大班數(shù)學(xué)教案集合(5篇)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
一.活動目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照箭頭所指的橫向、縱向方位進(jìn)行標(biāo)記,初步掌握空間方位對應(yīng)。
2. 讓幼兒嘗試運用雙向排序的方法解決生活和游戲中的相關(guān)問題,提高思維的敏捷性。
3. 培養(yǎng)幼兒主動思考,體驗參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。
二.活動準(zhǔn)備:
教具:座位方位圖、箭頭、房子圖、人物圖卡、顏色、數(shù)字卡若干套、標(biāo)記圖等
學(xué)具:地址卡、玩具卡片、標(biāo)記圖操作卡等
三.活動過程:
(一) 熱身活動,初步感知空間、位置概念:
1、復(fù)習(xí)橫向、豎向排序(按箭頭方向報數(shù))
師:請大家找位置坐下來啦!瞧,這里有四排,請這一排的小朋友起立,請按箭頭方向報數(shù)!
。ㄓ變簣髷(shù),教師隨后放置箭頭)
2、引導(dǎo)幼兒探索操作,找尋自己的'空間方位對應(yīng)點。
師:老師這兒有座位表,請注意箭頭所指方向把自己的位置指出來!
。ㄕ垈別幼兒操作,互相檢驗,教師小結(jié),達(dá)成經(jīng)驗共享)
3、引導(dǎo)幼兒觀察探索,自由討論,初步感知自己的空間方位。
師:請你們看看,想想、說說自己是第幾排的第幾號?下面做個小游戲,我號碼,請對應(yīng)的小朋友快速起立。ń處焾蟪雠盘、座位,個別幼兒回答)
。ǘ 學(xué)習(xí)空間位置對應(yīng):
1. 出示房子圖片,幼兒參觀。(顏色、樓號)
。1)請幼兒按箭頭方向“↑”標(biāo)示樓號。
師:小區(qū)里有3座漂亮房子,我們一起去參觀一下吧!房子分別是什么顏色?請按箭頭方向標(biāo)示樓號。
(2)幼兒根據(jù)箭頭方向“→”給房子編樓層。
2. 幼兒觀察并講述小朋友所居住的地點,根據(jù)小朋友進(jìn)行空間位置記錄(樓號、樓層)
(1)幼兒講述小朋友的住址(樓號、樓層),教師根據(jù)講述進(jìn)行標(biāo)記。
(2)小明家住在哪里?(幼兒講述,教師根據(jù)講述進(jìn)行標(biāo)記,幼兒操作)
。3)師引導(dǎo)幼兒根據(jù)(樓號、樓層)進(jìn)行標(biāo)記
(4)根據(jù)幼兒操作的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒交流標(biāo)記空間位置的方法(先橫向,再豎向)
3. 引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)按箭頭所指的橫向、縱向方位進(jìn)行標(biāo)記
。1)游戲“小朋友搬家”(教師任意放置小朋友)
。2)幼兒操作:每人記錄正確的樓號、樓層。
。3)交流、檢驗操作結(jié)果、教師小結(jié)
三. 延伸活動:
引導(dǎo)幼兒根據(jù)橫向、縱向標(biāo)記逆向思考、探索操作,尋找對應(yīng)的空間位置。
。1)師:郵遞員有很多禮物要送,我們趕快回家吧。ㄐ∨笥炎屑(xì)觀察地址卡)
(2)游戲“我的家在哪里”:教師把禮物圖片放置相應(yīng)的家的地址圖上,幼兒按地址回家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、嘗試分析圖形的三項特征。
2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。
3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
學(xué)具:釣魚桿、(紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形)特征的魚若干 海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘
教具:冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標(biāo)記若干、獎品
活動過程:
1、導(dǎo)入,激發(fā)興趣。初步感知魚的`三種特征。
今天天氣不錯,我們?nèi)メ烎~吧!
喲,這里有一個大池塘。哇,里面有許多魚,有些什么樣的魚呢?(請幼兒自由說說顏色、形狀、大。
2、整體感知魚的三種特征,并嘗試用語言完整表達(dá)。
我們來個釣魚比賽吧!比一比,誰釣得又多又快。ㄓ變横烎~,釣完后坐下休息)
來,讓我們數(shù)一數(shù),你釣到了幾條魚?(幼兒自由交流,提問個別幼兒,評出釣魚冠軍,發(fā)獎)
小朋友,你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的?和別人比一比,是大的還是小的?誰能用一句話來介紹一下。(自由交流、個別介紹,引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達(dá))
3、將魚按三種整體特征分類
小朋友,真能干。這么多魚來不及吃完,如果壞了怎么辦呢?(放進(jìn)冰柜里)
老師的這個冰柜有些特別。不能隨便亂放,得按上面的標(biāo)記放?匆豢矗厦嬗行┦裁礃(biāo)記呢?(請個別幼兒說說,大小,顏色、形狀標(biāo)記)
那這三個標(biāo)記放在一塊兒,表示什么意思呢?(請小朋友將三個標(biāo)記組成的三種特征表達(dá)完整。)
誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚,趕快送來冰柜。ㄓ變悍治鲷~的三項特征,送到冰柜表格,教師引導(dǎo)幼兒檢驗)
。ㄍ瑯拥姆椒ǎ赫堄變簜別或集體完整說說三種特征,根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜、檢驗操作結(jié)果)
4、按三種整體特征釣魚
小朋友,真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣,每人釣一條,釣來后趕快送到冰柜。比一比,誰釣得又對又快!
看一看,這次要釣一條什么樣的魚呢?(請幼兒看冰柜上的標(biāo)記,說一說,個別或集體)
明白就開始。ㄓ變旱叫〕靥玲烎~,釣到后送到冰柜)
我們看看,全釣對了嗎?(檢驗)
。ㄍ瑯臃椒,操作三次)
5、幼兒出題,分男女比賽釣魚。
小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害!現(xiàn)在請小朋友來出題,分男孩,女孩兩隊,比一比哪隊厲害,釣得又對又多又快!
。ˋ請一位幼兒從大小、顏色、形狀標(biāo)記中各選出一個特征組成釣魚要求)
(B男女對比賽,將魚貼到冰柜表格內(nèi),表格分為男女兩塊)
。–檢驗結(jié)果,評出勝方發(fā)獎)
6、小結(jié)
小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒!釣得開心嗎?我們下次再來釣,好嗎?
活動反思:
《綱要》中指出,讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此,整個活動過程都體現(xiàn)了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗和實際知識水平出發(fā),選取孩子如今生活中很常見,同時也比較感醒悟的抽獎活動,并將"分析圖形特征"這一活動巧妙結(jié)合,將枯燥的分析圖形特征游戲之中,大大激發(fā)了幼兒參與的興趣與積極性,幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征,真正做到了讓孩子成為活動的主人,整個活動充分體現(xiàn)孩子的自主性。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒看實物圖,根據(jù)圖意編10的加法應(yīng)用題并列式計算,進(jìn)一步理解加法的實際意義。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及分析問題的能力。
3、注意幼兒書寫時握筆的正確姿勢。
活動準(zhǔn)備:
不完整分合式若干。
活動過程:
一、集體活動。
復(fù)習(xí)10的組成。(碰球)
1、教師:“我們來碰球,你的球和我的球合起來要是9”。
2、運用拍手游戲和碰球游戲。教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答。
二、看分合式列算式,學(xué)習(xí)10的加法。
1、出示缺少總數(shù)的分合式一。
教師:請小朋友說說這道分合式怎么讀?1和9合起來是幾?誰會用一道算式來表示這個分合式?(引導(dǎo)幼兒列出算式并寫出得數(shù))
教師:這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)?分合式中少了哪個數(shù)?(教師將分合式填寫完整。)
教師小結(jié):這道算式的得數(shù)正好是分合式中的10,分合式中少了總數(shù)。
2、教師:我們看看這道算式1+9=10,它還可以變出另外一種算式。(引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律,即9+1=10).
教師小結(jié):加號前面和后面的數(shù)可以互相交換位置,所得結(jié)果不變。
3、依次出示其他三組分合式,讓幼兒編出算式,然后集中討論,交流。
教師:請小朋友說說這道分合式又該怎么讀?2和。8合起來是幾?誰會用一道算式來表示這個分合式?(引導(dǎo)幼兒列出算式并寫出得數(shù))
教師:這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)?分合式中少了哪個數(shù)?(教師將分合式填寫完整。)
教師小結(jié):這道算式的'得數(shù)正好是分合式中的10,分合式中少了總數(shù)。
4、教師:我們看看這道算式2+8=10,它還可以變出另外一種算式。(引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律,即8+2=10)
教師小結(jié):這道算式的得數(shù)正好是分合式中的10,分合式中少了總數(shù)。
5、集體朗讀10的9道加法算式。
三、編應(yīng)用題。
教師:這些算式還可以表示其它的什么事呢?我們一起來說說。請幼兒依次根據(jù)算式嘗試口編加法應(yīng)用題,鼓勵幼兒大膽嘗試。
四、幼兒作業(yè)。
1、教師講述書寫要求。
教師:今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)本和鉛筆,要請小朋友看分合式變算式來書寫10的加法算式,在黑板上老師也畫好了一張作業(yè)紙,仔細(xì)看看要怎樣書寫。
教師邊講述邊示范,要求幼兒先把書寫本對折,在折線的左邊書寫加法算式
2、看分合式變算式。
3、幼兒進(jìn)行書寫,教師觀察并指導(dǎo)。
4、評價幼兒作業(yè)情況。提醒幼兒注意書寫格式。
教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意正確握筆,端正坐姿,書寫規(guī)范、整潔,不亂涂亂畫。
四、結(jié)束活動。
教師展示書寫規(guī)范的作業(yè),指出需要注意的地方。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo) 1.嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2.感知單雙數(shù)在生活中的運用與意義。
活動準(zhǔn)備 1.數(shù)字卡片1~7,車牌號碼“84527”一張。
2.幼兒每人一張車牌,車牌號不重復(fù)。
活動過程
一、觀察車牌號,區(qū)分單雙號。
1.師:今天我們要來玩開汽車的游戲,每一個小朋友都有一個車牌號,看看自己的車牌號是多少。(幼兒自由觀察,了解自己的車牌號)
2.師:你的車牌號是多少?車牌號的數(shù)字應(yīng)該從哪里開始報?
3.師:誰的車牌號上的第一位數(shù)字是單號?請起立。(教師較快的詢問站起來的幼兒,第一個數(shù)字是多少并集體驗證)
4.誰的車牌號上的第二個數(shù)字是單數(shù)?請起立。(站起來的幼兒報出車牌號上第二個數(shù)字,集體驗證)
5.你的車牌號上有幾個單數(shù)?有幾個雙數(shù)?它們分別是多少?(個別幼兒交流,集體驗證)
二、玩“開車”游戲,感知單雙號的用途。
1.師:杭州市一座著名的旅游城市,風(fēng)景很美。你知道杭州最美的'地方時哪里嗎?(幼兒自由講述)
2.師:杭州的西湖是最美的,每天都有很多人到西湖邊欣賞美麗的風(fēng)景,馬路上車子很多,交通非常擁擠,大家就玩得不開心了,交警叔叔想出了一個辦法:當(dāng)這一天的日期是單號時,車牌號尾數(shù)是單號的車子才可以開,當(dāng)這一天的日期是雙號時,車子尾數(shù)是雙號的車子才可以開,這樣西湖邊的車子就少了,大家玩得就開心了。
3.師:車牌尾號是哪個數(shù)字?(引導(dǎo)幼兒車牌號最后一個數(shù)字就是尾號)
4.誰的尾號是單數(shù)?是數(shù)字幾?(引導(dǎo)幼兒區(qū)分單雙號)
5.教師出示卡片1(1代表星期一),這個數(shù)字是單號的還是雙號的?請尾數(shù)是單號的車子跟我來(教師帶領(lǐng)幼兒繞教師走一圈),集體驗證,錯的幼兒給予罰款,對的幼兒給予表揚。
6.教師出示卡片2(2代表星期二),這個數(shù)字是單號的還是雙號的?請尾數(shù)是雙號的車子跟我來(教師帶領(lǐng)幼兒繞教師走一圈),集體驗證。錯的幼兒給予罰款,對的幼兒給予表揚。
7.教師出示不同的卡片,對應(yīng)尾數(shù)的幼兒模仿開車。
8.教師(出示車牌):小明家的車牌號是“84527”,你覺得他家的車是星期二還是星期一能去西湖邊?為什么?
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
教學(xué)設(shè)計說明:
這節(jié)活動是一節(jié)數(shù)活動,數(shù)核心經(jīng)驗是分類和簡單的統(tǒng)計,主要是關(guān)于不同的統(tǒng)計方法。幼兒在平時的生活中做得最多的就是天氣情況的統(tǒng)計,所以對于統(tǒng)計還是有一定經(jīng)驗的。這次我們在個別化學(xué)習(xí)中再次投放了圖表式的統(tǒng)計方法,幫助幼兒鞏固分類和整理數(shù)據(jù),積累圖表式統(tǒng)計方法的經(jīng)驗,為這節(jié)活動學(xué)習(xí)不同的統(tǒng)計方法奠定了基礎(chǔ)。
我的這節(jié)活動主要是四個環(huán)節(jié),從一開始回顧已有經(jīng)驗——圖表式統(tǒng)計,到學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計方法——柱形圖統(tǒng)計,再到后面的柱形圖統(tǒng)計操作和自主運用不同的統(tǒng)計方法進(jìn)行操作記錄,層層遞進(jìn),最終解決問題。在整個活動中,通過統(tǒng)計解決問題能夠讓幼兒體驗到統(tǒng)計的方便,并且有興趣去探索更多不同的統(tǒng)計方法,最終達(dá)成目標(biāo)。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用不同的統(tǒng)計方法并運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)幫小狗買新車。
2、體驗統(tǒng)計帶來的方便,對統(tǒng)計有一定的興趣。
活動準(zhǔn)備:
PPT、投影儀、柱形圖統(tǒng)計表、空白統(tǒng)計表、水彩筆。
教師教具:PPT——幫助幼兒理解圖表式和柱形圖的統(tǒng)計方法。
投影儀——幫助幼兒理解柱形圖的'統(tǒng)計方法。
幼兒學(xué)具:
1、柱形圖統(tǒng)計表——輔助幼兒進(jìn)行柱形圖統(tǒng)計的操作。
2、空白統(tǒng)計表、水彩筆——輔助幼兒進(jìn)行自主統(tǒng)計的操作。
活動過程:
一、顏色——圖表式統(tǒng)計
1、動物王國里有很多小動物都擁有自己的車子,出行非常方便,小狗也希望能夠有一輛屬于自己的車,可是它不知道應(yīng)該選什么樣的車才最好,它想來想去,最后決定去問問家里人。(ppt:小狗和車)
2、"你最喜歡什么顏色的車?"小狗問了很多家人,狗爸爸喜歡藍(lán)色的車,狗媽媽喜歡黃色的車,狗弟弟喜歡紅色的車,狗妹妹喜歡綠色的車,每個人喜歡的顏色都不一樣。小狗又問了許多親戚,并且制作了一張統(tǒng)計表,你能看懂嗎?誰來告訴我們統(tǒng)計的結(jié)果是什么?你是怎么知道的?(ppt:顏色統(tǒng)計表)小結(jié):小狗用了圖表式的統(tǒng)計方法表示統(tǒng)計結(jié)果,第一行代表家人喜歡的車的顏色,第二行代表喜歡的動物的數(shù)量。哪種顏色對應(yīng)的數(shù)字越大,表示喜歡的人越多,這樣一看就知道家人們最喜歡什么顏色的車了。
。ㄓ^察要點:1、幼兒能仔細(xì)觀察并清楚表達(dá);2、幼兒對于圖表式統(tǒng)計方法的理解情況。)
二、形狀——柱形圖統(tǒng)計
1、小狗決定買一輛大家都喜歡的紅色的車,但是車上有什么樣的圖案才最漂亮呢?小狗想呀想,決定再去調(diào)查一下,于是它去問了家人:"你最希望車子上有些什么形狀的圖案呢?"狗爺爺喜歡圓形的圖案,狗奶奶喜歡方形的圖案,狗姐姐喜歡三角形的圖案,狗哥哥喜歡五角星的圖案。經(jīng)過多次的詢問,小狗又收集到很多有用的信息,制作了關(guān)于車子花紋形狀的統(tǒng)計表,這次的統(tǒng)計表和剛才不一樣,你們能看懂嗎?這張統(tǒng)計表上有些什么?分別表示什么意思?統(tǒng)計的結(jié)果又是什么呢?(ppt:形狀統(tǒng)計表)小結(jié):這次小狗用了柱形圖的統(tǒng)計方法表示統(tǒng)計結(jié)果,橫軸表示車子身上的圖案形狀,縱軸是數(shù)字,表示喜歡的小動物的數(shù)量,一看柱形長度對應(yīng)的數(shù)字我們就能比較出結(jié)果了,原來喜歡五角星形狀的家人最多。
。ㄓ^察要點:幼兒能看懂柱形圖,知道每一個部分表示的意思。)
三、種類——柱形圖統(tǒng)計操作記錄
1、小狗決定買一輛紅色的身上有五角星圖案的車,可是什么種類的車才最好呢?它想去停車場看一看,究竟什么種類的車買的人最多,就買什么種類的車。我們看看停車場里有哪些類型的車?(ppt:停車場)
2、這次小狗想請小朋友們幫幫忙,一起來統(tǒng)計一下,它應(yīng)該買什么種類的車。等一下,每個人拿一張柱形圖的統(tǒng)計表,數(shù)一數(shù)不同種類的車各有幾輛,然后對照橫軸和縱軸上車子的種類和數(shù)字進(jìn)行統(tǒng)計,將統(tǒng)計結(jié)果記錄下來。
3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
。ㄓ^察要點:
1、幼兒能夠仔細(xì)觀察畫面并對調(diào)查對象進(jìn)行分類、整理數(shù)據(jù);
2、幼兒對于柱形圖統(tǒng)計方法的操作記錄情況。)
3、交流分享:你的統(tǒng)計結(jié)果是什么?你剛才是怎么進(jìn)行統(tǒng)計的?看看有沒有誰的統(tǒng)計有問題,我們一起來解決。
小結(jié):通過統(tǒng)計的方法,小狗了解了家人的喜好,很快就決定了買一輛紅色的、車身上有五角星圖案的小轎車,統(tǒng)計的方法真有用。(ppt:小狗買到了新車)
四、水果——自主統(tǒng)計操作記錄
1、小狗終于買到了喜歡的車,它也從此愛上了統(tǒng)計,它想謝謝我們小朋友,于是準(zhǔn)備了好多好吃的水果,你能幫助小狗統(tǒng)計一下一共有哪幾種類型的水果,每種類型各有幾個嗎?(ppt:水果)
2、等一下,每個人可以拿一張空白的統(tǒng)計表,一面是圖表式的統(tǒng)計方法,一面是柱形圖的統(tǒng)計方法,你可以選其中一種進(jìn)行統(tǒng)計,然后把統(tǒng)計結(jié)果告訴我們。
3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
。ㄓ^察要點:
1、幼兒能夠仔細(xì)觀察畫面并對調(diào)查對象進(jìn)行分類、整理數(shù)據(jù);
2、幼兒對于自主運用不同統(tǒng)計方法的操作記錄情況。)
4、交流分享:你用了什么統(tǒng)計方法?統(tǒng)計的結(jié)果是什么?追問:我們一起來看看一共有哪幾種類型的水果,每種類型的各有幾個?
5、驗證統(tǒng)計結(jié)果。(ppt:水果統(tǒng)計驗證圖)
小結(jié):雖然我們用了不同的統(tǒng)計方法,但是統(tǒng)計的結(jié)果是一樣的。在我們生活中,不僅有圖表式的統(tǒng)計方法和柱形圖的統(tǒng)計方法,還有許多不同的統(tǒng)計方法,我們可以回去再去仔細(xì)的找一找,然后把結(jié)果告訴我們大家。
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