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小班教案

時(shí)間:2023-08-29 09:39:28 教案

小班教案【集合】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案【集合】

小班教案 篇1

  小班游戲揪尾巴課程很好的鍛煉了孩子的奔跑活動(dòng),躲閃能力,讓孩子們不再沉迷于電視機(jī)或游戲機(jī)前,而是走出去,在戶外奔跑,強(qiáng)化了自己的身體。

  游戲目標(biāo)

  1、發(fā)展幼兒四散跑的'能力和鍛煉快速躲閃的能力。

  2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  3、積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。

  4、了解松緊帶的多種玩法,大膽創(chuàng)新。

  5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作。

  游戲準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)場(chǎng)所準(zhǔn)備(最好是戶外場(chǎng)所)。

  2、松緊帶圈人手一個(gè);錄音機(jī)、磁帶。

  3、課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性,知道它具有可變性,可以由短變長,由圓變長;利用其有彈性可以射出等等。

  游戲過程

  一、開始部分

  聽音樂玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。(可以變成8字、小園、長園等)

  二、基本部分

  1.分散玩松緊帶圈。

  師:我們每人手中都有一個(gè)圈,松緊帶圈有許多種玩法,看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))

  2.集中演示。

  排成男孩和女孩兩路縱隊(duì),師:哪位小朋友來介紹一下,你有幾種玩法,你是怎么玩的?(幼兒討論玩法:手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)

  3.幼兒再次分散練習(xí)。

  師:請(qǐng)小朋友試一試你沒有玩過的方法,也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)

  4.游戲“揪尾巴”。

  規(guī)則:教師做揪尾巴的人,小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上,左右躲閃揪尾巴的人,保護(hù)自己的尾巴不被揪下來。

  三、結(jié)束部分

  1.放松活動(dòng)。

  2.最后兩組幼兒排成火車狀隊(duì)列開出場(chǎng)外,結(jié)束活動(dòng)。

  小班游戲揪尾巴教案3

小班教案 篇2

  小班生活活動(dòng) 我是小主人 、

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié),會(huì)使用禮貌用語。

  2、培養(yǎng)小主人的意識(shí)。

  3、初步培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、到小朋友家做客的經(jīng)驗(yàn)。

  2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流,看客人朋友的照片,激發(fā)幼兒邀請(qǐng)小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的愿望。

  活動(dòng)一、電話邀請(qǐng)。

  1、設(shè)疑:如何邀請(qǐng)?邀請(qǐng)時(shí)說些什么?客人朋友什么時(shí)候來?怎么來?怎樣打電話?

  2、幼兒電話邀請(qǐng)。教師提供小龍魚幼兒園的電話號(hào)碼。幼兒通電話。

  通話過程中引導(dǎo)幼兒大膽交流。在交流中鼓勵(lì)幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園?”

  活動(dòng)二、設(shè)計(jì)路標(biāo)圖。

  1、路標(biāo)圖上畫些什么?讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室?(園標(biāo)、箭頭、小朋友在走路等)

  2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。

  3、教師指導(dǎo)幼兒畫園標(biāo)、路標(biāo)圖。

  4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見?

  5、幼兒貼路標(biāo)圖。

  活動(dòng)三、逛超市。

  1、激發(fā)幼兒運(yùn)用已有的`生活經(jīng)驗(yàn)?腿藖,我們?cè)趺凑写腿?我們用什么來招待客人?

  2、逛超市。

  引導(dǎo)幼兒觀察超市,超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?這樣放能給客人帶來什么方便?

  引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么?收銀員阿姨是怎么做的?

  活動(dòng)四、招待客人。

  1、師生共同布置教室。

  2、招待客人時(shí)說些什么?怎么招待客人?除了給客人喝水,吃好吃的東西,還可以做些什么事情讓客人高興?

  3、你的客人朋友叫什么名字?長的什么樣?(幼兒看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情?

  4、找朋友。

  5、幼兒相互交流。在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感,鼓勵(lì)幼兒大膽交流、表現(xiàn)。、

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步掌握毛筆的基本握法,練習(xí)用毛筆的筆尖輕輕畫點(diǎn)的技能。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。

  3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小雞圖片、水墨畫小雞每人一份、毛筆、宣紙、墨水

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  毛筆的基本握法。

  筆尖輕輕畫點(diǎn)的方法。

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎語,引起幼兒興趣。

  1、T:今天老師請(qǐng)來一個(gè)朋友,它呀頭圓圓,身體圓圓,嘴巴尖尖,唱起歌來嘰嘰嘰,是誰呀?(出示小雞課件)

  2、T:有一天,小雞和它的好朋友們?cè)诓莸厣献鲇螒,玩著玩著,突然,它的肚子發(fā)出了咕嚕咕嚕的聲音,這是什么聲音?小雞怎么了?

  3、T:小雞肚子餓了,要去找點(diǎn)東西吃,那小雞喜歡吃什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說出小米、小蟲子、青菜等,同時(shí)出示不同的課件)

  二、小雞啄米

  1、出示水墨畫小雞:那我們一起喂小雞吃小米吧,請(qǐng)誰來幫忙呢?(教師拿起毛筆)

  2、提示握筆姿勢(shì)姿勢(shì),示范毛筆畫點(diǎn)

  握筆姿勢(shì):三指捏,一指頂,毛筆高高站起來。毛筆寶寶可說了,只要你們把它拿對(duì)了,它就能變出一粒粒的小米。

  蘸墨姿勢(shì):握好毛筆,親親墨汁,盤邊刮刮。把毛筆里多余的墨汁刮掉,然后豎起毛筆在小雞旁邊輕輕地點(diǎn)上一點(diǎn)、二點(diǎn)、三點(diǎn)……米粒小小的,所以我們用毛筆寶寶的筆尖來點(diǎn)。小雞喜歡吃小小的米粒,太大了吃不了,(教師強(qiáng)調(diào)筆尖輕輕地點(diǎn))

  三、幼兒繪畫

  T:小雞吃的飽飽的,高高興興地找好朋友做游戲去了!可是其它的小雞也肚子餓了,請(qǐng)小朋友來喂它們吃米飯吧!

  幼兒添畫米粒,教師及時(shí)對(duì)孩子的握筆及作畫給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

  四、欣賞

  1、T:小雞吃飽了嗎?(請(qǐng)幼兒自己來展示作品)

  2、教師予以表揚(yáng)。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)前期,我們進(jìn)行了大量的'圓的練習(xí),小朋友們基本掌握了畫圓的技巧,這就為表現(xiàn)小雞身體的形態(tài)做了最基礎(chǔ)的能力準(zhǔn)備。

  小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子,感受不同容器的不同開啟方式,愿意嘗一嘗里面的食物。

  2、學(xué)習(xí)說詞語:"撕開來,嘗一嘗""打開來,嘗一嘗""剝開來,嘗一嘗"。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、雞蛋、巧克力、瑞士糖、香蕉、橘子、各種膨化食品、薯片、開心果等食物。

  2、拉鏈袋、密封袋、盒子、塑料瓶等各種裝食物的容器,將一塊糖用多層紙包起來,餐巾紙若干。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  手背在身后,將糖果的包裝紙揉出聲響,吸引幼兒的注意力,讓幼兒猜猜發(fā)出聲響的會(huì)是什么?

  (幼兒對(duì)吃很感興趣,對(duì)食品包裝袋發(fā)出的聲音尤為敏感,他們聽見聲響會(huì)猜是各種食品。)

  二、切入主題,學(xué)習(xí)詞組:

  1、展示出糖果,故意不撕包裝袋就把糖放進(jìn)嘴里,奇怪地問:"我怎么吃不到糖呀!"引導(dǎo)幼兒說出"撕開來,嘗一嘗",請(qǐng)一名幼兒上來表現(xiàn)如何撕開包裝袋。

  2、取出盒子,讓幼兒先猜猜里面有沒有東西。教師表現(xiàn)出幾種錯(cuò)誤的打開方式后請(qǐng)一名幼兒來展示正確的打開方式,并引導(dǎo)幼兒說出:"打開來,嘗一嘗。"3、拿出盒子里的橘子,問幼兒該怎樣吃橘子,請(qǐng)一名幼兒來剝橘子,引導(dǎo)幼兒說出"剝開來,嘗一嘗"。

  三、幼兒動(dòng)手操作:

  1、幼兒自己動(dòng)手嘗試打開各種瓶子、盒子,拿出里面的'食物去品嘗,并在品嘗的過程中說出自己吃的是什么?是什么樣的顏色?是什么樣的形狀?是什么樣的味道?

  (在幼兒品嘗食物的過程中,注意孩子習(xí)慣的養(yǎng)成,剝下來的果殼和包裝袋要放到指定的地方。)

  2、操作結(jié)束。和幼兒共同回憶自己的操作過程,說說自己在操作過程中遇到什么樣的困難,自己是如何打開瓶子、盒子的。

  活動(dòng)延伸:

  1、吃完的果殼,果皮留下,放在區(qū)角里,讓幼兒玩果殼、果皮粘貼畫。

  2、回家剝水果、撕糖果給自己的爸爸媽媽吃。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察糖在水中的變化過程,并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、增強(qiáng)幼兒的好奇心,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。

  3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  難點(diǎn):思考“糖怎么不見了”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  沒人一個(gè)小水杯,一塊糖,湯勺。

  活動(dòng)過程

  1、讓幼兒觀察糖溶解的'過程,激發(fā)幼兒的興趣。

  看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會(huì)怎么樣?

  今天老師請(qǐng)你們?cè)囋,仔?xì)看看糖放到水里會(huì)怎么樣。

  幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察交流。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察溶解現(xiàn)象。

  你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現(xiàn)在變成了什么樣子?

  幼兒討論交流

  3、小結(jié)。

  今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象:糖放到水里去就不見了。

  4、活動(dòng)延伸。

  你知道還有什么其他的東西向糖一樣,在水里會(huì)化掉嗎?

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn),本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué),以此來增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭意識(shí)。

  小百科:糖類物質(zhì)是多羥基(2個(gè)或以上)的醛類(Aldehyde)或酮類(Ketone)化合物,在水解后能變成以上兩者之一的有機(jī)化合物。

小班教案 篇6

  【設(shè)計(jì)意圖】

  剛上小班的幼兒心理上存在著與家人分離的不安全感,對(duì)于新環(huán)境的適應(yīng)不夠。當(dāng)看到三浦太郎先生的繪本《連在一起》時(shí),老師思考的是,可不可以通過孩子們常見的動(dòng)物連在一起的形象繼而引伸到孩子與孩子、孩子與老師們的情感連在一起,從而提升老師和孩子之間的情感聯(lián)系,讓幼兒更好地適應(yīng)環(huán)境。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1. 初步感知同類型的事物可以連在一起。

  2. 能用“XX和XX連在一起”句式進(jìn)行表述。

  3.感受與他人一起互動(dòng)的快樂。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  感知同類型的事物可以連在一起。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先學(xué)會(huì)音樂律動(dòng)“和快樂在一起”。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:交互式白板課件、音樂等。

  【活動(dòng)過程】

  一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  播放巧虎主題曲:“和快樂在一起”音樂片段,帶動(dòng)幼兒一起舞蹈。

  二、理解繪本,觀察猜測(cè)故事情節(jié)。

  1. 小魚和小魚:

  師:這是誰?長什么樣?

  教師講述故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:小魚遇到了誰?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

  師小結(jié):原來小魚和小魚是一家人,連在一起了。

  2. 大象和大象:

  播放音效,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

  師:聽,是誰來了?你從哪里看出來?

  師:它們一起可以做些什么?

  小結(jié):大象和大象是一家人,碰碰鼻子連在一起了。

  3. 小猴和小猴:

  發(fā)散性思考:還有什么動(dòng)物會(huì)來?

  師:小猴和小猴會(huì)連在一起嗎?為什么?

  復(fù)習(xí)鞏固句式:小猴和小猴是一家人,連在一起了。

  4.媽媽和寶寶:

  師:這是誰?媽媽和寶寶是一家人,怎么連在一起?

  教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)互動(dòng),集體復(fù)習(xí)鞏固句式:**和**是一家人,連在一起。

  三、照片連連看:我們是一家人,連在一起了。

  師播放三組幼兒和爸爸媽媽的照片。

  請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作,找到相應(yīng)的組合,并在教師引導(dǎo)下完整表述。

  活動(dòng)延伸

  投放更多爸爸媽媽和寶寶的照片,引導(dǎo)幼兒找到相應(yīng)的家人并完整講述:“***和***是一家人,連在一起了”。

  【活動(dòng)反思】

  1.關(guān)于選材:

  本活動(dòng)選材來自本班的主題“我愛我家”分支“我的家人”,因?yàn)樾“嘤變簩?duì)于家人情感的依戀深,有部分孩子還無法脫離分離焦慮狀態(tài),所以我希望能夠通過活動(dòng)中,一樣的小魚連在一起,一樣的大象連在一起繼而了解同樣的事物可以連在一起,人也是一樣的,和媽媽可以連在一起,和老師媽媽也是可以連在一起的,基于此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

  2.關(guān)于體會(huì):

  實(shí)施活動(dòng)的過程中自己有兩點(diǎn)體會(huì):一是孩子們能夠通過繪本的簡單畫面理解畫面中的人物關(guān)系,知道同類型的事物是可以連在一起的;二是孩子們通過畫面的邏輯關(guān)系知道我們和小伙伴是一家人,和老師也是一家人,增強(qiáng)了情感體驗(yàn)。

  3.關(guān)于教和學(xué):

  在剖析畫面的時(shí)候,我通過循序漸進(jìn)的'方式,讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、表現(xiàn)、理解、猜想最后體驗(yàn)的方式來學(xué)習(xí)。幼兒觀察的過程中強(qiáng)調(diào)能夠完整表達(dá),這既給了幼兒看的要求又給了幼兒說的要求,對(duì)于小班的孩子而言增強(qiáng)了語言能力的鍛煉。在了解了小魚的過程中豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)下面的大象、猴子有了很大的啟發(fā)作用,孩子在這過程中產(chǎn)生了聯(lián)想性思維和猜想的意識(shí)。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲,探索讓蛋立起來的方法。

  2、激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣,發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。

  3、樹立自信心,體驗(yàn)成功的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  熟蛋若干,沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:通過談話,激發(fā)幼兒興趣。

  出示蛋寶寶,引起幼兒注意。

  師:小朋友想和它玩嗎?蛋寶寶想請(qǐng)小朋友幫它站起來,它才和小朋友玩。

  二、基本部分:

 。ㄒ唬┰谧烂嫔喜僮。

  1、請(qǐng)幼兒討論思考。

  2、發(fā)給每位幼兒一個(gè)蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵(lì)。

  3、幼兒交流操作方法。

  4、教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結(jié)。

  5、提出問題:有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?

 。ǘ┨峁┎煌牧希(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。

  1、出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的'各種材料。

  提醒幼兒注意事項(xiàng):輕拿輕放、不將沙子亂撒。

  2、幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。

  3、教師觀察指導(dǎo),給幼兒提供幫助。

  引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。

  4、幼兒相互參觀,交流方法。

  5、師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。

  三、結(jié)束部分:蛋寶寶送禮物。

  活動(dòng)反思:

  通過切身體驗(yàn)、操作,使蛋寶寶站起來的方法。在活動(dòng)中,不同材料的操作運(yùn)用,讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn),在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)中,自我、總結(jié)!整個(gè)過程,幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂趣,而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)和對(duì)周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo),較全面的考慮各個(gè)細(xì)節(jié)的處理,使得活動(dòng)方案比較完整、全面。但在實(shí)際中,還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,F(xiàn)在,將這一活動(dòng)作一下反思,總結(jié),以便查漏補(bǔ)缺,更好地開展工作!

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