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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-26 10:15:03 教案

大班科學(xué)教案常用【6篇】

  作為一名人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案6篇,希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)教案常用【6篇】

大班科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  繪本《一寸蟲》進(jìn)入班級(jí)后,很快成為了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的,夜鶯的歌聲到底有多長……根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn),我首先設(shè)計(jì)了一個(gè)閱讀活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,我又設(shè)計(jì)了這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),巧妙地將書中主人公"一寸蟲"請(qǐng)出來,讓他來測量紙盒,逐步引導(dǎo)幼兒探索正確的測量方法,使數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。

  在教學(xué)過程中,我設(shè)計(jì)了這樣一些環(huán)節(jié):

  1.簡單復(fù)述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個(gè)讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中,我用最短的時(shí)間把幼兒自然帶入故事情境,激發(fā)幼兒的興趣。

  2.兩兩結(jié)伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時(shí),我嚴(yán)格地把一寸蟲做成3.33厘米,把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個(gè)觀念,我們要用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度來參與科學(xué)活動(dòng),并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮,我提出了"兩個(gè)人一組,用一寸蟲卡片測量盒子的長邊"的要求。

  3.集體交流、討論,探索正確的測量方法。幼兒的發(fā)展具有個(gè)體差異,所以他們的測量結(jié)果五花八門。對(duì)此,我沒有去評(píng)判誰對(duì)誰錯(cuò),而是請(qǐng)持有不同結(jié)論的小組在集體面前演示自己的測量方法,并讓孩子們互相觀察、判斷,尋求正確的測量方法。在活動(dòng)中,幼兒很快發(fā)現(xiàn)了影響測量結(jié)果的因素,"他沒有沿著邊量""他量第二下的時(shí)候不是從第一下結(jié)束的那個(gè)地方開始的"……結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn),我很自然地出正確測量的兩個(gè)要素:(1)沿邊測量。(2)測量時(shí),第一次量的終點(diǎn)是第二次量的起點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)幼兒想出用記號(hào)筆來給每個(gè)終點(diǎn)做記號(hào)的方法。在這樣的演示、討論、中,孩子們明白了正確測量的方法。

  4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環(huán)節(jié)的用意是,首先鞏固正確測量的方法,其次打開幼兒的思路。當(dāng)測量的工具改變時(shí),隨之而來的答案也會(huì)跟著改變,于是孩子們會(huì)產(chǎn)生新的疑問和探索欲望,繼續(xù)邁出探索的步伐。

  同樣,在延伸活動(dòng)環(huán)節(jié),我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品,讓他們真切地感受到"生活中處處都有數(shù)學(xué)",并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果之間的關(guān)系。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在操作活動(dòng)中探索正確的測量方法,發(fā)現(xiàn)測量單位不一樣其結(jié)果也不一樣。

  2.能夠沿邊測量,學(xué)會(huì)在第一次測量的終點(diǎn)做記號(hào)并把它作為第二次測量的起點(diǎn)。

  3.與同伴合作完成測量任務(wù),共同討論、解決測量過程中出現(xiàn)的問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.繪本《一寸蟲》的PPT(演示文稿)。

  2.包裝盒1個(gè)(包裝盒的一面貼有磁鐵),一寸蟲卡片1張,放大的記錄表1張,磁性黑板1塊。

  3.每兩名幼兒共用1套學(xué)具:一寸蟲卡片1張(長度為3.33厘米),兩寸蟲卡片1張(長度為6.66厘米),記錄表1張(如圖),記號(hào)筆1支,包裝盒1個(gè)(包裝盒長邊長度是寸的偶數(shù)倍數(shù),如4寸、6寸等)。

  活動(dòng)過程:

  一、師幼共同觀看《一寸蟲》PPT

  師:我們都看過、學(xué)習(xí)過繪本《一寸蟲》,現(xiàn)在我們一PPT,說說哪里出現(xiàn)了一寸蟲。

  二、出示一寸蟲卡片、包裝盒,鼓勵(lì)幼兒探索測量的方法

  1.出示一寸蟲卡片,故事內(nèi)容。

  師:瞧,這就是一寸蟲。原來他就這么一點(diǎn)長。不過一寸蟲雖然個(gè)子小,本領(lǐng)可大呢。他量知更鳥的尾巴、火烈鳥的頸子、巨嘴鳥的喙、蒼鷺的'腳、雉雞的尾巴、蜂鳥的全身,還有夜鶯的歌聲呢。

  2.出示包裝盒,鼓勵(lì)幼兒探索測量的方法。

  師:今天,我們也來學(xué)習(xí)用一寸蟲量東西的本領(lǐng)。這是一個(gè)包裝盒,請(qǐng)你也用一寸蟲量一量它的長邊。兩個(gè)小朋友一組,商量一下怎么測量,量后把測量結(jié)果記錄在記錄表的第一格里。

  3.幼兒探索測量方法,教師觀察幼兒測量時(shí)出現(xiàn)的問題并在后面的環(huán)節(jié)中進(jìn)行。

  三、師幼共同交流、討論,探索正確的測量方法

  1.師幼分享測量結(jié)果,發(fā)現(xiàn)問題。

  師:你量出來的結(jié)果是幾寸?為什么同樣的盒子,小朋友們測量出來的結(jié)果卻不一樣呢?(幼兒分享時(shí),教師將結(jié)果記錄在大記錄表上。)

  2.請(qǐng)不同答案的幼兒演示測量的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

  師:黑板上也有一個(gè)一樣的包裝盒,誰愿意上來量一量?其他小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察,他的方法和你的一樣嗎?有什么問題? 應(yīng)該怎樣測量才正確?

  3.引導(dǎo)幼兒沿著邊測量。

  師:大家看,包裝盒的長邊是哪一條?怎樣做才能只量這條邊而不量到其他地方去?(沿著包裝盒的長邊測量。)

  4.示范測量,啟發(fā)幼兒制作標(biāo)記。

  師:我量第二下的時(shí)候忘記要從什么地方接著量了。你們覺得應(yīng)該從什么地方接著量?誰有好方法可以記錄每次量到哪里了?(可以用記號(hào)筆在第一次測量結(jié)束的地方做個(gè)記號(hào),第二次測量就從這個(gè)記號(hào)開始,接下去也是這樣。)

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過自身的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近,照射角度的關(guān)系。

  2.激發(fā)幼兒對(duì)探索科學(xué)的興趣。

  3.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1. 引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近,照射角度的關(guān)系

  2. 啟發(fā)幼兒用簡單的符號(hào)表示自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 布置一間暗室。

  2. 投影屏,立體玩具嗎,手電筒,記錄板,紙筆。

  活動(dòng)過程 :

  1.設(shè)疑導(dǎo)入

  提問:影子先生怎么了?他有什么變化?為什么會(huì)這樣?

  2.激活思維,猜想,想象,建構(gòu)。

  組織幼兒自由討論:可以用什么方法讓影子變魔術(shù)呢?

  3.自主探索。

  分組實(shí)驗(yàn)并把發(fā)現(xiàn)記錄下來。

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近,照射角度的關(guān)系

  難點(diǎn): 啟發(fā)幼兒用簡單的符號(hào)表示自己的發(fā)現(xiàn)。

  4.分享交流。

  5.拋出問題,拓展延伸。

  問題:影子是從哪里來的?他只能是黑色的嗎?他還會(huì)變什么魔術(shù)?

  教學(xué)反思

  影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)教育融于學(xué)生的生活中是新觀念的體現(xiàn),設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過讓學(xué)生探索影子,讓學(xué)生了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對(duì)影子的好奇與興趣,學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。

  活動(dòng)開始,我以猜謎語的形式導(dǎo)入,讓學(xué)生們尋找自己的朋友影子,以這種方式,可以使學(xué)生迅速的集中精神,很快的'進(jìn)入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知,讓學(xué)生自己去探索,去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘,孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了“因?yàn)橛泄?物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認(rèn)知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓他們暢所欲言,發(fā)展語言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密,所以我請(qǐng)幾名成功的孩子到前臺(tái)來示范操作,我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié),然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作,并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來,效果很好,所有的孩子都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂趣,培養(yǎng)了自信心。最后,向?qū)W生介紹了影子對(duì)人們生活的影響,并觀看了月食形成的原因的短片。

  本次科學(xué)探索活動(dòng),我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn),讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動(dòng)效果好。但也存在一些問題,如孩子個(gè)別操作無目的,所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題,體驗(yàn)到成功的喜悅。

  這堂科學(xué)活動(dòng)課是借鑒市科技館的活動(dòng)手冊(cè)影子的秘密一課開展的,這次的教學(xué)是一次成長的教學(xué),因?yàn)榻裉炜萍拣^的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂,并對(duì)我的這節(jié)課做了點(diǎn)評(píng),尚老師先是對(duì)我課堂好的一面做了表揚(yáng),其次對(duì)課堂的不足之處做了探討,并結(jié)合科技館魯老師的意見和我一起共同進(jìn)行了修改,讓我確實(shí)感受了科學(xué)教學(xué)的魅力,今天的課堂教學(xué)是緊張的也是快樂的。

  小百科:影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說的影子。分為本影,半影。

大班科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著中國載人宇宙飛船的成功發(fā)射,人們關(guān)于國建的話題越來越多。我們班也開展了系列活動(dòng):《美麗的太空》,有:《太空暢想》、《設(shè)計(jì)宇航服》、《嫦娥奔月》等等。在活動(dòng)中常常會(huì)有幼兒問:火箭為什么會(huì)飛上天?對(duì)于幼兒來說這是既熟悉又難以解答的問題,帶著問題,我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在動(dòng)手操作中了解火箭的基本原理即簡單構(gòu)造。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在拆拆、裝裝、玩玩的過程中,了解火箭的基本構(gòu)造,及簡單原理。

  2、通過操作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和想象能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代科技意識(shí),激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)科學(xué)的探索欲望。

  教學(xué)重、難點(diǎn):在操作中探索火箭升天的原理,了解物體的反作用力及火箭的.構(gòu)造。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、火箭升天實(shí)錄、煙花課件、燃放穿天猴(鞭炮的一種)的實(shí)錄。

  2、氣球、火箭模型落干。

  3、制作火箭的廢舊物品、卡紙、剪刀等等。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看火箭升天實(shí)錄,再次感受激動(dòng)的心情

  1、師生共同觀看火箭升天實(shí)錄,仔細(xì)看看火箭是什么樣子的,又是怎么發(fā)射的?

  “10、9、8、7、……你們?cè)偈裁磿r(shí)候會(huì)聽到這樣的聲音?讓我們?cè)倏匆淮芜@激動(dòng)人心的畫面,仔細(xì)看看火箭是什么樣子的?又是怎么發(fā)射的?”

  2、自由討論“火箭為什么會(huì)升天?”

  (分析:導(dǎo)入開門見山,通過觀看火箭升天,讓幼兒又自主性的提出了這個(gè)問題,更加激發(fā)了幼兒主動(dòng)探究的興趣。)

  二、動(dòng)手操作,探索火箭升天的原理

  (1)在生活中找現(xiàn)象

  1、“過年的時(shí)候都要放煙花,我們來看看煙花是怎么飛上天的?”

  2、“說說和火箭升天有什么相似的地方。”(都需要點(diǎn)火,都會(huì)飛向天空、都會(huì)向后噴氣)

  (2)在操作中找答案

  1、幼兒人手一只氣球,讓幼兒吹上氣,把口捏緊朝下,然后快速松手,觀察現(xiàn)象。

  2、提出問題:“怎么樣才能讓氣球飛得更高一點(diǎn)呢?”(吹得大飛的高,吹得小飛的低)

  3、師生共同總結(jié):把氣球吹上氣、捏緊、口朝下,然后松開手,氣球一邊向上飛,一邊向后冒氣,這就有一種相反的力量即反作用力,正是這種反作用力把氣球帶到了高空;這和火箭升天的道理一樣,火箭升天是因?yàn)榛鸺镉写罅康娜剂希c(diǎn)燃燃料火箭就能產(chǎn)生巨大的反作用力,一邊向后噴氣一邊把整個(gè)火箭升向天空。(分析:探索環(huán)節(jié)過后,最重要最關(guān)鍵的就是總結(jié)過程,使幼兒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。)

  (分析:選擇幼兒生活感興趣、常見的類似火箭升天的現(xiàn)象讓幼兒觀察,拉進(jìn)了幼兒與科學(xué)的距離,讓幼兒覺得科學(xué)并不遙遠(yuǎn),非常親切。操作氣球飛天,簡單易行,讓幼兒看小現(xiàn)象,懂大道理。)

  三、通過拆拆裝裝,了解火箭的基本構(gòu)造。

  1、“老師這兒有許多火箭模型,我們拆開看看火箭是什么樣子的?有幾個(gè)部分組成?”

  2、幼兒交流后教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)火箭的三個(gè)部分:箭頭、箭身、箭尾。

  3、“我們能不能把自己拆下的火箭再裝起來呢?”

  4、分別請(qǐng)幾個(gè)小朋友介紹自己的方法。

 。ǚ治觯涸谶@一活動(dòng)環(huán)節(jié)中,教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒通過自己動(dòng)手拆、裝火箭模型,來了解火箭的幾個(gè)組成部分。)

  四、設(shè)計(jì)未來的火箭

  1、提問:“如果讓你來設(shè)計(jì)火箭,你想讓它變成什么樣的呢?”

  激發(fā)幼兒大膽想象:會(huì)下雨的火箭、會(huì)表演的火箭、各種卡通造型的火箭等等。

  2、提出要求:今天老師要請(qǐng)小朋友來做小小科學(xué)家,用各種廢舊材料設(shè)計(jì)出自己喜歡的火箭。

  3、幼兒設(shè)計(jì)火箭,教師巡回指導(dǎo)。

 。ǚ治觯和ㄟ^設(shè)計(jì)未來的火箭,培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力以及動(dòng)手操作能力。

  五、延伸活動(dòng):激發(fā)幼兒對(duì)奇妙太空的向往和探索科學(xué)的興趣。

  讓幼兒穿上自制宇航服,帶上小火箭一起進(jìn)行歌表演《我和星星打電話》。

 。ǚ治觯涸诳茖W(xué)活動(dòng)中加入了藝術(shù)成分,使科學(xué)教育和美術(shù)、音樂教學(xué)有機(jī)整合在一起,是有效合理的結(jié)合,幼兒在優(yōu)美的情景表演中,更能激起探索科學(xué)奧妙的興趣。)

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì):無色、無味、透明、流動(dòng)。

  2、知道水是生命之源,了解水的用途。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣,懂得要節(jié)約用水,保護(hù)水資源。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  臉盆6個(gè)、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機(jī)、磁帶、圖片

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)興趣。

  幼兒自由玩水,體驗(yàn)水的玩法。談話活動(dòng)-------水可以怎么玩?

  二、簡單介紹水的三態(tài)

  冬天很冷水會(huì)結(jié)冰是水的固態(tài),夏天天降雨水是水的液態(tài),開水冒的氣是水的氣態(tài),那么水像魔術(shù)師一樣一會(huì)變成冰塊,一會(huì)變成雨水,一會(huì)又變成氣冒出,是不是很有趣呀,那你們想多了解水嗎?好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方?

  三、探究水的性質(zhì)

  1、猜一猜,各是什么?實(shí)驗(yàn):分別出示1號(hào)杯水、2號(hào)杯奶,讓幼兒猜一猜,看一看,通過觀察比較明白水是沒有顏色的,而奶是白色。

  小結(jié):水是沒有顏色的。

  2、嘗一嘗,各是什么味道?

  實(shí)驗(yàn):讓幼兒聞聞、嘗嘗1號(hào)杯內(nèi)的水,說說水是什么味道?然后再來聞一聞、嘗一嘗2號(hào)杯內(nèi)的奶,說說奶是什么味道?在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上小結(jié):水是沒有味道的。

  3、看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  實(shí)驗(yàn):把兩塊糖分別放入1號(hào)杯與2號(hào)杯中,讓幼兒觀察比較你看見了什么?為什么?

  最后得出結(jié)論:水是透明的。

  4、抓一抓,你知道了什么?

  實(shí)驗(yàn):用飲料瓶制作一個(gè)水槽,下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆,讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的,幼兒就會(huì)說出是流進(jìn)去的,從而得出水是流動(dòng)的。最后得出結(jié)論:水是流動(dòng)的。

  四、討論水的用途,教育幼兒節(jié)約用水。

  老師小結(jié)了水的性質(zhì)后,問孩子們:“水能用來干什么呢?”讓幼兒互相討論后回答,孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說:水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等,老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等,讓幼兒知道水的用途很大,人類離不開水,從而引出要節(jié)約用水。

  讓幼兒設(shè)想如果沒有了水,我們會(huì)怎樣?廁所會(huì)怎樣?做飯時(shí)會(huì)怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

  師問幼兒:“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢?”幼兒各抒己見,紛紛發(fā)表自己的意見,老師總結(jié)。

  五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的.氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域里繼續(xù)探究水的其它特性

  活動(dòng)反思:

  大班孩子在生活中很喜歡玩水,對(duì)水的特性也有初步的認(rèn)識(shí)。水的三態(tài)的變化在生活中也經(jīng)常出現(xiàn),像水燒開會(huì)冒水蒸氣,孩子夏天吃的冷飲不吃一會(huì)就化了……通過這節(jié)課的小實(shí)驗(yàn)讓孩子對(duì)水的三態(tài)的變化有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),并能夠聯(lián)系到實(shí)際生活中的現(xiàn)象,培養(yǎng)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。活動(dòng)延伸部分讓孩子們討論如何節(jié)約用水,本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過小實(shí)驗(yàn)讓孩子了解水遇冷會(huì)結(jié)冰,冰遇熱會(huì)變成水,水加熱會(huì)變成水蒸氣,水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。其中水變冰,對(duì)于冰變成水的過程,孩子已經(jīng)有了一部分的經(jīng)驗(yàn),所以水加熱會(huì)變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會(huì)變成水為難點(diǎn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知水具有流動(dòng)、透明、無色、無味的特性。

  2、通過觀察實(shí)驗(yàn),感知水的三態(tài)變化。

  3、發(fā)展幼兒觀察力,培養(yǎng)探索精神和大膽變數(shù)個(gè)人體驗(yàn)的能力。

  4、體驗(yàn)玩水的快樂,產(chǎn)生珍惜水資源的情感。

  我的語言不夠精練。在這節(jié)活動(dòng)課中,活動(dòng)目標(biāo)的制定雖說簡單但是有點(diǎn)太多了,在科學(xué)活動(dòng)中需要老師準(zhǔn)確精練的引導(dǎo)話語,我在上課過程中給孩子的引導(dǎo)話語有些羅嗦,這需要在以后的活動(dòng)中更加注意。對(duì)于大班孩子來說活動(dòng)內(nèi)容安排的有點(diǎn)多,最后環(huán)節(jié)應(yīng)該制作課件讓孩子們從直觀上產(chǎn)生節(jié)約用水的意識(shí),這樣孩子們才會(huì)更結(jié)合生活實(shí)際思考如何節(jié)約用水。另外酒精燈應(yīng)該用火柴點(diǎn),不能用打火機(jī),這是一個(gè)錯(cuò)誤,課前沒有做好充分的準(zhǔn)備。應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)延伸的時(shí)候給孩子更多發(fā)言機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)的操作可以再熟練一些。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道動(dòng)物會(huì)用保護(hù)色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護(hù)自己,初步理解"仿生學(xué)"的含義。(活動(dòng)重點(diǎn))

  2、在交流、分享動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上,能知道人類從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。(活動(dòng)難點(diǎn))

  3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物奇特的保護(hù)自己方法的好奇心,體驗(yàn)探索動(dòng)物世界奧妙的樂趣。

  4、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)及探索動(dòng)物秘密的興趣。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)教師準(zhǔn)備利用保護(hù)色、盔甲、硬刺等方法保護(hù)自己的動(dòng)物圖片。

  (2)動(dòng)物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片,每兩個(gè)個(gè)幼兒一份:鳥、刺猬、公雞;飛機(jī)、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。

  活動(dòng)過程:

  一、談話交流活動(dòng),了解動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

  1、師:小朋友們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動(dòng)物,它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢?遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它們會(huì)怎樣保護(hù)自己?(誰大膽起來說一下)

  2、幼:我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng),它遇到危險(xiǎn)可以把頭縮到龜殼里……

  3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的.動(dòng)物出示相應(yīng)的圖片,師幼一起觀察。

  二、出示常見動(dòng)物的圖片,了解動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)。

  1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片,并提出問題:小朋友們,蝴蝶和青蛙平時(shí)都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會(huì)用什么方法保護(hù)自己呢?(身體的顏色)師:寶貝們說的真不錯(cuò),它們身體的這種顏色叫保護(hù)色,蝴蝶很漂亮,它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的,它在陸地上抓害蟲時(shí)不易被敵人發(fā)現(xiàn);所以說蝴蝶和青蛙的自我保護(hù)方法就是利用保護(hù)色,用自己身體上的顏色來保護(hù)自己不被傷害。

  2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動(dòng)物圖片,讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護(hù)自己。(教師引導(dǎo)幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解)

  3、教師小結(jié):在大自然中,無論是生活在哪里的動(dòng)物它們都有保護(hù)自己的本領(lǐng),有的動(dòng)物油保護(hù)色,有的動(dòng)物有盔甲、硬刺等,不同的動(dòng)物有不同的自我保護(hù)的方法。

  三、通過聯(lián)想、操作,知道人類可以從動(dòng)物身上得到發(fā)明創(chuàng)造。

  1、教師出示坦克圖片,引導(dǎo)幼兒猜測這是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的,并說出理由。師:寶貝們,它是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的?(烏龜)為什么?

  2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片,讓幼兒想象:根據(jù)這些小動(dòng)物的本領(lǐng),人們可以發(fā)明什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽交流猜想)小結(jié):原來在動(dòng)物界中,它們有這么多的特殊本領(lǐng)啊!人們通過烏龜?shù)挠矚ぐl(fā)從制造出坦克,裝甲車。蝶的保護(hù)色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服,這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似,就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了;從青蛙游泳的姿勢中,發(fā)明了蛙泳,成就了很多運(yùn)動(dòng)健兒的蛙泳技能。

  3、幼兒每人一盒操作盒,盒里裝有小動(dòng)物和根據(jù)動(dòng)物本身發(fā)明的物品,請(qǐng)幼兒幫它們配對(duì),并大膽說明配對(duì)理由。

  (公雞-鬧鐘,鳥-飛機(jī),刺猬-叉子)小結(jié):讓幼兒理解"仿生學(xué)"的含義,人們看到了會(huì)飛的鳥,發(fā)明了飛機(jī);根據(jù)蝴蝶的顏色,發(fā)明了迷彩服;根據(jù)刺猬堅(jiān)硬的刺,發(fā)明了叉子;這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動(dòng)物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的,這種技術(shù)就叫"仿生學(xué)"。所以說我們的生活離不開動(dòng)物,動(dòng)物的存在給人類很多啟發(fā),才能發(fā)明出這些對(duì)人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂,我們也要愛護(hù)這些小動(dòng)物。

  四、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動(dòng)物有特殊本領(lǐng)學(xué)習(xí),結(jié)合"仿生學(xué)"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品,并討論交流自己該如何保護(hù)動(dòng)物。(體現(xiàn)情感目標(biāo))

  1、師;小朋友們,今天我們知道了這么多小動(dòng)物的特殊本領(lǐng),除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢?

  2、師;小動(dòng)物這么有用處,那你該如何保護(hù)它們呢?(教師可隨時(shí)引導(dǎo))3、教師小結(jié):我們?nèi)祟悘膭?dòng)物身上學(xué)到了這么多本領(lǐng),發(fā)明了這么多有用的東西,我們應(yīng)該更加珍惜它們,保護(hù)它們,和小動(dòng)物和諧相處,不去傷害它們。

  活動(dòng)延伸:

  活動(dòng)區(qū)時(shí),請(qǐng)幼兒在美工區(qū)將認(rèn)識(shí)的動(dòng)物及根據(jù)它們本領(lǐng)發(fā)明的東西用表征的方式畫下來,張貼到主題墻上。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

大班科學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:

  近年來,隨著教學(xué)改革的不斷深入,在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,對(duì)于“重知識(shí)傳授,輕動(dòng)手操作”的現(xiàn)象已有所改變,操作活動(dòng)在教學(xué)中被認(rèn)為是一種有效的手段,動(dòng)手操作不但能讓幼兒主動(dòng)獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而且對(duì)促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,也具有其他教學(xué)方法無法替代的作用。因此我根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容“學(xué)習(xí)5的減法”,創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景,以游戲的形式貫穿于整個(gè)過程,運(yùn)用了多媒體課件,提供操作材料,讓幼兒在寬松、愉悅的情境中輕松地學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)解決數(shù)學(xué)問題,獲得直接的經(jīng)驗(yàn),并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

  活動(dòng)目的:

  一、運(yùn)用數(shù)的分解法學(xué)習(xí)“5”的減法,通過看圖能分別說出5的減法列式,并迅速準(zhǔn)確的算出得數(shù)。

  二、通過游戲的形式,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,提高幼兒思維的.敏捷性和準(zhǔn)確性。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  一、多媒體課件:

  課件1、圖中一籃蘋果和一籃梨子,點(diǎn)擊可逐一出示數(shù)字。

  課件2、草地上放有兩個(gè)紅、綠米盤,5只雞可跑過來吃米。

  課件3、“小天使送信”畫面,四間房子(房門上有門牌號(hào)),按門鈴主人可開門。

  課件4、5只動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員和5只帆船。(連線找對(duì)了,動(dòng)物會(huì)發(fā)出叫聲)

  課件5、小猴背著桃子袋,袋子破了一個(gè)洞,一個(gè)桃子從袋中掉下來。

  二、幼兒學(xué)具:

  1、幼兒人手一張兩個(gè)米盤及記錄分解的圖畫和5只小雞圖卡;

  2、幼兒人手一張“幫助動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員找帆船”的圖畫。

  教學(xué)過程:

  一、以參觀“動(dòng)物王國”的形式,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:“剛才動(dòng)物王國的給老師打來了電話,說今天動(dòng)物王國要舉行智力游戲活動(dòng),想請(qǐng)我們小朋友一起參加。小朋友高興嗎?”

  1、玩“猜水果”游戲。(復(fù)習(xí)“5”的分解)

  “哇!原來動(dòng)物王國里舉辦了很多的智力游戲,我們一起來看看、猜猜!

  播放課件①。師介紹、示范游戲玩法:“這里有兩籃水果,一籃蘋果,一籃梨,這兩籃水果的數(shù)量合起來是5。點(diǎn)擊蘋果籃下面出示數(shù)字1,蘋果籃里有1蘋果,請(qǐng)小朋友猜猜,這只梨子籃應(yīng)裝幾個(gè)梨子呢?”(例:一籃蘋果,一籃梨,蘋果有1梨有幾?)幼兒回答后。點(diǎn)擊出示數(shù)字4。師依次出示課件蘋果有2、有3、有4;幼兒逐一回答,逐一出示數(shù)字。

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