娃娃若干。
4、鈴鐺、小熊圖案若干。
5、棉簽、漿糊、吸管、穿珠若干，繩人手一根。
【教案過程】
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
1、放音樂《蜜蜂做工》，師幼扮演小蜜蜂聽音樂邊唱邊在花叢中飛舞，路上碰見小白兔（愁眉苦臉的）師：咦！小白兔，我們一起去跟她打個(gè)招呼。小白兔，你好！小白兔（配班老師）聲音輕輕地向小朋友打個(gè)招呼。小白兔，你怎么不高興��？
小白兔說：我新開了一個(gè)超市，可是里面缺了項(xiàng)鏈和手鏈，小朋友你們愿意幫助我嗎？
2、師：你們愿意幫助小兔嗎？你們都愿意啊，真有愛心！那我們找個(gè)空位置坐下來看看小兔需要的項(xiàng)鏈和手鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模?/p>
二、欣賞項(xiàng)鏈圖案（一一、一二、間隔規(guī)律）
1、出示長紙條：項(xiàng)鏈上有什么？有些什么顏色的五角星？這些五角星是怎樣排列的？
2、我們一起說一說項(xiàng)鏈上的五角星是怎樣排列的。
原來五角星是紅色幼兒園教案、綠色一個(gè)隔著一個(gè)排隊(duì)的。
3、出示貼有沒貼完的項(xiàng)鏈圖案。
你們看這條項(xiàng)鏈上是什么圖案？它們是怎樣排列的？這條項(xiàng)鏈還沒做完，我們一起來幫它做完�？纯春竺鎽�(yīng)該排什么顏色的笑臉花了？（請一幼兒示范）
4、貼完后完整地說一說。
三、幼兒操作
1、師：我們先把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)會了再去幫助小兔做項(xiàng)鏈，好嗎？請你選一張小紙條，看看你的紙條是有什么圖案排列出來的，并且說一說，接下來應(yīng)該放什么圖案，然后再貼上去。
2、幼兒操作，教師幫助幼兒讀讀花環(huán)規(guī)律正確地拿取自己需要的材料。
3、評價(jià)。一起讀一讀花環(huán)的`排列規(guī)律，錯的糾正。
你們的本領(lǐng)真的學(xué)會了，可以去幫小兔穿項(xiàng)鏈了，記住哦！先想一想你要用什么顏色的吸管一個(gè)隔著一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈，然后在去拿，用一個(gè)拿一個(gè)！
四、自己設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈、手鏈、
1、拓展經(jīng)驗(yàn)，請幼兒穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈或手鏈。
2、與同伴相互欣賞，交流項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。
五、播放音樂，將項(xiàng)鏈或手鏈送給小白兔。
小班教案 篇4
找朋友
活動目標(biāo)：
1、欣賞圖畫書，感知故事內(nèi)容，了解三原色變色的基本規(guī)律。
2、通過觀看表演和參與表演的方式，正確講述故事中重復(fù)的語言結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編故事內(nèi)容。
3、能遵守表演規(guī)則，參與表演和講述活動。
活動準(zhǔn)備： 幼兒用書人手一本 投影儀
活動過程：
一、音樂游戲：碰一碰
——教師：小朋友，你有好朋友嗎？你想找個(gè)好朋友碰一碰嗎？
——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演找個(gè)朋友《碰一碰》。
二、幼兒自己閱讀幼兒用書，初步感知故事內(nèi)容。
——教師：剛才我們小朋友都找到了自己的朋友，大家在一起玩了《碰一碰》游戲，我知道有許多色彩娃娃它們也在找朋友，它們找了哪些朋友？它們在一起玩什么游戲呢?下面我們一起來讀一篇好玩的圖畫故事書《找朋友》。
——帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，提醒幼兒一頁一頁地翻閱畫面。
——教師：你看見了哪些色彩娃娃？它們在做什么？你還看見了什么？
三、欣賞故事，進(jìn)一步感知閱讀內(nèi)容。
——教師講述故事，了解故事內(nèi)容。教師：你聽到了什么？故事里有哪些色彩朋友？它們和誰手拉手做朋友？它們在一起做什么？
——教師：“親親熱熱”是什么意思？幫助幼兒理解詞語的含義。
四、師生完整地閱讀圖畫故事。
——教師帶領(lǐng)幼兒閱讀圖畫書，在講到重復(fù)的語言處，放慢速度，等待幼兒和老師一起講述。
——教師：你最喜歡看哪一幅畫面？畫面上有什么？
五、通過討論，理解故事內(nèi)容，并嘗試根據(jù)色彩的變化仿編部分故事情節(jié)。
——教師：黃黃和紅紅手拉手，轉(zhuǎn)出的荷包蛋是什么顏色的？
——教師：想一想，黃黃拉起紅紅的手，親親熱熱做朋友，一二三四轉(zhuǎn)個(gè)圈，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)……還會轉(zhuǎn)出橙色的`什么呢？教師根據(jù)幼兒的講述在黑板上用彩色粉筆畫簡筆畫，（例如橙色的桔子、菊花、衣服等）。
——用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒仿編“藍(lán)藍(lán)拉起黃黃的手”和“紅紅拉起藍(lán)藍(lán)的手”，并帶領(lǐng)幼兒用故事中語言，完整地閱讀仿編的內(nèi)容。重點(diǎn)讓幼兒懂得紅和黃可以變出橙色的事物，藍(lán)和黃可以變出綠色的事物，紅和藍(lán)可以變出紫色的事物。
六、故事表演《找朋友》
——教師介紹玩法：小朋友扮演色彩小人，大家邊拍手邊有節(jié)奏地講述故事，并根據(jù)故事內(nèi)容表演相應(yīng)的動作。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會兒歌，會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。
2、學(xué)會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。
活動準(zhǔn)備：PPT課件
活動過程：
一、導(dǎo)入：
1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。
2.小動物們玩得可高興了，突然間……（放下雨音樂）
3.下雨了，小動物們該怎么辦呢？
4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動物們會把什么當(dāng)做傘呢？
二、學(xué)習(xí)兒歌
1.教師朗讀兒歌
2.兒歌的名字叫什么
3.誰躲在了大樹下面？（原來大樹是小鳥的傘）兒歌中的這一句老師是怎么說的呢？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)疊詞：高高的.）學(xué)說：高高的大樹是小鳥的傘
4.誰躲在了荷葉下面呢？（原來荷葉是青蛙的傘）學(xué)說：綠綠的荷葉是青蛙的傘，
5.蘑菇是誰的傘呢？
學(xué)說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。
6.花兒是誰的傘呢？
學(xué)說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié)：下雨的時(shí)候，小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。
7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌教師：高高的大樹是幼兒：小鳥的傘
8.交換練習(xí)兒歌9.集體念兒歌
三、創(chuàng)編兒歌
1.高高的大樹除了是小鳥的傘，還有可能會是誰的傘？
2.引導(dǎo)幼兒用句式"…是…的傘"來創(chuàng)編四、延伸請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽，好嗎？
附兒歌《小動物的雨傘》
嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。
小班教案 篇6
主題講明——母親母親，幼兒園內(nèi)有我喜愛看的動畫嗎?——大人是否陪我上幼兒園呀?——幼兒園的教師漂亮嗎?——幼兒園的孩子是否會做我的好伙伴?上幼兒園了!在家中格外受到嬌寵的小寶貝，帶著很多小問號，要離開爸媽的懷里，進(jìn)入一個(gè)嶄新的世界，開始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立日常生活。孩子要學(xué)習(xí)與其它人相處，嘗試獨(dú)立辦事，嘗試協(xié)作，嘗試一同分享等。但是，每一個(gè)小孩均是1本充實(shí)的書，別輕視了他們，他們也均有自個(gè)兒的性格呀�；蛘邜劭�，或者刁鉆古怪，或者慷慨，或者膽小，或者愛獨(dú)自相處``````如此多小孩要在一個(gè)集體中日常生活，免不了會上演很多“故事”。如此，例如何協(xié)助小孩盡早熟識幼兒園，適宜集體日常生活，喜愛上幼兒園哩?
在“愉快小寶貝”主題教學(xué)里，讓孩子生活在幼兒教師用愛心、熱情、關(guān)心愛護(hù)創(chuàng)造的環(huán)境下，看教師邊魔術(shù)、聽教師說故事、認(rèn)知自個(gè)兒的小標(biāo)識，與自個(gè)兒生活在一塊兒的小朋友們玩有意思的游戲，小孩們會漸漸喜愛幼兒園，漸漸戰(zhàn)勝依靠家里的親人的感情，每日開心上幼兒園，做愉快小寶貝!
家園快車
1、出家園立交橋1、期：例如何使你的小孩平安度過入園關(guān)?
2、向爸爸媽媽們發(fā)放《家境調(diào)研表》。及時(shí)收回，以便教師研究、清楚孩子情況。
3、爸爸媽媽們在家多與小孩談話相關(guān)幼兒園的事，關(guān)心小孩的心情感情。
4、每日及時(shí)與爸爸媽媽們談話相關(guān)孩子入園后的表現(xiàn)，要點(diǎn)對心情不大穩(wěn)定的孩子爸爸媽媽們提出踴躍提議。
5、組織爸爸媽媽們參與幼兒園新生爸爸媽媽們會，清楚幼兒園各個(gè)方面情況。
幸福體會：幼兒園好美
目標(biāo)：
1、能講出于己是**幼兒園的孩子。
2、初步體會幼兒園的景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的感情。
3、可以用簡易的句子描繪幼兒園，例如：非常大、非常美等。
預(yù)備：預(yù)先選取好帶孩子觀摩幼兒園哪一些有代表性的地點(diǎn)。
過程：
1、啟發(fā)孩子認(rèn)知幼兒園的興致。
提問：我們是哪一個(gè)幼兒園的孩子?我們的幼兒園是啥模樣的?
2、找尋人員的園牌，認(rèn)園名與園徽。
(1)觀摩幼兒園的大門，望著園牌告知孩子幼兒園的名稱，孩子跟念幾遍“***幼兒園”。
(2)欣賞園徽。
啟發(fā)孩子觀測和察看園徽是啥模樣的，幼兒教師用形象的語言述說園徽所代表的意義。
3、觀摩幼兒園全貌。
(1)走入大門，欣賞幼兒園的全貌，明白幼兒園非常大非常美。
(2)找一找幼兒園最漂亮的地方。
(3)孩子自由的在喜歡的地方做一做玩一玩。
(4)玩大型設(shè)備器具。
教學(xué)計(jì)劃表
社會：找一找小標(biāo)識
目標(biāo)：
1、能選取喜歡的小圖標(biāo)作為自個(gè)兒的標(biāo)識，并能依照標(biāo)識找著自個(gè)兒的物件。
2、明白要用自個(gè)兒的杯子飲水，用自個(gè)兒的毛巾擦手，使用自個(gè)兒的箱子。
預(yù)備：
種種小圖標(biāo)4套(其中3套各自貼于毛巾架、茶杯架、孩子專用柜上)
過程：
1、選標(biāo)識。
(1)展示標(biāo)識圖，孩子選取一個(gè)自個(gè)兒喜歡的小圖標(biāo)。
(2)協(xié)助孩子將選取的標(biāo)識貼于自個(gè)兒的胸口，牢記自個(gè)兒的圖標(biāo)是啥。
2、找標(biāo)識。
孩子各自找到毛巾架、茶杯架、箱子上跟自個(gè)兒胸口一樣的小標(biāo)識貼的位置。
3、清楚標(biāo)識的作用。
(1)向孩子推薦一天的日常生活內(nèi)容。
(2)要點(diǎn)告知孩子在幼兒園要用自個(gè)兒的杯子飲水，用自個(gè)兒的毛巾擦手，使用自個(gè)兒的箱子。
提議：通過標(biāo)識認(rèn)知自個(gè)兒的物件，并開展實(shí)際動手操作。
綜合：神秘奇妙的魔術(shù)盒
目標(biāo)：
1、體會魔術(shù)盒的神秘奇妙，愿意參與集體教學(xué)。
2、體會在幼兒園教學(xué)的愉快。
預(yù)備：
(1)自制的魔術(shù)盒(兩頭可打開，中間有隔板，簡易裝扮一下)
(2)糖果、電動、絨布小玩具數(shù)個(gè)。
過程：
1、激起孩子看魔術(shù)表演的興致。
2、魔術(shù)盒變變變。
(1)幼兒教師飾演魔術(shù)師，并展示魔術(shù)盒，導(dǎo)出變戲法的談?wù)摰闹黝}。
(2)變糖果。
幼兒教師打開魔術(shù)盒空的一頭，當(dāng)孩子確定里頭沒物品時(shí)，幼兒教師對著盒子喊“變變變”，迅猛旋轉(zhuǎn)魔術(shù)盒，將裝有糖果的一頭打開，分發(fā)給孩子品嘗。
(3)變玩具。
方式如前(幼兒教師可勉勵孩子參加，喊“變變變”，逐一變出玩具)。
3、孩子玩一玩玩具。
孩子自個(gè)兒選取一樣魔術(shù)盒里變出的玩具，自由的玩玩。
提議：在孩子初入園的幾日中，可多玩幾次變戲法的游戲，以協(xié)助孩子穩(wěn)定心情。
數(shù)學(xué)：色彩碰一碰
目標(biāo)：
1、了解物品的`色彩，能按物品的色彩歸類。
2、樂意參與小隊(duì)動手操作教學(xué)，初步懂得按每一個(gè)小隊(duì)教學(xué)的請求開展動手操作。
預(yù)備：
1、紅、黃、藍(lán)三種色彩的胸牌。
2、紅、黃、藍(lán)三種色彩的木珠一筐;穿珠繩數(shù)個(gè)，每根繩頭拴一個(gè)木珠作為歸類的標(biāo)識。
3、紅、黃、藍(lán)三色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種色彩的彩帶做頭發(fā)，當(dāng)作歸類的標(biāo)識。)
4、紙盒做的紅、黃、藍(lán)三種色彩的小房屋各一，紅、黃、藍(lán)三色的紙片數(shù)個(gè)。
過程：
1、游戲：色彩碰一碰。
(1)按次序展示三種色彩的胸牌，讓孩子講出色彩。
(2)每一個(gè)孩子選一個(gè)胸牌掛在項(xiàng)頸上，當(dāng)教師講出色彩碰一碰時(shí)，同種色彩的孩子互相碰一碰。
(3)游戲3"4次，同種色彩的孩子亦能做一做鬼臉等等。
2、分組做歸類練習(xí)。
(1)玩“穿珠”游戲。
如：繩頭拴紅色木珠，這一根繩上就穿紅色的木珠。
(2)玩“喂娃娃”游戲。
如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。
(3)玩“片片回家”游戲。
如：蘭色的紙條回藍(lán)家。
提議：
1、分組教學(xué)孩子可自由選取。
2、將本教學(xué)的教學(xué)材料放于益智區(qū)，供孩子動手操作。
語言：笑咪咪
目標(biāo)：
1、理解童謠內(nèi)容，能夠有表情的詠誦童謠。
2、能講短句：我上幼兒園，笑咪咪。
預(yù)備：
安排展板，貼好數(shù)擁有愉快表情的孩子像片與圖片。
過程：
1、欣賞像片與圖片，了解笑的表情。
問一問孩子像片上的孩子高興嗎?你怎樣明白的?
2、欣賞童謠《笑咪咪》
(1)提問：第1日上幼兒園，小明怎樣?
次日上幼兒園，小華怎樣?
第3日上幼兒園，我們大伙兒怎樣?
(2)啟發(fā)孩子然后講：大伙兒笑咪咪。
3、孩子學(xué)念童謠。
(1)孩子在念到“笑咪咪”時(shí)可加重口吻。
(2)有表情的詠誦童謠。
4、與小伙伴溝通上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。
說說：幼兒園行不行?為何?
蓺術(shù)：親親
目標(biāo)：
1、可以用快樂的心情學(xué)唱K曲。
2、明白教師愛孩子，孩子也愛教師。
預(yù)備：
玩偶娃娃一個(gè)。
過程：
1、初步對歌詞產(chǎn)生興致。
讓孩子觀測和察看玩偶娃娃，提問：瞅瞅娃娃的微笑的臉龐像啥?誰來親親他?
2、范唱K曲。
(1)幼兒教師以娃娃的語氣范唱K曲。
孩子初步理解歌詞內(nèi)容，熟識旋律。
(2)2、遍范唱。
請個(gè)別孩子親親娃娃，夸大氛圍。
3、孩子學(xué)唱K曲。
幼兒教師在孩子演唱的過程內(nèi)合適的時(shí)間去親親孩子，顯現(xiàn)愛孩子的感情。
4、在幼兒教師的引導(dǎo)下，明白教師愛孩子，孩子也愛教師。
提問：教師為何要親親孩子?孩子愛教師嗎?
提議：孩子熟識樂曲后，可更換角色演唱。
畫畫：我是小畫家
目標(biāo)：
1、嘗試用粉筆在室外空地面上涂鴉。
2、樂意對大伙兒講一講自個(gè)兒畫的畫。
預(yù)備：
各色粉筆數(shù)個(gè)，室外比較干凈的水泥地。
過程：
1、帶孩子在園中觀測和察看幼兒園的景物。
(1)體會幼兒園的美。
(2)孩子間互相說一說自個(gè)兒看見了啥。
2、孩子自由涂鴉。
(1)欣賞大半的大哥哥大姐姐的畫
(2)教師向孩子推薦粉筆。
(3)孩子拿著粉筆找一空地，自由涂鴉，畫出于己在幼兒園看見的景物。
3、欣賞涂鴉作品。
(1)來到一孩子作品處，請孩子講一講自個(gè)兒畫的是啥?
(2)大伙兒互相間欣賞自個(gè)兒的畫畫。
健康：送玩具
目標(biāo)：
1、練習(xí)向一個(gè)方向走。
2、學(xué)習(xí)與小伙伴互送玩具。
預(yù)備：
玩具數(shù)個(gè)，數(shù)目等同于參與游戲孩子的二分之一。
玩法：
1、參與游戲的孩子分為人數(shù)相等的兩隊(duì)，相比之下而站。
2、游戲開始，幼兒教師把玩具分給甲隊(duì)孩子，每個(gè)人一個(gè)。幼兒教師講：“請把玩具贈送給對面的好伙伴就回來�！苯又讓Φ暮⒆涌觳絹淼綄γ�，將玩具贈送給好伙伴就回來。乙隊(duì)的孩子接到玩具后道聲“非常感謝”，乙對中緊挨的孩子互換一下玩具后再贈送給甲隊(duì)的孩子。
3、游戲再一次開始。
提議：游戲開始前應(yīng)代孩子在送玩具時(shí)別摩擦，對付準(zhǔn)對面的好伙伴。懂得躲避與禮讓。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、初步了解肥皂的外形特征及用途
2、能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于與同伴進(jìn)行交流
3、喜歡動手操作，在操作中感受活動的樂趣
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒在平時(shí)吹泡泡、積累的經(jīng)驗(yàn)。
2、請家長配合收集各種各樣的肥皂，泡泡制作的肥皂水；擦手的濕手巾若干條；盛水的大水盆若干；禮品袋1個(gè)；音樂《我愛洗澡》；
活動過程：
1、播放音樂《我愛洗澡》老師與幼兒邊做洗澡動作邊進(jìn)入活動室。
2、運(yùn)用多種感官感知肥皂的外形特征，引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的形狀、顏色和氣味。
（1）出示禮品袋，通過聞袋中氣味引出活動主題。
老師：今天老師給你們帶來了許多的禮物，禮物都藏在這個(gè)袋子里了。你們聞一聞，猜一猜會是什么東西呢？
�。�2）出示各種各樣的肥皂，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師把各種肥皂擺放在桌子上供幼兒自由觀察，請幼兒摸一摸、看一看、聞一聞、說一說。
教師注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察肥皂的形狀、顏色、氣味，鼓勵幼兒大膽說出自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，它們形狀也不一樣，還有不同的氣味、肥皂真有趣。
3、感知肥皂遇水后的變化"告訴你們一個(gè)秘密，肥皂寶寶有一個(gè)朋友，你們知道是什么嗎？是水寶寶，他也想跟肥皂寶寶玩游戲呢。我們等會兒去玩的'時(shí)候你看看會發(fā)生什么呢"
�。�1）操作前提出要求：先將袖子挽起來，玩肥皂的時(shí)候注意不要把水撒到身上和地上。
�。�2）將幼兒分成若干組，每組一盆水和幾塊肥皂。教師引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂遇水后的變化：肥皂在水中很滑，用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里，能使臟東西變干凈。
�。�3）引導(dǎo)幼兒交流分享，用較完整的語言講述肥皂遇水后的變化。
4、了解肥皂的用途
�。�1）請幼兒洗手后觀察（看、聞）自己手的變化。
�。�2）了解肥皂的用途。
5、幼兒自由吹泡泡。
幼兒用教師自制的肥皂水吹泡泡，感受吹泡泡的樂趣。
活動反思：
肥皂是日常生活中常見的日用品，孩子們在洗手時(shí)只是草草的使用，并不是想用它把手洗干凈，而感興趣的是搓出來的泡沫。因此，僅用看看、問問、猜猜的方法認(rèn)識肥皂，既不能引起幼兒觀察的興趣，又不能達(dá)到發(fā)展幼兒思維的目的。
而這次活動，我把認(rèn)識肥皂的教學(xué)和洗手帕結(jié)合進(jìn)行，是從幼兒的年齡出發(fā)，考慮幼兒的情緒、愛好和心里的因素，它巧妙地利用了幼兒求知欲，好奇心強(qiáng)，喜歡自己探索、自己動手等特點(diǎn)，讓幼兒主動地了解實(shí)物的特點(diǎn)和規(guī)律，這于傳統(tǒng)的注入式相比，顯然是好多了。
其次，本活動從“手帕臟了怎么辦?”這個(gè)問題開始，逐步打開幼兒思考是閘門。通過教師邊提問邊操作，邊讓幼兒自己動手實(shí)踐，使幼兒懂得手帕臟了要洗;要把手帕洗干凈，一定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑，手帕上的臟東西就會被肥皂泡沫粘住帶到水里去，成為一塊清潔的手帕。隨著手帕由臟到干凈，幼兒也隨之掌握了肥皂的性質(zhì)，了解了其用途與使用方法了。
第三，次活動在讓幼兒認(rèn)識事物時(shí)所采用的方法是從形象到抽象，從具體到概括。這樣，幼兒通過各種形象和動作的刺激與反射，所獲得的知識便會記得牢，經(jīng)久不忘。
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