大班教案

時(shí)間：2023-08-26 09:22:18 教案我要投稿

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實(shí)用的大班教案[精華7篇]

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的大班教案[精華7篇]

大班教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天、贊美秋天的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式的基礎(chǔ)上結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、想象仿編詩(shī)歌。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色

　　2、磁帶：秋日私語(yǔ)、秋天多么美

　　3、掛圖

　　4、課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、觀看課件、引題。

　　師：今天，張老師要請(qǐng)小朋友們欣賞一個(gè)片子，認(rèn)真看，里面都有些什么？

　　提問(wèn)：1、這是什么季節(jié)？（秋天）

　　2、你看到了什么，它是什么顏色的？

　　幼兒：看到了蘋果，是紅色的......

　�。ǘ�、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的色彩美。

　　師：秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色今天張老師也給小朋友們帶來(lái)一首關(guān)于秋天顏色的詩(shī)。（音樂(lè)：秋日私語(yǔ)）

　　教師朗讀詩(shī)歌一遍（音樂(lè)停）

　　提問(wèn)：你聽到了什么？

　　幼兒：菊花說(shuō)秋天是黃色的，楓樹說(shuō)秋天是紅色的，松樹說(shuō)秋天是綠色的，大地說(shuō)秋天是彩色的。

　　2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首兒歌吧。（音樂(lè)：秋日私語(yǔ)）

　　幼兒跟念（音樂(lè)停）

　　3、理解詩(shī)歌的大意

　　（1）為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？

　　幼兒：因?yàn)榫栈ㄊ屈S色的.。

　�。�2）那為什么說(shuō)楓樹又說(shuō)秋天是紅色的呢。

　　幼兒：因?yàn)闂鳂涞娜~子是紅色的。

　　師：真聰明，原來(lái)，它們都是根據(jù)自己身上的顏色來(lái)說(shuō)秋天的。

　�。�3）你覺(jué)得菊花說(shuō)的對(duì)嗎？為什么？

　　4、完整朗讀詩(shī)歌。

　　師：秋天多美啊，我們一起用很美的聲音把詩(shī)歌朗誦一遍。

　　是彩色的。

　�。ㄈl(fā)散思維

　　師：剛才菊花、楓樹、松樹都說(shuō)了秋天的顏色，還有許多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，它們會(huì)怎么說(shuō)呢？

　　幼兒：蘋果是紅色的。

　　幼兒：小草是黃色的。

　　幼兒：小河是藍(lán)色的。

　　師：那我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？

　　幼兒：蘋果說(shuō)秋天是紅色的，小草說(shuō)，秋天是綠色的，小河說(shuō)秋天是藍(lán)色的。

　　師：最后用一句來(lái)總結(jié)：大地說(shuō)秋天是彩色的。還有什么東西會(huì)說(shuō)秋天是彩色的呢？

　�。ㄋ模�、仿編詩(shī)歌

　　師：張老師在教室的周圍準(zhǔn)備了四幅圖，小朋友們分成四組，到圖畫前認(rèn)真看，找到自己最喜歡的三種東西編成詩(shī)歌，最后用一句話來(lái)總結(jié)：什么說(shuō)秋天是彩色的。每個(gè)小朋友都要編的和別人不一樣，還可以把你編的詩(shī)念給身邊的小朋友聽。

　　幼兒分組仿編，教師巡回指導(dǎo)（3-5分鐘）再集中。（音樂(lè)：秋日的私語(yǔ)）

　　師：（音樂(lè)停）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和大家一起分享你們編的詩(shī)歌吧。（請(qǐng)四個(gè)幼兒）

　�。ㄎ澹⒏璞硌荩呵锾於嗝疵�

　　師：多么美麗的秋天啊，我們不但可以用很美的詩(shī)歌來(lái)表達(dá)，還可以用很美的舞蹈來(lái)表達(dá)呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧。（音樂(lè)，秋天多么美）

　　（六）、延伸活動(dòng)

　　師：瞧，老師準(zhǔn)備了兩幅背景圖和許多材料，我們一起來(lái)裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。（5分鐘）

　　課件：秋天的果園、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景圖。（天空——藍(lán)色白云——白色、太陽(yáng)——紅色、果樹、楓樹——紅色、松樹——綠色黃色的菊花）

　　四幅背景：

　　一幅：

　　天空——藍(lán)色白云——白色、太陽(yáng)——紅色小草——黃色各色花朵——紅、黃、橘紅色、藍(lán)色楓樹——紅色梨樹——黃色蘋果樹——紅色

　　二幅：小河——藍(lán)色、小魚——黃色、天空——藍(lán)色白云——白色、

　　梨樹——黃色橘子樹——橘紅色香蕉樹——黃色

　　三幅：蔬菜：胡蘿卜——金黃色青菜——綠色茄子——紫色

　　南瓜——黃色西紅柿——紅色青瓜——綠色馬鈴薯——黃色

　　四幅：水果：蘋果——紅色梨——黃色橘子——橘紅色釉子——黃色&nb

　　sp; 柿子——金黃色香蕉——黃色獼猴桃——綠色葡萄——紫色

大班教案篇2

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)局部的特征來(lái)推斷動(dòng)物角色，進(jìn)一步加深對(duì)各種動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)，發(fā)展邏輯推理能力。

　　2、能正確區(qū)分家養(yǎng)動(dòng)物與野生動(dòng)物。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴間的合作能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1、教師操作：大的老虎卡片，將切分成小片。

　　2、幼兒操作：小的各種動(dòng)物卡片，將動(dòng)物卡片切分成小片。

　　3、布置野生動(dòng)物展區(qū)與家養(yǎng)動(dòng)物展區(qū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師引出談話。

　　“小熊開了一家照相館，專門給小動(dòng)物拍照片。最近它還打算舉辦一次“動(dòng)物攝影展”呢！不過(guò)，粗心的小熊一不小心把拍好的照片給弄碎了。這可把小熊給急壞了，我們一起來(lái)幫幫小熊吧！”

　　1、你有什么好辦法？

　　2、可以怎么拼呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征來(lái)拼）。

　　3、誰(shuí)來(lái)試試？（幼兒操作，拼的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的局部特征是否符合）

　　二、拼拼照片。

　　1、“小熊這里還有許多破碎的`照片呢，你們能不能幫幫小熊，和小朋友合作把它們也拼好呢？”

　　2、幼兒和同伴合作，教師可提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　3、討論：“你拼的小動(dòng)物是誰(shuí)？你對(duì)它了解多少？”

　　4、幼兒上前介紹自己拼好的小動(dòng)物。教師引導(dǎo)其他幼兒給予補(bǔ)充。

　　三、動(dòng)物攝影展。

　　1、小熊準(zhǔn)備了兩塊動(dòng)物攝影展的展區(qū)，一塊是野生動(dòng)物的展區(qū)，另一塊是家養(yǎng)動(dòng)物的展區(qū)。你覺(jué)的你拼的小動(dòng)物適合放在什么展區(qū)？

　　2、幼兒操作將照片放在相應(yīng)的展區(qū)。

　　3、引導(dǎo)幼兒檢查小動(dòng)物是否放錯(cuò)了展區(qū)。

　　4、發(fā)散性思維：“還有什么小動(dòng)物也可以放在野生動(dòng)物的展區(qū)和家養(yǎng)動(dòng)物的展區(qū)？”

　　5、教師給予適當(dāng)小結(jié)。

　　6、尾聲：“我們一起把攝影展的好消息告訴另外班級(jí)的小朋友，請(qǐng)他們也來(lái)參觀”。

大班教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)聽信號(hào)助跑跨跳，繞過(guò)障礙。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作能力，體驗(yàn)?zāi)鸽u媽媽對(duì)小雞的關(guān)愛(ài)之情。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】練習(xí)助跑跨跳，繞過(guò)障礙。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】聽信號(hào)助跑跨跳，繞過(guò)障礙。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、背景音樂(lè)2、兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》

　　3、雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾人手一個(gè)，老鷹頭飾四個(gè)

　　4、在場(chǎng)地四周布置小樹林(可樂(lè)瓶)、柵欄(橡皮筋拉在椅子上)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：小雞去草地

　　師：小雞們，今天天氣真好，一起跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)吧!(播放背景音樂(lè))老師戴母雞頭飾，幼兒帶小雞頭飾，在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》邊做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。(根據(jù)兒歌做四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等動(dòng)作)

　　二、練習(xí)活動(dòng)：小雞練本領(lǐng)

　　師：小雞們，你們的本領(lǐng)練得怎么樣啦?

　　(幼兒回答)來(lái)，到媽媽這兒來(lái)吧!(集中幼兒注意力)小雞們都長(zhǎng)大了，要學(xué)更難的本領(lǐng)了。今天媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方捉蟲子，路上要跨過(guò)柵欄，繞過(guò)小樹林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。(教師邊講解邊適當(dāng)示范)師：小雞們，我們出發(fā)吧!(幼兒四散練習(xí))

　　三、游戲活動(dòng)：小雞快跑

　　師：來(lái)，小雞們，你們真能干，一定捉到了很多小蟲子吧!剛才媽媽得到消息，有一群老鷹要從這里飛過(guò)，等會(huì)聽到媽媽發(fā)出"老鷹來(lái)了"的信號(hào)時(shí)，小雞們就趕快跨過(guò)柵欄，繞過(guò)樹林到媽媽身邊躲起來(lái)，不要讓老鷹捉住。(播放背景音樂(lè)，師幼念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》)游戲開始，請(qǐng)四名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小雞。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動(dòng)不斷發(fā)出信號(hào)，小雞們根據(jù)信號(hào)出來(lái)散步或趕快奔跑著躲起來(lái)，在抓到2--3只小雞后，小雞與老鷹對(duì)換角色。

　　四、放松活動(dòng)：

　　小雞回家?guī)煟簞偛判‰u們太勇敢啦，練就了一身躲避老鷹的`本領(lǐng)。媽媽相信以后遇到再大的困難咱們也不怕了!累了吧?來(lái)，跟著媽媽回家休息吧。(幼兒排成一隊(duì)邊說(shuō)兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》邊做小雞走的動(dòng)作離開場(chǎng)地)

　　附：兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》

　　一二三四五六七，一群小雞做游戲，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，跑來(lái)跑去真歡喜，東啄啄，西啄啄，小蟲吃到嘴里去，樂(lè)得心里甜如蜜，小雞，小雞真快樂(lè)，拍拍翅膀，彎彎腰，扭扭脖子，踢踢腳，快快樂(lè)樂(lè)心情好。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能根據(jù)設(shè)計(jì)主題，幼兒自主選擇各種材料進(jìn)行創(chuàng)造性的建構(gòu)游戲。

　　2．在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上，整體合理布局，發(fā)展美感。

　　3．在“動(dòng)物世博園”的建設(shè)和完工的游戲過(guò)程中，增強(qiáng)合作能力，享受成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　策劃部：有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的.書籍、各種建筑物的書籍。

　　設(shè)計(jì)部：白紙、油畫棒、水彩筆。

　　綠化部：飲料瓶、固體膠、雙面膠、剪刀、綠色A4紙。

　　工程部：各種積塑玩具。

　　施工部：安全帽、木頭積木、各種積塑玩具、廢舊物品（牛奶箱、奶粉桶、易拉罐、餐巾紙盒）、動(dòng)物館的牌頭。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，引出建構(gòu)的主題

　　（1）導(dǎo)入激發(fā)創(chuàng)作的熱情。

　　教師：近階段我們開展了“動(dòng)物世博園的建構(gòu)游戲”。那我們一共分成了幾個(gè)部門開展的呢？

　�。�2）討論建構(gòu)的牢固性。

　　教師：“昨天游戲時(shí)，王道小朋友搭建了小熊館，他下面用薯片桶，然后壘高，到第三層時(shí)上面放了三個(gè)奶粉桶，不一會(huì)兒整個(gè)小熊館就倒塌了，你們知道為什么？應(yīng)該怎樣解決呢？

　　2．建構(gòu)動(dòng)物世博園，體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣。

　　（1）教師：你今天選擇了哪個(gè)部門，準(zhǔn)備搭建什么館呢？

　�。�2）提出常規(guī)要求：昨天建構(gòu)時(shí)噪音太大了，有扔玩具的聲音，有小朋友大聲說(shuō)話的聲音，今天建構(gòu)時(shí)我們要學(xué)會(huì)輕輕拿玩具、輕輕放玩具、說(shuō)話的聲音不能超過(guò)音樂(lè)的聲音。

　�。�3）幼兒分成“策劃部”、“設(shè)計(jì)部”、“綠化部”、“工程部”、“施工部”等組，直接選擇材料進(jìn)行游戲。施工部使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu)，繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。

　�。�4）教師參與幼兒的游戲，提醒幼兒每個(gè)部門注意整體協(xié)調(diào)，施工部在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上并提醒幼兒注意相互之間的合作，注重色彩的搭配、整體效果等。

　　3、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　幼兒參觀“動(dòng)物世博園”。你最喜歡哪個(gè)館，為什么？你覺(jué)得還有哪個(gè)館需要改進(jìn)。

大班教案篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　知道10以內(nèi)數(shù)的順序和他們可以表示量是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒(méi)有真正的理解數(shù)的實(shí)際意義�！毒V要》中體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)教育的`新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)。因此，我通過(guò)給頑皮的數(shù)字寶寶排隊(duì)的情境，讓幼兒在玩的過(guò)程中感知理解數(shù)的順序，以及通過(guò)出示一定數(shù)量的動(dòng)物卡片,讓孩子們?cè)谡J(rèn)數(shù)的過(guò)程中體會(huì)數(shù)字表示量。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、對(duì)話，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的10以內(nèi)數(shù)字,他們既可以表示數(shù)量、也可以表示順序。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解數(shù)的順序和數(shù)表示數(shù)量;

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)數(shù)的順序和數(shù)表示數(shù)量;

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能和生活中的情景相關(guān)聯(lián)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　多媒體設(shè)計(jì)1到10數(shù)量的動(dòng)物圖片;數(shù)字卡片從1到10各兩張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，引起興趣

　　談話導(dǎo)入：

　　1.教師談話：小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎?現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲好不好呀﹗老師出手指，小朋友們說(shuō)出數(shù)字，然后交換。老師說(shuō)數(shù)字，小朋友們出手指，如(我說(shuō)5，我出5)。

　　2.剛才的手指游戲真好玩，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)按數(shù)拍手的游戲，老師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，然后小朋友們一起拍幾下手，不能多拍，也不能少拍。

　　二、在游戲中體驗(yàn)、感知數(shù)的順序和數(shù)表示數(shù)量

　　1、小朋友們真能干，接下來(lái)我們要認(rèn)識(shí)一下這些數(shù)字寶寶，和它們打個(gè)招呼吧。

　　(1)看課件，識(shí)圖，說(shuō)數(shù)。

　　(2)出示卡片，認(rèn)數(shù)。，(今天，數(shù)字寶寶也來(lái)到幼兒園，想和小朋友們一起做游戲，我們快來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧﹗一邊認(rèn)一邊零亂地貼在黑板上).

　　2、小朋友們看一看，這些數(shù)字寶寶很頑皮，它們到處亂跑，站得亂七八糟的，一點(diǎn)也不講秩序。下面我們來(lái)給數(shù)字寶寶們排排隊(duì)吧﹗(板書課題)寶寶們來(lái)和老師一起幫助這些數(shù)字寶寶們排好隊(duì)、站整齊呢?(請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作)大家看，數(shù)字寶寶站整齊了嗎?我們一起用手指數(shù)一數(shù)。(幼兒從1數(shù)到10)。寶寶們真棒，數(shù)字寶寶們站好了，寶寶們也歸隊(duì)了。(鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)，提示讓孩子回到位子上。)

　　3、老師手中還有數(shù)字寶寶呢。它們想和小朋友握握手，然后一起玩一個(gè)找位置的游戲。(請(qǐng)小朋友們自己上臺(tái)找位置，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn))大家看看它們都排整齊了嗎?鼓勵(lì)一下他們�，F(xiàn)在數(shù)字寶寶要回家了，請(qǐng)數(shù)字寶寶1來(lái)到老師這里(讓數(shù)字寶寶1回家)，我們一起把其他的數(shù)字寶寶按秩序送回家去(孩子送寶寶回家，老師鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)孩子們)。

　　三、在數(shù)與說(shuō)中理解數(shù)的順序和數(shù)表示數(shù)量

　　1、說(shuō)位置。請(qǐng)小朋友從前往后數(shù)，說(shuō)出自己坐在第幾排，從左向右數(shù)是第幾個(gè)，并引導(dǎo)孩子說(shuō)出“我是第幾排，第幾個(gè)�！痹僬f(shuō)一說(shuō)老師站在第幾排，第幾個(gè)。(逐一完成)

　　2、老師指著一個(gè)數(shù)字問(wèn)：這是幾?它從左邊數(shù)起排在第幾個(gè)?它還可以表示什么?(數(shù)量)，如幾支粉筆?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字既可以表示順序，又可以表示數(shù)量。

　　四、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

　　小朋友們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們知道了數(shù)字寶寶從1到10的順序，還知道了數(shù)字既可以表示順序，又可以表示數(shù)量。小朋友們回家后要告訴爸爸媽媽，你的座位在第幾排第幾個(gè)?你有幾本書?幾位老師?

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知印糕板形狀、圖案的美，初步了解印糕板的多種寓意與用途，大班教案《江南印糕板》。

　　2、學(xué)習(xí)將一般圖案轉(zhuǎn)化成團(tuán)花圖案，并用線描畫的方式加以表現(xiàn)。

　　3、欣賞民間藝術(shù)的美，感受生活的美好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：各種形狀的印糕板圖案，各種供幼兒示范的圖案；長(zhǎng)方形、圓形白紙各一張，2朵可平方可彎曲的花。

　　學(xué)具：每組大、小印糕板各一個(gè)，共6組；幼兒作畫工具（記號(hào)筆、白紙人手一份）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示印糕板的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、欣賞各種不同圖案的印糕板。

　�。ù谁h(huán)節(jié)一張ppt放4張印糕板，為保證幼兒的視線更清晰，建議可當(dāng)孩子具體說(shuō)到那張圖片時(shí)自動(dòng)放大，讓全班孩子更清晰地觀察到每個(gè)印糕板的內(nèi)部圖案。）

　　今天老師給你們帶來(lái)了什么？你看到了什么圖案？這些圖案人們是什么時(shí)候用的？

　�。ń處熞龑�(dǎo)孩子關(guān)注具有明顯特征的圖案，如有狀元、一朵蓮花、一條魚、喜字、壽字等）

　　教師小結(jié)：這個(gè)叫狀元糕；這個(gè)有一朵花開了，代表著花開富貴；有條魚代表著年年有余；這個(gè)是結(jié)婚的時(shí)候用的糕點(diǎn)；這個(gè)是做壽時(shí)用的糕點(diǎn)；這個(gè)是以前人家過(guò)年時(shí)吃的糕點(diǎn)，他們都有不同的用處和有趣的意義。

　　2、通過(guò)看一看、摸一摸感知不同圖案印糕板有不同的花紋。

　　請(qǐng)你們?nèi)ッ幻@些印糕板，他們長(zhǎng)得什么樣子的？

　　你摸上去什么感覺(jué)？有哪些圖案呢？這些印糕板都是什么形狀的呢？

　�。ù谁h(huán)節(jié)教師目的想引導(dǎo)孩子說(shuō)出“團(tuán)圓”這個(gè)寓意，但一個(gè)孩子說(shuō)看到圓形想起了月餅，又想起月亮也是圓圓的，老師對(duì)她的回答沒(méi)有過(guò)多的回應(yīng)，建議可以繼續(xù)追加一句“那什么時(shí)候的月亮是圓圓的，那時(shí)我們一家人也都怎么樣了？”把幼兒原有的思路引導(dǎo)團(tuán)圓上，而不是直接告訴孩子，孩子失去了獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，教案《大班教案《江南印糕板》》。）

　　教師小結(jié)：圓形是中國(guó)人最喜歡的圖形，看到了圓形大家都想到了團(tuán)圓。這些圓形的圖案我們叫他為“團(tuán)花圖案”。

　　二、通過(guò)比較幫助幼兒加深對(duì)團(tuán)圓圖案的理解。

　　1、出示兩幅水平放置和團(tuán)圓放置的鳳凰圖案。

　　這兩幅鳳凰有什么不一樣？

　　小結(jié)：原來(lái)將鳳凰的.頭和尾彎成圓形，就成團(tuán)圓圖案了。

　　2、通過(guò)幼兒個(gè)別操作，集體觀察，進(jìn)一步體驗(yàn)團(tuán)花團(tuán)圖案的特點(diǎn)。

　　出示長(zhǎng)方形和圓形2張白紙，

　　請(qǐng)幼兒想辦法將花貼到紙上。

　　（教師給幼兒準(zhǔn)備的紙張的形狀已經(jīng)給孩子很好的暗示，我覺(jué)得教師不需在紙張上事先就貼好雙面膠，這樣一定程度上局限孩子自由的操作、探索、思考，導(dǎo)致在畫團(tuán)花圖案時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)團(tuán)花圖案的概念不是很明確。建議可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況，把孩子感到有困難而發(fā)生出錯(cuò)的現(xiàn)象展現(xiàn)在集體面前，組織孩子通過(guò)集體討論，最終順利完成操作活動(dòng)，不僅可以增加本次活動(dòng)中缺少的幼幼互動(dòng)，還可以使本次活動(dòng)的難點(diǎn)更加突出，為孩子下一環(huán)節(jié)的畫團(tuán)花圖案打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。）

　　三、幼兒繪畫活動(dòng)——設(shè)計(jì)團(tuán)花圖案。（播放輕柔的背景音樂(lè)）

　　教師給幼兒提供豐富的水平放置的圖案供幼兒參考。

　　現(xiàn)在請(qǐng)你也來(lái)設(shè)計(jì)一下好看的團(tuán)花圖案，你可以用自己想的圖案，有困難的小朋友可以參考老師上面的圖案，并想想你設(shè)計(jì)的團(tuán)花圖案是什么時(shí)候用的？

　　教師巡回指導(dǎo)幼兒繪畫。

　　四、幼兒作品展示，互賞各種各樣的印糕板。

　　1、幼兒欣賞同伴的作品。（此環(huán)節(jié)沒(méi)有給孩子一個(gè)可以安靜、輕松的欣賞范圍，教師請(qǐng)幼兒上來(lái)，導(dǎo)致后面的孩子不停地再擠或干脆不看左右走動(dòng)，而前面的孩子由于距離過(guò)近和都到后面孩子的干擾，也無(wú)法安靜地欣賞同伴的作品。建議讓孩子坐在自己的椅子上安靜地欣賞。

　　幼兒前面環(huán)節(jié)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致真正給孩子欣賞的時(shí)間不是很充分。）

　　2、教師播放教師設(shè)計(jì)的團(tuán)花圖案，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)總體評(píng)價(jià)：

　　1、活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，環(huán)環(huán)緊扣，重難點(diǎn)比較突出，某些細(xì)節(jié)處有待繼續(xù)深思。

　　2、教態(tài)自然，親切和藹，師幼互動(dòng)積極、充分，但幼幼互動(dòng)沒(méi)有。

　　3、教案選材富有濃郁的民間特色，題材新穎，幼兒參與活動(dòng)的興趣濃厚。

　　4、教學(xué)支架設(shè)計(jì)出彩，幼兒欣賞到設(shè)計(jì)中間搭建了一個(gè)支架（通過(guò)比較兩只鳳凰放置位置的不同，幫助幼兒感知團(tuán)花圖案中“環(huán)形圍繞”的特點(diǎn)。）