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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-30 11:07:14 教案 我要投稿

中班科學(xué)教案精品【8篇】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的中班科學(xué)教案8篇,希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)教案精品【8篇】

中班科學(xué)教案 篇1

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  《綱要》中明確指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象!薄稅(ài)跳舞的葡萄干》活動(dòng)中所需的材料簡(jiǎn)單:是生活中常見(jiàn)、小朋友愛(ài)吃的一些零食;步驟簡(jiǎn)單,適合幼兒操作;現(xiàn)象易于觀察,神奇,能充分激發(fā)幼兒的興趣。通過(guò)本活動(dòng)能讓幼兒在輕松、愉快的過(guò)程中感受科學(xué)的奇妙。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒了解葡萄在汽水中浮沉的原理。

  2、激發(fā)對(duì)科學(xué)游戲的興趣,并提高幼兒參與游戲的積極性。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的記錄方法。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  【活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

  讓幼兒認(rèn)真觀察活動(dòng)操作及產(chǎn)生的現(xiàn)象,主動(dòng)地參與活動(dòng);讓幼兒對(duì)最后產(chǎn)生的結(jié)果及現(xiàn)象有初步理解。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn):對(duì)物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗(yàn)。

  環(huán)境準(zhǔn)備:椅子、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、黑板

  教具準(zhǔn)備:輕音樂(lè)、課件、4個(gè)小杯子、各種零食、大雪碧4瓶

  學(xué)具準(zhǔn)備:透明小水杯12個(gè)、4種不同的`零食(QQ糖、花生米、黃豆、葡萄)、幼兒記錄表12張、筆12支、托盤12個(gè)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、回憶物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行導(dǎo)入:

  1、試一試:初步感知物體的大小和重量。

  幼兒思考問(wèn)題:

  (1)比較大小和相應(yīng)的重量?

  (2)屬于記錄表中的哪種食物?

  2、嘗一嘗:請(qǐng)幼兒嘗試一下幾種不同食物,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  3、看一看:老師示范將葡萄放在汽水中,讓幼兒仔細(xì)觀察現(xiàn)象。

  幼兒思考問(wèn)題:

  (1)幼兒猜測(cè)哪些會(huì)和葡萄一樣“跳舞”(一會(huì)沉一會(huì)浮)呢?

  (2)引導(dǎo)幼兒與同伴講述、交流想法。

  二、探究不同食物在汽水里的浮沉。

  1、做一做:幼兒實(shí)驗(yàn)不同食物在汽水里的浮沉

  (1)教師講解實(shí)驗(yàn)要求。

  (2)教師介紹科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  (3)幼兒實(shí)驗(yàn)操作,探索各種食物在汽水中的浮沉,并記錄。

  2、說(shuō)一說(shuō):實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流與驗(yàn)證。

  (1)結(jié)合實(shí)驗(yàn)記錄表,與同伴進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流。

  (2)結(jié)合大記錄表的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,教師與幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)汽水里氣泡的作用。

  三、教師小結(jié):浮沉現(xiàn)象原理在現(xiàn)實(shí)科技中的運(yùn)用。

  活動(dòng)延伸:

  科學(xué)區(qū):請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起探索其他食物(小番茄、李子、蒜頭等)會(huì)不會(huì)也在汽水里跳舞。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)材料使用日常生活中常見(jiàn)的食物,將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起,有利于萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣;顒(dòng)注重自然過(guò)渡,即探索交流——思考討論——體驗(yàn)感受——經(jīng)驗(yàn)提升,讓幼兒在活動(dòng)中不斷地獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),在情感上獲得愉悅與滿足。為每個(gè)幼兒都能提供自主探索的機(jī)會(huì)。從幼兒最感興趣的操作活動(dòng)入手,讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)、記錄去積極主動(dòng)地獲得相關(guān)知識(shí),通過(guò)記錄、分享、交流的形式,讓幼兒不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并且通過(guò)與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)知識(shí),從而發(fā)現(xiàn)汽水中氣泡與沉浮之間的秘密,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在我們身邊”。

中班科學(xué)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試用不同形狀的器具吹泡泡,觀察這些泡泡的特征,發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。(重點(diǎn))

  2、能看懂記錄表的意思并能清楚地記錄在相應(yīng)的表格內(nèi)。

  3、能參與討論,大膽地說(shuō)出自己的想法。(難點(diǎn))

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒有用圓形器具吹泡泡的經(jīng)驗(yàn);

  記錄紙若干張記錄筆;

  實(shí)驗(yàn)材料:有鐵絲圍成的圓形,正方形,長(zhǎng)方形,三角形吹泡泡器具。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng)《吹泡泡》。

  師:小朋友們你們玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎?

  1、我們吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?(幼兒答圓形的)

  2、你們看老師手里的吹泡器是什么形狀的?吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?(教師用圓形的吹泡器試吹一次,讓幼兒觀察)

  二、展示不同形狀的吹泡器,討論猜測(cè);不同形狀的器具吹出來(lái)的泡泡都是圓的嗎?

  圓形的吹泡器吹出來(lái)的泡泡是圓形的,那三角形,正方形,長(zhǎng)方形的吹泡器吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的呢?我們來(lái)猜一下。

  1、出示記錄表,幼兒認(rèn)識(shí)記錄表

  師:(老師準(zhǔn)備記錄表格貼于黑板上,讓幼兒認(rèn)識(shí))。這張記錄表上把我們要用的吹泡器具都畫下來(lái)了,上面有一些什么形狀呢?(幼兒答:三角形,正方形長(zhǎng)方形)你們覺(jué)得圓形的吹泡器吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?那正方形呢?三角形呢?長(zhǎng)方形呢?教師請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

  2、幼兒進(jìn)行大膽猜測(cè),記錄幼兒猜測(cè)結(jié)果(幼兒覺(jué)得不確定的可以用?表示)

  師:剛剛有幾個(gè)小朋友已經(jīng)說(shuō)了自己的意見(jiàn)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們自己的想法畫下了,畫在這個(gè)表格的第二行,也就是我的猜想那行,一整行都要填滿哦,如果你覺(jué)得不知道的話,那就打個(gè)?號(hào)。

  3、教師對(duì)記錄表上的猜測(cè)進(jìn)行總結(jié)。

  師:畫好的小朋友請(qǐng)你們來(lái)介紹下。(選取兩到三個(gè)小朋友進(jìn)行介紹)

  三、幼兒實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上。

  教師將班級(jí)幼兒兩個(gè)為一組,教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律與要求。

  師:今天老師為你們準(zhǔn)備了許多不同形狀的吹泡器,你們看看有什么形狀?請(qǐng)你們每個(gè)人拿一個(gè)放進(jìn)肥皂水里,蘸一蘸,然后等到水不再滴下的時(shí)候,將吹泡器放到嘴邊,輕輕的吹出泡泡。吹完以后和你一組上的小朋友交換,換一種形狀進(jìn)行試驗(yàn),仔細(xì)觀察每一種形狀的器具吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的.?四種形狀都吹完后將你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在記錄表上。如果吹出的泡泡是圓的,就在相應(yīng)的圖案下面畫上一個(gè)圓圈。

  實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,請(qǐng)幼兒回到自己的小椅子上坐好。將幼兒記錄卡收回。

  四、猜測(cè)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果作對(duì)比。

  把幼兒記錄卡收回,貼與大記錄卡下面。

  教師再做一次實(shí)驗(yàn)(如幼兒還有不同意見(jiàn))

  師:我們剛才做了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的結(jié)果我們已經(jīng)貼出來(lái)了,現(xiàn)在讓我們來(lái)看看猜測(cè)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么不一樣呢?用三角形吹泡器吹出的泡泡是圓形的,正方形,長(zhǎng)方形吹出來(lái)的泡泡也是圓形的。

  共同討論,為什么不同形狀的吹泡器吹出的泡泡都是圓的呢?

 。ㄓ變捍竽懻f(shuō)出自己想法)。

  教師小結(jié):我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),不管用什么形狀的吹泡器具,只要器具中間是空的,它吹出來(lái)的泡泡都是圓的。(記錄表格上與小朋友們操作的結(jié)果是一樣的舉手,得到表?yè)P(yáng))

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  今天我們用不同形狀的吹泡器進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了《泡泡都是圓的》,老師覺(jué)得小朋友們表現(xiàn)很棒,都參與了實(shí)驗(yàn),積極性很高,我們下課以后一起去玩吹泡泡吧,看誰(shuí)吹的泡泡最多,好嗎?

中班科學(xué)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知水會(huì)流動(dòng)的特征。

  2.探索用不同的方法幫水搬家。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無(wú)針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。

  難點(diǎn):讓幼兒在操作中感知水的特性。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)水流的聲音,引起幼兒興趣。

 。ㄊ孪蠕浐玫乃暎

  師:這是什么聲音?

  幼兒:水聲

  師:對(duì),是水媽媽。

  2.自由選擇材料,幫水寶寶搬家。

 。1)師:今天水媽媽要請(qǐng)小朋友幫忙運(yùn)水,請(qǐng)你們把水從一個(gè)盆子運(yùn)到另一個(gè)盆子里,你們想幫忙嗎?那應(yīng)該用什么方法運(yùn)水呢? (請(qǐng)幼兒自由說(shuō))

 。2)咱們先來(lái)看一下老師都給你準(zhǔn)備了哪些材料?(觀察教師在前面準(zhǔn)備的工具)師:你看到了什么工具?你用什么工具?

 。3)教師提出要求,幼兒分組運(yùn)水。

  老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料,你們想不想幫水寶寶搬家?不過(guò)在搬家之前水媽媽有幾個(gè)要求:

  一是不能將水寶寶丟到地上,否則它會(huì)迷路的;

  二是不能將水寶寶弄到衣服上;

  三是在搬水時(shí)不要碰到小朋友,你們能做到嗎?

  那現(xiàn)在我們6人一組開(kāi)始行動(dòng)吧!

 。4)幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

  請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是用什么工具來(lái)運(yùn)水的?(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒講海綿、針管等是怎樣運(yùn)水的)!谇懊嫜菔

  出示漏斗,它能運(yùn)水嗎?為什么?你有什么辦法讓它也能運(yùn)水?

  3、幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運(yùn)水。

 。1)教師再添加有漏洞的工具,請(qǐng)幼兒探索如何用這些工具運(yùn)水。

 。2)幼兒分享經(jīng)驗(yàn),你是用什么方法運(yùn)水的?

 。2)好了,孩子們我們幫水寶寶搬完家了,你們太棒了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才用的工具分別放到兩個(gè)盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的'工具)。

  小朋友,為什么這些工具是不能盛水的?

  教師小結(jié):水是會(huì)流動(dòng)的,因?yàn)檫@些工具有縫隙,所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運(yùn)水,但如果動(dòng)腦筋,也是有辦法的。

  4.了解水的用途,教育幼兒要節(jié)約用水。

  水媽媽告訴我們,水的用處可大了,那水都有什么用處呢?(澆花、做飯、洗車)

  延伸活動(dòng):使用過(guò)的水可以干什么?不能浪費(fèi),所以我們將用過(guò)的水澆花。

  活動(dòng)結(jié)束后,將用過(guò)的水到開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)澆花。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 在實(shí)驗(yàn)操作中發(fā)現(xiàn)葉子含有葉綠素,體驗(yàn)葉綠素帶來(lái)的神奇感受。

  2、 初步學(xué)習(xí)用記錄卡記錄自己的猜測(cè)和探索結(jié)果。

  3、 喜歡參與操作活動(dòng),樂(lè)意與同伴交流操作結(jié)果。

  活動(dòng)重點(diǎn):在實(shí)驗(yàn)操作中發(fā)現(xiàn)葉子含有葉綠素

  活動(dòng)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)用記錄卡進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙巾人手兩張,落葉、新鮮樹(shù)葉各一張;幼兒操作貼紙2張,教師大的統(tǒng)計(jì)表格一張;

  幼兒實(shí)驗(yàn)操作畫紙人手一張,教師示范畫一張,綠色樹(shù)葉若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩一玩,感知樹(shù)葉的不同

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用摸一摸、聞一聞、看一看、比一比發(fā)現(xiàn)兩片樹(shù)葉的不同,觀察比較時(shí)引導(dǎo)幼兒間互相交流

  2、交流觀察結(jié)果,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是用什么方法觀察到的。然后小結(jié)。

  二、做一做:“樹(shù)葉和紙巾”的游戲

  1、激發(fā)幼兒探索的興趣:黃、綠葉子要和紙巾做游戲,你們看他們是怎么玩的?(教師示范)請(qǐng)你猜一猜,白白的紙巾它能染上黃色和綠色嗎?

  2、通過(guò)大膽的猜想,出示相應(yīng)的記錄表;請(qǐng)幼兒猜測(cè)后記錄

  3、幼兒操作活動(dòng):先實(shí)驗(yàn)操作在投票記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  4、對(duì)比猜測(cè)和試驗(yàn)后的操作結(jié)果

  小結(jié):綠色葉子里面含有很多的水分,剛才在紙上留下的綠綠的顏色就是綠葉得知他就是葉子里面的葉綠素,樹(shù)葉如果沒(méi)有了葉綠素就不能吸收水分,樹(shù)葉就會(huì)離開(kāi)樹(shù)媽媽。

  三、畫一畫:葉綠素繪畫

  1、示范繪畫,引發(fā)好奇心

  2、幼兒繪畫操作,感受也綠茶酥帶來(lái)的神奇的體驗(yàn)

  3、組織交流、討論:你找到了什么,是誰(shuí)幫你找到的?(葉綠素)

  四、延伸活動(dòng):找一找植物的色彩并小結(jié)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒要在做中學(xué)、玩中學(xué),今天的活動(dòng)我遵循了這一理念,讓孩子在動(dòng)手操作中進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),,引導(dǎo)孩子在實(shí)驗(yàn)操作中發(fā)現(xiàn)葉子含有葉綠素的秘密,通過(guò)與白紙的.游戲、白紙上找秘密的游戲,讓幼兒體驗(yàn)了葉綠素帶來(lái)的神奇感受,并通過(guò)與同伴的操作交流,培養(yǎng)了幼兒的探究精神。孩子非常好奇,激起來(lái)探究的熱情,同時(shí)在才猜測(cè)和檢驗(yàn)中學(xué)會(huì)了記錄的基本方法有積極活躍,注意力非常集中。雖然活動(dòng)中有了一個(gè)小小的插曲但因?yàn)槔蠋煖?zhǔn)備的充分,解決了難題,使孩子有更多的書也選擇探究,活動(dòng)非常成功。

中班科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒《新剛要》指出科學(xué)教育不僅要滿足孩子們的好奇心,還要將她們天生的好奇心轉(zhuǎn)化成為求知的欲望,使幼兒永保探究和學(xué)習(xí)的熱情,獲得終身積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。春天到了,許多昆蟲(chóng)陸陸續(xù)續(xù)的出來(lái)活動(dòng),蝴蝶也開(kāi)始忙著采蜜。為了幫助幼兒了解自然界動(dòng)物的特征,學(xué)會(huì)有目的、有順序、連續(xù)地觀察簡(jiǎn)單的'自然現(xiàn)象,獲取感性經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的好奇心和對(duì)自然界探索的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  通過(guò)觀察知道蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、“蝴蝶飛”音樂(lè)、蝴蝶頭飾、毛毛蟲(chóng)玩具、蝴蝶演變過(guò)程的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入新課

  通過(guò)謎語(yǔ)引起幼兒興趣,導(dǎo)入主題(蝴蝶)

  二、聽(tīng)故事,讓幼兒了解蝴蝶生長(zhǎng)的過(guò)程。

  1、欣賞美麗的蝴蝶的圖片,出示毛毛蟲(chóng)玩具引發(fā)問(wèn)題。

  2、毛毛蟲(chóng)與蝴蝶之間的關(guān)系是什么?

  3、看圖片聽(tīng)故事了解蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程。

  三、互動(dòng)模仿游戲,通過(guò)排序加深幼兒印象,激發(fā)幼兒探索興趣

  1、跟著故事的節(jié)奏模仿毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

  2、通過(guò)排序讓幼兒理清思路加深印象:卵—幼蟲(chóng)—蛹—成蟲(chóng)(蝴蝶)

  四、通過(guò)欣賞蝴蝶的圖片培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然保護(hù)動(dòng)物的情感。

  1、欣賞蝴蝶圖片,讓幼兒感覺(jué)色彩、對(duì)稱的圖形。

  2、模仿蝴蝶飛的動(dòng)作感受美,激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的熱情。

  五、活動(dòng)延伸:用不同的材料制作美麗的蝴蝶。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解各種各樣不同的鳥(niǎo)及鳥(niǎo)的基本特征。

  2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解不同的.鳥(niǎo)

  教師重點(diǎn)介紹蜂鳥(niǎo),啄木鳥(niǎo),鸚鵡等。

  1.師:看,圖片上畫了很多什么?(鳥(niǎo)),這些鳥(niǎo)長(zhǎng)的一樣嗎?

  你們知道這是什么鳥(niǎo)嗎?這只鳥(niǎo)的名字叫“蜂鳥(niǎo)”它的身體很小,就只有蜜蜂這么大,所以叫蜂鳥(niǎo)。

  2.師:再來(lái)看看這只鳥(niǎo),這只鳥(niǎo)的身體看上去怎么樣?它的名字叫啄木鳥(niǎo),那你們知道它有什么本領(lǐng)么?它會(huì)給樹(shù)木治病,是鳥(niǎo)中的醫(yī)生。

  3.師:再來(lái)看看這只什么鳥(niǎo)?它的名字叫鸚鵡,你看它身上的毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個(gè)很大的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說(shuō)話,你教它什么話,它就會(huì)跟你一起說(shuō)。

  二、討論

  1.師:誰(shuí)來(lái)告訴我什么鳥(niǎo)最小?什么鳥(niǎo)最大?什么鳥(niǎo)會(huì)唱歌?

  2.世界上有許多不同的鳥(niǎo),我們?cè)倏纯雌渌镍B(niǎo)呢?

  三、延伸

  鳥(niǎo)類它們都是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它們。

  教學(xué)反思

  新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出:讓幼兒對(duì)周圍事物,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《鳥(niǎo)的世界》,在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解感知布的特征,并能用語(yǔ)言較清晰地表達(dá)各種布的不同。

  2.對(duì)布制品多樣性的認(rèn)識(shí),初步了解布的廣泛用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)幼兒收集各種布制品的物品,如;布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等,在班級(jí)里布置成展臺(tái)。

  2.用來(lái)做對(duì)比的塑料桌布和皮鞋

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別

  1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布,引導(dǎo)幼兒比較與討論。

  ----教師:這里有兩塊漂亮的桌布,我們看看,有什么不同?你喜歡哪一塊?為什么?

  -----教師;現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛來(lái)摸一摸,有什么布一樣?布做的桌布給你什么樣的感覺(jué)?你更喜歡哪一塊?為什么?

  3.出示皮鞋和布鞋,引導(dǎo)幼兒比較與討論。

  -----教師:這里還有兩雙鞋,它們又有什么不一樣呢?看一看、摸一摸,布鞋給你什么感覺(jué)?

  ------教師:穿在腳上試試看,有什么不同?

  二、看看生活中各種各樣的布制品。

  1.出示布制品展臺(tái),引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō),感受各種布制品。

  ------教師;在我們的生活中有各種布做的'東西,我們一起來(lái)看看它們是用什么布做的。

  ------教師;布還可以做什么呢?

  ------教師;如果請(qǐng)你用布做東西,你想用它做什么呢?

  三、觸覺(jué)游戲。

  1.大袋子里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

  請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái),閉上眼睛,在袋子里摸布玩具。確定后,其他幼兒喊"一、二、三",拿出來(lái)看一看。如果他摸到布玩具,其他幼兒為他鼓掌獎(jiǎng)勵(lì),如果沒(méi)有摸到布玩具,可以請(qǐng)他再試一次。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找,生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品,共同填寫“ 各種各樣的布” 調(diào)查表。

  注意事項(xiàng):

 。1)活動(dòng)中,教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗(yàn)的時(shí)間,幫助幼兒通過(guò)自己的感官感知布的特征,并且鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

 。2)有的幼兒可能只從表面理解問(wèn)題,如只從表面的特性,如顏色、圖案等來(lái)區(qū)別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對(duì)性的引導(dǎo)與追問(wèn),幫助幼兒深入了解問(wèn)題,如材質(zhì),的軟硬、光滑與粗糙等。

 。3)該活動(dòng)可以進(jìn)一步向語(yǔ)言領(lǐng)域擴(kuò)展,請(qǐng)幼兒細(xì)致描述布制品,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

中班科學(xué)教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)各種取暖用具和用途,知道它們能給人們帶來(lái)溫暖。

  2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品并知道使用它們的安全方法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  一些取暖用具圖片;幼兒操作材料。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具,激發(fā)幼兒興趣。

  1、“小朋友,冬天冷嗎?怎樣做才會(huì)感到暖和呢?”(鍛煉、穿厚衣服、取暖等)

  2、今天就請(qǐng)你們把自己家的取暖用具介紹給大家,說(shuō)說(shuō)它叫什么,怎么用。

  二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的,有不同的用法。

  1、出示所準(zhǔn)備的取暖用具的圖片,“老師這里也有一些取暖用具,你們知道它們是怎樣發(fā)熱的嗎?”

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具如何發(fā)熱的:炭盆用木炭取暖;火爐、火炕用煤取暖;油汀、空調(diào)、電暖氣、電暖風(fēng)、暖手爐、電熱毯是用電取暖;熱水袋用熱水取暖,攜帶方便。

  三、請(qǐng)幼兒按照取暖用具的發(fā)熱方法進(jìn)行分類。

  教師簡(jiǎn)單小結(jié):用電發(fā)熱的.取暖用具,這一類我們稱之為“電器類”。不用電的這一類取暖用具稱為“非電器類”。

  四、討論各類取暖用具的優(yōu)缺點(diǎn)。

  小朋友們,剛才我們看了這么多的取暖用具,你覺(jué)得哪個(gè)取暖用具好,為什么?

  油汀、空調(diào)可以給很多人用,但比較浪費(fèi)電。熱水袋攜帶方便,可以靈活使用,但只能一個(gè)人用。爐子、火炕的缺點(diǎn)是不衛(wèi)生,但經(jīng)濟(jì)實(shí)用等。

  五、知道取暖用具的正確用法,提醒幼兒一定要注意使用時(shí)候的安全。

  討論:使用它們時(shí),需要注意一些什么呢?

  空調(diào),電暖氣要注意別觸電。

  火爐和水暖氣要注意防火等。

  六、引導(dǎo)幼兒多鍛煉、多運(yùn)動(dòng),才是最安全取暖方法。

  七、小結(jié)、延伸。

  今天,小朋友知道了一些我們常見(jiàn)的取暖工具,以后你還會(huì)看到更多、更新的取暖用具。那么,你長(zhǎng)大后想發(fā)明什么樣的取暖用具呢?

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