(通用)大班教案9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
【運(yùn)動(dòng)目的】
1、可以或許合拍地用抬轎步舉行游戲，體驗(yàn)與搭檔互助演出的意見(jiàn)意義性。
2、相識(shí)我國(guó)平易近間古代婚俗民俗—抬花轎。
重點(diǎn)：能隨著音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)游戲的意見(jiàn)意義性
難點(diǎn)：能合拍地做抬轎步。
【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】紅紗巾、紅蓋頭、音樂(lè)磁帶
【運(yùn)動(dòng)歷程】
一、“馬蘭花開(kāi)”的游戲。
二、布雅察圖片，相識(shí)中國(guó)的古代婚俗特色。
三、進(jìn)修抬肩輿的行動(dòng)
�。ㄒ唬┓侄斡�(xùn)練行動(dòng)。
�。薄擅變河秒p手做成肩輿。
2、抬肩輿的幼兒起家，幼兒手工制作并一步一步穩(wěn)穩(wěn)地向前走。
3、碎步走—向前三步走，向后三步走，扭一扭。
�。ǘ⑴湟魳�(lè)舉行游戲。
1、完備聽(tīng)音樂(lè)。
2、隨音樂(lè)做行動(dòng)。并試著合著音樂(lè)走。
3、聽(tīng)音樂(lè)完備游戲。
四、分組游戲。
1、先生扮新娘子，幼兒團(tuán)體抬花轎。
2、請(qǐng)個(gè)體幼兒扮新娘子，團(tuán)體抬花轎。
五、幼兒自立游戲。
三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一左一右抬花轎。
【運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)】
回家后，讓幼兒與怙恃一塊做抬花轎的游戲。
【運(yùn)動(dòng)反思】
結(jié)婚原來(lái)就黑白常喜慶的大事，而抬花轎結(jié)婚越發(fā)引發(fā)了快活的'情感和幼兒到場(chǎng)的努力性。因?yàn)槭孪葘?duì)樂(lè)曲舉行了熟習(xí)，是以幼兒合拍抬肩輿的難度有所低落，然則因?yàn)橛兴椴阶�，扭身等行�?dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)照舊有難度，須要進(jìn)一步訓(xùn)練。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、通過(guò)嘗試活動(dòng)感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。
2 、在輕松、愉快的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
3 、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4 、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：律動(dòng)，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱(chēng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，大雨和小雨圖兩幅，各種樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分
（一）、律動(dòng)導(dǎo)入
小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個(gè)律動(dòng)吧！
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們春天來(lái)了，外面天氣真好，小草發(fā)芽了，大樹(shù)媽媽也開(kāi)始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，老師拍的照片吧！（出示圖片）
教師：圖片美不美��？那小朋友們?cè)趫D片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹(shù)木都需要什么才能長(zhǎng)大呀？（水）水從哪里來(lái)？（天上）是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音？（聲音大）小雨是什么聲音？（聲音�。�
總結(jié)：恩，這些花草樹(shù)木都需要雨水才能長(zhǎng)大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂(lè)
二、 基本部分
（一）、聽(tīng)歌曲感受大雨和小雨的強(qiáng)弱力度。
導(dǎo)語(yǔ)：下面我們請(qǐng)王老師放音樂(lè)。（播放音樂(lè)）
（二）、試唱歌曲
1 、提問(wèn)：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣？（聲音很輕很小）
2 、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們回答的.真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎？現(xiàn)在我們先請(qǐng)王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。
3 、教師：小朋友們學(xué)會(huì)了嗎？我們現(xiàn)在跟上音樂(lè)一起唱。
�。ㄈ⒆杂蛇x擇動(dòng)作、樂(lè)器來(lái)表示歌曲中的大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。
小朋友們唱的真好聽(tīng)，我們來(lái)鼓勵(lì)一下自己吧！
1 、導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應(yīng)的動(dòng)作把大雨和小雨表現(xiàn)出來(lái)。老師先來(lái)做一個(gè)示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來(lái)表示大雨和小雨的？（個(gè)別幼兒回答）
2 、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂(lè)來(lái)表示一下吧�。úシ乓魳�(lè)演奏）
3 、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們唱的可真好聽(tīng)，我們的樂(lè)器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂(lè)器寶寶，我們要用哪種樂(lè)器寶寶表示大雨，哪種樂(lè)器寶寶表示小雨呢？為什么？（讓幼兒搖一搖，再選擇樂(lè)器。演奏 1 遍，交換樂(lè)器，演奏中注意突出強(qiáng)弱）
要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時(shí)，拿大雨樂(lè)器的小朋友演奏；當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時(shí)，拿小雨樂(lè)器的小朋友演奏。
（四）、結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)延伸：今天小朋友們認(rèn)識(shí)了大雨和小雨的樂(lè)器寶寶，還學(xué)會(huì)唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好��？（下課上廁所洗手）
附兒歌：
《大雨和小雨》
大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。
教學(xué)反思：
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂(lè)形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。本單元的主題是有趣的聲音世界。聲音是學(xué)生日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。如在進(jìn)行表演唱時(shí)有一種形式是：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓學(xué)生揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓學(xué)生放下手。另一種形式是：表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來(lái)，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來(lái)。這種邊唱邊表演的形式，會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這節(jié)課幼兒的積極參與性使得整堂課氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但還需進(jìn)行跟進(jìn)式研討和磨課。
小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類(lèi)生活中最重要的淡水資源。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試創(chuàng)編歌曲，并用有趣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情節(jié)。
2．對(duì)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)感到好奇，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件“小狗抬花轎”
2．各種動(dòng)物的'頭飾、可以作花轎的各種物品如：繩子、竹竿、魚(yú)、紙盒、扇子等
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)物的特殊本領(lǐng)：節(jié)奏火車(chē)
1．師：這段時(shí)間，我們一直在研究動(dòng)物，知道了動(dòng)物是我們的朋友，還了解到動(dòng)物有許多特殊本領(lǐng)，請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話，把你知道的動(dòng)物有什么特殊本領(lǐng)，介紹，好嗎？
2．幼兒按節(jié)奏來(lái)介紹動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，每個(gè)幼兒要介紹別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的。
二、創(chuàng)編歌曲
1．師：你們說(shuō)得真好，讓我知道了原來(lái)動(dòng)物有這么多特殊的本領(lǐng)。咦，看啊，來(lái)了幾只小狗，看看他們有什么本領(lǐng)？
2．看看講講，（看課件“小狗抬花轎”）：
�。�1）八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，忽然發(fā)生了什么事？誰(shuí)能來(lái)表演一下？
（2）老虎可生氣了，它是怎么做的？誰(shuí)來(lái)做做？
�。�3）八只小狗響了什么辦法對(duì)付老虎？請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)演一演。
3．師：我們把這個(gè)有趣的故事唱出來(lái)吧。指導(dǎo)幼兒富有情趣地唱歌“小狗抬花轎”。
三、合作表演
1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲
師：除了小狗抬花轎，還有誰(shuí)會(huì)抬轎子？誰(shuí)坐在轎子上？
2．引導(dǎo)幼兒分組討論，創(chuàng)編動(dòng)作。
3．合作表演，自找道具并創(chuàng)編動(dòng)作，將歌曲里有趣的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
大班教案 篇4
一、活動(dòng)背景：
新《綱要》把活動(dòng)的操作性、探究性放在了及其重要的位置，體現(xiàn)了從教師傳授知識(shí)到幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的教育思想的變革。創(chuàng)設(shè)安全的探究氛圍，提供具有開(kāi)放性的操作材料，引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中獲得有關(guān)周?chē)镔|(zhì)世界及其關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒獲得有益于終生發(fā)展的樂(lè)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于創(chuàng)造的長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育價(jià)值。教師的作用在于如何巧妙地激起幼兒積極主動(dòng)的互動(dòng)，使之成為幼兒認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。
最近，我班幼兒對(duì)撕貼活動(dòng)十分著迷。在區(qū)角活動(dòng)，午餐后后的自由活動(dòng)時(shí)間，總會(huì)看見(jiàn)孩子們?cè)谒核嘿N貼，充滿樂(lè)趣。最近，隨著國(guó)際時(shí)事的動(dòng)態(tài)，戰(zhàn)爭(zhēng)的話題時(shí)常出現(xiàn)在孩子們的談話中，一款款色彩不同的迷彩服引起了幼兒的好奇，于是，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。為了讓小動(dòng)物們能躲避戰(zhàn)火保護(hù)自己，我們?yōu)樾?dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)迷彩服。讓幼兒通過(guò)想想、看看、撕撕、貼貼中理解色彩不僅能給人以美感，還能保護(hù)我們呢，并且把這種經(jīng)驗(yàn)遷移到撕貼活動(dòng)中。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)討論、觀察，了解迷彩服所用色彩的特點(diǎn)。
2、根據(jù)自己選定的動(dòng)物與新環(huán)境的需要運(yùn)用撕貼的方式來(lái)設(shè)計(jì)迷彩服。
3、養(yǎng)成細(xì)致、獨(dú)立的操作習(xí)慣，獲得關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感體驗(yàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
了解迷彩服的有關(guān)知識(shí)及動(dòng)物身上的保護(hù)色，迷彩知識(shí)的多媒體課件，
各色彩紙，漿糊，動(dòng)物輪廓圖。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒觀看多媒體課件，了解迷彩服的種類(lèi)。
幼兒討論：請(qǐng)幼兒觀看后說(shuō)說(shuō)，你看到的迷彩服是什么樣的，為什么有這么多種類(lèi)，有些什么作用。（各種軍隊(duì)的'迷彩服，兵器，坦克，飛機(jī)等）
評(píng)析：幼小的孩子可以說(shuō)個(gè)個(gè)好奇、好問(wèn)、好探究。他們生機(jī)勃勃，不知疲倦，但幼兒的興趣也不穩(wěn)定，不能獨(dú)自持久地對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行探究。我利用多媒體課件，給幼兒進(jìn)行演示、介紹，把深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)變得淺顯，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的交互感受，來(lái)了解迷彩的秘密。
�。�、幼兒欣賞錄像：動(dòng)物的保護(hù)色。
師：你覺(jué)得斑馬為什么穿這樣的衣服呢？
幼：因?yàn)樗X(jué)得好看、神氣。
師：可以如果斑馬為了逃避戰(zhàn)爭(zhēng)，到了沒(méi)有雜草的大平原上該怎么辦呢？
幼：躲到山洞里。
幼：躲到草叢里。
師：你能為它重新設(shè)計(jì)一件迷彩服，送給它嗎？
幼：能。
師：你選擇哪幾種顏色比較合適呢？
幼：在草原上的話，我選擇黃色和綠色。
幼：如果在雪地上的話，我選擇綠色和白色。
師：如果一只小白兔躲到了花園里，你又該給它穿上一件怎樣的衣服才安全呢？
幼：我選擇綠色、黃色還有紅色。
評(píng)析：教師給出的教學(xué)環(huán)境是開(kāi)放的，幼兒采用有效的思維策略，提高了組織信息的能力，開(kāi)放式的問(wèn)題結(jié)果同樣能引起幼兒無(wú)窮的探求欲望。
３、小結(jié)：
師：原來(lái)選擇幾種與環(huán)境中色彩相近的顏色能起到保護(hù)作用，用這樣的布做成的衣服叫迷彩服。
師：下面請(qǐng)你和邊上的小朋友一起想一想，說(shuō)一說(shuō)，為一只你喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服。
師：請(qǐng)你選擇需要的幾種顏色的彩紙，用撕貼的方法制作好花布，然后在背面畫(huà)出動(dòng)物的樣子，沿輪郭剪下來(lái)反過(guò)來(lái)看一看，并給它添上眼睛、鼻子、嘴巴。這樣你喜愛(ài)的小動(dòng)物就已經(jīng)穿上了你送給它的衣服了。請(qǐng)你告訴它穿上你這件迷彩服在那里會(huì)比較安全。
4、幼兒制作教師個(gè)別指導(dǎo)。
幼兒制作步驟：
�、� 選擇合適的幾種彩色紙。
�、� 撕成小塊粘貼在紙上。
③ 在反面畫(huà)出你喜歡的小動(dòng)物的輪廓，然后剪下來(lái)。
評(píng)析：沖突是幼兒認(rèn)知發(fā)展的主要?jiǎng)右�，把幼兒的學(xué)習(xí)置于充滿矛盾和沖突的認(rèn)知情境中，激發(fā)幼兒動(dòng)手試一試的欲望，正是這種形成直接經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，就是幼兒思維能力提高的過(guò)程，也是他們勇于探索的研究精神形成的過(guò)程。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
師：請(qǐng)你仔細(xì)介紹以下，你這件迷彩服適合在哪種環(huán)境中，才能對(duì)小動(dòng)物起到保護(hù)的作用。
五、活動(dòng)延伸：
在區(qū)角活動(dòng)中給汽車(chē)、坦克、輪船設(shè)計(jì)迷彩服。
活動(dòng)評(píng)析：
遵循陳鶴琴先生在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”的“活教育”理論，給予幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的空間，充分感受探索活動(dòng)中所蘊(yùn)藏的無(wú)限樂(lè)趣，從而激發(fā)起幼兒對(duì)探索活動(dòng)的濃厚興趣，好奇心和探索意識(shí)。
引導(dǎo)幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)、尋找不同的答案，在自由探索、自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，建構(gòu)起新的認(rèn)知體系。幼兒是勇于實(shí)踐的探索者，在他們出現(xiàn)與眾不同甚至奇思妙想時(shí)，教師更要給予支持和鼓勵(lì)，培植他們樂(lè)于探究和從不同角度看問(wèn)題的態(tài)度和品質(zhì)。對(duì)于幼兒的想法和疑問(wèn)，教師不要急于給出評(píng)價(jià)，而是鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的實(shí)踐去驗(yàn)證，積極尋找答案，并鼓勵(lì)幼兒多方位地展開(kāi)思維，獲得解決問(wèn)題的多種途徑、方式和答案。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
⒈能利用小時(shí)候的照片或用過(guò)的物品，證明自己正在慢慢長(zhǎng)大，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。
⒉萌發(fā)自信心，逐漸形成自我意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�、毙r(shí)候的照片。人手一張紙娃娃。
�、残r(shí)候穿戴過(guò)的衣服和鞋帽等物品。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞小時(shí)候的照片，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了
�、辈虏逻@是誰(shuí)
(逐一出示幼兒小時(shí)候的照片)
師：小朋友，請(qǐng)你仔細(xì)看一下猜一猜這張照片是哪位小朋友的?你是從哪里看出來(lái)的。
⒉比比小時(shí)候的他和現(xiàn)在的他有哪些變化?變得怎樣?
主要說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在他(她)變得怎樣了。(長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了等)
二、觀察比較小時(shí)候衣服、鞋帽，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了
⒈小時(shí)候的衣服還能穿嗎?
師：看看，這些都是我們小朋友們帶來(lái)的自己小時(shí)候的衣服。這些衣服鞋帽你們現(xiàn)在還能用嗎?看上去怎樣?現(xiàn)在給我們穿行嗎?為什么?(讓個(gè)別幼兒上來(lái)試一下)太小了都不能穿了。
�、灿變河涗涀约荷眢w上哪里變化了
師：我剛剛請(qǐng)了一位小朋友來(lái)試了衣服，發(fā)現(xiàn)穿不進(jìn)去，那是因?yàn)槲覀兡睦镩L(zhǎng)大了?(手臂)那老師這里要給每個(gè)小朋友發(fā)一張紙娃娃，請(qǐng)你們到處看看試一試這些衣服和鞋帽，比比、看看小朋友哪些地方長(zhǎng)大了、變化了，這些衣服和鞋帽已不適合小朋友現(xiàn)在穿戴了，并用筆在紙娃娃的相應(yīng)位置上做一個(gè)標(biāo)記。
⒊幼兒找一找，記一記
�、从變航涣髯约旱挠^察結(jié)果(用語(yǔ)言來(lái)表述、證明自己長(zhǎng)大了)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)你自己哪里長(zhǎng)大了?
三、表演小時(shí)候的自己
⒈集體表演，引導(dǎo)幼兒用最簡(jiǎn)明的動(dòng)作和神情來(lái)表演自己小時(shí)候的樣子。
例如：小時(shí)候你是怎么走路的?現(xiàn)在你又是怎樣走路的?(請(qǐng)幼兒一起來(lái)做做)
⒉分組表演小時(shí)候的動(dòng)作。
四、從各方面發(fā)覺(jué)自己真的長(zhǎng)大了
�、贝笫譅啃∈帧C明自己長(zhǎng)大了
師：那剛剛我們發(fā)現(xiàn)自己身體上的`變化，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。那我們?nèi)绾巫C明自己懂事了，真的長(zhǎng)大了呢?
還記得我們小朋友小班的時(shí)候嗎?那個(gè)時(shí)候也是像現(xiàn)在的小班小朋友們一樣，一直哭、什么都不懂。小朋友們還記不記得上個(gè)星期我們和小班的弟弟妹妹進(jìn)行的大手牽小手的活動(dòng)，你們?cè)趲е麄儏⒂^幼兒園時(shí)的心情是怎么樣的?當(dāng)?shù)艿苊妹迷诳薜臅r(shí)候，你又是怎么做的呢?怎么安慰他們的?(我們真得長(zhǎng)大了)
�、材芰Φ淖兓�
還記得我們小朋友小班時(shí)進(jìn)幼兒園時(shí)是怎么進(jìn)來(lái)的呀?(是爸爸媽媽抱著進(jìn)來(lái)的，還會(huì)一直哭)
那我們現(xiàn)在呢?(是怎么自己走進(jìn)來(lái)的)那證明我們真得長(zhǎng)大了。
�、澄視�(huì)……
師：剛才小朋友都講過(guò)了也體會(huì)到了自己的確長(zhǎng)大了。下面請(qǐng)小朋友一起用各種方式來(lái)表明自己長(zhǎng)大了，如“我會(huì)跳繩了”、“我能連續(xù)拍球了”、“我能單獨(dú)睡了”等。
�、葱〗Y(jié)
我們小朋友在慢慢地長(zhǎng)大，越來(lái)越能干，將來(lái)還會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)，會(huì)變得越來(lái)越棒!
大班教案 篇6
一、接待活動(dòng)（9：00——9：15）
1、接待，給每個(gè)寶寶掛上寫(xiě)有其名字的各種蘋(píng)果胸飾。
2、老師與寶寶再次相互認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)熟悉度，提高信任感
3、家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶分散玩區(qū)域游戲。
二、復(fù)習(xí)活動(dòng)(9:15----9:20)
音樂(lè)游戲《碰一碰》、《你好》、《找朋友》
三、區(qū)域活動(dòng)（9：20---9：30）
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教育寶寶在游戲中學(xué)用禮貌用語(yǔ)，和同伴大膽友好交往。
2、提醒寶寶及時(shí)盥洗、喝水。
四、閱讀活動(dòng)（9：30—9：45）
閱讀：這是一只青蛙嗎
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能專(zhuān)心的觀察畫(huà)面內(nèi)容，認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三本書(shū)“這是一只青蛙嗎？”、“這是一只蝸牛嗎？”、“這是一只小貓嗎？”
2、青蛙音樂(lè)一段
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察書(shū)的封面，引出主題
1、師：“小朋友看，誰(shuí)在對(duì)著我們微微笑��？”（青蛙）
二、帶幼兒一起閱讀圖書(shū)
1、這是一只青蛙嗎？
2、這是一只烏龜嗎？到底是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)幫幫我？
3、這是一只毛毛蟲(chóng)嗎？
4、這是一只恐龍嗎？
5、原來(lái)它是一條大鱷魚(yú)
�。ǹ戳硗�2本書(shū)，用同樣的方法）
三、結(jié)束活動(dòng)
我們和小動(dòng)物一起來(lái)跳個(gè)舞吧
家長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、有時(shí)候，寶貝天真的無(wú)邊無(wú)際的好奇心不可能在現(xiàn)實(shí)中全部滿足，這時(shí)候，家長(zhǎng)就要開(kāi)始用書(shū)來(lái)提供巨大的幫助。
2、適合我們這個(gè)年齡段的`圖書(shū)有很多，像以前看過(guò)的書(shū)，可以繼續(xù)看，會(huì)更加豐富和深刻的理解，每次看都會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。還有隨著寶貝生活空間的擴(kuò)大，書(shū)的題材要加以豐富，內(nèi)容也要由淺入深。
3、家長(zhǎng)要和寶貝一起讀，你會(huì)看到，每次都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，這就是寶貝成長(zhǎng)的痕跡。
4、推薦書(shū)目：《比得兔的世界》、《母雞蘿絲去散步》、《小酷和小瑪?shù)恼J(rèn)知繪本》、《誰(shuí)藏起來(lái)了》、《首先有一個(gè)蘋(píng)果》
五、區(qū)域活動(dòng)（9：45—10:00）
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教育寶寶在游戲中學(xué)用禮貌用語(yǔ)，和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)、大膽交往。
2、提醒寶寶及時(shí)盥洗、喝水。
六、美術(shù)活動(dòng)（10：00—10：15）
美術(shù)：小魚(yú)吐泡泡
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉寶寶小肌肉群的協(xié)調(diào)能力，學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒畫(huà)圈。
2、通過(guò)家長(zhǎng)與寶寶之間的合作，激發(fā)寶寶對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小魚(yú)底版圖片，油畫(huà)棒人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，讓寶寶欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)小魚(yú)吹泡泡活動(dòng)的興趣。
寶寶們我們來(lái)看看，誰(shuí)來(lái)了啊？（魚(yú)）
還有一條（一條大魚(yú)，一條小魚(yú)）
它們?cè)谒镉蔚恼骈_(kāi)心，還不停的吐著泡泡，咦？泡泡在哪里呢?
我們一起來(lái)把泡泡畫(huà)出來(lái)
2、教師示范講解作畫(huà)的方法。
�。�1）介紹油畫(huà)棒
�。�2）交給寶寶們正確握筆的方法，并引導(dǎo)家長(zhǎng)及時(shí)觀察寶寶握筆的姿勢(shì)，以便及時(shí)糾正。
�。�3）示范魚(yú)泡泡的繪畫(huà)方式。
3、請(qǐng)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子作畫(huà)，并激發(fā)孩子畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。
4、寶寶欣賞自己的作品
家長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、家長(zhǎng)隨時(shí)觀察寶寶的握筆姿勢(shì)，指導(dǎo)寶寶畫(huà)圈時(shí)線的對(duì)接，開(kāi)始可以用手扶著寶寶的手一起畫(huà)圈圈，最后鼓勵(lì)寶寶自己學(xué)著畫(huà)。
2、家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶畫(huà)好后說(shuō)說(shuō)：“畫(huà)了一個(gè)什么顏色圈圈，大圈圈還是小圈圈……”
七、結(jié)束、離園活動(dòng)（10：15—10：30）
1、收回孩子佩戴的水果寶寶
2、交代家長(zhǎng)下次活動(dòng)的時(shí)間：20xx年1月16日
大班教案 篇7
動(dòng)作建議：
A段 1-8小節(jié)大膽表現(xiàn)小馬跑、跳、揚(yáng)鞭等動(dòng)作。
間奏：9-13小節(jié)玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲，到l3小節(jié)點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就是幸運(yùn)小馬。
B段：14-16小節(jié)幸運(yùn)小馬隨樂(lè)跑到圓心，準(zhǔn)備好向上或者向下的動(dòng)作。17-22小節(jié) 幸運(yùn)小馬與圈上的小朋友玩上下相反的游戲。
游戲玩法：
1、A段部分：領(lǐng)頭馬站在國(guó)外，其他小馬圍坐在圈上。領(lǐng)頭馬隨樂(lè)帶領(lǐng)圈上小馬一幸做各種的動(dòng)作。
2、間奏部分：頓音時(shí)，領(lǐng)頭馬跟著節(jié)奏玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲，點(diǎn)到的即為幸運(yùn)小馬并跑到圈中間，準(zhǔn)備做一個(gè)向上或向下的動(dòng)作。
3、B段部分：幸運(yùn)小馬在圓心做或上或下的動(dòng)作，圈上的小馬則做與其相反的動(dòng)作。幸運(yùn)小馬就是下一輪的領(lǐng)頭馬，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受樂(lè)曲活潑、動(dòng)感的韻律，感知音樂(lè)中的變化并做出相應(yīng)的回應(yīng)。
2．能隨樂(lè)大膽表現(xiàn)小馬跑、跳、揚(yáng)鞭等動(dòng)作，并與同伴合作玩上下相反游戲，體驗(yàn)跳跳玩玩的樂(lè)趣。
3．能認(rèn)真傾聽(tīng)并辨別前奏進(jìn)入游戲以及“點(diǎn)兵點(diǎn)將”前后的提示音，發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)辨能力與良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩過(guò)旋轉(zhuǎn)木馬，相反游戲的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：椅子擺成圓形、音樂(lè)《bar bar bar》、播放器、馬頭帽、旋轉(zhuǎn)木馬的視頻等
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒互動(dòng)。
教師：小朋友們，今年是什么年7（馬年）你們知道小馬都喜歡做哪些動(dòng)作嗎？
教師：有一群快樂(lè)的小馬，他們跑著、跳著、揚(yáng)著馬鞭去旅行啦！一路上看到了許多美麗的風(fēng)景，最后來(lái)到了“旋轉(zhuǎn)木馬王國(guó)”。小馬也喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬了！它們?cè)谛D(zhuǎn)木馬王國(guó)玩了很久很久。天黑了，小馬們開(kāi)心的回家了。
2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，鼓勵(lì)他們隨樂(lè)表現(xiàn)小馬的各種動(dòng)態(tài)。
(1)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律、節(jié)奏。
(2)幼兒大膽創(chuàng)編、表現(xiàn)小馬的各種動(dòng)態(tài)，教師鼓勵(lì)同伴間相互學(xué)習(xí)。(3)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，找出小馬跑的提示音，自由表現(xiàn)小馬動(dòng)態(tài)。
3、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲，體驗(yàn)尋找“幸運(yùn)小馬”的成功經(jīng)驗(yàn)。
(1)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感知變化尋找“魔法音”。
教師：音樂(lè)里有個(gè)魔法音，魔法音停在誰(shuí)那里，誰(shuí)就是幸運(yùn)小馬。我們一起把魔法音找出來(lái)吧！
(2)通過(guò)游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”，學(xué)會(huì)按節(jié)奏尋找“幸運(yùn)小馬”，獲得成功體驗(yàn)。
4、通過(guò)多種方式體驗(yàn)“相反游戲”，豐富上下相反的動(dòng)作。
(1)觀看旋轉(zhuǎn)木馬視頻，感受一上一下的樣子。
(2)與助教示范“上下相反游戲”，幫助幼兒理解游戲的玩法。
教師：我和我的好朋友做的動(dòng)作一樣嗎？什么時(shí)候開(kāi)貽不一樣？怎么不一樣？
玩法：領(lǐng)頭馬站在圈外，其他小馬圍坐在圈上。領(lǐng)頭馬隨樂(lè)帶領(lǐng)圈上小馬一起做各種的動(dòng)作。頓音時(shí)，領(lǐng)頭馬跟著節(jié)奏玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲～點(diǎn)到的即為幸運(yùn)小馬并跑到圈中間，準(zhǔn)備做一個(gè)向上或向下的.動(dòng)作，圈上的小馬則做與其相反的動(dòng)作。幸運(yùn)小馬就是下一輪的領(lǐng)頭馬，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
(3)師幼互動(dòng)玩游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒隨樂(lè)做與領(lǐng)頭馬相反的動(dòng)作教師：剛才在做相反動(dòng)作的時(shí)候，有沒(méi)有遇到什么困難7
5、改變游戲的玩法，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
(1)傾聽(tīng)并找到讓全體小馬靜止不動(dòng)的“魔法音”，在靜止的狀態(tài)下玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。
教師：聽(tīng)到第一個(gè)魔法音時(shí)，所有的小馬都得停下來(lái)，老師會(huì)來(lái)尋找幸運(yùn)小馬，聽(tīng)到第二個(gè)魔法音時(shí)，幸運(yùn)小馬要快快的跑到圓心，準(zhǔn)備好動(dòng)作，其它小馬解凍，開(kāi)始做相反的動(dòng)作。）
(2)幼兒在椅子外圍成一個(gè)大圓圈，共同在圈上游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
(3)邀請(qǐng)客人老師一起游戲，自然結(jié)束活動(dòng)。
教師：請(qǐng)客人老師站在小朋友的外圈，我們變成雙圈朝同一個(gè)方向進(jìn)行游戲跟剛才不同的是，當(dāng)我們聽(tīng)到選木馬的音樂(lè)時(shí)，我們可以靜止不動(dòng)或輕聲商量?jī)扇朔止�，之后由客人老師和小朋友兩個(gè)人面對(duì)面的進(jìn)行相反動(dòng)作的游戲。
6、活動(dòng)自然結(jié)束。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意關(guān)注周?chē)睿l(fā)現(xiàn)和尋找周?chē)钪蟹降幕驁A的物品。
2、知道物體有相同的，也有不同的，它們各有各的功用。
3、能安靜地傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，并能說(shuō)出故事的大意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、方的和圓的自制機(jī)器人各一個(gè)。
2、各種圓形、方形的物品若干，方形、圓形胸卡與幼兒數(shù)相等。
3、象棋子、軍棋子，實(shí)物投影儀，自制故事圖片，錄音機(jī)、故事磁帶、音樂(lè)磁帶。
4、幾何圖形若干、白紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以機(jī)器人的出現(xiàn)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。出示圓機(jī)器人和方機(jī)器人，請(qǐng)小朋友為機(jī)器人起名字師：今天有兩位機(jī)器人朋友到我們班來(lái)做客，我們一起來(lái)歡迎它們。請(qǐng)小朋友們看一看，這兩個(gè)機(jī)器人長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？（請(qǐng)小朋友說(shuō)出兩個(gè)機(jī)器人的特征）機(jī)器人今天到我們班來(lái)，想請(qǐng)小朋友們幫他們倆起個(gè)好聽(tīng)的名字，它們有個(gè)要求，起出來(lái)的名字要象它們的樣子。（幼兒根據(jù)自己的觀察為機(jī)器人起名字）
二、說(shuō)一說(shuō)、找一找周?chē)钪械姆降暮蛨A的物品。
1、說(shuō)一說(shuō)周?chē)钪蟹降臇|西機(jī)器人方方說(shuō)：我的頭是方的、我的身體是方的、我的手臂也是方的，世界上所有的方的東西都是我的兄弟姐妹，小朋友們，你們的周?chē)�有哪些東西是方的？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答）
2、說(shuō)一說(shuō)周?chē)钪袌A的東西聽(tīng)小朋友們說(shuō)了這么多方的東西，機(jī)器人圓圓不服氣了，它說(shuō)它的兄弟姐妹也很多，請(qǐng)小朋友們說(shuō)給方方聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)告訴方方，我們的周?chē)男〇|西是圓的？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述）
3、通過(guò)“我的朋友在哪里”游戲，在活動(dòng)室內(nèi)尋找方的或圓的物體，并將它們歸類(lèi)方方和圓圓看到小朋友們說(shuō)出他們的這么多伙伴，心里真高興。它們說(shuō)呀，今天它們還帶來(lái)了許多好朋友到中三班做客呢�？墒乾F(xiàn)在它們的朋友不知道躲到哪兒去了，請(qǐng)小朋友們幫它們找一找，好嗎？我們來(lái)玩一個(gè)“我的朋友在哪里”的游戲，老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張胸卡，請(qǐng)小朋友們?nèi)我馓暨x一個(gè)掛在自己的脖子里，然后去找一找和你的胸卡相同形狀的東西。（幼兒戴上胸卡做游戲“我的朋友在哪里”）請(qǐng)小朋友把找到的.物品送到貼有相應(yīng)標(biāo)記的筐里，第二次進(jìn)行游戲。
三、講述故事《圓圓和方方》，懂得其中的寓意：圓有圓的優(yōu)點(diǎn)，方有方的長(zhǎng)處。
1、我們班的小朋友真能干，把教室里的東西都收拾干凈了。有一個(gè)小朋友叫小明，他特別喜歡下棋，可就是不會(huì)收拾總是到處亂扔，這不有幾個(gè)棋子被賈老師撿到了，你們想不想看看？在實(shí)物投影儀上出示象棋子和軍棋子，提問(wèn)：誰(shuí)知道這是什么？它是什么形狀的？小明把象棋子圓圓和軍棋子方方胡亂地堆在一起就去睡覺(jué)了，方方和圓圓在一起的時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情，小朋友們想不想知道？今天老師就來(lái)講一個(gè)故事，名字叫《圓圓和方方》。
2、幼兒聽(tīng)錄音故事《圓圓和方方》，教師運(yùn)用實(shí)物投影儀進(jìn)行圖片演示。
3、提問(wèn)理解故事內(nèi)容圓圓和方方為什么要吵架？圓圓做了什么夢(mèng)？有沒(méi)有把方方趕走？為什么？方方夢(mèng)見(jiàn)了什么？有沒(méi)有把圓圓趕走？為什么？最后圓圓和方方為什么不吵了？它們是怎么合作的？你還見(jiàn)過(guò)哪些東西既有圓的又有方的？
四、活動(dòng)延伸，分組活動(dòng)
利用物品或幾何圖形進(jìn)行操作活動(dòng)。提問(wèn)：除了圓形和方形，你還認(rèn)識(shí)哪些形狀？這些形狀組合在一起可以拼搭出各種各樣的東西，我們一起來(lái)利用這些物體和圖片來(lái)玩一個(gè)“小小設(shè)計(jì)師”游戲。
1、各種形狀的圖片，小朋友們來(lái)拼一拼。
2、筐子里各種各樣的物品，小朋友可以把它們當(dāng)成積木來(lái)搭一搭。
3、圓形的象棋和方形的軍棋，小朋友們可以來(lái)玩一玩。
4、生活中還有許多各種形狀的物品，我們可以用水彩筆在紙上畫(huà)一畫(huà)。
大班教案 篇9
設(shè)計(jì)思路：
大班下半學(xué)期開(kāi)始嘗試性的讓幼兒接觸各種形式的舞蹈，《圓圈舞》是一種起源與英國(guó)的舞蹈，它通過(guò)舞蹈中的"問(wèn)好、握手、交換舞伴"等細(xì)節(jié)幫助一些陌生的人更快的成為朋友。
新《綱要》中指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。我覺(jué)得，興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的前提，只有滿足了幼兒的興趣和需求，才能使活動(dòng)具有生命力，活動(dòng)才會(huì)真正的屬于幼兒一、滿足幼兒的興趣和需要，促進(jìn)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)。音樂(lè)教育作為幼兒得以和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的一種重要途徑，應(yīng)激發(fā)起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的主動(dòng)性�！秷A圈舞》出現(xiàn)于英國(guó)鄉(xiāng)村舞蹈，肢體動(dòng)作并不豐富，動(dòng)作簡(jiǎn)單、規(guī)律、通常都包括交換舞伴的環(huán)節(jié)，十分簡(jiǎn)單易學(xué)，很適合大班年齡階段的幼兒，幼兒的興趣也非常高。
新《綱要》中指出：老師在日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中要促進(jìn)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性�！秷A圈舞》活動(dòng)中，教師都讓音樂(lè)"說(shuō)話"、讓幼兒"說(shuō)話"、讓圖譜"說(shuō)話"，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)并熟悉音樂(lè)旋律，從而更好的進(jìn)行舞蹈的演繹。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)英國(guó)民間舞蹈《圓圈舞》，感受4／4拍與3／4拍的交替音樂(lè)節(jié)拍
2、在音樂(lè)舞蹈中感受交換舞伴的快樂(lè)
重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問(wèn)好；學(xué)看圖譜，根據(jù)圖譜來(lái)排列相應(yīng)的隊(duì)型
活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)CD、PPT、圖譜幼兒前期
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解圖譜中各個(gè)圖形的含義（如：○代表妹妹；□代表弟弟等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)教室
--《賓果》（Bingo）CD播放《賓果》音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下根據(jù)老師手勢(shì)的暗示，改變隊(duì)型進(jìn)入教室。
A隊(duì)型--1人變2人B隊(duì)型--2人變4人C隊(duì)型--4人變2人D隊(duì)型--2人變1人，圍成圓圈設(shè)計(jì)意圖：律動(dòng)音樂(lè)《賓果》是一首節(jié)奏輕快、跳躍的曲子，它不僅能渲染現(xiàn)場(chǎng)氣氛，更能幫助幼兒更快地進(jìn)入音樂(lè)帶來(lái)的奇妙世界，感受音樂(lè)的快樂(lè)。
二、音樂(lè)舞蹈《圓圈舞》
1.《圓圈舞》的起源。
--師："在英國(guó)有一種傳統(tǒng)的舞蹈《圓圈舞》，它是種神奇的舞蹈，它能讓原本彼此不認(rèn)識(shí)的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友，因此人們也叫它《交誼舞》。"設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單的`介紹，讓幼兒了解一些關(guān)于歐洲等地區(qū)的民間舞蹈，拓展幼兒的音樂(lè)知識(shí)與眼界。
2.《圓圈舞》的欣賞與音樂(lè)解讀--師："聽(tīng)聽(tīng)看，你發(fā)現(xiàn)了歌曲里的哪些秘密？"（《圓圈舞》是4／4拍與3／4交替的音樂(lè)節(jié)拍）--師："聽(tīng)了這個(gè)曲子你的感受是怎樣的？"設(shè)計(jì)意圖：《圓圈舞》的曲式結(jié)構(gòu)是A、B兩段體，幼兒可以非常容易地進(jìn)行區(qū)分。但是《圓圈舞》的音樂(lè)節(jié)拍是有變化的，且變化不明顯，幼兒不容易區(qū)分，需要在老師的暗示和反復(fù)欣賞音樂(lè)后才能進(jìn)行區(qū)分。因此，在欣賞音樂(lè)環(huán)節(jié)，需要老師單獨(dú)"拎"出來(lái)，幼兒只有在理解音樂(lè)的節(jié)拍后才能將舞蹈進(jìn)行演繹。
3.《圓圈舞》的圖譜隊(duì)型--師："看看《圓圈舞》的圖譜，你能根據(jù)圖譜找到自己的位置嗎，試試看！"圖譜1（即動(dòng)作分解1）--請(qǐng)幼兒們站成圓圈，一個(gè)男孩一個(gè)女孩組成一隊(duì)舞伴。
圖譜2（即動(dòng)作分解2）--女孩手拉手向圓心方向走一個(gè)八拍，男孩原地站立。
圖譜3（即動(dòng)作分解3）--男孩向圓心行走一個(gè)八拍，行走到自己的女伴左邊（位置不變），并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉，女孩原地站立。
圖譜4（即動(dòng)作分解4）--1.男孩將雙手舉起并翻到身后去，女孩從男孩雙手舉起時(shí)搭成的"小山洞"中鉆過(guò)去，但不移動(dòng)腳步。2.女孩將雙手舉起并反到后面去，男孩從女孩舉起時(shí)搭成的"小洞"中鉆進(jìn)去，但不要移動(dòng)腳步。此時(shí)，男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。
圖譜5（即動(dòng)作分解5）--所有的幼兒都放開(kāi)手，所有的幼兒向后轉(zhuǎn)身并拉住自己舞伴的手，回到第一個(gè)大圓圈的位置。
圖譜6（即動(dòng)作分解6）--回到自己的位置后，舞伴面對(duì)面。
圖譜7（即動(dòng)作分解7）--女孩和自己的舞伴面對(duì)面并用右手相握，從舞伴的左邊想圓圈方向走。
圖譜8（即動(dòng)作分解8）--幼兒們彼此背對(duì)自己的以一個(gè)舞伴，而面對(duì)新的舞伴。
圖譜9（即動(dòng)作分解9）--音樂(lè)結(jié)束，回到動(dòng)作分解1開(kāi)始重復(fù)整個(gè)舞蹈。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖譜即動(dòng)作分解（PPT）的展示，幫助幼兒更快地學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作和舞蹈隊(duì)型。
4.《圓圈舞》視頻觀看設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)《圓圈舞》的視頻觀看，幫助幼兒更直觀地學(xué)習(xí)舞蹈。
5.《圓圈舞》完整表演--師："現(xiàn)在，我們一個(gè)個(gè)弟弟都是英國(guó)紳士，一個(gè)個(gè)妹妹都是英國(guó)淑女，讓我們跟隨音樂(lè)共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。
三、音樂(lè)舞蹈出教室--《圓圈舞》
完整播放音樂(lè)，音樂(lè)舞蹈《圓圈舞》
設(shè)計(jì)意圖：完整表演舞蹈《圓圈舞》，體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)。
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