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幼兒園小班教案

時(shí)間:2023-08-26 10:56:30 教案

幼兒園小班教案10篇(通用)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園小班教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班教案10篇(通用)

幼兒園小班教案 篇1

  目標(biāo):

  1、喜歡扮演狐貍與小白 兔,感受小白兔的靈敏。

  2、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

  3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。

  環(huán)境材料:

  狐貍頭飾2個(gè)玩法:

  幼兒圍圈站好扮演小白兔,請(qǐng)小白兔閉上眼睛喊:"狡猾的狐貍在哪里?"喊三遍。(教案:)喊的時(shí)候老師就悄悄的摸三位小朋友的.頭,為他們戴上狐貍的頭飾,小兔喊完后狐貍就大聲說:"我在這里。"然后就跑去抓小白兔。

  指導(dǎo)重點(diǎn):

  1、提醒幼兒注意安全,要躲避狐貍的追捕。

  2、鼓勵(lì)扮演狐貍的小朋友大膽去抓小白兔。

  3、提醒幼兒跑的時(shí)候小腳要抬起來,手要前后擺動(dòng)

幼兒園小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、分類舀是訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào),三指捏、舀的動(dòng)作。

  2、鍛煉手眼協(xié)調(diào)的準(zhǔn)確性,增強(qiáng)手指肌肉的力量。

  3、學(xué)習(xí)跟隨兒歌做動(dòng)作,體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲《哈嘍,你好》勺子,珠子和鈴鐺兒歌《小魚游》。

  2、小筐,夾子若干;彩虹傘。

  一、問候時(shí)光

  目的:增進(jìn)教師與孩子、家長(zhǎng)之間的關(guān)系,消除孩子的陌生感和恐懼感。

  過程:

  1、教師熱情地迎接每位家長(zhǎng)和孩子,主動(dòng)地向孩子問候,詢問孩子。

  2、師幼相互認(rèn)識(shí)時(shí),教師先自我介紹,再由家長(zhǎng)向大家介紹自己及孩子,結(jié)合歌曲《哈嘍,你好》讓孩子愿意也可讓孩子自己說出名字、介紹自己的家人。對(duì)于大膽介紹自己的孩子,教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。

  二、走線活動(dòng)

  “今天,寶寶們要和媽媽一起來玩‘開飛機(jī)’的游戲,請(qǐng)媽媽抱住寶寶的身子,寶寶的雙手伸開做飛機(jī),準(zhǔn)備好了嗎?飛機(jī)要起飛了。(飛機(jī)慢慢地飛,開始飛快了,飛機(jī)飛得很高很高,飛機(jī)飛得很低很低,飛機(jī)側(cè)著飛,換個(gè)方向側(cè)著飛,飛機(jī)飛累了,休息一會(huì)兒,繼續(xù)我們的航行。)飛機(jī)場(chǎng)到了,請(qǐng)寶寶們找個(gè)空的機(jī)位停下來吧!

  三、分類舀

  目的:分類舀是訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào),三指捏、舀的動(dòng)作。(培養(yǎng)觀察、比較、判斷的能力。)

  過程:珠子和鈴鐺都很大,感知數(shù)量5,制地和顏色都不同,對(duì)寶寶來說都很容易分辨,但珠子會(huì)滾,難舀,對(duì)寶寶的手眼控制很高。舀到碗里聲音不同,刺激聽覺,以前的分類用的都是相同的物體,是二緯度的變化,現(xiàn)在有了三緯度的變化。寶寶舀的時(shí)候家長(zhǎng)不要打擾他,一開始寶寶不會(huì),家長(zhǎng)可以幫忙一起舀,熟練后讓他自己舀。

  四、說說唱唱:小魚游(學(xué)習(xí)跟隨兒歌做動(dòng)作,體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的'快樂)

  1、教師進(jìn)行兒歌表演,導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師雙手手心相對(duì)合攏,左右擺動(dòng)做“小魚游”狀:“寶寶,小魚游來了,小魚要給我們表演一個(gè)節(jié)目,我們一起來看吧!”教師邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

  2、引導(dǎo)寶寶學(xué)做“小魚游”。

  提示家長(zhǎng):第一遍請(qǐng)家長(zhǎng)握住寶寶的手腕,隨教師邊念兒歌邊帶寶寶一起學(xué)做動(dòng)作,后面幾遍由寶寶自己做;家長(zhǎng)要以自己夸張的語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作來激發(fā)寶寶的游戲興趣。

  3、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶一邊念一邊表演2——3遍。第3遍可請(qǐng)家長(zhǎng)念兒歌,寶寶自己站起來表演,表演完后家長(zhǎng)鼓掌表?yè)P(yáng)。

  附兒歌

  小魚游,河里小魚游呀游,(雙手手心相對(duì)合攏,左右擺動(dòng))

  搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。(動(dòng)作同第一句)

  一會(huì)兒上,(雙手上舉,揮動(dòng)手掌)

  一會(huì)兒下,(雙手放腿兩側(cè),抖動(dòng)手掌)

  好象快樂的小朋友。(拍手)

  五、游戲:小魚吃食(鍛煉手眼協(xié)調(diào)的準(zhǔn)確性,增強(qiáng)手指肌肉的力量)

  準(zhǔn)備:人手1份:小筐1個(gè),夾子若干;彩虹傘(事先由教師平鋪在場(chǎng)地的另一端)

  過程:教師導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師捏住一個(gè)夾子”做小魚游“狀:“看,小魚游來了!哎呀,小魚說好餓呀,我們來請(qǐng)小魚吃東西吧!

  讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶用力捏住夾子尾端,讓寶寶看到夾子頭部的開合,然后將夾子夾住彩虹傘的邊緣,同時(shí)模仿小魚的口吻說:“啊嗚,真好吃!”(芮琴)

幼兒園小班教案 篇3

  教材分析:

  小班幼兒對(duì)每天的生活規(guī)律有一定的感知,但對(duì)一天中的具體時(shí)間概念比較模糊。他們只會(huì)根據(jù)當(dāng)時(shí)看到的景象或做的事情作出簡(jiǎn)單的時(shí)間判斷。認(rèn)識(shí)早晨、晚上這個(gè)活動(dòng),以“快樂一家人”為主線,在看一看、說一說、玩一玩的過程中,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分感知早晨、晚上的時(shí)間范圍,幫助幼兒進(jìn)一步整理、提升時(shí)間經(jīng)驗(yàn),從而形成正確的時(shí)間概念。活動(dòng)中,應(yīng)同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解早晨、晚上的含義,了解早晨、晚上的時(shí)間范圍。

  2.能正確運(yùn)用早晨、晚上表達(dá)具體時(shí)間段中相應(yīng)的事件。

  3.體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,懂得早睡早起身體好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒提前了解一日生活中早晨、晚上爸爸、媽媽、自己通常會(huì)做什么事情,學(xué)習(xí)手指游戲“早晨和晚上”。

  2.教師參照《親親一家人》第4一5頁(yè)自制“快樂一家”課件,有早晨、晚上特征的小圖片若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。

  3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《親親一家人》。

  活動(dòng)過程:

  1.播放課件,介紹快樂一家的成員,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。結(jié)合課件,出示“快樂一家的早晨”圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)早晨。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了解早晨的時(shí)間范圍。

  提問:這是什么時(shí)間?從哪里能看出來?快樂一家的'成員在干什么?

 。2)教師和幼兒一同做手指游戲。“早晨和晚上”的早晨部分,感知早晨的時(shí)間概念。

 。3)以“我家的早晨”為話題,組織談話活動(dòng),引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活實(shí)際,說說一家人早晨干什么。鼓勵(lì)幼兒大膽講述,提醒幼兒用上“早晨”一詞。

  提問:早晨,你家誰起得最早?早晨,你家的人分別在做什么?

  小結(jié):早晨,太陽(yáng)出來了,人們起床了。大家忙著穿衣、洗臉、刷牙、吃早飯。然后,小朋友上幼兒園,爸爸、媽媽去上班。

  3.結(jié)合材料,岀示“快樂一家的晚上”圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)晚上。

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了解晚上的時(shí)間范圍。

  提問:這是什么時(shí)間?從哪里能看出來?快樂一家的成員在做什么?

 。2)教師和幼兒一同做手指游戲,幫助幼兒感知晚上的時(shí)間概念。

 。3)以“我家的晚上”為話題,組織談話活動(dòng),引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活實(shí)際,說說一家人晚上干什么。鼓勵(lì)幼兒大膽講述,提醒幼兒用上“晚上”一詞。

  提問:晚上你會(huì)做什么?爸爸、媽媽會(huì)做什么?

  小結(jié):晚上,天黑了,大家回到家里休息。吃過晚飯,大人看電視、做家務(wù),小朋友看書、畫畫或玩玩具。

 。4)組織幼兒討論:深夜該做什么?(幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。) 小結(jié):夜深了,該睡覺了,早睡早起身體好。

  4.組織幼兒玩“時(shí)間對(duì)對(duì)碰”游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)早晨、晚上的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)幼兒自主選擇一張小圖片,看一看,說一說。提問:新的一天開始了,快樂一家的成員在什么時(shí)間、做了什么事情?啟發(fā)幼兒將相應(yīng)的圖片放在早晨、晚上的位置上,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

  請(qǐng)幼兒閱讀《親親一家人》第4一5頁(yè),加深對(duì)早晨、晚上的認(rèn)識(shí)。

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幼兒園小班教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解繪本故事內(nèi)容,仔細(xì)觀察畫面,理解家庭成員的特點(diǎn)與動(dòng)物的相似之處。

  2、體會(huì)家庭成員之間濃厚的關(guān)愛之情,感受故事的詼諧幽默。

  3、嘗試用“這是、、、、、、其實(shí)呢,他是、、、、、、”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。

  4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受繪本的童趣。

  5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  ppt課件

  【活動(dòng)過程】

  一、播放ppt1 ,激發(fā)興趣。師:今天我們教室里來了一位日本小男孩,大家趕快用掌聲請(qǐng)出他。

  師:(以小男孩口吻介紹)大家好!我叫祥太,是個(gè)小男孩。請(qǐng)你猜猜我家還有誰?(幼兒自由猜測(cè),教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)出示相應(yīng)人物圖片)

  師:我來給大家介紹一下我的家人。這是我爸爸,龍?zhí)壬。這是我媽媽,明美女士。這是我爺爺,一郎先生。這是我奶奶,早紀(jì)子女士。這是我妹妹,茜茜。

  二、基礎(chǔ)部分

  1、播放ppt2,介紹書名。師:(繼續(xù)以祥太口吻)“你們知道嗎,我家是個(gè)有趣的動(dòng)物園,歡迎光臨!”師:咦,祥太怎么會(huì)說“我家是動(dòng)物園”呢?你們來猜猜是怎么回事?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)書中內(nèi)容)

  2、師:別著急,小朋友們!我們現(xiàn)在就一起去祥太家,睜大眼睛仔細(xì)看看到底有那些動(dòng)物呢?

  3.播放ppt3,嘗試進(jìn)行人物與動(dòng)物匹配,并初步感受句型“其實(shí)呢,他是、、、、、、”。師:祥太在干什么?你覺得祥太是一個(gè)怎樣的男孩?師:你覺得祥太和哪種動(dòng)物很像?為什么?

  4.師:我們來看看爸爸,你覺得他又與哪種動(dòng)物很像呢?為什么?師:“這是我爸爸,龍?zhí)壬。其?shí)呢、、、、、、”誰來幫祥太接著說一說?

  5.播放ppt5,匹配人物與動(dòng)物圖片,討論兩者對(duì)應(yīng)關(guān)系。師:祥太的媽媽、爺爺和其他的家人又像哪種動(dòng)物呢?請(qǐng)你仔細(xì)看一看、說一說,能用“這是我,其實(shí)呢,他是、”這樣的`句子來說就更棒了。

  6.有趣的動(dòng)物園參觀完畢,我們一起和祥太說“再見”吧!

  三、邊看課件邊聽教師完整講述故事。

  1、討論交流:你喜歡祥太的家嗎?你覺得他的家怎樣?祥太家里真的有這些動(dòng)物嗎?

  2、小結(jié):原來祥太說我家是動(dòng)物園,不是家里真的住著這些動(dòng)物,而是指家里人像這些動(dòng)物。祥太用這種方法在告訴我們,他們的家是一個(gè)溫馨、快樂的家。

  四、遷移經(jīng)驗(yàn)

  1、用“這是,其實(shí)呢,他是”的句型進(jìn)行仿編活動(dòng)。

  2、祥太平時(shí)很關(guān)心自己的家人,知道他們喜歡什么,有什么愛好,所以編出這么好聽的故事。

  3、小朋友,你們也像祥太一樣愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎?(愛)現(xiàn)在就請(qǐng)你們也來動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想,你們家里的人都像什么動(dòng)物,為什么?我們可以學(xué)著祥太的樣子來編一編,講一講?凑l編得最像最有趣?(句式:“這是、、、、、、其實(shí)呢,他是、、、、、、)

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)過程中為了加深幼兒印象,根據(jù)幼兒記憶的特點(diǎn),我在模仿祥太介紹家人的時(shí)候在“其實(shí)呢”處拖長(zhǎng)了語(yǔ)調(diào),試圖引起幼兒的興趣,幫助他們學(xué)說。但在后邊的幼兒介紹以及仿編時(shí),孩子們?nèi)匀粫?huì)忘記,并且局限在生肖的聯(lián)想,孩子們不能完整的理解動(dòng)物與家庭成員之間的聯(lián)系。通過反思,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)句式的強(qiáng)調(diào)不明顯,孩子們?cè)谥v述時(shí)一些精彩的聯(lián)想反而被我所忽視而沒有加以肯定,不利于孩子的積極性,使得本節(jié)課堂缺乏靈動(dòng)和生氣。

  其次,繪本的精神價(jià)值體現(xiàn)不夠。《我家是動(dòng)物園》這一繪本故事不僅幽默十足而且充滿溫馨。生動(dòng)的故事情節(jié)讓課堂笑聲不斷,但是在“家庭的溫馨”方面挖掘得還不夠深入,只是簡(jiǎn)單地理解家庭成員和動(dòng)物之間的關(guān)系,理解還不夠深入。我想如果在:爸爸在我不乖時(shí)象獅子吼、媽媽辛勤持家為家庭奉獻(xiàn)、奶奶對(duì)我無限的關(guān)懷等方面再稍微深入地引導(dǎo)的話,孩子的感受應(yīng)該會(huì)更深刻一些,更加能體會(huì)家庭中人物不同的個(gè)性特征以及更加深刻體驗(yàn)到家庭的溫暖。

  在這次教學(xué)活動(dòng)中,我感受到了自己給孩子語(yǔ)言的影響力還沒充分體現(xiàn)出來。我想,在今后的教學(xué)中,我要更加努力地鉆研,享受教學(xué)的快樂,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力。

幼兒園小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)孩子的觀察力,想象力,和自己動(dòng)手的能力。

  2、培養(yǎng)孩子不驕傲,認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)孩子從小愛護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)大自然的情感。

  4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦幻燈片(各種不同種類、顏色的孔雀)、孔雀羽毛、圖畫紙,油畫棒,(每人一份)、樂曲欣賞《美麗的金孔雀》

  活動(dòng)過程:

  1、師生互相問好。

  2、發(fā)聲練習(xí)(我愛我的小貓-----) 135起立 531坐下

  3、復(fù)習(xí)歌曲:《蝸牛與黃鸝鳥》小朋友們唱得真好。老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小游戲:《小手藏起來》。

  4、小朋友們都看到過什么動(dòng)物啊?動(dòng)物中誰最美麗哪?看看這是什么?老師給小朋友們看各種各樣的孔雀。(配樂欣賞)觀察顏色。講孔雀的種類。看誰觀察的仔細(xì)。然后把孔雀的羽毛拿給大家看,讓小朋友們摸一摸。然后講一講摸到的感覺。鼓勵(lì)小朋友要愛護(hù)小動(dòng)物,愛護(hù)大自然。

  5、聽磁帶學(xué)歌詞。(提問孩子都聽到了什么?)

  6、咱們唱一首關(guān)于孔雀的歌曲好不好?

  7、老師示范演唱歌曲,帶動(dòng)作。

  8、分句教唱。讓小朋友做動(dòng)作學(xué)唱。

  9、分組演唱,獎(jiǎng)勵(lì)游戲。男女孩兒分唱。學(xué)不同種動(dòng)物演唱(小貓,百靈鳥等)

  10、合唱。

  活動(dòng)延伸:

  畫孔雀,交上來。

  和爸爸媽媽一起去動(dòng)物園看美麗的小孔雀。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課我自己覺得有點(diǎn)兒頭重腳輕,花了大部分時(shí)間在看孔雀上面,涉及到的知識(shí)面比較寬。課堂容量較大。正如各位老師所說的聽著課著急。重點(diǎn)不突出。和孩子的.互動(dòng)不是很好,也不是很了解孩子,唱得少,老師講得很多,沒能做到課必有趣,滲透的各學(xué)科知識(shí)大于本節(jié)課的主要目的。通過這次教研讓我學(xué)會(huì)了好多教課的經(jīng)驗(yàn),大家對(duì)我的評(píng)價(jià)都是發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)情感。我非常感謝大家對(duì)我的評(píng)價(jià),在今后的教學(xué)之路上,我會(huì)吸取各位老師的教學(xué)方法,認(rèn)真上好每一節(jié)課。努力做到課必有趣,調(diào)動(dòng)起孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)孩子的發(fā)展。

幼兒園小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

  2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和自我服務(wù)能力,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)幼兒初步了解手帕的特征及用途,懂得要正確并及時(shí)是使用手帕。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒每人帶一塊手帕

  2、5個(gè)盆、肥皂、

  3、錄音帶《洗手帕》《勞動(dòng)最光榮》

  4、用一根毛線掛手帕來回針

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣

  洗手帕的.動(dòng)作

  活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入:

  手帕謎語(yǔ): 小小花布四方方、整整齊齊兜里裝。

  講究衛(wèi)生天天洗、干干凈凈帶身上。

  2、展開:(1)師給幼兒變個(gè)魔術(shù),提問幼兒手帕形狀、用處。手帕臟了怎么辦?誰來洗?

 。2)問幼兒洗之前應(yīng)該怎樣?師講解卷袖子,不能把水灑到地上。然后浸水、打肥皂、洗的動(dòng)作搓、洗、擰、曬。

  (3)學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》放音樂教師示范一遍。

 。4)幼兒集體跟老師學(xué)兩遍,指導(dǎo)個(gè)別幼兒的正確方法。

  活動(dòng)結(jié)束:

  放音樂《勞動(dòng)最光榮》帶幼兒把洗干凈的手帕涼到陽(yáng)臺(tái)上去。

幼兒園小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲中,使幼兒探索讓蛋站立的多種方法,激發(fā)好奇心。

  2、體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來的喜悅。

  3、發(fā)展幼兒思維能力與動(dòng)手能力。.

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒喜歡參與探索活動(dòng)。

  難點(diǎn):探索雞蛋站立的多種方法,讓幼兒通過多次操作、比較、探索、發(fā)現(xiàn),使活動(dòng)得到深化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:熟蛋若干、紙筒、瓶蓋、果凍杯、米、積木等。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓家長(zhǎng)和幼兒在家搞一次小實(shí)驗(yàn),看看怎樣能將雞蛋站起來。

  活動(dòng)過程

  一、談話引入課題

  1、手指游戲:《小雨傘》

  2、出示蛋寶寶;蛋寶寶看到小雨傘和小朋友做游戲,它也想站起來和小朋友們玩游戲哦,你們說一說它能站起來嗎?

  有的小朋友說可以,也有小朋友說不可以,那究竟可不可以呢?老師請(qǐng)小朋友輕輕的去試一試。

  二、幼兒探索

  1、說一說在家是如何讓蛋寶寶站起來的經(jīng)驗(yàn)。

  2、給每位幼兒一個(gè)蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法,教師觀察、鼓勵(lì)。

  三、幼兒操作

  〈二〉提供不同材料,請(qǐng)幼兒尋找讓蛋立起來的方法

  1、你們是怎么站起來的,蛋寶寶為什么站不起來?

  那我們也幫蛋寶寶裝上一雙小腳讓它起來跟我們一起游戲,好不好?

  2、出示各種各樣教具:(你們看這里有許多不同的小腳,這就是蛋寶寶的小腳,小朋友想個(gè)辦法幫蛋寶寶裝上小腳站起來)。你的蛋寶寶要是站起來了就告訴老師。(幼兒每人選一種材料來嘗試。)

  3.小朋友,你是用什么方法讓蛋寶寶站起來的?

  4.今天蛋寶寶可高興了,它終于能站起來了。

  三、展示蛋寶寶

  1、我們來一起幫它們排隊(duì)好嗎?瓶蓋蛋寶寶、紙筒蛋寶寶、積木蛋寶寶、果凍杯蛋寶寶。

  2、請(qǐng)幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立,并操作演示。

  【活動(dòng)延伸】

  1、將剝下的蛋殼搗碎,用碎蛋殼制作蛋殼畫。

  2、如果蛋寶寶想出門旅行,怎樣才能安全不破 ?

  教學(xué)反思

  這是小班的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)教學(xué),根據(jù)新《綱要》提出:“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活,據(jù)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!北净顒(dòng)運(yùn)用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的.環(huán)境中,大膽自主地投入活動(dòng),得到發(fā)展。這節(jié)活動(dòng)源于幼兒生活,符合小班幼兒好動(dòng)手、喜探究的心理。在活動(dòng)中,不同材料的操作運(yùn)用,讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)整個(gè)過程,幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂趣,而且讓幼兒在感受、體驗(yàn)中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。但在實(shí)際教學(xué)中,還是發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處;

幼兒園小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能愉快地學(xué)習(xí)詩(shī)歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩(shī)歌做動(dòng)作。

  2、能初步嘗試替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ),體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的`快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒到戶外撿過落葉

  活動(dòng)過程:

  *欣賞戶外撿樹葉照片

  ——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

  師:寶寶們你們看這些是什么啊?“(照片)照片上有誰?在干什么呢?

  ——出示樹葉

  ——師:你們看我們撿的小樹葉也來啦?

  ——說說樹葉的顏色、形狀,

  *感受詩(shī)歌意境

  ——師:每一片樹葉都是一首好聽的詩(shī)歌

  ——幼兒完整欣賞詩(shī)歌

  提問:

  你聽到了什么?

  小樹葉像什么?

  小樹葉為什么會(huì)飛?

  ——跟著老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

  *嘗試仿編詩(shī)歌

  ——編新的詩(shī)歌,集體朗誦

  *游戲

  ——播放歌曲落葉

  老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

  小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作!

  附兒歌:蝴蝶樹葉

  秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛,好象一群蝴蝶,張開翅膀追追!

幼兒園小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳。

  2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)助人的快樂。

  3、培養(yǎng)活潑、開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  兔姐姐、兔寶寶頭飾若干。布置游戲場(chǎng)地:三塊菜地(青菜、蘿卜、蘑菇),兔奶奶的`家。

  活動(dòng)過程

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)(教師扮演兔姐姐,幼兒扮演兔寶寶)

  1、在音樂的伴奏下,引導(dǎo)幼兒邊跳邊說:甩甩耳―伸伸臂―彎彎腰―抬抬腿―蹦蹦跳。

  2、情景導(dǎo)入:“兔姐姐剛才接到一個(gè)電話,是兔奶奶打來的,兔奶奶年紀(jì)大了,家里的糧食吃完了,該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒去幫助兔奶奶。

  二、復(fù)習(xí)雙腳原地向上跳

  教師引導(dǎo)語(yǔ):“寶寶有了本領(lǐng)才能幫助奶奶,我們有什么本領(lǐng)?(跳)大家來練習(xí)一下吧!

  三、學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳

  教師引導(dǎo)語(yǔ):“兔奶奶家很遠(yuǎn),寶寶怎么去呢?寶寶要跳著去,我們來試一下吧!

  1、學(xué)習(xí)動(dòng)作:請(qǐng)個(gè)別幼兒示范典型動(dòng)作,集體學(xué)習(xí),教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、按不同情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前行進(jìn)跳:拔蘿卜―拔青菜―中途休息(席地而坐,隨柔和的樂曲做一些放松動(dòng)作)―采蘑菇―去兔奶奶家。

  四、情感體驗(yàn)

  教師引導(dǎo)語(yǔ):“我們幫助了兔奶奶,心里感到怎么樣?”師生共同表演《我快樂》。

  五、放松活動(dòng):隨音樂做輕柔動(dòng)作。

幼兒園小班教案 篇10

  設(shè)計(jì)思路:

  在一次午餐活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我班有許多小朋友不喜歡吃芹菜,許多小朋友把芹菜撿出來扔在一旁,我努力勸說他們吃,他們?nèi)允且桓辈磺樵傅谋砬,于是我想設(shè)計(jì)一節(jié)有關(guān)介紹芹菜的課,希望通過讓幼兒認(rèn)識(shí)芹菜,了解芹菜的基礎(chǔ)上能夠喜歡吃芹菜。

  目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)芹菜,培養(yǎng)幼兒樂意探索。

  2、知道芹菜對(duì)人體的有好處,樂意吃芹菜。

  3、體驗(yàn)自己動(dòng)手包餃子的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1、帶根、葉的芹菜若干;

  2、芹菜、肉末餡子;一次性臺(tái)布六塊;餃子皮若干;

  3、錄像片:幼兒大便拉不出痛苦的樣子;

  4、識(shí)字卡:芹菜、根、莖、葉。

  設(shè)計(jì):

  一、產(chǎn)生觀察芹菜的興趣

  ——出示芹菜:小朋友,你們知道這是什么嗎?(芹菜)

  老師出示芹菜的大字卡。

  二、誰能告訴老師,芹菜長(zhǎng)什么樣子?

  ——幼兒人手一棵芹菜,仔細(xì)觀察。

  芹菜最下面的是根(出示字卡根)象老爺爺?shù)暮,是長(zhǎng)在土里的。

  根的上面是莖(出示字卡莖)上面細(xì)下面粗,摸上去一棱一棱的。

  葉子長(zhǎng)在最上面,綠色的,邊上一屈一屈的不光滑。

  小結(jié):芹菜是由根莖葉組成。

  三、了解吃芹菜的好處

 。ㄒ唬┠銈兿矚g吃芹菜嗎?吃的是芹菜的哪一部份?(莖、葉)

 。ǘ┣鄄顺栽谧炖镉惺裁锤杏X?

 。ㄈ┛翠浵,了解芹菜能夠幫助小朋友消化食物,順利排便。

  (四)讓幼兒觀察芹菜中的纖維,了解纖維能幫助大家消化食物。

 。ㄎ澹┙榻B芹菜的其他作用,如降血壓。

  四、了解芹菜的多種吃法

 。ㄒ唬┻@么好的芹菜有許多的吃法,如芹菜炒肉絲、芹菜炒胡蘿卜、芹菜炒豆腐干絲等。芹菜還有一種很好的吃法就是包芹菜餃子。

  (二)今天老師要給小朋友包芹菜餃子,有誰知道包餃子需要些什么?(幼兒說一樣,老師拿一樣)

 。ㄈ├蠋熓痉栋溩拥姆椒。

 。ㄋ模┯變翰僮,教師巡回指導(dǎo)。

  五、延伸活動(dòng):今天我們包了餃子,等一會(huì)兒,請(qǐng)阿姨煮來給我們小朋友吃好不好?

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中我們始終貫徹《綱要》精神,“幼兒科學(xué)教育是指幼兒在教師指導(dǎo)下,通過自身的活動(dòng),對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程。”

  活動(dòng)目標(biāo):

 。1)運(yùn)用多種感官感知芹菜的外形特征,體驗(yàn)操作的樂趣。

  (2)初步了解芹菜對(duì)人體的好處。

  活動(dòng)的第一部分,幼兒通過看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在老師的引導(dǎo)下說出根、莖、葉,充分感知了芹菜的外形特征;

  活動(dòng)的`第二個(gè)部分,讓幼兒通過觀看錄像,知道了芹菜對(duì)人體的好處,并在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,知道芹菜里含有纖維,就是纖維幫助我們消化食物,使我們的大便通暢,并通過自己動(dòng)手在芹菜里找到了纖維;

  最后一部分,幼兒自己動(dòng)手涼拌芹菜,使幼兒知道了芹菜有多種的吃法,并使幼兒的情緒達(dá)到了**,幼兒品嘗到了自己動(dòng)手做的菜,可高興了。在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒獲取了廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,發(fā)展了幼兒探究、解決問題的能力和好奇心,并享受到了自己的成功,得到了愉悅的情緒體驗(yàn),產(chǎn)生了學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,萌發(fā)了對(duì)大自然的關(guān)愛。

  活動(dòng)中也存在著不足之處,由于是借班上課,教師對(duì)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不太了解,因此在最后涼拌芹菜的時(shí)候,沒有將要求交待清楚,造成一開始幼兒不會(huì)操作,有的幼兒糖放多了,有的幼兒醋放多了,后來在老師的補(bǔ)充要求下,幼兒才學(xué)會(huì)了如何涼拌芹菜。

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