(經(jīng)典)大班科學(xué)教案5篇
作為一名教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
一、教材分析：
這個活動選自幼兒園大班上學(xué)期的第一個主題活動《我長大了》，從前面的活動中孩子們基本上已經(jīng)感受到了自己升入大班以后身體上、行為習(xí)慣上的發(fā)展。為了讓孩子們進一步了解自己的成長變化，我將此次活動的目標(biāo)定位在探索不同材料進行測量的科學(xué)探索活動。其主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)用繩子、毛線等測量工具進行正確測量，學(xué)會簡單的比較和記錄方式，從而感受測量的樂趣。
二、幼兒經(jīng)驗方面：
在開展此活動之前，幼兒對測量的基本方法已經(jīng)有了了解，并不是教授測量的方法，而是將重點放在提供多種材料、多種方式引導(dǎo)幼兒進行探索方面。
三、活動思路：
活動的開始從激發(fā)幼兒“長大了”的自豪感出發(fā)，從滿足幼兒的情感需求直接導(dǎo)入課題�；顒又�，我注重通過創(chuàng)設(shè)自由的探索空間、努力通過幼兒的自主探索、小組合作、同伴交流等方式，引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高幼兒的發(fā)散思維和經(jīng)驗水平，從而滿足幼兒的探索需求。每個活動環(huán)節(jié)后的教師小結(jié)是幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗、提升思維的重要內(nèi)容。
四、活動準(zhǔn)備：
1、同等長度的軟材料：尼龍繩、毛線、絲帶、彩帶等。
2、輕音樂、書、毛線、記錄身高測量高度的大板紙
3、各種記錄表、彩筆、鉛筆、各種尺子（卷尺、布尺、皮尺、直尺等）
五、活動過程：
�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒走直線，引導(dǎo)幼兒安靜的進入活動。
“來小朋友們，讓我們的腳跟對腳尖，慢慢地走，走到自己位子的小朋友可以輕輕的坐下……”
�。ㄒ鈭D：這節(jié)活動的主要任務(wù)是進行測量，其中測量的一個要求就是首尾相接，所以活動的開始采用腳跟對腳尖走直線的方式，讓幼兒安靜的進入活動。）
（二）交流成長變化，拋出問題，導(dǎo)入活動。
“現(xiàn)在小朋友升入大班，成了幼兒園里的大哥哥、大姐姐，那你覺得現(xiàn)在的你和中班、小班的你在身體方面有了什么變化？”
“剛才有小朋友說他長高了，那你知道今天參加活動的小朋友誰最高嗎？”（幼兒意見不統(tǒng)一，請三位大家認為“最高”的小朋友到前面，大家通過簡單的比較指出“最高”）
“現(xiàn)在，我們找到了最高的小朋友，那你知道最高的小朋友到底有多高嗎？用什么方法可以知道他到底有多高？”
“有小朋友說用尺子量一量，這是個好方法，但是現(xiàn)在我們沒有尺子怎么辦？能不能用我們身邊的東西來當(dāng)工具進行測量呢？”
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)用不同的材料進行正確測量。
1、方法一：用書做測量工具。（用直的、硬的材料進行測量）
教師示范一：將書放到幼兒身體上進行測量，設(shè)問：這樣測量方便準(zhǔn)確嗎？那我們可以怎樣做？
教師示范二：將幼兒的身高在墻面上做好標(biāo)記，讓幼兒明白：從地面起點到標(biāo)記處代表最高小朋友的身高。
教師示范三：邊提問邊示范“應(yīng)該從哪開始測量呢？”明確：用書的長邊和起點要對齊，側(cè)面要對齊，要沿直線向上測量�！皽y量了一次以后怎么做？”明確：在第一次測量結(jié)束的地方做好標(biāo)記。“第二次再從哪里開始量呢？”明確：第二次測量要從上一次結(jié)束的地方開始。
幼兒示范四：請兩位幼兒一組接著向上測量。教師帶領(lǐng)全體小朋友給予他們語言上的指導(dǎo)。比如：從上一次結(jié)束的地方開始沿直線向上測量。
示范記錄五：引導(dǎo)幼兒將測量后的結(jié)果記錄到《記錄表》中，明確每一欄中都應(yīng)該記錄什么內(nèi)容。
幼兒示范六：使用書的短邊進行測量�！皠偛盼野l(fā)現(xiàn)小朋友是用書的長邊進行的測量，那可不可以用書的'短邊進行測量呢？誰想來試一試？”請兩位幼兒上前示范測量。（教師提醒幼兒更換另一種顏色的標(biāo)記筆，讓幼兒明白更換的用處：為了與上一次的進行區(qū)分。
幼兒記錄七：教師引導(dǎo)幼兒在記錄表中記錄測量的結(jié)果。引導(dǎo)幼兒觀察記錄表中的結(jié)果�！澳惆l(fā)現(xiàn)了什么？為什么測量的是同一個小朋友的身高，為什么得出的結(jié)果不同呢？”明確：測量同一個物體，選擇的測量工具不同，測量結(jié)果也不相同。
2、方法二：用毛線、尼龍繩做測量工具。（用軟的材料進行測量）
“剛才我們一起用了像書一樣直直、硬硬的材料進行了測量，今天我還給大家?guī)砹艘环N更特別的測量工具，你們看這是什么？(出示尼龍繩)
“那你用過這樣的繩子進行測量了嗎？那用這樣的繩子進行測量的時候應(yīng)該注意什么呢？下面小朋友分組可以去試一試”
（四）分組合作，嘗試用繩子進行測量。
1、分組合作，嘗試測量：“好的，每組老師夠給大家準(zhǔn)備了同等長度的繩子，那你想測量什么？”“那我們就來測量一下我們的小桌子的長邊有多長，好嗎？”“在測量之前，大家要商量好你們小組的分工，誰來測量？誰來記錄？誰來做標(biāo)記？等等”幼兒合作測量并做好記錄。對照記錄表介紹相關(guān)的記錄方法（播放音樂）
2、總結(jié)記錄表，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題：“觀察記錄表有沒有什么問題？為什么用同等長度的繩子給同等長度的桌子邊測量，為什么大家量的數(shù)不一樣呢？”請出現(xiàn)不同結(jié)果的幼兒上前演示自己的測量方法，從而發(fā)現(xiàn)測量的問題。
3、教師小結(jié)利用繩子等軟材料進行測量的正確方法：使用軟的測量工具進行測量時一定要將工具拉直，每次測量都要在結(jié)束的地方做好標(biāo)記，接下來每一次都要從上一次結(jié)束的地方開始，否則結(jié)果就會不準(zhǔn)確。
4、再次小組合作使用繩子測量桌子的長邊，教師巡回指導(dǎo)。（播放音樂）
5、總結(jié)幼兒的記錄表，鼓勵幼兒的做法。
（五）自選軟材料進行測量并記錄。（同等長度）
“剛才我們只測量了小桌子的長邊，小桌子腿有點不高興了，他也想讓小朋友幫忙測量一下，小朋友愿意嗎？老師給大家提供了各種各樣的軟的測量工具，大家看都有什么？小朋友可以選擇你喜歡的材料來測量一下小桌子的腿，測量以后大家要在記錄表中記錄一下你測量的結(jié)果，需要鉛筆做標(biāo)記的小朋友可以從小筐子中取”（播放音樂）
總結(jié)幼兒的記錄表明確：使用相同長度的工具測量同一物體，最后的結(jié)果相同。
�。┗顒友由欤禾剿饔贸咦舆M行測量。
“其實，我們可以利用身邊的很多材料都可以進行測量，比如我們的小手、小腳都可以用來測量。但是，使用最準(zhǔn)確地還是尺子。那你見過什么樣的尺子？老師給大家?guī)砹司沓�、直尺，可能你家里還有更多不同的尺子，那小朋友可以回家用你家里的尺子測量一下你家的桌子、椅子，你的爸爸媽媽都是多高？然后帶到幼兒園和大家一起分享好嗎？”“今天我們操作的材料，老師也會放到區(qū)角活動中，小朋友可以繼續(xù)去探索測量的樂趣�！�
六、活動反思：
本次活動的基礎(chǔ)是幼兒已經(jīng)進行了用硬物體進行的測量的經(jīng)驗，因此活動開始部分用書的長邊和短邊測量身高只是對自然測量方法的鞏固，但考慮到活動當(dāng)天孩子的情況，所以當(dāng)時講的比較細，從后期幼兒的分組測量和幼兒的獨立測量情況來看，可能正是因為有了前期細致的講解，所以后期孩子們都能很好的掌握了測量的正確方法。面對像數(shù)學(xué)這么嚴謹?shù)幕顒觾?nèi)容，我的課堂語言還應(yīng)該更加嚴謹，每個活動環(huán)節(jié)后的小結(jié)也應(yīng)該及時而準(zhǔn)確，要能讓幼兒通過老師的小結(jié)得到經(jīng)驗上的提升。
對于活動中出現(xiàn)的問題我也進行了重新的設(shè)計，比如在活動的第二環(huán)節(jié)，調(diào)整了用書的長邊和短邊進行兩次的測量過程，目的是讓幼兒明白：測量同一物體，使用不同長度的測量工具，測量的結(jié)果不相同。
另外，我也有疑問：像本次活動的目標(biāo)中就涉及了讓幼兒學(xué)會簡單的比較和記錄的方式，然后我們都設(shè)計了記錄表的形式，那么記錄表只為了讓幼兒學(xué)習(xí)記錄的方式，對于記錄的結(jié)果用不用引導(dǎo)孩子去驗證，也就是測量的最后用不用驗證每個人的測量結(jié)果。如果需要驗證，那么老師提供了不同長度的測量工具，那要怎么驗證？
其實，在平時的教學(xué)活動中，我從來沒有開展過數(shù)學(xué)活動，所以此次組織數(shù)學(xué)觀摩活動對我來說也是一次難得的嘗試和挑戰(zhàn)。從備課到上課再到評課的過程中，我也收獲了很多以前不曾涉及到的教學(xué)經(jīng)驗，相信這些經(jīng)驗對我以后教育教學(xué)水平的提高也能起到引航燈的作用，帶領(lǐng)我取得更大的進步！
大班科學(xué)教案 篇2
活動設(shè)計背景
在一次洗手活動中，一個小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既興奮又好奇，并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子們這么喜歡玩泡泡，我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方法，從而設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)
1.探索用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有鏤空的材料容易吹出泡泡。（重點）
2.會用記錄的方法記錄自己的操作結(jié)果。
3.嘗試動手制作泡泡器，對科學(xué)探究活動感興趣。(難點)
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點
重點是讓幼兒認真探索用什么材料才能吹出泡泡；難點是讓幼兒嘗試自己動手制作泡泡器，增強孩子對科學(xué)探究活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷。
活動過程
實驗一
1.教師出示泡泡，幼兒吹。（可以發(fā)現(xiàn)幼兒吹時容易出現(xiàn)的問題，并提醒幼兒吹泡泡的方法——輕輕吹），從而引起幼兒的興趣。
2.設(shè)置提問，引起幼兒思考。
�。�1）今天老師也為你們準(zhǔn)備了好多材料，你們看看哪種可以吹出泡泡。
(2)認識后猜測。
3.幼兒操作實驗。
4.共同交流、討論實驗結(jié)果。
（1）幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)教師和幼兒共同驗證試驗結(jié)果。(對于幼兒爭論的材料，如“雪花片”，老師可引導(dǎo)幼兒再次嘗試，并請幼兒上臺驗證。)
師小結(jié)：剛才小朋友說的都很不錯，因為吸管、膠帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的，而積木和小棒都是實心的，所以大家記好了，只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。
實驗二
5.引導(dǎo)幼兒自制泡泡器
師直觀導(dǎo)入，出示材料讓幼兒認識。師根據(jù)幼兒的回答進行引導(dǎo)。
6.發(fā)放材料，引導(dǎo)幼兒制作，并提醒幼兒注意安全。（教師巡回觀察并適當(dāng)給予引導(dǎo)）
7.幼兒在操作中結(jié)束活動
8.幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開活動場地。結(jié)束活動！
師總結(jié)：我剛才看到有幾個小朋友他們一次就成功了,非常的棒；也有一些小朋友失敗了好幾次才成功，老師很佩服他們。其實在生活中我們也會遇到很多困難，但只要堅持了就會成功。接下來讓我們一起帶著自己的發(fā)明到外面比比誰的泡泡器吹出的泡泡最多吧。
教學(xué)反思
課后，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點做的不夠好：一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到，比如讓孩子們進行探索實驗的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡；二是在孩子動手操作階段，應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進行試驗，并邊實驗邊邊記錄整理結(jié)果，對吹泡泡的效果進行記錄，最后請各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說說自己這一組的試驗結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。
大班科學(xué)教案 篇3
［活動目標(biāo)］
�。�1）在實驗中不怕失敗，敢于克服困難。
�。�2）在操作中能與同伴協(xié)商，共同配合解決操作中的困難。
�。�3）能積極開動腦筋設(shè)計使雞蛋摔不破的包裝方法。
［活動重難點］
幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗探索包裝雞蛋的方法。
能使自己包裝的雞蛋具有防震和固定的作用。
［活動準(zhǔn)備］
�。�1）與幼兒共同收集的材料：紙盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠蘿、棉花、報紙、硬紙板。
�。�2）熟雞蛋、皮筋、透明膠帶、曲別針、剪刀、毛線、粘釘、橡皮。
［活動過程］
1、激發(fā)興趣：
教師：前幾天小朋友共同搜集了許多包裝盒，通過觀察小朋友發(fā)現(xiàn)了包裝對東西可以起到保護作用，把東西固定住，再墊上一些比較軟的材料，就不易摔碎了。
出示溜溜球包裝盒，共同觀察分析包裝盒的作用。
2、提出問題：今天請小朋友當(dāng)運輸雞蛋的工人，包裝雞蛋的時候應(yīng)該注意什么？
3、猜想并記錄：
師：你們兩人一組商量一下包裝雞蛋需要什么材料？怎么包裝？
師：你們想出了這么多的好方法，咱們試一試，看用哪種方法包裝摔不破雞蛋。
4、實驗驗證并記錄結(jié)果：
重點指導(dǎo)：
�。�1）容器不能太小，要有足夠的空間填充軟的材料。
�。�2）雞蛋要放在中間，使雞蛋的`上下和四周都要有軟的材料保護好。
（3）填充物要充滿容器，使雞蛋固定。
教師在活動中注重引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。
5、交流與總結(jié)：你的實驗和猜想一樣嗎？為什么？
6、活動延伸：站在更高的地方去試一試。如：站在椅子上舉起來讓雞蛋掉下去能不能摔破。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、使幼兒知道茶泡水是解渴的好飲料，知道茶葉的品種很多，味道也是不一樣的。
2、使幼兒知道茶葉是茶樹上摘下的葉子制成的，用它來泡水喝是人第一個發(fā)明的，激發(fā)幼兒對祖國的自豪。
活動準(zhǔn)備：
1、每個幼兒從家中帶一些茶葉來幼兒園（要向家長了解茶葉的名稱）。
2、每人一個茶杯，一壺開水。
3、一幅茶園并有茶農(nóng)在采茶的圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)幼兒觀察講述茶葉的名稱、形狀及功能。
1、提問：“請你看看、聞聞，向組內(nèi)的小朋友介紹自己帶來的茶葉叫什么名字？是什么樣子的？”
2、幼兒觀察：“現(xiàn)在請幾個小朋友來向大家介紹你帶來的茶葉的名字和形狀�！薄安枞~怎么喝？”請幼兒拿一些茶葉放在茶杯里，老師泡上水，引導(dǎo)幼兒觀察茶葉在水中的變化，然后品嘗。“請你說說 茶葉泡在開水中有什么變化？喝在嘴里有什么感覺？”
3、“喝茶有什么好處？人們?yōu)槭裁聪矚g喝茶？”
二、幼兒討論茶葉是哪里來的？
“茶葉是從哪里來的呢？”你見過茶樹嗎？“出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察茶葉是茶農(nóng)從樹上采下來，經(jīng)過炒制而成的�！辈铇渖L在什么地方？
三、茶葉是人第一個發(fā)現(xiàn)的.飲料。
“茶葉是誰第一個發(fā)現(xiàn)的呢？老師給你們講一個故事。”“我們的云南有一棵‘茶樹王’比四層樓還要高，已有1700年的歷史，是我國最古老的一棵茶樹。”
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、大膽地選擇各種材料制作氣象標(biāo)志。
2、運用肢體動作來表現(xiàn)各種天氣。
活動準(zhǔn)備:
1、各種材料(彩筆、記號筆、紙、棉花、、紗巾、鑼鼓、雙面膠等)
2、節(jié)奏感較強的音樂。
活動過程:
1、制作天氣標(biāo)志牌。
(1)今天我們要開個天氣劇場。怎么打扮自己才能讓別人一看就能知道你代表什么天氣?
(2)幼兒自主選擇材料制作一種氣象標(biāo)志，最后在紙盤下釘一個手柄"風(fēng)"上可粘上用皺紙剪出的`飄帶，"云"可粘上棉花，"太陽"可用黃色繪畫紙制作。
(3)在節(jié)奏感較強的音樂下，幼兒扮演各種氣象(太陽、風(fēng)、云等)，在集體面前展示。
(4)引導(dǎo)幼兒可準(zhǔn)備些什么道具。(如模仿雨聲的豆盒，模擬閃電的沙錘等)(5)幼兒自由結(jié)伴，分配好角色，利用天氣牌排練有關(guān)天氣的節(jié)目，可自編。
2、天氣劇場開演了。
(1)將活動室布置成一個小劇場。
(2)幼兒依次上臺表演，其余幼兒當(dāng)觀眾。
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